冀教版四年级科学计划共3篇
冀教版小学四年级科学教学计划
冀教版小学四年级科学教学计划根据冀教版小学四年级科学教学大纲，制定以下小学四年级科学教学计划，该计划以培养学生的科学思维和学习兴趣为目标，同时注重知识的学习和实践能力的培养。
教学目标：1.了解和掌握自然界的基本知识和科学方法。
2.培养学生的观察、实验和解决问题的能力。
3.培养学生的科学思维和好奇心，激发学习兴趣。
教学内容：1.动物和人类的生存条件和行为习性。
2.生物的分类与特征。
3.生物在自然界中的相互关系。
4.植物的多样性及其生活习性。
5.物体的运动和力的作用。
6.天体运行与昼夜变化。
7.物体的形状和结构。
教学重点和难点：1.生物的分类与特征：学生需了解不同种类的动物和植物的特征，能够进行分类和归纳。
2.生物的相互关系：学生需要探索生物在自然界中的相互关系，了解食物链和食物网的概念。
3.物体的运动和力的作用：学生需要理解物体运动的基本规律和力的作用，能够解释物体的变速运动和停止运动。
教学方法：1.主题探究法：通过探究实际问题，培养学生的观察和解决问题的能力。
2.实验教学法：通过实际的实验活动，让学生亲自操作、观察和体验，培养他们的实践能力和科学思维。
3.讨论交流法：通过小组合作、讨论交流，促进学生之间的思想交流和合作学习，培养他们的合作与沟通能力。
教学过程：1.第一节课：动物和人类的生存条件和行为习性活动1：观察不同动物和人类的生存环境和行为习性，让学生通过观察和描述，了解动物和人类的生存条件和行为习性的差异。
活动2：小组讨论，归纳总结动物和人类的共同生存条件和行为习性。
2.第二节课：生物的分类与特征活动1：通过观察和描述不同动物和植物的特征，让学生尝试进行分类，了解生物的分类方法和特征。
活动2：小组讨论，总结不同种类动物和植物的分类特征和归类方法。
3.第三节课：生物的相互关系活动1：通过观察和描述食物链和食物网的图示，让学生了解生物在自然界中的相互关系。
活动2：小组合作，通过搜集资料和讨论，探究食物链和食物网的形成和稳定性。
四年级科学教学计划冀教版 四年级科学教学计划(实用5篇)
四年级科学教学计划冀教版 四年级科学教学计划(实用5篇)当我们有一个明确的目标时，我们可以更好地了解自己想要达到的结果，并为之制定相应的计划。
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四年级科学教学计划冀教版篇一学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。
比如，对周边的事物有了一定的科学认识;初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法;学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
四年级学生整体学习比较认真，学习积极性很高，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。
女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。
通过观察，学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。
本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。
1、本册内容情况：《科学》四年级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
本册教材以“运动”为主线，通过与运动有关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界内容的学习帮助学生开始意识到我们生活的世界是一个不断运动的世界，从而为下学期学习“变化的世界”奠定基础。
2、本册单元目标：(1)动物的运动引导学生从多种途径观察并模仿动物运动的多种方式，逐渐养成坚持进行合理体育锻炼的习惯，能利用类比推理的方法分析动物身体结构与运动功能的联系，并鼓励学生大胆设计仿生产品。
(2)位置与运动通过学生亲历各种活动，能选择参照物，定性的描述一个给定物体的相对位置，认识地图图例，帮助学生判断物体的运动状态，并能利用简单工具测量物体运动过程中不同时刻所经过的距离，鼓励学生运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题。
冀教版小学四年级科学教学计划
冀教版小学四年级科学教学计划教材：冀教版小学四年级科学教材
教学目标：
1. 让学生了解天地人的基本生活环境，明确地理知识框架。
2. 培养学生观察、实验、分析、综合概括等科学技能。
3. 培养学生热爱自然科学，积极参与科学实践活动。
教学内容安排：
第一学期：
1. 古生物观察
2. 食物中的维生素
3. 动植物的繁殖
4. 我们的呼吸
5. 保护水资源
第二学期：
1. 保护大气环境
2. 我们的能量
3. 脊椎动物的骨骼
4. 空气中的水汽
5. 化学能
教学方法：
1. 利用实物、图片、视频等多媒体手段引导学生发现、观察自然现象。
