7.1燃烧和灭火课件_免费下载
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《燃烧和灭火》PPT课件
燃烧的条件
灭火的原理
基础巩固题
3．物质燃烧需要具备一定条件。已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，则下列说法正确的是（ ）A．只要温度高于240℃，红磷就一定能燃烧； B．常温下，红磷在空气中容易自燃； C．浸泡在热水（80℃）中的白磷，通入氧气与之接触，白磷也能燃烧； D．升高温度可以提高白磷的着火点。
1.清除可燃物。2.隔绝氧气(或空气)。3.降温到可燃物的着火点以下。
燃烧的条件
灭火的原理
步骤：点燃三支蜡烛，其中一支蜡烛上扣一烧杯，另两支蜡烛分别放在两个烧杯中；向一个少别中加入适量碳酸钠和盐酸。
探究实验 灭火的原理
蜡烛Ⅲ迅速熄灭，蜡烛Ⅰ过一会儿熄灭，蜡烛Ⅱ不熄灭。 化学反应产生的大量二氧化碳隔绝氧气使蜡烛Ⅲ迅速熄灭，燃烧产生的少量二氧化碳使蜡烛Ⅰ过一会儿熄灭，由于二氧化碳从烧杯口逸散，蜡烛Ⅱ不熄灭。
铜片上白磷燃烧，而水中白磷、铜片上红磷没有燃烧，通入氧气后，水中的白磷燃烧。 燃烧需要一定的条件。 4P+5O2 === 2P2O5
现象：
结论：
化学方程式：
点燃
1.铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？
着火点：可燃物燃烧所需的最低温度。
2.铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？
答：温度要达到可燃物的着火点。
答：燃烧需要氧气（或空气）。
【实验思考】
3.向热水中的白磷通氧气，白磷居然在水中燃烧起来，这再次说明燃烧需要什么条件？
答：燃烧确实需要氧气。
1.燃烧的条件：
燃烧必须同时满足3个条件，缺一不可。
D
2.毕业联欢晚会上，某同学表演了精彩魔术——“烧不坏的布手帕”。他先将布手帕放入白酒中浸透，然后取出轻轻挤干，再用坩埚钳夹住，从下方点燃，待火焰熄灭后，布手帕依然完好（如图所示）。下列说法正确的是（ ）A．布手帕不是可燃物，不能燃烧； B．空气不充足，布手帕不会燃烧； C．布手帕被白酒浸湿，导致着火点降低； D．白酒中水蒸发时吸热，温度达不到布手帕着火点。
人教版九年级上册7.1燃烧和灭火(1) (共37张PPT)
因是___移__走__可__燃__物__________。 （3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营，还
为燃烧提供了_充__足__的__氧__气_ ，使火烧得更旺。
第七单元 课题1 燃烧和灭火
活动五：课堂练习及展示
2.下列灭火方法与隔绝氧气无关的是( A )
A.森林发生大火时设置一条隔离带 B.用CO2灭火器灭火 C.用锅盖盖灭着火的油锅 D.用灯帽盖灭酒精灯
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午9时53分21.11.821:53November 8, 2021
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月8日星期一9时53分1秒21:53:018 November 2021
你们见过很多燃烧的场面，你发 现通常的燃烧一般有什么特点？
燃烧的现象
第七单元 课题1 燃烧和灭火
活动二：燃烧条件探究
[实验一]
石头
点不着
木块
点燃了
总结：物质必须具有可燃性
第七单元 课题1 燃烧和灭火
活动二：燃烧条件探究
[实验二]
熄灭了 总结：可燃物要与氧气接触
第七单元 课题1 燃烧和灭火
活动二：燃烧条件探究
放上一小块已用滤纸吸去表面上水分的白磷．
（１）实验进行不久该同学 观察到 铜片上白磷燃烧，
而水中及铜片上的红磷都未燃烧．
（２）该同学从上述现象得出
燃烧的两个条件：一是可燃物 要与 氧气接触 ， 二是要使可燃物 达到着火点
． 选做
（３）该同学设计上述实验来验证燃烧的两个条件，其实 验 不 （填“是”或 “不”）严密，若不严密，该
为燃烧提供了_充__足__的__氧__气_ ，使火烧得更旺。
第七单元 课题1 燃烧和灭火
活动五：课堂练习及展示
2.下列灭火方法与隔绝氧气无关的是( A )
A.森林发生大火时设置一条隔离带 B.用CO2灭火器灭火 C.用锅盖盖灭着火的油锅 D.用灯帽盖灭酒精灯
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午9时53分21.11.821:53November 8, 2021
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月8日星期一9时53分1秒21:53:018 November 2021
你们见过很多燃烧的场面，你发 现通常的燃烧一般有什么特点？
燃烧的现象
第七单元 课题1 燃烧和灭火
活动二：燃烧条件探究
[实验一]
石头
点不着
木块
点燃了
总结：物质必须具有可燃性
第七单元 课题1 燃烧和灭火
活动二：燃烧条件探究
[实验二]
熄灭了 总结：可燃物要与氧气接触
第七单元 课题1 燃烧和灭火
活动二：燃烧条件探究
放上一小块已用滤纸吸去表面上水分的白磷．
（１）实验进行不久该同学 观察到 铜片上白磷燃烧，
而水中及铜片上的红磷都未燃烧．
（２）该同学从上述现象得出
燃烧的两个条件：一是可燃物 要与 氧气接触 ， 二是要使可燃物 达到着火点
． 选做
（３）该同学设计上述实验来验证燃烧的两个条件，其实 验 不 （填“是”或 “不”）严密，若不严密，该
九年级化学上册 7.1燃烧和灭火燃烧和灭火 课件
情景2：炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处理？ 利用了什么原理？
情景3：做实验时不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面 上燃烧起来。怎么办？利用了什么原理？
情景4：1987年5月，大兴安岭森林发生火灾。火 势迅速蔓延,最有效的灭火方法是什么？利用了什 么原理？在山林中遇火逃生时，应沿什么风向跑？
着 火 点
1、物质燃烧时所需的最低温度。
小木条燃烧 。 燃烧需要具 玻璃棒不燃烧。 备可燃物。
烧杯罩住的 蜡 燃烧需要有
烛熄灭。
足够的空气
或氧气
干棉花 燃烧 。 燃烧需要达 到足够的温
湿棉花 不燃烧 。 度
（也叫着火点）
未达到 着火点
红磷
2
学科网
白磷
1
80℃铜片
没有充足 的氧气
白磷
3
80℃热水
（也叫着火点）
本来在热水中不燃烧的 白磷，在通入氧气（或空 气）后还能燃烧吗?
