建设法规与案例分析教案
建设工程安全生产法律法规教案
建设工程安全生产法律法规教案第一章：建设工程安全生产法律法规概述1.1 教学目标了解建设工程安全生产法律法规的基本概念和体系结构。
掌握建设工程安全生产法律法规的主要内容和目的。
理解建设工程安全生产法律法规在安全生产中的重要性。
1.2 教学内容建设工程安全生产法律法规的定义和范围。
建设工程安全生产法律法规的体系结构。
建设工程安全生产法律法规的主要内容和目的。
建设工程安全生产法律法规的重要性及其在安全生产中的作用。
1.3 教学方法采用讲授法，介绍建设工程安全生产法律法规的基本概念和体系结构。
通过案例分析，使学生深入理解建设工程安全生产法律法规的主要内容和目的。
开展小组讨论，探讨建设工程安全生产法律法规在安全生产中的重要性。
1.4 教学评估进行课堂测试，评估学生对建设工程安全生产法律法规的基本概念和体系结构的理解程度。
学生提交案例分析报告，评估学生对建设工程安全生产法律法规的主要内容和目的的掌握情况。
组织小组汇报，评估学生对建设工程安全生产法律法规在安全生产中的重要性的理解程度。
第二章：建设工程安全生产法律法规的主要内容2.1 教学目标掌握《建筑法》、《安全生产法》等相关法律法规的主要内容。
理解法律法规对建设工程安全生产的规定和要求。
分析法律法规在实际建设工程中的运用和执行。
2.2 教学内容讲解《建筑法》、《安全生产法》等法律法规的主要内容。
分析法律法规对建设工程安全生产的规定和要求。
通过案例分析，讲解法律法规在实际建设工程中的运用和执行。
2.3 教学方法采用讲授法，详细讲解《建筑法》、《安全生产法》等法律法规的主要内容。
利用案例分析，使学生深入理解法律法规对建设工程安全生产的规定和要求。
开展小组讨论，探讨法律法规在实际建设工程中的运用和执行。
2.4 教学评估进行课堂测试，评估学生对《建筑法》、《安全生产法》等法律法规的主要内容的掌握程度。
学生提交案例分析报告，评估学生对法律法规对建设工程安全生产的规定和要求的掌握情况。
工程建设法规教案
工程建设法规教案教案名称：工程建设法规教案【教学目标】1. 了解工程建设的法律法规，并理解其重要性；2. 掌握工程建设的相关法律法规；3. 能够运用所学的法律法规知识，解决实际工程建设过程中的问题。
【教学内容】1. 工程建设的法律法规介绍a. 建设行政法规b. 建设部门规章c. 建设工程管理制度2. 工程建设法规的作用和重要性3. 工程建设法规的主要内容和要求a. 施工许可证和施工许可的程序b. 工程质量监督管理c. 工程安全生产管理d. 工程造价管理e. 工程合同管理f. 工程建设领域的其他法规4. 案例分析与讨论【教学方法】1. 课堂讲授：通过讲解和示范，介绍工程建设法规的相关概念、内容和要求。
2. 案例分析：选取实际案例，通过讨论和分析案例，加深对工程建设法规的理解和应用能力。
3. 小组讨论：将学生分组，让他们针对工程建设的特点和需求，收集相关法规，进行讨论和汇报。
4. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟工程建设中的法律纠纷和解决过程，培养解决问题的能力和法律意识。
【教学评估】1. 参与度评估：观察学生的课堂参与程度，包括回答问题、提出疑问和参与讨论的积极性。
2. 案例分析表现评估：评估学生在案例分析中的分析能力、解决问题的能力和对工程建设法规的理解。
3. 小组讨论成果评估：评估小组对工程建设法规的收集整理能力和对法规的理解和应用能力。
【教学资源】1. 工程建设法规的相关书籍和教学资料；2. 实际工程建设案例。
【拓展延伸】1. 学生可以通过实地参观、实习等方式，深入了解和体验工程建设的实际情况和法规要求。
2. 学生可以参与相关的学术研讨会、行业培训等活动，了解最新的工程建设法规和发展动态。
建设法规教案(学生) - 副本
建设法规第一章法律基础知识一、法的本质①法是统治阶级意志的集中反映；②法的内容由社会物质生活条件决定。
二、法的特征①法是调整社会关系的行为规范。
即它调整的是人们的行为而不是思想或其他的非行为的东西②法是由国家制定和认可的社会规范。
包括赋予社会上早已存在的某些道德、宗教、习俗、礼仪等法律效力，形成习惯法；通过加入国际组织，承认或签订国际条约等，认可国际法规范等。
③法是规定权利和义务的社会规范④法是由国家强制力保证实施的社会规范。
强制力机构有军队、警察、法庭、监狱等三、法律规范（法规）构成要素1、假定指法律规范中，确定适用该规范的条件和环境部分。