2. 实施实验课，让学生亲自动手操作，提高实践能力。
3. 进行小组合作学习，培养学生团队合作精神。
4. 鼓励学生提出问题，探索解决方案，发展创新思维。
评价方式：
1. 日常表现评分：包括课堂参与、作业完成情况等。
2. 实验报告评分：评价学生实验操作的方法和结果分析能力。
3. 期末考试：考察学生对知识的掌握程度和思维能力。
小学四年级科学教学工作计划(精选3篇)
小学四年级科学教学工作计划（精选3篇）1.小学四年级科学教学工作计划第1篇一、学情分析：大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必要性，所以学生的合作意识和合作能力、自主学习能力得到了一定的提高。
以往由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，实验也没有充分地让学生去做，学生的实验能力得不到发展，活动时常常耗时低效，影响了学生的科学素养的形成，对这学期的教学有一定的负面影响。
二、教材分析：本册教科书以主题单元的形式编排了《到生物园里学生物》、《课外活动》、《文艺汇演》、等4个单元，以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、中、科学知识和情感态度、价值观”有机地整合，重点落实科学思维方式的培养。
《土壤与岩石》单元主要让学生做土壤成分实验，知道土壤的结构是由沙、黏土、腐殖质组成；通过实验认识三类土壤的特点；能设计不同土壤对植物生长的影响实验等教学内容。
《和谐的自然界》列举一些动物适应环境的事实，知道保护色、拟态、冬眠等保护方式。
通过实验了解植物适应环境的特性研究蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息的。
懂得食物链的含义，理解为什么要保持生态平衡。
了解我国的珍稀动植物资源，如何保持珍稀动植物的生态平衡，制定计划开展保护动植物的活动等主要内容。
《热与我们的生活》要求学生主要学习热的传递方式及热对物体形状与大小的影响及认识某些材料的性质，了解常用的传热和隔热方法等主要内容。
《透镜与生活》要求学生用实验探究凸透镜的成像原理及成像规律及应用；做模拟实验，了解眼睛的构造及看物体的生理机能；了解近视眼的形成及预防；注意用眼卫生。
冀教版小学四年级科学教学计划
冀教版小学四年级科学教学计划一、教学目标：1. 通过科学实验和观察，培养学生的观察能力和实验操作能力。
2. 培养学生的探究精神，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
3. 激发学生的创造思维，培养学生的科学思维。
二、教学内容：1. 科学探究方法的学习和运用2. 物质的物理性质3. 物质的化学性质4. 动物的生存环境5. 植物的生活和繁殖方式6. 生命起源和进化7. 地球的特点和地理环境8. 人类的居住和生活环境三、教学方法：1. 实践探究法：通过实验和观察，让学生亲自探索和发现科学问题的答案。
2. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作学习，共同解决问题，培养学生的合作能力。
3. 情景教学法：通过创造情景，让学生身临其境地感受科学知识，提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 问题导入法：通过提出问题，引起学生的思考，激发学生的好奇心和求知欲。
四、教学过程：单位一：科学探究方法的学习和运用1. 观察和实验的基本概念和方法2. 科学实验的设计与操作单位二：物质的物理性质1. 物体的形状和颜色2. 物体的质地和硬度3. 物体的重量和浮沉4. 物体的热胀冷缩单位三：物质的化学性质1. 酸碱中和反应2. 金属与酸的反应3. 酸碱指示剂单位四：动物的生存环境1. 动物的栖息地和食物2. 动物的捕食和适应单位五：植物的生活和繁殖方式1. 植物的需求和自养2. 植物的花粉传播和结实3. 植物的繁殖方法单位六：生命起源和进化1. 生命的起源和发展2. 生物的进化过程单位七：地球的特点和地理环境1. 地球的自转和公转2. 地球的大气和水资源3. 地球的地理环境和地理现象单位八：人类的居住和生活环境1. 不同地区的人居住环境2. 人类的生活水平和生活习惯五、教学评价：1. 通过课堂表现和实验报告评判学生的实际操作能力和观察能力。
2. 考察学生的探究精神和创造思维的发展情况。
3. 平时通过小组合作学习和情景教学评价学生的合作能力和参与度。
冀人版(2024)小学科学四年级上册教学计划
冀人版（2024）小学科学四年级上册教学计划一、学情分析小学四年级的学生对科学课的学习已经有了一定的基础，具备了初步的观察能力、思维能力和探究能力，但他们的自主学习能力和合作能力还有待提高。
这个年龄段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢动手实践，愿意积极参与科学探究活动。
然而，他们在观察的准确性和深度、实验操作的规范性、数据分析和归纳总结等方面还需要进一步的引导和培养。
二、教材分析冀人版（2024）小学科学四年级上册教材围绕“生命世界”“物质世界”“地球与宇宙”等领域展开，共分为五个单元。
