【部编版】《琥珀》PPT课件-四年级下册第5课

部语5 编文琥版珀四四年级年级下册下册
5 琥珀
5 琥珀
同学们你们都见过什么化
石？你们见过松柏树脂的化石
琥
珀
吗？松柏树脂的化石还有一个
好听的名字叫“琥珀”。
今天让我们一起走进课文《琥珀》，去 感知琥珀的奇异。
5 琥珀
第一课时
琥珀是松柏科植物的树脂滴落， 掩埋在地下千万年，在压力和热力的 作用下石化形成，故又被称为“树脂 化石”或“松脂化石”。琥珀的形状 多种多样，表面常保留着当初树脂流 动时产生的纹路，内部经常可见气泡 及古老昆虫或植物碎屑。
5 琥珀
齐读最后一自然段：说说琥珀的 特点和科学价值。
5 琥珀
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍 旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的 每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠 的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周 显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我 们可以推测发生在几万年前的故事的详细 情形，并且可以知道，在远古时代，世界 上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
暴风雨中，小草拼命 地挣扎。
5 琥珀
澎湃：形容波浪猛烈的 发出巨大声响的撞击。 文中指波涛汹涌，席卷 了海里的泥沙。
汹涌澎湃的金沙江Βιβλιοθήκη Baidu像 一条摇摆飞腾的金龙。
5 琥珀
整体感知
默读课文，读完后你有哪些疑问呢？
你能自己试着解决吗？
1.这块琥珀是由什么形成的？
2.透过琥珀能推测出什么？
3.为什么说“从那块琥珀，我们可
动作小心翼翼，生怕惊飞了苍蝇而挨饿
5 琥珀
问题：松脂球是怎样变成化石的？
1.时间漫长； 2.陆沉水漫； 3.松树腐烂； 4.泥沙掩埋。
5 琥珀
用自己的话说说这块琥珀形成的 过程。（课后第2题）
5 琥珀
琥珀的形成经历了两个阶段：一是老松树 滴下的的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴 下来，盖住了原来的，积成了一个松脂球；二 是海水淹没了森林，松脂球淹没在泥沙下面， 经过几千年的时间，松脂球变成了化石。
1.松树林。 2.夏天——天气炎热到松树流出松脂。 3.凑巧——蜘蛛和苍蝇在一起。 4.松脂不断往下滴。
5 琥珀
疑问：作者是怎样描写小苍蝇的？
一只小苍蝇展开柔嫩的绿 翅膀，在阳光下快乐地飞舞。 它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。
那只小苍蝇停在一棵大树 上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂 拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。 它飞了大半天，身上已经沾满 了灰尘。
5 琥珀
不确定
这个故事发生在很久很久以前，约莫算来， 总有几万年了。
这个故事发生在很久很久以前，算来总有几
千年了。
确定
原句表达的意思是大概、
估计的不确定的数字，是科 “约莫”可以换成：
学家的推测，不能去掉。
大概、估计
5 琥珀
“推测”是什么意思？联系 琥珀形成的过程，说说推测的依 据是什么吧！（课后第3题）
5 琥珀
三、说一说文中的琥珀有什么特点？ 透明的 内有蜘蛛和苍蝇
几圈黑色的圆环
字词听写
5 琥珀
第二课时
上节课，我们试着默读课文提出了自 己的疑问，并且对课文的思路有了大概的 了解，那么你知道这块奇异的琥珀是怎么 形成的吗？今天让我们跟随作者的思路， 一起去感受琥珀的奇异吧！
5 琥珀
互动课堂
默读课文第1自然段，想一想：这 句话中的“约莫”可以删除吗？
以推测发生在几万年前的故事的详细情
形”？
提出问题，试着解决
5 琥珀
默读课文，整理思路：
几万前：松脂球 地点：松树上 主角： 苍蝇和蜘蛛
几万年后：琥珀 松脂球变成了 化石 被 渔民的儿子 捡到
事件： 蜘蛛要吃苍蝇，松 脂滴落，包裹了两
琥珀的 特点和科学价值
只小虫
这块琥珀奇异在哪些地方呢？下节课我们一起来学习！
5 琥珀
结构梳理
故事发生的时间
琥 琥珀的形成过程 珀
琥珀的发现过程 琥珀的科学价值
丰富的想象 合理的推测
5 琥珀
主题概括
《琥珀》一课中，作者通过 丰富的想象 、 合理的推测 具体地记叙了这块奇特的琥 珀 形成的过程 ，交代了想象琥珀形成的科学 依据，激发了我们对科学的兴趣，进一步增加 了对化石的科学知识。
5 琥珀
课堂演练 一、看拼音，写词语。
hǔ pò
（ 琥 珀）
shèn chū
（渗 出 ）
nù hǒu
（怒 吼 ）
zhēng zhá
（ 挣 扎）
sōng zhī
（松 脂）
péng pài
（ 澎 湃）
5 琥珀
二、按意思写词语。
1.竭力支撑或摆脱。（挣扎 ） 2.多指液体，向外流出来。（ 渗出 ）
3.形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。 （ 澎湃 ）
特点 科学价值
5 琥珀
读读课后的“阅读链接”找出课 文中的相关段落，体会它们在表达上 的不同。
5 琥珀
课文运用合理的想象，通过叙述和描 写的方式，按一定顺序写出了琥珀的形成 的过程。
生动、 形象、 趣味性
