四年级音乐《月亮月光光》教学设计
四年级上册音乐教案-4-《月亮月光光》人音版(简谱)(2023秋)
2.培养音乐表现力，让学生通过歌声传达情感，提升自信心和表达能力。
3.增强团队协作能力，通过合唱实ห้องสมุดไป่ตู้，培养学生与他人合作、共同创造美的精神。
4.激发创造力，鼓励学生在熟悉歌曲的基础上，进行即兴创编，发展个性特长。
5.培养文化理解力，让学生了解歌曲背后的文化内涵，尊重和传承民族音乐文化。
五、教学反思
在本次教学活动中，我深刻地感受到了学生们对音乐的热爱和对新知识的渴望。通过教授《月亮月光光》这首歌曲，我发现以下几个值得反思和改进的地方：
首先，关于教学内容的安排，我意识到在讲授歌曲旋律和节奏时，应更加注重学生的实际接受能力。在今后的教学中，我需要更加细致地分解难点，以更易于学生理解的方式进行讲解。此外，对于简谱知识的传授，我要注意让学生在实际演唱中体会简谱的作用，而不仅仅是理论学习。
（4）简谱的快速识读：对于部分学生来说，快速识别简谱并转化为演唱是一项挑战。
-通过反复的识谱练习，提高学生的识谱速度。
-采用游戏化教学方法，如速识比赛，激发学生的学习兴趣和动力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《月亮月光光》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在晚上有没有观察过月亮，它给你们什么感觉？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲中所表达的月亮之美。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲旋律与节奏的掌握：《月亮月光光》的旋律优美，节奏明快，学生需要熟练掌握歌曲的旋律线条与节奏型，这是本节课的核心内容。
-旋律：强调歌曲中的高低音变化，如音程跳跃、连音线等，确保学生能够准确演唱。
四年级上册音乐教学设计-4 《月亮月光光》 ︳人音版 (五线谱)
1.教学目标学生能够熟练演奏曲目《月亮月光光》人音版（五线谱）。
学生能够了解曲目中的基本乐理知识如何应用和体现。
学生能够通过演奏曲目了解和感受音乐的妙处。
学生能够提高音乐素养和审美情趣。
2.教学内容 2.1 曲目介绍《月亮月光光》是一首经典的儿童歌曲，由中国著名音乐人吉松先生作曲，歌词轻松愉快，曲调优美动听，非常适合儿童演奏。
本教学采用人音版（五线谱），将学生引入音乐基础乐理知识，通过演奏提高音乐素养和审美情趣。
2.2 乐理知识学习 2.2.1 基本节奏在教学《月亮月光光》曲目时，需要引导学生掌握曲目中的基本节奏。
该曲节奏简单明了，由4/4拍子和2/4拍子组成，学生应通过模仿演奏，逐渐掌握各小节奏韵和整体曲调。
2.2.2 基础乐理知识在教学过程中，老师应引导学生了解并掌握曲目基础乐理知识。
该曲属于C调，其小节由上下两行音符组成，同一小节中相邻的上下行音符的各级音高相差一个音阶。
2.3 真诚演奏在演奏曲目《月亮月光光》时，学生需要正确地把握节奏、乐曲的情绪和意境，表现出真诚、温馨的演奏风格。
在老师的带领下，学生应通过多次练习体会曲目情感和演奏技巧，并在演奏中自由发挥，展现个人风格。
2.4音乐表演在学生已经掌握了曲目演奏技巧和乐理知识的基础上，应加强学生的音乐表演能力。
通过体验“扮演”角色，即通过曲目的音符编排来表达曲目中所要表现的一段内容，来提高学生的音乐表演能力。
3.教学方法听唱法：老师先带唱整首曲目，然后请学生模仿演唱，并带动大家一起演奏。
视唱法：老师演奏一段曲目音符后，让学生用唱的方式模仿，逐渐开展视唱练习，并慢慢让学生自主完成完整曲目的演奏。
听辨法：将曲目的音乐节拍分步骤展现给学生，让学生先学习一个节拍的音乐，感受这个节拍所呈现出的感觉，再通过听辨练习和模仿练习，逐步熟练掌握并演奏。
4.教学过程 4.1 课前预习教师在课前应先为学生布置课前预习任务，使学生对本节课的主题和目标有充分的了解和准备。
人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》教案
人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》教案《人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》教案》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！《月亮月光光》教学目标在音乐中体验月夜带给我们梦幻般美好的意境，能用轻柔、连贯、优美的声音演唱歌曲《月亮月光光》。
在学习歌曲的过程中，能够准确的掌握歌曲的节奏和时值，欣赏感受二声部的合唱效果。
教材分析歌曲《月亮月光光》这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。
由于歌曲旋律吸取了台湾地区的音调特点，因此歌曲具有鲜明的地方色彩。
歌曲由四个乐句组成，它们节奏完全相同，音调上抑扬起伏，优美流畅，勾勒出一幅月夜美景。
充满乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之感。
