六年级数学下册公开课
人教版小学六年级下册数学(全册)教学课件ppt
探究新知
折扣的意义：商店有时降价 出售商品，叫做打折扣销售， 通称（ 打折）。
几折就表示（十分之几）， 也就是（百分之几十 ），几 几折表示（百分之几十几 ）。
八五折就是原价的85%。
7/10/2024
“八五折”又是 什么意思呢？
那么“九折”就是……
探究新知
爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出 售。买这辆车用了多少钱？
商场： 230×88%-20
=202.4-20 =182.4（元）
专卖店： 210×（1-20%）
=210×80% =168（元）
7/10/2024
巩固拓展
我在A电器店看中了一部摄像机，又分别 去B电器店和C电器店转了转，结果同一 款摄像机，促销情况可大不相同。
原价 折扣
A电器店
8000 九折
B电器店
15000÷（1＋20%）＝12500（人次） 答：该市2011年出境旅游人数为12500人次。
7/10/2024
易错举例
今年比去年节电二成五，就是指今年的
× 用电量是去年的25%。
7/10/2024
这种说法是不对的。 节电二成五是比原来少了二成五， 所以应该是1 - 25%=75%。
温馨提示：可以把此题转化成“求比一个数 少25﹪的数是多少的百分数问题来解决。
8600 八五折
C电器店
7150 不打折
7/10/2024
巩固拓展
问问题题12：：你在觉购得买在这哪部家摄买像比机较的合过适程？中怎，么你说有服大 家什去么哪感家受买？呢？
A电器店 8000×90%=7200（元） B电器在店解决8问60题0×时8，5%不=7要31被0（表元面）
六年级数学下册数学广角公开课教案
六年级数学下册数学广角公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生经历探索规律的过程，理解并掌握简单的周期现象。
（2）培养学生发现规律、应用规律的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、归纳等方法，发现并总结周期现象的规律。
（2）运用规律解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生合作交流、积极思考的良好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生经历探索规律的过程，理解并掌握简单的周期现象。
（2）培养学生发现规律、应用规律的能力。
2. 教学难点：（1）发现并总结周期现象的规律。
（2）运用规律解决实际问题。
三、教学准备1. 教具准备：（1）课件、黑板、粉笔。
（2）练习题、答案。
2. 学生准备：（1）复习相关知识点。
（2）准备好笔记本，记录重点内容。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用课件展示生活中的周期现象，如季节变化、日出日落等。
（2）引导学生观察、思考：这些现象有什么共同特点？2. 探索规律（1）教师出示一组图形，如三角形、正方形、圆形等，要求学生找出它们的规律。
（2）学生分组讨论，总结出规律：每组图形按照一定的顺序重复出现。
3. 课堂练习（1）教师出示练习题，要求学生运用规律解决问题。
（2）学生独立完成练习题，教师讲解答案。
4. 应用拓展（1）教师出示实际问题，如花园里的花按照一定的顺序开放，要求学生运用规律解决问题。
（2）学生分组讨论，解决问题，分享解题过程。
五、课后作业1. 巩固练习：完成练习题，加深对周期现象规律的理解。
2. 拓展作业：观察生活中的其他周期现象，记录下来并与同学分享。
六、教学反馈与评价1. 课堂反馈：（1）在探索规律的过程中，学生能积极参与，提出自己的看法。
（2）在课堂练习中，大部分学生能运用规律解决问题，对周期现象有了更深入的理解。
2. 学生评价：（1）学生能主动发现生活中的周期现象，并与同学分享。
（2）学生能运用所学知识解决实际问题，体现出对数学的热爱和兴趣。
