小学语文《敦煌壁画》教学设计
《敦煌壁画》教案设计
《敦煌壁画》教案设计一、教学目标1. 让学生了解敦煌壁画的定义、历史背景及艺术特点。
2. 培养学生对敦煌壁画的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生了解敦煌壁画在中华优秀传统文化中的地位和价值。
4. 激发学生对敦煌壁画保护和研究的兴趣。
二、教学内容1. 敦煌壁画的定义与历史背景2. 敦煌壁画的艺术特点3. 敦煌壁画的代表作品及故事4. 敦煌壁画在我国传统文化中的地位和价值5. 敦煌壁画保护和研究的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：敦煌壁画的定义、历史背景、艺术特点、代表作品及故事。
2. 教学难点：敦煌壁画在我国传统文化中的地位和价值，以及敦煌壁画保护和研究的重要性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解敦煌壁画的基本概念、历史背景、艺术特点等。
2. 案例分析法：分析敦煌壁画的代表作品及故事。
3. 讨论法：引导学生探讨敦煌壁画在传统文化中的地位和价值，以及保护和研究的重要性。
4. 欣赏法：组织学生欣赏敦煌壁画，提高审美能力。
五、教学过程1. 导入：简要介绍敦煌壁画的概念，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解敦煌壁画的历史背景、艺术特点、代表作品及故事。
3. 分析：分析敦煌壁画在我国传统文化中的地位和价值。
4. 讨论：引导学生探讨敦煌壁画保护和研究的重要性。
5. 欣赏：组织学生欣赏敦煌壁画，提高审美能力。
7. 作业：布置课后作业，让学生进一步了解敦煌壁画。
六、敦煌壁画的欣赏方法1. 让学生了解敦煌壁画的欣赏角度和技巧。
2. 培养学生对敦煌壁画艺术特色的审美能力。
教学内容：1. 敦煌壁画的欣赏角度：线条、色彩、构图、题材等。
2. 敦煌壁画的艺术特色：佛教艺术、民间艺术、外来影响等。
教学方法：1. 讲授法：讲解敦煌壁画的欣赏角度和技巧。
2. 案例分析法：分析敦煌壁画的艺术特色。
教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引出本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解敦煌壁画的欣赏角度和技巧。
3. 分析：分析敦煌壁画的艺术特色，引导学生欣赏。
《敦煌壁画》教案设计
《敦煌壁画》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解敦煌壁画的历史背景和艺术特点。
2. 培养学生对敦煌壁画的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生探索敦煌壁画中的文化内涵和社会价值。
二、教学内容：1. 敦煌壁画的历史背景和发展历程。
2. 敦煌壁画的艺术特点和表现形式。
3. 敦煌壁画中的文化内涵和社会价值。
三、教学方法：1. 采用多媒体展示敦煌壁画图片，让学生直观地感受敦煌壁画的美。
2. 引导学生进行小组讨论，分享对敦煌壁画的欣赏和理解。
3. 组织学生进行绘画实践，尝试创作具有敦煌壁画风格的画作。
四、教学步骤：1. 导入：通过展示敦煌壁画的图片，引起学生对敦煌壁画的兴趣。
2. 介绍：讲解敦煌壁画的历史背景和发展历程，让学生了解敦煌壁画的艺术特点。
3. 欣赏：组织学生欣赏敦煌壁画，引导学生关注敦煌壁画中的文化内涵和社会价值。
4. 讨论：分组讨论敦煌壁画的特点和魅力，让学生分享自己的欣赏和理解。
5. 实践：组织学生进行绘画实践，尝试创作具有敦煌壁画风格的画作。
五、教学评价：1. 学生对敦煌壁画的历史背景和艺术特点的掌握程度。
2. 学生对敦煌壁画的欣赏能力和审美情趣的提升。
3. 学生对敦煌壁画中的文化内涵和社会价值的理解。
六、教学资源：1. 敦煌壁画图片及资料。
2. 绘画材料和工具。
3. 相关历史和文化知识资料。
七、教学重点与难点：1. 敦煌壁画的历史背景和艺术特点。
2. 敦煌壁画中的文化内涵和社会价值。
3. 创作具有敦煌壁画风格的画作。
八、教学过程：1. 导入：展示敦煌壁画图片，引导学生关注敦煌壁画。
2. 介绍：讲解敦煌壁画的历史背景、发展历程和艺术特点。
3. 欣赏：组织学生欣赏敦煌壁画，分析其文化内涵和社会价值。
4. 讨论：分组讨论敦煌壁画的艺术特色和审美价值。
5. 实践：指导学生进行绘画实践，创作具有敦煌壁画风格的画作。
九、课后作业：1. 学生深入了解敦煌壁画，选择一幅喜欢的敦煌壁画进行欣赏和分析。
2. 学生结合敦煌壁画的特点，创作一幅画作，体现敦煌壁画风格。
敦煌壁画的教案范文
敦煌壁画的教案范文一、教学目标：1. 让学生了解敦煌莫高窟的历史背景、地理位置及艺术价值。
2. 使学生掌握敦煌壁画的主要特点及其艺术风格。
3. 培养学生对我国传统文化艺术的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 敦煌莫高窟的历史背景和地理位置。
2. 敦煌壁画的艺术特点及其表现手法。
3. 敦煌壁画的代表作品及意义。
三、教学重点与难点：1. 敦煌莫高窟的历史背景和地理位置。
2. 敦煌壁画的艺术特点及其表现手法。
3. 敦煌壁画的代表作品及意义。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示敦煌壁画的图片和视频资料。
2. 对比分析法，引导学生了解敦煌壁画的艺术特点。
3. 案例教学法，讲解敦煌壁画的代表作品。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍敦煌莫高窟的历史背景和地理位置，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解敦煌壁画的艺术特点及其表现手法，分析敦煌壁画的代表作品。
3. 讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己对敦煌壁画的理解和感悟。
