小学六年级数学百分数的认识教案

合集下载

小学六年级数学教案认识百分数9篇

小学六年级数学教案认识百分数9篇认识百分数 1问：本单元在学生学习了整数、小数，分数的意义、性质和实际应用的基础上，教学百分数的知识。

这一单元教学哪些知识？是怎样编排的？答：本单元教学的知识包括百分数的意义及读写方法，百分数与小数、分数的相互改写，简单的求一个数是另一个数的百分之几的实际问题。

这些内容分成三段编排。

百分数的意义是十分重要的基础知识，它与分数的意义既有联系，也有区别。

只有理解了百分数表示一个数是另一个数的百分之几，才能正确应用百分数解决实际问题。

为此，教材把百分数的意义及百分数的表示方法安排在例1里教学，并配置练习十九帮助学生深化对这一概念的理解。

百分数与小数、分数的相互改写，一方面沟通了不同形式的数的内在联系，进一步突出百分数的意义，另一方面也是解答有关百分数的实际问题所需要的基本技能。

为了便于教学，教材编排两道例题，先教学百分数与小数的互化，再教学百分数与分数的互化。

同时，安排练习二十，帮助学生形成互化的技能。

百分数的应用在小学数学里占有很显著的地位，本单元仅教学简单的求一个数是另一个数的百分之几的问题。

编排两道例题和练习二十一，从比较一般的求百分数问题到较特殊的求百分率问题，让学生体会百分数在日常生活和生产劳动中的广泛应用。

至于百分数的其他实际问题，将在六年级（下册）继续教学。

本单元教材还注意数与代数、统计与概率两个领域内容的有机结合。

如，在统计图和统计表中呈现百分数，用百分数表示事件发生的可能性……这些结合赋予百分数丰富的具体含义，促进百分数概念的形成，体现了百分数有统计量的作用，有助于培养学生初步的数据分析意识。

问：教材是怎样引导学生理解百分数意义的？教学时应注意什么？答：百分数与分数是两个有联系的概念，教材充分利用两者的相同属性，从分数引出百分数，揭示百分数的意义。

例1的统计表里有三名队员投篮的数据，包括各人的投篮次数、投中次数、投中次数占投篮次数的几分之几。

学生完全能够理解这些数据，进入认识百分数的最近发展区。

小学数学六年级《百分数》教案(优秀5篇)

小学数学六年级《百分数》教案（优秀5篇）小学数学六年级《百分数》教案篇一教学目标1、知识目标：使学生知道储蓄的意义，明确本金、利息和利率的含义，掌握计算利息的公式。

2、能力目标：培养学生能够利用公式解决实际问题的能力和搜集整理资料的能力。

3、情感目标：培养学生的投资意识和节约爱储蓄的好习惯。

内容分析1、重点：使学生明确本金、利息、利率的含义，掌握计算利息的公式。

2、难点：理解本金、利息、利率的做含意以及三者之间的关系，会利用利息计算公式解答实际问题。

教学准备1、学生上网去查寻或向父母了解有关的储蓄知识；2、银行定期存款凭条；3、教学课件。

教学策略质疑解疑，合作探究，学会搜集整理资料教学模式导入依提纲自学小组交流自学体会师生补充说明教学程序一、启发谈话导入新课师：同学们，你们知道爸爸妈妈每个月的工资都做什么用了吗？剩下的暂时不用的钱呢？把钱存入银行有什么好处？那么怎样计算存款的利息呢？今天我们就来研究这问题。

（板书课题：利息）学生自由谈。

检查学生课前的调查情况。

二、自学教材领悟新知三、小组讨论解决疑难四、排疑解难学后测查A：排疑解难师：下面请同学们依据自学提纲，独立自学教材3839页的内容。

屏幕显示自学提纲：1、存款的意义2、存款的种类和形式3、本金、利率和利息的含义4、存款的利息计算公式5、小丽整存整取的年利率为2.25%，年利率2.25%的含义6、利息的多少是由什么决定的？教师巡回指导，并让学生在读书过程中把重点的地方画下来。