北师版六年级数学下册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
北师版六年级数学下册教案一、教学目标1. 理解和掌握六年级数学下册的重点知识和技能。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
4. 提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
二、教材分析本教材为北师版六年级数学下册，共分为六个单元，包括“小数”的拓展、面积的计算、正比例、几何变换、平均数和统计等内容。
教材内容贴近生活实际，注重培养学生的数学应用能力和思维能力。
三、教学重点和难点1. 小数的拓展：包括小数的加减乘除、小数和分数的互化等。
2. 面积的计算：要求学生掌握不同图形的面积计算方法，能够灵活运用。
3. 正比例：学生应理解正比例的概念，掌握正比例的性质和解题方法。
4. 几何变换：学生要学会进行平移、旋转和翻转等几何变换。
5. 平均数和统计：学生需要理解平均数的概念和计算方法，能够对统计数据进行分析和归纳。
四、教学策略1. 启发式教学法：通过提出问题、引导讨论和解决问题等方式激发学生的思维，培养他们的解决问题的能力。
2. 情境教学法：结合生活实际，通过情境设置，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队合作能力。
4. 演绎教学法：由简单到复杂，由具体到抽象，帮助学生逐步建立数学概念和解题思路。
五、教学过程1. 营造良好的学习氛围，引入新课。
2. 激发学生的兴趣，提出问题并引导学生进行思考。
3. 呈现教学内容，进行示范演示。
4. 学生进行小组合作学习，解决相关问题。
5. 进行巩固训练，帮助学生巩固所学知识和技能。
6. 进行综合性评价，检测学生的学习情况。
7. 结束本节课，布置相关作业。
六、教学评价1. 课堂讨论和问题解答，评价学生的思维能力和解决问题的能力。
2. 练习和作业的完成情况，评价学生对知识的掌握程度。
3. 合作学习和小组活动中的表现，评价学生的合作意识和团队合作能力。
七、教学反思在教学过程中，要注重培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。
六年级数学下册数学广角公开课教案
六年级数学下册数学广角公开课教案一、教学目标：1. 让学生理解数学广角的概念，掌握数学广角的运用方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容：1. 数学广角的定义及作用2. 数学广角的运用方法3. 数学广角在实际问题中的应用案例三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握数学广角的定义、作用及运用方法。
2. 教学难点：培养学生运用数学广角解决实际问题的能力。
四、教学准备：1. 教师准备PPT、教学素材、数学广角工具等。
2. 学生准备笔记本、文具等。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个有趣的数学问题，引发学生对数学广角的兴趣。
2. 讲解数学广角的定义及作用：教师引导学生了解数学广角的概念，并通过实例展示数学广角在解决问题中的作用。
3. 教授数学广角的运用方法：教师引导学生学习数学广角的运用方法，并进行实践操作。
4. 应用案例分析：教师给出实际问题，引导学生运用数学广角解决问题，并分组讨论、交流心得。
5. 总结与反思：教师带领学生总结本节课的学习内容，鼓励学生分享自己的收获和感受。
6. 课后作业：布置相关练习题，巩固学生对数学广角的掌握。
六、教学评价：1. 课后收集学生的课堂表现、作业完成情况，评价学生在数学广角概念理解和运用方面的掌握程度。
2. 通过课后访谈或问卷调查，了解学生对数学广角学习的兴趣和积极性。
3. 结合学生的数学综合运用能力，对学生的学习效果进行全面评价。
七、教学拓展：1. 邀请数学专业人士或数学竞赛获奖者来校分享数学广角在实际应用中的经验。