教材内容注重科学性、趣味性和实用性的结合，通过丰富多彩的活动和实验，引导学生探究科学的奥秘，培养学生的科学素养。
三、教学目标1.科学知识掌握生命世界中动植物的基本特征和生长变化规律。
了解物质世界中常见物体的性质和变化。
认识地球与宇宙中的一些基本现象和规律。
积累科学知识，为后续学习打下基础。
2.科学探究能够提出问题，作出假设，并通过观察、实验、调查等方法获取证据。
能够运用比较、分类、归纳、概括等思维方法对证据进行分析和处理。
能够用科学语言、图表等方式表达探究结果。
3.科学态度对科学保持好奇心和探究热情，乐于参与科学活动。
培养认真细致、实事求是的科学态度，敢于质疑和创新。
能够在探究中体会合作的重要性，尊重他人的意见和成果。
4.科学、技术、社会与环境了解科学技术在日常生活中的应用，以及对社会发展的影响。
关注环境问题，树立保护环境、节约资源的意识。
四、教学重难点1.重点生命世界中动植物的生长发育和繁殖过程。
物质世界中物体的性质和变化规律。
地球与宇宙中的常见现象和规律。
培养学生的科学探究能力和思维方法。
2.难点对一些抽象科学概念的理解，如遗传和变异、物质的状态变化等。
设计和实施科学探究实验，以及对实验数据的分析和解释。
引导学生将科学知识与实际生活相联系，理解科学、技术、社会与环境的相互关系。
五、教学措施1.精心备课，深入研究教材，把握教学重点和难点，设计生动有趣的教学活动。
冀教版科学四年级上册教学计划
四年级科学上册教学计划一、学生情况分析：学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。
比如，对周边的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
四年级学生整体学习比较认真，学习积极性很高，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。
女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。
通过观察，学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。
本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。
二、教材分析：1、本册内容情况：《科学》四年级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
本册教材以“运动”为主线，通过与运动有关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界内容的学习帮助学生开始意识到我们生活的世界是一个不断运动的世界，从而为下学期学习“变化的世界”奠定基础。
2、本册单元目标：(1)动物的运动引导学生从多种途径观察并模仿动物运动的多种方式，逐渐养成坚持进行合理体育锻炼的习惯，能利用类比推理的方法分析动物身体结构与运动功能的联系，并鼓励学生大胆设计仿生产品。
（2）位置与运动通过学生亲历各种活动，能选择参照物，定性的描述一个给定物体的相对位置，认识地图图例，帮助学生判断物体的运动状态，并能利用简单工具测量物体运动过程中不同时刻所经过的距离，鼓励学生运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题。
（3）力与运动探究力与运动的关系，体验各种力作用的不同结果，通过实验帮助学生意识到力能改变物体运动状态。
（4）昼与夜帮助学生用观察、实验、查阅资料等探究方法认识地球运动的有关现象。
冀教版小学四年级科学教学计划
冀教版小学四年级科学教学计划科目：科学年级：四年级教材：《冀教版小学科学四年级上册》教学目标：1. 通过科学实验和观察能力的训练，培养学生的科学思维能力和实验操作能力。
2. 引导学生发展对自然和科学的兴趣，培养学生学习科学知识的习惯。
3. 培养学生的观察和分析问题的能力，培养学生的探索和解决问题的能力。
教学内容：第一单元：植物1.1 学习植物的生长特点和生长环境。
1.2 通过实验观察植物的生长过程。
1.3 学习植物的种植和繁殖方法。
第二单元：动物2.1 学习动物的生长和发育过程。
2.2 通过实验观察动物的生长过程。
2.3 学习动物的分类和特征。
第三单元：天气与天气变化3.1 学习不同季节的天气特点和变化。
3.2 通过实验观察天气变化的过程。
3.3 学习天气的预测和记录方法。
第四单元：节约用水和垃圾处理4.1 学习水的重要性和节约用水的方法。
4.2 学习垃圾分类和垃圾处理方法。
4.3 通过实验学习水的净化和垃圾的处理方法。
教学活动：1. 实验活动：通过植物生长、动物发育、天气变化等实验活动，培养学生的观察和实验操作能力。
2. 小组讨论：安排小组讨论活动，促进学生之间互相交流和合作，提高解决问题的能力。
3. 观察和整理：让学生经常观察、收集和整理一些野外、生活中的科学知识和现象，强化学生的观察和整理能力。
评估方式：1. 实验报告：要求学生完成实验报告，评估学生的实验操作能力和观察能力。
2. 小组讨论评价：通过小组讨论，评价学生在合作和解决问题方面的能力。