2、是物质的物理性质，一般情况
下不发生改变。
3、一些物质的着火点。
物质 白磷 红磷
着火点 （0C）
40
240
木材
250 |
330
木炭
320 |
370
无烟煤
700 |
750
1.定义 燃烧是可燃物与氧气发生 的一种发光、放热的剧烈 的氧化反应。
1、铁在潮湿的空气中生锈属什么 变化？是氧化反应吗？由此你想 到了什么？
2.特点
（1）燃烧一定有发光放热现象，但 有发光放热现象的不一定是燃 烧。
（2）燃烧一定是氧化反应，但氧化 反应不一定是燃烧。
火，让愚昧化作文明，使黑暗趋向 光明！火的发现和利用，改善了人的 生存条件，并使人类变得聪明而强大， 推动人zxxk 类历史向前发展。
情景3：做实验时不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面 上燃烧起来。怎么办？利用了什么原理？
情景4：1987年5月，大兴安岭森林发生火灾。火 势迅速蔓延,最有效的灭火方法是什么？利用了什 么原理？在山林中遇火逃生时，应沿什么风向跑？
着 火 点
1、物质燃烧时所需的最低温度。
小木条燃烧 。 燃烧需要具 玻璃棒不燃烧。 备可燃物。
烧杯罩住的 蜡 燃烧需要有
烛熄灭。
足够的空气
或氧气
干棉花 燃烧 。 燃烧需要达 到足够的温
湿棉花 不燃烧 。 度
（也叫着火点）
未达到 着火点
红磷
2
学科网
白磷
1
80℃铜片
没有充足 的氧气
白磷
3
80℃热水
（也叫着火点）
本来在热水中不燃烧的 白磷，在通入氧气（或空 气）后还能燃烧吗?
2、是物质的物理性质，一般情况
下不发生改变。
3、一些物质的着火点。
物质 白磷 红磷
着火点 （0C）
40
240
木材
250 |
330
木炭
320 |
370
无烟煤
700 |
750
1.定义 燃烧是可燃物与氧气发生 的一种发光、放热的剧烈 的氧化反应。
1、铁在潮湿的空气中生锈属什么 变化？是氧化反应吗？由此你想 到了什么？
2.特点
（1）燃烧一定有发光放热现象，但 有发光放热现象的不一定是燃 烧。
（2）燃烧一定是氧化反应，但氧化 反应不一定是燃烧。
火，让愚昧化作文明，使黑暗趋向 光明！火的发现和利用，改善了人的 生存条件，并使人类变得聪明而强大， 推动人zxxk 类历史向前发展。
人教版初中化学九年级上册 7.1 燃烧与灭火( 21张PPT)(共21张PPT)
请问以下救火方式与破坏哪一个燃烧条件有关？
常用灭火器及其使用
活动与探究
课题1 燃烧与灭火
灭火器原理之一： Na2CO3＋2HCl = 2NaCl＋H2O＋CO2↑
课题1 燃烧与灭火
三、易燃物和易爆物的安全知识
1、什么是爆炸？（P128） 2、什么物质能引起爆炸？ （1）可燃性的气体 （2）可燃性的粉尘
课题1 燃烧与灭火
中考真题演练：
2、利用“降温到着火点以下”的原理熄灭蜡烛 的
是… … … … … … … … … … … … … … … … … … （A ）
课题1 燃烧与灭火
中考真题演练：
3、下列灭火方法不恰当的是（ D ） A. 不慎打翻酒精灯起火，立即用湿抹布扑灭 B. 图书档案起火，用二氧化碳灭火器扑灭 C. 炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭 D. 石油油井着火，用大量水浇灭
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月12日星期四2021/8/122021/8/122021/8/12 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/122021/8/12August 12, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/12
常用灭火器及其使用
活动与探究
课题1 燃烧与灭火
灭火器原理之一： Na2CO3＋2HCl = 2NaCl＋H2O＋CO2↑
课题1 燃烧与灭火
三、易燃物和易爆物的安全知识
1、什么是爆炸？（P128） 2、什么物质能引起爆炸？ （1）可燃性的气体 （2）可燃性的粉尘
课题1 燃烧与灭火
中考真题演练：
2、利用“降温到着火点以下”的原理熄灭蜡烛 的
是… … … … … … … … … … … … … … … … … … （A ）
课题1 燃烧与灭火
中考真题演练：
3、下列灭火方法不恰当的是（ D ） A. 不慎打翻酒精灯起火，立即用湿抹布扑灭 B. 图书档案起火，用二氧化碳灭火器扑灭 C. 炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭 D. 石油油井着火，用大量水浇灭
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月12日星期四2021/8/122021/8/122021/8/12 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/122021/8/12August 12, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/12
7-1 燃烧和灭火 课件(共41张PPT)
燃烧和燃烧条件