4. 实践：引导学生欣赏敦煌壁画，让学生尝试运用所学知识分析敦煌壁画的艺术风格。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调敦煌壁画在我国文化艺术中的地位和价值，提醒学生珍惜和保护传统文化。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。
2. 知识掌握：通过课堂提问和作业提交，评估学生对敦煌壁画历史背景、艺术特点和代表作品的掌握程度。
3. 思考与分析：评估学生在欣赏敦煌壁画时，是否能运用所学知识进行分析和解说。
七、教学资源：1. 敦煌壁画图片和视频资料：用于展示和分析敦煌壁画的艺术特点。
2. 敦煌壁画教材和参考书籍：为学生提供深入学习敦煌壁画的资源。
3. 网络资源：为学生提供更多敦煌壁画的相关资料和信息。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍敦煌莫高窟的历史背景、地理位置和壁画艺术特点。
2. 第二课时：讲解敦煌壁画的表现手法和代表作品。
3. 第三课时：组织学生讨论和欣赏敦煌壁画，进行实践分析。
六年级下册语文敦煌壁画教案
六年级下册语文《敦煌壁画》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解敦煌壁画的基本知识，包括其历史背景、艺术特点、代表作品等。
（2）培养学生对敦煌壁画的兴趣和欣赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流等方式，让学生自主学习敦煌壁画的相关知识。
（2）运用观察、分析、比较等方法，引导学生欣赏敦煌壁画的艺术魅力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点1. 敦煌壁画的历史背景和艺术特点。
2. 敦煌壁画的代表作品及其赏析。
三、教学难点1. 敦煌壁画艺术特点的深入理解。
2. 欣赏敦煌壁画的方法和技巧。
四、教学准备1. 教师准备：查阅相关资料，制作PPT，准备教案。
2. 学生准备：预习敦煌壁画相关知识，准备发言。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用PPT展示敦煌壁画的图片，引起学生兴趣。
（2）简要介绍敦煌壁画的历史背景，引导学生关注其艺术特点。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读教材，了解敦煌壁画的基本知识。
（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 课堂讲解（1）详细讲解敦煌壁画的艺术特点，如线条、色彩、构图等。
（2）介绍敦煌壁画的代表作品，如《飞天》、《反弹琵琶》等。
（3）分析作品的艺术价值和历史意义。
4. 欣赏与讨论（1）让学生欣赏敦煌壁画的代表作品，引导学生关注其艺术特点。
（2）分组讨论，让学生分享欣赏心得，教师点评并总结。
5. 实践操作（1）让学生尝试绘制敦煌壁画风格的图案或作品。
（2）学生展示作品，教师点评并给予鼓励。
6. 课堂小结回顾本节课所学内容，强调敦煌壁画的历史地位和艺术价值。
7. 作业布置（1）让学生课后查阅更多敦煌壁画的资料，加深对敦煌壁画的了解。
（2）完成练习题，巩固所学知识。
六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法的适用性、学生的参与度、教学目标是否实现等因素，并据此调整教学计划，以便更好地进行后续的教学。
敦煌壁画语文教案设计
敦煌壁画语文教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解敦煌壁画的基本知识，包括其历史背景、艺术特点、代表作品等。
（2）通过观察敦煌壁画图片，培养学生对中国传统文化的认识和欣赏能力。
（3）提高学生运用语文知识描述、分析、评价壁画作品的能力。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究敦煌壁画的历史背景和艺术特点。
（2）运用比较分析法，让学生了解敦煌壁画与其他艺术形式的异同。
（3）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的自豪感，增强民族自信心。
（2）培养学生对艺术美的感知能力，提高审美素养。
（3）培养学生尊重和保护文化遗产的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）敦煌壁画的历史背景和艺术特点。
（2）分析、评价敦煌壁画作品的能力。
2. 教学难点：（1）敦煌壁画的绘画技法和表现手法。
（2）如何培养学生对中国传统文化的认识和欣赏能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集敦煌壁画的相关资料，如图片、文字介绍等。
（2）设计教学活动，准备相关问题和建议。
2. 学生准备：（1）预习敦煌壁画的基本知识。
（2）准备笔记本，用于记录学习内容和感悟。
四、教学过程1. 导入新课：（1）展示敦煌壁画的图片，引发学生兴趣。
（2）简要介绍敦煌壁画的历史背景，引导学生关注其艺术价值。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读敦煌壁画的相关资料，了解其艺术特点。
（2）学生分享学习心得，讨论敦煌壁画的艺术魅力。
3. 课堂讲解：（1）详细讲解敦煌壁画的历史背景、绘画技法和表现手法。
（2）分析敦煌壁画的代表作品，引导学生欣赏其艺术之美。
4. 小组讨论：（1）学生分组，每组选择一幅敦煌壁画进行深入研究。
（2）小组讨论壁画的主题、艺术特点和表现手法，总结小组观点。
5. 展示与评价：（1）各小组代表展示研究成果，分享讨论成果。
（2）全班同学互相评价，总结敦煌壁画的艺术价值。
六年级下册语文《敦煌壁画》教案
六年级下册语文《敦煌壁画》教案教学目标：1. 知识与技能：了解敦煌壁画的基本知识，包括其历史背景、艺术特点和价值。