2. 组织学生参加数学广角竞赛或相关的数学活动，激发学生的竞争意识和学习兴趣。
3. 鼓励学生自主探究数学广角在其他学科中的应用，促进跨学科学习。
八、教学反馈：1. 根据学生的课堂表现和作业情况，及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。
六年级数学下册数学广角公开课教案
六年级数学下册数学广角公开课教案第一章：概率初步教学目标：1. 让学生感受生活中的概率现象，理解概率的基本概念。
2. 学会用概率的方法解决实际问题。
教学内容：1. 概率的定义及计算方法。
2. 利用概率解决实际问题。
教学活动：1. 引入概率概念，让学生举例说明。
2. 讲解概率的计算方法，如必然事件、不可能事件、随机事件等。
3. 布置练习题，让学生运用概率知识解决实际问题。
第二章：比例尺教学目标：1. 让学生理解比例尺的概念及作用。
2. 学会如何运用比例尺进行实际测量和计算。
教学内容：1. 比例尺的定义及分类。
2. 比例尺的换算和应用。
教学活动：1. 引入比例尺概念，让学生举例说明。
2. 讲解比例尺的换算方法，如放大比例尺、缩小比例尺等。
3. 布置练习题，让学生运用比例尺进行实际测量和计算。
第三章：圆的周长和面积教学目标：1. 让学生掌握圆的周长和面积的计算公式。
2. 学会运用圆的周长和面积解决实际问题。
教学内容：1. 圆的周长和面积的定义及计算公式。
2. 圆的周长和面积在实际中的应用。
教学活动：1. 引入圆的周长和面积概念，让学生举例说明。
2. 讲解圆的周长和面积的计算公式，如圆的直径、半径等。
3. 布置练习题，让学生运用圆的周长和面积解决实际问题。
第四章：负数的认识教学目标：1. 让学生理解负数的意义及性质。
2. 学会运用负数解决实际问题。
教学内容：1. 负数的定义及性质。
2. 负数的运算规则。
教学活动：1. 引入负数概念，让学生举例说明。
2. 讲解负数的性质和运算规则，如加减乘除等。
第五章：统计图表教学目标：1. 让学生掌握统计图表的制作方法。
2. 学会通过统计图表分析数据，解决实际问题。
教学内容：1. 统计图表的种类及特点。
2. 统计图表的制作方法及技巧。
教学活动：1. 引入统计图表概念，让学生举例说明。
2. 讲解不同种类统计图表的制作方法，如条形图、折线图、饼图等。
3. 布置练习题，让学生运用统计图表分析数据，解决实际问题。
北师大版六年级数学下册公开课教学设计
北师大版六年级数学下册公开课教学设计第一篇：北师大版六年级数学下册公开课教学设计北师大版六年级数学下册公开课教案《圆锥的体积》教学设计执教：张芳一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）六年级下册第11～13页。
二、教学目标：1、知识技能目标：使学生探索并初步掌握圆锥体积的计算方法和推导过程；使学生会应用公式计算圆锥的体积并解决一些实际问题。
2、思维能力目标：提高学生实践操作、观察比较、抽象概括的能力，发展空间观念。
3、情感态度目标：使学生在经历中获得成功的体验，体验数学与生活的联系。
三、教学重点、难点：1.重点：使学生初步掌握圆锥体积的计算方法并解决一些实际问题2.难点：探索圆锥体积的计算方法和推导过程。
四、教具准备：1、多媒体课件。
2、等底等高、等底不等高、等高不等底的圆锥和圆柱共六套，沙、米，实验报告单；带有刻度的直尺，绳子等。
五、教学过程：（一）创设情境，导入新课1、故事情景引发猜想电脑呈现出动画情境（伴图配音）。
炎热的夏天，小明和小强去“广场超市”的冷饮专柜买冰淇淋，圆锥形的冰淇淋标价是0.8元，圆柱形的标价2元。
于是,他们两个为买哪一种形状的冰淇淋争执起来。
同学们,你们能帮他们解决到底买哪种形状的冰淇淋更合算吗?（图中圆柱形和圆锥形的雪糕是等底等高的。
）(学生回答自己的猜想,有说买圆锥形的,有说买圆柱形的)教师:学完今天的内容后,同学们就能正确解决了!2、圆锥实物揭示课题①教师出示一筒沙，师：将这筒沙倒在桌上，会变成什么形状？（学生猜想后教师演示）②师：在这堂课上，你希望学到哪些知识呢？（生自主回答，确立学习目标）③揭题：圆锥的体积师：好，我们一起努力吧！（二）自主探索，合作交流1、直观引入直觉猜想(1)教师演示刨铅笔：把一支圆柱形铅笔的笔头刨成圆锥形。
