12轮子的故事
2023秋苏教版一年级科学上册12《轮子的故事》(教学设计及反思)01
1、游戏：（体验轮子的作用）
（1）伸出你们的右手手指，慢慢的推动桌子上的新华字典，感受一下，用多大的劲儿，能推动新华字典呢？
（2）我们在字典下面摆放三只圆形的铅笔，伸出你的右手，慢慢推动新华字典，感受一下，需要多大的劲儿能推动呢？
（3）比较：两次推动新华字典的劲儿是一样大的吗？为什么会这样呢？
科学思维
知道轮子应用在生活的哪些地方，感受轮子在生活中的重要作用。
探究实践
通过推重物的对比活动，体会轮子的作用--省力。
态度责任
能在好奇心的驱使下，对常见的轮子外在特征，自然现象表现出探究兴趣。
教学重点
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
了解轮子的作用以及轮子的发展历史。
拓展思考：如今的轮子，仍然在不断的改进，那么未来的轮子将会是什么样子的呢？
【设计意图】对于低段的学生而言，尽可能多的给它们提供很多相关的图片，并引导认识不同的轮，对今后的学习是一种奠基。同时也是无形中在学生脑海里播下科技的种子，增长学生见识，体会到科技产品在我们生活中的运用，以及给我们生活带来的便利。
5.人们又给木轮套上铁皮后使得车轮更加结实了。（ ）
答案：1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.√
六、整理
老师指导学生进行材料的整理。
培养学生使用整理材料的好习惯。
七、板书设计
12、轮子的故事
轮子的故事 （课题）
轮子的作用--省力
轮子的发展史：
滚木--木轮（实心）--木轮（挖空、有轮辐）--木轮（套上铁皮、结实）--橡胶轮（弹性、轻便、舒适）
单元
《用双手创造》
课题
12.轮子的故事
课时
一年级上册科学教案-4.12轮子的故事6苏教版
12.轮子的故事教案【教学目标】1.体会轮子的作用；2.阅读轮子的历史；3.动手给小车装上轮子。
【教学重点】了解轮子的作用和发展史。
【教学过程】(一）导入:认识轮子的作用1.故事导入看！老师给大家带来了谁？海绵宝宝。
海绵宝宝就住在我们地球附近的一个方形王国里，这个方形王国呀真奇怪，这里所有的东西都是方的，人是方的、连猫也是方的。
这天他们国家的工程师们吵起来了，因为他们要造一辆车，看！他们造的车是这样的。
这可把方形王国的人急死了。
海绵宝宝自告奋勇决定来我们地球学习制造汽车的知识。
听说今天郭老师要和小朋友们学习有关于轮子的知识，他就来到了我们课堂。
希望同学们拿出最棒的学习态度。
2.游戏：（体验轮子的作用）师:现在我们就用身边的文具和你的小手来做个小实验体验一下谁在滚动时最省力，最快速！①伸出你的小手在桌面上往前推，记住你的感觉！②在你的手心下垫上一块方形橡皮，往前推，记住你的感觉！③在你的手心下垫上一支圆形铅笔，往前推，记住你的感觉！2.展示交流。
通过实验我发现……。
最省力、最快速！说一说你们三次不同的感受。
师：通过实验我们发现用圆形滚动最省力，最快速！师过渡：同学们通过实验产生了新的智慧，而我们的古人则是在劳动中产生智慧，并建造了金字塔。
（二）阅读轮子的发展史1.找一找师：看（出示埃及人搬运大石块的图片）哪部分和我们推铅笔的方法一样，看谁的眼睛最亮！生说。
师同时用红线将用圆木搬重物的地方圈出。
2.排一排师：其实，这就是最初的轮子—滚木，同时在黑板上出示图片。
