引用在作文中的作用

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暗恋是世界上最美丽的爱情。

这个世界上有两种人,一种是快乐 的猪,一种是痛苦的人。做痛苦的
人,不做快乐的猪。

最有效的教育方法不是告诉人们答
案,而是向他们提问。


思想应当诞生在学生的心里,教师仅仅应当像 助产士那样办事。 每个人身上都有太阳,主要是如何让它发光。 教育不是灌输,而是点燃火焰。 最优秀的人就是你自己。 不要靠馈赠来获得一个朋友。 告诉我你的朋友,我就知道你是什么样的人。 在这个世界上,除了阳光、空气、水和笑容, 我们还需要什么呢!
二、引用是描写
小练习

根据下面提供的文字,以“自信”为
话题,以李白为事例,写一段100字左 右的描写性文字;至少用三个以上的引 用,而且必须构成排比。

1.愿斩单于首,长驱静铁关。 2.南风一扫胡尘静,西入长安到日边。 3.我志在删述,垂辉映千春。


4.兴酣落笔摇五岳,诗成啸傲凌沧州。
——泰戈尔《飞鸟集》

(1)是那个“采菊东篱下,悠然见南山” 的隐士,是那个“但识琴中趣,何劳弦上
声”的雅人,是那个“戴月荷锄归”的农
夫,对!是他,是这享誉文坛千百年的陶
渊明。他不愿“为五斗米折腰”挂印归田
园。他忘却了官场的失意,忘却了仕途的
不达,却记住了世人的愿望,写出了心中
的圣地—桃花源。
(2)一位“芰荷为衣,芙蓉为裳”的 诗人披发行吟于江畔,我见他形容枯 槁,却不为己哀,大声吟道:“长太 息以掩涕兮,哀民生之多艰!”当我 问他何不自伤身世时,他答道:“亦 余心之所善兮,虽九死其犹未悔!” 这是正道直行的忠臣,这是志洁行廉 的诗人,这是至死不悔的屈原!他为 明天留下了什么?是一颗关怀天下的 赤子之心,是一颗挚爱祖国的拳拳之
(3)“海纳百川,有容乃大。”海将包容 留下。 “壁立千仞,无欲则刚。”山将无私 留下。 “日出扶桑,其道大光。”日将温暖 留下。 “河出伏流,一泻汪洋。”河将奋进 留下。 亚里士多德说过:“爱是一切奇迹的 源望”。而明天,正是一个奇迹。我将以 青春为经线,奋斗为纬线,以爱心为璎珞, 纺织生命,纺织未来。爱国,爱人,爱真 理,爱一切美好事物!……
(1)也许我们“飘飘何所似,天地 一沙鸥”,也许我们“小舟从此逝,
江海寄余生”;也许我们“仰天大笑
出门去”,不同的人有不同的活法, 但“天生我材必有用”中有几多豪迈
与洒脱。真正的英雄是自我肯定、自
我相信中升起的伤痕累累的星星。
(2)佛语有云:“有大慈心,则必有大 将来。”庄子说:“物无大小,皆存明日 之主。”荀子说过:“学以待明日。”儒 道释对明天有着不同的期待。“先天下之 忧而忧”, 这是把关怀留给明天;“留取 丹心照汗青”这是把忠贞留给明天;“大 庇天下寒士俱欢颜”,这是把奉献留给明 天。 读完了他们的答案,我发现每一页都 浸润着邂逅的爱。我对于自己的答案也有



(1)君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 李商隐《夜雨寄北》 (2)戍鼓断人行,边秋一雁声。露从今夜 白,月是故乡明。有弟皆分散,无家问死 生。寄书长不达,况乃未休兵。 杜 甫《月夜忆舍弟》 (3)杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 李 白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
5.天生我材必有用,千金散尽还复来。 6.仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。
7.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
(2) “人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。”一卷, 一舟,一壶冷酒,一位高高瘦瘦的文人。朦胧中,诗仙 李白吟着诗,在历史深处向我回眸浅笑。一叶扁舟,悠 悠地驶向历史深处文学的长河……
我心灵上厚重的积灰仿佛一扫而空,心中有了单纯
—忘记该忘记的,铭记该铭记的。
一、引用是思想
小练习
从下列提供的句子中选 择一句进行引用,并在引用 后写三五句话,让那句引用 为自己的思想服务。