合唱的两声部在音程关系上一四、五度为主，具有柔美、谐和的和声效果及我国的民族风。
教学重点能保持气息的连贯和饱满，声音的圆润与柔美，领会歌曲朦胧恬静。
教学难点1、感受歌曲弱起小节的演唱。
2、准确的表达歌曲的意境。
教学准备电子琴、多媒体课件。
教学过程组织教学随乐曲进教室。
师生问好。
新课导入谜语导入：同学们欢迎你们来到今天的音乐课堂，老师发现你们的状态特别好，那我们就来玩一个猜谜语的游戏，让我们的大脑更加灵活、更加兴奋。
听好了，谜面是：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。
那么谜底是?聪明，孩子们，谜底就是月亮。
意境导入夜，静极了，一轮玉盘似的圆月在云中穿行，那银色的月亮映着几丝羽毛般的轻云淡淡的洒向大地，美妙极了。
今天，我们要学习的这首歌曲就是跟月亮有关的《月亮月光光》，让我们一起来感受这美妙的月光。
新课学习初听师：首先让我们听一下歌曲，看跟我们以往学的歌曲有什么不一样。
孩子们你们听的是那么认真，完全沉浸在这美妙的意境中了。
那孩子们你们觉得这首歌曲跟我们以往学的歌曲有一样吗?不一样?怎么不一样?听不懂。
这是一首台湾童谣，里面有地方方言。
咱们一起来了解一下师：夜深了，月光在水面微微的荡漾，在田中的房屋在皎洁月光的印照下，格外的甜美，好像美丽的花园。
四年级音乐上册月亮月光光教案
四年级音乐上册《月亮月光光》教案四年级音乐上册《月亮月光光》教案教学目标 1、想像地去欣赏《小夜曲》《月亮月光光》，能积极参与音乐活动。
2、唱唱、做做“音乐游戏” 教学重难点感受歌曲的意境，在歌唱中身体可以随音乐律动；唱好歌曲二声部。
教学准备：磁带、录音机、电子琴、图片一、激趣 1、听《小夜曲》讲有关月亮的故事，朗诵描写月亮的歌谣，唱有关月亮的歌曲， 2．教师提问：谁能讲一个有关月亮的故事？朗诵描写月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲？二、欣赏听赏《月亮月光光》 1．导入新课：①教师展示歌曲内容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的图片②完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》③要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。
2、教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：起厝田中央──在田中间盖房子。
亲像水花园──好像美丽的花园。
3．老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题：① 歌中所唱到的一些景物应在什么位置？② 歌曲的情绪是什么？ 4．听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。
5．请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪，是优美还是欢快？三、创造 1、分小组进行表演、比赛，看哪一组讲、唱、诵的同学多，给予奖励，以鼓励发扬集体协作精神。
2、教师小结，并对大胆上场表演的同学当众表扬，以表示对其有主动性和自信心的赞扬。
四、拓展1、教师向同学们解说这一活动的基本做法及要求，并将写有drmfs 唱名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。
2、老师指着小红灯笼上的“drmfs”教唱，注意熟记各个唱名及其音高。
3、当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组，请同学用手势表现出来，并有节奏、有音高地唱一唱。
如挂出，就请大家集体或者个别用手势表示，并有节奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。
人音版四年级音乐上册 《月亮月光光》教学设计
《月亮月光光》教学设计教学目标教学目标：一、学生通过老师的引导聆听能准确优美地演唱歌曲。
二、学生通过课堂学习牢固掌握四四拍弱起节奏的节奏特点，并准确找出弱起歌曲的强弱规律。
三、学生用不同的乐器叠加在一起，共同表现月夜的美。
四、学生通过学习歌曲，感受歌曲的优美旋律和怀念之情。
学情分析学情分析：四年级的孩子好奇心重，想象力丰富，能选择适当的演奏方式来表现乐曲的情绪，乐于参加各种演奏活动。
需要老师采取新颖、生动的教学形式手段，激发学生的学习兴趣，鼓励学生发挥自己的特长。
2重点难点教学重点：一、学生在歌曲中掌握弱起节奏的特点、作用。
二、学生在演唱中唱准弱起节奏的歌曲旋律。
三、运用人声和乐曲合作表现歌曲意境。
教学过程教学活动活动1【活动】《月亮月光光》教学过程：一、组织教学：师生相互问好二、导入：用杨丽萍舞蹈《月光》片段，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