师：大家在自学过程中都学到了一些新的知识，也可能会遇到一些解决不了的问题。

下面就请同学们以小组为单位，依据自学提纲把自己自学所获得的知识及遇到的问题带到小组进行交流，讨论解决。

若还不能解决的问题请暂时保留。

（教师巡回指导。

注意倾听学生提出的新问题及解决办法。

理解有误的与同学们商讨解决。

使学生从悟中学。

）针对学生在自学中、小组讨论中遇到的疑难发现的`新问题，师生共学生自己读书。

人教版六年级数学《百分数》教案

人教版六年级数学《百分数》教案一、教学目标1. 理解百分数的概念，掌握百分数与分数、小数之间的转换方法。

2. 能够准确计算涉及百分数的实际问题，如百分比增减、比例分配等。

3. 培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，提升学生的人文素养和逻辑思维。

二、课时本节课为单课时，约45分钟。

三、课前准备•准备多媒体课件，包含百分数的定义、转换方法及例题解析。

•准备实物教具，如百分比尺、分数与小数的转换表等。

•收集与学生生活紧密相关的百分数应用实例，如商场打折、考试分数等。

四、教学重点•百分数的概念及其与分数、小数之间的转换。

•百分数在实际问题中的应用计算。

五、教学难点•理解百分数的本质，即比例的表达方式。

•运用百分数解决实际问题时的思维转换和计算方法。

六、课前导入•故事导入：讲述一个商场打折的故事，让学生思考如何计算打折后的价格，引出百分数的概念。

•问题提问：询问学生在生活中遇到过哪些百分数的应用，如考试成绩、中奖概率等，激发学生的学习兴趣。

七、授课环节设计1. 百分数的概念讲解（10分钟）•定义：百分数是一种表达比例的方式，表示一个数是另一个数的百分之几。

•表示方法：百分数用%表示，如50%读作百分之五十。

•举例：通过生活中的实例，如天气预报中的降水概率、商场打折等，让学生理解百分数的实际意义。

2. 百分数与分数、小数的转换（15分钟）•分数转百分数：演示如何将分数转换为百分数，如1/2=50%。

•小数转百分数：讲解小数转换为百分数的方法，如0.5=50%。

•百分数转分数和小数：反向练习，让学生掌握转换技巧。

•互动环节：学生分组练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

3. 百分数的应用计算（10分钟）•例题解析：通过典型的百分数应用问题，如求一个数的百分之几是多少、已知一个数的百分之几求原数等，引导学生理解并掌握计算方法。

•拓展应用：结合生活实例，如计算打折后的价格、求增长或下降的百分比等，培养学生的实际应用能力。

小学数学《百分数的认识》教案(通用10篇)

小学数学《百分数的认识》教案（通用10篇）小学数学《百分数的认识》教案篇1教学目标1、知识与技能：引导学生认识百分数和掌握百分数的写法。

2、过程与方法：让学生通过任务条读取进度和衣服吊牌明白百分数其实就在身边，引导学生主动发现百分号的特点，弄清百分数的意义，掌握百分数的写法和读法。

教学重难点1、教学重点：理解百分数的意义，掌握百分数读法和写法。

2、教学难点：百分数的意义。

教学工具多媒体设备教学过程1、教学重点及课程引入：1、学习百分数的意义百分数的意义：结合主题图说说百分数的意义。

（课件出示）（出示生活中的实例进行检测）百分数的意义和分数的意义进行比较（课件出示）利用两个例子对比发现学生讨论：上传文档显示已上传20/100个文件，可不可以说“已上传文件20%”？让学生先说说他们找到的不同之处：百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几，表示两个数之间的倍比关系，因此百分数也叫做百分比。

分数不仅能表示一个数是另一个数的几分之几，而且能表示一个具体的数量。

如20/100个，也就是说，分数后面可以带单位名称，也可以不带单位名称，百分数的后面不可以带单位名称的。

辨析：分母是100的分数就是百分数，这句话对不对？（学生举例说明）讨论：4/6和46%的区别与联系2、自学百分数的读写法要求学生先自己阅读课本内容，再说说写百分数时要注意什么问题？14%读作百分之十四33、3%读作百分之三十三点三120%读作百分之一百二（课件出示练习题）3、小组合作探究百分数与分数的区别（1）小组合作填表格。

（2）小组派代表汇报，教师根据学生的回答，课件逐条出示表格内容。

2探索新知（一）理解百分数的意义哪杯牛奶最浓？【课件出示图片，板书5/20=15%，10/50=20%，14/100=14%】师：那百分数表示什么意思呢？谁能说说黑板上的15%、20%、14%表示什么意思？生1：15%表示把第一杯牛奶看成100份，奶粉占15份。

（或奶粉占牛奶的15%）生2：20%表示第二杯牛奶中奶粉占牛奶的20%。

关于六年级数学百分数教案6篇

关于六年级数学百分数教案6篇为大家整理的六年级数学百分数教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

六年级数学百分数教案精选篇1教学内容：教科书第8页的例4、练一练、练习三的第1～4题。

教学目标：1．使学生联系百分数的意义认识“折扣”的含义，体会以及折扣和分数、百分数的关系，加深对查分数的数量关系的理解； 2．了解打折在日常生活中的应用，并联系对“求一个数的百分之几是多少”的已有认识，学会列方程解答“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的题型，能应用这些知识解决一些简单的实际问题。

