《五猖会》(正式版)ppt课件

注意下列词语的读音和意义:
猖獗： 蹊跷： 忐忑： 埠头： 臻臻至至： 呵活： 称娖： 奇拔：
凶猛而放肆。 奇怪，违反常理，让人怀疑． tǎn tè 心神不宁的样子 码头．
齐备的意思 活龙活现 行列整齐的样子 奇特，有趣
自读课文，思考：
• 1、文中一共写了几次赛会，用小标题概括出来。 • 2、你能从文中找到作者情感发展变化的脉络吗？ • 3、写第一、二段的作用是什么？“完了”一词表达了
了你从 哪读鲁 些出迅 体了先 会什生 ？么的
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感悟：
1、现代社会中，是否有存在扼 杀儿童天性的教育方式呢？（积累 写作素材）
2、关于“教育”这个话题，鲁 迅先生从“教育方式”的角度出发， 你还有其他的想法吗？请以“教育” 为题提炼观点。
作者竭力描绘明时的赛会的豪华 铺张，目的是与现实的赛会进行对比， 反衬出现实赛会的简单。
5、第六段写迎神赛会带来的欢乐有何作用？
用迎神赛会带来的欢乐同下文被 迫背诵《鉴略》造成的压抑对比 。
6、第九段“我担着心，一句一句地读下 去”实际作者担心什么？
一段精彩的心理描写，“我” 在父亲的“压迫”下显得不安，但 又无可奈何；担心的不仅能否背出， 也担心是否能去看赛会。
作者怎样的心情？怎样看待“吹哨子”？ • 4、第三、四段作者竭力描绘明时的赛会的豪华铺张，
目的是什么？ • 5、第六段写迎神赛会带来的欢乐有何作用？ • 6、第九段“我担着心，一句一句地读下去”实际作者
担心什么？ • 7、怎样理解文中写“一气背将下去，梦似的就背完
了”“五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思” 和文中最后一句？
《五猖会》为其中的第四篇。
《朝花夕拾》目录：
小引 狗·猫·鼠 阿长和山海经 二十四孝图 五猖会 无常
从百草园到三味书屋 父亲的病 琐记 藤野先生 范爱农 后记
关于“五猖会”
• 五猖又称“五通”、“五圣”。绍兴人把它们 说成是马、猴、狗、鸡、蛇五种动物之精。
• 传说五猖神曾屡屡骚扰地方，搅戕世界，上天 派了雷公电母追杀它们，四处寻找，不见踪影， 只在闪电轰雷中有六个丁壮在修海塘。这是保 境安民的好事，岂能是五猖的所做所为？况且 人数也不符，终于被瞒了过去。从此五猖不再 为虐，改恶从善，也就被百姓宽恕而敬以为神 了。自此以后，东关镇上便有了赛五猖会的习 俗，日期是农历的四月十五。
• 小说集：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》 • 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》 • 杂文集：《南腔北调集》、《且介亭杂文》、《三闲
集》、《二心集》……
《朝花夕拾》为鲁迅一生中唯一一本散文集。 作于1926年，共10篇。原题为“旧事重提”， 1927年鲁迅在广州重新加以编订，并添写《小引》 和《后记》，改名《朝花夕拾》。这十篇散文， 是“回忆的记事”，比较完整地记录了鲁迅从幼 年到青年时期的生活道路和经历，生动的描绘了 清末民初的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生 活以及当时社会的重要艺术文献。这些篇章，文 笔深沉隽永，是中国现代散文中的经典作品。
3、写第一、二段的作用是什么？“完了” 一词表达了作者怎样的心情？怎样看待 “吹哨子”？ 。
该段为“我”极其想看赛会做铺垫。一 个“完了”，既写出了那没有看到的神 像走了，也写出了孩子的失望的心情， 也为下文写自己想看赛会蓄势 。在那个 缺乏文化生活的时代，吹哨子似乎也是 孩子们的乐趣
4、第三、四段作者竭力描绘明时的 赛会的豪华铺张，目的是什么
五猖会 鲁迅
作者简介
• 鲁迅〔1881～1936〕，我国现代文学家、思想家和 革命家。原名周樟寿，字豫才，后改名树人，浙江绍 兴人。出生于破落士大夫家庭。1918年5月，首次用 “鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话 小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。1921 年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文 学史上的不朽杰作。1923年出版第一本小说集《呐 喊》，成为中国新文学的奠基作。其全部著译后由人 民文学出版社汇编为《鲁迅全集》、《鲁迅译文集》、 《鲁迅辑录古籍丛编》。
7、怎样理解文中写“一气背将下去，梦似的就 背完了”“五猖会的热闹，对于我似乎都没有什 么大意思”和文中最后一句？
“梦似的” 写出了作者在父亲毫不顾及自 己感受要求背书时的无奈和烦恼。
“对于我似乎都没有什么大意思。”就是 因为早上心情太压抑了，无心再去欣赏赛会。
探讨：
课文最后说：“我至今一想起， 还诧异我的父亲何以要在那时候叫 我来背书。”作者是真的“诧异” 么？你认为父亲为什么让“我”那 时候背书？
关于“五猖会”
• 五猖会是迎神赛会的一种，就是把五猖庙 里的“五通神”请出来巡游。这些迎神赛 会当然是迷信活动。但在当时，广大贫苦 人民生活在水深火热之中，根本无法享受 正常的文化娱乐活动，赛会在这个意义上 说，也算作是一种群众性的娱乐活动。
Hale Waihona Puke 生 字词• 寥寥（liáo ） 吡（pǐ） 庵 （ān） • 髯（rán） 称娖（chuò） • 聘（pìn）用 埠（bù）头 • 臻臻 （zhēn） 社稷（jì） • 妇孺 （rú） 高跷（qiāo） • 篡（cuàn）取 猖獗（jué） • 蹊跷（ qī qiāo）肇（zhào）
探讨：
不是真的诧异，而是带有隐藏在文字背后的 批判，暗示父亲不理解孩子。
父亲并不理解孩子好奇的天性，而是按照 他们的方式，把他们的“考科中举”思想强加 于孩子身上，其实死记硬背并没有达到父亲教 育的最终目的，甚至适得其反，赛会只是游手 好闲的人才去的（文中第四自然段提到），这 似乎已经成为家长们的共识，父亲在此时让我 背书，是要告诫我，应该走读书人走的路。
1、文中所写的赛会
• 童年的赛会 （盼望－失望，纪念品“吹都 都”。抓住童趣，形象生动）
• 明人的赛会 （“寻黑矮汉……”，具体、生 动、有趣）
• 亲见的赛会 （正面描写，杂文笔法，写往 事也针砭时事）
• 东关五猖会 （被父亲抓住要背书，从高峰 处跌落谷底）
2、情感发展变化的脉络：
盼望（失望）—— 羡慕（书上描绘的）—— 神往（希望参与）—— 欣喜若狂（即将参与）—— 忐忑、沮丧（父亲要求背书）—— 索然无味（“热闹没什么意思”）