新人教版小学语文将心比心教案
人教版《将心比心》公开课教案
人教版《将心比心》公开课教案第一章：导入教学目标：1. 让学生了解并理解“将心比心”的概念。
2. 引导学生认识到“将心比心”在日常生活的重要性。
教学内容：1. 介绍“将心比心”的概念。
2. 分析“将心比心”在日常生活中的应用。
教学步骤：1. 引入话题：让学生分享自己在生活中遇到过的不公平待遇或误解。
2. 讲解“将心比心”的概念，让学生理解换位思考的重要性。
3. 分析“将心比心”在日常生活中的应用，如家庭、学校、社交等场景。
4. 引导学生思考并分享自己如何在日常生活中实践“将心比心”。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
2. 收集学生分享的实践经验，看其是否真正理解并应用“将心比心”。
第二章：家庭中的将心比心教学目标：1. 让学生了解在家庭中实践“将心比心”的重要性。
2. 引导学生学会在家庭中用“将心比心”的方式解决问题。
教学内容：1. 分析家庭中常见的问题和冲突。
2. 讲解如何在家庭中运用“将心比心”解决这些问题和冲突。
教学步骤：1. 引入话题：让学生分享自己在家庭中遇到的问题和冲突。
2. 分析家庭中常见的问题和冲突，如家务分配、兄弟姐妹间的矛盾等。
3. 讲解如何在家庭中运用“将心比心”解决这些问题和冲突，如主动理解家人的需求和感受，尊重家人的意见等。
4. 引导学生思考并分享自己在家庭中如何实践“将心比心”。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
2. 收集学生分享的实践经验，看其是否真正理解并在家庭中应用“将心比心”。
第三章：学校中的将心比心教学目标：1. 让学生了解在学校中实践“将心比心”的重要性。
2. 引导学生学会在学校中用“将心比心”的方式解决问题。
教学内容：1. 分析学校中常见的问题和冲突。
2. 讲解如何在学校中运用“将心比心”解决这些问题和冲突。
教学步骤：1. 引入话题：让学生分享自己在学校中遇到的问题和冲突。
2. 分析学校中常见的问题和冲突，如同学间的矛盾、老师的要求等。
人教版语文《将心比心》教案
《将心比心》教案教学目标1.知识与技能：o掌握本课生字新词，理解词语在课文中的含义。
o能够概括课文的主要内容，理解“将心比心”这一成语的内涵。
o通过朗读、讨论等方法，体会课文中的情感，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：o引导学生通过朗读、角色扮演等方式，深入理解课文内容。
o培养学生独立思考、合作学习的能力，以及从生活中提炼哲理的能力。
3.情感态度与价值观：o培养学生宽容、理解他人的品质，学会站在他人的角度思考问题。
o激发学生对生活的热爱，学会珍惜人与人之间的情感交流。
教学重点•理解“将心比心”的含义及其在课文中的体现。
•引导学生体会课文中的情感，培养宽容、理解他人的品质。
教学难点•深入理解“将心比心”的内涵，将其内化为学生的价值观。
•引导学生将“将心比心”的理念应用到实际生活中。
教学准备•多媒体课件•课文相关图片、视频资料•生字卡片•教学PPT教学过程一、导入新课1.情境导入：o（播放一段关于人与人之间互相理解的温馨视频）同学们，视频中的人们是如何对待彼此的？他们为什么会这样做？o今天，我们将一起学习一篇课文，题目叫做《将心比心》。
希望通过这篇课文的学习，大家能够更深入地理解人与人之间的情感交流。
2.揭示课题：o请大家齐读课题——《将心比心》。
二、初读课文，整体感知1.自由朗读课文：o请同学们打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.检查生字词：o（出示生字卡片）请大家认读这些生字词，并尝试用它们组词或造句。
3.概括主要内容：o课文主要讲了一件什么事？请大家用简洁的语言概括出来。
三、精读课文，深入理解1.分段朗读，理解内容：o请同学们分段朗读课文，每读完一段，请简要概括该段的主要内容。
2.分析人物形象：o故事中出现了哪些主要人物？他们分别遇到了什么问题？又是如何解决的？o请同学们结合课文内容，分析并讨论这些人物形象。
3.理解“将心比心”的含义：o课文中的“将心比心”体现在哪里？请大家找出相关的语句或段落，进行朗读和分析。
《将心比心》教学设计（通用5篇）
《将心比心》教学设计（通用5篇）《将心比心》教学设计（通用5篇）《将心比心》教学设计篇1教学目标：1、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。
教学难点：使学生懂得在生活中与人相处应将心比心。
教学流程：一、故事导入，揭示课题。
1、讲故事(公益广告)：《妈妈，洗脚》有位年轻的妈妈由于特殊的原因，担负起了照顾婆婆和儿子的重任。
她每天都起早贪黑地干活，打理家里的一切。
虽然艰辛，但她无怨无悔。
她每晚都要做的一件事就是给婆婆端洗脚水，帮婆婆洗脚，这已成为一道温馨而又特别的风景了。
有一天，这位妈妈讲了一个《丑小鸭》的故事后，就去帮婆婆洗脚了。
当这位妈妈为婆婆洗完脚回到自己的房间里一看，儿子不见了。
妈妈正准备去找儿子，转过身来一看，儿子正用他那双稚嫩的小手端着一盆水颤颤巍巍地向她走来，她感到非常惊讶。