2. 过程与方法：通过观察、分析和讨论，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对敦煌壁画的兴趣和热爱，增强对中国传统文化的认同感。
教学重点：敦煌壁画的历史背景、艺术特点和价值。
教学难点：敦煌壁画的艺术特点和价值。
教学准备：教师准备PPT，包括敦煌壁画的图片和相关信息。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察PPT上的敦煌壁画图片，询问学生对壁画的认识和感受。
2. 教师简要介绍敦煌壁画的历史背景，激发学生对敦煌壁画的兴趣。
二、敦煌壁画的基本知识（10分钟）1. 教师详细介绍敦煌壁画的概念，包括壁画的内容、形式和特点。
2. 学生通过观察PPT上的壁画图片，分析敦煌壁画的艺术特点。
三、敦煌壁画的价值（10分钟）1. 教师讲解敦煌壁画的价值，包括历史价值、艺术价值和宗教价值。
2. 学生通过讨论，深入理解敦煌壁画的价值。
四、欣赏敦煌壁画（10分钟）1. 教师展示PPT上的敦煌壁画图片，引导学生欣赏壁画的美丽。
2. 学生通过观察和分析，评价敦煌壁画的艺术魅力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固学生对敦煌壁画的认知。
2. 学生分享自己在课堂上的学习收获和感受，教师给予鼓励和指导。
教学评价：通过学生在课堂上的参与程度、讨论情况和作业完成情况，评价学生对敦煌壁画的认知和鉴赏能力。
六、敦煌壁画的艺术风格（10分钟）1. 教师介绍敦煌壁画的艺术风格，包括线条、色彩、构图等方面。
2. 学生通过观察PPT上的壁画图片，分析敦煌壁画的艺术风格。
七、敦煌壁画的主题与内容（10分钟）1. 教师讲解敦煌壁画的主题与内容，包括佛教故事、神话传说、生活场景等。
2. 学生通过观察PPT上的壁画图片，分析敦煌壁画的主题与内容。
八、敦煌壁画的表现手法（10分钟）1. 教师介绍敦煌壁画的表现手法，包括绘画、雕刻、彩绘等。
敦煌壁画教学设计
敦煌壁画教学设计第一篇：敦煌壁画教学设计《敦煌壁画》教学设计教学目标1.认识文中生字新词，积累词语2.指导学生理解课文，认识敦煌壁画的特点和价值，并结合张大千的感叹，体会我国古代艺术家卓越才能和顽强意志。
3. 引导学生结合课文内容，理解重点语段以及表达的情感，提高学生的概括归纳能力和领悟文章思想感情的能力。
教学重点、难点：理解重点语段，认识敦煌壁画的特点和价值，体会我国古代艺术家卓越才能和顽强意志。
教学过程：一、欣赏图片导入新课1. 出示敦煌石窟图片，学生粗略欣赏2.说说图上所展示的是什么地方（敦煌石窟）3.谈话：“敦，大也；煌，盛也。
”盛大辉煌的敦煌有着悠久的历史，灿烂的文化！敦煌石窟以壁画而举世闻名。
今天，就让我们走进敦煌石窟，饱览那些精美绝伦、宏伟瑰丽的壁画作品……4.板书：敦煌壁画二、自读感知生自读课文，边读边思考：课文介绍了敦煌壁画的哪些情况？（注意生字读音。
）三、交流讨论1.学习生词。
齐读，联系上下文说说词语意思，在文中指什么？（翩翩起舞、历历在目、孜孜不倦、璀璨夺目……）2.围绕以下两个问题进行讨论、交流。
（1）敦煌壁画的主要特点有哪些？（课文介绍了敦煌壁画的三个特点。
第二自然段讲第一个特点：规模宏大，风格各异。
第3、4自然段讲第二个特点：内容丰富，种类繁多。
点面结合地先介绍了壁画的种类，后介绍了壁画的内容。
第5自然段讲第三个特点：巧夺天工，技艺精湛。
）引导学生读书：你对哪一点最感兴趣？为什么？（指名反馈，全班交流）（2）画师们是怎样创造、传承敦煌壁画的？你体会到什么？（引导学生根据张大千的话，展开想象：当年的画师在创作时的苦与乐。
）交流：文中那些描述给你留下了深刻印象，找出相关语句，谈谈自己的理解与感受。
（小组讨论、交流）3.总结：正是一代代伟大艺术家凭着自己精湛的技艺和顽强的毅力，创造了这人间的奇迹和瑰宝——敦煌壁画。
我们要好好保护它，让它永远散发迷人的魅力！四、练读拓展1.为敦煌壁画写一个简短的宣传词。
敦煌壁画的教案
敦煌壁画的教案敦煌壁画的教案篇1：教学内容：敦煌壁画教学目标：1、初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深。
2、领略敦煌壁画的魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。
教学重点：引导学生欣赏敦煌壁画。
教学难点：让学生了解和感悟敦煌壁画。
教学课时：2课时教学准备：投影仪、图片等。
教学流程：一、谈话导入你们知道敦煌壁画吗?你对敦煌有多了解呢?学生交流相关资料。
二、新课今天，我们一起去敦煌看看壁画。
(板书：壁画)壁画就是画在墙壁上的画。
敦煌壁画博大精深，气魄宏伟，是民间画师在继承中原汉民族和西域民族艺术优良传统的基础上，吸收并融化了外来表现方法，发展成为具有地方特色的中国民族风格的佛教艺术。
它不仅是民间壁画艺术的奇葩，也是中西文化交流的结晶。
1、了解敦煌壁画如果按1米的高度连接起来，壁画长度可达30公里。
可成为世界上最长的画廊。
它是佛教艺术宝库的一颗璀璨的明珠。
敦煌壁画包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552个，有历代壁画五万多平方米，是我国也是世界壁画最多的石窟群，内容非常丰富。
敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分，规模巨大，技艺精湛。
敦煌壁画的内容丰富多彩，它和别的宗教艺术一样，是描写神的形象、神的活动、神与神的关系、神与人的关系以寄托人们善良的愿望，安抚人们心灵的艺术。
2、欣赏图片(1)中国画《窟的艺术创造者》这幅画画了什么?请同学说一说。
(2)敦煌莫高窟外景。
它坐落在漫漫黄沙之中。
(3)羽人藻井提问：什么是藻井?藻井是中国传统建筑中室内顶棚的独特装饰部分。
一般做成向上隆起的井状，有方形、多边形或圆形凹面，周围饰以各种花纹、雕刻和彩绘。
多用在宫殿、寺庙中的宝座、佛坛上方最重要部位。
羽人藻井给你什么感觉?(4)飞天飞天，意为飞舞的天人。
