小马找朋友
找朋友-三年级童话作文300字
找朋友 - 三年级童话作文300字找朋友 - 三年级童话作文300字在平时的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么，怎么去写作文呢？以下是小编收集整理的找朋友- 三年级童话作文300字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
找朋友 - 三年级童话作文300字1“找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友……” 大树找到了许多的声音。
首先，大树找到了小鸟，因为小鸟是大树的忠实粉丝，早上小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，好像在叫大树起床，好像一个小闹钟。
接着，大树又找到了啄木鸟，因为啄木鸟是一只医术高明的小鸟，只要哪里有大树生病了，啄木鸟就会在哪里治病。
不仅是给大树治病了，而且还能填饱自己的肚子呢，这简直就是一举两得呀！勤劳的蚯蚓是个劳动模范还默默无闻地松土，让大树吸收更多的营养。
太阳是大树最亲密的朋友，形影不离地给大树发射阳光让大树长得又壮又高。
到了春天，温暖的阳光照射着小树苗，让它快乐生根发芽。
到了夏天，雨弟弟来帮助大树茁壮成长，成为参天大树，小朋友乘凉，玩躲猫猫，风婆婆用自己最大的绝招，把大树上的树叶吹得很整齐。
大树的朋友真多呀！我也要跟大树交朋友，所以我要保护大树。
找朋友 - 三年级童话作文300字2在一个晴空万里的早晨，一只脏兮兮的小脏猪在草坪上哼着歌去找朋友。
小脏猪遇见了小白兔和小山羊，小脏猪说：“小白兔，你真可爱，我能和你做朋友吗？”小白兔说：“小公猪，你太脏了，我不想和你交朋友，我还是自己采蘑菇吧。
”小脏猪伤心地跟小山羊说：“小山羊，只有你最好了，我可以和你做朋友吗？”小山羊嫌弃地说：“小脏猪，你太脏了，我也不想和你做朋友，我还是和小白兔一起去采蘑菇。
”小脏猪来到小河边，他把手伸到天空，头抬起了来说：“白云姐姐，我能和你做朋友吗？”白云姐姐捂住嘴巴，头上流了一滴汗说：“你洗干净了我就和你做朋友。
”这时小猪扑通一声跳进水里，溅起了水花，搓干净了身子。
【教案+专家点评】中班艺术《小马》
【教案+专家点评】中班艺术《小马》第一篇：【教案+专家点评】中班艺术《小马》中班艺术领域《小马》作者教材分析：中班上学期，我们开展了《动物是我们的好朋友》的主题活动。
我为孩子们讲述了《小马过河》的故事，其中小马不畏困难，勇敢尝试过河的故事引起了孩子们极大的兴趣。
于是孩子们开始更多的关注有关小马的知识、图片，并找到了许多小马的模型、与马有关的物品……真是琳琅满目。
其中拴在小马身上的小铃铛引起了大家的好奇。
有小朋友手摇小铃，开始了他们的自娱自乐：他们一边朗诵着自己编的儿歌，一边模仿者小马奔跑着，一会儿快，一会儿慢，时不时还发出驾驾驾的声音，好一幅“小马交响曲”！于是，我将小朋友的自编儿歌进行了整理提炼出这首四句的童谣《小马》。
童谣《小马》在节奏上，合辙押韵，朗朗上口，以其音乐般的节奏和韵律吸引着孩子；在内容上，它清新活泼，自然淳朴，字里行间洋溢着童心美、童趣美；在表达上，它单纯浅近，浅显易懂，使孩子们乐闻易晓，读起来亲切自然；在结构上它短小精炼，但却不乏生动，结构清晰，紧凑完整。
它是在游戏环境下产生的，有较强的娱乐性质，看似简单的童谣其中蕴含着大量的教育契机，既有艺术学习的价值，也有语言学习的价值，其中也隐含着对孩子学习品质的培养。
四分音符的稳定与八分音符的欢快和跳跃，为我们栩栩如生地展现出一幅小马走、小马跑、群马嬉戏的生动画面。
孩子一边朗诵童谣,一边游戏可以将丰富的教育要求以有趣的形式表现出来,使孩子们在乐此不疲的、喜闻乐见的玩耍中不知不觉获得对童谣地感受与表现能力。
学情分析：1.中班幼儿的动作能力明显地发展起来，活动积极性有了极大的提高。
同时，中班幼儿活动的自主性和主动性有了进一步的发展，他们能够提出自己的活动想法，有主动参与活动的热情与能力，能努力完成自己选择的活动。
在音乐方面，中班的孩子已经能用不同的速度、力度、音色变化来表现童谣的形象、内容和情感，也能够独立使用某一种固定的节奏型随着熟悉的童谣进行演奏，能在集体的演奏中始终保持自己的演奏速度和节奏型。
小马小马教案推荐7篇