(2)引导学生观察，并思考：你觉得圆锥的体积与相应的圆柱体积之间有联系吗？你认为有什么联系？① 教师鼓励学生大胆猜想。
（生说可能的情况）② 师:你们是怎样理解“相应的”一词的？说说你的看法。
人教版六年级数学下册 适合上公开课的内容
人教版六年级数学下册适合上公开课的内容
人教版六年级数学下册适合上公开课的内容有：
1. “圆柱和圆锥的体积”一课：该课主要介绍了圆柱和圆锥的体积计算公式，并提供了相应的例题和练习题。
通过本课的学习，学生可以掌握圆柱和圆锥的体积计算方法，了解它们的体积公式以及如何使用这些公式解决实际问题。
本课难度适中，适合公开课教学。
2. “比例的应用”一课：该课主要介绍了比例的概念、性质和应用。
通过本课的学习，学生可以了解比例在实际生活中的应用，掌握利用比例解决实际问题的方法。
本课难度适中，适合公开课教学。
3. “正比例和反比例”一课：该课主要介绍了正比例和反比例的概念、性质和判断方法。
通过本课的学习，学生可以了解正比例和反比例的关系，掌握判断两个量是否成正比例或反比例的方法。
本课难度适中，适合公开课教学。
4. “统计与概率”一课：该课主要介绍了统计和概率的基本概念和方法。
通过本课的学习，学生可以了解如何收集、整理、分析和解释数据，掌握概率的基本计算方法。
本课难度适中，适合公开课教学。
5. “数学广角——鸽巢原理”一课：该课主要介绍了鸽巢原理的概念和应用。
通过本课的学习，学生可以了解鸽巢原理的基本思想，掌握如何利用鸽巢原理解决实际问题的方法。
本课难度较大，但具有挑战性，适合公开课教学。
以上内容均为人教版六年级数学下册教材中的适合上公开课的内容，供您参考，具体选择还需根据学生的学习情况和实际需求进行综合考虑。
六年级下册苏教版数学《总复习：线和角》公开课教案
六年级下册苏教版数学《总复习：线和角》公开课教案一. 教材分析《总复习：线和角》这一章节主要是对小学六年级下册苏教版数学中有关线和角的知识进行总结和复习。
内容包括线的性质、角的分类和度量、以及线和角的关系。
这部分知识是学生进一步学习初中数学的基础，对于学生来说非常重要。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了线和角的基本概念，但是对于一些角的分类和度量的细节知识可能还不是很清楚。
因此，在复习过程中，需要帮助学生巩固基础知识，并通过实例讲解和练习，让学生能够熟练运用线和角的性质解决实际问题。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握线的性质、角的分类和度量、线和角的关系等知识；2.过程与方法：通过实例讲解和练习，培养学生的观察、分析和解决问题的能力；3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：线的性质、角的分类和度量、线和角的关系；2.教学难点：角的分类和度量的细节知识，以及如何运用线和角的性质解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、实例讲解法、小组合作法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关教案和教学PPT；2.准备一些实际问题实例和练习题；3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一些实际问题实例，引导学生回顾线的性质、角的分类和度量、线和角的关系等知识。
例如，展示一些图片，让学生判断线段的性质，或者通过实际测量角的大小，让学生复习角的度量方法。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现线的性质、角的分类和度量、线和角的关系等知识，并进行详细讲解。
