中小学阅读教学研究2017-9-9wjs
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陈瑶. 初中英语阅读拓展课程的实践. 中小学外语教学（中 学篇）2016 (5):1-6.
王轶丽. 例谈补充阅读在高中英语课堂教学中的应用. 中小 学外语教学（中学篇）2017(3):56-61.
连凯. 中学生课外英语阅读评价实践和探索. 中小学外语教 学（中学篇）2017(4): 22-25.
2
陈纪雷,马鹏程. 阅读策略培养对提高英语阅读效率的作用. 基础外语教育. 2012(6).
3
席旭琳. 高二学生英语阅读中认知策略使用情况调查. 教学 与管理. 2010(24).
4
刘建宏. 高中学生英语阅读策略的实验研究. 教育理论与实 践. 2009(5).
文本解读
• 刘林峰、谢平. 基于文本解读的阅读课教学
卢国华. 中学生课外英语阅读的选择性策略探究. 中小学外 语教学（中学篇）2017(5):22-25.
文学阅读教学
• 李丹丹. 基于文学阅读的以读促写教学实践——以《典范 英语10》为例. 中小学外语教学（中学篇）2017(3):31-35.
• 李振来. 英语文学名著简易读物读写指导教学模式探究. 中 小学外语教学（中学篇）2016(1):60-64.
贺瑛、吴雨宁. 外研版《悦读联播》八年级上册Module 12 Traditional Life 中 Life in the UK 阅读课. 中小学外语教 学（中学篇）2016(3): 1-8.
阅读资源开发与拓展
文言. 高中英语阅读资源整合与开发的探究性实践.中小学外 语教学（中学篇）2017（1）：34-38.
中小学阅读教学研究
上海外国语大学 王雪梅教授 2017年9月9日
目录
I. 阅读教学现状 II. 研究论题 III. 研究方法 IV. 研究案例 V. 投稿建议
I. 阅读教学现状
内容与真实交际有距离，拓展材料较随意 以应试成绩作为主要评价标准 阅读集中在词汇和语法上，忽略深层次阅读 技巧 教学过程过于形式化（pre-reading, skimming, scanning, discussion / language points) 教师对阅读文本解读不够
朗读没有引起重视
需考虑问题
中学阅读的目标？---不同层级的阅读能力
中学阅读如何分层：年级？难度？可读性？
McLaughlin（ 1969）指出可读性分析即可以为特定的读 者 群体或不同语言水平的学习者，提供文本内容在语义和 语法方面是否适用的信息
II. 研究论题
阅读教学现状 阅读教学策略 文本解读 阅读教学中的思维培养 阅读教学设计
马世飞. 英语阅读课后文本阶段的教学设计. 中小学外语教学 （中学篇）2016(1):55-59.
赵杰、张国栋. 人教版 Go for It!八年级下册Unit 1 What’s the Matter? Section B 2a-2e 阅读课教学设计. 中小学外语教学（中学篇）2016(2):1-7.
1
设计策略. 中小学外语教学（中学篇）
பைடு நூலகம்
2017(5):35-40.
• 叶咏梅. 综合视野下的高中英语文本解读实
2
践. 中小学外语教学（中学篇）2016
(6):6-11.
• 杨芳. 基于文本解读的英语阅读课活动设计.
3
中小学外语教学（中学篇）2016 (9):53-57.
阅读教学中的思维培养
汤青、周杰. 基于学生批判性思维培养的高中英语阅读课. 中小学外语教学（中学篇）2017（2）:1-7. 李军华. 高中英语阅读课中培养学生思辨能力的课例研究. 中小学外语教学（中学篇）2017(3):25-30. 顾琴、卞学华. 阅读教学中培养学生思维能力的实践. 中小 学外语教学（中学篇）2017(6):24-27. 周智忠. 指向学生思维品质发展的初中英语阅读教学. 中小 学外语教学（中学篇）2017 (9):28-33. 钟畅蓉、朱文英. 培养学生批判性思维的高中英语阅读教 学实践. 中小学外语教学（中学篇）2016 (12):5-10.