小马小马教案推荐7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言《找朋友》教案及反思
小班语言《找朋友》教案及反思小班语言《找朋友》教案及反思(篇1)设计意图《小鸭找朋友》这一故事内容简单、情节单一，特别是小鸭与朋友间的对话是简单的重复，适合小班幼儿的语言特点。
故事讲述了小鸭觉得自己一个人玩很无聊，于是一次又一次邀请朋友（小鸟、小兔、小乌龟）一起玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育意义：只有和朋友一起玩，才是最开心的事，所以我设计了本次活动。
活动目标1、知道小鸭要找会游泳的朋友,丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。
2、了解故事的主要内容,初步学会说对不起，我不会游泳。
3、乐意参与活动,体验小鸭找到朋友后的快乐。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重、难点重点：让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。
难点：初步学说：对不起，我不会游泳。
活动准备flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。
活动过程1、导入，引起幼儿兴趣。
嘎嘎嘎谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。
（小鸭你好）瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。
（和小朋友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：游呀游。
小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找朋友的呢，我们一起来看故事《小鸭找朋友》。
（这一环节主要是激发幼儿的活动兴趣，以小鸭找朋友的方式自然引入下一环节。
）2、分段欣赏故事。
（1）学习小鸟部分。
观看小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说飞呀飞。
小鸟飞到了小鸭的身边。
小鸭对小鸟说：你能和我一起游泳吗？小鸟会不会游泳呀？（不会）小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。
）请小朋友练习说对不起，我不会游泳。
《小马过河》(完整版)PPT课件
妈妈说：“那条河不是很浅吗？” 小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可 是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴 呢！”妈妈说：“那河水到底是深是浅 呢？你仔细想过他们的话吗？”
“想过他们的话吗”是在引导 小马学会自己思考。
举例：
泉水“叮咚” 雷声“隆隆” 大雨“哗哗”
练一练：写一写下大雨的情景，注意合理使用上面拟声词：
“隆隆”“哗哗”。
示例：“隆隆”的雷声刚过，雨就变大了，大得连对面的教 学楼都没有办法看清楚。这场大雨就像在天地之间挂上了一 道大瀑布。雨“哗哗”地下着。由于当时吹南风，所以南面 的走廊上都给大雨笼罩了。许多人被这狂风暴雨吓怕了，逃 进了教室。
爸爸注视着儿子，高兴地笑了。
一、读词语，把带点字的音节补充完整。 t_u_ó__ q_i_ǎ_n_ f_á_n_g_ t__í _
﹒驮麦 深浅﹒ 磨坊﹒
前蹄﹒
j_ì_ 既﹒然
二、读拼音，写词语。
yuàn yì
mài miáo
愿意 麦苗
lì kè
立刻
tū rán
突然
yīnɡ ɡāi
应该
bó fù
伯父
“突然” 可以看出松鼠看到小马要过河很 着急，急于要拦住它。
“认真” 可以看出 在松鼠看来，河水很深，松鼠还以“一 个伙伴掉在河里淹死”为证，说明河水很深。
小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真 地说：“当然啦！昨天，我的一个伙伴就是掉 在这条河里淹死的！”
同是一条河，为什么老牛和松鼠对河水深浅的判断会截然不同？
2. 分角色朗读课文，能读出恰当的语气。（重点） 3. 能用上提供的词语讲故事。（难点）
《小马》公开课
