绪论土壤学课件

B.前苏联的土壤学家威廉斯： 土壤是地球陆地表面能够生长绿色植物的疏松层次。
C.我国著名的土壤学家，侯光炯教授定义： 土壤是兼具自动供肥机能和自动调节水、热、气、 肥的类生物体；土壤不像泥巴，泥巴是死的，而土 壤是活的，像生物一样有新陈代谢的特征。
土壤的时空特性
空间上： 必须分布在地球的陆地表面。 时间上： 必须能够生长绿色植物。
2、查清了资源，摸清了家底，
作出了土壤区划，改良了一批
中低产田土。
3、通过普查，形成了一批完
善的土壤资料，具体表现在， 每个县都形成了《三图一书》
紫色土的农 业利用
三图：《××县土壤类型分布图》 《××县土壤利用现状图》 《××县土壤养分分布图》
一书： 《××县土壤》
三图一书：是生产中掌握该县土壤性状的主要材 料。
土
壤
西 昌
学 学
院 农 学 系
土壤学包括两大部分：
基础土壤学：
研究土壤怎样形成、怎样发展？土壤组成？ 基本性质？肥力特点？如何改良利用。
土壤地理学：
研究土壤的地理分布规律，区域性土壤的性质？ 肥力特点？区域性土壤改良利用。
人类对土壤的认识，是随着人类社会发展，不断深化 的过程：
A.《说文解字》： 土者，吐也，能够生万物； 壤者，让也，即松软无块而宜于耕作之土。
a、地形地貌的构成比例不良：
（2）矿质营养学说：
1840年，德国化学家李比西 通过一系列的试验，推翻了水营养 学说，提出矿质营养学说。
中心含义是：植物依靠吸收土 壤中的矿质养料而生长，土壤是植 物的养料库，收获植物后，应将其 带走的养分如数 的归还土壤。
养分归还
（3）土壤发生学说：
1890年由原俄国的土壤学家道库恰耶夫提出： 道库恰耶夫以宏观的观点研究土壤，发现了土壤的成带性分布规律： 即纬度相近的区域，土壤类型大体相似；纬度不同的区域，土壤类型带 状更替。 带状分布是由于土壤受到气候、生物、地形、母质、时间这5个因素综 合作用而产生的。 土壤发生学说：土壤是在上述5因素的作用下独立发生发展的历史自 然体。
发展变化规律，肥力特点，理化性质和改良利用的 一门科学。
2、学科性质： 土壤学是农业生产中的一门基础壤学是土壤调查、利用、规划、管理的一门基 础学科。是为土地管理服务的。
3、学科内涵：发展为一门综合学科
A、现代科学在土壤学中的运用：
土壤地理学 土壤环境学 土壤微生物学 土壤化学 土壤物理学 土壤生态学等分支科学
“土壤” 与“土地”的区别
土壤： 是地球表面能够生长绿色植物的疏松层次。 土地：
是地球表层的陆地及其附属部分。 它包括：地球表层的河流、湖泊、沙漠、 裸岩、居民点占地、交通占地、工矿占地 等。 两者关系：土地中包含着土壤，而土壤仅 是土地中能够生长绿色植物的部分。
土壤 土地
二、什么是土壤学？
1、概念： 研究土壤及其土壤肥力的形成、发生，研究其
改良中、低产田土
（2）防止土壤退化和土壤污染： 土壤退化：指土壤肥力急剧衰退或土壤生产力
急剧下降的一种现象，主要有北方土壤的沙化、盐碱 化和南方土壤的水土流失。
水土流失
土壤污染：
大、中城市周围和大型厂矿周围有生活废料和工业三 废的污染，这些污染若超过土壤的自净能力,土壤也将 丧失生产能力，并加剧环境污染。
土壤成带性分布
国内土壤学发展： 我国是一个历史悠久的农业古国。我国人民早
在4000多年前就开始了农业耕土栽培活动，积累了 丰富的识土、用土改土的经验。
很多古典著作如《齐民 要术》、《吕氏春秋》、《史 记》、《左传》等，都记录了 丰富的土壤学知识，但都是经 验的积累，没有理论的归纳和 阐述。
我国的土壤学研究正式开展于 1930年：解放前，主要受欧美土壤 学界的影响，在江浙一带开展了小 范围的土壤调查与制图工作。
工业污染使土壤丧失生产力
（3）合理开垦新耕地：
我国人多地少，开垦新耕地是增加粮食总产量的一个重要 手段。
开垦新耕地是一个涉及气候、地质、植被、及整个生态环 境的系统问题，这个问题解决不好，将引起地表气象异常，从 而，引起大面积的土壤沙漠化、水土流失、物种灭绝等问题。
土壤学要解决好这个问题。
不合理的土地开垦
解放后： 1958年～1960年，开展了
全国第一次土壤普查，普查面积 44亿亩，其中农耕地14亿亩。
农耕地14亿亩
土壤调查：剖面观察
1978年～1990年，开展了全国第二次土壤普 查，对全国土壤、土地进行了一次总体调查，普 查面积1024万平方公里，其中农耕地24亿亩。
这次普查有这样几个特点：
1、规模大、时间长、耗费多；
2、土壤是发展动物生产的前提条件之一：
食物链关系：
发展动物生产
首先发展植物
生产
必须培肥土壤。
如：我国内蒙古草原，土壤大面积沙化，草场载畜
力下降，每亩草地仅能产肉240克，产奶260克，不到
世界平均水平的30％。
草地沙化
3、我国的土地资源问题： 我国土地资源的质量问题：
总体上是不良的，主要有三个特点：
B、土壤学与大农业相结合：
森林土壤学 草原土壤学 农业土壤学
4、学科任务：
（1）提高土壤肥力，以获取高额农业产量： a、保持现有高产土壤的生产力，合理用地，用养结合，
维持地力。
保持高产土壤生产力
b、改良中、低产田土，我国约有1/2～2/3的土壤属 于中、低产田土，包括北方大面积的盐碱地、漠土 和南方大面积的红黄壤、陡坡地。要改良这些土壤， 使之转变为高产稳产农田。
5、土壤学的发展简史：
国外土壤学的发展 （1）水营养学说：
1820年，德国学者海尔蒙特通过柳树的营养试验提出的。
海尔蒙特用一个陶土盆，装土200磅，再栽上一株5磅重 的柳条，盖上一块带孔的马口铁皮，每天用蒸馏水或雨水浇 灌，5年后称重，柳条和根系长到了169磅，而盆中土壤只少 了2两。
结论：柳树只靠水营养。
三、土壤学在国民经济和农业生产中的 地位：
1、土壤是发展植物生产的基本条件之一： 植物生产需要：
光、热、气、水、肥 这五个因素是同等重要，缺一 不可的， 哪个因素最弱，植物生长即受该因素的 制约。
光、热、气：宇宙因子 气、水、肥：土壤因子 所以，培肥土壤，才能提高作物 产量。
贫瘠的土壤
较肥沃的土壤