观看后提问：你看到了什么？感受到了什么？（生回答：弯月慢慢变成满月、一个美丽的姑娘在偏偏起舞……）小结：你们看到和想的的东西都是美好的、优美的，古今中外关于月亮的传说、故事、诗词歌赋、歌曲、舞蹈，数不胜数。
(多媒体出示图片让学生观看感受)我们每个人心中对月亮都有着不同的情怀，我们一起来听听台湾小朋友心中的月亮是什么样的。
引出歌题：《月亮月光光》2三、新课教学：1、初次聆听主旋律（静静听）设问：这首乐曲的情绪是怎样的？你听了以后，仿佛看到了什么？（生回答：情绪是抒情的…….仿佛看到了在美丽的夜晚：有美丽的房子、美丽的花儿，人们席地而坐观赏月亮......）2、完整聆听歌曲提问：有什么不明白的词？学生回答：（厝、起厝田中央、亲像大花园是什么意思？）先讲解闽南方言:厝——房屋起厝田中央——在田的中间盖房子亲像大花园——好像美丽的花园提出要求，边听边思考：（1）这首歌曲是几个人演唱的？（学生回答:由两个人演唱的。
）老师讲解：这是一首合唱歌曲。
（2）这首歌曲所唱到的物品应该怎样摆放？多媒体出示：房屋出示道具：田野、房屋、花朵、月亮、木床、糖果。
《月亮月光光》公开课教学设计【四年级音乐上册】
《月亮月光光》教学设计一教学目标：1 学生通过老师的引导聆听能准确优美地演唱歌曲2 学生通过课堂学习牢固掌握四四拍弱起节奏的节奏特点，并准确找出弱起歌曲的强弱律。
3 学生通过学习歌曲，感受歌曲的优美旋律和怀念之情二教学重点：1 学生在歌曲中掌握弱起节奏的特点、作用2 学生在演唱中唱准弱起节奏的歌曲旋律三教学难点：1 学生在歌曲中掌握弱起节奏的特点、作用2 学生在演唱中唱准弱起节奏的旋律四教学媒体：电子琴课件麦克风五教学过程：（一）课前规矩1 师生问好2 复习旧知识：师：《台湾岛》的节拍是几拍子？三拍子的强弱关系是什么样的？四拍子的强弱规律是怎么样的？你能拍出来吗？（课件出示：四拍子：强弱次强弱）（二）学习弱起节奏师:有一些柔和的歌曲，不需要那么多强拍，于是，就把强拍架空了，请看---（课件出示弱起节奏的两种情况）1 以休止符开头的节奏2空拍开头的小节师：请打开书本，对比《放纸鹞》和《月亮月光光》，哪一首歌曲用了弱起节奏？生对比后回答(三）在歌曲《月亮月光光》中巩固弱起节奏师：观察歌谱，如我们为《月亮月光光》打拍子，从哪一个歌词开始强拍？学生找出歌曲第一小节的强拍1、初听歌曲，为《月亮月光光》用四四拍律打拍子。
2、再次聆听，随歌曲用声音找出《月亮月光光》的强拍。
3、听伴奏，与老师合作。
生唱出歌曲的强拍，师唱歌曲的弱拍。
4、继续与老师合作，老师唱歌曲的强拍，生用声音找出歌曲的弱拍。
四）有感情地演唱歌曲《月亮月光光》师：请同学们安静地欣赏歌曲的视频，一看听一边看一边想：这首歌曲想对你表达什么样的感情，你要用什么样的声音来演唱才能唱出它的感情？1、欣赏歌曲的视频后，学生发表自己的意见。
2、学生按老师的要求作好歌唱的准备：唱姿的六个步骤。
3、学生与伴奏合作，根据自己的体验和理解有感情地演唱歌曲《月亮月光光》。
人教版小学四年级音乐上册《月亮月光光》教学设计
四年级音乐教案欣赏《月亮月光光》[执教年级] 四年级[教学内容] 《月亮月光光》[执教课型]唱歌课教学目标：1、在音乐中体验月夜带给我们梦幻般美好的意境，能用轻柔、连贯、优美的声音演唱歌曲《月亮月光光》。
2、在学习歌曲的过程中，能够准确的掌握歌曲的节奏和时值，欣赏感受二声部的合唱效果。
教材分析：歌曲《月亮月光光》这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。
由于歌曲旋律吸取了台湾地区的音调特点，因此歌曲具有鲜明的地方色彩。
歌曲由四个乐句组成，它们节奏完全相同，音调上抑扬起伏，优美流畅，勾勒出一幅月夜美景。
充满乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之感。
合唱的两声部在音程关系上以四、五度为主，具有柔美、谐和的和声效果及我国的民族风。
教学重点：《月亮月光光》教学难点：歌曲的弱起、准确的表达歌曲的意境教学准备：钢琴多媒体课件教学过程：一、组织教学1、导入：同学欢迎你们步入音乐殿堂，发现你们今天的状态特别好，希望在课堂上能有精彩的表现。
同学们，我们敲击身体不同的部位会发出不同的声音，不同的声音会传递给我们不同的感受和意境，请同学们跟着老师一起做几个动作，身体坐正！好，跺脚--拍腿--拍手--捻指，请同学们试着跟老师把几个动作连贯起来。
非常好，那同学们让我们跟着音乐的节拍一起来。
播放歌曲《月亮月光光》（设计意图：通过声势教学感受歌曲的节拍，让学生更容易掌握歌曲的强弱规律，为新课的引入做好铺垫。
）二、新授1、初听师：同学们，你们做的很整齐，我们不但要做的好，而且要有一双会听音乐的耳朵，我们再来听一遍，这首歌曲一共有几句？歌曲的节奏有什么特点？生：歌曲有四个乐句，它们节奏基本相同。
2、教师范唱：同学们听得真准确，那听老师来唱一唱这四句，每一句的开头老师用什么样的声音演唱的？生：老师用比较弱的声音演唱的。
师：同学们听真仔细，歌曲每一句开头的第一个音是在小节中的弱拍上，也就是我们常说的弱起小节，所以老师演唱时声音会轻一些。
3、生“la”模唱歌曲：师单手弹旋律，让学生跟琴模唱歌曲，注意歌曲中的弱起和换气记号。