2、处理指行为规则的本身，是法律规范确定的允许做什么，禁止做什么，求做什么的部分。
可分为可以这样行为、应该这样行为、不应该这样行为三类3、制裁指法律规范的后果部分，即说明违反法律规范时，国家将予以怎样的处置。
分为肯定性后果和否定性后果两类四、法律关系三要素A、主体指参加建设业活动，受建设法律规范调整，在法律上享有权利、承担义务的人。
B、客体指建设法律关系的主体享有的权利和承担的义务所共同指向的事务。
一般客体分为财、物、行为和非物质财富。
C、内容（1）权利指法律规范所确定的，权利主体可以做出一定的行为或要求他人做出一定的行为。
（2）义务指根据法律规范的规定，义务主体必须做出或不做出某种行为。
权利和义务是法律规范的直接内容，二者必须对等。
五、法律责任的构成条件1、一般构成要件法律责任的一般构成要件有以下四个条件构成，它们之间互为联系、互为作用，缺一不可。
A、有损害事实发生B、存在违法行为C、违法行为与损害事实之间有因果关系D、违法者主观上有过错2、特殊构成要件特殊构成要件是指由法律特殊规定的法律责任的构成要件，它们不是有机的结合在一起的，而是分别同一般要件构成法律责任。
A、特殊主体B、特殊结果C、无过错责任D、转承责任六、诉讼时效种类⑴普通诉讼时效通常为2年。
除法律特别规定外，民事诉讼适用普通诉讼时效⑵短期诉讼时效 a身体受到伤害要求赔偿的；b延付或拒付租金的；c出售质量不合格的商品未申明的d寄存财物被丢失或损坏的以上四类诉讼时效为1年⑶最长保护期限从权利被侵害之日起的20年；⑷特殊诉讼时效指法律对诉讼时效另有规定的。
建设法规教案——郝亚琳
三江学院
教案
2012 ~2013 学年第 1 学期
院系名称：土木工程学院
课程名称：工程建设法规
教学时数： 28
授课班级： 110084B ，110084C 主讲教师：郝亚琳
三江学院教案（首页）
说明：本页用于一门课程实施方案的整体设计。
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说明：本页用于某一章节或某一课题教学实施方案的设计
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《建设工程法律法规》教案
第 1讲建设工程法律制度任课教师贾宪涛2011年3 月16 日教研室主任年月日第一讲建设工程法律制度一、概述社会主义市场经济的本质是法治经济。
建筑业健康有序的发展，离不开规范有效的法律环境。
工程项目建设的组织实施过程，实际是在一定的法律环境下，围绕着如何履行建设工程合同（以施工合同为主）的一系列行为的总和。
建造师作为工程项目管理团队的核心，必须具备较高水平的合同管理能力，熟悉建设领域的法律法规，这是确保工程项目管理目标依法、依约实现的必然要求，也是承包商保护其合法权益的客观需要。
更为紧迫的是，我国加入WTO后，中国建筑承包商不仅要继续面对国内的激烈竞争，还将面临来自跨国承包商巨头在更高层面上的竞争。
而前者与后者的差距更多地体现在合同管理水平和法律意识方面，如果不能及时有效地缩小这种差距，那么中国承包商无疑将在激烈的竞争中处于下风，甚至被淘汰出局。
正是在这样的时代背景下，本次《一级建造师执业资格考试大纲》把“建设工程合同与合同管理”、“建设工程法规及相关知识”纳入到要求建造师应当掌握的知识体系中。
“建设工程法律制度”设置于综合考试科目“建设工程法规及相关知识”中，共有知识点22个，其中要求掌握的有14条，熟悉的有4条，了解的有4条。
在学习大纲这部分内容时，要求学员通过学习形成两个知识体系：第一，要求一级建造师充分掌握我国建设工程合同的主要内容及合同管理的基本要求，并在此基础上形成一个清晰完整的合同知识体系；第二，要求一级建造师充分掌握我国建设领域的法律法规及相关知识，并在此基础上初步形成一个清晰完整的法律知识体系。
这两个知识体系不是相互独立的，而是相互联系的。
合同始终依存于一定的法律环境，而法律则通过合同调整当事人的权利和义务。
因此，建立合同和法律这两大知识体系，是提高工程项目管理人员合同管理水平和法律意识，进而实现工程项目管理水平实现质的飞跃的必然要求。
二、建造师的执业要求(1)建造师执业前提建造师经注册后，方有资格以建造师名义担任建设工程项目施工的项目经理及从事其他施工活动的管理，取得建造师执业资格，未经注册的，不得以建造师名义从事建设工程施工项目的管理工作。
建设法规教案
建设法规教案教案标题：建设法规教案教学目标：1. 了解建设法规的概念和重要性；2. 理解建设法规对社会发展和个人生活的影响；3. 掌握一些常见的建设法规，并能正确运用。