《小马》公开课《小马》公开课教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材一年级上册第五单元《小马》。
本课是一篇童话故事，主要讲述了小马在妈妈的建议下，通过自己的实践学会了判断路途的远近。
课文内容富有教育意义，旨在培养学生的实践能力和判断力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解小马在妈妈的建议下学会判断路途远近的过程。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、勇于实践的精神，以及学会倾听他人意见、独立判断的能力。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅小马在草原上奔跑的画面，引导学生说出小马的特点。
进而引出本课课题《小马》。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，边读边思考：小马为什么会学会判断路途远近？3. 合作交流（10分钟）4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“如果你是小马，你会怎么判断路途的远近？”让学生回答，并根据学生的回答进行讲解。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题，让学生结合课文内容进行判断。
例如：“小马第一次判断路途远近的结果是什么？”（答案：近）6. 巩固拓展（5分钟）学生分组进行角色扮演，模拟小马在妈妈的建议下学会判断路途远近的过程。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：小马妈妈的建议小马的实践学会判断路途远近七、作业设计1. 完成练习题：小马第一次判断路途远近的结果是什么？（答案：近）2. 家长协助孩子用自己的语言复述课文内容。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过自主学习、合作交流、例题讲解、随堂练习等形式，引导学生掌握了课文内容，培养了学生的实践能力和判断力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
小马小马教案8篇
小马小马教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小马宝莉的400字小作文
小马宝莉的400字小作文篇一《小马宝莉》嘿，说起小马宝莉，那可真是满满的回忆杀啊。
我第一次接触小马宝莉的时候，还觉得这就是个给小屁孩看的动画片呢，啥小马在那蹦跶，有啥好看的？可后来啊，我算是被它“打脸”打得啪啪响。
小马宝莉里的那些小马们，就像是住在一个超级梦幻的世界里。
像紫悦，那就是个学霸型的小马，戴着个小眼镜，整天就知道看书学习魔法啥的。
我就想啊，这小马咋跟我在学校里看到的那些学霸一样呢？每次考试都名列前茅，好像脑袋里装了个超级电脑似的。
还有碧琪，我的天呐，那就是个移动的欢乐制造机。
她笑起来的时候，我感觉整个世界都亮了，就像突然开了无数盏彩灯一样。
她的派对总是充满了惊喜，什么彩带啊、气球啊到处都是。
我就寻思着，要是我身边有个这样的朋友，那生活得多有趣啊，估计每天都能笑出腹肌来。
我记得有一集啊，紫悦要去参加一个很重要的魔法比赛之类的。
她紧张得就像热锅上的蚂蚁，我看着都着急。
这时候她的小伙伴们就来安慰她啦。
这就像我们在生活中遇到困难的时候，朋友总会在身边给我们打气一样。
她们告诉紫悦，你可是很厉害的，你那魔法学得比谁都好，就像你是魔法界的学霸大神，怕啥呢？当时我就觉得，这小马之间的友谊可真够纯粹的。
不像我们有时候在人际交往里，还得考虑这个考虑那个的，什么利益啊，面子啊。
在小马宝莉的世界里，友谊就是最强大的魔法，这一点我觉得特别赞。
不过有时候我也在想，这小马宝莉的世界是不是太美好了呢？现实生活中哪有这么纯粹的友谊和这么奇幻的世界啊？也许这就是它吸引人的地方吧，给我们这些在现实中累得像狗一样的人一个美好的幻想空间。
但不管怎么说，小马宝莉在我心里已经不仅仅是一部动画片了，它更像是我童年或者说成长路上的一个小伙伴，陪着我一起经历那些或开心或烦恼的时刻。
你们说，是不是这个理儿呢？篇二《小马宝莉》小马宝莉啊，那可是个神奇的存在。