四年级音乐《月亮月光光》教学设计
一、导入：
二、聆听《小夜曲》感受夜晚的宁静与美好。
二、交流关于连线与延音线知识。
三、学唱歌曲《月亮月光光》
1.初听歌曲，感受歌曲情绪。
2.复听，让学生熟悉歌曲。
3.教师弹奏歌曲旋律，请学生视唱。
4.请学生跟琴再次视唱，注意弱起小节。
5.请学生说说歌曲共有几句，再按照歌曲中的换气记号唱一唱，并注意连线地方的时值要唱准确。
6.填唱歌词，师对方言作解释，然后请生说出：歌曲讲述了什么内容？
7.跟音乐演唱歌曲。
设问：
（1）歌曲的节奏有什么特点？
（2）这首歌是用什么速度演唱的？这样的速度对表现歌曲起到了什么作用？
（3）这首歌曲的旋律进行有什么特点？旋律起伏大吗？这样的旋律进行表现了怎。
2024版四年级上册《月亮月光光》音乐教案
四年级上册《月亮月光光》音乐教案目录•课程介绍与目标•教学内容与方法•教学过程设计•学生活动安排•教学评价与反思•资源开发与利用CONTENTSCHAPTER01课程介绍与目标01《月亮月光光》是一首以月亮为主题的儿童歌曲，旋律优美，节奏明快，适合儿童演唱。
02歌曲通过描绘月亮的美丽景象，激发儿童对自然的热爱和对美好生活的向往。
四年级学生已经具备一定的音乐基础知识和演唱能力，能够较好地理解和表现歌曲的情感和意境。
学生对于月亮这一自然景象有着浓厚的兴趣，可以通过歌曲的学习进一步加深对月亮的认识和了解。
学生能够掌握歌曲《月亮月光光》的旋律、节奏和歌词，了解歌曲所表达的情感和意境。
知识目标能力目标情感目标学生能够自信、有感情地演唱歌曲，并能够运用简单的乐器进行伴奏。
通过歌曲的学习，激发学生对自然的热爱和对美好生活的向往，培养学生的审美情趣和艺术修养。
030201教学目标与要求教学重点与难点教学重点歌曲的旋律和歌词的掌握，以及歌曲情感的表达。
教学难点如何引导学生深入理解歌曲所表达的情感和意境，以及如何运用简单的乐器进行伴奏。
CHAPTER02教学内容与方法歌曲背景及作者简介歌曲背景《月亮月光光》是一首以月亮为主题的儿童歌曲，歌词简洁明了，旋律优美动听，深受孩子们的喜爱。
作者简介本首歌曲由著名儿童音乐作曲家某某某创作，其音乐作品风格独特，富有童趣，广受欢迎。
歌曲风格与特点风格《月亮月光光》属于儿童歌曲中的抒情风格，旋律柔美，节奏明快，易于传唱。
特点歌曲采用了简单的音乐元素和重复的旋律手法，使得歌曲易于记忆和演唱。
同时，歌曲中的歌词和旋律紧密结合，表达了孩子们对月亮的美好向往和感受。
教学方法与手段教学方法采用讲解、示范、练习相结合的教学方法。
首先通过讲解让学生了解歌曲的背景和特点，然后通过示范让学生熟悉歌曲的旋律和演唱技巧，最后通过练习让学生逐渐掌握歌曲的演唱方法。
教学手段运用多媒体教学设备，播放歌曲音频和视频资料，辅助学生进行学习和练习。
《月亮月光光》-沪教版四年级音乐上册教案
《月亮月光光》-沪教版四年级音乐上册教案
一、教学目标：
1.了解月亮的一些基本知识和月亮的变化；
2.听懂《月亮月光光》这首歌的歌词，理解歌曲表达的情感和意义；
3.能按照节奏、旋律唱出《月亮月光光》歌曲；
4.学习简单的舞蹈动作，配合歌曲。
二、教学重点：
1.歌曲的歌词、旋律；
2.歌曲音乐的表达意义及节奏。
三、教学难点：
1.歌曲的情感表达；
2.学习舞蹈并配合歌曲。
四、教学过程：
第一步：介绍月亮
1.教师带领学生观察月亮的形态、变化；
2.让学生了解月亮对人类的重要性。
第二步：学习歌曲
1.师生共同学唱《月亮月光光》；
2.让学生理解歌曲的意思；
3.教学唱歌的技巧，如正确的音高和节奏。
第三步：学习舞蹈
1.教学舞蹈动作；
2.让学生尝试配合歌曲跳舞。
第四步：唱、跳结合
1.将唱和跳结合起来，让学生一边唱歌，一边跳舞；
2.让学生学会用动作表达歌曲的情感。
五、教学扩展：
1.在学唱歌曲的基础上，学生可以自己编写歌曲的另外几句歌词；
2.让学生用自己的语言表述月亮的意义；
3.教师可以播放月亮的图片或者视频等来增强学生的学习兴趣。
2024-2025学年 人音版四年级上册第4课甜梦 演唱《月亮月光光》音乐教案
人音版四年级上册《月亮月光光》教案歌曲分析《月亮月光光》是一首富有童趣的民歌，选自人音版音乐四年级上册。
歌曲以月亮为主题，歌词简单易懂，旋律优美，富有诗意。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受月光的柔美，体验歌曲带来的温馨和愉悦。
此外，歌曲中的轮唱形式也有利于培养学生的团队协作精神。
学情分析四年级的学生已具有一定的音乐基础，掌握了基本的音高、节奏和简谱知识。
他们具有较强的学习兴趣和好奇心，善于模仿和表现，但在音乐表现力和团队协作方面仍有待提高，在教学过程中要多关注学生的动态。
教学目标1.通过学习，能够用优美、深情的声音演唱歌曲。
2.能够用和谐的声音、优美的声线进行二声部合唱。
教学重难点1、歌曲的音准和节奏掌握。
2、唱好歌曲中的弱起小节。
3、进行二声部合唱，注意声音的和谐统一。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生问好！2、发声练习：演唱时运用气息控制，唱好力度变化。