；3．进一步感受数学和人民生产、生活的密切关系，体会到数学的价值。

教学重点：理解现价、原价、折扣三量关系；培养学生综合运用所学知识解决问题。

教学难点：通过实践活动培养学生与日常生活的密切联系，体会到数学的应用价值。

设计理念：数学最终是要为生活服务的，回归生活的数学才是有用的数学。

本课内容和日常生活密切联系，学了就可以学以致用，可以让学生真正体会到数学的价值。

一、开门见山，教学例4，认识折扣谈话：我们在购物时，常常在商店里遇到把商品打折出售的情况。

出示教材例4的场景图，让学生说说从图中获得了哪些信息。

提问：你知道“所有图书一律打八折销售”是什么意思吗？在学生回答的基础上指出：把商品减价出售，通常称作“打折”。

打“八折”就是按原价的80%出售，打“八三折”就是按原价的83%出售。

强调：原价是单位“1”，原价×折扣=现价，区别降价多少元。

学生观察场景图。

二、探索解法1．提出例4中的问题：《趣味数学》原价多少元？启发：图中的小朋友花几元买了一本《趣味数学》？这里的12元是《趣味数学》的现价还是原价？在这道题中，一本书的现价与原价有什么关系？追问：“现价是原价的80%”，这个条件中的80%是哪两个量比较的结果？比较时要以哪个量作为单位“1”？这本书的原价知道吗？你打算怎样解答这个问题？进一步启发：根据刚才的讨论，你能找出题中数量之间的相等关系吗？教师根据学生的回答板书：原价×80%=实际售价提出要求：你会根据这个相等关系列出方程吗？请学生到黑板上板演。

小学六年级数学百分数的认识教学设计范文（精选11篇）

小学六年级数学百分数的认识教学设计小学六年级数学百分数的认识教学设计范文（精选11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的小学六年级数学百分数的认识教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学六年级数学百分数的认识教学设计篇1一、教学目标1、知识与技能目标：让学生经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。

2、过程与方法目标：让学生经历材料的收集与整理，经历比较、分析、交流、表达的过程，促进学生个性化的数学理解和表达。

3、情感态度与价值观目标：让学生在具体情境中理解百分数的含义，体会百分数与生活的密切联系和在生活中的广泛应用。

二、教学重点：理解百分数的意义，会正确读写百分数。

三、教学难点：了解百分数与分数在意义上的区别与联系。

四、教具和学具准备：课件，学生收集的百分数。

五、教学过程(一)谈话导入，揭示课题1.谈话：同学们，我们已经学过了哪几种数？今天，我们一起来认识一个新的数——百分数。

在生产、工作、生活中，我们经常用到百分数，百分数好找吗？对于百分数你想知道些什么呢?2、说说你的想法。

(二)新课探究1：出示问题，小组交流：师：你们喜欢运动吗？瞧，这里正在进行一场足球比赛，猛虎队获得了一次罚点球的机会，三名队员争着要求点这一个球，这是他们三个以往点球的进球情况。

