23课 古诗三首渔歌子
四年级下语文教学实录23古诗词三首渔歌子_苏版新课标
四年级下语文教学实录23古诗词三首渔歌子_苏版新课标一、故事导入，走近《渔歌子》。
师：唐代有位闻名大诗人叫张志和，他诗词、音画样样熟知。
然而长年过着隐居的生活，经常一个人乘着一叶小舟到江河中去钓鱼，自称“烟波钓徒”。
他的好朋友闻名书法家颜真卿，发觉张志和钓鱼有点怪——他直钩垂钓，不带鱼饵——听到那个地点，同学们觉得惊奇吗？有什么想说的？生：老师，没有鱼饵如何能钓到鱼呢？生：鱼钩是直的也不可能钓到鱼。
师：是啊，那么张志和直钩垂钓到底在钓什么呢？今天我们就去查找答案，这确实是我们今天要学习的词《渔歌子》。
师：请同学们跟着老师书写课题，注意“歌”的笔顺。
（老师板书渔歌子学生书空）二、初读诗词，读准读通。
（课件出示整首词，生字注上读音。
）1、学生自由读词，要求读准字音，读通词句。
师：同学们自由读词，多读几遍，注意生字的读音，要读得字正腔圆、读准读通。
（学生自由读词）师：谁先来认读生字？生：塞、鳜、箬、笠、蓑。
师：哪些生字的读音你觉得需要提醒大伙儿要专门注意，别读错了？生：“塞”字，是平舌音。
生：“箬”是翘舌音。
生：“蓑”字也是平舌音师：谁来把整首词读给大伙儿听？（学生读词，教师指导正音）师：“箬笠”和“蓑衣”是两种事物，谁能在图上找到这两种东西？学生有的指着书本插图回答，有的指着课件示意。
2、初步了解词的特点。
师：老师刚才介绍了，这是一首——生：词。
师：词是古代诗歌的一种，是配合乐曲而填写的歌诗。
词所配的乐曲就叫“词牌”。
渔歌子确实是我们今天要学习的这首词的词牌名。
（板书：词牌名）请同学们在书上做好笔记。
（学生做笔记）师：有谁发觉这首词与我们平常学习的诗有什么不一样？（学生观看词句）生：不是每一行的字数都相同生：这首词第三行和其它几行不一样师：如何不一样？生：第三行字数更少，少了一个字。
师：观看得挺认确实（课件出示第三句用红色突出）师：我们平常学的古诗，每句的字数都相同，专门整齐；词的句子却能够有长有短，因此词又称长短句。
部编五上语文古诗《渔歌子》知识点精讲
渔歌子唐•张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
作者背景张志和（约730-约810），唐代诗人。
字子同，婺州金华（今浙江金华）人。
少年有才学，擅长音乐和书画，很受唐肃宗重视，后隐居江湖，自称“烟波钓徒”。
作者简介张志和，字子同，初名龟龄，号玄真子。
自号“烟波钓徒”，又号“玄真子”。
唐代著名词人和诗人。
他的作品大多描写自己隐居时的闲散生活。
注词释义渔歌子：原是曲调名，后来人们根据它填词，又成为词牌名。
西塞山：在今浙江吴兴县西南。
鳜鱼：即民间所说桂鱼，细鳞，淡黄带褐色斑纹，味道鲜美。
箬：斗笠。
用竹片和竹叶编制的帽子，用来挡雨。
白鹭：一种白色的水鸟。
蓑衣：用茅草和棕麻编制的防雨衣服。
古诗今译西塞山前群群白鹭高飞，桃花盛开水中鳜鱼肥美。
青色的斗笠，绿色的蓑衣，在斜细雨中流连不归。
名句赏析“桃花流水鳜鱼肥。
”这是一首传唱悠远的词，所描写的是西塞山边的景色：空中有白鹭高飞，而山下的小溪边，盛开着丛丛鲜艳的桃花，溪水中是一条条鲜活肥美的鳜鱼，还有那温和的斜风细雨，这是一幅多么生动自然的春天的景象，生机勃勃，而且充满了喜气。
而春色中的人，头戴斗笠，身穿蓑衣，洒浴在斜风细雨之中，享受着美好的自然景象，他自己也成为这景色的一部分。
这风、这雨也是美好的，古人说“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，难怪他要流连忘返了。
“不须归”除了指不回家外，还指弃官隐居，一去不返。
那个穿蓑戴笠的人就是品行高洁、不愿做官的隐居者，也是诗人自己。
