吹泡泡_2
吹泡泡_小学作文_2
吹泡泡
本文是关于小学作文的吹泡泡，感谢您的阅读！
吹泡泡
惠济区青寨小学：黄赫
辅导老师：毛亚珍
今天上课，老师拿了一瓶泡泡水和许多杯子，“今天，我们来玩一个游戏，这个游戏非常简单——吹泡泡，我先试一下。
”说着，老师拿着吸管蘸了点泡泡水，吹了一下，吸管里只出来了几个小泡泡，我们忍不住笑了起来，还有几个同学更是跃跃欲试。
老师好像看出来大家着急的心情，给我们两个人发了一杯泡泡水，一人一支吸管。
有同学说：“就这么一点儿水，哪够我们吹啊！”“吹吧，够你们吹的！”老师笑着说。
我闻了一下，好难闻，差点吐了。
老师边发东西边大声说：“大家先不要急着吹，一会儿我们来比赛看谁吹的泡泡大！”一听到比赛，我一跳三尺高。
比赛开始了，我拿吸管吹了起来，但是都是一些小小的泡泡，难道是我蘸太多水了？再看看同桌王海波吹了一个中型的泡泡，毛伟超也吹了一个超大的泡泡，可能是我太用力了？我又试了一次，轻轻地，果然吹出了一个大大的泡泡，原来真是我吹得太用力了！
吹泡泡可真好玩啊！
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语文S版三年级上册《吹泡泡》2课件
你知道冰心奶奶吹的肥皂泡 的样子吗？快来读一读吧!
清澈透明 五色的浮光
玲珑娇软 光影凌乱
光丽的薄球
颤巍巍
五色的浮光 这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈 透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球， 玲珑娇软 会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散纷飞。 有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球， 会扯得又长又圆，颤巍巍的，光影凌乱。这 时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸--不久， 这光丽的薄球，就无声地散裂了，水珠儿洒 到我们眼睛里。大家都赶忙低下头揉眼睛， 揉出了眼泪。
五色的浮光就是有很多种颜色： 赤橙黄绿青蓝紫，这么多颜色在泡 泡表面。清澈透明说明泡泡重量轻， 颜色透明、清透。 这句话写出了泡泡的美丽的样 子，非常惹人喜爱。
玲珑娇软：玲珑是小巧、精 美的意思，娇软是美丽娇嫩的意 思。
说明泡泡很漂亮，而且吹泡 泡很有趣，用扇子扇还可以从一 个变成两三个，真有意思。
冰心奶奶希望肥皂泡飞到哪去呢？
借着扇子的轻风，它们一个个飞 到天上，轻轻地挨着明月，渡过 天河，跟着夕阳西去。或者轻悠 悠地飘过大海，飞越山巅……目 送着她们，我们心里充满了快乐、 骄傲和希望。
“它们一个一个飞到天上……”
你能说说这句话什么意思？
这是作者的想象，作者想着天 上的泡泡，希望泡泡把自己的 梦想捎给太阳。想着想着，心 中充满了快乐、骄傲与希望。
自学提示（一） 读一读: 读课文第三自然段。 想一想：这一自然段共几句话， 每句话写的什么内容。 找一找：这段话中动词用的真 好，你能找出来吗？
冰心奶奶是怎样制作泡泡液和吹 泡泡的?