教学重点：1. 建设法规的概念和重要性；2. 建设法规对社会和个人的影响；3. 常见的建设法规。
教学难点：1. 理解建设法规对社会和个人的影响；2. 运用建设法规解决实际问题。
教学准备：1. 教师准备：PPT、多媒体设备、教学素材；2. 学生准备：课前预习建设法规相关知识。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些建设法规的实际案例，引发学生对建设法规的兴趣，并了解建设法规对社会和个人的重要性。
Step 2：讲解建设法规的概念和重要性（10分钟）1. 通过PPT和多媒体设备，向学生介绍建设法规的定义和涵盖的范围，如建筑规划、环境保护、土地利用等；2. 引导学生思考建设法规对社会发展和个人生活的影响，如保护环境、维护社会秩序、促进城市规划等。
Step 3：探究常见的建设法规（15分钟）1. 以小组形式，让学生自主调查和研究一些常见的建设法规，如《城市规划法》、《建筑法》、《环境保护法》等；2. 学生通过小组讨论，总结各个法规的主要内容和作用，并向全班做简要汇报。
Step 4：案例分析和讨论（15分钟）1. 教师提供一些实际案例，让学生运用所学的建设法规知识进行分析和讨论；2. 学生通过小组合作，讨论案例中可能涉及的建设法规，并提出解决方案。
Step 5：总结和拓展（10分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，并强调建设法规的重要性；2. 鼓励学生通过阅读相关的法律法规文献，进一步了解和学习建设法规。
Step 6：作业布置（5分钟）要求学生选择一个与建设法规相关的话题，撰写一篇小论文，分析该话题与建设法规的关系，并提出自己的观点。
教学反思：本节课通过引发学生对建设法规的兴趣，结合案例和讨论的方式，使学生更好地理解和掌握建设法规的概念和重要性。
(完整版)建设法规教案
教案
课程名称：建筑法规
课程类型：□√理论课□理论、实践课□实践课
学时： 32 学分： 2
授课教师：杨鑫
授课班级： 12级建管1、2班
授课学期：2012至2013学年第二学期
教材名称：建筑法规
参考资料：1．合同与合同管理
2．工程造价典型案例分析
3．
2013年3 月1 日
附：教案首页格式（背面）
教案编制说明
一、教师上课前必须写出所授课程的教案，不能无教案或借他人教案进行授课；授课教案应根据专业技术领域发展、教学要求变化、学生实际水平，以及教师以往教学的课后小结、批注等进行补充、修改或重写，以保持教学内容的先进性和适用性，不得使用未经任何补充、修改的陈旧教案进行授课。
二、实践教学的教案与理论教学的教案分开编写；对于公共课，难课、新课，提倡由教研室组织进行集体备课；公共课教案主体（教学目的和要求，教学进度，重点难点内容，教学内容及过程等）应相同。
三、教案编写要求内容简明、条理清楚、教学目的明确、教学内容设置合理、重点难点清晰。
四、教案应采用统一格式书写或打印（建议使用A4纸），不同专业的授课教案可有自己的特色，但应包含教案基本内容。
教案必须含首页，与各单元教案形成一个整体。
参考格式见附件。
五、提倡教师利用计算机进行教案编写，与教学过程中的手写批注相结合，形成不同时期，不同版本（注意分别存盘和存档）的教案。
六、妥善保存各阶段的教案，并配合好学院的教学检查和归档等工作。
建设法规课程教案
建设法规课程教案
建设法规课程教案。
《建设法规教案》
《建设法规教案》word版第一章：建设法规概述一、教学目标1. 让学生了解建设法规的定义、性质和作用。
2. 让学生掌握建设法规的基本内容和主要条款。
3. 让学生了解建设法规的制定和实施过程。
二、教学内容1. 建设法规的定义和性质2. 建设法规的作用3. 建设法规的基本内容4. 建设法规的主要条款5. 建设法规的制定和实施过程三、教学方法1. 讲授法：讲解建设法规的定义、性质、作用、基本内容和主要条款。
2. 案例分析法：分析建设法规的制定和实施过程。
四、教学准备1. 教案、教材、课件等教学资料。
2. 电脑、投影仪等教学设备。
五、教学步骤1. 引入新课：通过提问方式引导学生思考建设法规的概念和作用。
2. 讲解建设法规的定义、性质和作用。
3. 讲解建设法规的基本内容和主要条款。
4. 分析建设法规的制定和实施过程。
5. 总结本节课的主要内容。
6. 布置作业：让学生结合教材和案例，总结建设法规的基本内容和作用。
第二章：建设法规的制定和实施一、教学目标1. 让学生了解建设法规的制定机构和程序。