他热爱淳朴美丽的大自然，认定这美丽的自然中包含了自己的人生志趣，他要让自己悄然溶入这自然之中，所以才能对自然有如此深深的感触和依恋。
古诗赏析这是一首描写江南水乡渔家生活情趣的词，此词在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中，寄托了作者爱自由、爱自然的情怀。
词人选取水乡最富特色的景物和细节，用质扑欢快的笔调，将西塞山前白鹭飞翔、桃花盛开、流水潺潺、鳜鱼肥美、渔翁垂钓的景色巧妙地结合起来，有声有色地为我们勾勒出一幅明艳新鲜、生动有趣的春景图，反映了词人陶醉于大自然的情怀、隐居江湖的乐趣。
23《古诗词三首之渔歌子》课件
（唐）张志和
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠， 绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
【词】
渔歌子
（唐）张志和
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠， 绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
【词】
渔歌子
（唐）张志和
青草湖中月正圆， 巴陵渔父棹（zhào）歌还。 钓车子， 橛（jué）头船， 乐在风波不用仙。
回归本真。他自称自己为“烟波钓
徒”。
【布置作业】
1.背诵《渔歌子》。 2.同学们动手给这首词配上一幅彩 色画来向人们展示江南的美景。
【词】
渔歌子
（唐）张志和
松江蟹舍主人欢， 菰（gū）饮莼（chún）羹亦共餐。 枫叶落， 荻（dí ）花干， 醉宿渔舟不觉寒。
【词】
渔歌子
（唐）张志和
霅（zhà）溪湾里钓渔翁， 舴（zé ）艋（měng） 为家西复东。 江上雪， 浦边风， 笑著荷衣不叹穷。
张志和厌恶官场上黑暗险恶，厌
恶哪些阿谀奉承，看破庸扰的红尘， 他想把心放回大自然中，回归宁静，
语文人教版四年级下册古诗词三首——教学设计——《渔歌子》
第23课古诗三首《乡村四月》《四时田园杂兴》《渔歌子》第三课时《渔歌子》一、激趣设境，理解课题：１、同学们,你们在第一单元学过一首词《忆江南》，我们一起来背诵一下。
今天我们要学习《渔歌子》也是一首词（板书课题）设计意图：第一、二学段涉及的古代诗文以诗为主，因此，要给学生点明“渔歌子”不是诗名，而是词牌名。
《渔歌子》不是诗，而是词。
二、初读，读顺词1、出示《渔歌子》，请同学们自己先借助拼音把这首词读准、读通、读顺。
2、然后借助下面的注释，看看你能读懂什么。
3、检查初读效果（1）指名读。
（是否读通读准字音）（2）看了下面的的注释，你有什么收获。
3.开火车读。
４、练习带着节奏朗读这首古诗。
设计意图：对古诗的朗读节奏、重音的处理，不宜由教师直接下结论，先由学生自己尝试后，教师再给予必要的点拨引导，形成彼此认同的意见后诵读效果会更好。
三、再读，明诗意1、你读出了这首词描写是哪个季节的景物？2、老师请你再好好读读这首词，仔细品味一下，哪一句给你的感受最好？为什么会有这样的感觉？3、生自主吟读，品味词意。
4、分部体会１）“西塞山前白鹭飞”，在青翠葱茏的西塞山前，一群洁白如玉的鹭鸶在碧空中飞翔。
（青山、白鹭，一动一静，这是一幅多么明丽、和谐的画面，如果诗人是一个摄影师，那他所摄取的这个画面应该是——远景）把那份幽远、宁静给读出来。
２）“桃花流水鳜鱼肥”：在桃花夹岸的苕溪里，无数肥美的鳜鱼在水底游动，或在水面嬉戏追逐着缤纷的落英。
（桃花红、溪水蓝，鳜鱼跳，这是一幅多么艳丽、生动的画面）这一远一近的对比，这明丽与绚烂的对比，你能通过朗读出现出来吗？３）“青箬笠，绿蓑衣，斜风细寸不须归”，（一个“斜”字，写出了春风的柔，春雨的细，）他头戴青竹笠，身披绿蓑衣，迎着斜风，冒着霏霏细雨，遨游在大自然的画幅里，显得多么逍遥自在！４）体会读：如此美景，怎么不令人陶醉，怎么不令景中之人流连忘返。