用剩下的肥皂头儿，放在一只小木碗 里，加点儿水，和弄和弄，使它融化。 然后用一根细竹管，蘸上那粘稠的肥皂 水，慢慢的吹起来。吹成一个又轻又圆 的泡儿。再轻轻一提，那轻圆的球儿， 便从竹管上落下来，用扇子轻轻的扇， 有时飞的很高。
初中作文-【吹泡泡舞蹈】吹泡泡_2
四、 创设活动三，体验乐趣
1、师引：看到他们一个接一个上来吹泡泡，你们心里痒不痒？想不想吹？现在，老师就满足你们，咱们和同桌一起来玩个吹泡泡比赛好不好？（出示课件）：比一比，谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡多，谁吹的泡泡最漂亮。
2、学生在音乐声中吹泡泡。
3、同学们，刚才吹泡泡时，你们心情怎样呢？（生答师板书）
3、能把自己的感受、想像及觉得新奇有趣的内容书面表达出来。 教学设计说明 ：
万丈高楼平地起。低年级作文起步教学搞得是否成功，基础打得是否扎实，对学生今后的作文水平影响极大。作为一名小学语文教师，
要从小学生一进校门就有计划、有目的、有重点的对学生进行作文起步训练。
新课程标准对小学低年级的作文要求是：1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2、这么多美丽的泡泡，让同学们的想像力也展开了美丽的翅膀，我们语文书上有一篇《荷花》的文章，小作者一进公园就被那一池鲜艳的荷花吸引住，看着看着，小作者入迷了，忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花….. ，那现在看着这五光十色的泡泡，你有什么感觉呢？
六、 梳理写作顺序，动笔写作，留住快乐
师引：说得多美呀，你们想不想把这有趣的快乐的场面留住呢？好，那就把我们今天感受最深，觉得最有趣，最想告诉别人的，用笔写下来，我相信就会永远留住这份快乐。同学们可以写怎么吹泡泡的，或者写泡泡不同样子，或者写你们刚才是怎么比赛的，还可以写上你们的想像，你们的心情，好不好，要写的内容可多了，那么你到底想写什么呢？要怎么开头呢？按什么顺序写呢？要定个什么比较有趣的题目呢？咱们大家一起说一说，回顾一下。
1、动笔写作，提醒注意习作格式
2、生写，师巡视。
七、分享成功的果实，交流写作的快乐。
吹泡泡(教案)一年级上册综合实践活动(2)
活动名称：《吹泡泡》一、设计意图：吹泡泡是小学生很喜欢的一个游戏，小学生看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡总是特别的欢欣雀跃，而有趣的泡泡也蕴含着许多的科学教育价值：“圆形的泡泡工具吹出来的泡泡是圆形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡吗？会吹出什么样的泡泡？"根据小班小学生好奇、爱玩游戏的特点，本次活动教师创设宽松的环境，引导小学生在游戏中感知三角形的工具吹出来的泡泡是圆形，鼓励小学生大胆表述自己的发现。
二、活动目标：1、感受成功的快乐，激发对泡泡小实验的兴趣。
2、会用泡泡水吹出泡泡，感知泡泡都是圆形的。
三、活动重难点：重点：会用泡泡水吹出泡泡。
难点：感知泡泡都是圆形的。
四、活动准备：1、自制泡泡水。
2、圆形、正方形、三角形、五角星、心形工具。
五、活动过程：（一）导入活动，引起小学生兴趣指导语：“孩子们你们吹过泡泡吗？吹出来的泡泡是什么样子的你还记得吗？那你们是用什么工具来吹泡泡的。
小结：原来我们小朋友家里也有各种各样吹泡泡的工具。
（二）观察泡泡，发现特点指导语：今天老师给小朋友们带来了和你们刚才说的不一样的吹泡泡的工具，我们一起来看看，这是一个什么形状的工具？你们猜猜看这个那圆形的工具能吹出什么形状的泡泡呢？你们都觉的圆形的工具会吹出圆形的泡泡是不是，好，接下来老师就先来试一试，看看圆形的工具到底会吹出什么形状的泡泡。