师：今天我们所看到的轮子是通过一次次的改进变成的，现在我们要一起来学习轮子的发展史，请同学们先听清楚老师的要求，。
要求：1.认真读一读课堂作业纸第一部分轮子的发展史。
2.读完后翻到第二页，做一做排序题。
3.做完后请小组成员互相说一说为什么这样排。
◎展示交流：师：你是怎么排的？为什么这么排呢？生边排序边并解释：第一张是圆木，后来砍下扁扁的一段做轮子，又用一根棍子将将两个轮子串起来，装在小车上，后来又把轮子挖空了，轮子变轻了，然后又在外面包上皮，最后就是我们现在的轮子，有橡胶，坐上去更舒服。
新2024苏教版小学科学一年级上册12《轮子的故事》教学设计
新授课课时教案教法学法讲授法、谈话法、讨论法、练习法、实验法课时安排1课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图与效果导入新课1.出示图片，提问这三幅图片都是什么？它们有什么共同特点？2.揭示今天的学习内容，出示课题并板书《轮子的故事》生自由回答轮子（圆形的，有轴，会滚动）生书空课题讲授新课一．轮子的特征出示图片，找出这些轮子的轮和轴，把他们标出来2.播放视频——轮与轴的关系3.师小结轮子的特征二.轮子的优点1.发现生活中的轮子(1)导入活动:引导学生思考在我学生标注轮子的轮和轴学生列举一些他们知道的引导学生不断的深入思考，梯级设置问题，步步深入们周围，哪些地方可以看到轮子。
让学生列举一些他们知道的带有轮子的物品。
(2)观察与寻找:教师组织学生进行一个小游戏或活动，让学生在教室或学校周围寻找带有轮子的物品，并用图片或简短的文字记录下来。
(3)分享与交流:学生展示他们找到的物品，并描述轮子的位置和用途。
这样，学生可以更加直观地感受到生活中轮子的普遍存在。
2.了解轮子的便利性（1）.生活中，轮子的应用极为广泛，也给我们的生活带来方便。
你能说一说轮子的应用给我们的生活带来了哪些便利？（2）.引导学生交流3.拓展轮子的应用4.探究轮子是否省力带有轮子的物品。
1.小组内交流，每个人列举两个例子2.展示自己的学习成果：看图说话，教师引导，学生畅所欲言，培养学生自主能动性我们一起来做一个小实验，体会轮子的作用。
（1）.出示字典：（2）猜想用食指直接推字典和把字典放在铅笔上用食指推，哪一个更省力（3）.引导学生做一做：①在字典的底部垫上直尺②在字典的底部垫上三角楞的铅笔③在字典的底部垫上圆形的铅笔提问：从实验中你发现哪种最省力？（5）.总结：通过学习你发现了什么？轮子的使用，大大减少了运输时物体与地面的接触面和摩擦阻力。
轮子给人类带来了一种新的运动方式，就是由移动向滚动的1.准备好字典2.动手做一做，想一想，和同桌交流自己的所想（1）用手推直接放在桌面上的字典，比较费劲（2）想办法使字典轻松的移动。
最新苏教版小学科学一年级上册：12.轮子的故事教案(2课时)
教学内容
12.轮子的故事
课时安排
2-1
总课时
教学目标
.通过推重物的对比活动，体会轮子的省力作用。
.阅读轮子发展史，了解轮子在发展过程中的关键变化。
.做小车，学会给小车安装轮子和吸管轴套，发现轴套的作用，体会动手解决问题带来的乐趣。
教学重难点
重点：了解轮子的作用和发明过程。
使用剪刀和尖嘴钳等工具，要提醒学生注意安全。
要小组合作完成，注意分工明确。
准备资源：
学具箱里的配套学具。
电子教材中的做小车录像。
活动四：体会轮子的其他用途。
设计意图：
通过交流轮子在方方面面的应用，认识到轮子的重要性，生活中离不开轮子。
教学过程：
一起来玩手指陀螺和小轴承，体会轮子的多样性。