④ 实验设计 a. 在500 mL 的烧杯中放一金属圆柱体，注入 400 mL 热水，在 圆柱体上放一小块白磷。 b. 在烧杯上盖一薄铜片，铜片的一端放一小堆红磷，另一端放一 小块用滤纸吸干水后的白磷。 c. 铜片上的白磷燃烧后，用一内壁沾有水的小烧杯罩在白磷上方。 d. 取下铜片后，用一支空试管向下罩住水中的金属圆柱体（白 磷）。
结论
当心火灾--易燃物质
当心爆炸--爆炸性物质
当心火灾--氧化物
禁止烟火
禁止带火种
禁止燃放鞭炮
禁止放易燃物
禁止吸烟
学习目标
燃烧和燃烧条件 灭火的原理和方法 易燃易爆的安全知识
燃烧和燃烧条件
1. 燃烧 燃烧是指可燃物发生的发光、发热的剧烈的化学反应，燃烧现象 是发光、发热并且有新物质生成，是化学反应，但发光发热未必 都是燃烧，如灯泡通电发光、发热，并没有新物质生成，是物理 变化。 2. 着火点 着火点是指可燃物达到燃烧所需要的最低温度。 着火点是物质本身的一种固有属性，一般情况下不会随意改变。
燃烧和燃烧条件
⑤ 实验现象 铜片上的白磷燃烧，发出黄光，放出热量，产生大量白烟。红磷 不燃烧，水中白磷也不燃烧。用空试管罩住水中的金属圆柱体 （白磷）后，水中的白磷燃烧。 ⑥ 实验结论 燃烧需同时满足三个条件：可燃物；氧气（或空气）；达到燃烧 所需的最低温度。
燃烧和燃烧条件
例题1： 化学是一门以实验为基础的科学。利用实验器材（规格和数 量不限）能规范完成相应实验的是（ B ）
实验
如图所示，剪去空金属罐和小塑料瓶的上部，并在金属罐和小 塑料瓶的底侧各打一个比胶皮管外径略小的小孔。连接好装置， 在小塑料瓶中放入干燥的面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住罐， 从胶皮管一端快速鼓入大量的空气，使面粉充满罐，观察现象 并分析原因。
人教版九年级化学上册7.1燃烧和灭火(共60张PPT)
2、物质燃烧必须同时满足三个条件：（1）物质要 具有 可燃性 ；（2）可燃物要与 氧气接触 ； （3）可燃物达到燃烧所需要的 最低温度 ，这个 温度称为可燃物的 着火点 。
看一看：
燃烧条件的探索
通入氧气或空 气。热水里本 来不燃烧的白 磷燃烧起来了
有什么现象？
铜片上白磷着火燃烧；红磷没有燃烧； 开水下的白磷也没有燃烧。
碳酸钠
浓溶液 水基型或
注意: 切勿让侧管对泡着沫别实人验或自己！
原理
三、灭火与防火
（三）、逃生常识
请告知： 详细地址 着火部位 火源种类 燃烧状况
房 屋 灭 火 时 的 注 意 事 项
你理解了爆炸吗？
爆炸：在有限的空间 里发生剧烈地燃烧， 就会在短时间内聚积 大量的热，使气体的 体积膨胀而引起爆炸。
烛火的着火面积小，用扇子扇，空气流 动带走热量，使周围温度降到着火点以下。 所以烛火用扇子一扇就灭。
2、室内着火时，如果打开门窗，火反而烧 得更旺，为什么？
因为打开门窗，会使室内空气流通，为燃烧提供更多 的氧气，燃烧会更旺。
3、为什么生煤炉火时，需先引燃纸和木柴？
煤的着火点较高，先引燃纸与木柴，纸与木柴着火点 低，燃烧放出的热量足可以达到煤的着火点。
影响燃烧现象的因素
1、可燃物的性质
2、氧气的浓度
充分 燃烧
的条
3、与氧气的接触面积 件
灭 请同学们用不同的方法熄灭燃烧的蜡烛 火 大 比 拼
石棉网 烧杯 抹布 水 剪刀
灭火原理一:消除可燃物或 使可燃物与其他物品隔离
灭火原理二:隔 灭火原理三:温度 绝氧气或空气 降到着火点以下
课本126页实验7-8
它们灭 火的原 理是什
么？
看一看：
燃烧条件的探索
通入氧气或空 气。热水里本 来不燃烧的白 磷燃烧起来了
有什么现象？
铜片上白磷着火燃烧；红磷没有燃烧； 开水下的白磷也没有燃烧。
碳酸钠
浓溶液 水基型或
注意: 切勿让侧管对泡着沫别实人验或自己！
原理
三、灭火与防火
（三）、逃生常识
请告知： 详细地址 着火部位 火源种类 燃烧状况
房 屋 灭 火 时 的 注 意 事 项
你理解了爆炸吗？
爆炸：在有限的空间 里发生剧烈地燃烧， 就会在短时间内聚积 大量的热，使气体的 体积膨胀而引起爆炸。
烛火的着火面积小，用扇子扇，空气流 动带走热量，使周围温度降到着火点以下。 所以烛火用扇子一扇就灭。
2、室内着火时，如果打开门窗，火反而烧 得更旺，为什么？
因为打开门窗，会使室内空气流通，为燃烧提供更多 的氧气，燃烧会更旺。
3、为什么生煤炉火时，需先引燃纸和木柴？
煤的着火点较高，先引燃纸与木柴，纸与木柴着火点 低，燃烧放出的热量足可以达到煤的着火点。
影响燃烧现象的因素
1、可燃物的性质
2、氧气的浓度
充分 燃烧
的条
3、与氧气的接触面积 件
灭 请同学们用不同的方法熄灭燃烧的蜡烛 火 大 比 拼
石棉网 烧杯 抹布 水 剪刀
灭火原理一:消除可燃物或 使可燃物与其他物品隔离
灭火原理二:隔 灭火原理三:温度 绝氧气或空气 降到着火点以下
课本126页实验7-8
它们灭 火的原 理是什
么？
人教版九年级化学上册7.1 燃烧和灭火 课件
不同的条件：温度是否达到着火点
A
两支大试管 胶塞 气球 两个小导管
资料： 白磷着火点 40℃，红磷着 火点240 ℃。
B
活动与探究二
B
火烧房屋
飞机起火
游戏1
小试身手
做完饭后，你怎样将液化石油气 熄灭？利用了什么原理？
小试身手
炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处 理？利用了什么原理？