二、视频导入1、视频播放月亮升起的画面，提问：看完视频你有一种什么样的感受？（学生分享感受）2、导入课题：今天我们要学习一首与月亮有关的歌曲——《月亮月光光》。
三、新课学习1、初听歌曲：这首歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲是几拍子的？歌曲情绪：优美、深情地演唱速度：稍慢四四拍（强弱次强弱）2、再次聆听：歌曲表达了什么样的情感？描绘了一幅什么样的画面？①描绘的画面：歌曲展现了一幅幅美丽的图画，月光下的农家、门外农田肥沃、院内花香扑鼻，月光照入房内，新被席、新帐、新床；月光照在桌上。
②这首歌曲表达了对故乡的眷恋和对童年生活的向往。
3、歌曲简介：《月亮月光光》是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。
由于歌曲旋律汲取了台湾地区的音调特点，因此，歌曲具有鲜明的地方色彩。
歌曲由四个乐句组成，他们结构基本相同，音调跌宕起伏，优美流畅勾勒出一幅月夜美景，充满乡土气息的歌词，更是给人以亲切温馨之感。
4、学唱歌曲①歌词里运用了很多方言，你知道是什么意思吗？歌词：“月亮月光光，起厝田中央”（“厝”读音应原为cuò，但这首歌是台湾方言，故此处读为chù。
人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》教案
人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》教案一. 教材分析《月亮月光光》是人音版音乐四年级上册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以月亮为主题，歌词描绘了月亮的光辉和美丽，歌曲旋律优美，节奏流畅。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解月亮的特点，感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但是，对于音乐的表现力和创造力方面还需要进一步培养。
在学情分析中，教师需要关注学生的音乐基础，调整教学难度，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《月亮月光光》这首歌曲，并能够理解歌词的意义。
2.培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高学生的音乐素养。
3.引导学生通过音乐表达自己的情感，培养学生的音乐创造力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏：学生需要掌握歌曲的旋律和节奏，能够准确地演唱歌曲。
2.音乐的表现力：学生需要学会通过音乐表达自己的情感，提高音乐的表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随学习，帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。
2.互动法：教师引导学生进行小组合作，共同创作音乐，提高学生的音乐创造力。
3.体验法：教师学生参与音乐活动，让学生亲身体验音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教材：人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》歌曲。
2.音响设备：音响、话筒、音乐播放器等。
3.教学辅助材料：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示月亮的图片，引导学生关注月亮的特点，激发学生对音乐的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《月亮月光光》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的旋律和节奏。
教师可以分句教学，帮助学生掌握歌曲的细节。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，共同演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生创作自己的音乐作品，以月亮为主题，培养学生的音乐创造力。
人音版 四年级上册音乐教案-4 《月亮月光光》
《月亮月光光》一、教学分析《月亮月光光》是根据台湾童谣整理的歌曲。
歌词充满诗意，一幅幅美丽的图画展现在人们面前：月光下的农家、门外农田肥沃、院内花香扑鼻，月光照入房内，新被席、新帐、新床；月光照在桌上，桌上是儿童爱吃的三色糖。
歌词反映的事件并不复杂，但充满生活的气息，使人想到，儿童对家园的深厚感情和对生活的热爱。
歌曲为五声宫调式，旋律进行近似民歌的音调，在结构上又借鉴了外国歌曲常用的手法。
八小节的音乐可分为四句，四句中除音调起伏多为级进移位变化外，四句的节奏是完全相同的。
在慢速度中，每句均为级进弱起，使学生在歌曲中逐步体验到家的温暖，以及对家乡的眷恋。