3. 观察和整理评价：通过观察和整理学生的学习笔记和资料，评估学生对科学知识的理解和运用能力。
教学资源：1. 教材：《冀教版小学科学四年级上册》2. 实验器材和材料：例如种子、土壤、瓶子、温度计、天气记录表等。
3. 多媒体教学资源：利用多媒体技术辅助教学，展示图像、视频等让学生更直观地了解科学知识。
以上是冀教版小学四年级科学教学计划的主要内容，具体教学安排还需根据学校的实际情况和教学进度进行调整。
最新新冀人版四年级科学教学计划(模板8篇)
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冀教版四年级科学计划3篇
冀教版四年级科学计划3篇冀教版四年级科学打算一：冀教版四年级科学下册打算（2677字）一、学期教学目标总体目标：本学期通过教学，使学生掌握本册书中所学的知识，培养学生观看能力和实验能力，给学生养成良好的学习习惯。
本学期力争使70%的学生进入优秀之列，100%的学生及格，期末成绩位列全街道同课前五名。
三维目标：（一）、知识与能力目标：1、引导学生明白得如何科学观测和描述天气变化。
2、学习物质的状态及变化，探究水的三态变化，包括蒸发及雨的形成，从中初步体验自然现象的变化规律。
3、让学生学会区分生物与非生物,讲出生物和非生物的要紧区不,从而寻出生命的要紧特征。
4、引导学生学习物质的变化，包括一些可逆的和不可逆变化过程5、引导学生进一步了解农业与技术的关系。
（二）、过程与方法目标：1、通过实物进行教学，培养学生的观看、考虑、归纳能力。
2、学会一些差不多的实验操作。
例如：化冰实验，蒸发、沸腾、凝聚等的实验等。
3、通过实验培养学生的制造力、想象力。
（三）、情感、态度、价值观目标：通过本册知识的学习，让学生受到热爱祖国、热爱大自然的教育；分析天气变化对人类生活的阻碍以及人类生活对天气变化的阻碍，受到爱护花草树木、爱护小动物、爱护环境等思想品德教育；培养学生热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强爱护环境的意识和社会责任感，陶冶爱美的情操。
二、学生差不多情况分析：本学期我担任四年级的科学课，本年级共有学生17人。
其中男生11人，女生6人，他们大多数年龄在10--11岁之间，他们身心健康，爽朗可爱，同意知识的能力强，。
由于科学接近生活，大多数同学对科学非常感兴趣，他们的学习积极性高。
因此，在教学中，结合学生的心理和生理特点，抓住学生新奇、爱动的特点，创设多种观看实验的情景，多给学生实验的机会，使他们在学习中感受到生活的甜美，在实验中进展智力和提高观看思维能力。
班内的优秀学生上课能认真听讲，作业能及时完成，能大胆积极的回答老师提出的咨询题，如付彩君、陈腾等。
教学设计与实施优秀5篇
教学设计与实施优秀5篇为了确保事情或工作有序有效开展，常常需要预先制定方案，方案属于计划类文书的一种。
那么优秀的方案是什么样的呢？的小编精心为您带来了教学设计与实施优秀5篇，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
冀教版四年级科学上册教学计划篇一一、教科书分析四年级第一册科学教案由四个单元组成；天气；解散；健全以及我们的身体。
本教材以三年级第一、二册为基础，引导学生体验一系列有意义、有价值的科学探究活动，从而获得更多的学习经验，加深对科学的理解，提高科学探究能力。
本教材中的每个教学单元都有七个主题，它们是学习材料，也反映了科学概念、过程和方法的双向发展和螺旋过程。
二、教学目标本学期是培养学生科学素养的关键时期。
在教学中，要因势利导，开拓进取，引导学生尊重客观事实，注重证据，大胆提问，逐步形成良好的科学素质和思维方式，真正提高学生的生活质量和学习质量。
1、要求学生想出方法来提高他们对研究对象的理解。
2、要求学生提高观察的准确性和准确性。
3、学生不仅要收集和理解事实，还要学会简单地处理、整理、抽象和总结事实。
三、教学重点：注重设计学生典型的科学探究活动，以探究为核心，培养学生的科学素养。
四、教学难点：通过手、脑和个人实践，学生可以在感知和体验的基础上形成较强的科学探究技能。
异常是控制变量，收集数据，并自我解释实验结果。
学习建立解释模型来验证自我假设。
五、学生情景分析经过一年的科学学习，学生已具备必要的科学学习基础，他们对知识和渴望参与科学活动的渴求显著增加。
学生掌握了很多科学知识和方法，非常喜欢科学探究活动，能够以自己的方式观察到许多细节。
他们兴趣浓厚，具有初步调查和动手能力。
此外，在观察、提问、假设、预测、调查、解释、交流等一系列活动中，强调了小组合作的必要性，大大增强了学生的合作意识和合作能力。
然而，由于学生年龄的限制，观察的深度和准确性不够，观察或描述的方法也不会在实践中应用。
大多数学生知识面不广，勤于动脑的学生比例也不是很大。
小学四年级科学课上册教学计划（冀教版）
小学四年级科学课上册教学计划（冀教版）小学四年级科学课上册教学计划(冀教版)小学四年级科学课上册教学计划（冀教版）一、学生情况分析：学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。