出示各种场景的图片，让学生找轮子。
教学中的注意事项：
这个内容的教学不仅是阅读资料，还要通过图片、实物的比较，提取轮子发展的信息，了解轮子的结构和发展史。
准备资源：
轴承、手指陀螺的视频。
轮子发展史的绘本。车的发展史视频等。
板书设计
教学评价
反思
教学内容
12.轮子的故事
课时安排
2-2
总课时
教学目标
.通过推重物的对比活动，体会轮子的省力作用。
难点：动手制作小车。
教学准备
学生分组材料：
圆柱形铅笔6支，小车组装材料一套，含车轮4只、纸盒1只、吸管2根、竹签2根（车轴），另加工辅助工具若干，含剪刀、胶带、粘合剂等。
教学预设
个性化备课
活动一：体会轮子的作用。
设计意图：
通过做推书的对比活动，体会轮子的省力作用，引发研究轮子的兴趣。
苏教版小学一年级科学轮子的故事
说到轮子的发展史，小科学家们，你们能给我讲讲轮子的故事吗？
阅读课本38-39页，找一找轮子发生了哪些变化
阅读课本，同桌讨论，概括出轮子的发展史
（通过科技史的学习，体会技术在不断发展）
10分钟
哎呀，你们说得太复杂了，我不太听得懂。能不能画给我看呀？
思考，说一说
通过设计，学生进一步体会到轮子的重要性
课堂小结
时间过得真快，我该回家了！小科学家们，谢谢你们教了我这么多有趣的知识。我要带着我的美食回家咯！记得要把你画的带轮子的东西寄给我看哟！
5分钟
展示，交流
通过实验和多次尝试，让学生知道科学的发展在于不断尝试和改进
15分钟
认识轮子的重要性
哇！有了轮子的小车更方便使用了，你们可真棒！
轮子对我们来说真的很重要呢，你还知道轮子在哪些地方可以被用到呢？
这个我知道，比如，轮椅，飞机，还有呢？
思考，回答
体会轮子的重要性
5分钟
拓展
除了这些地方，你还希望轮子出现在哪些东西上呢？
一个学生演示
（通过推书的对比活动，体会轮子的省力作用）
听听这声音，肯定是好吃的。可是我太小了，力气不如你们大，有什的。
小朋友们，快想想办法帮帮它吧（如果学生想不到，可以拿出铅笔，提示学生）
思考，并用铅笔尝试
阅读轮子的发展史
我想起来了，大家用的方法好像就是古埃及人造金字塔用的方法！
教学
重点
难点
重点:了解轮子的作用和发明过程。
难点：动手制作小车。
板
书
设
计
轮子的故事
滚木车轴 车辐 金属边框 轮胎
幼儿园大班科学《轮子的故事》课件 (一)
幼儿园大班科学《轮子的故事》课件 (一)本文将详细介绍幼儿园大班科学课程中的《轮子的故事》课件，该课件旨在通过故事的形式引导幼儿认识轮子的作用和原理，激发其科学探究的兴趣和思维能力。
本文从以下几个方面进行讲解：一、课件的设计背景和意义轮子是人类创造的一个伟大发明，已经成为现代交通的重要组成部分。
在幼儿成长的早期阶段，科学认知对其人生发展具有至关重要的作用。
通过幼儿园科学课程的学习，幼儿能够认识世界、探究自然、发展科学思维，提高他们的人文素养和科学素养，本课程的设计也是基于此目的的。
二、课程实施模式课件采用故事形式呈现，通过生动有趣的故事情节展开，激活幼儿探索和思考轮子的奥秘。
故事情节将从几个方面展开：1.什么是轮子；2.轮子的作用；3.轮子是如何运转的；4.轮子的发展历史；5.轮子在幼儿生活中的作用。
三、课件运用的教学策略1.探究性：通过提问、讨论等方式引导幼儿自主探究，让幼儿在探究中学习。
2.情感化：采用情感化教学策略，让幼儿在课程中获得快乐、愉悦、满足感，提高他们的参与度和学习兴趣。