这里面还有一个故事呢!飞天是歌神乾闼婆和乐神紧那罗的化身，原是古印度神话中的歌舞神和娱乐神，他们是一对夫妻，后被佛教吸收为天龙八部众神之内。
六年级下册语文教学设计课文23《敦煌壁画》语文S版
4.教师点评各小组的表现，引导学生深入思考，提高课堂氛围。
（四）课堂练习
1.设计填空、选择、简答等形式的练习题，帮助学生巩固所学知识。
2.让学生运用课文中的词语、句子，描述一幅自己喜欢的敦煌壁画，提高写作能力。
3.创设情境，让学生扮演课文中的角色，进行角色扮演，体验壁画创作过程。
4.提醒学生关注生活中的美，学会欣赏和创造美，形成积极向上的人生态度。
五、作业布置
1.结合本节课的学习内容，让学生选取一幅自己喜欢的敦煌壁画，运用课文中所学的修辞手法和表达方式，写一篇描绘该壁画的作文，不少于300字。通过写作，培养学生的审美鉴赏能力和语文素养。
2.请学生课后收集关于敦煌壁画的资料，包括图片、历史背景、艺术特点等，制作一份手抄报，展示敦煌壁画的文化魅力。此作业旨在提高学生的信息搜集整理能力和审美设计能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生理解课文内容，掌握敦煌壁画的艺术特点及其在中国美术史上的地位；难点是培养学生运用语文知识，描述敦煌壁画美的能力，提高写作水平。
2.过程与方法方面：重点是引导学生通过多种途径，如自主学习、合作探究等，深入理解课文；难点是运用多媒体资源，创设情境，让学生身临其境地感受敦煌壁画的艺术魅力。
3.创设情境，让学生扮演课文中的角色，进行角色扮演，增强学生的参与感和体验感，提高学生的学习兴趣。
4.鼓励学生开展课外阅读，拓展知识面，了解敦煌壁画相关的历史、文化、艺术等背景知识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。通过学习敦煌壁画，使学生认识到中华传统文化的博大精深，激发学生对传统文化的尊重和传承意识。
六年级下册语文《敦煌壁画》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《敦煌壁画》，使学生了解敦煌壁画的历史背景、艺术特点及其在我国美术史上的地位。
2. 过程与方法：引导学生欣赏敦煌壁画，培养学生审美鉴赏能力，提高学生对美术作品的欣赏水平。
3. 情感态度与价值观：激发学生对敦煌壁画的兴趣，引导学生热爱和传承我国优秀的传统文化。
二、教学重点：1. 敦煌壁画的历史背景及其艺术特点。
2. 培养学生审美鉴赏能力，提高学生对美术作品的欣赏水平。
三、教学难点：1. 敦煌壁画艺术特点的深入理解。
2. 怎样引导学生欣赏和分析敦煌壁画。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解敦煌壁画的历史背景、艺术特点及其在我国美术史上的地位。
2. 引导欣赏法：引导学生欣赏敦煌壁画，培养学生的审美鉴赏能力。
3. 小组讨论法：分组讨论敦煌壁画的特点和魅力，提高学生的合作意识。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍敦煌壁画的历史背景，激发学生学习兴趣。
2. 讲解演示：详细讲解敦煌壁画的艺术特点，展示相关图片，让学生直观感受敦煌壁画的魅力。
3. 欣赏分析：引导学生欣赏敦煌壁画，分析其艺术特点，提高学生的审美鉴赏能力。
4. 小组讨论：分组讨论敦煌壁画的特点和魅力，让学生深入了解敦煌壁画。
六、课后作业：1. 结合课堂所学，搜集其他敦煌壁画的相关资料，了解其艺术特点。
2. 绘制一幅自己喜欢的敦煌壁画作品，并简要阐述其创作思路。
七、教学反思：在课后对教学效果进行反思，观察学生对敦煌壁画知识的掌握程度，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
八、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予相应的表现评价。
2. 课后作业：评价学生课后作业的完成质量，给予相应的作业评价。
九、教学拓展：1. 组织学生参观敦煌壁画展览，加深对敦煌壁画的认识。
2. 邀请敦煌壁画专家进行专题讲座，提高学生的专业知识水平。
十、教学计划：根据本节课的教学内容和教学目标，制定后续课程的教学计划，确保学生系统地掌握敦煌壁画知识。
六年级下册语文《敦煌壁画》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）了解敦煌壁画的历史背景、特点及艺术价值。
（3）学会欣赏敦煌壁画，提高审美能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）运用图片、视频等资源，直观地感受敦煌壁画的魅力。
（3）学会从不同角度欣赏和评价敦煌壁画，培养创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的热爱和自豪感。
（2）培养学生尊重和保护文物的意识。
（3）培养学生热爱艺术，提高审美情趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）掌握课文内容，了解敦煌壁画的历史背景、特点及艺术价值。
（2）学会欣赏敦煌壁画，提高审美能力。
2. 教学难点：（1）敦煌壁画的艺术表现手法和特点。
（2）如何培养学生从不同角度欣赏和评价敦煌壁画。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文课件或教案。
（2）敦煌壁画相关图片、视频等资源。
（3）学生分组合作所需材料。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解敦煌壁画的基本知识。
（2）准备好笔记本，用于记录学习心得。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频展示敦煌壁画，吸引学生注意力。
（2）引导学生回顾已学的敦煌壁画知识，为新课学习做好铺垫。
2. 自主学习：（1）让学生默读课文，理解课文大意。