我以前一直觉得动画片就是哄小孩的玩意儿，可小马宝莉却让我改变了这个想法。
我印象最深的就是云宝了，那家伙，简直就是个酷女孩的代表。
《找朋友》教案最新7篇
《找朋友》教案最新7篇游戏教案《找朋友》篇一游戏目标：√一米范文★1mi√1.能正确区分10以内数的相邻数。
2.培养幼儿思维的灵活性和敏捷性。
3.让幼儿体验数学活动的乐趣。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
游戏准备：1～10的数字头饰每人一个。
游戏玩法：1.幼儿戴上数字头饰并相互观察，知道自己是几号数字娃娃。
2.以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数：一、二、三，被点到三的数字娃娃5，立即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：一二三。
我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里？朗诵完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆内。
并拍手一起说两遍儿歌：三二一，我是4（6）；七六五四三二一，我是你的小（大）朋友。
3.游戏可反复进行。
游戏规则：必须是被老师点到三的数字娃娃才可以跑到圆心处。
教学反思：游戏是较适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的'形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发现。
《找朋友》教案篇二幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。
下面是小编收集整理的《小鸭找朋友》教案，希望对您有所帮助！[设计意图]小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。
要稳定幼儿的情绪，较好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。
因此，我设计“小鸭找朋友”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情。
活动目标：1、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。
2、初步发展幼儿口语表达能力。
3、初步知道朋友之间要和睦相处。
[活动准备]：《小鸭找朋友》VCD一盘电视机DVD机[活动指导]：一、谈话：1、画面(一)：有一只在哭泣的小黄鸭。
老师：小鸭为什么哭了？幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。
中班故事《找朋友》语言教案
中班故事《找朋友》语言教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和理解能力。
2. 通过故事，引导幼儿学习如何主动与他人交流，培养幼儿的人际交往能力。
3. 培养幼儿爱护和分享的意识，增强幼儿的集体荣誉感。
二、教学重点与难点重点：1. 帮助幼儿理解故事情节，引导幼儿学习如何主动与他人交流。
2. 培养幼儿的倾听和理解能力，提高幼儿的语言表达能力。
难点：1. 帮助幼儿学会与他人分享，培养幼儿的分享意识。
2. 引导幼儿在实际生活中运用所学的人际交往技巧。
三、教学准备1. 故事课件：《找朋友》2. 角色头饰：小兔子、小松鼠、小猴子等3. 分享物品：玩具、水果等4. 教学场地：活动室四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 故事讲述：教师以生动的语言和表情，讲述故事《找朋友》。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的想象力和表现力。
4. 讨论交流：引导幼儿分享自己在故事中学到的交往技巧，让幼儿学会主动与他人交流。
5. 情境模拟：设置相关情境，让幼儿在实际操作中学会分享，培养幼儿的分享意识。
6. 总结：教师总结故事主题，强调与人分享和主动交流的重要性。
五、作业与延伸1. 作业：鼓励幼儿在家中与家人分享故事，尝试运用故事中的交往技巧。