3.互动性：教师与幼儿之间互动、幼儿之间互动、教具之间互动，让幼儿在互动中学习、在互动中参与、在互动中自我感知、合作、沟通。
四、课程的运用场景该课程适用于幼儿园大班，可以在集体课群体教学中使用，充分发挥课件的互动性和情感化效果。
也可以在课后的小组合作学习中使用，让幼儿通过讨论、分享、展示等形式加深对科学知识的理解和掌握。
此外还可以通过家庭作业等形式将学习延伸到家庭中去，让幼儿在家庭中继续参与科学探究。
五、总结《轮子的故事》课件适用于幼儿园大班，采用故事情节、探究性、情感化和互动性等教学策略，引导幼儿认识轮子的作用和原理，激发其科学探究的兴趣和思维能力。
该课程可以在集体课群体教学、小组合作学习、家庭作业等场景中使用，利用教育资源要素，深度开展幼儿的整合性、实践性、创造性和创新性教育。
一年级上册科学教案-4.12轮子的故事 苏教版
第12课轮子的故事教学设计教学目标1、通过推重物的对比活动，体会轮子的省力作用。
2、阅读轮子发展史，了解轮子在发展过程中的关键变化。
3、做小车，学会给小车安装轮子和吸管轴套，发现轴套的作用，体会动手解决问题带来的乐趣。
教学重难点重点：了解轮子的作用和发明的过程。
难点：动手安装车轮子。
教学准备学生分组材料：小木棍2支，小车组装材料一套，含车轮4只、纸盒1只、小吸管1根、竹签2根（车轴），另加工辅助工具若干，含剪刀、胶带、粘合剂等教学过程一、体会轮子的作用（5分钟）师：小朋友们好，现在我们一起来玩个游戏，好吗师：老师这里有一本字典，把它放在桌面上，手拿着吸管的一端，像这样，轻轻的推，能不能推动字典呢？你们猜猜看？生：能或者不能师：试试看，像老师这样准备好，然后我们全班一起来推师：准备好了吗？师：1-2-3，推师：能推动吗生：不能生：能师：有没发现吸管发生了什么变化生：吸管弯折了师：是呀，很用力了，吸管也弯折了，可是字典才推动了一点点。
师：有没有什么办法能帮助我们轻松点、省力点推动字典呢？生：加轮子师：嗯，会思考师：现在没有轮子，能不能利用老师所提供两根小木棍来推，把小木棍当做轮子生：能师：试试看学生活动师：现在推字典，你发现什么？生：轻松推动字典师：是啊，更轻松了，看来轮子帮了我们个大忙。
师：请大家快速把字典和小木棍先放到抽屉里去，然后坐端正二、阅读轮子的发展史（10分钟）师：同学们，你们知道吗？轮子的发展经历了一个漫长的过程，想不想跟老师一起来了解下轮子的故事师：今天这节课我们就一起来学习《轮子的故事》师：我们一起来看轮子的故事动画片，认真看哦，看完老师还要考考大家：轮子有几次大变化播放轮子的故事动画片（2分钟）师：你看懂了吗？生：看懂了师：好，老师来考考你们，你能按轮子出现的先后顺序来排排序吗？生上台排序师：最早出现的轮子是？（生指出，大木头），可是搬运大木头好重啊，好累啊，怎么办呢？接着出现的轮子是？（生指出第二个轮子）于是，人们就用木头做成轮子，还加了车轴。
苏教版科学一年级上册第四单元《轮子的故事》优质教案
苏教版科学一年级上册第4单元第12课《轮子的故事》教学设计一、教材分析本课是苏教版小学科学教材一年级上册第四单元---“用双手创造”的第3课。
本单元从科技与技术、与生活、与社会的关系角度来认识科学,《轮子的故事》共安排了四部分内容，第一部分是体验活动，通过用两种方法推动一个重物，体会轮子的作用。
第二部分，通过图片、阅读、实物展示轮子的发明史，了解从古到今车轮的发展与改进过程，知道车轮的改进给人们的生活带来的便利。
第三部分是动手制作，通过提供简单有结构的材料，给小车安装轮子，让学生在亲历的过程中思考，如何改进小车才能使轮子更加灵活。