（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，探究敦煌壁画的特点及艺术价值。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 欣赏与评价：（1）让学生欣赏敦煌壁画，学会从不同角度进行评价。
（2）学生分享欣赏心得，教师点评并总结。
5. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调敦煌壁画的历史背景、特点及艺术价值。
五、课后作业：1. 结合课文内容，绘制一幅敦煌壁画作品。
3. 收集更多关于敦煌壁画的信息，下节课分享给同学们。
六、教学策略：1. 情境创设：通过展示敦煌壁画的真实图片和影像资料，营造身临其境的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
《敦煌壁画》教案设计
《敦煌壁画》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解敦煌壁画的定义、历史背景和艺术特点。
2. 培养学生对敦煌壁画的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生了解敦煌壁画在中华优秀传统文化中的地位和价值。
二、教学内容：1. 敦煌壁画的定义：介绍敦煌壁画的概念，让学生明白壁画是一种在墙壁上绘制的艺术形式。
2. 敦煌壁画的历史背景：介绍敦煌壁画产生的历史时期，以及其发展的历程。
3. 敦煌壁画的艺术特点：分析敦煌壁画的绘画技巧、题材内容、色彩运用等方面的特点。
4. 敦煌壁画的代表作品：介绍敦煌壁画中的经典之作，如《飞天》、《反弹琵琶》等。
5. 敦煌壁画的文化价值：探讨敦煌壁画在弘扬中华优秀传统文化、传承民族精神方面的价值。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：敦煌壁画的定义、历史背景、艺术特点、代表作品和文化价值。
2. 教学难点：敦煌壁画的艺术特点和文化价值的深入理解。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解敦煌壁画的基本概念、历史背景、艺术特点等。
2. 案例分析法：分析敦煌壁画的代表作品，使学生更好地理解其艺术特点。
3. 讨论法：引导学生探讨敦煌壁画的文化价值，培养学生的思考能力。
1. 导入：简要介绍敦煌壁画的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解敦煌壁画的历史背景、艺术特点、代表作品等。
3. 分析：分析敦煌壁画的代表作品，使学生了解其艺术特点。
4. 讨论：引导学生探讨敦煌壁画的文化价值，培养学生的思考能力。
6. 作业：布置学生绘制一幅以敦煌壁画为灵感的绘画作品，加深对敦煌壁画的理解和欣赏能力。
六、教学评价：1. 学生对敦煌壁画的基本概念、历史背景、艺术特点的掌握程度。
2. 学生对敦煌壁画代表作品的欣赏能力和审美情趣的提升。
3. 学生对敦煌壁画文化价值的理解和思考能力的培养。
七、教学资源：1. 敦煌壁画的相关书籍和资料。
2. 敦煌壁画的图片和影像资料。
3. 网络资源，如敦煌壁画的官方网站、相关博客和论坛等。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍敦煌壁画的基本概念和历史背景。
六年级下册语文敦煌壁画教案
一、教学目标：1. 让学生了解敦煌壁画的历史背景和发展过程。
2. 引导学生欣赏敦煌壁画的艺术特点和魅力。
3. 激发学生对传统文化的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 敦煌壁画的历史背景和发展过程。
2. 敦煌壁画的艺术特点和魅力。
三、教学重点：1. 敦煌壁画的历史背景和发展过程。
2. 敦煌壁画的艺术特点和魅力。
四、教学难点：1. 敦煌壁画的艺术特点和魅力。
五、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括敦煌壁画的图片和介绍。
2. 学生准备笔记本和笔，用于记录学习内容。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放敦煌壁画的音乐，引导学生感受敦煌文化的氛围。
2. 教师简要介绍敦煌壁画的历史背景和发展过程。
二、自主学习（10分钟）1. 学生根据PPT的内容，自主学习敦煌壁画的历史背景和发展过程。
2. 学生记录学习内容，并回答教师提出的问题。
三、课堂讲解（10分钟）1. 教师详细讲解敦煌壁画的艺术特点和魅力。
2. 教师通过PPT展示敦煌壁画的图片，引导学生欣赏和分析其艺术特点。
四、小组讨论（5分钟）1. 学生分组讨论敦煌壁画的艺术特点和魅力。
2. 各小组派代表分享讨论成果。
五、总结和作业布置（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调敦煌壁画的历史背景和艺术特点。
2. 学生回家后，结合自己的感受，写一篇关于敦煌壁画的短文。
六、教学拓展：1. 教师引导学生了解敦煌壁画在传统文化中的地位和价值。
2. 学生通过查阅资料，了解敦煌壁画在历史上的保护与传承。
七、实践环节：1. 学生分组，每组选择一幅敦煌壁画进行模仿创作。
2. 学生利用纸张、画笔等材料，尝试绘制敦煌壁画。
八、评价与反馈：1. 教师对学生的模仿创作进行评价，关注学生的绘画技巧和对敦煌壁画的理解。
2. 学生之间互相评价，互相学习，提高对敦煌壁画的欣赏能力。
九、教学延伸：1. 教师引导学生思考敦煌壁画对现代艺术的影响和启示。
2. 学生通过查阅资料，了解敦煌壁画在现代艺术中的应用和创新发展。
六年级下册语文敦煌壁画教案
六年级下册语文敦煌壁画教案语文s版六年级下册语文《敦煌壁画》教案教学目标：1.我知道敦煌莫高窟是举世闻名的艺术宝库，我为中国灿烂的古代艺术感到骄傲。
2.学会本课10个生字，能在词语中正确认识读多音字“佛”;能正确读写并理解16个新词语。
3.能照样子用“不仅……还……”造句;能抓住重点词语缩写句子;能按照课文给句子加上正确的标点符号。