讲解过程中，可以结合实例进行讲解，让学生更好地理解和掌握知识。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，每组选择一道关于线和角的应用题，并给出解答过程。
练习过程中，教师可以巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）让学生进行小组讨论，总结线和角的性质和运用方法。
苏教版六年级数学下册《6-1 正比例的意义》课堂教学课件小学优秀公开课
时间/时 1 2 3 4 5 6 7 路程/km 90 180 270 360
像这样，路程和时间两个 量，时间变化，所行驶的 路程也随着变化，而且路 程与时间的比值（也就是 速度）一定，我们就说路 程和时间成正比例。
时间/时 1 2 3 4 5 6 7
路程/km 90 180 270 360
观察上表，可以发现，当时间分别是1、2、3 、 4、……时的时候，汽车行驶的路程分别是 90 千米、180千米、270千米、360千米…… 路程 是随时间的变化而变化的，但对应的路程 与时间的比值：90:1＝90,180:2＝90,270:3＝
6 正比例和反比
例 正比例的意义
情境导入
一辆汽车在公路上行驶，行驶时间和驶的路程和 时间之间有什 么关系？
探究新知
一辆汽车在公路上行驶，行驶时间和路程如下表：
行驶的路程随 着时间的变化 而变化。
行驶的时间越长， 行驶的路程越多； 时间越短……
你能写出几组相对 应的路程和时间的 比，并求出比值吗？
90……比值是一定的，即汽车行驶的路程
时间
＝�千米/时（一定）
也就是汽车是以匀速行驶的。
文具店卖出足球数量和总价如下表：
数量/个 1 2 3 4 5
总价/元 60 1 2 1 8 240 300
00
1 把上表 写 整，说 总 是
变化的填。
完
说价随
6…
360
着个 哪量
的变化而
2 写出几组相对应的数量的比，并计较比值的大小。
·路程随着时间的变化而变化 ·相对应的路程和时间的比值一定 ·（路程和时间的比值表示的是速度）
课堂练习
明明观察了旗杆影子长度与时间的关系，制成下表， 明明可以推断出什么？
人教版数学六年级下册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
人教版数学六年级下册教案教案分为三部分，分别是课前准备、教学过程和课后拓展。
一、课前准备1. 教师提前准备好教学材料：《人教版数学六年级下册》教材、黑板、彩色粉笔等。
2. 教师复习上一节课的内容，了解学生的学情和掌握程度，为本节课的教学做好铺垫。
3. 教师准备相关教具或实物，以便在教学过程中辅助学生理解和掌握知识。
二、教学过程本节课的主题为「图形的特征和关系」。
根据教材内容和学生的学情，教学过程分为以下几个部分：1. 导入新知教师通过引入一幅图形，让学生观察和描述该图形的特征。
教师可以提问学生关于图形的边数、角的数量等问题，激发学生的思考和猜测。
通过这样的方式，引导学生进入本节课的主题，并激发他们对图形的兴趣。
2. 学习新知a) 学习三角形教师首先介绍三角形的定义，即有三条边的图形。
然后，教师引导学生观察和描述不同种类的三角形，如等边三角形、等腰三角形等。
教师可以携带相关教具或实物，让学生亲自操作和实践，加深对三角形的理解。
b) 学习四边形教师介绍四边形的定义，并引导学生观察和描述不同种类的四边形，如正方形、长方形、菱形等。
教师可以通过画图、解析等方式，让学生掌握四边形的性质和特征。
3. 学以致用教师设计一些练习题，让学生运用所学的知识解决问题。
例如，给定一些图形，让学生判断其类型并说明理由；或者给定一些条件，让学生根据条件画出对应的图形。
通过这样的练习，帮助学生巩固所学的知识，并培养学生的分析和解决问题的能力。
三、课后拓展为了方便学生进一步巩固所学的知识，教师可以布置一些课后作业，如练习册上的习题，或者设计一些小组合作的任务。
同时，还可以鼓励学生在日常生活中观察和发现身边的图形，并记录下来。
通过以上的教学过程，学生可以全面了解三角形和四边形的特征和关系，并能运用所学的知识解决实际问题。