2. 让学生掌握建设法规的实施方法和手段。
3. 让学生了解建设法规的监督和检查机制。
二、教学内容1. 建设法规的制定机构2. 建设法规的制定程序3. 建设法规的实施方法4. 建设法规的监督和检查机制三、教学方法1. 讲授法：讲解建设法规的制定机构和程序、实施方法及监督和检查机制。
2. 案例分析法：分析建设法规的制定和实施过程中的成功案例和存在的问题。
四、教学准备1. 教案、教材、课件等教学资料。
2. 电脑、投影仪等教学设备。
五、教学步骤1. 引入新课：通过提问方式引导学生思考建设法规的制定和实施过程。
2. 讲解建设法规的制定机构和程序。
3. 讲解建设法规的实施方法。
4. 讲解建设法规的监督和检查机制。
5. 总结本节课的主要内容。
6. 布置作业：让学生结合教材和案例，分析建设法规的制定和实施过程中的成功案例和存在的问题。
教案第二章：建设工程许可法规
工程报建制度，是指建设单位在工程项目通过项目建议书（可分初步可行性研究或预可行性研究）、可行性研究、编制设计任务书、选择建设地点、立项审批、规划许可等前期筹备工作结束后，向建设行政主管部门申请转入工程建设的实施阶段，由建设行政主管部门依法对建筑工程是否具备发包条件进行审查的一项制度。
教学内容与设计
教学时数：4课时指出实践中可能存在的一些问题以及处理办法；
2、实践教学：结合工程报建和施工许可证办理的工作实际，着重讲解工程报建、施工许可证办理的流程及相关表格的填写。
教学基本内容纲要：
2.1建设工程报建
2.1.1工程报建的相关概念
工程建设项目是指各类房屋建筑、土木工程、设备安装、管道线路敷设、装饰装修等固定资产投资的新建、扩建、改建以及技改等建设项目。
施工单位重庆天字实业集团有限公司在该项目未取得施工许可证的情况下即擅自施工，违反了《建筑工程施工许可管理办法》第三条的规定，依据《建筑工程施工许可管理办法》第十条、第十三条规定，张家口市住房和城乡建设局对其作出责令改正，罚款壹万元的行政处罚，并记入河北省建设行政相对人违法行为记录系统。
监理单位张家口建苑建设监理有限公司在该项目未取得施工许可证的情况下即擅自实施监理，其行为违反了《河北省建设工程安全生产监督管理规定》第二十八条规定，依据《河北省建设工程安全生产监督管理规定》第三十九条规定，张家口市住房和城乡建设局对其作出责令改正，罚款伍千元的行政处罚，并记入河北省建设行政相对人违法行为记录系统。
2.施工许可证的自行废止
一是既不在3个月内开工，又不向发证机关申请延期；二是超过延期的次数和时限，即建设单位在申请的延期内仍没有开工。
3.中止施工与恢复施工
建设工程法律法规教案
（1）乙拒绝支付，甲向人民法院起诉。
（2）乙同意支付并于8月5日支付了15万元及利息。8月底，乙又告诉甲已过诉讼时效，要求甲退回该笔钱，甲不同意，乙向人民法院起诉。
（3）若甲在1999年3月发现并催款，乙仍然没有支付。2000年8月诉至法院。
（4）乙同意2个月内付清，并进行了书面确认。但是没过几天，乙又称已过诉讼时效，他们已无义务支付该款，拒绝支付。甲向人民法院起诉。
（2）法律关系的变更：
1)主体变更（主体变，相应权利义务也不变，也称为合同转让）。
2)客体变更，是指法律关系中权利义务所指向的事物发生化（范围变更、性质变更）。
3)法律关系主体与客体的变更，必然导致相应的权利和义务，即内容的变更。
（3）法律关系的终止：是指法律关系主体之间的权利义务不复存在，彼此丧失了约束力，包括，
作业布置
课后习题
课后总结
本章内容通俗易懂，内容讲授全面，学生学习重在认识与理解、雅典式教学方法有一定效果。
教案
编号：002
章节
第二章与建设工程相关的其他法律法规
授课方式
讲授与讨论
教学目的
了解民法、劳动法、环境保护法
教学重点
民法
教学难点
民法、诉讼时效
时间分配
教学过程
3课时
1.工程法律关系构成的三要素及其内容
3、政是实现国家建设政策的工具，另一方面也把国家建设政策规范化。国家的建设形势总是处于不断发展变化之中，建设法规要随着政策的变化而变化。
建筑法律法规试讲教案模板
教学目标：1. 知识目标：了解我国建筑法律法规的基本框架，掌握建筑行业的主要法律法规及其实施细则。
2. 能力目标：培养学生运用法律法规解决实际问题的能力，提高法律意识。
3. 情感目标：增强学生对建筑行业法律法规的认识，树立法治观念，促进建筑行业的健康发展。
教学重点：1. 我国建筑法律法规的基本框架。
2. 建筑行业的主要法律法规及其实施细则。