你们看这是老师提前准备好的泡泡水，现在老师把圆形的工具放到泡泡水里蘸一下，在用嘴轻轻的吹一吹，圆形的工具吹出来的泡泡是什么形状的！小结：原来圆形的工具吹出来的泡泡是圆形的，透明的，有大泡泡，也有小泡泡是不是。
（三）介绍材料，提出要求。
刚才师是老师在吹泡泡，那你们想不想来试一试呢？今天老师给小朋友准备了不同形状的工具我们来看看都有什么？你们看，老师还带来了记录表，我们来看看记录表上有各种形状的工具，来看看这个问号代表的是小朋友们的想法，这个符号小朋友认识他吗？代表的是正确的结果。
小班健康教案及教学反思《吹泡泡》 (2)6篇
小班健康教案及教学反思《吹泡泡》 (2) 小班健康教案及教学反思《吹泡泡》 (2)精选6篇（一）教案名称：吹泡泡的健康教案教案目标：1. 了解泡泡的形成原理。
2. 学习正确的吹泡泡的方法。
3. 培养手眼协调能力和注意力集中能力。
教学准备：1. 泡泡液。
2. 吹泡泡工具（吹管、吹泡泡环等）。
3. 实验台或桌子。
4. 布置好的教室。
教学过程：1. 导入（5分钟）引导学生回忆上次课学过的“吹泡泡”。
进一步引导学生思考泡泡是怎样形成的？2. 探究（10分钟）通过实例展示吹泡泡的方法，边展示边解释：a. 将泡泡液倒入一个浅底的盘子中。
b. 将吹管插入泡泡液中。
c. 吹气，形成一个泡泡。
3. 操练（15分钟）让学生自己尝试制作泡泡，教师对学生的吹泡泡动作进行指导和纠正。
可以在小组内进行比赛，看哪个小组制作出来的泡泡最大。
4. 拓展（10分钟）让学生自由探索吹泡泡的不同方式和材料。
a. 提供不同形状的吹泡泡工具，如吹泡泡枪、吹泡泡环等。
b. 让学生使用不同材料制作吹泡泡工具，如用纸张卷成管状作为吹管，用塑料瓶子剪开作为吹泡泡环等。
5. 总结（5分钟）让学生回顾整个实验过程，总结出制作泡泡的关键点和技巧。
教学反思：通过本次教学活动，学生能够了解泡泡的形成原理，并初步掌握吹泡泡的方法。
整个教学过程中，学生积极参与，对实验进行了深入的探究。
在操练环节中，教师及时给予了学生指导和纠正，使学生能够逐步提高吹泡泡的技巧。
在拓展环节中，学生有机会自主探索吹泡泡的不同方式和材料，增强了他们的创新思维能力。
然而，需要改进的地方是在总结环节中，有些学生没有能够准确地总结出制作泡泡的关键点和技巧。
下次教学时，可以提前准备好总结的内容，并通过让学生互相讨论和分享的方式，帮助他们更好地总结。
同时，可以给予学生更多的示范和指导，让他们更深入地理解泡泡的形成原理。
总而言之，本次教学活动在培养学生的手眼协调能力和注意力集中能力方面取得了一定的效果，但仍有改进的地方。
2 吹泡泡
第2课吹泡泡会认字：zào cháo yì liâ wǎn líng lïng cuì 皂拼音潮易碗裂玲珑脆扯零仰挨润渡夕chě líng yǎng rùn āi dù xī会写字：戏易弄拼音皂破扇若圆脆夕xì zào yì pî nîng yuán shàn ruîcuì xī jiāo ào 骄傲zào肥皂香皂许多小朋友喜欢玩肥皂泡泡。
cháo潮水潮汐汹涌的潮水拍打着海边的岩石。
yì容易平易近人王奶奶平易近人，大家都喜欢她。
liâ破裂裂缝爸爸想办法把墙上的裂缝修补好。
wǎn木碗瓷碗博物馆里陈列着一些精美的瓷碗。
líng 小巧玲珑八面玲珑商店里摆着许多小巧玲珑的水晶饰品。
lïng小巧玲珑八面玲珑这件工艺品小巧玲珑，十分好看。
cuì脆弱脆枣受伤的小鸟躺在地上，看起来很脆弱。
chě拉扯撕扯工人们把墙上的旧广告撕扯下来。
líng零散零星天空中飘着零星小雨。
yǎng仰望仰头夜晚，我仰望着天空，只见满目繁星。