二、教学目标1、情感态度价值观目标：感受歌曲《月亮月光光》优美如歌般的风格，体会作者对家园的深厚感情和对生活的热爱。
2、过程与方法目标：运用聆听、想象、模唱等环节开展教学，通过感受、体会和比较理解歌曲的意境并演唱。
3、知识与技能目标：体会歌曲弱起小节的感觉，运用优美连贯的声音演唱歌曲《月亮月光光》。
三、教学重点能保持气息的连贯和饱满，声音的圆润与柔美，领会歌曲朦胧恬静。
四、教学难点1、感受歌曲弱起小节的演唱。
2、在歌唱中熟练运用力度记号。
五、教学准备钢琴、多媒体课件。
一、组织教学1.“小朋友们，你们听着音乐，仔细观察朱老师打一个节奏，你们先聆听，再模仿” X X X O |X X X O |(放完整的伴奏)2.“安静地找到自己的位置，动作继续”（4遍）3.“孩子们，你们谁有一双会观察的眼睛，发现了朱老师刚才是哪几拍拍手，哪几拍休止？”（如果没有发现，没关系，再听再看X X X O | X X X O|）4.“朱老师这儿有一台钢片琴，你们听他像什么声音？（老师示范）5.谁愿意主动上来敲奏刚才的节奏？”（如果没人，不会没关系，你们看朱老师是怎样敲奏的？会了吗？谁来试试？）6.“他敲的对吗？谁愿意再来试一试？”7.“让我们拿出手指音锤一起来敲击这个节奏”“1.2.3.4,1.2.3.4”（口风琴伴奏）8.“夜深了，你们听谁来了？在宁静的夏夜你会听见什么声音呢？”（播放伴奏，出示蛙鸣器、三角铁）9.“宁静夏夜中的风声你觉得应该是什么样的呢?拿出凳子下的小信封，拿出白色的小纸条，自己来试一试，模拟一下夏夜的风声。
人音版音乐四年级上册范唱《月亮月光光》教学设计
人音版音乐四年级上册范唱《月亮月光光》教学设计一. 教材分析《月亮月光光》是人音版音乐四年级上册的一首范唱曲目。
歌曲以月亮为主题，歌词描绘了月光下的美丽景象，旋律优美、抒情。
歌曲难度适中，节奏简单，适合四年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐审美能力，培养对家乡和祖国的热爱之情。
二. 学情分析四年级学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能在音乐表现力方面有待提高。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《月亮月光光》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，激发对家乡和祖国的热爱之情。
3.提高学生的音乐表现力，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的熟练掌握。
2.音乐表现力的提高，如音准、节奏、情感表达等。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生跟随学唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：创设月光下的情景，让学生身临其境感受歌曲魅力。
4.情感教学法：引导学生表达对家乡和祖国的热爱之情。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：教室、音乐厅等。
4.家庭作业：布置课后练习，要求学生回家后练习演唱歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示月亮的相关图片，引导学生欣赏月亮的美丽。
同时，提问学生对月亮的了解和感受，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放歌曲《月亮月光光》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师范唱歌曲，学生跟随学唱。
注意指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
3.操练（15分钟）学生分组演唱，相互交流、借鉴。
教师巡回指导，针对学生的不足进行个别辅导。
期间，可运用情境教学法，让学生在月光下的环境中演唱，增强歌曲的表现力。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生代表进行演唱，对他们的表现给予肯定和鼓励。
小学音乐《月亮月光光》 教案
二次批注
2
分
钟
一、身临其境，听月夜。
1.生闭上眼睛，用心聆听来自大自然的声音。
①蛐蛐。②青蛙。③猫头鹰。④《森林狂想曲》的背景音乐。
2.生回答问题。
生：我听到了蛐蛐的叫声、蛙叫声、猫头鹰的叫声。
生：这儿是田野。
生：这儿是山坡。
生：周围有皎洁的月光、茂密的树林、流淌的河水……
（生回答问题后受到贴星的鼓励。）
六、知识升华，赏月夜。
师：朦胧的夜空已经被同学们装饰的繁星点点，台湾是我国不可分割的一部分，远在海峡对岸的他们也同样用动听的歌声表现了朦胧月夜，现在让我们一起感受着台湾的月夜离开教室吧！
（师播放闽南语版《月亮月光光》）
板书设计源自（一）听月夜。生初步感知《月亮月光光》旋律，看师表演舞蹈，感受月夜的美好意境。
（二）想月夜。
生：我感受到天上有一轮明月。