第四部分，通过交流轮子的作用，体会轮子的重要性，体会科学技术给生活带来的美好，拓宽学生视野。
二、学情分析一年级学生对轮子并不陌生，从自己的玩具车到家里、街上的汽车，生活中处处能看见轮子，他们也可能体会过轮子省力的作用，但还没有比较系统、完整的探究过轮子。
本课就是要他们了解身边科学技术的发展历程和体验工程师的工作。
一年级学生活泼、可爱，自我控制能力差，学生在实验前一看到实验材料就急于动手，所以在实验活动时一定要把握好材料的出示时间，一年级学生处于观察能力培养的重要阶段，培养他们细致观察并能用准确规范的语言把观察的结果表达出来，是提高学生科学素养的重要因素。
三、学习目标科学知识：通过推重物的对比，体会轮子的省力作用；阅读轮子的发明史，了解轮子在发展过程中关键变化。
科学探究：能动手制作小车，学会给小车安装轮子和轴套，发现轴套的作用。
科学态度:愿意讲述和倾听，分享自己或他人的想法，体会动手解决问题带来的乐趣。
科学、技术、社会与环境：了解人类生活中轮子的发明是一项重要的发明，并且给人类的生活带来便利。
四、重点与难点重点：了解轮子的作用和发明过程。
难点：动手制作小车，并能改进小车的轮轴，提高小车的灵活性。
五、教学准备课前准备：圆筒铅笔（每名学生5-10根），大字典（每组一本）、轮子（每组4个）、吸管（每组两个）、胶带、剪子、锥子六、教学过程（一）情境导入：1.出示大的圆筒状桶装水实物或图片。
一年级上册科学教案-12 轮子的故事 苏教版
12 轮子的故事教学目标（1）学生能体会“轮子”省力的作用，了解轮子发展的历史，并能动手给小车装上轮子，理解滚动摩擦更加省力的科学原理。
（2）学生能通过对比的方法，根据不同历史时期轮子资料，推导出轮子形状与结构演化过程。
（3）学生能通过寻找让推拉小车更省力的方法，产生科学探究兴趣。
通过小组合作装小车轮子，深化团结协作、合作分享的科学态度。
（4）学生能理解科学技术是在不断前进的，我们可以通过自己的努力，让我们生活得更便捷。
重点与难点重点：了解轮子的作用和发明过程；难点：动手制作小车。
教学准备分组材料：（4人组）圆柱形铅笔六枝，筷子、盛砝码的砝码盒（用作小车），车轮与车轴，剪刀、胶带、吸管。
教学过程：一、真实经历，体验轮子的发明师：小朋友们，老师收到了满满一箱子的科学图书（你们看有……，有……，想不想看？），哪位小朋友能帮老师把这箱书推到（加手势）讲台前面来？生尝试（小个子）（大个子）师：看来啊这箱书实在是太重了，那请小朋友们想想看有没有什么好办法，可以让一个小朋友就能很轻松地把这箱书推到讲台前面来呢？生讨论（提取类似“轮子”的答案）师：这个方法行不行呢？那我们就来试一试吧。
活动：利用塑料管推动箱子师：（问推书的同学）现在是不是很轻松的就能推动了啊？生答师：你们想不想也来体验一下啊？（出示字典、铅笔）老师给每一小组准备一本字典和几只圆柱形铅笔，字典代表这箱书，铅笔代表这些塑料管。
我们先用一根手指推一推这本字典，感受一下需要多少力气，然后再把铅笔放到字典下面，用同一根手指再推一推这本字典，感受一下需要多少力气，比一比两次感受有什么不同，是不是变省力了。
下面就请每一组的小朋友们轮流体验一下。
活动：利用字典、铅笔感受滚木的作用师：体验活动结束，请小朋友们把材料放回托盘里，老师来看看哪组整理的最快！刚才我们第一次感受了没有铅笔推动这本字典需要多少力气，第二次感受了垫了铅笔之后再推动这本字典需要多少力气，两次感受有什么不同呢？生答师：在箱子下面放塑料管、在字典下面放圆柱形铅笔都能起到省力的作用，那这个塑料管和铅笔就像什么啊？有什么作用呢？生答（能够滚动，像轮子一样）小结：那我们今天就来了解一下“轮子”。