比如，对周边的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
四年级学生整体学习比较认真，学习积极性很高，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。
女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。
通过观察，学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。
本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。
二、教材分析：1、本册内容情况：《科学》四年级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
本册教材以“运动”为主线，通过与运动有关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界内容的学习帮助学生开始意识到我们生活的世界是一个不断运动的世界，从而为下学期学习“变化的世界”奠定基础。
2、本册单元目标：(1)动物的运动引导学生从多种途径观察并模仿动物运动的多种方式，逐渐养成坚持进行合理体育锻炼的习惯，能利用类比推理的方法分析动物身体结构与运动功能的联系，并鼓励学生大胆设计仿生产品。
（2）位置与运动通过学生亲历各种活动，能选择参照物，定性的描述一个给定物体的相对位置，认识地图图例，帮助学生判断物体的运动状态，并能利用简单工具测量物体运动过程中不同时刻所经过的距离，鼓励学生运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题。
（3）力与运动探究力与运动的关系，体验各种力作用的不同结果，通过实验帮助学生意识到力能改变物体运动状态。
冀教版小学四年级科学教学计划
冀教版小学四年级科学教学计划冀教版小学四年级科学教学计划（通用6篇）时间一晃而过，又迎来了一个全新的起点，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。
以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，下面是小编为大家收集的冀教版小学四年级科学教学计划（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
冀教版小学四年级科学教学计划1一、教材分析《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。
本册教材是在三年级上、下册的基础上，引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。
二、教学目标本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。
教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。
1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2、要求学生提高观察的准确性和精确性。
3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
三、教学重点重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养学生的科学素养。
四、教学难点通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
五、学生情况分析学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。
另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。
大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。
冀教版四年级科学教学计划(精选7篇)
冀教版四年级科学教学计划(精选7篇)冀教版四年级科学教学计划篇一转眼间,一个学期的教学工作结束了,为了更好的提高教育教学质量,先将本学期的工作总结如下:科学课程要面向全体学生。
这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。
同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。
要提高教学质量，关键是上好课。
为上好课，我做了下面的工作：一、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
二、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进行，减轻学生的负担，增加学生学习数学的兴趣。
针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