生：我感受到农田里有青蛙。
生：我感受到茂密的树林在晃动。
生：我感受到天上有眨着眼睛的小星星。
生：我感受到流淌的河水。
（三）画月夜。
生将自己描述的农田、房屋、树林、荷花、青蛙、天上的月亮贴在黑板上。
（师播放歌曲旋律。）
20分
钟
三、花好月圆，探月夜。
（一）一探——感知旋律。
生带上歌词跟唱高声部旋律两遍。
（二）二探——学习弱起小节。
1.生：四四拍。
生和老师一起为歌曲打节奏。
2.生：第四拍。
3.生：弱拍。
4.生理解弱起小节的意思后，尝试在弱起时轻声演唱。
5.小组自由讨论怎样才能让声音更加连贯、优美。
（生用LU哼唱旋律）
（六）诵月夜。
1.生听师讲解台湾闽南方言。
演唱《月亮月光光》示范公开课教学设计【小学音乐四年级上册】
《月亮月光光》教学设计教材分析这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。
由于歌曲旋律汲取了台湾地区的音调特点，因此歌曲具有鲜明的地方色彩。
歌曲由四个乐句组成，它们节奏基本相同。
音调抑扬起伏，优美流畅，勾勒出一幅月夜美景，充满乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之感。
合唱的两个声部在音程关系上以纯四、纯五度为主，具有柔美、谐和的和声效果及我国的民族风格。
教学目标1．感受歌曲《月亮月光光》优美如歌般的风格，体会作者对家园的深厚感情和对生活的热爱。
2．运用聆听、想象、模唱等环节开展教学，通过感受、体会和比较理解歌曲的意境并演唱。
3．体会歌曲弱起小节的感觉，运用优美连贯的声音演唱歌曲《月亮月光光》。
教学重难点1．能保持气息的连贯和饱满，声音的圆润与柔美，领会歌曲朦胧恬静。
2．感受歌曲弱起小节的演唱。
3．在歌唱中熟练运用力度记号。
教学准备多媒体教学设备、教学课件。
课时安排1课时。
教学过程一、新课导入由于历史原因，台湾还没有回到祖国怀抱，所以《月亮月光光》不但向我们展示了一幅恬静的田园风景画，还寄托了台湾同胞对祖国亲人的思念。
下面我们来学习《月亮月光光》。
【设计意图】情境导入，引起学生兴趣活跃课堂气氛，帮助学生迅速进入课堂状态，使得后面的教学过程更加顺利。
二、新课教学1．初听歌曲你能体会到歌曲的感情吗？2．复听歌曲学生试唱，师演示唱，（你们听听我的演唱和你们有什么不同？师有感情范唱，让生体会声音、表情、情绪和力度的变化。
我们的演唱有区别吗？只要你们掌握这个力度变化（渐强渐弱）也会唱得这么动听。
分角色接龙唱帮助学生学会歌曲。
请男同学唱第一段，女同学第二段，全班第三段。
你们看这个月亮多亮呀！夜晚多安静呀！瞧！萤火虫也飞过来了，下面我们把整首歌曲演唱一次，让萤火虫去找找谁的歌声最优美……【设计意图】通过形式多样的演唱保持学生参与歌唱的积极性，通过师生演唱的对比帮助学生更直观找到优美的歌声，通过借助电荧光棒渲染意境让学生更投入地歌唱。
人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》教学设计
人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》教学设计一. 教材分析《月亮月光光》是人音版音乐四年级上册第4课的一首歌曲。
歌曲以月亮为主题，歌词描绘了月光下美丽的景色，富有诗意。
歌曲旋律优美，节奏轻快，适合四年级学生学习。
本课还包括一个音乐实践活动，旨在培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对音乐的情感表达和团队协作方面还需加强。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《月亮月光光》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐表现力，使之能够情感丰富地演唱歌曲。
3.培养学生团队协作能力，提高音乐实践活动的能力。
4.引导学生感受月光下的美丽景色，培养学生的想象力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音乐实践活动中的团队协作。
3.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行音乐实践活动，教师指导。
3.情景教学法：通过图片、故事等方式，引导学生进入月光下的美丽景色。
4.情感教学法：引导学生感受歌曲中的情感，培养学生的音乐情感表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《月亮月光光》的旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、背景音乐。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。
4.分组标志：用于音乐实践活动时学生分组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《月亮月光光》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词。