（课件出示统计表）淘气：我曾经罚点球20次，罚中18次。

奇思：我曾经罚点球10次，罚中7次。

不马虎：我曾经罚点球25次，罚中21次。

如果你是教练，应该派谁去罚点球呢?说说你的理由。

同桌之间互相交流。

2、生汇报3、师小结：因为三个人罚点球的总数和罚中次数各不相同，那么要准确地知道派谁去，就必须先算出队员罚中次数占罚点球总数的几分之几来比较。

六年级上册数学教案《百分数的认识》人教版

六年级上册数学教案《百分数的认识》人教版一、教学目标1.知识与技能：能够理解百分数的概念，能够将分数和百分数相互转换。

2.过程与方法：培养学生的逻辑思维和数学推理能力。

3.情感态度价值观：培养学生对数学学习的兴趣，懂得在日常生活中运用百分数的方法。

二、教学重点和难点教学重点1.掌握百分数的定义和表示方法。

2.学会将分数和百分数相互转换。

教学难点1.理解百分数的实际意义和应用场景。

2.掌握分数和百分数之间的转换方法。

三、教学准备1.教师准备：熟悉相关知识点，准备教学课件和教学工具。

2.学生准备：复习分数的相关知识，积极参与课堂讨论。

四、教学过程1. 导入通过一个生活中的例子引入百分数的概念，让学生初步了解百分数的含义与作用。

2. 概念讲解1.定义百分数：百分数是用分数百分之一来表示的数，通常用符号“%”表示。

2.百分数的意义：百分数是一种表示比例的方法，在各种生活实际中使用广泛。

3. 分数与百分数的转换1.分数转换为百分数：分数除以分母后乘以100即可得到百分数。

2.百分数转换为分数：百分数除以100后即可得到最简分数表示。

4. 巩固练习设计一系列练习题，让学生巩固对百分数的理解和运用技巧。

5. 归纳总结让学生分享自己的学习收获，总结百分数的重点知识和方法。

五、课堂作业布置相关练习题，要求学生在家完成，并准备下节课交流讨论。

六、教学反思通过学生的表现和学习情况反思本节课的教学方法和效果，找出不足之处并改进。

七、延伸拓展推荐相关学习资源和拓展阅读材料，帮助学生进一步深入学习百分数的知识。

以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握百分数的概念与运用。

祝学生们学习愉快！。

百分数的认识(教案)2023-2024学年数学六年级上册-苏教版

百分数的认识（教案）20232024学年数学六年级上册苏教版教学目标1. 知识与技能：使学生理解百分数的概念，掌握百分数与分数、小数之间的转换方法。

2. 过程与方法：通过实例和练习，培养学生运用百分数解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强其逻辑思维和抽象思维能力。

教学内容百分数的定义和表示方法。

百分数与分数、小数的相互转换。

百分数在实际生活中的应用。

教学重点与难点重点：百分数的定义及其与分数、小数的转换。

难点：百分数在实际问题中的应用，特别是百分比增减问题的计算。

教具与学具准备教具：PPT演示文稿，包含相关示例和练习题。

学具：练习本、计算器。

教学过程1. 导入：通过日常生活中的实例引入百分数的概念，激发学生兴趣。

2. 新课内容讲解：详细讲解百分数的定义，展示百分数与分数、小数的转换方法。

3. 实例演示：通过实例演示百分数在实际生活中的应用。

4. 课堂练习：进行相关练习题，巩固知识点。

板书设计中心：百分数的定义和表示方法。

左侧：百分数与分数、小数的转换方法。

右侧：实际应用示例和练习题。

作业设计基础练习：百分数与分数、小数之间的转换。

应用练习：解决实际问题，使用百分数进行计算。

课后反思反思学生对百分数概念的理解程度。

分析学生在实际问题中的应用能力。

调整教学方法，针对学生的难点进行强化训练。

此教案设计旨在系统地介绍百分数的概念，并通过实际应用加强学生的理解和运用能力。

通过课堂讲解、实例演示和练习，学生将能够掌握百分数的核心知识，并能够灵活运用到实际问题中。

课后反思将帮助教师了解学生的学习情况，为后续教学提供指导。

在上述教案中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。

特别是，难点部分提到了百分数在实际问题中的应用，尤其是百分比增减问题的计算。

这个部分是学生常常感到困惑的地方，因此需要详细补充和说明。

教学难点详细说明百分数在实际问题中的应用购物折扣问题：例如，一件商品原价200元，打8折出售。

小学数学六年级《百分数》教案

小学数学六年级《百分数》教案小学数学六年级《百分数》教案（精选17篇）小学数学六年级《百分数》教案篇1教学目标：1、掌握求比一个数多百分之几的数是多少的问题。

通过对比，使学生沟通分数应用题和百分数应用题的联系和区别2、进一步提高学生分析、比较、解答应用题的能力，会求比一个数少百分之的数是多少的问题。

3、进一步体验百分数与实际生活的紧密联系。

教学重点和难点教学重点：掌握比一个数多(少)百分之几的应用题的数量关系和解题思路。

教学难点：正确、灵活地解答这类百分数应用题的实际问题。

教学过程：一、创设情景，生成问题老师很高兴和咱们班的同学一起学习关于百分数应用的问题。

你们想学么?生说想。

好我们先来检验一下你们前面学过的知识。

教师引导学生看复习题(1)学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了168册，现在图书室有多少册图书?要求学生口答，学生纷纷举手回答。