读出那份无忧无虑，逍遥自在！5、此时此刻，展现在你眼前的是怎样的一幅画面呢？设计意图：由部分用整体，让学生畅所欲言，交流自己体会到的词所描绘的美丽春景。
四年级下册语文课件－第23课 古诗词三首－渔歌子｜ 人教版（新课程标） (共12张PPT)
• 渔歌子 • （唐）张志和
• • 西塞山前白鹭飞， • 桃花流水鳜鱼肥。 • 青箬笠，绿蓑衣， • 斜风细雨不须归。
• 渔歌子 • （唐）张志和
• 霅溪湾里钓鱼翁，蚱艋为家西复东。 江上雪，浦边风，笑着荷衣不叹穷。
• 注释： • 1霅溪湾：水名，在浙江吴兴。 • 2蚱艋：船名。极其小而灵便。 • 3浦边：江河边。
渔歌子 唐·张志和
ài 西塞山前白鹭飞，
guì 桃花流水鳜鱼肥。
ruò ì uō 青箬 笠，绿蓑衣, 斜风细雨不须归。
ruò ì uō 青箬 笠，绿蓑衣, 斜风细雨不须归。
渔歌子 唐·张志和
作者为什么不想回家呢用 “因为······所以·····
guì 桃花流水鳜鱼肥。
ruò ì uō 青箬 笠，绿蓑衣, 斜风细雨不须归。
学习方法我知道：
1字正腔圆反复读。 2理解意思方法多：结合注释、借助工 具书、联系上下文等。 3体会作者表达的思想感情。 4有感情朗读，熟读成诵你更棒。
•
• 渔歌子
• （唐）张志和
• hà é měng • 霅溪湾里钓渔翁，舴艋为家西复东。 • huó • 江上雪，浦边风，笑著荷衣不叹穷。
渔歌子 唐·张志和
渔歌子 唐·张志和
ài 西塞山前白鹭飞，
guì 桃花流水鳜鱼肥。
ruò ì uō 青箬 笠，绿蓑衣, 斜风细雨不须归。
ruò ì 箬笠
uō 蓑衣
渔歌子 唐·张志和
ài 西塞山前白鹭飞，
guì 桃花流水鳜鱼肥。
ruò ì uō 青箬 笠，绿蓑衣, 斜风细雨不须归。
词中有画，画中有词
四年级下册语文教学设计-第23课《古诗词三首》渔歌子∣人教新课标
《渔歌子》教案【教材分析】《渔歌子》是人教版实验教材四年级下册第六单元第23课《古诗词三首》中的一首词。
这个单元围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题编排，目的在于引导学生通过读文，感受充满诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生向往之情；同时引导学生在阅读中能抓住景物的特点，体味优美语言，学习表达方法，积累精彩句段。
《渔歌子》的作者是唐代诗人张志和。
他既是诗人，又是画家。
所以他笔下是一片诗情画意：远山，白鹭，桃花，流水，鳜鱼﹑垂钓的渔翁……这画面是那么清新，这色彩是那么明丽，整个天地浸润在朦朦烟雨中，宁静而美好。
整首词动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。
王国维在《人间词话》里这样说：“词以境界为最上。
有境界则自成高格。
”对四年级的学生来说，他们已经掌握了一定的诗词学习方法。
本学期，他们在第一单元学习《忆江南》时已经接触了词这种文学样式，对词的常识也有了初步的了解。
但如何引导学生感受张志和“词中有画，画中有词”的表现特点，尤其是感悟“不须归”的境界就成了教学的重难点。
【教学目标】知识与技能：1.认识“塞、箬、笠、蓑”四个字。
2.有感情地朗读并背诵《渔歌子》这首词。
过程与方法：通过朗读、想象画面等方法感知诗词大意，能用自己的语言叙述诗词内容。
借助信息技术，展示乡村风光的美好，走进诗人的内心世界。
情感态度与价值观：感受田园诗情，培养学生对古诗词的热爱，养成课外主动积累的好习惯。
【教学重难点】教学重点：1. 通过朗读、想象画面等方法品味诗句，指导背诵，积累语言。