rùn湿润润色他有点儿激动，眼睛也湿润了。
āi挨着中午，同学们一个挨着一个坐在食堂的椅子上吃饭。
dù渡过渡口船稳稳地停在渡口，人们一个接一个地走上岸。
xī夕阳除夕夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞。
xì左右结构游戏戏曲几个小朋友在院子里做游戏。
又部zào上下结构肥皂香皂奶奶喜欢用肥皂洗衣服。
白部yì上下结构容易平易近人王奶奶是一位平易近人的老人。
日部pî左右结构破坏破旧河边有一间破旧的小房子。
石部nîng上下结构戏弄摆弄上课要专心听讲，不要摆弄东西。
王部yuán全包围结构圆形圆月中秋节夜晚，天空中挂着一轮皎洁的圆月。
《吹泡泡》教学设计之二_教案教学设计
《吹泡泡》教学设计之二本文是关于《吹泡泡》教学设计之二，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、教学目标1．能仔细观察吹泡泡的过程，并能想象吹出来的泡泡像什么，会飘到哪里去。
2．能按顺序用“先……接着……最后……”的句式以及“有的……有的……还有的……”句式说一段连贯的话：二、教学时间l课时三、课前准备肥皂水、吸管、课件四、教学过程一、导人新课。
小朋友看她在做什么？听听她在说什么？（儿歌）我有一瓶泡泡水，天天和我一起玩。
只要轻轻一吹它，满天都是小泡泡。
怎么吹出来的呢？谁看懂了，来说说。
二、学会说吹泡泡的方法指名说。
（先把吸管放到肥皂水里蘸一下，再把吸管的另一端放到嘴里，接着轻轻的一吹，泡泡就从吸管的另一端钻出来了。
）板书：先再接着师：说得真棒！一步一步非常清楚。
请你上来一边做，一边再说说。
谁也能像他这样说一说，希望你能说得更好。
（下边的小朋友听得有点糊涂了，不知道到底该怎么做。
你能帮他说清楚吗？把你吹泡泡的方法教给你的同桌（同桌互说）。
会说的老师还要他上来边说边做。
指名3-4人说。
三、实践体验1、现在我们4人小组里轮流说，一个一个说，其他同学评评他说的对不对。
每个人都要说。
2、会吹了吗？那么我们就来比一比谁吹出来的泡泡最好看，最特别好不好?先在4人小组里比，选出最棒的全班比。
所以你要看仔细了，谁吹得最好看，最奇特(师生尽情地玩，并配上轻快的音乐)1．在欢快的音乐声中吹泡泡，观察吹出来的泡泡像什么。
板书想2．全班评议推荐或自我推荐，认为谁出得好就请他来吹。
（你想推荐谁，他吹得好在那里？）认为自己吹得好的，你吹出了怎样的泡泡，是怎样吹出来的？我吹出来的泡泡……在学生回答的基础上出示词汇：有的像彩色的气球、有的像透明的大玻璃球、有的像个大彩球、还有的像一串透明的葡萄慢悠悠地飘、轻轻地飘、慢慢地飘等。
(板书：有的像……有的像……还有的像……)板书有的有的还有的评议(分四人小组说——指名说——适当评议)轻轻地吹、慢慢地吹、小心地吹、小心翼翼地吹：五颜六色、五光十色、花花绿绿、又大又圆、大大小小。
吹泡泡_小学二年级作文350字_2
吹泡泡
吹泡泡
常德科培教育中心朱时鸿
今天，我们老师让我们玩了一个游戏，就是“吹泡泡”。
首先把瓶盖拧开，再把吸管轻轻的蘸一下，然后再用另一头对准了在吹，就可以了。
同学们有的吹除了“毛毛虫”的形状，有的吹除了花朵的形状，还有的吹出了“七星瓢虫”的形状……它们飘来飘去，就好像是在相互追逐、嬉戏、说悄悄话。
它们飘落下来，就好像是跳伞兵一样。
我看到了这样的情景心里想：同学们吹的这么好，我也不能输。
于是，我也拿起吸管蘸了一下泡泡水吹了起来。
啊！我吹的泡泡越来越大，然后我小心翼翼地放到了桌子上，再加上了两个小泡泡，这样就变成了一个米老鼠的形状。
泡泡它的生命很短，只要一碰就会破，但是，它却给了我们许多的快乐。
所以我最喜欢吹泡泡。
指导老师：袁黎星作文库的作文库。