2. 延伸活动：组织幼儿开展“分享日”活动，让幼儿将自己的玩具、水果等物品带来与同伴分享，培养幼儿的分享意识和集体荣誉感。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事内容的理解和掌握程度。
2. 通过角色扮演和情境模拟，评估幼儿在实际操作中运用所学交往技巧的能力。
3. 收集幼儿在作业和延伸活动中的表现，以评价幼儿对分享意识和集体荣誉感的认同程度。
七、教学反馈1. 根据教学评价的结果，及时给予幼儿反馈，鼓励幼儿在交往技巧和分享意识方面的进步。
2. 对于在评价中表现不足的幼儿，提供个别指导和支持，帮助他们提高相应的技能。
四年级自编童话作文小马找朋友
四年级自编童话作文小马找朋友小马本来有很多很要好的朋友，它们天天和眭相处，快欢乐乐，玩得很高兴。
可是，如此的景象并非长久，情形是如此的：一天，小马和它的小伙伴一路玩耍，玩的游戏各类各样的，有跳皮筋，赛跑，打球，游泳……突然，它们听到了一声枪响，随后，小鸟惊叫着飞起来，三四个猎人来到丛林，小伙伴们为了爱惜小马，都捐躯了。
从此以后，小马很孤单，小马一直想有几个朋友。
因此，小马贴出了一张征友启事：小马寄和我一路游泳和我一路玩耍和我一路吃草和我一路赛跑和我一路洗澡谁能做到以上几点，就能够够和我交朋友。
. 地址:林中小山山脚下征友启事是已经贴出去了，可几后仍是没有人来。
小子等不住了，它爬到上顶上，找到山羊伯伯来请教。
山羊伯伯笑着说:“来，你如此……”征友启事又贴出去了，内容是如此的:小马寄和我一路游泳或和我一路玩耍或和我一路吃草或和我一路赛跑或和我一路洗澡谁能做到以上一点，就能够够和我交朋友。
地址:林中小山山脚下不一会儿小马又有了好多朋友。
小马本来有很多很要好的朋友，它们天天和眭相处，快欢乐乐，玩得很高兴。
可是，如此的景象并非长久，情形是如此的：一天，小马和它的小伙伴一路玩耍，玩的游戏各类各样的，有跳皮筋，赛跑，打球，游泳……突然，它们听到了一声枪响，随后，小鸟惊叫着飞起来，三四个猎人来到丛林，小伙伴们为了爱惜小马，都捐躯了。
从此以后，小马很孤单，小马一直想有几个朋友。
因此，小马贴出了一张征友启事：小马寄和我一路游泳和我一路玩耍和我一路吃草和我一路赛跑和我一路洗澡谁能做到以上几点，就能够够和我交朋友。
. 地址:林中小山山脚下征友启事是已经贴出去了，可几后仍是没有人来。
小子等不住了，它爬到上顶上，找到山羊伯伯来请教。
山羊伯伯笑着说:“来，你如此……”征友启事又贴出去了，内容是如此的:小马寄和我一路游泳或和我一路玩耍或和我一路吃草或和我一路赛跑或和我一路洗澡谁能做到以上一点，就能够够和我交朋友。
地址:林中小山山脚下不一会儿小马又有了好多朋友。
大班《小狐狸找朋友》社会教案（精选5篇）
大班《小狐狸找朋友》社会教案（精选5篇）大班《小狐狸找朋友》社会篇1设计意图：今年是我带的第二个大班，看着孩子们一天天长大、进步，我很是欣慰，但是也发现了个别幼儿在人际交往方面存在着许多问题，也是我一直深思的问题。
幼儿的交往行为对其心理发展起着特殊作用，对幼儿的社会化、个性与品德的形成，情绪情感和社会适应能力的发展，心理健康以及学习、能力的发展都有着十分重要的影响。
我们班上蕾蕾小朋友就出现了社交退缩情况。
社交退缩是指儿童不能主动与同伴交往，沉默寡言，宁愿一个人玩，也不愿主动参加到同伴们的游戏中去，不愿进入陌生的环境，出现害怕、孤独、胆怯等行为特。
蕾蕾在班上就不喜欢和其他小朋友说话，一起游戏，集体活动时不回答问题。
针对这一情况我设计了本节教学活动。
活动名称：《找朋友》（续编故事）活动目标：1.通过阅读图画，理解故事内容。
2.能结合自己的生活经验续编故事，并有条理地讲述。
3.乐于在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴地讲述。
活动准备：故事内容挂图、音乐《找朋友》活动过程：1.音乐游戏：《找朋友》播放音乐，请幼儿玩找朋友地游戏。
师：你们都有好朋友吗？你的好朋友是谁呢？现在我们跟音乐一起来找好朋友吧！2.阅读故事挂图，理解故事内容。
（1）出示故事挂图，引导幼儿看图讲述内容。
师：小刺猬米多搬新家了，没有好朋友了，他决定去找新朋友，他来到了哪里？（2）教师依次提问引导幼儿观看挂图内容。
（3）理解故事内容含义。
师：为什么米多找不到朋友？他怎么做才能找到好朋友呢？3.教师引导幼儿展开想象，尝试续编故事。
4.完整讲述故事。
