小学美术教案周末日记的教案
湖南美术出版社四年级上册美术教案范文：周末日记
湖南美术出版社四年级上册美术教案范文：周末日记教案名称：周末日记教学目标：1. 学生能够用简单的语言写出自己的周末活动。
2. 学生能够通过绘画的方式表达自己的周末活动。
教学准备：1. 图画本和彩色铅笔。
2. 班级黑板和粉笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）：老师向学生们介绍本节课的主题：“今天我们要学习如何写周末日记。
请大家回想一下上周末你们都做了什么有趣的事情？”2. 激发学习兴趣（10分钟）：老师请几名学生上来，轮流分享自己上周末的活动。
其他学生可以提问或添加自己的见解。
鼓励学生用简单的语言来描述，例如：“我去公园玩，玩得很开心。
”3. 讲解写作方法（10分钟）：老师向学生们展示一张日记的范例，并解释如何写周末日记。
提醒学生要包括时间、地点和活动内容，可以用简洁的语言，用适当的形容词描述活动。
4. 模仿练习（15分钟）：老师让学生们在图画本上写自己上周末的活动日记。
先让学生们列出活动的时间和地点，然后用简单的句子描述活动。
鼓励学生写出自己的真实经历，并提供一些建议和帮助。
5. 绘画表达（15分钟）：老师要求学生用彩色铅笔在图画本上绘制自己上周末活动的图片。
鼓励学生根据日记内容来绘画，并随时提醒学生用颜色和线条来表达自己的情感。
6. 分享与评价（10分钟）：老师邀请几名学生上来，展示自己的周末日记和绘画作品，并向全班分享自己的周末活动。
其他学生可以给予表扬和建议。
7. 总结（5分钟）：老师和学生一起回顾本节课的学习内容，并强调写周末日记和绘画的重要性。
8. 作业布置：老师要求学生在家里继续写周末日记，并鼓励他们多多绘画，感受艺术的乐趣。
教学延伸：1. 老师可以让学生相互交换日记，并在课堂上互相评价和分享。
2. 老师可以组织学生们合作创作一个周末活动的绘画展览，展示学生们的艺术作品。
3. 老师可以通过观察学生的绘画作品来了解学生的兴趣和个性，为后续教学提供参考。
湘版美术四年级上册周末日记教案[001]
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湘版美术四年级上册周末日记教案[001]
简介
本教案针对湘版美术四年级上册的教学内容进行设计，旨在通过周末日记的形式，帮助学生加强对美术知识的理解和应用。
教学目标
1.让学生学会通过观察周围事物，感受美的存在和美的价值；
2.培养学生的观察力和想象力，提高其审美水平和艺术表现能力；
3.帮助学生善于用简单的、独特的手法表现周围的美景，增强其艺术表
现能力和创新意识。
教学内容
本节课的主要内容是周末日记。
周末日记指的是学生在周末时间所做的有关美术方面的内容和经历，可以是关于美术作品的欣赏、自己所做的美术作品、参观画展和美术馆等相关内容。
步骤一：引导学生观察
1.让学生先觉察周遭环境的美好之处，找到值得记录的美术元素。
2.引导学生从不同角度和层面观察事物，提高其审美眼光和表现能力。
步骤二：记录美好
1.让学生用文字、画图等方式记录所发现的美好，可以描述所看到的景
象，也可以表达自己对美好事物的感受。
2.鼓励学生开动脑筋，创意记录周末中所发生的一切美好事物。
步骤三：分享经历
1.鼓励学生相互分享所记录的周末美好，交流自己的观点和想法。
2.引导学生通过分享，进一步加强对美术知识的理解，拓展自己的思维
和想象力。
总结
通过本节课的教学，可以让学生在感知美的同时，提高审美标准和创新能力。
同时，周末日记也是一种习惯的养成，可以让学生在生活中更加注重对美好事物的发现和记录，进一步丰富自己的人生经验。
湘南版小学四年级上册美术备课教案：周末日记2篇
湘南版小学四年级上册美术备课教案：周末日记湘南版小学四年级上册美术备课教案：周末日记精选2篇（一）教案主题：周末日记教案目标：1. 学生能够用简单的语言描述自己周末做的事情。
2. 学生能够用画画的方式记录和表达自己周末的活动。
3. 培养学生的观察和记录能力。
教学准备：1. 一些颜色鲜艳的彩色纸张和文具。
2. 学生的绘画作品和画画工具。
3. 一些关于周末活动的图片或视频。
教学步骤：引入活动：1. 通过向学生展示一些关于周末活动的图片或视频，让学生感兴趣并讨论他们见过或听说过的不同的周末活动。
介绍目标：2. 介绍本节课的目标，告诉学生我们将要学习如何用画画的方式记录和表达自己周末的活动。
观察和描述：3. 要求学生以小组为单元，观察彩色纸张上的一些周末活动图片。
然后请学生用简单的语言描述这些图片上的人物和活动。
绘画准备：4. 给每个学生发放彩色纸张和画画工具。
鼓励学生使用丰富的颜色和想象力。
绘画和记录：5. 让学生用画画的方式记录和表达自己周末的活动。
学生可以选择画一幅整个周末活动的大画，也可以选择画几幅小画来描述不同的活动。
分享和讨论：6. 让学生在小组内分享自己的作品，并互相评论。
鼓励学生交流彼此的观点和想法。
展示和评价：7. 邀请一些学生上前展示自己的作品，并让全班同学进行评价和讨论。
老师可以提问一些关于画画过程和意义的问题。
总结和回顾：8. 回顾本节课学习的内容和重点，让学生总结和复述如何用画画的方式记录和表达自己周末的活动。
扩展活动：9. 鼓励学生在家中继续用画画的方式记录和表达自己的周末活动，并在下一堂课或班级展示中分享。
湘南版小学四年级上册美术备课教案：周末日记精选2篇（二）教学主题：纸品乐陶陶教学目标：1. 了解纸品制作的基本原理和方法。
2. 培养学生动手能力和创造力。
3. 提高学生对美术作品的欣赏和评价能力。