• 张春良. 基于文学作品阅读的语感阅读教学模式研究. 中小 学外语教学（中学篇）2016 (5):23-26.
• 何泽. 在高中英语阅读教学中采用英文原著的实践. 中小学 外语教学（中学篇）2016(3): 40-44.
• 刘威. 通过读活英语原版小说培养学生高阶思维能力. 中小 学外语教学（中学篇）2016 (11):27-31.
阅读教学策略
• 葛炳芳. 高中英语阅读教学的改进策略的
1
思考. 课程. 教材. 教法. 2012 （2）.
• 宗云. 基于多媒体环境下的英语阅读教学
2
策略研究. 课程.教材.教法. 2010（2）.
英语阅读策略研究
1
曾玲,王彤. 阅读策略在提升中小学生英语阅读能力中的价 值. 基础外语教育. 2016(6).
阅读教学设计
顾雪丹. 基于欣赏性阅读的初中英语诗歌教学——以译林 版《英语》八年级上册Unit 7 Reading板块为例.中小学 外语教学（中学篇）2017（1）：59-封三.
谭竹修. 新课程理念下初中英语阅读课活动的设计与优化. 中小学外语教学（中学篇）2017(5):45-50.
夏恬、王文姝、应斌. 外研版高中英语必修四Module 2 Traffic Jams阅读课. 中小学外语教学（中学篇）2017 (6): 52-57.
唐利平. 译林版《英语》九年级上册Unit 4 Reading The Shortest Player in the NBA教学设计探究. 中小学外语 教学（中学篇）2017 (6):57-61.
田力、李璐. 外研版高中英语教材必修三第一模块Great European Cities阅读课. 中小学外语教学（中学篇）2017 (8): 52-59.
阅读资源开发
文学阅读教学
拓展阅读
阅读与写作教学 核心素养与阅读教学 分级阅读研究 相关理论在阅读教学中的运用 阅读行为
国别研究
阅读教学中的微观研究
阅读教学现状
孔繁华. 基于观察的高中英语阅读教学问题探究. 中小学外语教学（中学篇）2017 (7): 7-12. 李莎. 初中英语阅读课的问题探究及其启示. 中 小学外语教学（中学篇）2016 (5):13-17.
王轶丽. 例谈补充阅读在高中英语课堂教学中的应用. 中小 学外语教学（中学篇）2017(3):56-61.
连凯. 中学生课外英语阅读评价实践和探索. 中小学外语教 学（中学篇）2017(4): 22-25.
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陈纪雷,马鹏程. 阅读策略培养对提高英语阅读效率的作用. 基础外语教育. 2012(6).
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席旭琳. 高二学生英语阅读中认知策略使用情况调查. 教学 与管理. 2010(24).
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刘建宏. 高中学生英语阅读策略的实验研究. 教育理论与实 践. 2009(5).
文本解读
• 刘林峰、谢平. 基于文本解读的阅读课教学
卢国华. 中学生课外英语阅读的选择性策略探究. 中小学外 语教学（中学篇）2017(5):22-25.
文学阅读教学
• 李丹丹. 基于文学阅读的以读促写教学实践——以《典范 英语10》为例. 中小学外语教学（中学篇）2017(3):31-35.
• 李振来. 英语文学名著简易读物读写指导教学模式探究. 中 小学外语教学（中学篇）2016(1):60-64.
贺瑛、吴雨宁. 外研版《悦读联播》八年级上册Module 12 Traditional Life 中 Life in the UK 阅读课. 中小学外语教 学（中学篇）2016(3): 1-8.
阅读资源开发与拓展
文言. 高中英语阅读资源整合与开发的探究性实践.中小学外 语教学（中学篇）2017（1）：34-38.