四、积极参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。
培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
202X年冀教版四年级科学上册教学计划
千里之行，始于足下。
202X年冀教版四班级科学上册教学方案科学教学方案（202X年）一、教学目标本教学方案旨在挂念同学在科学上册中学会运用科学方法进行观看和试验，培育他们的科学思维和创新力量，以及对自然界的古怪心和探究精神。
通过本课程的学习，同学将能够理解和把握与身边的物体、植物、生物和环境相关的科学学问，进一步提高他们的科学素养。
二、教学内容本教学方案涵盖了冀教版四班级科学上册的全部内容，包括：第一单元：颜色和光（共3课时）1. 了解颜色的基本概念和光的来源。
2. 学习如何通过光的折射和反射来解释物体的颜色变化。
3. 进行简洁的试验，观看颜色和光的变化，提高同学的试验操作力量。
其次单元：水（共4课时）1. 探究水的特性，包括无色、无味、透亮和流淌等。
2. 学习水的三态转换，并且了解水在生活中的重要作用。
3. 进行有关水的试验活动，如观看水的沉浮性等。
第三单元：风（共4课时）1. 了解风的形成缘由和特点。
2. 学习风向和风力的测量方法。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
3. 进行与风有关的试验，观看风的作用和效果。
第四单元：今日的天气（共3课时）1. 学习如何观看和记录天气的变化。
2. 了解天气与季节、气温等因素的关系。
3. 进行天气预报试验，培育同学的气象观看和推断力量。
第五单元：太阳与月亮（共4课时）1. 了解太阳和月亮的基本特征，包括外形、大小和光亮度等。
2. 学习太阳和月亮对地球的影响，如昼夜交替和月相变化等。
3. 进行观看和试验活动，观看太阳和月亮的变化。
三、教学方法1. 实践探究法：通过呈现实物、进行观看试验和操作试验等方式，让同学亲自参与其中，发觉科学规律。
2. 问答互动法：老师提问同学回答，鼓舞同学乐观思考和表达自己的观点。
3. 合作学习法：组织同学进行小组活动，促进他们之间的合作和沟通，共同解决问题。
4. 多媒体帮助教学法：使用图表、图片、实物模型等多媒体资源，供应直观的学习材料，挂念同学更好地理解和记忆学问。
冀教版四年级科学教学计划_工作计划
冀教版四年级科学教学计划_工作计划冀教版四年级科学教学计划_工作计划本文简介：冀教版四年级科学教学计划_工作计划一新的学期开始了，为了更好地展开本学期科学学科的教育，现结合本班学生实践状况，制定本学期科学教育计划如下：一、学生根本状况剖析：本四年级共有学生345人，他们大多数年龄在10--11岁之间，他们身心健康，活泼可爱，接受常识的才能强，。
因为科学挨近日子，大多数冀教版四年级科学教学计划_工作计划本文内容：冀教版四年级科学教学计划_工作计划一新的学期开始了，为了更好地展开本学期科学学科的教育，现结合本班学生实践状况，制定本学期科学教育计划如下：一、学生根本状况剖析：本四年级共有学生345人，他们大多数年龄在10--11岁之间，他们身心健康，活泼可爱，接受常识的才能强，。
因为科学挨近日子，大多数同学对科学很感爱好，他们的学习活跃性高。
因此，在教育中，结合学生的心理和生理特色，捉住学生别致、爱动的特色，创设多种调查试验的情形，多给学生试验的时机，使他们在学习中感受到日子的香甜，在试验中开展智力和进步调查思想才能。
年级的优秀学生上课能仔细听讲，作业能及时完结，能大胆活跃的答复教师提出的问题，这些同学学习方法得当，模仿才能强，思想灵敏，反应敏捷，扮演才能强，成绩杰出。
二、教材状况剖析：（一）教材剖析本册教材共有25课，分为五个单元。
“改变的国际”是全册的开始课，意图是激起学生调查事物改变现象的爱好，感受自然界中各种改变的美妙。
一起也杰出本学期以获取资料、设法记载各种改变的才能为训练要点。
榜首单元，“气候”单元的意图是引导学生关心气候改变，使用自己树立的“小小气象站”观测、记载气候改变，并坚持做长时刻气候观测，了解气候预报的制造进程，剖析气候与日子的密切关系，从中培育学生坚持长时刻观测、研讨气候改变规则的爱好和才能。
第二单元，“物质的状况”通过学生着手试验，协助学生发现、判断物质的状况及各种状况物质的特色，如水的三态改变，培育学生独立规划试验、操作试验、剖析试验数据，取得科学结论的才能。
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冀教版四年级科学计划_共3篇冀教版四年级科学计划一：冀教版四年级科学下册计划（一）、学期教学目标总体目标：本学期通过教学，使学生掌握本册书中所学的知识，培养学生观察能力和实验能力，给学生养成良好的学习习惯。
本学期力争使70%的学生进入优秀之列，100%的学生及格，期末成绩位列全街道同课前五名。
三维目标：（一）、知识与能力目标：（1）、引导学生懂得如何科学观测和描述天气变化。
（2）、学习物质的状态及变化，探究水的三态变化，包括蒸发及雨的形成，从中初步体验自然现象的变化规律。
（3）、让学生学会区分生物与非生物,说出生物和非生物的主要区别,从而找出生命的主要特征。