小试身手
a 清除可燃物
c
温 度 降 到 着 火 点 以 下
体验灭火原理
1分钟小体验： 1234567891023456789
点燃蜡烛，用多种方法把 蜡烛熄灭。
（1分钟之内尽量用多种方法灭火）
游戏2
（2014重庆）成语“釜底抽薪”的本意包 含着灭火的原理，下列灭火方法也依据这
个原理的是（A ）
A、砍掉树木形成隔离带
堆放杂物的纸箱着火时，怎么办？ 利用了什么原理？
小试身手
1987年5月，大兴安岭森林发生火 灾。火势迅速蔓延,最有效的灭火方法 是什么？利用了什么原理？
游戏2的优先砸蛋者
可 燃物
燃烧同时具备三个条件
灭火的原理
a、清除可燃物
b、隔绝氧气(或空气)
c、温度降到着火点以下
)
(
灭火的原理
b
隔 绝 氧 气 或 空 气
可燃物燃烧时所需要达到的最低温度，不 同种可燃物的着火点是不同的。
实验用品:
小石头、木炭、蜡烛、小木条、 棉花（干、湿）烧杯、酒精灯、 镊子、火柴
温馨提示：使用酒精灯时注意安全 尽量用镊子夹取物质做实验
活动与探究一 燃烧需要具备哪些条件才可能发生？
假设与猜测：
实验用品:
小石头、木可炭能、需要_______可__燃_物 蜡烛、小木可条能、需要_______氧_气__或空气 棉烧花杯（、干酒、精可湿灯能）、需要______温_度__达_到着火点
A
两支大试管 胶塞 气球 两个小导管
资料： 白磷着火点 40℃，红磷着 火点240 ℃。
B
活动与探究二
B
火烧房屋
飞机起火
游戏1
小试身手
做完饭后，你怎样将液化石油气 熄灭？利用了什么原理？
小试身手
炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处 理？利用了什么原理？
小试身手
a 清除可燃物
c
温 度 降 到 着 火 点 以 下
体验灭火原理
1分钟小体验： 1234567891023456789
点燃蜡烛，用多种方法把 蜡烛熄灭。
（1分钟之内尽量用多种方法灭火）
游戏2
（2014重庆）成语“釜底抽薪”的本意包 含着灭火的原理，下列灭火方法也依据这
个原理的是（A ）
A、砍掉树木形成隔离带
堆放杂物的纸箱着火时，怎么办？ 利用了什么原理？
小试身手
1987年5月，大兴安岭森林发生火 灾。火势迅速蔓延,最有效的灭火方法 是什么？利用了什么原理？
游戏2的优先砸蛋者
可 燃物
燃烧同时具备三个条件
灭火的原理
a、清除可燃物
b、隔绝氧气(或空气)
c、温度降到着火点以下
)
(
灭火的原理
b
隔 绝 氧 气 或 空 气
可燃物燃烧时所需要达到的最低温度，不 同种可燃物的着火点是不同的。
实验用品:
小石头、木炭、蜡烛、小木条、 棉花（干、湿）烧杯、酒精灯、 镊子、火柴
温馨提示：使用酒精灯时注意安全 尽量用镊子夹取物质做实验
活动与探究一 燃烧需要具备哪些条件才可能发生？
假设与猜测：
实验用品:
小石头、木可炭能、需要_______可__燃_物 蜡烛、小木可条能、需要_______氧_气__或空气 棉烧花杯（、干酒、精可湿灯能）、需要______温_度__达_到着火点
人教版九年级上册7.1燃烧和灭火 第1课时课件(17张PPT)
燃烧和灭火
课前活动：
任务要求：
1、将火柴点燃。 2、将火柴朝上或者朝下，
并观察火焰变化情况。 3、将火焰熄灭
燃烧：可燃物与氧气发生的一种 发光、放热的剧烈的氧化反应。
一、燃烧的条件
生活中所有物质都能燃烧吗？
燃烧的条件之一： 具有可以燃烧的物质，即可燃物
一、燃烧的条件
活动一：探究燃烧的条件
课本P129装置
燃烧的条件之二：氧气（或空气）
燃烧的条件之三：
达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）
三个条件缺一不可
练一练
1、在引燃无烟煤之前，我们通常向引燃木 材，再用木材来引燃无烟煤，这是为什么？
2、用扇子扇煤炉火，会越扇越旺，而用扇 子扇蜡烛，一扇就灭，这是为什么？
3、为了使上述实验中的红磷燃烧有人认为 课设法降低红磷的着火点，你认为正确吗？
清除可燃物或使可燃 三
灭火 的原 理和 方法
物与其他物品隔离 隔绝氧气（或空气） 使温度降到着火点以下
者 只 须 具 备
其 一 即 可
思考：
为什么火柴头向上放小 木条很快就熄灭了，向下放 小木条就燃烧得更旺盛呢？
实战演练
1．下列情况所采取的灭火方法，不恰当的 是（ ） A．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 B．酒精灯不慎打翻起火，用湿抹布扑盖 C．电器因短路起火时，用水浇灭 D．用液态二氧化碳灭火器扑灭图书档案等 火灾
2．住宅和商场等地发生火灾，消防人 员用高压水枪喷水灭火，水在灭火中的 主要作用是（ ） A．降低燃烧物的着火点 B．使大火隔绝空气中的氧气 C．降低温度到燃烧物着火点以下 D．水分解出不能助燃的物质
真棒
4、材料分析: 某报8月17日讯
17日凌晨1点50左右，烟台某大学13号 公寓起火，造成同宿舍4人死亡。据调查火 灾原因为蚊香引燃蚊帐，使宿舍着火，被烟 呛醒的同学又立即打开了阳台的门窗，使火 势更大。消防官兵赶到时，宿舍内四人已死 亡。
课前活动：
任务要求：
1、将火柴点燃。 2、将火柴朝上或者朝下，
并观察火焰变化情况。 3、将火焰熄灭