轮子的故事5篇700字
轮子的故事5篇700字听完赵刚的诉苦，爷爷哈哈大笑：“其实，这个事情非常好解决，下面是小编为大家带来的轮子的故事，希望你们喜欢。
轮子的故事1他却是一个不幸的孩子：6岁时，父亲因投资受骗血本无归，选择了自杀;母亲因受不了打击，一病撒手人寰。
小小年纪的他便尝到了家破人亡的滋味。
在亲友的资助下。
他艰难地活了下来，考进了巴黎的一家高等学府。
1905年，他成立了自己的公司，生产专利产品——人字形齿轮。
1912年，他去美国参观福特汽车厂时，平生萌生了第一个大胆的设想：我要用轮子掘金!这在当时是一个极不靠谱的想法，因为他的公司所生产的齿轮与汽车行业风马牛不相及!但是，他敢想，更敢做。
1913年，他把福特汽车公司的生产线引入自己的公司，但是多次试验，均以失败告终。
亲朋好友纷纷劝他：“算了，你用齿轮发的财，不可能转到轮子上去!”“一战”爆发后，他入伍成了一名炮兵少尉。
炮火连天的战场上有什么财可发啊?他却慧眼独具，创办了一家日产两万发炮弹的军火厂。
战争结束后，他把卖军火挣的钱全部投入到汽车行业中去，并且夸下了海口：“日产汽车100辆!”此言一出，人们都以为他疯了!1919年5月，他终于研制成功了a型汽车!该车采用电子打火、三挡变速器。
一经问世，便收到了1，6万张订单! 1924年，a型汽车因荣获“最佳经济性能奖”而使日产量迭到了300辆!1925年，以他的名字命名的汽车成为全法国第一品牌汽车。
1934年，又一种新型traction汽车上市，整个法国汽车市场立时掀起了“微型轿车风暴”!20世纪80年代初，他的公司又推出了bx、ax城市微型车、zx轿车。
他逝世时，全世界汽车行业都为他凭吊，法国政府更是授予他一枚二级荣誉勋章。
他用自己的生命创造了世界汽车史上的神话：不管有多少不可能，用轮子总能掘金!他，就是世界汽车史上大名鼎鼎的安德烈·雪铁龙。
他所开创的“雪铁龙”品牌汽车已经成为世界汽车行业最好的品牌之一。
在这个世界上，能够“想得到”的人很多。
苏教版小学科学一年级上册第四单元12.轮子的故事 (5)
12.轮子的故事【教材分析】《轮子的故事》是一年级上册第四单元的最后一课。
这一课有四个教学内容：第一是体验活动，通过用两种不同的方式推动一个重物，体会有轮子和没有轮子的效果是不一样的，由此引出一个技术发明——轮子。
第二是阅读轮子的发明史，了解轮子从古至今是怎么一步步发展和改进的，知道随着轮子的改进使人们在乘坐车辆的时候越来越安全、便捷、舒适。
第三个教学内容是通过用简单的材料给小车安装轮子，从而知道安装了轴套可以使轮子转动得更加灵活。
这个活动的目的就是让学生亲身经历一次制作、体会的过程。
第四交流轮子在日常生活中方方面面的运用，既体现出轮子的重要性，也拓展了学生的视野，体会科学技术给我们的生活带来的美好。
选择轮子作为研究对象，是因为轮子在人类的科技发明史上的意义非常重大。
有人是这样评价的：轮子的发明与火的使用具有同等的价值。
轮子是怎样被发明的呢？当今世界，在汽车、火车、飞机以及各种各样的机器上面到处都能看到轮子，你甚至很难想象一个没有轮子的世界。
轮子是一项伟大的发明，它改变了人类用双脚定义的空间。
可以这么说，轮子是人类想象力的一次突破。