2. 在学习语言过程中感受田园风光的美好，激发学生学习古诗词的兴趣。
教学难点：理解诗句意思，借助信息技术体会诗中的意境，走进诗人的内心世界，感受诗人宁静淡泊的心境。
【学情分析】四年级的学生处于第二、三学段的衔接期，学生的求知欲强。
他们已经积累了一些古诗词，也掌握了一些理解古诗词的方法。
语文四年级下人教新课标23《古诗词三首-渔歌子》
远更艰苦，居民是少数民族，生活极端贫困落后，但柳宗 元为当地民众做了许多好事。他虽然只活了47岁，但却 在文学上创造了光辉的业绩，在诗歌、辞赋、散文、游记、 寓言、小说、杂文诸方面，都做出了突出的贡献。
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江雪
柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
学习古诗的方法
• 解诗题，知作者
•抓字眼，明诗意
•多诵读，悟诗情
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小儿垂钓
胡令能
蓬头稚子学垂纶， 侧坐霉苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
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西塞山 白鹭 鳜鱼 青箬笠 绿蓑衣 斜风细雨 桃花流水
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吹面不寒杨柳风， 风里带着些泥土的 气息，混着青草味 儿、花香，都在微 微湿润的空气里酝 酿……
雨丝细细的，像牛 毛，像花针，像细 丝，密密地斜织着， 大地全笼着一层薄 烟……
细雨桃花水，
轻鸥逆浪飞。
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和答弟志和渔父歌
张松龄
乐是风波钓是闲， 草堂松径已胜攀。 太湖水，洞庭山， 狂风浪起且须还。
渔歌子
张。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
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柳宗元《江雪》 岑 参《渔父》 李 贺《钓鱼诗》 储光羲《钓渔湾》 杜 牧《渔父》 司空曙《江村即事》 ……
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四年级下语文教材解读23古诗词三首渔歌子人教版新课标
四年级下语文教材解读-23古诗词三首渔歌子人教版新课标2014渔歌子张志和渔歌子西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
【注释】①渔歌子：原是曲调名，后来人们根据它填词，又成为词牌名。
②西塞山：在湖北省黄石市。
③白鹭：一种水鸟。
④桃花流水：桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候，俗称桃花汛或桃花水。
⑤箬笠：竹叶编的笠帽。
⑥蓑衣：用草或棕榈叶编制成的雨衣。
⑦须：愿意⑧鳜鱼：江南又称桂鱼，肉质鲜美。
【译文】西塞山前白鹭在飞翔，桃花盛开，水流湍急，鳜鱼也很肥美。
江面小舟中，一位老翁戴着青色箬笠，披着绿色蓑衣，冒着斜风细雨，在江面上垂钓，他被美丽的江南春景迷住了，久久不愿离去。
【赏析】这首词描写了江南水乡春汛时期捕鱼的情景。
有鲜明的山光水色，有渔翁的形象，是一幅用诗写的山水画。
首句“西塞山前白鹭飞”，“西塞山前”点明地点，“白鹭”是闲适的象征，写白鹭自在地飞翔，衬托渔父的悠闲自得。