燃烧：可燃物与氧气发生的一种 发光、放热的剧烈的氧化反应。
一、燃烧的条件
生活中所有物质都能燃烧吗？
燃烧的条件之一： 具有可以燃烧的物质，即可燃物
一、燃烧的条件
活动一：探究燃烧的条件
课本P129装置
燃烧的条件之二：氧气（或空气）
燃烧的条件之三：
达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）
三个条件缺一不可
练一练
1、在引燃无烟煤之前，我们通常向引燃木 材，再用木材来引燃无烟煤，这是为什么？
2、用扇子扇煤炉火，会越扇越旺，而用扇 子扇蜡烛，一扇就灭，这是为什么？
3、为了使上述实验中的红磷燃烧有人认为 课设法降低红磷的着火点，你认为正确吗？
清除可燃物或使可燃 三
灭火 的原 理和 方法
物与其他物品隔离 隔绝氧气（或空气） 使温度降到着火点以下
者 只 须 具 备
其 一 即 可
思考：
为什么火柴头向上放小 木条很快就熄灭了，向下放 小木条就燃烧得更旺盛呢？
实战演练
1．下列情况所采取的灭火方法，不恰当的 是（ ） A．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 B．酒精灯不慎打翻起火，用湿抹布扑盖 C．电器因短路起火时，用水浇灭 D．用液态二氧化碳灭火器扑灭图书档案等 火灾
2．住宅和商场等地发生火灾，消防人 员用高压水枪喷水灭火，水在灭火中的 主要作用是（ ） A．降低燃烧物的着火点 B．使大火隔绝空气中的氧气 C．降低温度到燃烧物着火点以下 D．水分解出不能助燃的物质
真棒
4、材料分析: 某报8月17日讯
17日凌晨1点50左右，烟台某大学13号 公寓起火，造成同宿舍4人死亡。据调查火 灾原因为蚊香引燃蚊帐，使宿舍着火，被烟 呛醒的同学又立即打开了阳台的门窗，使火 势更大。消防官兵赶到时，宿舍内四人已死 亡。
人教版化学九年级上册 7.1 燃烧和灭火 课件
与空气接触
碳酸钠与盐酸反应生成 了不支持燃烧的二氧化 碳,使蜡烛熄灭。
Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑
三、灭火的原理
1、清除或移开可燃物； 2、使可燃物与氧气或空气隔绝； 三者只需其一 3、降低温度到可燃物的着火点以下。
熄灭一支燃着的蜡烛并说明原理
吹灭 煽灭 用水浇灭 用大烧杯盖灭 用沙土盖灭 湿布扑灭 用二氧化碳熄灭 剪掉烛芯
发光 放热 氧化反应
一、燃烧的定义
通常所说的燃烧是指可燃物 跟空气中的氧气发生的一种 发光、发热的剧烈的氧化反 应。
二、可燃物燃烧的条件
探究 燃烧需要满足哪 些条件呢？
燃烧需要什么条件呢?
活动与探究:
实验7-1
铜片上白磷燃烧了, 铜片的红磷和热水中 的白磷不燃烧
实验7-1 热水中的白磷在 通入氧气后燃烧 了
【游戏问答】
请用“燃烧和灭火”的化学知
识解释下面的成语？
釜底抽薪
北齐魏收《为侯景判移梁朝闻》： “抽薪止沸，剪草除根。”
比喻从根本上解决问题。
答案： 采用隔断可燃物的方法来灭火
火上浇油
比喻使人更加愤怒或使情况更加严重。
答案： 增加可燃物，使燃烧更加剧烈
煽风点火
比喻鼓动别人做某种事。
答案： 为燃烧提供充足的氧气
二、可燃物燃烧的条件
可燃物
氧气
着火点
2010俄罗斯大火
死亡：52人 损失：840亿人民币 影响：近2000房屋 被毁，逾3500人无 家可归
永远的伤痛
1994年新疆克拉 马依大火，300多 名中小学生葬身 火海
2001年 “9•11” 事件中，纽约世贸中
人教版化学九年级上册7.1《燃烧和灭火》课件 (共26张PPT)
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
2．夜间发现液化石油气泄露时，应采取的紧急措
施是（ C ）
A．向室内喷水，溶解液化石油气，防止其燃烧
B．开灯，仔细检查泄露源
C．打开所有门窗通风，关闭气源阀门
D．打电话报警，并请维修人员前来维修
3．森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”的目 的在于（C ） A．降低可燃物的温度 B．隔离空气 C．隔离可燃物 D．开辟运水的道路
将木条放在酒精灯火 焰 上点燃
将玻璃棒放在酒精灯 火焰上点燃
实验现象
木条燃烧 玻璃棒不燃烧
燃烧的首要条件是该物质必须可燃。
请你观察：
请你思考：
1. 由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实， 说明燃烧需要什么条件？
燃烧必须要有氧气（或空气）的参与。
2. 由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的 事实，说明燃烧需要什么条件？ 提示：着火点是可燃物燃烧所需的最低温度。
空气,火焰熄灭。
人教版化学九年级上册 7.1 燃烧和灭火 课件
发光、放热、氧化反应
燃烧的定义
通常情况下，燃烧是可燃物与 氧气发生的一种发光、放热的 剧烈的氧化反应。
物质燃烧需要什么条件呢？
探究物质燃烧的条件
火柴可燃吗？
结论：
小石块呢？
燃烧的条件之一：燃烧需要可燃物
[提供资料]
生活常识告诉我们可燃物是燃烧现象能发生的首要条件 请指出下面图中哪些物体能燃烧（可燃物）:
320 |
370
无烟煤