这时，儿子童声童气地说：“妈妈，洗脚!”看到如此孝顺、懂事的孩子，妈妈感动得泪流满面。
2、同学们，你们听了这个故事后，有什么话要说吗?二、初读课文，整体感知。
1、孩子们，现在我们要学的课文，也是讲了两个感人的故事。
请你们看老师写题目，板书：8、将心比心2、生读题，说题意。
(那自己的心去比照别人的心。
指遇事设身处地替别人着想。
)3、自由读文，读完后说说本文主要写了哪两件事，概括地说出来。
4、指名学生说，教师随机板书：阿姨奶奶母亲护士三、研读课文，品味语言。
1、这时的“我”，心里有什么感受?请用一个词来形容出来。
(感动、震撼、温暖……)2、假如你亲耳听到你奶奶说这件事，亲看到你母亲做这件事，你的心里也会感动、也会感到温暖的。
那么文中哪些地方感动了你呢?请边默读边在这些地方做上记号。
3、交流、品读。
4、出示课件。
(一)导语：孩子们，第一件事哪些地方让你有了温暖的感觉呢?谁来说说吧?品读句子：句1：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松手。
将心比心教学设计(优秀5篇)
将心比心教学设计（优秀5篇）《将心比心》教案篇一《将心比心》人教版四年级上册语文第二组的一篇略读课文，课文通过记叙两个日常生活中的小故事来启示人们在生活中要学会将心比心，尊重老人，关爱孩子，让人与人之间多一些宽容和理解。
课文内容浅显易懂，在教学的过程中采用自读自悟的方法进行课文学习，达到了意想不到的效果。
拿到课文后读了几遍，脑海中开始思考这节课的教学思路。
这是一篇略读课文，文章描述的都是日常生活中的平常事情，备课时是这样设计的：学生读熟课文后解决几个问题，谈谈对这篇课文的理解。
以往大多数课堂上的大部分时间都是我在滔滔不绝的讲着，台下一双双小眼睛聚精会神的看着我，小耳朵竖着在认真听，孩子们发言的时间很少。
语文课上总觉得时间过的很快，时间不够用，每每听到下课铃声响起总觉得还有很多东西没讲到，感觉意犹未尽还想继续下去，这时候却没有考虑到学生们的感受。
很多时候忽略了他们的想法，导致课堂效果不理想。
这节略读课文让他们自己去学习看看效果怎样。
一上课，我先放课文录音，让学生们跟读课文，目的是为了纠正生字的字音，模仿如何能讲课文读的有声有色也就是有感情的朗读课文，进而了解课文内容。
跟读一遍课文后，学生再分段朗读再继续了解课文。
读完课文老师抛出问题让学生思考，这时学生再一次快速浏览课文寻找答案。
在这反复的阅读中渐渐的熟悉了课文内容对老师抛出的问题自然应对自如。
在交流问题时大家的表现很是让我吃惊，平时课上几乎不举手的庞硕同学这节课举了好几次手，叫起他来回答的还很好，我想他读懂文章了，有自信了，有勇气在课堂上展示自己了，很替他高兴。
课堂上你一言我一语，大家发言都很积极，说出了自己的见解，还有的学生结合实际生活给大家讲了一些例子来说明将心比心的意义。
大家在对待老人和孩子方面也都提了不少建议，他们的建议都是发自内心的想法，很真诚，很温暖。
看到大家这样的表现我很高兴，自己想要的不就是这样的课堂吗？很多时候我们觉得学生自己做不好，可我们给他们机会尝试来吗？教学中我们应该大胆放手让学生自己去探索文学殿堂中的奥秘，让学生们的自主合作能力得到提升；其次，要注重阅读能力的培养，在阅读中领悟文章主旨；第三，联系生活实际解决问题。
四年级语文下册将心比心的教案
四年级语文下册《将心比心》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的交流与表达能力。
（2）学会从课文中提炼主题，理解“将心比心”的含义。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人，理解他人的情感。
（2）培养学生学会站在他人的角度思考问题，培养学生的同理心。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
难点：理解“将心比心”的含义，学会站在他人的角度思考问题。
三、教学方法：情境教学法、小组合作法、讨论法四、教学准备：课文课件、生字词卡片、课堂练习册五、教学过程：1. 导入新课（1）复习上节课的内容，引导学生进入新课。
（2）板书课题《将心比心》，让学生齐读课题。
2. 学习课文（1）让学生自读课文，边读边思考。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
（3）分组讨论，让学生分享自己对课文的理解。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，让学生认读。
（2）组内互测，巩固生字词。
4. 理解“将心比心”的含义（1）教师引导学生从课文中找出描述“将心比心”的句子。
（2）分组讨论，让学生解释“将心比心”的含义。
5. 课堂练习（1）教师出示课堂练习册，让学生独立完成。
（2）组内互查，巩固所学知识。
（2）让学生举例说明如何在日常生活中运用“将心比心”。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中是否掌握了“将心比心”的含义，以及如何在日常生活中运用这一理念。
教师应关注学生在课堂上的参与程度，以及小组合作、讨论法的实际效果，以便在今后的教学中进行改进。