总结：本节课旨在教授学生关于图形的特征和关系，通过引导学生观察、描述和分析图形，帮助他们掌握和运用所学的知识。
人教版六年级数学下册 适合上公开课的内容
人教版六年级数学下册适合上公开课的内容本文以人教版六年级数学下册为教材，探讨适合上公开课的内容。
课程内容包括“图形的认识与变换”、“有关长方体的认识”、“有关圆与圆环的认识”和“计算器的使用”等。
一、图形的认识与变换在这个部分，可以引导学生通过观察不同形状的图形，并了解它们的属性和特征。
通过几何模型或实物的展示，可以让学生在视觉上感受到不同类型的图形。
然后，教师可以提出一些问题，引导学生观察和讨论图形的性质，例如：1.1 通过引导学生描述图形的内部属性，如边长、角度等，提高他们观察能力和描述能力；1.2 通过比较不同图形的特征，例如正方形和长方形之间的异同，使学生具备辨别和分类图形的能力；1.3 通过观察图形在平面上的移动，引导学生了解平移、旋转和翻转变换，让他们感受不同变换方式对图形的影响。
二、有关长方体的认识在这个部分，可以通过展示长方体的实物或图像，引导学生观察和了解长方体的形状和属性。
教师可以提出一些问题，帮助学生理解和应用长方体的知识，例如：2.1 让学生观察长方体的表面，引导他们认识到长方体有六个面，每个面都是一个长方形；2.2 引导学生观察和比较长方体的面，了解到每对面是平行的，并且相互垂直；2.3 让学生计算长方体的体积和表面积，帮助他们理解这些概念，并将其应用到实际问题中。
三、有关圆与圆环的认识在这个部分，可以通过展示圆和圆环的实物或图像，引导学生观察和了解圆和圆环的形状和属性。
教师可以提出一些问题，帮助学生理解和应用圆和圆环的知识，例如：3.1 让学生观察圆和圆环的形状，引导他们认识到圆是由无数个点组成的，圆环是由两个同心圆组成的；3.2 引导学生观察和比较圆的半径、直径和周长，了解它们之间的关系；3.3 借助计算器等工具，让学生测量和计算圆的周长和面积，并且将这些概念应用到实际问题中。
四、计算器的使用在这个部分，可以引导学生了解计算器的基本功能，并进行简单的计算实践。
教师可以通过以下方式指导学生正确使用计算器：4.1 介绍计算器的按键和功能，确保学生掌握基本的操作技能；4.2 引导学生进行简单的计算实践，例如加减乘除运算、百分数的计算等；4.3 鼓励学生进行多种计算实践，帮助他们熟练掌握计算器的使用，并且能够灵活运用到解决实际问题中。
六年级数学下册数学广角公开课教案
六年级数学下册数学广角公开课教案一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解并掌握“数学广角”中的概念和知识点。
2. 学生能够运用所学的知识点解决实际问题。
过程与方法：1. 学生通过小组合作、讨论的方式，培养团队协作能力和解决问题的能力。
2. 学生通过观察、操作、思考、推理等过程，提高逻辑思维能力。
情感态度与价值观：1. 学生对数学产生浓厚的兴趣，培养积极的学习态度。
2. 学生学会从数学的角度去观察和思考问题，培养创新意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 学生掌握“数学广角”中的基本概念和知识点。
2. 学生能够运用所学的知识点解决实际问题。
难点：1. 学生对“数学广角”中一些抽象概念的理解和运用。
2. 学生解决实际问题时，如何灵活运用所学的知识点。
三、教学方法：情境教学法、问题教学法、小组合作学习法。
四、教学准备：教师准备PPT、教学素材、练习题。
学生准备笔记本、文具。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过一个生活实例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读教材，理解并掌握“数学广角”中的基本概念和知识点。
3. 课堂讲解：教师通过PPT讲解“数学广角”中的知识点，引导学生通过观察、操作、思考、推理等过程，掌握抽象概念。
4. 小组讨论：学生分小组进行讨论，分享各自的学习心得，互相解答疑问。