中小学阅读教学研究
上海外国语大学 王雪梅教授 2017年9月9日
目录
I. 阅读教学现状 II. 研究论题 III. 研究方法 IV. 研究案例 V. 投稿建议
I. 阅读教学现状
内容与真实交际有距离，拓展材料较随意 以应试成绩作为主要评价标准 阅读集中在词汇和语法上，忽略深层次阅读 技巧 教学过程过于形式化（pre-reading, skimming, scanning, discussion / language points) 教师对阅读文本解读不够
朗读没有引起重视
需考虑问题
中学阅读的目标？---不同层级的阅读能力
中学阅读如何分层：年级？难度？可读性？
McLaughlin（ 1969）指出可读性分析即可以为特定的读 者 群体或不同语言水平的学习者，提供文本内容在语义和 语法方面是否适用的信息
II. 研究论题
阅读教学现状 阅读教学策略 文本解读 阅读教学中的思维培养 阅读教学设计
马世飞. 英语阅读课后文本阶段的教学设计. 中小学外语教学 （中学篇）2016(1):55-59.
赵杰、张国栋. 人教版 Go for It!八年级下册Unit 1 What’s the Matter? Section B 2a-2e 阅读课教学设计. 中小学外语教学（中学篇）2016(2):1-7.
1
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பைடு நூலகம்
2017(5):35-40.
• 叶咏梅. 综合视野下的高中英语文本解读实
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(6):6-11.
• 杨芳. 基于文本解读的英语阅读课活动设计.
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中小学外语教学（中学篇）2016 (9):53-57.
阅读教学中的思维培养
汤青、周杰. 基于学生批判性思维培养的高中英语阅读课. 中小学外语教学（中学篇）2017（2）:1-7. 李军华. 高中英语阅读课中培养学生思辨能力的课例研究. 中小学外语教学（中学篇）2017(3):25-30. 顾琴、卞学华. 阅读教学中培养学生思维能力的实践. 中小 学外语教学（中学篇）2017(6):24-27. 周智忠. 指向学生思维品质发展的初中英语阅读教学. 中小 学外语教学（中学篇）2017 (9):28-33. 钟畅蓉、朱文英. 培养学生批判性思维的高中英语阅读教 学实践. 中小学外语教学（中学篇）2016 (12):5-10.
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• 何泽. 在高中英语阅读教学中采用英文原著的实践. 中小学 外语教学（中学篇）2016(3): 40-44.
• 刘威. 通过读活英语原版小说培养学生高阶思维能力. 中小 学外语教学（中学篇）2016 (11):27-31.
阅读教学策略
• 葛炳芳. 高中英语阅读教学的改进策略的
1
思考. 课程. 教材. 教法. 2012 （2）.
• 宗云. 基于多媒体环境下的英语阅读教学
2
策略研究. 课程.教材.教法. 2010（2）.
英语阅读策略研究
1
曾玲,王彤. 阅读策略在提升中小学生英语阅读能力中的价 值. 基础外语教育. 2016(6).
阅读教学设计
顾雪丹. 基于欣赏性阅读的初中英语诗歌教学——以译林 版《英语》八年级上册Unit 7 Reading板块为例.中小学 外语教学（中学篇）2017（1）：59-封三.
谭竹修. 新课程理念下初中英语阅读课活动的设计与优化. 中小学外语教学（中学篇）2017(5):45-50.
夏恬、王文姝、应斌. 外研版高中英语必修四Module 2 Traffic Jams阅读课. 中小学外语教学（中学篇）2017 (6): 52-57.
唐利平. 译林版《英语》九年级上册Unit 4 Reading The Shortest Player in the NBA教学设计探究. 中小学外语 教学（中学篇）2017 (6):57-61.
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阅读资源开发
文学阅读教学
拓展阅读
阅读与写作教学 核心素养与阅读教学 分级阅读研究 相关理论在阅读教学中的运用 阅读行为
国别研究
阅读教学中的微观研究
阅读教学现状
孔繁华. 基于观察的高中英语阅读教学问题探究. 中小学外语教学（中学篇）2017 (7): 7-12. 李莎. 初中英语阅读课的问题探究及其启示. 中 小学外语教学（中学篇）2016 (5):13-17.