次句“桃花流水鳜鱼肥”意思是说：桃花盛开，江水猛涨，这时节鳜鱼长得正肥。
这里桃红与水绿相映，是表现暮春西塞山前的湖光山色，渲染了渔父的生活环境。
三四句“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”，描写了渔父捕鱼的情态。
渔父戴青箬笠，穿绿蓑衣，在斜风细雨中乐而忘归。
“斜风”指微风。
全诗着色明丽，用语活泼，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。
此词在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中，寄托了作者爱自由、爱自然的情怀。
词中更吸引我们的不是一蓑风雨，从容自适的渔夫，而是江乡二月桃花汛期间春江水涨、烟雨迷蒙的图景。
雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，色泽鲜明但又显得柔和，气氛宁静但又充满活力。
而这既体现了作者的艺术匠心，也反映了他高远、冲澹、悠然脱俗的意趣。
此词吟成后，不仅一时唱和者甚众，而且还流播海外，为东邻日本的汉诗作者开启了填词门径，嵯峨天皇的《渔歌子》五首及其臣僚的奉和之作七首，即以此词为蓝本改制而成。
又，旧注都以西塞山在湖州，恐非是。
人教版小学语文四年级下册《23古诗词三首渔歌子》优质课教学设计_5
渔歌子设计理念：《渔歌子》一词描绘的是江南水乡早春节气西塞山的漂亮风景和打鱼情形，生动表现了渔夫洋洋自得的生活情味。
在教课方案中，我按照“以生为本”的指导思想，环绕“指导——自主学习”的教课理念实现师生互动、生生互动，学生主动探究知识，教师则经过多媒体课件创建情境，简简单单教语文，率领学生轻轻松松进入古诗美好的境界，发展学生的思想水平易语言表达水平。
教材剖析：《渔歌子》是义务教育标准实验教科书语文四年级下册第六组课文《古诗词三首》里的一首词，它是依据本单元“走进田园，热爱农村”这个专题编排的。
这首词是唐朝词人张志和的代表作。
整首词描述了早春节气西塞山的漂亮风景，全词动静联合，境界优美，用词开朗，情味盎然，生动地表现了渔夫洋洋自得的生活情味。
学情剖析：四年级的学生处于二、三学段的连接期，学生的求知欲强。
他们已经有了近四年的学习经验，并经过课内外学习累积了好多诗词，有了初步的自学水平，但还应连续加强。
因此本课教课要点是要让学生充足发挥自主性，在读中想象，在读中悟情，指引学生感觉词人“词画合一”的表现特色，感悟诗词的境界。
教课目的：1.朗读《渔歌子》，读出词的节奏、神韵，能有感情背诵。
2.领会诗词所表现的内容，能用自己的话描述词的境界，对这首词所表达的感情能说出自己的看法。
3.认识学习诗词的方法，培育阅读古诗词的兴趣。
教课要点：朗读出诗词的神韵。
教课难点：领会诗词所表现的内容、境界，领会诗人的思想感情。
教课准备：1. 学生查阅有关词的资料以及诗人张志和的平生易创作状况。
2.多媒体课件。
教课过程：一、激趣设境，理解课题。
1.同学们，你们喜爱春季吗？在这个万物复苏、鸟语花香的季节里，大家都能看到什么漂亮的光景呢？学生自由说春季的光景。
这节课，我们一同学习一首描绘春季的词《渔歌子》。
取出你的手和老师一起写课题。
（板书：渔歌子）3.“渔歌子”是这首词的什么？（词牌名）4.词牌名规定了这首词每一行的字数，还限制了词的种类、种类，也限制了这首词的每一句的字数。
23古诗三首之三渔歌子-课件
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八二分ຫໍສະໝຸດ 八等定待律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and
绩 ，
joy!