（1）出示故事挂图，引导幼儿看图讲述内容。
师：小刺猬米多搬新家了，没有好朋友了，他决定去找新朋友，他来到了哪里？（2）教师依次提问引导幼儿观看挂图内容。
幼儿自己创编故事。
活动延伸：小朋友们自己相互讲故事结尾。
大班《小狐狸找朋友》社会教案篇2教案目标：1. 学说礼貌用语"请"、"对不起"。
小黑马找朋友教案反思中班
小黑马找朋友教案反思中班在中班教育中，培养孩子的社交能力是非常重要的一环。
通过各种教育活动，可以帮助孩子建立起良好的人际关系，学会与人相处，培养团队合作精神。
而以小黑马找朋友教案就是一个很好的教育活动，可以帮助孩子们学会如何与他人相处，如何与他人合作，如何建立友谊。
小黑马找朋友教案是一个非常有趣的活动，它可以帮助孩子们在玩耍的过程中学会与他人合作，培养他们的团队合作精神。
这个教案可以通过各种形式来进行，比如游戏、手工、故事等等。
在游戏环节中，可以让孩子们分成小组，每个小组都有一个小黑马，他们需要通过合作来完成一些任务，比如搭建一个小黑马的房子，或者一起找到小黑马的朋友。
在手工环节中，可以让孩子们一起制作小黑马的玩偶，然后在故事环节中，可以通过讲故事的方式来引导孩子们学会如何与他人相处，如何与他人建立友谊。
在教案进行的过程中，教师需要引导孩子们学会与他人合作，学会倾听他人的意见，学会尊重他人的想法。
同时，教师还需要引导孩子们学会如何解决问题，如何处理矛盾，如何建立友谊。
通过这个教案，孩子们可以在玩耍的过程中学会与他人相处，学会与他人合作，学会建立友谊。
在教案进行的过程中，教师需要及时给予孩子们一些指导和帮助，引导他们学会如何与他人相处，如何与他人合作，如何建立友谊。
同时，教师还需要及时给予孩子们一些鼓励和肯定，让他们感受到自己的价值，增强自信心，激发他们的学习兴趣。
在教案进行的过程中，教师需要及时总结和反思，发现问题，及时调整教学策略，不断改进教学方法，提高教学效果。
通过及时总结和反思，可以让教师发现问题，及时调整教学策略，不断改进教学方法，提高教学效果。
在教案进行的过程中，家长也需要给予孩子们一些支持和鼓励，让他们在玩耍的过程中学会与他人相处，学会与他人合作，学会建立友谊。
同时，家长还需要与教师保持密切的联系，了解孩子的学习情况，及时发现问题，及时解决问题。
通过这个教案，可以帮助孩子们学会如何与他人相处，如何与他人合作，如何建立友谊。
小马找小伙伴绘本教案
小马找小伙伴绘本教案绘本教案是指在教学过程中使用绘本作为教学材料的一种教学方法。
绘本是一种以图画和文字为主要表现形式的书籍，它通常针对儿童读者，内容生动有趣，适合用来进行启蒙教育和情感教育。
而小马找小伙伴是一本非常适合作为绘本教学材料的书籍，它的内容生动有趣，故事情节简单易懂，非常适合用来进行启蒙教育。
一、教学目标。
1. 培养学生的阅读兴趣，激发学生对绘本的喜爱和热情。
2. 帮助学生掌握基本的阅读技巧，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，让学生学会与他人相处和合作。
4. 培养学生的情感交流能力，让学生学会表达自己的情感和观点。
二、教学重点。
1. 让学生理解故事情节，掌握故事的主要内容。
2. 帮助学生掌握一些基本的阅读技巧，如阅读速度、阅读表达等。
3. 培养学生的合作意识，让学生学会与他人合作。
三、教学准备。
1. 教师准备小马找小伙伴绘本故事书。
2. 教师准备一些与故事情节相关的道具或图片。
3. 教师准备一些与故事情节相关的游戏或活动。
4. 教师准备一些奖励品，以激励学生的学习积极性。
四、教学过程。
1. 导入环节。
教师可以通过一些活动或游戏来引入故事的主题，让学生对故事产生兴趣。
比如可以让学生猜猜故事的主题是什么，或者让学生看一些与故事情节相关的图片，让他们猜测图片和故事之间的联系。
2. 故事讲解。
教师可以用自己的语言简单地讲解一下故事的大致情节，让学生对故事有一个大概的了解。
然后再让学生自己阅读故事书，让他们对故事有更深入的了解。
3. 讨论交流。
教师可以组织学生进行讨论，让他们谈谈自己对故事的理解和感受。
可以让学生发表自己的观点，也可以让学生互相交流，分享自己的想法。
4. 合作活动。
教师可以组织学生进行一些与故事情节相关的合作活动，比如让学生分组进行角色扮演，让他们在活动中感受故事中的情节和人物。
也可以让学生进行一些小组游戏，让他们在游戏中体验团队合作的乐趣。
5. 总结激励。