4.能找出重点词句，正确理解第1、2、3自然段的主要意思;能按照课文内容回答有关问题;能背诵课文第4、5自然段。
教学课时：2课时教学过程：第一课时(一)揭示课题中华民族历史悠久，文化艺术源远流长。
中国古代艺术宝库中有一颗璀璨的明珠，那就是敦煌莫高窟。
今天我们将走近它，了解它。
(二)了解自学情况。
1.标注自然段落，圈出生词，画出生词。
2.谈论每个自然段落的大概意思。
(第一自然段概括地介绍了敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。
第二自然段，简要地描述了莫高窟千佛洞的塑像每一尊都是一件精美的艺术品。
第三、四、五自然段，有面、有点地具体描写了敦煌壁画的艳丽多姿和栩栩如生。
全文结构是：总写——分述。
)3.学习生字、新词。
a、容易错的字：尊——遵奏——揍、凑b、多音字：佛(佛像)、(仿佛)c、词语：亭台楼阁——亭子、平台、楼房、高阁(四周开窗可凭高远眺望的楼)，泛指风景区或庭园里的各种建筑物。
舒展——伸展。
(三)作业指导1.抄写生字;2.复述课文主要内容。
第二课时(一)第一自然段。
总写“莫高窟”。
关键词:世界闻名。
艺术宝库具体写法：用数字说明。
②第二自然段。
简单介绍一下莫高窟的佛像。
抓“最大的佛像”“最小的佛像”印证第一句“每一尊佛像都是一件精美的艺术品”。
(三)学习第3——5自然段。
1.第3段。
一般来说，壁画的内容是用一种通用的语言写的:劳动和艺术表演。
2.第4段。
关键部分。
专注于一幅画。
关键词:丰富多彩。
这一段哪些句子写出了敦煌壁画的“艳丽多姿”?用“有的……有的……”句式表现内容。
六年级下册语文敦煌壁画教案
六年级下册语文敦煌壁画教案教案六年级下册语文《敦煌壁画》教案1.1 设计意图1.1.1 通过敦煌壁画的学习，让学生了解我国敦煌莫高窟的艺术魅力，感受壁画中的丰富内容和独特风格。
1.1.2 提高学生对传统文化的认识，培养学生的审美情趣和欣赏能力。
1.1.3 引导学生关注文化遗产，增强民族自豪感，激发学生热爱祖国的情感。
二、知识点讲解2.1 敦煌莫高窟的历史背景2.1.1 敦煌莫高窟位于甘肃省敦煌市，是隋唐时期著名的佛教艺术圣地。
2.1.2 莫高窟共有735个洞窟，壁画面积达4.5万平方米，彩塑造像2415尊，是我国乃至世界壁画艺术宝库。
2.1.3 敦煌壁画内容丰富，有佛教故事、天宫、人物、飞天、花鸟等，展现了古代艺术家的高超技艺。
三、教学内容3.1 敦煌壁画的基本特点3.1.1 壁画以佛教故事为主，体现了佛教教义和时代背景。
3.1.2 壁画人物形象生动，线条流畅，色彩艳丽，具有很高的艺术价值。
3.1.3 壁画中的飞天、天宫等元素，展现了古代人民对美好生活的向往。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 了解敦煌莫高窟的历史背景、艺术特点和壁画内容。
4.1.2 学会欣赏敦煌壁画，提高审美能力。
4.1.3 培养学生的文化遗产保护意识，增强民族自豪感。
五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 敦煌莫高窟的历史背景和艺术特点。
5.1.2 壁画中的佛教故事、人物形象和飞天等元素的认识。
5.1.3 学生欣赏壁画、表达自己观点的能力。
5.2 教学难点5.2.1 敦煌壁画艺术价值的理解和体会。
5.2.2 学生对壁画内涵的深入挖掘和思考。
5.2.3 如何激发学生对文化遗产的热爱和保护意识。
六、教具与学具准备6.1.1 课件：敦煌壁画图片、视频等。
6.1.2 教材：六年级下册语文课本。
6.1.3 黑色马克笔、白色粉笔、黑板。
6.2.1 学生笔记本：用于记录重点知识。
6.2.2 彩色笔：用于课本和练习册的标注。
6.2.3 作业本：用于完成课堂练习。
六年级下册语文优秀教学案例23《敦煌壁画》语文S版
在教学过程中，教师应设计具有针对性和启发性的问题，引导学生主动思考、探究。问题设计要遵循由浅入深、循序渐进的原则，从对壁画的基本了解逐步深入到艺术特点、文化价值等方面。通过问题导向，激发学生的思维活力，培养他们独立思考、解决问题的能力。同时，教师还应鼓励学生提出自己的疑问，充分调动学生的主观能动性，使课堂成为师生共同探讨、共同成长的平台。
2.提问：“同学们，你们知道这些图片中的地方是哪里吗？它们有什么特别之处？”让学生分享自己的看法和了解。
3.教师简要介绍敦煌莫高窟的历史背景和艺术价值，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师带领学生深入学习课文《敦煌壁画》，解读壁画的历史背景、艺术特点和文化价值。
2.分析课文中的精彩描述，如成语、修辞手法等，让学生体会作者如何运用语文知识表达对敦煌壁画的赞美。
（四）反思与评价
教学反思与评价是提高教学质量、促进学生全面发展的重要环节。在本章节教学中，教师应注重引导学生进行自我反思，总结学习过程中的收获和不足。教师可以设计反思性问题，如：“本节课你学到了哪些知识？”“你在小组合作中发挥了什么作用？”“你认为敦煌壁画的艺术价值体现在哪里？”等，帮助学生梳理所学内容，提升自我认知。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解课文内容，掌握敦煌壁画的历史背景、艺术特点及其在我国传统文化中的地位和价值。
2.学习并运用语文知识，如成语、修辞手法等，分析课文中的精彩描述，提高语文素养。
3.通过观察、欣赏敦煌壁画，学会用恰当的语言表达自己对壁画艺术的感受和见解。
4.掌握一定的写作技巧，能以壁画为题材，创作富有想象力和创意的作文。
3.结合图片和实物，让学生观察、欣赏壁画的细节，学习壁画中的故事情节、人物形象，提高学生的审美鉴赏能力。
六年级下册语文敦煌壁画教案
一、教学目标：1. 让学生了解敦煌壁画的定义、历史背景和艺术特点。
2. 培养学生对敦煌壁画的兴趣和欣赏能力。
3. 引导学生了解敦煌壁画中的故事和人物，培养学生的文化素养。
二、教学内容：1. 敦煌壁画的定义和历史背景。
2. 敦煌壁画的艺术特点及其在我国美术史上的地位。