教学难点：1. 如何运用法律法规解决实际建筑问题。
2. 建立法治观念，提高法律意识。
教学过程：一、导入1. 提问：同学们，你们知道我国建筑行业有哪些重要的法律法规吗？2. 引导学生思考，激发学习兴趣。
二、讲授新课1. 讲解我国建筑法律法规的基本框架：a. 国家层面：宪法、建筑法、城乡规划法等。
b. 地方层面：各省、自治区、直辖市的地方性法规、规章。
c. 行业层面：各部委、行业协会制定的规章、标准。
2. 讲解建筑行业的主要法律法规及其实施细则：a. 建筑法：明确建筑活动的主体、程序、标准等。
b. 城乡规划法：规范城乡规划编制、审批、实施等。
c. 建筑施工许可管理办法：规范建筑施工许可的申请、审批、监督管理等。
d. 建筑安全生产管理规定：规范建筑施工安全生产的监督管理。
e. 建筑工程设计规范：规范建筑设计的基本要求。
3. 案例分析：a. 案例一：某建筑工程因违法施工导致安全事故，施工单位和项目负责人被追究法律责任。
b. 案例二：某建筑设计不合理，导致建筑物出现质量问题，设计单位被追究法律责任。
三、课堂讨论1. 提问：同学们，结合案例，谈谈如何运用法律法规解决实际建筑问题。
2. 学生分组讨论，分享讨论成果。
四、总结与反思1. 总结：通过本节课的学习，我们了解了我国建筑法律法规的基本框架和主要法律法规及其实施细则。
2. 反思：在今后的学习和工作中，我们要树立法治观念，提高法律意识，依法行事，确保建筑行业的健康发展。
五、作业1. 阅读教材，总结建筑行业的主要法律法规及其实施细则。
《建设法规》—教学教案
《建设法规》（construction regulations）课程整体单元教学设计目录教学整体设计 (1)单元1 (10)单元2 (14)单元3 (18)单元4 (22)单元5 (26)单元6 (30)单元7 (35)单元8 (40)单元9 (44)单元10 (50)单元11 (55)单元12 (59)单元13 (65)课程整体教学设计一、课程基本信息二、课程定位(一)学生所在专业面向的岗位(群)。
初次就业岗、二次晋升岗和未来发展岗。
土木工程、工程管理专业面向的岗位群为建筑施工与管理、工程造价、建筑设计、工程招投标。
初次就业岗：施工现场施工员助手、测量员、监理员、预算员、质检员、招投标工作人员、工程设计绘图人员。
二次晋升岗：施工员、监理工程师、造价工程师、设计工程师、测量工程师、建造师。
未来发展岗：项目经理、总监理工程师、总工程师、企业负责人。
本课程面向岗位：1．初次就业岗位：施工企业放线员、材料员、安全员、监理公司监理员、专业测绘公司测量员及房地产企业、规划、质监等部门验线员等，需要进行各种有关建筑工程方面工作的岗位。
2．二次晋升岗位：施工企业施工员、专业测绘公司技术员（测量工、绘图工）、房地产企业，规划、质监等部门的专业负责人（处长、科长）等，从事所有的与工程建设有关的岗位，部分人员要考取二级建造师、一级建造师等资格证书。
3．未来发展岗位：各个企业的项目负责人（生产经理、项目经理）、技术负责人（企业技术负责人、项目技术负责人、总工），规划、质监等部门的负责人（站长、局长）或技术负责人（总工）等，需要指导或管理施工全过程的管理或技术岗位，部分人员要考取一级建造师、监理工程师、结构工程师等资格证书。
(二)写出本课程选择的背景实践岗位，画出其典型工作流程图，标示出这些工作所需的能力、知识和素质。
建筑工程中，从事设计、施工、管理各个工作岗位的人员，都要熟悉必要的建设法律法规，如施工管理岗位：(三)本课程与中职、高职（专科、本科）、普通高校、培训班同类课程的区别中职：了解建设法律法规基本知识、重点为建筑法、招投标法、合同法等有关法律法规在工程建设过程中的有关具体规定。
(完整版)建设法规教案
教案
课程名称：建筑法规
课程类型：□√理论课□理论、实践课□实践课
学时： 32 学分： 2
授课教师：杨鑫
授课班级： 12级建管1、2班
授课学期：2012至2013学年第二学期
教材名称：建筑法规
参考资料：1．合同与合同管理
2．工程造价典型案例分析
3．
2013年3 月1 日
附：教案首页格式（背面）
教案编制说明
一、教师上课前必须写出所授课程的教案，不能无教案或借他人教案进行授课；授课教案应根据专业技术领域发展、教学要求变化、学生实际水平，以及教师以往教学的课后小结、批注等进行补充、修改或重写，以保持教学内容的先进性和适用性，不得使用未经任何补充、修改的陈旧教案进行授课。
二、实践教学的教案与理论教学的教案分开编写；对于公共课，难课、新课，提倡由教研室组织进行集体备课；公共课教案主体（教学目的和要求，教学进度，重点难点内容，教学内容及过程等）应相同。