教学准备：纸张、剪刀、胶水、彩色铅笔、彩色纸、杂志、墨水、画笔、颜料等。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）教师可以用一些纸品作品示范或介绍一些纸品的历史背景，激发学生的学习兴趣，并引导学生了解纸品制作的基本原理和方法。
《第3课周末日记》(教案)2023-2024学年美术四年级上册湘教版
《第3课周末日记》（教案）20232024学年美术四年级上册湘教版一、教学目标1. 让学生掌握日记的基本格式和写作方法，能够用图画和文字记录自己的周末生活。
2. 培养学生观察生活、发现美好、表达情感的能力，提高他们的审美情趣和综合素质。
3. 引导学生关注身边的人和事，培养他们关爱家人、朋友和环境的意识。
二、教学内容1. 日记的起源和意义2. 日记的基本格式和写作方法3. 周末日记的主题和内容选择4. 图画与文字的结合技巧5. 日记的评价标准三、教学重点与难点1. 教学重点：日记的基本格式和写作方法，图画与文字的结合技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的美好，用图画和文字表达自己的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示例日记、评价表。
2. 学具：图画本、彩色笔、剪刀、胶水、贴纸等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示不同类型的日记，引发学生对日记的兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍日记的起源、意义、基本格式和写作方法，让学生了解如何用图画和文字记录自己的周末生活。
3. 案例分析：展示优秀的周末日记案例，引导学生学习图画与文字的结合技巧。
4. 实践操作：学生根据自己的周末生活，用图画和文字创作一篇周末日记。
5. 小组讨论与交流：学生分成小组，互相分享自己的作品，给出建议和评价。
六、板书设计1. 《第3课周末日记》2. 提纲：日记的起源和意义日记的基本格式和写作方法周末日记的主题和内容选择图画与文字的结合技巧日记的评价标准七、作业设计1. 课后作业：学生根据本节课所学，用图画和文字创作一篇周末日记。
2. 作业评价：教师根据评价标准，对学生的作业进行评分和反馈。
八、课后反思通过本节课的学习，学生能够掌握日记的基本格式和写作方法，学会用图画和文字记录自己的周末生活，提高观察生活、发现美好、表达情感的能力。
同时，培养学生关注身边的人和事，关爱家人、朋友和环境的意识。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
湘版美术四年级上册周末日记教案
湘版美术四年级上册周末日记教案一、教学目标1.通过本次课程的教学，让学生了解什么是周末日记，有怎样的写作方式和技巧。
2.让学生在运用颜色、线条等绘画技巧的基础上，通过日记记录生活点滴，提升绘画和写作能力。
3.通过这种有趣的创作方式，培养学生的审美情趣和自我表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：让学生了解什么是周末日记，掌握日记写作技巧，并能够配合绘画完成作品。
2.教学难点：如何通过绘画和文字表达个人感受和体验。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）老师简单介绍什么是周末日记，以及为什么要写周末日记。
通过几张精彩的图片，让学生大致了解作品应用的颜色、线条等绘画技巧。
2. 讲授内容（20分钟）通过PPT或讲解的形式，让学生了解周末日记的分类、写作方式、技巧，并学习如何通过绘画和文字表达个人感受和体验。
3. 作品制作（50分钟）1.学生根据自己的经历和感受，在本周末的日志本中写下周末日记。
2.学生按照自己的想法，运用颜色线条等绘画技巧将周末的生活点滴用画的形式呈现出来。
3.老师在一旁协助并指导学生，不断调整学生的作品。
4. 作品展示与评价（10分钟）学生互相交流、梳理，将自己的作品展示出来，让其他同学欣赏、评价，并提出自己的意见和建议。
四、教学资源1.北京师范大学美术教育中心出版发行的《湘版美术四年级上册》教材；2.日记本或纸张和笔。
3.绘画工具。
五、教学后记1.通过本节课的教学，学生对周末日记的概念和写作方式有了更深刻的认识，这对他们以后的写作有着重要的作用。
2.通过绘画和写作，不仅提高了学生的艺术修养，还培养了他们的自我表达能力，激发了他们对生活的积极态度，促进了自我认识和自我发展。
小学美术《周末日记》教案
-学生在运用绘画技巧时，可能难以把握画面构图、色彩搭配等方面的平衡。
-对于部分学生来说，表达个人情感和创意可能存在一定难度，需要教师提供更多的启发和引导。
举例：
-在构图方面，教师可以引导学生先进行简单的草图设计，帮助学生构思画面布局，避免画面过于杂乱或失衡。
-学生需要学会运用线条、色彩等绘画元素，表现自己周末生活的场景和情感。
-强调观察力的培养，让学生能够从日常生活中提取绘画素材，创作出具有个人特色的周末日记画作。
举例：在教学过程中，教师可以通过展示示例作品，讲解如何将周末的活动转化为画面，如何通过线条的粗细、色彩的冷暖来表现不同的情感和氛围。
2.教学难点
4.培养学生观察力、表现力和创造力，激发他们对生活的热爱。
本节课内容与教材紧密关联，旨在让学生通过绘画表达自己的情感，提高他们的审美素养和绘画技巧。
二、核心素养目标
1.培养学生图像识读能力，通过观察日常生活中的场景，学会提取绘画素材，提高对美术作品的欣赏能力。
2.强化学生的美术表现能力，运用绘画技巧，以线条和色彩表达个人情感，创作出富有创意的周末日记画作。
在实践活动方面，我发现学生对绘画实践充满热情，但在实际操作中，部分学生仍对绘画技巧掌握不够熟练。针对这一问题，我打算在接下来的课程中增加一些绘画技巧的专项训练，帮助学生更好地掌握绘画方法。