3. 敦煌壁画中的故事和人物。
三、教学重点：1. 敦煌壁画的定义和历史背景。
2. 敦煌壁画的艺术特点。
3. 敦煌壁画中的故事和人物。
四、教学难点：1. 敦煌壁画的艺术特点的深入理解。
2. 敦煌壁画中的故事和人物的解读。
五、教学方法：1. 采用多媒体展示敦煌壁画图片，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解敦煌壁画的历史背景、艺术特点及其在我国美术史上的地位。
3. 通过案例分析，让学生了解敦煌壁画中的故事和人物。
4. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
教案内容请参考下述示例：一、导入：1. 展示敦煌壁画图片，引导学生关注敦煌壁画的艺术特点。
2. 提问：“你们知道这幅画是什么吗？它有什么特别之处？”二、讲解：1. 讲解敦煌壁画的定义：敦煌壁画是指敦煌莫高窟等石窟寺庙中的壁画。
2. 讲解敦煌壁画的历史背景：敦煌位于我国甘肃省西部，是古代丝绸之路的重要节点。
敦煌壁画诞生于魏晋南北朝时期，经历了隋、唐、五代、宋、西夏等朝代的繁荣与发展。
3. 讲解敦煌壁画的艺术特点：敦煌壁画以佛教题材为主，融合了中西方的艺术风格，色彩丰富，线条流畅，具有很高的艺术价值。
三、案例分析：1. 展示敦煌壁画中的故事和人物图片，如《说法图》、《净土变》等。
2. 讲解《说法图》的故事背景和人物含义：佛陀坐在中间，两侧分别是弟子、菩萨等，展现了佛陀讲法的场景。
3. 引导学生分析《净土变》中的西方极乐世界景象，如宫殿、天人、莲花等。
四、小组讨论：1. 组织学生进行小组讨论，让学生分享自己喜欢的敦煌壁画作品及其原因。
2. 各小组派代表进行汇报，培养学生的表达能力和合作能力。
六年级下册语文教学设计23《敦煌壁画》语文S版
3.教师对学生的表现进行评价，强调学习语文的重要性，鼓励他们在今后的学习中继续努力。
4.布置课后作业，要求学生结合本节课所学，进行课后拓展阅读，进一步了解敦煌壁画的相关知识。
五、作业布置
为了巩固本节课《敦煌壁画》的学习成果，提高学生的语文素养和审美鉴赏能力，特布置以下作业：
6.创意绘画：激发学生的创意潜能，让他们尝试以敦煌壁画为题材，创作一幅绘画作品。作品可以是对敦煌壁画的再现，也可以是对其艺术元素的创新运用。
5.结合课后拓展活动，引导学生关注敦煌壁画保护与传承，培养他们的社会责任感。
6.定期进行教学反馈，了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学目标的实现。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课《敦煌壁画》时，教师首先以一段关于敦煌壁画的艺术视频作为开场，让学生在视觉和听觉上直观地感受敦煌壁画的魅力。接着，提出问题：“同学们，你们知道这段视频中的艺术作品来自哪里吗？它们又有着怎样的历史背景和价值？”通过问题引发学生的思考，激发他们对新课的兴趣。
二、学情分析
针对本节课《敦煌壁画》，六年级学生已具备一定的语文基础知识，对壁画艺术有初步的认识。在此基础上，他们对敦煌壁画的好奇心和探索欲望较为强烈，但可能对壁画的历史背景、艺术价值和文化内涵理解不够深入。因此，在教学过程中，教师应充分关注学生的认知水平，采取启发式教学方法，引导他们主动探究，提高对敦煌壁画的全面理解和鉴赏能力。
2.讨论主题：以“敦煌壁画的艺术魅力”为主题，让学生从课文内容、艺术特点、文化背景等方面展开讨论。
3.讨论过程：学生各抒己见，互相交流，共同探讨敦煌壁画的艺术价值。教师巡回指导，关注每个小组的讨论情况，并及时给予指导。
语文S版小学六年级下册语文教案-敦煌壁画
语文S版小学六年级下册语文教案-敦煌壁画一、教学目标1.理解课文《敦煌壁画》的主要内容，感受敦煌壁画的魅力。
2.培养学生通过阅读获取信息、分析问题和解决问题的能力。
3.提高学生对我国传统文化的认识和热爱。
二、教学重点1.理解课文内容，感受敦煌壁画的独特艺术风格。
2.培养学生的阅读理解能力和审美情趣。
三、教学难点1.引导学生理解敦煌壁画的历史背景和艺术价值。
2.培养学生运用比较、分析、综合等方法进行阅读。
四、教学准备1.课文《敦煌壁画》2.敦煌壁画相关图片3.教学课件五、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师出示敦煌壁画图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么地方吗？这些壁画有什么特点？（二）自主学习1.学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.教师提问：课文介绍了敦煌壁画的哪些方面？请用简洁的语言概括。
（三）课堂讲解1.教师讲解敦煌壁画的历史背景和艺术特点。
2.学生听讲，做好笔记。
（四）课堂讨论1.教师提出问题：敦煌壁画为什么能成为我国古代艺术的瑰宝？2.学生分组讨论，回答问题。
第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《敦煌壁画》，谁能介绍一下敦煌壁画的特点？（二）课文解析1.教师引导学生分析课文中的重点句子，理解课文内容。
（三）课堂活动1.教师组织学生进行小组合作，让学生根据课文内容，设计一幅敦煌壁画。
2.学生展示作品，教师点评。
2.学生分享自己的收获和感悟。
六、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于敦煌壁画的短文。
2.收集有关敦煌壁画的资料，进行阅读分享。
七、教学反思本节课通过自主学习、课堂讲解、课堂讨论、课文解析、课堂活动等环节，让学生全面了解了敦煌壁画的历史背景、艺术特点和价值。
在课堂活动中，学生积极参与，展示了自己的才华。
通过本节课的学习，学生对我国传统文化有了更深入的认识，提高了阅读理解能力和审美情趣。
但在教学过程中，仍有个别学生表现出注意力不集中、参与度不高等问题，需要在今后的教学中加以改进。