（4）、引导学生学习物质的变化，包括一些可逆的和不可逆变化过程（5）、引导学生进一步了解农业与技术的关系。
（二）、过程与方法目标：（1）、通过实物进行教学，培养学生的观察、思考、归纳能力。
（2）、学会一些基本的实验操作。
例如：化冰实验，蒸发、沸腾、凝结等的实验等。
（3）、通过实验培养学生的创造力、想象力。
（三）、情感、态度、价值观目标：通过本册知识的学习，让学生受到热爱祖国、热爱大自然的教育；分析天气变化对人类生活的影响以及人类生活对天气变化的影响，受到爱护花草树木、爱护小动物、保护环境等思想品德教育；培养学生热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶爱美的情操。
（二）、学生基本情况分析：本学期我担任四年级的科学课，本年级共有学生17人。
其中男生11人，女生6人，他们大多数年龄在10--11岁之间，他们身心健康，活泼可爱，接受知识的能力强，。
由于科学接近生活，大多数同学对科学很感兴趣，他们的学习积极性高。
因此，在教学中，结合学生的心理和生理特点，抓住学生新奇、爱动的特点，创设多种观察实验的情景，多给学生实验的机会，使他们在学习中感受到生活的甜美，在实验中发展智力和提高观察思维能力。
班内的优秀学生上课能认真听讲，作业能及时完成，能大胆积极的回答老师提出的问题，如付彩君、陈腾等。
这些同学学习方法得当，模仿能力强，思维敏捷，反应迅速，表演能力强，成绩突出。
中程生如：陈欣、陈凡、鹿文涛等，这些同学好动，欠细心，但能认真刻苦学习，成绩良好。
后进生：有部分同学大脑比较灵活，但缺乏吃苦精神，他们有好玩的思想，上课不认真听讲，学习不刻苦，学习成绩较差。
如：刘倩倩等。
针对以上情况，在本学期的教学中，要注重学习兴趣的培养，注意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的浓厚的学习氛围，大面提高教学成绩和教育教学质量。
（三）、教材分析：本册教材共有25课，分为六个单元。
第一单元，天气单元是本册书的起始单元。
本单元以学生熟悉的天气现象为研究对象，通过感受和描述天气变化，设计制作观测天气的仪器，实地观测天气，获得观测天气的有关数据，并模拟天气预报发布天气信息，收集资料、分析天气变化对人类生活的影响以及人类生活对天气变化的影响等活动，引导学生懂得如何科学观测和描述天气变化，亲历和模拟天气预报的制作过程，引导学生体验科学技术的发展对提高人类观测天气准确性和科学性的影响。
第二单元，在了解天气变化的基础上，继续学习物质的状态及变化，探究水的三态变化，包括蒸发及雨的形成，从而使学生对天气变化的原因有更深入的了解，从中初步体验自然现象的变化规律。
本单元从物质的固态、液态和气态三种状态引入，引导学生用观察、实验等方法探究不同状态物体的基本性质。
通过探究水的三态变化，帮助学生认识温度的改变可能促使物质的状态发生变化。
第三单元，以学生生活中常见的生物为主要研究对象,帮助学生学会区分生物与非生物,说出生物和非生物的主要区别,从而找出生命的主要特征。
学生通过亲历种植和饲养活动,发现生物生长发育过程中的主要变化,同时学会制定较为完整的观察计划，会用多种方式做观察记录，并用自己喜欢的方式展示自己的研究成果。
第四单元，在学生认识了天气变化、物态变化和生物变化之后，引导学生学习物质的变化，包括一些可逆的和不可逆变化过程，为今后进一步研究物理变化和化学变化奠定基础。
在探究物质的变化过程中，通过亲历活动，使学生认识到物质变化一类仅仅是形态的变化，不产生新的物质；另一类不仅仅是形态的变化，还会产生新的物质。
物质的不可逆变化既可以对人们生活带来有利的一面，又会给人们带来负面影响。
第五单元，农业与技术是本册书的结束单元，也是体现科学、技术、社会、环境相结合的综合单元。
在学习了天气、物质的状态、生物的生长和有趣的变化等单元以后，引导学生进一步了解农业与技术的关系。
本单元从学生熟悉的农业与生活入手，围绕技术的发展对农业的影响这一主题，帮助学生通过生活调查、资料分析，认识农业与人类生活的关系。
第六单元展示会：是全册书的总结，围绕本学期所学的内容，设计了一个较完整的设计、布置、展示活动。
目的是通过整理本学期对变化的世界的学习内容和收获，引导学生掌握分析、总结、归纳的思维方式和学习方法，从小养成良好的搜集资料、整理资料的学习习惯。
鼓励学生学会自己确定标准，对所学知识进行梳理、归纳，建立自己的概念系统。
并通过展示与同学交流，达到分享学习成果的目的，从而充分体会成功学习的乐趣。
展示会活动，也是对学生本学期学习效果的一次较综合性的评价。
教师应分别从活动组织能力、科学探究能力、概念系统掌握三个方面，对各小组给予综合评价。
（四）、教学研究内容（一）、重点：（1）、培养学生学习科学的兴趣和爱好，养成良好的学习习惯。
（2）、学习物质的状态及变化，探究水的三态变化，包括蒸发及雨的形成，从中初步体验自然现象的变化规律。
（3）、如何科学观测和描述天气变化（4）、学习物质的变化，包括一些可逆的和不可逆变化过程。
（5）、区分生物与非生物,说出生物和非生物的主要区别,从而找出生命的主要特征。
（6）、掌握水的蒸发、沸腾、凝结和水的三态变化。
（二）、难点：（1）、学生观察能力和实验能力。
（2）、些基本的实验操作。