然而，我也注意到部分学生在绘画过程中仍存在一些问题。比如，有些学生在构图上显得有些局促，画面过于拥挤，这可能是因为他们在观察生活时未能抓住重点。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，引导他们学会筛选绘画素材，突出主题。
此外，学生在小组讨论中表现出较强的团队协作能力，他们能够互相学习、互相启发。但在讨论过程中，我发现有些学生发言不够积极，可能是因为他们对主题的理解不够深入。为了提高学生的参与度，我计划在下一节课中加入更多互动环节，鼓励每个学生都发表自己的观点。
湘版美术四年级上册周末日记教案
湘版美术四年级上册周末日记教案教学目标1.了解不同作品的画面构成方式和表现手法；2.能够通过观察和模仿创造自己的画面构成，在画面中表达个人情感和意见；3.发展绘画能力和人文素养。
教学内容本次教学将从以下两个方面展开：第一章、学习美术基础知识1.线条构图的应用；2.布局构图的应用；3.着色构图的应用。
第二章、学习美术历史和文化知识1.周末日记的概念和作用；2.看图说话，感知艺术的魅力。
教学流程第一章、学习美术基础知识第一节、线条构图的应用1.老师播放相关视频，让学生了解线条构图的基本意义和表达方式；2.学生在老师的指导下进行线条构图的练习，通过线条的表现力来表达自己的情感和意见；3.学生通过观察老师示范作品，掌握线条构图的技巧。
第二节、布局构图的应用1.老师播放相关视频，让学生了解布局构图的基本意义和表达方式；2.学生在老师的指导下进行布局构图的练习，通过设定画面的结构来表达自己的情感和意见；3.学生通过观察老师示范作品，掌握布局构图的技巧。
第三节、着色构图的应用1.老师播放相关视频，让学生了解着色构图的基本意义和表达方式；2.学生在老师的指导下进行着色构图的练习，通过画面的色彩搭配来表达自己的情感和意见；3.学生通过观察老师示范作品，掌握着色构图的技巧。
第二章、学习美术历史和文化知识第四节、周末日记的概念和作用1.老师通过讲解的方式，让学生了解周末日记的基本意义和作用；2.老师引导学生思考，如何通过周末日记来表达自己的情感和意见；3.学生通过互动交流，分享自己的周末日记。
第五节、看图说话，感知艺术的魅力1.老师播放美术大师的相关作品，让学生观看和品味；2.学生通过讨论和猜测，自由想象出每幅作品背后的故事和情感；3.学生通过画画和写作，创作出自己的周末日记。
教学评价本次教学通过线条、布局和着色构图的应用，让学生掌握了基本的美术构图技巧，同时通过周末日记和美术大师作品的欣赏，让学生感知到艺术的魅力和重要性，培养了学生的审美能力和人文素养。
四年级美术周末日记教案
四年级美术周末日记教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，学会用美术的方式记录周末的生活。
2. 培养学生的动手能力，提高他们的审美观念。
3. 引导学生学会发现生活中的美，培养他们的观察力和创造力。
二、教学重点：1. 学会用美术的方式记录周末生活。
2. 培养学生的观察力和创造力。
三、教学难点：1. 如何将生活中的场景转换为美术作品。
2. 如何运用色彩和构图表达情感。
四、教学准备：1. 教师准备一些关于周末生活的图片或视频。
2. 学生准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些关于周末生活的图片或视频，引导学生思考他们周末都做了些什么。
2. 讲解：教师讲解如何用美术的方式记录周末生活，如构图、色彩搭配等。
3. 示范：教师示范如何绘画一幅周末生活的美术作品，边示范边讲解。
4. 练习：学生根据教师的讲解和示范，自己动手绘画一幅周末生活的美术作品。
5. 展示：学生将作品展示给大家，互相欣赏和交流。
6. 总结：教师对学生的作品进行评价，总结课堂教学。
7. 作业：学生回家后，用美术的方式记录下自己的周末生活，下节课分享。
六、教学延伸：1. 学生可以尝试用其他形式的艺术创作，如雕塑、手工等来表达周末生活。
2. 学生可以尝试用不同的材料来进行创作，如水彩、蜡笔、铅笔等。
七、评价方式：1. 学生作品的创意和独特性。
2. 学生作品的技巧和细节。
3. 学生作品的色彩搭配和构图。
八、教学反思：1. 教师应该鼓励学生发挥自己的想象力，创作出有个性的作品。
2. 教师应该在教学中，注重引导学生观察生活，发现生活中的美。
3. 教师应该鼓励学生多尝试，多练习，提高他们的绘画技巧。
九、教学建议：1. 教师可以定期组织学生参观美术展览或博物馆，激发他们的艺术灵感。
2. 教师可以鼓励学生参加美术比赛或活动，提高他们的艺术水平。
3. 教师可以与家长沟通，让家长鼓励学生在家进行艺术创作。
十、教学总结：通过本节课的学习，学生学会了如何用美术的方式记录周末生活，提高了他们的观察力和创造力。
四年级上册美术教案及反思-第三课 周末日记 ︳湘美版
四年级上册美术教案及反思-第三课周末日记︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解日记画的概念，学会用绘画的形式记录自己的周末生活。
2. 培养学生观察生活、热爱生活、记录生活的良好习惯。
3. 提高学生的绘画表现力和创造力，发展学生的审美情趣。
二、教学内容1. 介绍日记画的概念和意义。
2. 讲解绘画记录周末生活的方法和技巧。
3. 学生创作自己的周末日记画。
4. 展示、评价和反思学生的作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用绘画的形式记录自己的周末生活，培养学生的观察能力和表现力。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活、发现生活中的美好，并将其表现在画作中。