700 |
750
着火点是物质本身固有的属性（一个定值）， 不会改变。
在空气中，已点燃 用烧杯倒罩 的蜡烛能维持燃烧吗？ 住呢？
结论： 燃烧的条件之三：与空气或氧气接触
燃烧的条件： 同时具备？ 1、物质具有可燃性 2、与氧气接触 3、温度达到着火点
只具其一？
[实验探究]燃烧的条件：
3．森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”的目的在 于（ C ） A．降低可燃物的温度 B．隔离空气 C．隔离可燃物 D．开辟运水的道路
4．将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其 原因是（ A ） A．火柴梗温度达不到着火点 B．火柴梗的着火点比火柴头的高 C．火柴梗潮湿，不易继续燃烧 D．火柴梗接触氧气少
沙子
√棉花
水
√纸
√火柴
√木材
√酒精
岩石
下面我们用实验来验证另外两个条件的可能性
探究物质燃烧的条件
室温下存放的 蜡烛会燃烧吗？
什么情况下才会燃烧？
结论：
燃烧需要达到一定的温度
燃烧的条件之二：温度达到可燃物的着火点
物质
着火点 （0C）
了解一些物质的着火点
白磷 40
红磷 240
木材
250 |
初中化学九上7.1 燃烧和灭火 课件
导入新课
观察与思考导入ຫໍສະໝຸດ 课认知与了解学习目标
1.燃烧的条件 2.灭火的原理
讲授新课
一 燃烧的条件
燃烧的定义
通常所说的燃烧指的是可燃物与氧气发生的一种发光、
。 放热的剧烈的氧化反应
思考：
有发光放热现象的一定是燃烧吗？
讲授新课
一 燃烧的条件
观察与思考
物质燃烧需要哪些条件？
讲授新课
实验与探究
白磷
热水
红磷
薄铜片
白磷
讲授新课
实验与探究
讲授新课
实验与探究
白磷
红磷 薄铜片
热水
白磷
讲授新课
二 灭火的原理和方法
观察与思考
它们灭 火的原
理是什 么？
草垛远离房屋避火
浇水灭火
盖上锅盖灭火
讲授新课
实验与探究
灭火的原理
讲授新课
交流与讨论
现象
分析
Ⅰ
蜡烛熄灭
隔绝了氧气，蜡烛熄灭
Ⅱ
情况不变
碳酸钠和盐酸反应产生二氧
二、灭火的原理及方法 三者选其一 ①清除或可燃物 ②与氧气（或空气）隔绝 ③将温度降低到着火点以下
随堂训练
成语中的化学
釜底抽薪
杯水车薪
煽风点火
钻木取火
课堂作业
1.课本P135练习与应用1、2、3、4、6 2.本课时对应的学法
观察与思考
逃生自救常识
导入新课
谢谢观看
邵阳市十三中 任课老师：夏虹 指导老师：曾丽丽
不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！ 有些事情，不谈是个结，谈开了是个疤。 为了照亮夜空，星星才站在天空的高处。 生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。 为了照亮夜空，星星才站在天空的高处。 如果缺少破土面出并与风雪拚搏的气，种子的前途并不比落叶美妙一分。 无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专…… 沉默不是简单地指一味不说话，沉不住气的人容易失败，适时的沉默是一种智慧一种技巧一种优势在握的心态。 勇敢地迎接逆境，即使不能实现最初的梦想，也会打开另一扇梦想的大门。 名人之所以能够成为名人，是因为他们在同伴嬉乐或休息时不停地攀登；凡人之所以成为凡人，是因为别人忙于攀登时他却安然入睡。 对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。——爱因斯坦 你能够做到的，比想像的更多。
观察与思考导入ຫໍສະໝຸດ 课认知与了解学习目标
1.燃烧的条件 2.灭火的原理
讲授新课
一 燃烧的条件
燃烧的定义
通常所说的燃烧指的是可燃物与氧气发生的一种发光、
。 放热的剧烈的氧化反应
思考：
有发光放热现象的一定是燃烧吗？
讲授新课
一 燃烧的条件
观察与思考
物质燃烧需要哪些条件？
讲授新课
实验与探究
白磷
热水
红磷
薄铜片
白磷
讲授新课
实验与探究
讲授新课
实验与探究
白磷
红磷 薄铜片
热水
白磷
讲授新课
二 灭火的原理和方法
观察与思考
它们灭 火的原
理是什 么？
草垛远离房屋避火
浇水灭火
盖上锅盖灭火
讲授新课
实验与探究
灭火的原理
讲授新课
交流与讨论
现象
分析
Ⅰ
蜡烛熄灭
隔绝了氧气，蜡烛熄灭
Ⅱ
情况不变
碳酸钠和盐酸反应产生二氧
二、灭火的原理及方法 三者选其一 ①清除或可燃物 ②与氧气（或空气）隔绝 ③将温度降低到着火点以下
随堂训练
成语中的化学
釜底抽薪
杯水车薪
煽风点火
钻木取火
课堂作业
1.课本P135练习与应用1、2、3、4、6 2.本课时对应的学法
观察与思考
逃生自救常识
导入新课
谢谢观看
邵阳市十三中 任课老师：夏虹 指导老师：曾丽丽