幼儿园大班体育《马兰花开》优质教案精选
幼儿园大班体育《马兰花开》优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班体育教材第四章《快乐运动》，详细内容为《马兰花开》。
通过本节课的学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中，掌握马兰花开的基本动作，提高幼儿的协调性和灵活性。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握马兰花开的基本动作，培养幼儿的运动兴趣。
2. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的集体荣誉感。
3. 增强幼儿的体质，提高幼儿的协调性和灵活性。
三、教学难点与重点难点：马兰花开动作的连贯性和协调性。
重点：掌握马兰花开的基本动作，培养幼儿的运动兴趣。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、动作示范图、绳子。
学具：每人一根绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿做《小马跑跑》热身运动，活跃课堂氛围。
（2）教师出示动作示范图，引导幼儿观察并说出马兰花开的特点。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师示范马兰花开的动作，讲解动作要领。
（2）教师分组指导幼儿练习马兰花开动作，纠正动作不规范的地方。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组进行马兰花开练习，教师巡回指导。
（2）邀请个别幼儿展示，给予鼓励和表扬。
4. 游戏环节（10分钟）（1）游戏一：“马兰花找朋友”规则：幼儿手持绳子，按照马兰花开的动作，找到与自己身高相近的朋友，组成一对。
（2）游戏二：“马兰花开接力赛”规则：幼儿分组进行接力比赛，每组幼儿按照马兰花开的动作完成一定距离，最快完成的组获胜。
（2）教师带领幼儿做《小马跑跑》放松运动。
六、板书设计1. 马兰花开动作要领：（1）身体挺直，双脚并拢。
（2）手臂伸直，与身体成一条直线。
（3）跳跃时，膝盖弯曲，脚后跟抬起。
2. 游戏规则：游戏一：“马兰花找朋友”：找到与自己身高相近的朋友，组成一对。
游戏二：“马兰花开接力赛”：每组幼儿按照马兰花开的动作完成一定距离，最快完成的组获胜。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习马兰花开动作，尝试完成接力赛。
小班体育教案找朋友
小班体育教案找朋友1、认识小白兔的外形特征，了解小白兔的生活习性。
、喜欢小白兔，愿意亲近小白兔。
1、一对小白兔及小白兔爱吃的食物。
、小白兔头饰每人一个、竹篮一个、木头一块、玩具小白兔一只。
、兔宝宝的图片。
、呼啦圈做的山洞。
、音乐《拔萝卜》。
一、组织幼儿谈话，讲讲小白兔的外形特征。
1.出示玩具小白兔，引起孩子们的兴趣。
师：小朋友们，今天咱们班来了一位小客人，我们欢迎它出来吧--它是谁啊？你们喜欢小白兔吗？那你们见过真的小白兔吗？谁能告诉老师真的小白兔长的什么样子？幼儿根据已有经验讲述小白兔的外形特征。
.出示小白兔图片，让幼儿观察它的外形特征并讲讲它的生活习性。
师：小朋友说了这么多，想不想看看小白兔长的什么样--我们一起来看一看。
分别介绍小白兔白白的绒毛、长长的耳朵、红红的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四条腿。
师：小朋友看到的可爱的兔宝宝，是长什么样子的啊？。
放图片让幼儿观察兔宝宝的外形特征，老师讲解。
师：小朋友你们知道小兔子，它喜欢吃什么食物啊？二、请幼儿模仿小白兔的动作。
师：我们的小白兔没有吃东西肚子饿了，怎么办啊?老师这儿有一个好办法，我们去菜地拔萝卜给小白兔吃好不好？现在老师扮兔妈妈，你们扮兔宝宝，我们一起去菜地拔萝卜了！一边跳着一边说儿歌：”小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
”宝宝们，要过山洞了。
跟着妈妈一起爬过山洞吧。
菜地到了，宝贝们，去拔萝卜吧！师：宝宝们真厉害，拔了这么多萝卜，让我们回家把萝卜洗干净，明天再来喂小白兔吧。