1.如果你因失去了太阳而流泪,那么你也将 失去群星了。 2. 啊,美呀,在爱中找你自己吧,不要到 你镜子的恭维中去寻找。


3. 小草呀,你的足步虽小,但是你拥有你 足下的土地。 4. 白云谦逊地站在天之一隅。晨光给它戴 上彩霞。
(3)是那个“拣尽寒枝不肯栖”的寒鸦么? 是那个“一蓑烟雨任平百度文库,何妨行啸且徐 行”的行者么?是那个高唱“大江东去” 的诗人么?苏轼,一个被宋神宗称赞为 “才与李白同,识比李白厚”的千古大家, 在遭受小人泼来的污水,遭受贬谪后忘却 了所有的失意。他在黄州种地酿酒,“夜 饮东坡醒复醉”,在黄州“倚杖听江声”, 在黄州写出“大江东去”。他总是那样的 淡泊从容。他总是将所有的痛苦失意抛之 脑后,铭记着世间之美。不然,何来“亲 煮东坡肉”,何来“日啖荔枝三百颗,不
走过文革中逃脱“除四旧” 浩劫的明城墙、钟鼓楼,就仿佛 听见梁思成先生痛心的话语: “一个东方的文明古国,倘若在 建筑上失掉自己的特色,是大大 有碍瞻观的,”又仿佛看见林徽 音与北京市长吴晗争执时的黯然 神伤、潸然泪下。
三、引用是抒情
小练习

根据提供的材料,以“思 念”为话题,写一段100 字左右的抒情性片断。




李清照《渔家傲》
壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。待从头,收 拾旧山河,朝天阙! 岳 飞《满江红》 南风一扫胡尘静,西入长安到日边。

李 白《永王东巡歌》
谢 谢 合 作!

成都七中


——苏格拉底
给我们的作文
穿上“引用”的 盛装
(1) 冰心说:“爱在左,同情在右;在 人生的路上,一路撒种,一路花开, 嗅着鲜花的芬芳,人生便不觉孤单。” 读后,我哭了,我读出了关爱——一 种能唤醒人心底某种东西的强烈力量。 她阳光洒满大地,如细雨滋润万物, 我们又有什么权利拒绝播撒关爱呢? 于是,我在本子上写下——我把自私 抛在今天,我把关爱留给明天!
四、引用是文采
小练习

根据下面提供的材料,请以 “理想”为话题,写一段100
字左右的话,要求突出文采。

我有迷魂招不得, 雄鸡一声天下白。少年心事 当拿云, 谁念幽寒坐呜呃。 李 贺《致酒行》 自谓颇挺出,立登要路津。致君尧舜上,再使风 淳。 杜 甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》 九万里风鹏正举,风休住,蓬舟吹取三山去。
(2) “君子食无求饱,居无求安,
敏于事而慎于言”,我们纵没有先哲 那超脱一切的气度,十之取其三,安 于现有的一切,也还是做得到的!
(3)席慕容说:“生命是一条奔流不 息的河,我们都是那个过河的人。” 在生命之河的左岸是忘记,在生命之
河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独 有的船在左岸与右岸穿梭,才知道—
与明朗的诗意。我抬头高吟“皎如飞镜临丹阙,绿烟灭 尽清辉发”,然而,巨幅广告牌上闪烁的霓虹灯刺痛了 我的双眼;当我期盼“烽火连三月,家书抵万金”的感
动,一阵清脆的手机铃声敲碎了我的思绪。我环顾四周,
同学某甲,沉浸在mp3重金属摇滚中,某乙陶醉于《一
帘幽梦》,某丙……
(3)当我浅吟着“非淡泊无以 明志,非宁静无以致远”时,我 的残缺的诗意天堂中,何处有我 悠然散发的扁舟?
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