七、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于“将心比心”的作文，可以是生活中的一个实例，或者是自己的一次感悟。
八、课后辅导：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师应进行课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高他们的语文素养。
小学语文《将心比心》设计教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《将心比心》。
（2）理解课文内容，体会文章所传达的道理。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，深入理解课文。
（2）学会通过举例、讲述等方式，表达自己的观点和感受。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、尊重他人的意识。
（2）引导学生树立正确的价值观，学会理解和包容。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
2. 教学难点：（1）换位思考的内涵和实践方法。
（2）如何将课文中的道理运用到实际生活中。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《将心比心》的作者和背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生思考：什么是换位思考？为什么我们要学会换位思考？2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文内容。
（2）学生通过课后注释和字典，自主学习生字词。
3. 合作讨论：（1）教师组织学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。
4. 课堂讲解：（1）教师针对课文内容进行讲解，引导学生深入理解换位思考的重要性。
（2）举例说明如何将课文中的道理运用到实际生活中。
5. 实践环节：（1）学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的换位思考场景。
四、作业布置：1. 抄写课文《将心比心》。
2. 写一篇关于换位思考的日记。
五、教学反思：六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对问题的思考深度。
3. 实践环节评价：评价学生在角色扮演中的表现，以及分享时的表达和思考深度。
七、教学拓展：1. 开展换位思考主题活动，如“假如我是你”，让学生在具体情境中锻炼换位思考的能力。
2. 推荐相关书籍，如《如何赢得朋友与影响他人》，引导学生深入了解人际沟通和理解技巧。
3. 邀请专家进行讲座，分享换位思考在实际生活中的应用和重要性。
八、教学资源：1. 课文《将心比心》原文。
2. 课后注释和字典。
3. 角色扮演道具和场景布置。
《将心比心》的教案
《将心比心》优秀的教案一、教学目标：1. 让学生理解“将心比心”的含义，认识到站在他人角度思考问题的重要性。
2. 培养学生关爱他人、善于倾听、尊重他人的品质。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学之间的友谊。
二、教学内容：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对“将心比心”的思考。
2. 新课导入：讲解“将心比心”的含义，让学生明白为什么要站在他人角度思考问题。
3. 案例分析：分析一些生活中的实例，让学生学会如何将心比心。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中践行“将心比心”。
5. 总结提升：总结“将心比心”的重要性，引导学生学会关爱他人、尊重他人。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解“将心比心”的含义，学会站在他人角度思考问题。
2. 教学难点：培养学生关爱他人、善于倾听、尊重他人的品质。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解“将心比心”的含义及重要性。
2. 案例分析法：分析生活中的实例，引导学生学会将心比心。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论，培养团队合作精神。
4. 互动交流法：引导学生积极参与课堂，提高表达能力。
五、教学准备：1. 准备相关案例，用于课堂分析。
2. 准备小组讨论题目，引导学生进行思考。
3. 准备PPT，用于展示教学内容。
4. 准备课堂反馈表，了解学生学习情况。
六、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对“将心比心”的思考。
2. 新课导入：讲解“将心比心”的含义，让学生明白为什么要站在他人角度思考问题。