幼儿园教学反思：小班科学活动《吹泡泡》2篇
幼儿园教学反思：小班科学活动《吹泡泡》2篇Reflection on Kindergarten Teaching: small cl ass scientific activity "blowing bubbles"幼儿园教学反思：小班科学活动《吹泡泡》2篇前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。
本教案根据教学反思设计标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：幼儿园教学反思：小班科学活动《吹泡泡》2、篇章2：大班《吹泡泡》活动反思教学设计篇章1:幼儿园教学反思：小班科学活动《吹泡泡》小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。
我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢?在“好玩的夏天”这个主题中，我们设计了关于水几个活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他们探索的兴趣，体验科学活动的带来的乐趣。
在本学期的科学教学活动中，“来玩泡泡水” 这个活动贴近孩子的生活，是孩子们最感兴趣的。
活动前，我给孩子们演示吹泡泡，他们惊奇着、欢呼着。
当看到泡泡从吸管口里一个一个吹出来的时候他们显得特别的兴奋。
在活动前我们考虑到小班的孩子年龄较小，控制的能力有限，有些孩子在吹泡泡的过程中可能会将泡泡水吸到嘴巴里，所以为了防止意外的发生，但又能保证让他们体验自己吹泡泡的乐趣，于是我们决定在吸管的一头做上了标记，让幼儿把有标记的一头插到泡泡液中。
并且先指导孩子们用吸管轻轻吹气。
小班音乐游戏教案详案《吹泡泡》 (2)4篇
小班音乐游戏教案详案《吹泡泡》 (2)小班音乐游戏教案详案《吹泡泡》 (2)精选4篇（一）教学目标：1. 学生能够掌握吹奏乐器的基本技巧。
2. 学生能够理解合奏的概念并进行配合。
3. 培养学生合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 吹奏乐器的基本技巧。
2. 合奏配合。
教学准备：1. 吹奏乐器。
2. 加压泵。
3. 泡泡液和泡泡棒。
教学过程：1. 介绍游戏的规则和目标，即通过吹奏乐器吹出泡泡。
2. 小组合作，每个小组选择一位作为乐器演奏者，其他成员负责操作泡泡液和泡泡棒。
3. 学生们先练习吹奏乐器，老师可以演示基本的吹奏方法和技巧。
4. 学生们开始合作，演奏乐器的学生通过吹气将泡泡吹出，其他成员负责操作泡泡液和泡泡棒以确保泡泡的质量。
5. 老师可以给学生们一些时间来练习吹泡泡，然后进行比赛，看哪个小组能够吹出最多、最大的泡泡。
6. 在游戏中，老师可以给学生们一些提示和指导，帮助他们提高吹泡泡的技巧。
教学总结：1. 总结合奏的重要性，并强调合作和团队合作的重要性。
2. 让学生们分享自己的感受和体会，鼓励他们积极参与音乐活动。
小班音乐游戏教案详案《吹泡泡》 (2)精选4篇（二）教学目标：1. 培养幼儿的音乐合作意识和互动能力。
2. 培养幼儿的音乐欣赏和审美能力。
3. 激发幼儿的音乐创作和表演能力。
教学准备：1. 音乐：《吹泡泡》。
2. 多个吹泡泡工具。
3. 吹泡泡的材料：肥皂水和吹泡泡棒。
教学过程：1. 游戏准备老师带来多个吹泡泡工具，肥皂水和吹泡泡棒。
将肥皂水倒在浅盘中，准备好吹泡泡的材料。
2. 游戏介绍老师向幼儿介绍今天的音乐游戏《吹泡泡》。
告诉幼儿们，在音乐的伴奏下，他们可以跟着音乐节奏，一起吹出漂亮的泡泡。