四、教学过程1. 导入新课通过提问的方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课做好铺垫。
2. 讲解日记画的概念和意义（1）介绍日记画的概念：日记画是一种以绘画的形式记录自己生活、情感、思考的绘画作品。
（2）讲解日记画的意义：通过日记画，我们可以更好地观察生活、热爱生活、记录生活，提高我们的绘画表现力和创造力。
3. 讲解绘画记录周末生活的方法和技巧（1）引导学生关注周末生活中的点滴细节，如家庭、朋友、户外活动等。
（2）教授学生如何运用绘画技巧表现这些细节，如线条、色彩、构图等。
4. 学生创作自己的周末日记画（1）发放绘画材料，学生根据自己的周末生活进行创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 展示、评价和反思学生的作品（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
（3）引导学生反思自己的作品，发现优点和不足，为下一节课做好准备。
五、教学反思1. 在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，让他们感受到绘画的乐趣。
2. 引导学生关注生活，培养他们观察生活、热爱生活、记录生活的良好习惯。
3. 注重培养学生的绘画表现力和创造力，发展他们的审美情趣。
4. 针对不同学生的特点，给予个性化的指导，帮助他们提高绘画水平。
四年级上册美术教案- 3周末日记 ｜湘美版(2012)
四年级上册美术教案－ 3周末日记｜湘美版（2012）一、教学目标1. 让学生通过观察和体验，学会用绘画的形式记录自己的生活，表达自己的情感。
2. 培养学生关注生活、热爱生活的情感，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生运用美术知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 观察自己的生活，发现有趣的事物。
2. 学会用绘画的形式记录自己的生活。
3. 学会表达自己的情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用绘画的形式记录自己的生活，表达自己的情感。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现有趣的事物，并用绘画的形式表达出来。
四、教学过程1. 导入：教师出示自己的周末日记画作，引导学生观察并提问：“你们觉得这幅画表达了什么？”2. 新课内容讲解：教师讲解如何观察生活，发现有趣的事物，并用绘画的形式记录下来。
3. 学生实践：学生根据教师的要求，观察自己的生活，选择一个有趣的场景进行绘画。
4. 作品展示与评价：学生将自己的作品展示给大家，教师引导学生从观察、表达、创意等方面进行评价。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调观察生活、表达情感的重要性。
五、作业布置1. 学生回家后，观察自己的生活，选择一个有趣的场景进行绘画。
2. 家长协助孩子记录绘画过程中的感受和想法。
六、教学反思1. 教师应关注学生在绘画过程中的情感体验，引导学生表达自己的真实感受。
2. 在评价学生作品时，注重学生的观察、表达和创意，避免过分强调绘画技巧。
3. 鼓励学生多观察生活，发现生活中的美好，培养热爱生活的情感。
通过本节课的学习，学生应学会用绘画的形式记录自己的生活，表达自己的情感。
同时，培养学生关注生活、热爱生活的情感，提高学生的审美情趣。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的情感体验，引导学生观察生活，发现美好，培养学生的美术素养。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是学生实践环节。
这个环节是学生将理论知识运用到实际操作中的关键步骤，也是检验学生学习效果的重要时刻。
四年级上册美术教案- 第三课 周末日记 ︳湘美版
四年级上册美术教案第三课周末日记【教学目标】1. 让学生了解日记画的概念，知道如何用绘画的形式表现自己的周末生活。
2. 通过观察、回忆和创作，培养学生的观察能力、记忆能力和创新能力。
3. 引导学生关注生活中的美好时光，学会珍惜和分享。
【教学重点】1. 让学生掌握日记画的基本方法，能够独立完成一幅关于周末生活的画作。
2. 培养学生观察生活、发现美好的能力。
【教学难点】1. 引导学生如何将丰富的周末生活转化为绘画作品。
2. 帮助学生解决在绘画过程中遇到的技术问题。
【教学准备】1. 教师准备一些关于周末生活的绘画作品，用于引导学生观察和思考。
2. 学生准备绘画工具，如彩笔、水粉、画纸等。
【教学过程】一、导入1. 教师出示一些关于周末生活的绘画作品，引导学生观察并提问：“你们觉得这些画作表现了哪些周末生活场景？”2. 学生回答，教师总结：这些画作都是通过绘画的形式记录了作者的周末生活，我们把这种作品称为日记画。
二、新课讲解1. 教师讲解日记画的概念，让学生了解日记画就是用绘画的形式记录自己的生活。
2. 教师引导学生回忆自己的周末生活，思考如何用绘画表现出来。
3. 教师讲解绘画日记的方法和步骤，让学生掌握基本的绘画技巧。
三、学生练习1. 学生根据教师的讲解，尝试用绘画的形式表现自己的周末生活。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决在绘画过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生完成作品后，将作品展示在教室的展示区。