不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！ 有些事情，不谈是个结，谈开了是个疤。 为了照亮夜空，星星才站在天空的高处。 生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。 为了照亮夜空，星星才站在天空的高处。 如果缺少破土面出并与风雪拚搏的气，种子的前途并不比落叶美妙一分。 无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专…… 沉默不是简单地指一味不说话，沉不住气的人容易失败，适时的沉默是一种智慧一种技巧一种优势在握的心态。 勇敢地迎接逆境，即使不能实现最初的梦想，也会打开另一扇梦想的大门。 名人之所以能够成为名人，是因为他们在同伴嬉乐或休息时不停地攀登；凡人之所以成为凡人，是因为别人忙于攀登时他却安然入睡。 对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。——爱因斯坦 你能够做到的，比想像的更多。
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第一节 燃烧和灭火
古埃及人利用燃烧冶炼铜
运载神州七号的火箭顺利升空
奥运圣火从其发祥地希腊 传遍全世界的五大洲。
第一节 燃烧和灭火
在日常生活和实验中，燃烧现象屡见 不鲜。你能否列举一些燃烧现象？
一、燃烧的定义
通常所说的燃烧指的是可燃物与氧气发生 的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
思考：
有发光放热现象的一定是燃烧吗？
上海11.15高层住宅火灾
它们灭 火的原 理是什 么？
草垛远离房屋避火
盖上锅盖灭火
隔绝空气
隔离可燃物
降低温度
浇水灭火
三、灭火与防火
（一）灭火原理
1、清除或隔离可燃物； ； 2、使可燃物与氧气或空气隔绝； 三者只需其一 3、降温至可燃物的着火点以下。
灭火就是——破坏燃烧的条件
练习：说出下列灭火的方法及原理
二氧化碳灭火器
可用来扑灭图书. 档案.贵重设备.精密 仪器等处的失火.
水基型灭火器
可用来扑灭非水溶 性可燃性液体如：汽油， 柴油等，以及固体材料， 如木材.棉布等引起的 失火.
一、下列灭火实例用到哪些灭火原理
1.液化气着火先关闭阀门
（隔离可燃物)
2.油锅着火用锅盖盖灭
(隔绝氧气)
3.为扑灭森林火灾，常将 大火蔓延线路前的一片树 木砍掉。 (清除可燃物）
发生火灾时如何逃生？
穿过浓烟逃生时， 要尽量使身体贴近地面匍匐前进； 并用湿毛巾捂住口鼻
房 屋 灭 火 时 的 注 意 事 项
课题一、燃烧和灭火 一、燃烧的条件 1、可燃物 2、与氧气接触 3、温度达到着火点 • • • •
同时存在
二、灭火的原理 1、清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离 2、隔绝空气 3、降低温度到着火点以下
二、可燃物燃烧的条件
活动与探究:
铜片上白磷燃烧了, 铜片的红磷和热水中 的白磷不燃烧
热水中的白磷在 通入氧气后燃烧 了
实验：
【思考1】铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧 说明燃烧需要什么条件？ 答：温度要达到可燃物的着火点。 着火点：可燃物燃烧所需的最低温度 是物质固有的属性，无法改变。白磷：40℃ 红磷 240℃ 【思考2】铜片上的白磷燃烧而 热水中的白磷不燃烧说明燃烧需 要什么条件？ 答：燃烧需要氧气（或空气）。
物质 白磷 着火点/℃ 40 红磷
240
木材
无烟煤
250~330 700~750
2.由于白磷在空气中易自燃，平时 白磷要保存在盛有水的瓶子中。
下图是探究物质燃烧条件的3个对比实验：
得到相应的燃烧条件有：
实验1 实验2 实验3
可燃物 氧气或空气 温度要达到可燃物的着火点
衡阳居民楼火灾
美国9.11事件
【思考3】向水中的白磷通 氧气，白磷居然在水中燃烧 起来，这再次说明燃烧需要 什么条件？ 答：燃烧确实需要氧气。
红 磷 白 磷
95℃热水
二、可燃物燃烧的条件
1、可燃物 2、氧气(空气)
3、达到燃烧所需的 最低温度（着火点）
必须三个条件同时具备才可以发生。
【资料】
1.通常状况下，常见物质燃烧所需的 最低温度（即着火点）
Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑
1、室内着火时，如果打开门窗，火反而烧 得更旺，为什么？
因为打开门窗，会使室内空气流通，为燃烧提供更多
的氧气，燃烧会更旺。
2、为什么生煤炉火时，需先引燃纸和木柴？
煤的着火点较高，先引燃纸与木柴，纸与木柴着火点
低，燃烧放出的热量足可以达到煤的着火点。
水既能降低燃烧物
的温度，受热蒸发 的水蒸气还可以把 空气隔离。
（二）、常用灭火材料
二氧化碳不支持
燃烧，本身不燃烧， 密度比空气大。不少 灭火器中的灭火材料 就用二氧化碳.
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
吸滤瓶
浓盐酸
碳酸钠 浓溶液
注意:
切勿让侧管对着别人或自己！
干粉灭火器
扑灭一般的火灾外, 还可用来扑灭油、气等 燃烧引起的失火
• 1.炒菜的油锅中油不慎着火
盖上锅盖或放入较多的蔬菜
• 2.堆放的杂务的纸箱着火了
用水扑灭
• 3.森林着火
有效方法之一是把大火蔓延路线 前的一片树木砍掉，形成隔离带
观察与思考
现 象
熄灭
继续燃烧 产生气泡后，蜡烛熄灭 与空气接触
碳酸钠与盐酸反应生成 了不支持燃烧的二氧化 碳,使蜡烛熄灭。
分 可燃物与 析 空气隔绝
3 、为什么煤炉火用扇子越扇越旺 , 而烛火 用扇子一扇就灭?