教师肯定学生的表现，接着说如果老师将这道题的条件变为“今年图书册数增加了12%”，应该怎样分析解答呢?同学们想知道么?这节课我们就来研究它。

板书课题：比较复杂的百分数应用题(设计意图：通过谈话的方式复习前面的知识，引入所要学习的新知识，激情的导入，激发了学生探求新知识的热情。

学生跃跃欲试急于去学习。

)二、探索交流，解决问题。

出示课件学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12%。

现在图书室有多少册图书?(1)学生默读题。

(2)教师引导学生观察比较例3与复习题有什么异同?(两道题问题相同，条件不同。

)条件不同在哪儿?引导学生多说。

(设计意图：让学生通过比较明白新旧知识的联系，更容易掌握)(3)引导学生思考增加了12%是什么意思，是把谁看作单位“1”。

使学生明确今年增加的册数相当于原有册数的12%，现在的册数相当于原有册数的1+12%，即112%。

，然后小组合作探讨解题方法。

组长记录讨论结果。

(4)教师巡视指导。

参与到学生中间去。

(5)师生共同交流。

人教六年级上册数学百分数教案5篇

人教六年级上册数学百分数教案5篇人教六年级上册数学百分数教案篇1一、教案背景1，面向学生：小学2，课时：1课时3，学生课前准备：1)、预习教材77、78页及练习十八的内容。

2)、收集生活中应用到百分数地方的知识。

二、教学课题教养方面1)、让学生感受百分数在生产，工作和生活中的广泛应用。

培养学生收集信息的能力。

2)、提高学生自主探究学习的欲望，培养学生观察事物，分析问题的能力，体验百分数的优点。

教育方面让学生感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学习兴趣，培养学生的比较，分析，综合能力的应用意识。

发展方面培养学生分析问题，解决问题的能力，做到学科与生活联系起来。

三、教材分析教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级上册77、78页及练习十八的内容。

学情分析百分数在日常生活中应用非常广泛，教学中要从学生已有的知识和生活经验出发，帮助学生理解数学。

教学中要注意加强知识间的联系，培养学生迁移，类推的能力，通过类比类推理解思路。

根据学生学段的特点，教学中应开放课堂，推广学生自主探究的空间，让学生掌握自主学习的策略。

教学目标1)、使学生认识百分数，知道百分数在生产，生活中的广泛应用。

2)、理解百分数的意义，能正确地读，写百分数。

3)、培养学生的比较，分析，综合能力和应用意识。

教学重点熟知百分数的意义教学难点正确理解百分数的意义，正确区别百分数与分数的不同意义。

教学方法教法：创设情境，质疑引导(引用从百度搜索的相关知识)学法：合作探究，自主交流教学准备1)、教学之前用百度在网上搜索“百分数在生活中的应用”的相关材料，找到了很多教案作为参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。

2)、根据课堂教学需要，利用百度搜索在小学教学网有关的“百分数的意义和写法”多媒体课件PPT，给生直观的感受，引发学生学习积极性和探索欲望。

教学过程活动一：师生交流，充分感知师：同学们课前了解并收集了生活中的百分数，现在我们交流一下，好吗?生：我在衣服的标签上找到了棉68.5%，绦纶23.5%，晴纶8%。

人教版六年级上册数学《百分数的认识》的教学设计(15篇)

人教版六年级上册数学《百分数的认识》的教学设计（15篇）六年级上册数学《百分数的认识》的教学设计篇1教学目标：知识目标：进一步掌握百分数的意义，熟练掌握百分数的读写。

方法。

初步联系使用百分数。

能力目标：提高学生用百分数的能力。

情感目标：使学生在学习中体会成功的快乐。

教学重点、难点：应用百分数解决实际生活中的问题。

加强对百分数的认识。

教学策略：充分利用图表表示数量，让学生用百分数的意义解题。

教具准备：使用图表进行教学。

教学过程：一、复习提问：百分数的意义是怎样的?它和分数的意义有什么不同?二、教学新课1.说说百分比在生活中的应用。

你在哪里见过？分别说出他们的意思。

2、读教材中的资料，说说里面的百分数各表示什么意思。

三、练一练：1、读65页"练一练"中的（1）、（2）中的百分数，并说出这些百分数所标示的意思。

再引导学生分析下面表格中百分数的意思。

2、设计图案：（1）观察教材中的图案，说出蓝色部分分别占整幅图的百分之几，百色部分分别占整幅图的百分之几。

(2)自己设计一张图片，说出各种颜色的方块在整个图片中所占的百分比，告诉大家你设计了什么。

3.写出课本第66页第3题中的百分比。

4.收集你在报纸、杂志、电视、网络上看到的百分比，说说他的意思。

四、板书设计：百分数的认识读写百分数设计有关百分数的图案教学反思：六年级上册数学《百分数的认识》的教学设计篇2教学目标和要求1．经历从时间问题中抽象出百分数的过程，理解百分数的意义，会正确读百分数。

2．在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。

教学重点1．理解百分数的意义2．体会百分数的必要性教学难点理解百分数的意义教学准备1．让学生客气课前收集百分数的资料。

2．计算机课件教学时数1课时教学过程一、联系实际、引入课题1．教师结合自己学校的足球对的数据呈现问题，激发学生学习兴趣。

2．让学生自己解决“比一比”中让学生罚点球问题，接着讨论“哪个品种发芽情况好”的问题。

六年级百分数认识教学设计(集合7篇)