3. 案例分析：分析一些生活中的实例，让学生学会如何将心比心。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中践行“将心比心”。
5. 总结提升：总结“将心比心”的重要性，引导学生学会关爱他人、尊重他人。
七、课堂互动：1. 提问环节：引导学生思考，如何在生活中运用“将心比心”。
2. 分享环节：邀请学生分享自己的亲身经历，让大家共同学习。
小学语文将心比心教案范文
小学语文《将心比心》教案优秀范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
（2）学会从不同角度思考问题，培养学生的换位思考能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人，尊重他人的意识。
（2）培养学生学会理解他人，将心比心的品质。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
难点：学会从不同角度思考问题，培养换位思考能力。
三、教学准备：1. 课文朗读带2. 生字词卡片3. 教学课件四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
（2）引导学生思考：课文讲述了哪些人物？他们之间发生了什么事情？2. 新课教学：（1）教师讲解生字词，让学生跟读，巩固记忆。
（2）分段讲解课文，引导学生理解每个段落的大意。
3. 课堂讨论：（1）教师提出问题，引导学生分组讨论。
（2）每组选代表回答问题，分享讨论成果。
4. 情景演练：（1）教师创设情景，让学生扮演课文中的角色。
（2）学生表演，其他学生观看，并进行评价。
5. 小结：教师总结本节课的学习内容，强调将心比心的重要性。
五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，抄写生字词。
2. 拓展作业：结合生活实际，举例说明将心比心的意义。
六、教学策略：1. 采用情景教学法，让学生在实际情景中感受将心比心的意义。
2. 运用小组讨论法，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 采用角色扮演法，提高学生的表达能力，增强课堂趣味性。
七、教学步骤：1. 导入新课：回顾上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 学习课文：引导学生逐段理解课文，分析人物心理，体会将心比心的道理。
3. 课堂讨论：提出问题，组织学生进行小组讨论，分享讨论成果。
4. 情景演练：创设情景，让学生扮演课文中的角色，进行表演。
四年级语文下册《将心比心》教学设计(优秀6篇)
四年级语文下册《将心比心》教学设计（优秀6篇）《将心比心》教学设计之篇一教学目标1、知识与技能（1 ）能正确、流利，有感情地朗读课文，重点指导学生朗读文中两处人物的语言和结尾的重点段。
（2 ）通过课文的学习，深入理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些宽容和理解。
（3）进一步培养学生独立阅读的能力，认真听别人发言，敢于发表自己的见解。
2、过程与方法（1）自主阅读，了解内容。
（2）延伸拓展，由此及彼，联系生活实际进行理解与感悟。
3、情感态度与价值观学会宽容与体谅。
重难点、关键1、课文讲了什么人？什么事？2、联系生活实际，交流对最后一个自然段的理解。
教学过程一、故事导入，揭示课题有这样一个故事：有一位年轻的母亲因生活所迫，肩负起了照顾婆婆和孩子的重任。
她每天都起早贪黑地做事，打理家里的一切，虽然辛苦，但她没有一句怨言。
她每天晚上回家做的第一件事就是给自己的婆婆端洗脚水，帮婆婆洗脚，这俨然已成为她的习惯，也称了这个家里一道温馨而又美丽的风景。
有一天，这位母亲为婆婆洗完脚回房间时看到自己的儿子晃晃悠悠地端来一盆水，她感到很非常惊讶。
这时，她的孩子用稚嫩的声音认真地说：“妈妈，洗脚。
”看着如此贴心、懂事的孩子，母亲的心里暖暖的，流下了感动的泪。
多懂事的孩子呀，原来她为婆婆洗脚的这一幕，已深深地烙在了孩子心中。
听了这个故事你想说些什么？生：……是啊，孩子受妈妈的感染，将心比心，学会了孝顺自己的妈妈。
今天我们要学的课文，也讲述了两个感人的故事，请看课题——《将心比心》。
谁来读一读？齐读课题这两个心的意思一样吗？课文中又是这两个心的意思一样吗？课文中又是谁将心比心，怎样对待别人呢？让我们带着问题来读读课文吧！二、初读课文，感知内容1、各自采用自己喜欢的方式阅读课文，遇到生字可以查查字典，也可以同学互相帮助来解决。
2、课文写了哪两件将心比心的事？3文中的“我”有什么感受？三、感悟课文，品味语言如果你亲身经历着这两件事，你的心里也会感到暖暖的对吗？事情的哪些地方温暖了你的心？请在这些地方做上记号。
人教版《将心比心》公开课教案
人教版《将心比心》公开课教案第一章：导入1.1 教师讲解：介绍本节课的主题《将心比心》，引导学生理解换位思考的重要性。
1.2 学生互动：让学生分享生活中曾经经历过的一次换位思考的经历，共同探讨换位思考对人际关系的影响。
第二章：换位思考的含义与意义2.1 教师讲解：解释换位思考的含义，即站在他人的角度思考问题。