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4、口语交际。学生参与口语交际的热情不高。
教
学
目
标
1、指导学生独立默读课文，认识敦煌壁画的特点和价值，体会我国古代艺术家的卓越才能和顽强意志。
2、引导学生结合课文内容，理解重点语段，体会作者表达的情感，提高学生的概括归纳能力和领悟文章思想感情的能力。
激情的总结与语，再次激发学生对敦煌壁画的赞叹。
板书设计
23*敦煌壁画
地址规模宏大，风格各异
特点内容丰富，种类繁多
画师巧夺天工，技艺精湛
价值
习作及阅读作业：
1、拓展延伸：引导学生根据张大千的话，展开想象：当年的画师在创作时的苦与乐写一段话。【“想象”，总是学生喜欢的的一项训练。在想象中，人物的形象越来越清晰，越来越接近学生……】
分
析
本班共有学生76人。大部分学生学习目的比较明确，学习兴趣较浓，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。以下是具体分析：
1、识字写字。作为高段学生，他们的独立识字能力较好，所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读（所以上课尽量创造机会让他们利用字典。）
2、阅读。能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力。
让学生动手参与信息技术环境下的学习，，真切体验学习文章的快乐。
教给学生学习的方法，通过有感情地朗读，体会壁画的神奇与独特。
将视觉，听觉结合起来，加深学生对文本的理解，形成师生，生生，生本，生机互动的学习氛围。
四、欣赏敦煌壁画视频
1、播放敦煌壁画的视频。
2、学生欣赏。再次感悟敦煌壁画的魅力。
3、评价敦煌壁画
出示自学提示：
默读2-5自然段，思考：课文从哪几个方面介绍了敦煌壁画的特点？请用“——”画出。的3个特点。
1、学生自读第2自然段，用横线画出特点，用波浪线画出具体描写的句子，指名回答。
2、学生自读第3自然段，用横线画出特点，用波浪线画出具体描写的句子，指名回答。
课题
第23课敦煌壁画
计划课时
1
教
学
内
容
分
析
《敦煌壁画》是语文S版第十二册第五单元中的第四篇课文。这个主题的内容主要讲中华文化。敦煌是我国著名的历史古城。敦煌莫高窟保存至今的彩塑、壁画和藏经洞是中华文化的瑰宝。这篇略读课文就介绍了敦煌莫高窟的壁画，表现了我国古代艺术家卓越的艺术成就和创造精神。
学
生
情
况
指名用“有的…有的…还有的…”句式造句。
师生一起总结先概括后具体的写法
指名配乐朗读第4自然段。
指名朗读。
指名上台在电子白板上勾画。其他学生在下面画。
1、指名读第6自然段。
2、指名上台画出句子
指名发言，集体交流
4、学生谈感受，引出张大千。指名上台搜索张大千的资料
引导学生自主学习，抓住重点词句感受敦煌壁画的三个特点。
3、课件出示第4自然段的内容。
（1）指名朗读。
（2）指名上台在电子白板上勾画。其他学生在下面画。
（3）指名发言，集体交流。
（4）练习用“有的…有的…还有的…”造句。
（5）总结写法：先概括，后具体。
（6）指名配乐朗读。
4、课件出示第5自然段的内容。
（1）指名朗读。
（2）指名上台在电子白板上勾画。其他学生在下面画。
2、为敦煌壁画写一句简短的宣传词。
1、学生观看敦煌外景图片
2、集体交流课前收集的资料
指名发言
自由朗读课文
兴趣是最好的老师，展示敦煌外景图片，激发学生对敦煌的浓厚兴趣，有进一步了解的愿望。
借助敦煌壁画直观的实物图引导学生明确学习任务。
二、检查学生预习,整体感知。
1、开火车朗读出示的词语。
2、课文主要讲了敦煌壁画的哪些方面？
3、汇报交流。
2、提问：同学们知道这是哪里吗？（学生交流课前收集的资料）
3、谈话：是的，敦煌是我国的一座历史名城，是祖国西北的一颗明珠，是东西方交通的咽喉之地。今天，就让我们一起去领略那里的灿烂文化。
教师相机板书：敦煌
4、图片展示。这是一种什么绘画形式？壁画。什么叫壁画？这是一篇略读课文，同学们要自主学习，昨天大家已经进行了预习，现在请同学们打开书，自由朗读课文，注意：读准字音，读通句子。了解课文的主要内容。
（3）指名发言，集体交流。
（4）总结写法：先概括，后具体。
（5）指名一个组配乐朗读。
5、总结写作特点。
课件出示：先概括后具体的写法
过渡：同学们，通过学习，我们了解了敦煌壁画。那么现代画师们是怎样传承敦煌壁画的？古代的画师们是在怎样的条件下创造出敦煌壁画的？请看第6自然段
（三）学习课文第6自然段。
课件出示第6自然段。
要求：1、指名读第6自然段。
2、指名上台画出读出令自己感动的句子（其他同学在下面画，做批注）。
3、读后你体会到什么？集体交流
4、学生谈感受，引出张大千。指名上台搜索张大千的资料。
指名发言
指名发言，集体交流。
边读边画。
指名发言。
边读边画。
指名上台在电子白板上勾画。其他学生在下面画。
指名发言，集体交流。
教师相机归纳并板书：
地址
特点
画师
价值
1、学生开火车朗读词语。
2、指名发言
检查学生预习字词情况，扎扎实实过好字词关，为学习课文做好充分的准备，进而把握文章结构，了解课文主要内容。
三、重点感悟。
（一）师：同学们很会读书，那么请问：（指着板书说）这四大部分内容中，作者重点写了什么？（引导说出写特点和画师）下面请同学们围绕课文重点再读课文，讨论交流以下问题：
1、欣赏敦煌壁画的视频，再次感悟敦煌壁画的魅力。
2、学生用自己积累的词语评价敦煌壁画。
提高学生的审美素养，培养口头表达能力和正确运用祖国语言的能力。
五、总结
正是一代代伟大艺术家凭着自己精湛的技艺和顽强的毅力，创造了这人间的奇迹和瑰宝——敦煌壁画。我们要好好保护它，让它永远散发迷人的魅力！
交流本节课收获
教
学
重
难
点
教学重点：理解重点语段，认识敦煌壁画的特点和价值，体会我国古代艺术家卓越才能和顽强意志。
教学难点：理解重点语段，体会作者表达的情感，提高学生的概括归纳能力和领悟文章思想感情的能力。
教具
学具
准备
多媒体课件，朗诵背景音乐，视频
教学环节
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情境，导入新课
1、播放敦煌外景图片