2. 教师组织学生进行评价，引导学生从构图、色彩、表现力等方面进行赏析。
3. 邀请部分学生分享自己的创作思路和心得。
五、课堂小结1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调日记画的重要性和意义。
2. 鼓励学生在课后继续用绘画的形式记录自己的生活，培养观察和创新能力。
【教学延伸】课后，学生可以尝试用绘画的形式记录自己的其他生活场景，如家庭生活、校园生活等，提高自己的绘画技能和观察能力。
【教学反思】通过本节课的学习，学生掌握了日记画的基本方法，能够独立完成一幅关于周末生活的画作。
第3课《周末日记》(教案)湘美版(2012)美术四年级上册
第3课《周末日记》（教案）湘美版（2012）美术四年级上册一、教学内容本课教学内容为绘画，学生将通过绘制周末日记的主题画，练习创造力和表现力，并感受绘画的乐趣。
二、教学目标1.了解绘画的基本概念和绘画的基本材料。
2.感受绘画的乐趣，培养艺术表现能力。
3.学习绘画创作的思考过程，提高创造力和表现力。
三、教学重点和难点教学重点：1.了解绘画的基本概念。
2.掌握绘画的基本材料和绘画技能。
教学难点：1.学生如何在绘画中表现自己的感受和意见。
2.如何创造出具有表现力的绘画作品。
四、教学过程1. 导入（10分钟）教师用PPT播放绘画作品的图片，让学生认识美术作品的种类和风格，并引导学生进入绘画的艺术世界。
2. 引入新知（10分钟）教师讲解绘画的基本概念和基本材料，并通过手绘示范，让学生掌握如何使用颜料和画笔。
3. 实践操作（50分钟）1.教师放映PPT，在课件上展示“周末日记”的主题。
给学生一些例子和提示，让学生想象出在周末会发生什么有趣的事情。
2.让学生根据自己的理解创造自己的主题，并发挥自己的想象力，在白纸上画出自己的周末日记。
3.老师及时对学生的画作进行评价和指导，帮助学生进一步提高画技。
4. 总结（10分钟）1.教师将学生的绘画作品收集起来，进行统一展示和评价。
2.教师让学生发表自己的看法和感受，让他们分享自己绘画的心得和体验。
五、师生互动1.在课堂中，教师要注意引导学生积极参与练习。
2.在发现学生绘画上的问题时，教师应及时给予指导和帮助，鼓励学生多加思考、创新。
六、作业1.完成周末日记的画作2.将画作存档，给家长展示七、教学反思在本次课程中，教师注重发掘学生的创造力和表现力，引导学生通过绘画表达自己的情感和思维，提高了学生的绘画技能和艺术素养。
但是本次课程中，部分学生技术不够娴熟，需要在后续课程中配合练习和指导，才能更好地完成绘画作品。
周末日记美术教案
篇一：四年级美术周末日记教案周末日记教案课型：绘画课授课教师：授课时间：1课时教学目标：1、知识目标：了解人物的基本结构以及绘画中人物动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言纪录和表现周末的生活。
2、能力目标：提高学生组织画面丰富画面的能力3、情感目标：培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。
教学重点: 了解人物的基本结构以及绘画中人物动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言纪录和表现周末的生活。
教学难点:让学生懂得一副完整画面应有的内容。
教具准备：教科书、课件、绘画工具教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。
教学过程：一组织教学导入课程：同学们，再过两天就是周末了，高兴吗？！为什么？师：因为周末的生活轻松惬意，我们可以自由地支配时间，好好修息，轻松娱乐或学习锻炼……做自己喜欢的事情。
谁来和大伙说说你的周末是如何渡过的呢。
明确目标：大家的周末生活课真是丰富精彩，那么今天就让我们用画笔把你精彩美好的周末生活展现给大家吧-----板书课题：周末日记二授新课：a1、任务呈现：让我们首先进行一个小游戏：老师这里有一个准备射门的运动员，谁能画出他成功射门的动作呢？2、自主学习：请学生上来画动作，2--3名同学画，师生共同分析动作，如：胳膊没甩开，双腿没跑起来，动作不舒服等等师生小结：人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。
人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，不但双臂要甩开，两腿要迈开，身体还要往前倾，看一个帅气的动作生动的展现在我们面前了，相信他一定会射门成功的。
掌握了人物动态变化的要点，能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。
3、展示交流老师相信大家一定会成功的!下面就让我们比比看，谁能在一分钟画出更多的人物动态，学生自主练习，并让1--2名学生黑板上画。
b1、任务呈现：你认为画面到现在为止完整了吗？还需要怎样做添加什么？好,现在就让我们一起欣赏一些同学的周末日记，看看他们是如何表现的。
四年级上册美术教案 3周末日记湘美版
《周末日记》教案教学目标：1、引导学生观察人物神态、动态的表达以及协调性，学习日记在画面上的排版以及布局方式，了解文字也是画面的一部分，并有意识地运用图文结合的方式记录和表现周末的生活。
2、培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。
教学重点：用图文结合的方式记录和表现周末的生活教学难点：人物的动态及人物动态的组合。