2.2 案例分析：分析一些实际案例，让学生明白换位思考在解决冲突、增进理解和促进沟通中的作用。
2.3 学生讨论：分组讨论换位思考在生活中的应用，分享彼此的体会和感悟。
第三章：换位思考的方法与技巧3.1 教师讲解：介绍几种换位思考的方法与技巧，如设身处地、角色扮演等。
3.2 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟不同的情境，练习换位思考。
3.3 学生分享：让学生分享自己在角色扮演中的体验，以及换位思考给解决问题带来的启示。
第四章：换位思考在人际交往中的应用4.1 教师讲解：讲解换位思考在人际交往中的重要性，以及如何运用换位思考来改善人际关系。
4.2 情境分析：分析一些人际交往中的实际情境，让学生学会如何运用换位思考来化解矛盾和冲突。
4.3 学生练习：让学生练习运用换位思考来解决生活中遇到的人际问题，分享解决过程和结果。
第五章：换位思考在团队合作中的作用5.1 教师讲解：介绍换位思考在团队合作中的重要性，以及如何运用换位思考来提高团队协作效果。
5.2 小组讨论：让学生分组讨论换位思考在团队合作中的应用，分享成功的经验和遇到的困难。
5.3 团队活动：组织一次团队活动，让学生在实际操作中体验换位思考对团队合作的作用。
第六章：换位思考在解决冲突中的应用6.1 教师讲解：阐述换位思考在解决冲突中的关键作用，以及如何运用换位思考来找到冲突的解决方案。
6.2 情景剧：让学生编排一段关于冲突解决的情景剧，要求剧中角色充分运用换位思考来化解冲突。
6.3 学生反馈：让学生分享自己在情景剧中的感受，以及换位思考在解决冲突中的实际效果。
小学语文将心比心教案范文
小学语文《将心比心》教案优秀范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识，提高口语表达能力。
（2）学会换位思考，培养同理心，学会关爱他人。
3. 情感态度与价值观：（1）体会将心比心的重要性，懂得关爱他人就是关爱自己。
（2）学会尊重他人，提高自己的道德修养。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：学会换位思考，体会将心比心的意义。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小组讨论所需道具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放课文音频，引导学生跟读。
（2）学生自读课文，感受课文所表达的情感。
2. 学习课文：（1）教师带领学生逐段理解课文内容，讲解生字词。
（2）学生通过小组讨论，交流自己对课文的理解。
3. 实践环节：（1）学生分角色扮演课文中的角色，进行情景剧表演。
（2）教师引导学生学会换位思考，体会将心比心的意义。
4. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文中所学的道理。
（2）学生举例说明自己在生活中如何将心比心，关爱他人。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于将心比心的日记。
2. 拓展作业：（1）收集有关关爱他人的故事，与同学分享。
（2）观察生活中的人物，分析他们是如何将心比心的。
六、教学评估：1. 在学习过程中，观察学生对课文内容的理解程度，以及他们在小组讨论中的参与情况。
2. 评估学生在情景剧表演中是否能更好地体会到将心比心的意义。
3. 收集学生的课后作业，以评估他们对课文知识和情感态度与价值观的掌握情况。
七、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否有助于学生的理解与参与。
2. 思考如何调整教学方法，以便更好地引导学生学会换位思考和关爱他人。
3. 考虑如何在未来的教学中，将本次课程的内容与学生的实际生活相结合，提高教学的实效性。
语文课文将心比心的教案设计
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）理解“将心比心”的含义，并能够运用到日常生活中。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
（2）通过角色扮演，提高学生的表演能力和理解力。
（3）通过情景模拟，培养学生的同理心和换位思考能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、尊重他人的情感。
（2）培养学生学会换位思考，懂得理解和体谅他人。
（3）培养学生树立正确的价值观，懂得珍惜和感恩。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）理解“将心比心”的含义，并能够运用到日常生活中。
2. 教学难点：（1）换位思考，理解他人的感受和需求。
（2）学会关爱他人，尊重他人。
三、教学准备1. 课文文本《将心比心》。
2. 生字词卡片。
3. 教学录音机或音响设备。
4. 角色扮演道具。
5. 情景模拟材料。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师带领学生朗读课文《将心比心》。