5. 课堂练习：学生独立完成练习题，检验自己对知识点的掌握程度。
7. 课后作业：教师布置课后作业，巩固所学知识点。
8. 课堂反馈：教师收集学生的学习反馈，为下一步的教学提供参考。
9. 教学反思：10. 家校沟通：教师与家长保持沟通，了解学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等表现，了解学生的学习态度和兴趣。
2. 练习题评价：通过学生完成的练习题，评估学生对知识点的掌握程度和应用能力。
3. 课后作业评价：检查学生完成的课后作业，了解学生对课堂内容的巩固情况。
人教版数学六年级下册公开课
教案
一、课题
数学：容斥原理
二、教学目标
1.掌握容斥原理的概念；
2.学会应用容斥原理解决实际问题；
3.利用容斥原理求面积。
三、教学拓展
1.通过训练，学会应用容斥原理解决问题。
2.拓展容斥原理，利用容斥原理求面积。
3.引导学生思考，让学生学会独立思考和推理解决实际问题。
四、教学重点
理解容斥原理的概念，学会应用容斥原理解决实际问题。
五、教学准备
教师准备一个关于容斥原理的实际问题，然后准备好相关的实验仪器，例如画线的纸、图形和实验用的尺子等。
六、教学过程
1.导入法：介绍容斥原理，分析在日常生活中的应用场景，让学生了
解容斥原理的概念。
2.情景法：拿出准备好的实验仪器，将实验仪器分发给学生，让学生亲身体验容斥原理的应用。
3.实战法：让学生利用容斥原理解决实际问题，比如求两个图形的面积差。
4.总结法：总结本节课学到的考点，检查学生的学习效果。
七、板书设计
容斥原理
八、教学反思
本节课学习让学生了解了容斥原理的概念，学会了用容斥原理解决实际问题，并利用容斥原理求面积。
这节课的实验鼓励学生参与，学生们能够更好的理解容斥原理的概念，利用容斥原理。
六年级下册数学公开课教案
六年级下册数学公开课教案六年级下册数学公开课教案（通用6篇）作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
如何把教案做到重点突出呢？以下是店铺为大家整理的六年级下册数学公开课教案（通用6篇），希望对大家有所帮助。
六年级下册数学公开课教案1一、导入同学们，我们生活在动的世界里，风吹树梢动，鸟儿飞翔翅膀动、就连我们身体中的血液每时每刻都在不停的流动，其实我们的数学世界也正因为有了动而变得丰富多彩。
现在让我们做了实验感受一下吧！请大家选择你身边的一样物品，让它动一动，看看你发现了什么？1、点动成线如果把这个小球看成是一点，那么它运动的轨迹形成了什么？（曲线）能用四个字概括一下吗？板书：点动成线2、线动成面如果把这枝笔看成是一条线，那么它运动的轨迹形成了什么？（面）概括起来就是：线动成面3、面动成体如果把这本数学书看成是一个长方形，那么它是怎么运动的呢？（旋转）板书。
旋转后形成了一个圆柱体，也就是说：面动成体。
大家能举出生活中的这些现象吗？小结：看来点动成线，线动成面与面动成体在我们的生活中随处可见。
（课件）这节课我们就来研究面的旋转。
二、新课1、以前我们学习过那么平面图形？（学生回答老师贴图）2、这些平面图形旋转后会形成什么立体图形呢？请大家先想一想，猜一猜并和同桌说一说。
3、大家刚才说得对不对呢？现在我们来动手做一做。
每组的黑袋子里有一些平面图形，请大家选择好以哪条线动轴旋转后贴在圆棒的双面胶处，然后旋转，最后把你的发现记录在汇报单上。
4、小组活动，操作记录5、同学们，我们就做到这，谁来汇报一下。
学生汇报，老师贴图。
哪个小组还有补充？根据刚才这些同学的汇报，你又想说些什么？A、不同的平面图形，旋转的立体图形是不一样的。
B、不同的平面图形，也能旋转出同样的立体图形。
（正方形和长方形、圆和半圆直角三角形和等腰三角形）C、同一个平面图形，按照不用的边为轴，旋转出的立体图形也是不一样的。
北师版六年级下册数学市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
北师版六年级下册数学教案一、教学目标：1. 掌握六年级下册数学知识点，包括整数、分数、运算与应用等内容；2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力；3. 培养学生的数学兴趣和自主学习的能力。