一、导入师：孩子们，老师周末准备去露营，有谁愿意参加的？生：师：你们真积极！这是老师周末生活，那你们周末生活是怎样度过的呢？生：师：听了你们描述周末生活太美好了，既然周末这么美好，为什么不把它画下来呢？下面跟老师来到第三课《周末日记》，请翻开课本。
周末日记是用来记录生活中发生的事情，所以又叫绘画日记。
二、新授（一）认识日记画师：孩子们，你们写过日记吗？生：写过。
师：谁还记得日记的格式？生：有年月日、星期、天气师：看到大屏幕，平时写的日记是不是都是以文字为主的？生：是的。
师：这是传统的日记形式，今天彭老师教大家用一种新的日记形式来记录生活中的点点滴滴。
师：请看，老师给大家带来了几幅作品，它们有什么共同点呢？生：有文字还有图画。
师：非常棒！你观察得真仔细。
师：这种图文结合的画叫做“日记画”。
师：再来看这两张图片哪一张让你一眼就看出作者想表达的意思？生：第二张。
师:为什么？生：师：对了。
因为日记画更直观更形象，今天我们就来学习日记画。
（二）选材：师：孩子们，想不想知道怎样才能画出生动、有趣的日记画呢？生：想。
师：老师告诉你们几个秘诀，注意听！第一个秘诀：想好画什么！很简单，可以把以前的日记里发生的事情，还可以画脑海深处最难忘的事情。
下面一起欣赏这几幅绘画日记，看看他们都画的哪些内容呢？师：你观察到什么？生：师：观察得真仔细！其实日记画，就是画生活中的所见所闻所感。
（三）构图：师：接下来老师大家第二个秘诀。
让你的画面变得有新意。
这是我们的好朋友“构图”来帮忙。
请看大屏幕，仔细观察，第一幅日记画中文字和图画是怎么分布的？生：文字在中间图画在旁边。
小学四年级上册美术《周末日记》教案及反思
6、出示图片引导学生的思路。出示作业要求，学生开始创作。教师巡视指导
五、展示、总结
我们同学以后在日常生活中多留意多观察，把美好生活瞬间都可以用绘画的形式记录下来，作为永久的回忆和纪念。
教学反思
教学设计完整，达到预期的教学目标，让学生们认识到周末日记的画法以及回忆作画对作品整体的影响，知道怎么抓住回忆去作画，可多设置几个互动环节巩固知识点。
小学四年级上册美术《周末日记》教案及反思
第3周
星期四
学科
美术
年级
四
班级
5
授课内容
《周末日记》
课前准备
画画材料、课件
授课者
美术老师
教学
目标
1.了解人体的基本结用美术语言和表现周末的生活。
3.培养学生关注生活，以及乐观，积极，健康的生活态度。
教
与
学
设
计
（一）、导入
3、人物动态我们已经了解了，那么老师也说一说我的周末里喜欢干什么，我喜欢在郊外画画，有草地，花儿，大树，小动物，漂亮的蘑菇，蓝天白云。然后出示一个人物，老师想请大家帮一帮我，帮我把缺少的部分添加上。
4、画面的部分就完成了，回过头来看一看我们的题目《周末日记》周末我们画好了，那日记呢？我们需要写上日期、天气、做的事情。
（四）精讲点拨
1、首先我们要了解人是由哪几部分组成，出示人体结构简图。讲解人是分头部、胸部、髋部、四肢。观察《鄂伦春妇女》，教师示范画动态线。
2、教师请三位同学上台做站、坐、蹲的三个不同姿势，(出示图片)讲解人物的比例了解了人物比例之后，我们来一起画一画吧（出示人物简笔画）让学生选择两个人物临摹练习
四年级美术上册《周末日记》教案3 湘美版
《周末日记》教案一：教材分析:本课是以造型.表现为主，结合文字以及作品欣赏的综合课型，以学习绘画中任务动态的基本知识作为教材的主要内容。
教材借助周末生活的情景设置，以及绘画作品的欣赏分析，引导学生掌握人物动态表现的基本方法，并有意识的运用这一美术语言，记录和表现自己的所见所闻、所感所想、传递自己的思想感情。
二：教学目标：1、了解人体的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点；2、并有意识地运用美术语言结合文字的方式表现周末的生活。
3、培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。
三：教学重难点教学重点：用图文结合的方式完成一篇周末生活日记。
教学难点：人物的动态及人物动态的表现。
教具：教学课件四：教学设计1、导入：师：同学们，你们周末一般都做什么呢？生：（各种各样的回答）师：我们一起来看下别的同学周末都做了些什么？（照片出示丰富周末图片）师：那我们周末做的最有意义事情的有哪些呢？老师想知道你们平时是怎样把这些有意义的事情记录下来的呢？生：回答。
师：嗯，我们有的同学比较喜欢写日记，有的同学喜欢发微博，还有的同学则是用照相的方法等等。
今天，我们就一起用画画的方法把我们周末有意义的事情记录下来，这样可以使我们的日记更加生动形象。
师：今天我们一起来学习周末日记。
（板书课题：周末日记）2、新授（1）PPT展示19世纪法国艺术家德加的《芭蕾舞彩排》，画家将自己周末在芭蕾舞室所见所闻通过画笔记录下来了。
师：你从画面中看出此时大家在干什么吗？一百多年后，一位小女孩也将自己周末跳舞的生活通过画笔记录下来了，我们一起来读一读画面的文字。
通过阅读，我们能感受到什么？（热爱舞蹈）（2）人体结构知识师：你喜欢这幅作品吗？喜欢那部分？为什么？（舞蹈动态优美）师小结：画面中主题人物动态鲜明，能将画面营造的更加生动。
师：要画好人物动作，就要先了解人体结构（出示课件展示动态图片）思考1：人体结构主要有那几个部分构成？思考2：人体的动态变化是由身体的哪些部位产生的？生：头……师小结：好，我们开看一看，人体的结构可理解为头部、躯干、手臂和腿部这四大部分。
四年级美术周末日记教案
四年级美术周末日记教案一、教学目标1. 让学生了解日记的基本格式，学会用文字和图片记录周末的生活点滴。
2. 培养学生的观察能力、表达能力及审美能力。
3. 激发学生对生活的热爱，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 日记的基本格式及写作技巧。