例如：说明自然界中雨是怎样形成的，物体的生长与变化，蒸发、沸腾、凝结等的实验。
（三）、教研教改专题：课题：如何培养学生的观察分析能力（五）、教学措施：（1）、培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，增加学生对大自然的情感。
（2）、加强观察、实验、思考，使学生对所学知识有一个比较系统、全面的认识。
（3）、大胆放手，让学生在学习中起主体用。
（4）、利用一切可利用的条件，加强直观教学，增强学生对事物的感性认识。
（5）、实施实验操作。
例如：说明自然界中风是怎样形成的，声音的产生，蒸发、沸腾、凝结等的实验。
（6）、注意通过实验发展儿童智力，培养儿童的能力。
（7）、让学生多动手，亲自实验广泛合作讨论。
让学生多联系实际，并且将实验应用到实际中冀教版四年级科学计划二：冀教版四年级科学上册教学计划（一）、学生情况分析：学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。
比如，对周边的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
四年级学生整体学习比较认真，学习积极性很高，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。
女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。
通过观察，学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。
本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。
（二）、教材分析：（1）、本册内容情况：《科学》四年级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
本册教材以“运动”为主线，通过与运动有关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界内容的学习帮助学生开始意识到我们生活的世界是一个不断运动的世界，从而为下学期学习“变化的世界”奠定基础。
（2）、本册单元目标：(1)动物的运动引导学生从多种途径观察并模仿动物运动的多种方式，逐渐养成坚持进行合理体育锻炼的习惯，能利用类比推理的方法分析动物身体结构与运动功能的联系，并鼓励学生大胆设计仿生产品。
（2）位置与运动通过学生亲历各种活动，能选择参照物，定性的描述一个给定物体的相对位置，认识地图图例，帮助学生判断物体的运动状态，并能利用简单工具测量物体运动过程中不同时刻所经过的距离，鼓励学生运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题。
（3）力与运动探究力与运动的关系，体验各种力作用的不同结果，通过实验帮助学生意识到力能改变物体运动状态。
（4）昼与夜帮助学生用观察、实验、查阅资料等探究方法认识地球运动的有关现象。
帮助学生探究太阳和影子的关系、昼夜交替现象和原因，以及昼夜变化对生物的影响等问题。
同时帮助学生了解人类探索地球的历程。
（5）交通运输鼓励学生对常见的交通工具分类，通过搜集资料了解交通工具的发展史，体会到科学技术发展的重要性。
鼓励学生大胆设计未来的交通工具，以主人翁的精神分析生活中的交通问题，提出解决方案。
（3）、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
（4）、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
（三）、基本措施：（1）、把科学课程的总目标落实到每一节课；（2）、把握小学生科学学习特点，因势利导；（3）、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；（4）、让探究成为科学学习的主要方式；（5）、树立开放的教学观念；（6）、悉心地引导学生的科学学习活动；（7）、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；（8）、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；（9）、充分运用各类课程资源和现代教育技术；（10）、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
（四）、学生科学素养培养的重点（1）、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
（2）、要求学生提高观察的准确性和精确性。
三年级的观察认识活动以定性为主，很少涉及物质的量。
在本册的活动设计中，不仅要求学生更为准确和细致地观察物体，而且在很多情况下，要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。
（3）、要求学生不仅观察收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。