二、教学重点与难点：1. 整数的运算规则及实际应用；2. 分数的基本概念、运算及分数与小数的换算。
三、教学内容与安排：第一章：整数的加减法1. 教学内容：(1) 整数的概念及数轴表示；(2) 整数的加法与减法规则；(3) 整数的应用题。
2. 教学安排：第1课时：整数的概念及数轴表示（50分钟）第2课时：整数的加法规则（50分钟）第3课时：整数的减法规则（50分钟）第4课时：整数的应用题（50分钟）第二章：分数的认识与运算1. 教学内容：(1) 分数的基本概念与表示方式；(2) 分数的加法与减法运算；(3) 分数的乘法与除法运算；(4) 分数的应用题。
2. 教学安排：第5课时：分数的基本概念与表示方式（50分钟）第6课时：分数的加法与减法运算（50分钟）第7课时：分数的乘法与除法运算（50分钟）第8课时：分数的应用题（50分钟）第三章：小数的认识与运算1. 教学内容：(1) 小数的基本概念与表示方式；(2) 小数的加法与减法运算；(3) 分数与小数的互相转化；(4) 小数的应用题。
2. 教学安排：第9课时：小数的基本概念与表示方式（50分钟）第10课时：小数的加法与减法运算（50分钟）第11课时：分数与小数的互相转化（50分钟）第12课时：小数的应用题（50分钟）第四章：数的混合运算1. 教学内容：(1) 整数、分数和小数的混合运算；(2) 运算顺序的确定；(3) 数的应用题。
2. 教学安排：第13课时：整数、分数和小数的混合运算（50分钟）第14课时：运算顺序的确定（50分钟）第15课时：数的应用题（50分钟）第五章：统计与概率1. 教学内容：(1) 数据的收集与整理；(2) 数据的统计与表达；(3) 概率的基本概念与计算。
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3.解方程。
4 : 9＝x : 3.6
9 27 ＝ x 18
1 1 1 : ＝x : 6 4 12
14÷4＝3.5 3.5×10＝35 （本）
4:10＝14: 解:4 x ＝140
x
14:4＝ x :10 解：4 x ＝140
x ＝35
x ＝35
答：14个玩具汽车可以换35本书。
24 : 0.3＝x : 0.4
解：0.3 x ＝24×0.4 0.3 x ＝9.6
解：
x 3.5 ＝ 4 7
7 x ＝4×3.5 7 x ＝14
北师大版 六年级下册 第二单元 比例
同学们，我们已经学习了比例的一些知识，谁 来说一说你已经了解了比例的哪些知识？
比例的意义：表示两个比相等式子 叫作比例。
比例的性质：两个内向之积等于两 个外项之积
例
3 : 9=（ ）：15
这个比例中的两个外项和两个内项分别是多少？
你能根据比例的基本知识求出这个未知的内项吗？
像这样，求比例中未知的项，叫作解比例。
学习目标：
1.使学生学会解比例的方法。
2. 进一步理解和掌握比例的内项积与外项积之间的 关系。
自学指导：阅读课本19页的情境图完成
1.14个玩具车可以换多少本小人书？你有 几种想法？
2.假设14个玩具车可以换x本小人书，用比
例的方法该怎样解决。
（先独立完成，有问题的在小组内讨论完成）
x ＝9.6÷0.3 x ＝32
检验： 24:0.3＝80 32:0.4＝80 检验：
x ＝14÷7 x ＝2
2 ＝0.5 4 3 .5 ＝0.5 7
刚才我们学习了解比例，解比例的过程是什 么？
第一步，根据比例的外项积与內项积的关系把比 例转化成方程 第二步，根据以前学习的解方程的方法求解
从上面的过程可以看出，在解比例的过程中哪 一步是最新的知识？
1.作业本上的6个小星星可以换2面小红旗。淘气的 作业本上已经有了15个小星星。 ⑴15个小星星可以换多少面小红旗？说说你的想法。
⑵假设15个小星星可以换 x 面小红旗，你能列出比
例并解决问题吗？ 6:2＝15:
x解Biblioteka 6x ＝30 x ＝56:15=2: x 解：6x=30
x=5
2.写出比例，并求出未知数。