三、教案编写要求内容简明、条理清楚、教学目的明确、教学内容设置合理、重点难点清晰。
四、教案应采用统一格式书写或打印（建议使用A4纸），不同专业的授课教案可有自己的特色，但应包含教案基本内容。
教案必须含首页，与各单元教案形成一个整体。
参考格式见附件。
五、提倡教师利用计算机进行教案编写，与教学过程中的手写批注相结合，形成不同时期，不同版本（注意分别存盘和存档）的教案。
六、妥善保存各阶段的教案，并配合好学院的教学检查和归档等工作。
建设法规课程教案
建设法规课程教案
建设法规课程教案。
建设工程法规陈会玲教案
建设工程法规陈会玲教案
建设工程法规陈会玲教案是针对建设工程领域的法规教学案例，旨在帮助学生
全面了解和掌握建设工程方面的法律法规及其应用。
教案的内容主要包括以下几个方面：
1. 引言部分：介绍建设工程法规的重要性和学习建设工程法规的意义，与建设
工程实际案例相结合，激发学生的兴趣和学习动力。
2. 法规概述：对建设工程法规的起源、发展和分类进行简要介绍，使学生对建
设工程法规领域有一个整体的认识。
3. 重要法规解读：选取一些与建设工程密切相关的重要法规进行详细解读，包
括《建设工程质量管理条例》、《工程建设标准管理办法》等，重点解析法规的主要内容、原则和适用范围。
4. 实例分析：通过案例分析的方式，将学生引入实际工程案例，要求学生根据
法规要求进行问题分析、评估和解答，培养学生运用法规解决实际问题的能力。
5. 案例讨论：组织学生进行小组或全班讨论，就一些具体工程问题及其法规依
据进行深入讨论，促进学生思维的灵活性和团队合作精神的培养。
6. 总结与评估：对教学内容进行总结，并设计相关的评估内容，如小测验或作业，以检验学生对建设工程法规的掌握情况。
通过以上教学内容的安排，建设工程法规陈会玲教案能够帮助学生全面系统地
学习建设工程法规，提高学生的专业素养和解决实际问题的能力。
同时，案例分析和讨论的设置能够激发学生的思维能力和团队合作精神，促进学生的综合素质发展。
教案的实施需要教师充分准备，引导学生积极参与，帮助他们建立对法规的正确认知和应用能力。
建设工程法规教案1
宪法是国家的根本大法,是特定社会政治经济和思想文化条件综合作用的产物,集中反映各种政治力量的实际对比关系,确认革命胜利成果和现实的民主政治,规定国家的根本任务和根本制度,即社会制度、国家制度的原则和国家政权的组织及公民的基本权利义务等内容.宪法相关法指«全国人民代表大会组织法» «地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法»«全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法»«中华人民共和国国籍法»«中华人民共和国国务院组织法»«中华人民共和国民族区域自治法»等法律.
5.学生提问预习时遇到的问题老师解答。
C同学：自然人就是公民吗？
老师：不一样。公民属于自然人，但自然人还包括本国公民、外国公民和无籍国人。他们是两个不同的概念。
J同学：客体是一直不变的吗？
老师：不同工程建设合同对应不同的客体。
6.老师就重点知识讲解
（1）法律体系
法律体系也称法的体系,通常指由一个国家现行的各个部门法构成的有机联系的统一整体.在我国法律体系中,根据所调整的社会关系性质不同,可以划分为不同的部门法.部门法又称法律部门,是根据一定标准、原则所制定的同类法律规范的总称.建设工程法律具有综合性的特点,虽然主要正是经济法的组成部分,但还包括了行政法、民法商法等的内容.建设工程法律体系是指把已经制定的和需要制定的建设工程方面的法律、行政法规、部门规章和地方法规、地方规章有机结合起来,形成一个相互联系、相互补充、相互协调的完整统一的体系.
3.老师引入章节案例，学生自主发言提出想法。
(1)背景 ××年××月,上海市A房产经纪事务所 (以下简称A所)与购房人谢某签订了购房经纪协 议,代房屋出售方顾某向谢某收取了２万元定金.在该协议中,甲方为房屋出售方顾某,乙方为购 房人谢某,丙方为A所.其中,丙方签字处仅有打印好的A所名称和公章,没有A所执业经纪人 员的签名.经查,刘某是A所唯一的执业经纪人,甲乙丙三方签订购房经纪协议时刘某并不在场且 不知情. «上海市经纪人条例»和 «经纪人管理办法»均规定,对经纪组织在经纪合同中不附执业经 纪人签名的行为应予处罚,但两者规定的罚款数额不同,前者为５００元至１０００元,后者为１００００ 元以下.