由于煤炉的着火面积大，用扇子扇，空气 流动带走热量但温度没有降到着火点以下， 相反却提供了氧气，所以煤炉火用扇子越扇 越旺。
烛火的着火面积小，用扇子扇，空气流 动带走热量，使周围温度降到着火点以下。 所以烛火用扇子一扇就灭。
（二）、常用灭火材料
古埃及人利用燃烧冶炼铜
运载神州七号的火箭顺利升空
奥运圣火从其发祥地希腊 传遍全世界的五大洲。
第一节 燃烧和灭火
在日常生活和实验中，燃烧现象屡见 不鲜。你能否列举一些燃烧现象？
一、燃烧的定义
通常所说的燃烧指的是可燃物与氧气发生 的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
思考：
有发光放热现象的一定是燃烧吗？
上海11.15高层住宅火灾
它们灭 火的原 理是什 么？
草垛远离房屋避火
盖上锅盖灭火
隔绝空气
隔离可燃物
降低温度
浇水灭火
三、灭火与防火
（一）灭火原理
1、清除或隔离可燃物； ； 2、使可燃物与氧气或空气隔绝； 三者只需其一 3、降温至可燃物的着火点以下。
灭火就是——破坏燃烧的条件
练习：说出下列灭火的方法及原理
二氧化碳灭火器
可用来扑灭图书. 档案.贵重设备.精密 仪器等处的失火.
水基型灭火器
可用来扑灭非水溶 性可燃性液体如：汽油， 柴油等，以及固体材料， 如木材.棉布等引起的 失火.
一、下列灭火实例用到哪些灭火原理
1.液化气着火先关闭阀门
（隔离可燃物)
2.油锅着火用锅盖盖灭
(隔绝氧气)
3.为扑灭森林火灾，常将 大火蔓延线路前的一片树 木砍掉。 (清除可燃物）
发生火灾时如何逃生？
穿过浓烟逃生时， 要尽量使身体贴近地面匍匐前进； 并用湿毛巾捂住口鼻
房 屋 灭 火 时 的 注 意 事 项
课题一、燃烧和灭火 一、燃烧的条件 1、可燃物 2、与氧气接触 3、温度达到着火点 • • • •
同时存在
二、灭火的原理 1、清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离 2、隔绝空气 3、降低温度到着火点以下
二、可燃物燃烧的条件
活动与探究:
铜片上白磷燃烧了, 铜片的红磷和热水中 的白磷不燃烧
热水中的白磷在 通入氧气后燃烧 了
实验：
【思考1】铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧 说明燃烧需要什么条件？ 答：温度要达到可燃物的着火点。 着火点：可燃物燃烧所需的最低温度 是物质固有的属性，无法改变。白磷：40℃ 红磷 240℃ 【思考2】铜片上的白磷燃烧而 热水中的白磷不燃烧说明燃烧需 要什么条件？ 答：燃烧需要氧气（或空气）。
物质 白磷 着火点/℃ 40 红磷
240
木材
无烟煤
250~330 700~750
2.由于白磷在空气中易自燃，平时 白磷要保存在盛有水的瓶子中。
下图是探究物质燃烧条件的3个对比实验：
得到相应的燃烧条件有：
实验1 实验2 实验3
可燃物 氧气或空气 温度要达到可燃物的着火点
衡阳居民楼火灾
美国9.11事件
【思考3】向水中的白磷通 氧气，白磷居然在水中燃烧 起来，这再次说明燃烧需要 什么条件？ 答：燃烧确实需要氧气。
红 磷 白 磷
95℃热水
二、可燃物燃烧的条件
1、可燃物 2、氧气(空气)
3、达到燃烧所需的 最低温度（着火点）
必须三个条件同时具备才可以发生。
【资料】
1.通常状况下，常见物质燃烧所需的 最低温度（即着火点）
Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑
1、室内着火时，如果打开门窗，火反而烧 得更旺，为什么？
因为打开门窗，会使室内空气流通，为燃烧提供更多
的氧气，燃烧会更旺。
2、为什么生煤炉火时，需先引燃纸和木柴？
煤的着火点较高，先引燃纸与木柴，纸与木柴着火点
低，燃烧放出的热量足可以达到煤的着火点。
水既能降低燃烧物
的温度，受热蒸发 的水蒸气还可以把 空气隔离。
（二）、常用灭火材料
二氧化碳不支持
燃烧，本身不燃烧， 密度比空气大。不少 灭火器中的灭火材料 就用二氧化碳.
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
吸滤瓶
浓盐酸
碳酸钠 浓溶液
注意:
切勿让侧管对着别人或自己！
干粉灭火器
扑灭一般的火灾外, 还可用来扑灭油、气等 燃烧引起的失火
• 1.炒菜的油锅中油不慎着火
盖上锅盖或放入较多的蔬菜
• 2.堆放的杂务的纸箱着火了
用水扑灭
• 3.森林着火
有效方法之一是把大火蔓延路线 前的一片树木砍掉，形成隔离带
观察与思考
现 象
熄灭
继续燃烧 产生气泡后，蜡烛熄灭 与空气接触
碳酸钠与盐酸反应生成 了不支持燃烧的二氧化 碳,使蜡烛熄灭。
分 可燃物与 析 空气隔绝
3 、为什么煤炉火用扇子越扇越旺 , 而烛火 用扇子一扇就灭?
由于煤炉的着火面积大，用扇子扇，空气 流动带走热量但温度没有降到着火点以下， 相反却提供了氧气，所以煤炉火用扇子越扇 越旺。
烛火的着火面积小，用扇子扇，空气流 动带走热量，使周围温度降到着火点以下。 所以烛火用扇子一扇就灭。
（二）、常用灭火材料