六年级百分数认识教学设计（集合7篇）六年级百分数认识教学设计第1篇教学目标：知识与技能：经历从时间问题中抽象出百分数的过程，理解百分数的意义，会正确读百分数。

过程与方法：在具体情境中，解释百分数的意义。

情感与态度：体会百分数与日常生活的密切联系。

教学重点：理解百分数的意义，体会百分数的必要性。

教学难点：理解百分数的意义。

教学准备：1．让学生课前收集百分数的资料。

2．计算机教学课件教法学法：讨论法，练习法；自主、合作、探究教学过程：一、复习旧知，创设情境：1、课前让同学们找生活中的百分数，找着了吗？今天我们一起来认识百分数。

（板书：百分数的认识）二、自主学习，合作探究：1、根据现有的数据你能看出淘气、奇思、不马虎谁罚球更准吗？为什么？2、必须知道这位同学的什么条件况？（罚进次数和总次数）3、观察这张表，三人罚球次数各占罚球次数的几分之几？能一眼看出我们三谁的罚球水平最高，谁的点球水平最低吗？你打算怎么办？4、把分数化成分母是101的分数由有什么好处？（便于比较）三、汇报展示，教师梳理：1、因为便于比较，日常生活中产生了百分数。

我们可以把这些分母是101的分数都写成百分数。

（显示百分数的形式）2、拿出老师发给你们小组的表格，从自己找的百分数或老师提供的百分数中找出一个你们觉得很有意思的百分数，通过讨论，小组合作汇报。

百分数意义调查研究表摘录：这个百分数是（）和（）比较的结果。

这个百分数表示（）是（）的（）。

生交流、展示3、欣赏了这么多的研究成果，你知道百分数表示什么了吗？板书：一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，这句话中有几个数？（两个）对，其实百分数表示的是两个数之间的一种关系，是一种倍数关系。

百分数又叫做百分率或百分比.齐读概念） 4、找异同，深刻理解百分数的意义1米长的绳子，用去了61%，还剩下39%米。

（一个说对，一个说错），你赞成谁的意见？为什么？设计意图：这是教学中的重难点，纯语言表达有点抽象，页不利于理解，因此他们之间的联系与区别通过练习的形式更好理解。

六年级数学《认识百分数》教案设计

六年级数学《认识百分数》教案设计一、教学目标1.让学生理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法。

2.培养学生运用百分数解决实际问题的能力。

3.激发学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学素养。

二、教学重难点1.教学重点：理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法。

2.教学难点：运用百分数解决实际问题。

三、教学过程1.导入新课师：同学们，我们之前学过哪些数？生：整数、小数、分数……师：今天我们要学习一种新的数，那就是百分数。

你们听说过百分数吗？那你们知道百分数是怎么来的吗？生：……师：好，我们先来了解一下百分数的起源。

（播放百分数起源的动画，让学生了解百分数的历史背景）2.学习百分数的概念师：同学们，我们已经知道了百分数的起源，那么什么是百分数呢？生：……师：百分数是一种特殊的分数，分母为100的分数叫做百分数。

百分数的分子可以是整数，也可以是小数。

（板书：百分数的概念）3.学习百分数的读写方法师：同学们，我们已经知道了什么是百分数，那么你们知道百分数怎么读写吗？生：……师：百分数的读法是先读百分号，再读分子。

例如：25%读作百分之二十五。

百分数的写法是先写分子，再写百分号。

例如：百分之二十五写作25%。

（板书：百分数的读写方法）4.练习百分数的读写师：同学们，我们来练习一下百分数的读写。

（展示百分数，让学生读写）5.学习百分数的应用师：同学们，我们已经学会了百分数的读写，那么百分数有什么作用呢？生：……师：百分数可以表示比例关系，也可以用来解决实际问题。

（板书：百分数的应用）6.解决实际问题师：同学们，我们来解决几个实际问题。

（展示实际问题，让学生运用百分数解答）师：同学们，今天我们学习了百分数的概念、读写方法和应用。

通过学习，你们有什么收获？生：……师：希望大家能够运用所学的知识，解决生活中的实际问题。

四、作业布置1.抄写并熟记百分数的概念、读写方法。

2.完成课后练习题。

五、教学反思本节课通过导入、学习、练习、应用等环节，让学生掌握了百分数的概念、读写方法和应用。

《百分数的认识》(教案)2023-2024学年数学六年级上册北师大版

《百分数的认识》（教案）2023-2024学年数学六年级上册北师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法，能够正确地将百分数与分数、小数相互转换。