《建设法规教案》
《建设法规教案》一、教学目标1. 了解建设法规的基本概念、性质和作用。
2. 掌握建设法规的主要内容，包括工程招投标、工程建设、工程监理、工程质量等方面的法律法规。
3. 能够运用建设法规知识分析和解决实际问题。
4. 培养学生的法律意识和职业道德。
二、教学内容1. 建设法规的基本概念：建设法规的定义、特点、分类和作用。
2. 建设法规的主要内容：a. 工程招投标法规：招投标的基本原则、程序和要求。
b. 工程建设法规：工程建设的许可、施工许可、安全生产等方面的法律法规。
c. 工程监理法规：监理的职责、权限和义务。
d. 工程质量法规：工程质量的定义、要求、管理和监督。
e. 其他相关法规：如建筑市场监管、建筑材料管理、建筑工程验收等方面的法律法规。
三、教学方法1. 讲授法：讲解建设法规的基本概念、性质和作用，以及主要法规内容。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解建设法规在实际工程中的应用。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。
4. 实习实训：安排学生参观建设工地或相关部门，了解实际工作中的建设法规应用。
四、教学安排1. 第一课时：建设法规的基本概念、性质和作用。
2. 第二课时：工程招投标法规。
3. 第三课时：工程建设法规。
4. 第四课时：工程监理法规。
5. 第五课时：工程质量法规。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的课堂表现、作业完成情况和团队协作能力。
2. 考试成绩：通过笔试或口试等方式，测试学生对建设法规知识的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：《建设法规教程》2. 课件：建设法规的基本概念、性质和作用，以及主要法规内容的PPT3. 案例资料：实际案例分析所需的文档和图片4. 法规文件：相关建设法规的文本资料5. 网络资源：建设部门官方网站、法律法规查询网站等七、教学环境1. 教室：宽敞明亮的教室，配备多媒体教学设备2. 网络：教室需具备稳定的网络环境，以便查询相关法规和案例3. 教材：每人一本《建设法规教程》4. 课件：提前将PPT课件传至学生学习平台，方便学生预习和复习八、教学过程1. 课堂讲解：教师根据教案，运用多媒体课件进行讲解，引导学生了解建设法规的基本概念、性质和作用，以及主要法规内容。
建筑工程法律法规及相关内容教案
《建设工程法规及相关知识》教案第一章建筑工程法律制度教学内容：1、建筑法概述2、建筑许可法律制度3、建筑工程发包与承包制度4、建筑工程监理制度5、建筑工程质量和安全生产管理制度6、与工程建设相关的法律制度重点：掌握建筑法确立的基本制度；了解建筑工程报建制度；建筑工程发包与承包的特征与原则；建筑工程招标的法律法规；建筑工程合同的类型、订立、效力、履行、变更和解除；建筑工程监理合同的特征，监理合同当事人的权利、义务和责任；建筑生产的安全责任体系；建筑施工过程中的安全生产管理。
难点：工程项目的建设程序；建筑有关各类许可证的获取资格及重要性；建筑工程发包和承包的法律法规；建筑工程合同的违约责任和索赔；监理合同的订立和履行；生产安全事故的应急救援和调查处理。
课时安排：第一节建筑法概述一、建筑法的概念和法律体系1、概念：建筑法是指调整建筑活动的法律规范的总称。
（广义）建筑活动是指各类房屋及其附属设施的建造和与其配套的线路、管道、设备的安装活动。
狭义的建筑法是指全国人民代表大会常务委员会于1997年11月1日通过的、1998年3月1日起施行的《中华人民共和国建筑法》。
2、建筑法的体系法律体系是指按照一定的原则和标准划分的同类法律规范组成的法律部门。
我国的法律体系是我国法律体系的组成部分，是由与建筑活动有关的法律、行政法规、行政规章、地方性法规、地方政府规章组成的有机整体。
二、建筑法的一般原则：是指贯穿于建筑法的始终，指导建筑活动的立法、执法、守法的总指导思想，集中反映了建筑立法的目的和宗旨。
我国建筑法的一般原则：1、确保工程建设质量和安全原则①建筑活动应当确保建筑工程质量和安全，符合国家的建筑工程安全标准。
②建筑工程的质量和安全应当贯彻建筑活动的全过程，进行全过程的监督管理。
③建筑活动的各个阶段、各个环节，都要保证质量和安全。
④明确建筑活动各有关方面在保证建筑工程质量与安全中的责任。
2、扶持建筑业良性发展原则3、法治原则①从事工程建设活动应该遵守法律、法规，不得损害社会公共利益和他人的合法权益。
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3、授权某些建筑行为。
（二）保护合法建筑行为
（三）处罚违法建筑行为
二、《建筑法》的立法宗旨及效力
1、《建筑法》的立法宗旨《建筑法》第一条规定：“为了加强对建筑活动的监督管理，维护建筑市场的秩序，保证建筑工程的质量和安全，促进建筑业健康发展，制定本法。
2、《建筑法》的效力及调整对象是指法律的效力范围，包括法律的时间效力，即法律从什么时候开始发生效力和什么时候失效；法律和空间效力，即法律适用的地域范围；以及法律对人的效力，即对什么人（指具有法律关系主体资格的自然人、法人、和其它组织）适用。
教学难点
建筑法律关系的产生、变更和解除
教学内容、方法及过程
附记
导语:人们之间或人及社会之间的权利义务关系，需要法律的调整就成就了法律关系。