宝贝们，跟着妈妈回家喽！整个活动，我围绕目标，层层递进，特别关注活动中细节的把握，致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。
在活动的最后一个环节，孩子们模仿小白兔去菜地拔萝卜的过程中，有几名幼儿在活动室来回跑，”孩子们，外面危险，快到妈妈身边来”老师的一句话把所有孩子的目光吸引过来，起到了很好的引导作用。
我觉得，教学细节的把握就决定着教学活动的成败，愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节，孩子们将会收获更多。
小白马找朋友故事教案反思
小白马找朋友故事教案反思教案标题：小白马找朋友故事教案反思教案目标：1. 帮助学生理解友谊的重要性和如何建立良好的人际关系。
2. 培养学生的阅读理解能力和批判性思维。
3. 通过互动活动提高学生的口语表达和合作能力。
教学内容：1. 故事阅读：小白马找朋友2. 友谊的重要性和如何建立良好的人际关系的讨论3. 阅读理解练习和批判性思维训练4. 互动活动：小组合作讨论和角色扮演教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入故事主题：“友谊是什么？为什么我们需要朋友？”- 向学生展示故事《小白马找朋友》的封面，并提出问题：“你们觉得这个故事会讲些什么？”2. 故事阅读（15分钟）- 分发故事《小白马找朋友》的复印件给学生。
- 学生独立阅读故事，然后回答与故事相关的问题，以检查他们的理解能力。
3. 讨论友谊的重要性（10分钟）- 引导学生回顾故事中小白马寻找朋友的经历。
- 提问：“为什么小白马想要找朋友？他最终找到了吗？他们是如何成为朋友的？”- 鼓励学生分享自己对友谊的理解和个人经历。
4. 阅读理解练习和批判性思维训练（15分钟）- 分发阅读理解练习题给学生，要求他们回答与故事相关的问题。
- 引导学生思考故事中的人物动机、情节发展和故事结局是否合理，并鼓励他们提出自己的观点和理由。
5. 互动活动：小组合作讨论和角色扮演（15分钟）- 将学生分成小组，让他们共同讨论以下问题：“你认为小白马和他的朋友们会有什么有趣的冒险？”- 每个小组选择一位学生扮演小白马，其他成员扮演他的朋友。
- 学生们通过角色扮演，展示小白马和他的朋友们一起度过的有趣冒险，并鼓励他们用英语进行对话。
6. 总结和反思（5分钟）- 回顾课堂内容，强调友谊的重要性和如何建立良好的人际关系。
- 鼓励学生分享他们在本节课中的收获和体会。
教案反思：本节课通过故事阅读、讨论、阅读理解练习和互动活动等多种教学方法，旨在帮助学生理解友谊的重要性和如何建立良好的人际关系。
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小马找朋友
作者：天津蓟州区第二小学三（1）班潘雨荷指导教师：王玉香在一个美丽的大森林里，住着一匹淘气的小马，它整天在森林里横冲直撞，一点礼貌都没有。
很多小动物远远地看到它就跑掉，谁也不愿意和它一起玩。
小马因为没有朋友，它很苦恼！马妈妈语重心长地对小马说：“孩子，你应该改改你的坏脾气，去交一些好朋友。
”小马觉得妈妈说的有道理，它决定按照妈妈说的去做。
一个阳光明媚的早晨，小马欢蹦乱跳地跑到草地上准备找朋友。
小马看见小猫正在练习爬树，它傲慢地向小猫走了过去，高声说：“喂，黄尾巴的小家伙，你想和我做朋友吗？”小猫听了小马说的话以后，瞪了小马一眼，爬到了高高的大树上躲了起来。
小马跑到山坡上，它看见小白兔正在采蘑菇，小马傲慢地说：“喂，长耳朵的小家伙，你愿意做我的朋友吗？”小白兔听了小马的话以后，挎着篮子头也不回地跳走了。
小马又来到小河边，它看见一只小鸭子在小河里游泳。
小马用脚使劲地蹬蹬地，大声地喊：“喂，扁嘴巴地小家伙，你想成为我的朋友吗？”小鸭子听了之后，生气地向河对岸游去。
小马到处跑，可是它跑一整天也没找到一个好朋友。
天渐渐地黑了，小马伤心地回到家里。
它把今天找朋友的经过告诉了妈妈。
马妈妈听了之后，耐心
地对小马说：“孩子，你对人应该有礼貌，这样你才能找到朋友。
”那天夜里，小马翻来覆去想了一夜，它明白自己哪里错了。
第二天，小马按照妈妈说的方法去做，它分别去找小猫、小兔和小鸭道歉。
这一次，小马找到了许多好朋友。
经过这件事，小马明白了：对待朋友要真诚、有礼貌。
这样，自己的身边再也不愁没有朋友了。