2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力和合作意识。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生独立思考、主动探究的学习习惯。

二、教学内容1. 百分数的定义：百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，通常用符号“%”表示。

2. 百分数的读写：百分数的读法与分数的读法相同，先读分母，再读分子；百分数的写法是在原来的分子后面加上百分号“%”。

3. 百分数与分数、小数的互化：将百分数化为分数或小数时，去掉百分号，将数值除以100；将分数或小数化为百分数时，将数值乘以100，并加上百分号。

三、教学重点与难点1. 教学重点：百分数的定义，百分数与分数、小数的互化。

2. 教学难点：百分数的读写方法，百分数与分数、小数的互化过程中的计算。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，黑板，粉笔。

2. 学具：练习本，铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生理解百分数的概念。

2. 新课：讲解百分数的定义、读写方法，以及与分数、小数的互化。

3. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

4. 小结：总结本节课的重点内容，强调易错点。

5. 作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书《百分数的认识》2. 板书内容：百分数的定义、读写方法、与分数、小数的互化。

七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关练习。

2. 提高题：解决实际问题，运用百分数的知识。

八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，以提高学生的学习效果。

同时，关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生的学习能力。

（注：本教案为示例性教案，实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况和教学环境进行调整。

人教版六年级上册数学《百分数的认识》教学设计（通用8篇）

六年级上册数学《百分数的认识》教学设计人教版六年级上册数学《百分数的认识》教学设计（通用8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家收集的六年级上册数学《百分数的认识》教学设计，希望能够帮助到大家。

六年级上册数学《百分数的认识》教学设计篇1教学目标：知识与技能：结合学生生活实际，借助学生的生活经验，使学生理解和掌握百分数的概念，知道百分数与分数之间的区别，会正确读、写百分数，会解释日常生活中常见的百分数。

过程与方法：在理解百分数的意义的过程中，培养学生的分析比较能力和抽象概括能力。

情感、态度、价值观：通过搜集学习材料并进行一系列的讨论和研究，使学生体验数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

教学重点：理解和掌握百分数的意义。

教学难点：正确理解百分数和分数的区别课前准备：学生搜集身边或日常生活中的百分数。

教学过程：一、创设情境，生成问题1．回答：（1）7米是10米的几分之几？（2）51千克是100千克的几分之几？2．说出下面各个分数的意义，并指出哪个分数表示具体数量，哪个分数表示倍比关系。

（1）一张桌子的高度是米。

（2）一张桌子的高度是长度的。

（引导学生说出：米表示0.81米，是一具体的数量；表示把长度平均分成100份，桌子高度占81份，表示倍比的关系。

）二、探索交流，解决问题1、教师举几个百分数的例子：这次半期考，全班同学的及格率为100%，优秀率超过了50%；体检的结果显示，我校的近视人数占全校总人数的64%。

像100%、50%、64%这样的数叫做“百分数”。

2、同学们能举出几个百分数的例子吗？说说在生活中你们还在哪些地方见到百分数？3、举例说说百分数表示什么，并归纳出百分数的意义。

（表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也可以叫做百分率或百分比。

小学数学六年级《百分数》教案精选7篇

小学数学六年级《百分数》教案精选7篇百分数也叫做百分率或百分比，通常不写成分数的形式，而采用百分号(%)来表示，如41%，1%等。

的精心为您带来了7篇《小学数学六年级《百分数》教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

六年级数学《百分数的意义》教案篇一教学目标：1、知识目标：使学生理解并掌握百分数的意义，能正确读写百分数。

2、过程目标：（1）通过收集生活中的百分数，培养学生收集、整理信息能力。

（2）通过观察思考，比较分析，培养学生归纳、概括和语言表达能力。

3、情感目标：提高学生参与数学活动的兴趣，感受学习百分数的好处，利用生活材料，进行思想熏陶。

教学重点：理解百分数的意义教学难点：掌握百分数与分数的区别与联系教学准备：cai课件教学过程：一、目标导入，引入百分数1、媒体出示新闻内容，激发学生兴趣。

2、观察数据，引入课题。

（1）教师提问：屏幕上出现的数中，什么数是我们以前教材中没有学过？（2）通过学生回答，教师板书课题：“百分数”。

3、引导读百分数。

二、联系实际，研究百分数1、引导学生交流在生活中见到的百分数。

（学生交流，教师板书相应的百分数）2、指导百分数的写法。

（用学生举出的事例加以指导）3、猜想百分数的意义（1）教师提问：你知道这些百分数表示什么意思吗？（2）请学生结合实际例子，猜想各自喜欢百分数的意义。

4、归纳百分数的意义，指导阅读教材5、结合实例表述百分的意义。

三、分析比较，巩固百分数1、帮老师选购最浓的果汁（1）出示表格，找最浓的果汁名称果汁含量总重量（瓶）果汁含量农夫果园90 120 75%统一80 110 72.7%汇源100 150 66.7%（2）说一说百分数的好处。