3. 音乐欣赏老师播放音乐《吹泡泡》，让幼儿先仔细聆听音乐。
然后引导幼儿观察音乐中有哪些动感的元素，比如快节奏、欢快的旋律等。
4. 吹泡泡游戏老师分发吹泡泡工具给幼儿，然后按照音乐的节奏来吹泡泡。
小学生优秀写事习作：吹泡泡_快乐的一件事作文 (2)
吹泡泡
——快乐的一件事作文（2）
今天阳光明媚，晴空万里，万里无云，我和两个小伙伴在华睦大厦819室吹泡泡。
我先打开泡泡管，接着我蘸点泡泡水，仰着头，轻轻的，小心翼翼地吹出泡泡，泡泡的颜色有很多，有绿色如青草，有红色的像火，有紫色的像水灵灵的葡萄。
万一让我用词语来形容颜色的话，我就用五光十色，五颜六色，五彩缤纷来形容。
吹出来的泡泡好像要去草坪。
好像要去森林。
树林，又像去天空中玩耍，有的飞到天空像一只小鸟在天空中飞翔，有的飞到我的鼻子上，我就成了一个小丑，有的飞到山中乡河山一起说话，飞到动物前项和动物们一起玩。
飞到树枝上像是和树枝一起吃饭，看电视，时而变成毛毛虫，金子，大元宝，还有的像美丽的蝴蝶，时而变色，美丽极了。
泡泡有时候变成彩色，意味着快乐的童年和美好时光。
泡泡变成透明色，意味着健康成长。
泡泡变成棕色，意味着向周围的大树一样坚强，勇敢。
有七个泡泡像龟壳，我和两个伙伴比赛吹泡泡，我吹了四十九个泡泡，有的像晶莹剔透的玻璃球，有的像皮球，泡泡上映出了一张张美丽的笑脸，映出了黄黄的太阳，还映出了七彩世界。
我感受到了快乐无比高兴。
最新语文S版三年级语文上册2 吹泡泡教案(教学设计)
语文教学设计教材：语文三年级上册课文：2 吹泡泡板块：教学设计—教案设计思路《吹泡泡》是冰心奶奶回忆儿时玩吹泡泡游戏的文章，表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。
文章中吹泡泡的过程既清楚又具体，而且语言优美、生动、形象，值得反复品味。
本次教学通过读文、品词、品句，学习作者如何把事物写清楚、具体，感受肥皂泡的美丽与神奇。
教学目标1.认识“皂、潮、易、裂、碗、玲、珑”等 15 个生字，会写“戏、皂、易、破”等 12 个字。
2.学习课文，体会作者是怎样仔细观察事物的，学习如何把事物写清楚、具体。
3.有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。
重难点分析教学重点体会作者是怎样仔细观察事物、把事物写清楚、写具体的。
教学难点体会作者是怎样仔细观察事物、把事物写清楚、写具体的。
课前准备多媒体课件、生字卡片教学时间2 课时教学过程板书设计：2 吹泡泡爱吹泡制作泡泡液吹泡泡美丽、神奇快乐、希望教学难点：1.引导学生把句子写具体。
2.学习转述并进行评价是否达到本次练习的要求。
3.表现寒假生活的丰富和情趣。
课前准备：1.多媒体课件。
2.让学生准备能反映自己寒假生活的照片、图片等。
3.老师为每位学生准备一份例文。
课时安排：3 课时教学过程：就到了。
童的喜爱之情。
）6．练习背诵。
四、阅读平台（丰收园）过渡：我们每个人都有自己的梦想，你们知道吗，葡萄叶也有自己的梦，丰收园里为我们准备的是一首诗歌——《葡萄叶的梦》。
1．学生自读《葡萄叶的梦》。
2．指名朗读，并评价。
3．让学生提出疑惑的问题。
4．说一说，每小节写的主要意思。
5.讨论和交流：葡萄叶的梦是什么，说说你是从哪些地方体会到的？6.有感情朗读诗歌，读出你对葡萄叶的喜爱之情。
第二课时一、导入在假期中，有的同学去旅游，开阔了视野；有的同学读了很多书，增长了知识；有的同学在过春节期间，发生了许多有趣的事……丰富多彩的寒假生活至今还历历在目，让人回味无穷，这节课我们就来把自己最难忘的事情在这里互相交流一下，看看我们哪一组表现最出色。
幼儿小班游戏活动教案《吹泡泡》 (2)6篇