2. 利用绘画、摄影等方式记录周末生活。
3. 欣赏和评价他人的作品，提高审美能力。
三、教学重点与难点1. 重点：学会用文字和图片记录周末生活，培养观察能力和表达能力。
2. 难点：如何将生活中的点滴用艺术的方式表现出来，提高审美能力。
四、教学方法1. 示范法：教师以自己的日记为例，展示如何记录周末生活。
2. 引导法：引导学生观察生活，发现生活中的美。
3. 讨论法：分组讨论，互相评价，提高学生的审美能力。
4. 实践法：让学生动手操作，实际绘制自己的周末日记。
五、教学步骤1. 导入新课，讲解日记的基本格式及写作技巧。
2. 引导学生观察自己的生活，发现生活中的美。
3. 讲解如何利用绘画、摄影等方式记录周末生活。
4. 学生分组讨论，互相评价，提高审美能力。
5. 教师示范绘制一篇周末日记，讲解绘制过程及技巧。
6. 学生动手绘制自己的周末日记，教师巡回指导。
8. 课堂小结，布置作业。
9. 课后反思，不断提高教学水平。
10. 定期检查学生的日记作品，给予鼓励和指导。
六、教学评价1. 评价学生对日记基本格式的掌握程度。
2. 评价学生观察能力、表达能力及审美能力的提高。
3. 评价学生创新意识和实践能力的培养。
七、教学资源1. 教材或教辅：提供有关日记写作和绘画的教材或教辅资料。
2. 网络资源：寻找一些关于日记写作和绘画的优质网络资源，供学生参考。
3. 美术用品：如画纸、画笔、彩铅等。
八、教学拓展1. 组织学生进行户外写生，记录生活中的美好瞬间。
2. 邀请家长参与评价，了解学生在家庭中的表现。
3. 组织学生进行日记展览，展示自己的作品。
九、教学计划1. 课时安排：本教案共需10课时，每周一课时。
美术周末日记教案
美术周末日记教案教案标题：美术周末日记教案教学目标：1. 培养学生对美术创作的兴趣和热爱。
2. 提升学生的观察力和表达能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和记录能力。
教学重点：1. 学习美术创作的基本要素。
2. 提升学生绘画技巧和表达能力。
3. 培养学生用文字记录和表达艺术作品的能力。
教学难点：1. 如何培养学生的观察力和表达能力。
2. 如何指导学生进行艺术作品的创作和记录。
教学准备：1. 教师准备：黑板、彩色粉笔、美术作品图片、美术创作工具（颜料、画笔、铅笔等）。
2. 学生准备：绘画工具和素描纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师介绍美术周末日记的概念和意义。
2. 谈论美术作品的观察与表达。
二、知识讲解（10分钟）1. 教师讲解美术创作的基本要素，如线条、色彩、形状和纹理等。
2. 通过图片展示不同类型的美术作品，引导学生观察与分析。
三、实践操作（30分钟）1. 学生选择自己感兴趣的主题进行艺术作品的创作，可以选择静物、风景或人物等。
2. 学生运用所学的美术要素进行绘画，可以使用不同的绘画工具进行实践。
四、日记记录（15分钟）1. 学生用文字记录和表达自己的艺术作品。
2. 教师指导学生如何描述作品的特点、表现自己的感受和思考。
五、展示与分享（15分钟）1. 学生将自己的艺术作品和日记进行展示与分享。
2. 互相欣赏和评价同学们的作品。
六、总结与评价（5分钟）1. 教师对学生的绘画和表达能力进行总结与评价。
2. 学生对自己的学习进行反思和总结。
扩展活动：1. 组织参观美术展览或博物馆，拓宽学生的艺术视野。
2. 鼓励学生参加美术比赛或创作交流活动，提升艺术水平。
教学反思：通过这节课，学生不仅能够学习到美术的基本要素和绘画技巧，更重要的是培养了他们对美术创作的热爱和独立思考的能力。
通过记录和分享作品，学生能够更好地表达自己的观点和感受，培养了他们的观察力和表达能力。
在今后的教学中，可以多组织类似的实践活动，进一步激发学生的艺术创造力和表达能力。
四年级上册美术教案-3《周末日记》 湘美版
四年级上册美术教案-3《周末日记》一、教学目标1. 让学生了解日记画的概念，学习日记画的表现方法。
2. 培养学生观察生活、热爱生活、记录生活的良好习惯。
3. 培养学生运用美术语言进行创作的能力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 日记画的概念及特点2. 日记画的创作方法3. 学生作品欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会日记画的表现方法，培养学生观察生活、记录生活的习惯。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的美，用美术语言表现自己的感受。
四、教学过程1. 导入新课- 向学生介绍日记画的概念，引导学生了解日记画的特点和意义。
- 激发学生对日记画的兴趣，导入新课。
2. 日记画的创作方法- 向学生讲解日记画的创作方法，包括观察生活、记录生活、表现生活等方面。
- 通过实例示范，让学生了解日记画的创作步骤和技巧。
3. 学生作品欣赏与评价- 展示一些优秀的日记画作品，让学生欣赏并进行分析。
- 引导学生从作品的主题、表现手法、色彩运用等方面进行评价。
4. 实践环节- 让学生根据自己的生活经历，创作一幅日记画。
- 在创作过程中，教师进行巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示与交流- 让学生展示自己的作品，与其他同学进行交流。
- 鼓励学生分享自己的创作心得，互相学习、互相借鉴。
6. 课堂小结- 对本节课的内容进行总结，强调日记画在美术学习中的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多记录，提高自己的美术素养。