“阅读链接”先是概括写出了树脂形 成了琥珀，接着具体写了天然琥珀形成的 三个阶段。
语言简明 准确、 条理分明
5 琥珀
朗读课文 扫清障碍
我会认
hǔ pò
琥珀
wēng wēng
嗡嗡
zhī shì shèn
松脂 拂拭 渗出
fǔ
zhá fān mái péng pài
前俯后仰 挣扎 一番 埋在 澎 湃
5 琥珀
多音字
mái
有两只小虫被埋在一个松脂球里，被挂
埋
在一棵老松树上。
mán
永远不要埋怨已经发生的事情。
5 琥珀
我会写
nù
怒
huá
划
hǒu
吼
shǎng
晌
zhī shì cān
脂拭 餐
là shèn zhēng
辣渗挣
5 琥珀
fān mái shuā cè xiáng
番 埋 刷测详
5 琥珀
怒吼脂 拭 餐 划 晌 辣 渗 挣 番 埋刷 测详
左右 结构
上下 结构
5 琥珀
加一加：口+孔=吼
识字方法
日+向=晌
脂 字谜识字：
5 琥珀
三、用自己的话说说这块琥珀的形成过程。
琥珀的形成经历了两个阶段：一是老松树滴 下的的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来， 盖住了原来的，积成了一个松脂球；二是海水淹 没了森林，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年 的时间，松脂球变成了化石。
5 琥珀
四、下面是一个龟类化石，你能通过丰富的想 象，推测它的形成过程吗？
5 琥珀
拓展延伸
化石赞（节选） 你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画； 你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。肉体 虽早已腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下，黑色的躯 壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。时光在你 脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画，海枯，石烂， 日转，星移……生命的航船从太古不息地向近代进发。复原的 恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅， 啊，你——令人叹服的大自然，高明的魔术师，卓越的雕刻家！
5 琥珀
课堂演练
一、判断下列说法的正误。
1.琥珀是松脂球。（ × ） 2.琥珀的形成差不多要一万年。（ √ ） 3.琥珀里都要有两只虫子。（ × ） 4.琥珀只可以作装饰品。（ × ） 5.海洋与琥珀的形成有关。（ √ ）
5 琥珀
二、在括号里填上合适的词。
( 澎湃 )的波涛 ( 柔嫩 )的翅膀 ( 厚厚 )的松脂 (前俯后仰)地挣扎 ( 热辣辣)地照射 ( 不断 )地冲刷
一月七日
5 琥珀
重难点字书写指导
huá
此处有一点。
划 组词：划船 划水 造句：我们每个周末都到湖上划船。
5 琥珀
là
辣
注意这一笔是撇。 组词：辣椒 辛辣
识字游戏 一起来捡松脂球
琥珀
怒吼
挣扎
一番
松脂
渗出
澎湃
嗡嗡
5 琥珀
词语解释
挣扎：竭力支撑或摆脱。 文中指蜘蛛和苍蝇被淹 没在松脂里，无法摆脱。
两只小虫体积很大，因此需是一大滴松脂。
琥珀中有蜘蛛和苍蝇两只小虫，因此推测 它们是一齐被包住。
5 琥珀
海在很远的地方翻腾怒吼
由松脂球变成化石，要经过很长时间， 而且要淹没在地层里面，且最终琥珀在海滩 被发现，因此推测：需有大海。
5 琥珀
默读课文，提出不懂的问题，并 试着解决。
如：课文为什么说“从那块琥珀， 我们可以推测发生在几万前的故事的 详细情形”？（课后第1题）
5 琥珀
产生疑问——合理推测 1.这两只小虫是怎样进去的？ 2.松脂从哪里来？ 3.一小滴松脂不会同时包住两个小动物，必须是一 大滴，为什么会同时包住？
4.一滴松脂可以形成松脂球吗？
5.作者又会想到松脂球怎样被埋到地下？ 6.松脂球形成琥珀后，又会在哪里被发现？
5 琥珀
疑问：松脂球形成的条件有哪些呢？
推测：根据已经知道的事情来想象不 知道的事情。
5 琥珀
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老 松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出 金黄的光。
这块琥珀是 由一颗松脂球形 成的，而松脂球 的形成需要天气 热，不断滴落。
5 琥珀
一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把 苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
拟人:外貌、动 作、心情。
5 琥珀
拟人
拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作 和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
好处是能增强语言的美感，表现力，更生动、 形象。
5 琥珀
仿写一句描写花儿的拟人句。
花儿在风中弯着腰，羞答 答地露出了粉红的笑脸。
5 琥珀
疑问：作者是如何描写蜘蛛的？
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来， 想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小 心地划动长长的腿，沿着树干向下 爬，离小苍蝇越来越近了。