（2）学生自读课文，并勾画出生字词。
2. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。
（2）教师解释生字词的含义，并让学生举例运用。
3. 理解课文内容（1）教师提问，学生回答，共同讨论课文的大意。
（2）教师引导学生分析课文中的例子，理解“将心比心”的含义。
4. 小组讨论（1）教师分组，每组学生讨论如何将心比心，换位思考。
（2）每组选代表分享讨论成果。
5. 角色扮演（1）教师准备角色扮演道具，学生分组进行角色扮演。
（2）学生通过角色扮演，体验不同角色的感受和需求。
6. 情景模拟（1）教师准备情景模拟材料，学生分组进行情景模拟。
（2）学生通过情景模拟，学会关爱他人，尊重他人。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文《将心比心》。
（2）运用生字词写一篇小短文，题目为《我将心比心》。
（3）思考日常生活中如何将心比心，关爱他人，尊重他人，并记录下来。
人教版四年级下语文教案《将心比心》
人教版四年级下语文教案《将心比心》一、教学目标1.知识与技能目标：学生能够准确拼读、书写本课的生字、新词，如“阿姨”、“宽松”、“抱怨”等。
2.过程与方法目标：学生通过阅读课文，能够理解课文的主要内容，体会文章中蕴含的深刻道理。
3.情感态度与价值观目标：学生能够将心比心，学会宽容、体谅和尊重别人，形成正确的价值观。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够准确拼读、书写本课的生字、新词，理解课文的主要内容。
2.教学难点：学生能够体会课文中蕴含的深刻道理，将心比心，学会宽容、体谅和尊重别人。
三、教学过程1.导入新课（5分钟）：（1）教师通过问题导入新课，提问学生是否遇到过“将心比心”的事情，是否理解这个成语的含义。
（2）引导学生进入课文《将心比心》，解释课文标题的含义。
2.学习生字、词（10分钟）：（1）教师出示课文中的生字、词，学生拼读、书写。
（2）教师解释“阿姨”、“宽松”、“抱怨”等关键词语的含义。
3.朗读课文，初步理解（10分钟）：（1）教师范读课文，学生认真听讲。
（2）学生分段朗读课文，教师纠正学生的发音、语调等问题。
（3）教师引导学生初步理解课文的主要内容，体会文章中的情感。
4.分析课文，深入理解（15分钟）：（1）教师引导学生深入分析课文，讨论文中两个人物的态度和行为。
（2）教师指导学生分组讨论，每个小组选取一个主题进行深入探讨，如“如何理解将心比心”、“我们在生活中是否也应该将心比心”等。
（3）各小组汇报讨论成果，教师进行总结和评价。
5.课堂小结（5分钟）：（1）教师对本节课所学内容进行小结，强调课文中蕴含的深刻道理。
（2）教师引导学生反思自己的言行，鼓励学生在日常生活中也要学会将心比心，宽容、体谅和尊重别人。
6.布置作业（5分钟）：（1）学生回家后有感情地朗读课文《将心比心》，体会其中蕴含的深刻道理。
（2）学生写一篇读后感，总结自己学完《将心比心》后的感想和收获。
四、教学方法和手段1.主要教学方法：讲解、朗读、分组讨论。
《将心比心》语文教案范文
《将心比心》语文教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解文章《将心比心》。
（2）能够分析并欣赏文章中的修辞手法和表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
（2）通过课文分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生理解和尊重他人的习惯。
（2）培养学生学会换位思考，将心比心的品质。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读和理解文章《将心比心》。
难点：分析并欣赏文章中的修辞手法和表达技巧。
三、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）向学生介绍本节课的学习目标和要求。
2. 课文朗读与理解：（1）学生自读课文《将心比心》。
（2）教师辅导学生正确朗读课文，并解释生词和难点。
（3）学生结合注释和课后练习，理解课文内容。
3. 小组讨论：（1）学生分组，每组选择一个话题进行讨论。
（2）讨论话题：文章中哪些地方让你感受到了将心比心的意义？（3）小组代表分享讨论成果，教师点评并引导其他学生参与。
四、课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调将心比心的意义和重要性。
五、课后作业：1. 熟读课文《将心比心》。
2. 完成课后练习题。
3. 写一篇短文，谈谈你在生活中如何实践将心比心的原则。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索文章中的主题和情感。
2. 利用案例分析法，让学生通过分析具体例子，理解将心比心的意义。
3. 运用小组讨论法，培养学生的团队合作能力和批判性思维。
七、教学步骤：1. 导入新课：通过展示一个日常生活中的场景，引发学生对将心比心的思考。