八 分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
桃 花
课程细读 1
放声朗读诗歌，理解诗歌的含义。
课程细读 2
反复吟读诗歌，品味诗歌的思想感情。
那位渔翁为什 么在这样的一个 雨天还不回家?
探究 1
有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。 找一找，读一读更多的古典诗词， 体味古诗词的意味。
探究 2
如梦令
李清照
昨夜雨疏风骤， 浓睡不消残酒。 试问卷帘人， 却道“海棠依旧。” “知否？知否？ 应是绿肥红瘦。”
古诗三首之三渔歌子
课程初读 1
借助拼音自读诗歌，初步了解这首诗。 渔歌子
张志和
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
课程初读 2
渔歌子： 词牌名。词调是写词时所依据
的乐谱，词牌(如念奴娇、西江月等 等)是各种词调的名称。
课程初读 3
白 鹭
课程初读 4
鳜鱼
课程初读 5
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感情朗读
【词句赏析】
青箬笠
绿蓑衣
【布置作业】
1、背诵、默写《渔歌子》。 2、理解诗句的意思，想像画面，动 手描绘一下，体会作者表达的感情。
【唐】张志和
《渔歌子》又名《渔父》或《渔父乐》。 作者写了五首《渔歌子》，这是第一首。据 《词林纪事》转引的记载说，张志和曾谒见 湖州刺史颜真卿，因为船破旧了，请颜帮助 更换，并作《渔歌子》。段的词学术语为 “片”或“阕”。“片”即“遍”，指乐曲 奏过一遍。“阕”原是乐终的意思。一首词 的两段分别称上、下片或上、下阕。词虽分 片，仍属一首。故上、下片的关系，须有分 有合，有断有续，有承有起，句式也有同有 异，大部分词的句式长短不齐，押韵也变化 多端。
“西塞山前”点明地点，“白鹭” 是闲适的象征，写白鹭自在地飞翔， 衬托渔父的悠闲自得。
“桃花流水鳜鱼肥”意思是说：桃花 盛开，江水猛涨，这时节鳜鱼长得正肥。 这里桃红与水绿相映，是表现暮春西塞 山前的湖光山色，渲染渔父的生活环境。
【词句赏析】
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
析
描写了渔父捕鱼的情态。渔父戴青箬笠，穿绿蓑衣， 在斜风细雨中乐而忘归。“斜风”指微风。 此词在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中， 寄托了作者爱自由、爱自然的情怀。词中更吸引我 们的不是一蓑风雨，从容自适的渔父，而是江乡二 月桃花盛开期间春江水涨、烟雨迷蒙的图景。雨中 青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，色泽鲜明 但又显得柔和，气氛宁静但又充满活力。
【自由读词】
析
渔歌子
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
同学们读《渔歌子》有什么 感觉？这首词写了哪些景物？
全诗着色明丽，用语活泼， 生动地表现了渔父悠闲自在的生 活情趣。
景物：
白鹭、桃花、流水 鳜鱼、斜风、细雨
【译文】
析 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
这两句诗的意思是：西塞山附
近，白鹭展翅高飞，桃花夹岸的溪水 中，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳， 鳜鱼是那样肥美。
【译文】
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
这两句诗的意思是：江上一位老翁头 戴青斗笠，身披绿蓑衣，在斜风细雨中悠 然自得地垂钓，他被美丽的江南春景迷住 了，久久不愿回家。
析
【词句赏析】
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 图
渔 歌 子
【唐】张志鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，
用竹篾编成的斗笠。 一种淡水鱼，味道鲜美，俗称“花鱼”或 “桂鱼” 用草或棕制成的防雨用具。
斜风细雨不须归。
不想 回去，回家。
【词人简介】
张志和（730？-810？），唐代诗 人。字子同，本名龟龄，金华（今属 浙江）人。生卒年不详。唐肃宗时待 诏翰林。后因事被贬，绝意仕进，隐 居江湖间。自号玄真子，又自称烟波 钓徒。著书《玄真子》，今流传《渔 歌子》五首。