幼儿小班游戏活动教案《吹泡泡》 (2) 幼儿小班游戏活动教案《吹泡泡》 (2)精选6篇（一）教案名称：吹泡泡适用年龄：幼儿小班（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿对物体运动的感知和观察能力。
2. 培养幼儿的动手能力和合作意识。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的注意力和集中力。
教学准备：1. 吹泡泡液。
2. 吹泡泡棒。
3. 幼儿湿纸巾。
教学过程：1. 游戏准备：a. 把吹泡泡液倒入一个浅口碗中。
b. 给每个幼儿分发一个吹泡泡棒。
c. 提醒幼儿需要小心使用吹泡泡棒，避免吹到眼睛或口鼻。
2. 游戏进行：a. 教师示范如何用吹泡泡棒吹出泡泡，引导幼儿观察和感知。
b. 让每个幼儿轮流尝试吹泡泡，鼓励他们观察和探索吹泡泡的方法。
c. 鼓励幼儿合作，互相观察和学习，共同享受吹泡泡的乐趣。
d. 在游戏过程中，教师可以提出问题，引导幼儿思考和探索，比如：“你觉得吹泡泡会飞吗？”、“怎样吹出更多的泡泡？”等。
3. 游戏结束：a. 游戏结束时，提醒幼儿用湿纸巾擦抹嘴巴和手，清理吹泡泡液的痕迹。
教学延伸：1. 在吹泡泡的过程中，教师可以引导幼儿观察泡泡的形状、颜色和运动路径，增加幼儿对物体运动的感知和观察能力。
2. 可以将吹泡泡游戏与音乐结合，让幼儿根据音乐的节奏吹出不同大小、不同形状的泡泡，增加游戏的趣味性和动感性。
3. 可以鼓励幼儿用不同的方法吹泡泡，比如吹快、吹慢、吹强等，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 可以引导幼儿讨论吹泡泡的原理和吹泡泡液的成分，增加幼儿的科学知识。
注意事项：1. 在幼儿小班进行吹泡泡游戏时，教师应密切关注幼儿的安全，确保他们正确使用吹泡泡棒，避免吹到眼睛或口鼻。
2. 吹泡泡液可能会引起一些幼儿对吹泡泡的喜爱，因此在游戏结束后，可以用活动计划中的其他活动来帮助幼儿转移注意力，避免过度依赖于吹泡泡的乐趣。
幼儿小班游戏活动教案《吹泡泡》 (2)精选6篇（二）教案名称：好玩的球适用年龄：幼儿小班(3-4岁)活动目标：1. 培养幼儿对球的认知和兴趣。
吹泡泡_二年级作文_1
吹泡泡吹泡泡每个孩子的童年都少不了吹泡泡，因为泡泡容易生产，但带来的喜悦却是无法用言语形容的。
先买来一桶泡泡水，接着拿各种各样的泡泡工具蘸浸泡泡水，然后对着嘴巴，轻轻地吹，一串串大大小小的水晶球，形状千奇百怪，蹿了出来。
泡泡有的圆溜溜的，像一颗颗玻璃球；有的连在一起，像一串串葡萄；还有的在阳光中，像霓虹灯，五光十色，瑰丽无比，美丽极了。
你也可以放泡泡水在泡泡枪内，轻轻一打，源源不断的泡泡不停地飞出，边飞边撞，有的像打架似的，有的像跑步比赛，只见最后剩下几个体力好的泡泡，向天空飞去，最终也不敌威风的挑战，随风而逝……“生命中大部分事物就像吹泡泡一样转眼即逝，只有两件事情却如石头般永久伫立；在他人困难时表现出的仁慈和面对自己困难时的勇气。
”AdamLindGordon，澳洲著名政治家和诗人。
吹泡泡今天上午第三节课，冯教师带我们在教室里吹泡泡。
首先，冯老师请八个语文小组长到讲台前面去吹泡泡。
他们上去就吹泡泡。
他们有的使劲地吹。
一群群泡泡像一个个活泼可爱的孩子一样跳跳蹦蹦地往上涌。
有的同学吹出来的泡泡比较小，好像一粒粒黄豆那么小。
有的泡泡非常大，好像一只只乒乓球那么大，还有的像一只只足球。
有两个同学看到有人不会吹泡泡就大声说：“吹慢一点，吹慢一点！”于是，老师就让他们走到前面去。
他们慢吞吞地走到前面，担心自己会被老师批评。
老师不但没有批评他们，反而让他们去吹泡泡。