2. 阅读理解：学生自读课文《将心比心》，理解文章的大意和主题。
3. 分析讨论：教师提出问题，引导学生分析文章中的修辞手法和表达技巧。
4. 小组活动：学生分组讨论，分享对文章的理解和感受，互相交流意见。
5. 总结反思：教师引导学生总结文章的主题和将心比心的意义，并鼓励学生在日常生活中实践。
四年级语文下册将心比心的教案
四年级语文下册《将心比心》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字词，并能灵活运用。
（3）理解课文中所讲述的故事，体会将心比心的含义。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
（2）通过角色扮演，提高学生表达能力。
（3）运用情景模拟，培养学生换位思考的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、理解他人的情感。
（2）引导学生学会换位思考，懂得尊重与体谅。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课生字词。
（3）体会将心比心的含义，学会换位思考。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所讲述的故事，体会将心比心的含义。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养合作学习的能力。
3. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，提高表达能力。
四、教学步骤：1. 导入新课：（1）板书课题《将心比心》，引导学生齐读课题。
（2）简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）分段讲解课文，引导学生体会将心比心的含义。
3. 生字词学习：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用。
4. 课堂练习：（1）课后练习题：让学生运用所学生字词，编写一段话。
（2）情景模拟：分组进行情景模拟，培养学生换位思考的能力。
5. 小结：（2）强调将心比心的意义，引导学生学会换位思考。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，写一篇关于将心比心的作文。
2. 拓展作业：（1）收集关于换位思考的故事，下节课分享。
（2）观察身边的事物，尝试运用将心比心的原则，体会他人的感受。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
语文课文将心比心的教案设计
语文课文《将心比心》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文《将心比心》的大意，把握主要人物和事件。
学生能够运用课文中的成语和词语进行口语表达和写作。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的主题思想和人物性格。
学生通过模仿、改编课文，提高自己的写作能力。
3. 情感态度与价值观：二、教学重点：1. 课文《将心比心》的主要内容和大意。
2. 课文中的重点词语和成语的解释与应用。
三、教学难点：1. 理解课文中的主题思想和人物性格。
2. 运用课文中的成语和词语进行口语表达和写作。
四、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍课文《将心比心》的作者和背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解大意，回答教师提出的问题。
3. 合作探讨：学生分组讨论，分析课文中的主题思想和人物性格。
4. 课堂讲解：教师讲解课文中的重点词语和成语，解释其含义和应用。
5. 实践练习：学生模仿、改编课文，进行写作练习。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长介绍课文《将心比心》的大意和主题思想。
2. 学生运用课文中的成语和词语，写一篇关于将心比心的短文。
六、教学策略：1. 情境创设：教师通过设置情境，让学生身临其境地感受课文中的情感，提高学生的学习兴趣。
2. 互动教学：教师鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和口语表达能力。
3. 案例分析：教师选取典型的案例，引导学生运用课文中的知识解决问题，提高学生的实践能力。
4. 小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生在合作中学习、交流、进步。
七、教学评价：1. 课堂表现：教师观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，评价学生的学习态度。
2. 作业完成情况：教师检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 小组讨论：教师评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