五、教学反思1. 在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，让他们主动参与到日记画的创作中来。
2. 注重培养学生的观察能力和表现能力，引导他们发现生活中的美。
3. 针对不同学生的特点，给予个性化的指导，帮助他们提高美术素养。
六、作业布置1. 让学生根据自己的生活经历，创作一幅日记画。
2. 鼓励学生在创作过程中，运用所学的美术知识和技巧，表现自己的感受。
通过本节课的学习，学生了解了日记画的概念和特点，学会了日记画的创作方法，培养了观察生活、记录生活的良好习惯。
湖南美术出版社四年级上册美术教案：周末日记4篇
湖南美术出版社四年级上册美术教案：周末日记湖南美术出版社四年级上册美术教案：周末日记精选4篇（一）【教学目标】1.通过绘画和文字表达，培养学生的艺术表达能力和观察力。
2.培养学生的观察细节和综合素质，提高学生的绘画水平。
3.通过绘制周末活动的插图和写日记的方式，培养学生的写作能力和想象力。
【教学重点】通过绘画和写作，让学生能准确、生动地表达周末活动的经过和心情，并培养学生的创新思维和想象力。
【教学难点】学生能够用规定的时间，有效地绘制插图和写周末日记，并有自己的感受和思考。
【教学准备】教师准备相关教学图片、绘画用具和一些例子作为参考。
【教学过程】Step 1 引入教师通过讲述周末自己的经历，引入本课的话题，激发学生的兴趣。
Step 2 绘制插图1.教师给学生展示一幅关于周末活动的插图，让学生仔细观察插图的细节和内容。
2.教师提供绘画素材，如铅笔、颜色纸、剪刀、胶水等，让学生自由选择。
3.学生根据自己的想象和观察，用绘画的方式描绘出自己周末活动的场景插图。
Step 3 写周末日记1.教师给学生展示一篇简短的周末日记，讲解日记的结构和表达方式。
2.学生根据自己绘制的插图，用文字的形式记录自己的周末活动，包括活动的时间、地点、人物和心情等。
3.学生可以运用课堂上学习到的一些形容词和动词，让日记更加生动有趣。
Step 4 分享和评价1.学生可以选择把自己的插图和日记展示给全班同学，可以口述或用PPT等方式展示。
2.同学们可以通过评价和提问的方式，互相交流对方作品的亮点和可以改进之处。
【教学延伸】1.鼓励学生在日记中使用更多的形容词和动词，让日记更加生动有趣。
2.可以让学生模仿学习一些优秀的绘画作品和日记，进一步提高自己的艺术表达和写作水平。
【教学反思】本课通过绘画和写作的方式，让学生能够生动地表达周末活动的经过和心情，并培养学生的写作能力和想象力。
在教学过程中，教师需要注意引导学生用适当的语言表达自己的想法，并鼓励学生多加思考和想象，提高绘画和写作的创造性。
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周末日记的教案
小学美术教案
教学目标:
1.了解人物的基本结构以及绘画中人物动态的表现要点,并有意识地运用这一美术语言纪录和表现周末的生活。
2.培养学生关注生活,以及乐观、积极、健康的生活态度。
教学准备:课件、课前布置学生带上自己在周末活动里的一些照片。
教学过程:
第一课时
●一、激情导课
导入新课:同学们,再过两天就是周末了,高兴吗?!为什么?
师: 因为周末的生活轻松惬意,我们可以自由地支配时间,好好休息,轻松娱乐或学习锻炼??做自己喜欢的事情。
谁来和大伙说说你的周末是如何渡过的呢
生:学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活动:如郊游、采摘上网冲浪,学骑车、体育锻炼、学特长等等
●二、民主导学
A 1、任务呈现:
让我们首先进行一个小游戏:老师这里有一个准备射门的运动员,谁能画出他成功射门的动作呢?
2、自主学习:
请学生上来画动作,2--3名同学画,师生共同分析动作,如:胳膊没甩开,双腿没跑起来,动作不舒服等等
师生小结:人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。
人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的,不但双臂要甩开,两腿要迈开,身体还要往前倾,看一个帅气的动作生动的展现在我们面前了,相信他一定会射门成功的。
掌握了人物动态变化的要点,能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。
3、展示交流:老师相信大家一定会成功的!下面就让我们比比看,谁能在一分钟画出更多的人物动态,学生自主练习,并让1--2名学生黑板上画。
B 1、任务呈现:
你认为画面到现在为止完整了吗?还需要怎样做添加什么?好,现在就让我们一起欣赏一些同学的周末日记,看看他们是如何表现的。
(看大屏幕欣赏)
第二课时
2、自主学习:
出示表现周末生活题材的绘画作品,师生欣赏、评述。
分析画面有哪些内容。
画面中人物活动的动态、表情分析。
这位同学表现的是他周末最喜欢的活动---和同学赛车,看他神气的样子得了第一名,把文字安排在了画面的左边,是否必须在这边呢,对,也可以安排在其他位置。
选出一张学生刚才的练习共同分析:要添加相应的背景环境,还需要进行详细的刻画描绘,并添加适当的文字
3、展示交流:欣赏了画家及同学们的作品,请大家也把自己周末里美好时光记录下来吧,别忘记相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩!
师生共同解决尝试作业中的问题,共同完善画面。
三、检测导结
1、自评说说自己的周末日记,有什么得意或不满意的地方。
2、互评选出你喜欢的作品说说理由。
3、希望大家以后用这种方法记录你精彩的生活和学习。