子模块二 建筑法律关系
一、法律关系概念
是指法律规范所确定和调整的人及人或人及社会之间的权利和义务关系。
二 、建筑法律关系的概念
建筑法律关系是由建筑法规所确定和调整的，在建筑业管理和建筑活动过程中所产生的具有相关权利、义务内容的社会关系，它是建筑法规及建筑领域中各种活动发生联系的途径，建筑法规是通过建筑法律关系来实现其调整相关社会关系的目的
建筑法规的表现形式和作用
重点
难点
教学内容、方法及过程
附记
一、建筑法规：是指有立法权的国家机关或其授权的行政机关制定的，旨在调整政府部门、企事业单位、社会团体、其他经济组织以及公民个人在建筑活动中相互之间所发生的各种社会关系的法律规范的总称。
建筑法规的作用
（一）规范指导建筑行为
1、有些建筑行为必须做。
了解
10分钟
掌握
15分钟
教学内容、方法及过程
附记
建筑法律关系的构成
建筑法律关系主体
建筑法律关系客体
建筑法律关系内容
三、建筑法律关系主体的概念
建筑法律关系主体是指参加建筑业务活动，受建筑法律规范调整，在法律上享有权利和承担义务的当事人。主要有自然人、法人和其它组织，它包括政府相关部门、业主方、承包方、相关中介组织以及中国建设银行。
2、空间效力：即适用地域，是中华人民共和国境内，也就是中华人民共和国主权所及的全部领域内。
3、对人的效力：《建筑法》适用的主体范围是一切从事活动的主体和各级依法负有对建筑活动实施监督管理的政府机关。
请思考以下几个问题
1、就你所知，我国的立法部门有哪些？
2、试讲述法律的种类以及作用？
3、试考虑建筑活动中适用的法规有哪些？试举例说明？
三、《建筑法》确立的基本制度
1、建筑许可制度
2、建筑工程发包及承包制度
3、建筑工程监理制度
4、建筑安全生产管理制度
5、建筑工程质量监督制度
四、建设法规体系
（一）、我国现行法律体系
1、宪法 2、民法 3、商法 4、经济法 5、行政法
6、劳动法及社会保障法 7、自然资源及环境保护法
8、刑法 9、诉讼法
（二）、建筑法规的制定机关及其表现形式
一、建筑法规课程的学习方法及技巧
在学习中始终要把握一个中心、两条主线：
（一）、一个中心：
把握建筑法规的概念
（二）、两条主线：
1、一条以工程项目建设程序为主线进行分析学习。
2、一条以建筑法律关系为主线进行分析学习
二、学习建设法规的目的
1、
建设法规的概念
教学重点
建筑法律体系的划分及表现形式的能力
教学难点
建筑法律体系的划分及表现形式的能力
教学内容、方法及过程
附记
导语：
建筑立法的背景及必要性加强建筑行业的法制建设，在从事建筑活动中严格依法办事，对保证人民生命财产的安全，促进建筑行业的发展，加快国家经济的建设，促进和谐社会的建设有重要的意义。
一、选择题
1.C 2.D 3.B、D 4.A、B、C
二、问答题
三、技能训练题
参考答案：事故主要原因：本次事故主要是由于施工单位管理失误，缺乏对安全法规和相关安全技术方面的知识，施工前不编制方案，下井前无安全技术措施，对施工人员不进行教育，不懂得自我防护知识，盲目施工，遇意外事故盲目救助，不仅未减少损失，反而使损失扩大。
五、建筑法律关系的内容的概念
建筑法律关系的内容是建筑法律关系的主体对他方享有的权利和负有的义务，这种内容要由相关的法律或合同来确定，它是联结主体的纽带。
建筑法律关系的内容的组成
六、建筑法律关系的产生、变更和解除
一）建筑法律关系的产生
建筑法律关系的产生是指建筑法律关系的主体之间形成了一定的权利和义务关系
小结：
本节主要讲解我国法制建设的现状及建设法规的基本情况。
后记：
教 案
授课题目
章
模块一 建设法规基本知识
授课时间
2
节
第二节 建设法律关系 目的
检查签字
授课时数
2
授课方法
讲授法
教学目标
掌握：1、建筑法律关系的概念
2、工程建设程序的基本知识
了解：1、法律关系概念
2、学习建设法规的目的
教学重点
建筑法律关系的产生、变更和解除
二）建筑法律关系的变更
是指建筑法律关系的三个要素发生变化即主体变更、客体变更、内容的变更
三）建筑法律关系的解除
分为自然解除 、协议解除 、违约解除
七、 工程建设程序的基本知识
八、《建筑法规》课程基本内容简介
掌握
15分钟
教学重点
教学难度
30分钟
掌握
15分钟
教学内容、方法及过程
附记
第三节 学习建设法规的目的
教 案
（2015—2016学年度第二学期）
第一册
系 部：建筑工程系
课 程：建设法规及案例分析
班 级：建工、道桥、测量
造价、管理、监理、房地产
教 师：
职业技术学院
教 案
授课题目
章
模块一 建设法规基本知识
授课时间
1
节
第一节 概述
检查签字
授课时数
2
授课方法
讲授法
教学目标
掌握：
建筑法的法律地位及立法原则
了解：
建筑法律关系主体的组成及分类
四 、建筑法律关系客体的概念
建筑法律关系客体是建筑法律关系主体享有的权利和承担的义务所共同指向的事物。
在通常情况下，建筑法律关系主体都是为了某一客体，彼此才设立一定的权利、义务从而产生建筑法律关系，这里的权利、义务所指向的事物，便是建筑法律关系的客体。
建筑法律关系客体的组成及分类
1、宪法 2、法律
3、行政法规 4、地方性法规
5、行政规章 6最高人民法院司法解释规范性文件
7、技术法规 8、国际公约、国际惯例、国际标准
（三）、我国现行建设法规简介
了 解
15分钟
掌握
25分钟
重点
难点
40分钟
教学内容、方法及过程
附记
建筑法规的适用效力
1、时间效力：《建筑法》第85条规定：本法自1998年3月1日起施行。