2、引导学生结合实例，合作探究百分数与分数的区别。

四、拓展练习应用百分数1、根据统计图，说出百分数的含义。

2、教师出示电池，说说0%的含义。

3、学生根据教师提供的情景说出百分数。

4、谈收获，小结课堂。

小学数学六年级《百分数》教案篇二教学目标：1、在具体的情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。

百分数的认识(教案)人教版六年级上册数学

六、拓展与延伸
1. 拓展阅读材料
（1）《百分数在日常生活中的应用》：介绍百分数在购物、饮食、交通等日常生活中的应用实例，帮助学生更好地理解百分数与生活的紧密联系。
（2）《百分数在科学研究中的应用》：通过介绍百分数在科学研究中的具体应用，如实验数据统计分析、药物剂量计算等，让学生了解百分数在科学领域的重要性。
（1）导入环节：通过商品打折、成绩排名等生活实例，引发学生对百分数的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（2）新知探究环节：
① 讲解百分数的定义，让学生举例说明，巩固理解；
② 示例演示百分数的读写方法，并让学生模仿练习；
③ 设计角色扮演活动，让学生在特定情境中运用百分数进行表达和交流。
（3）巩固环节：
① 设计比较两个数的大小、换算百分数与分数、小数等练习题，让学生独立完成；
（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流互动中深入理解百分数的意义和运用。
（3）案例研究法：通过分析生活中的实例，使学生将百分数知识与实际问题相结合，提高学生的应用能力。
（4）项目导向学习法：设计以百分数为主题的项目活动，让学生在解决实际问题的过程中，自主探究、合作交流，提升综合素质。
2. 设计具体的教学活动
4. 练习：设计练习题，让学生巩固所学知识。
a. 比较两个数的大小：如比较30%和50%的大小。
b. 换算百分数与分数、小数：如将75%换算成分数和小数。
c. 解决实际问题：如某商品原价100元，打8折后的价格是多少？
5. 总结与拓展
a. 总结本节课所学内容，强调百分数的读写方法和应用。
b. 拓展思考：如何将一个分数或小数转换成百分数？
6. 课后作业：布置与百分数相关的练习题，巩固所学知识。

六年级上册数学教案-《百分数的认识》人教新课标(2023秋)

学生小组讨论的环节，大家围绕百分数的实际应用展开了热烈的讨论。我觉得这个环节对学生们理解百分数的重要性很有帮助。但也有个别小组在分享成果时，表达不够清晰，这可能是因为他们在讨论过程中没有很好地总结和整理自己的思路。
1.在讲解百分数的定义和转换方法时，需要更加细致、慢速地解释，让学生有足够的时间消化吸收。
六年级上册数学教案-《百分数的认识》人教新课标(2023秋)
一、教学内容
《百分数的认识》选自六年级上册数学教材，人教新课标（2023秋）。本章节内容主要包括以下三个方面：
1.百分数的定义：引导学生理解百分数表示一个数是另一个数的百分之几，掌握百分数的表示方法。
2.百分数的应用：通过实例，让学生学会将实际情境中的问题转化为百分数问题，并运用百分数进行计算。
五、教学反思
在本次《百分数的认识》的教学中，我发现学生们对百分数的概念和应用有了初步的理解，但在具体的操作和转换过程中还存在一些困难。首先，我觉得在导入新课环节，通过日常生活中的实例来引发学生们的兴趣，这个方法效果不错，大家都能积极参与进来。然而，我也注意到，有些学生在从实际问题中抽象出百分数模型时，还是显得有些吃力。
（2）百分数在实际问题中的运用：学生需要能够将实际问题抽象为百分数问题，并进行计算。
难点解析：如将购物打折（如8折）转化为百分数计算，即80%的原价。
（3）百分数与分数、小数转换的运算技巧：学生需要熟练掌握转换过程中的运算方法。
难点解析：将一个百分数转换为分数时，需要正确处理分子和分母的关系，如75%转换为分数时，分子为75，分母为100，然后进行约分。
3.百分数的转化：教授学生将百分数与分数、小数相互转换的方法，提高学生解决问题的能力。涵盖的知识点包括：百分数的读写、百分数与分数的互化、百分数与小数的互化等。