于是两个人脸上的颜色才恢复了正常。
他们就愉快地吹起了泡泡来了。
他们慢慢地吹着泡泡。
泡泡不停地向前面跑着，一个接着一个，好像在接力赛跑一样。
有时，那些泡泡像我们下课以后一样一起涌着走出教室，泡泡们也成群结队似的涌向前面。
这时，同学们再也忍不住了，大声喝起彩来。
有的同学甚至跳起来欢呼。
有的同学还去捉那些泡泡。
泡泡到同学们手上就破了。
许多泡泡落到地上就不见了。
有的在空中就消失了，有的飞出教室化成了一些气体不见了。
落在地上泡泡虽然消失了，但是只要你仔细观察还能够看到地上有一点儿水来。
小学二年级看图写话：吹泡泡
小学二年级看图写话：吹泡泡（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级叙事作文：吹泡泡_300字_2
三一文库（）三年级叙事作文
吹泡泡_300字
夕阳西下时，老师宣布明天带吹泡泡的东西。
平时玩的项目可不少，可一听说要吹泡泡，我们还是高兴得手舞足蹈，真想马上去吹。
今天，我们带着愉快的心情，排着整齐的
队伍，来到了操场。
我们解散在宽阔的操场，
先把盖子打开，再把小喇叭泡在里头一秒钟，
拿出来，吹出一个个又大又圆的泡泡。
有的连成了一片，像一个小蜂窝，有的像
一串串晶莹的珍珠。
还有像一串串美味的葡萄。
当同学们追着一个两个粘在一起的泡泡时，我
心动了，赶快追上去，大声叫：“给我下来！”
可泡泡越飞越高，接也接不住，最后“啪”一声，爆了。
我们继续吹，吹出了大大小小的泡泡，在
太阳照耀下，变得五彩缤纷，绚丽夺目，真是
美极了！“集合”老师一声令下。
我们赶紧整
理好工具，依依不舍地离开了操场。
有的同学
趁老师不注意，又吹了起来。
泡泡随风飘啊飘，20 × 20。
吹泡泡二年级作文
吹泡泡二年级作文吹泡泡二年级作文1今天，我玩了一次“吹泡泡”。
我所谓的吹泡泡不是拿着泡泡机吹，也不是拿着别人调制好的吹，更不是放洗洁精呀，加胶水呀那些东西做成的。
我的泡泡水只用了两种材料：沐浴露、水。
晚上，我正在洗澡，我看见身上的泡泡，忍不住想：“咦？要是我用沐浴露加一点水，会不会变成另一种泡泡水呢？”我打算试试，我挤了一些沐浴露，捧在手里，小心翼翼的加了一点热水。
我右手往左一推，同时把手做成一个圆，哈，果然，我的小圆圈里有了一层闪着美丽的五彩光的薄薄的膜，我轻轻一吹——一个好大好大的泡泡出现了，泡泡黏在了我的手上，我用力一甩，泡泡瞬间就在空中飞舞了起来，一点也不比泡泡机吹出来的差。
这个游戏可真好玩，下回洗澡我还要玩。
吹泡泡二年级作文2今天科学课，老师让我们玩吹泡泡游戏，我们很高兴，我挤了点洗洁净，拿了碗，下去玩。
我拿吸管一个接一个吹泡泡，第一次吹泡泡，我没吹好，泡泡很快就破了，我有点失望,第二次，我吹的泡泡有点低，于是，我赶快拿手往上扇，泡泡开始不听话，后来，泡泡好像知道了我的意思，随着我的手慢慢上升。
我才松了口气。
第三次，我吹的泡泡就不像刚才了，这次，我的泡泡吹的漫天飞雪，老师还给我的泡泡照了张相，我很开心。
李晓瑞的泡泡摆出了各种各样的形式，真好看，泡泡有的是一串串葡萄，有的是一个西瓜，有的是大家都在吹泡泡，太好玩了。
不知不觉，科学课下了，我恋恋不舍的离开了操场，回到了教室。
我觉得，我就像是在泡泡世界一样，和同学们共同吹泡泡。
吹泡泡二年级作文3记得小时候，我最喜欢吹泡泡了，每次出去玩，只要有卖泡泡棒的，我都会缠着爸爸妈妈给我买。
每次里面的泡泡水很快就用完了，泡泡棒也就没有用处了。
我每次都想：里面的泡泡水要是永远都用不完，该多好啊！今天，我终于可以实现小时候的“梦想”了，因为我又学会了一项本领——做泡泡水。
首先，在容器里倒入200ML温水，再依次倒入100ML沐浴露和50ML胶水。
然后用搅拌棍搅一会，就这样，泡泡水就做成功了。