本课的教学目标有以下几点：第一，通过推重物的对比活动体会到轮子具有省力的作用。
第二，通过阅读轮子的发展史，了解轮子在发展演变过程中的一些关键性的变化。
第三，通过做小车的活动，学生要学会给小车安装轮子，学会用吸管做轴套，并发现轴套的作用，从而体会到自己动手制做，并解决问题所带来的乐趣。
本课的教学重点是发现轮子的作用、发明过程，难点是动手制作轮子。
【学情分析】轮子的应用在生活中处处可见，只不过没有上升到知识和理论的范畴。
所以，孩子们对轮子并不陌生，有一定的生活积累，这是本课教学的基础。
本课教学要充分利用学生已有基础，通过模拟探究、了解轮子的发展史、做小车等活动让学生实实在在体会到轮子的作用，体会人类智慧的发展。
【教学目标】1．通过推重物的对比活动，体会轮子的省力作用。
2．阅读轮子发展史，了解轮子在发展过程中的关键变化。
小学科学_12.轮子的故事教学设计学情分析教材分析课后反思
《轮子的故事》教学设计【教学内容】苏教版小学科学一年级上册第四单元第三课（教材38-40页）【教学目标】1.通过推重物的对比活动，体会轮子的省力作用。
2.阅读轮子发展史，了解轮子在发展过程中的关键变化。
3.做小车，学会给小车安装轮子和吸管轴套，发现轴套的作用，体会动手解决问题带来的乐趣。
【教学重点】轮子的作用和发展过程。
【教学难点】轮子在发展过程中的关键变化。
【教学准备】多媒体课件、圆柱形铅笔4支、字典、小车组装材料一套（含车轮4只、纸盒1个、吸管1根、轴2根）、剪刀、胶带。
【教学过程】一、情景导入欣赏金字塔图片，出示金字塔高度和巨石重量的数据，引发学生思考：古埃及人是怎样搬运这么大的巨石的？细心的学生发现里面有滚木，教师点拨滚木是最早的轮子，引出轮子的概念。
二、体会轮子的作用1.既然滚木可以搬运巨石，同学们猜测轮子可以省力。
2.实验证明：用字典代替巨石，圆柱形铅笔代替滚木，体验滚木搬运巨石，从而验证结论轮子可以省力。
三、了解轮子的发展过程谈话：原始人就是用滚木充当轮子的，而我们现在使用的是有橡胶轮胎的轮子。
那轮子是如何从滚木演变成如今模样的呢？1.最原始的轮子---滚木2.从滚木上砍下一截当轮子---木轮3.装上了轮辐的木轮4.边上加上了铁皮的木轮5.橡胶轮哪个小朋友可以帮我们梳理一下，从古代到现在，轮子有了哪些改变？生：（可小组汇报）四、给小车安装轮子1.（出示纸盒子）它代表着一辆没有轮子的小车，你能给它装上轮子吗？需要哪些器材？生：（4个轮子、2根轴）2.分组实验3.展示交流制作方法生1：在盒子的两边戳个洞，把轴穿进去。
生2：把吸管固定在盒子底部，把轴穿到吸管里。
评价标准：①轮子是否对称；②位置是否恰当；③滚动过程中能否保持方向的稳定……4.比比哪个小组的小车跑的远。
五、生活中轮子的应用1. 通过这个实验，我们体会了，轮子对我们其实很重要，那在现在的生活中，你还知道轮子在哪些地方可以被用到呢？生：轮椅、自行车、独轮车、玩具车……2. PPT 展示轮子应用的图片、视频3. 你想为哪些物品设计轮子？生：……六、课堂总结本节课你学到了什么？七、板书设计轮子的故事轮子具有省力作用滚g ǔn 木m ù→木m ù轮l ún →木轮l ún （轮辐f ú）→木轮（铁皮）→橡xi àng 胶ji āo 轮l ún轻便、结实、舒服《轮子的故事》学情分析《轮子的故事》是一年级上册第四单元的最后一课，孩子在学前教育中已经认识了轮子，生活中也见过轮子，对轮子有初步的认识，但对于轮子的具体作用没有清晰的认识，对于轮子的发展形成过程更不知道。