首先，教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
其次，教师逐句教唱歌曲，学生跟唱。
在这个过程中，教师注意纠正学生的发音和音准问题。
3.操练（10分钟）学生分组进行音乐实践活动。
每组选择一种乐器，为歌曲《月亮月光光》伴奏。
月亮月光光教案（5篇）
月亮月光光教案（5篇）第一篇：月亮月光光教案月亮月光光教案教材分析：歌曲《月亮月光光》是一首根据台湾民谣整理、创作的童声歌曲。
歌词充满生活的气息，让人联想到人们对家园的浓厚感情和对生活的热爱。
让学生在音乐课堂创设的优美情景中感受歌曲的美。
《月亮月光光》不但向我们展示了一幅恬静的田园风景画，还寄托了台湾同胞对祖国亲人的思念。
教学目标：1、感受歌曲特有的意境和风格，深情地演唱歌曲，体会对家园的深厚感情和对生活的热爱。
2、用不同的艺术表现形式演绎歌曲，演唱声音和谐统一，演奏节奏合拍到位，富有音乐表现力。
3、结合教与学方式改变融入音乐课堂：A、加入预习、汇报环节；B、着重学生的音乐体验、感受、欣赏与展示；C、学科综合：将语文、美术元素融入音乐课。
教学难点：弱起小节的四拍子节奏、表现各乐句的强弱力度教学准备：1、黑板、多媒体2、学生预习内容：了解歌中的台湾（闽南）话及生字、弱起小节、连音线、作品分析教学过程：一、激趣：节奏游戏4/4 X X X O | X X X O |（课件）师问：1、谁听出来我们是第几拍拍手，第几拍休止？生：在第一、二、三拍拍手，第四拍休止师问：2、是几几拍的节奏？生：4/4拍师问：强弱关系是？生：强弱次强弱3、板书节奏型（课件）： X | X X X O | X X X O |4、一名学生拍手带领大家拍打稳定的四拍子节拍(教师跟琴)二、学习歌曲《月亮月光光》刚才老师用钢琴弹奏的是歌曲《月亮月光光》的主旋律。
现在请同学们完整地来欣赏一遍歌曲，仔细听，歌曲的速度和情绪是怎样的？1、欣赏第一遍。
A.师：同学们可以闭上眼睛，一边安静地听，一边想像一下歌曲的情景。
可以随音乐轻轻律动。
·师：歌曲的速度是怎样的？生：稍慢的B.师：请你描述一下，你的脑海中出现了一幅怎样的画面？请1-2名学生来描述自己想象的画面C.师：是什么给了我们丰富的想象呢？让我们再次走进浓浓的月色，在歌曲的旋律和歌词中寻找答案。
《月亮月光光》-沪教版四年级音乐上册教案
《月亮月光光》-沪教版四年级音乐上册教案一、教学目标1.了解月亮与星星的组合，能够准确地唱出《月亮月光光》歌曲。
2.掌握乐曲中的悦耳旋律，培养学生的音乐感觉和音乐素养。
3.通过学习儿歌，让学生感受到音乐的魅力，在音乐的基础上培养学生的思维和创造能力。
二、教学内容与流程1.激发学生学习兴趣通过展示月亮和星星的图片，让学生自由谈论月亮和星星之间的关系，并分享自己的想法和经验。
让学生自然地表述自己的想法，激发学生的学习兴趣。
2.学习《月亮月光光》歌曲1.给学生听唱自己传唱或者教师手动演奏的《月亮月光光》歌曲，并让学生跟随节拍。
2.听唱练习：教师逐字逐句地跟唱歌曲，让学生跟唱并模仿。
逐渐加快速度，让学生适应歌曲的节奏和旋律。
3.分段学唱：将歌曲分段，并逐段教唱。
每教完一个段落，让学生跟唱，并温习之前学过的部分。
4.整首歌唱：将所有的段落学唱完毕，练习整首歌曲。
要求学生能够准确地唱出歌词，并把握好音乐的节奏和旋律。
3. 感受音乐的美妙1.给学生听唱教师演奏的琴曲，让他们感受音乐的美妙。
2.旁听：要求学生仔细听曲，并寻找音乐中蕴含的意境和情感。
3.运用想象力：让学生想象自己置身于这首曲子所描绘的情境中，并试着表达自己对音乐的感受和理解。
4. 课堂延伸1.分组演唱：根据学生的个人爱好和实际表现，分成不同的组别，让学生自由组织编排展现自己的才华和特长，培养集体协作和创新能力。
2.制作音乐卡片：让学生动手制作自己的音乐卡片，记录自己对音乐的理解和感受，让学生在亲身体验和实践中深入了解音乐的魅力。
三、教学反思《月亮月光光》是一首经典的儿歌，其简洁清新、朗朗上口的旋律，受到了广大孩子的喜爱和追捧。
本课分步骤、循序渐进地教唱了歌曲，并通过音乐欣赏、分组演唱和制作音乐卡片等方式，让学生深入了解音乐，感受音乐的美妙。
通过本节课的学习，学生不仅能够掌握简单的音乐技能，更能够培养音乐和艺术方面的素养和兴趣，为学生全面发展打下了坚实的基础。
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一、导入：
二、聆听《小夜曲》感受夜晚的宁静与美好。
二、交流关于连线与延音线知识。
三、学唱歌曲《月亮月光光》
1.初听歌曲，感受歌曲情绪。
2.复听，让学生熟悉歌曲。
3.教师弹奏歌曲旋律，请学生视唱。
4.请学生跟琴再次视唱，注意弱起小节。
5.请学生说说歌曲共有几句，再按照歌曲中的换气记号唱一唱，并注意连线地方的时值要唱准确。
6.填唱歌词，师对方言作解释，然后请生说出：歌曲讲述了什么内容？
7.跟音乐演唱歌曲。
设问：
（1）歌曲的节奏有什么特点？
（2）这首歌是用什么速度演唱的？这样的速度对表现歌曲起到了什么作用？
（3）这首歌曲的旋律进行有什么特点？旋律起伏大吗？这样的旋律进行表现了怎。