4. 写作练习：教师对学生的写作练习进行评价，关注学生的表达能力、逻辑思维等方面。
人教版新课标四年级下册语文《将心比心》教案（精选15篇）
人教版新课标四年级下册语文《将心比心》教案（精选15篇）人教版新课标四年级下册语文《将心比心》教案篇1一、教学要求：1.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学重难点：引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。
三、教学过程：（一）谈话导入，揭示课题。
同学们，在生活中我们经常会遇到这样的情况：当你坐在拥挤的公交车上时，这时突然上来一位白发苍苍的老人；当你在路上行走时，身旁的一位小朋友突然摔倒了。
面对这样的情形，你会怎么做？今天，我们将学习《将心比心》这篇课文，学完课文以后，也许你就会毫不犹豫地告诉老师答案了。
（二）初读课文，感知内容。
1.让生自读课文，遇到不认识的字同桌互相帮助解决。
2.同桌之间相互进行朗读检查，纠正读错或读不好的句子。
3.全班交流，课文主要讲了哪两件将心比心的事？4.齐读课文。
（三）细读课文，探究明理。
1.四人小组合作读课文后，合作自学课文第一自然段，想想从这一段中你了解到了什么？2.自由读课文第二自然段，想想这一段中哪些地方让你感动，用横线标示出来。
3.齐读第三自然段，结合生活实际，谈一谈对这一段的理解。
4.用波纹线勾出文中阿姨和母亲说的话，仔细读一读，你体会到了什么？5.学完课文，你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗？6.全班交流：生活中你是否遇到过这样的事？你是怎么做的？7.有感情的朗读课文。
（四）课后拓展。
1.以“将心比心”为题，写一写生活中遇到的类似的事情。
2.创设情境，补充对话。
①在拥挤的公交车上，一位小朋友给抱着孩子的阿姨让座。
②在人来人往的超市里帮素不相识的老奶奶找她所需要买的东西。
③大街上，帮助一位残疾的叔叔捡他掉在地上的东西。
人教版新课标四年级下册语文《将心比心》教案篇2一、故事导入，揭示课题1、讲故事（公益广告）：《妈妈，洗脚》2、你想说些什么？二、初读课文，整体感知1、今天的课文，也讲述了两个感人的故事，看老师写——（板书：将心比心）2、自由读文三分钟，读完后告诉老师和同学你知道了什么？（先让学生自由练读难读的地点，然后随机重点引导：故事主要写了哪两件事？经历了这两件事的“我”，心里有什么感受？）三、感悟课文，品味语言如果你亲身经历着这两件事，你的心里也会感到暖暖的对吗？事情的哪些地方温暖了你的心？请在这些地方做上记号。
《将心比心》教案6篇
《将心比心》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学四年级语文下册《将心比心》教案
人教版小学四年级语文下册《将心比心》教案
1、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使入与人之间多一些宽容和理解。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点
体会生活中只有将心比心，才会使入与人之间多一些宽容和理解。
课前预备
字词卡片。
教学过程揭示课题
哈默用自己的言行维护了个人的尊严，同时赢得了人们的敬重。
今日，我们学习《将心比心》，能说说这个词语的意思吗？课文写了哪些将心比心的事情呢？
初读课文，感知内容
1、各自轻声读课文，遇到生字可以查查字典。
2、前后四个同学按段轮番读课文，相互订正读不好的句子。
3、课文写了哪两件将心比心的'事?
细读课文，探究情感
1、自学第一节，想想哪些地方让你感动？在自学基础上小组相互沟通，并有感情地朗读课文。
2、自由读课文其次节，想想哪些地方让你特殊感动？在书上做些批注。
3、同学沟通读后感受，老师引导重点探究以下问题：读母亲安静的话，思索母亲的“宽容”表达在哪里?母亲又是怎么鼓舞护士的?她为什么能这么做?
4、有感情地朗读其次节。
5、学习第三节：你能结合生活实际，谈谈对这一节的理解吗?
6、有感情地朗读课文。
7、课堂练习：写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”。
《将心比心》语文教案范文
《将心比心》语文教案范文第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解并掌握“将心比心”的含义和意义。
培养学生学会站在他人的角度思考问题，增强同理心。
提高学生的语文阅读理解和表达能力。
1.2 教学内容引入“将心比心”的概念和意义。
通过阅读范文，分析并讨论文中的情境和人物心理。
引导学生进行思考，分享自己的理解和感受。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探索。
运用小组讨论和分享的方式，促进学生之间的交流和合作。
通过案例分析和角色扮演等互动活动，增强学生的参与感和实践能力。
2.2 教学手段使用多媒体教学资源，如范文朗读、图片和视频等，丰富教学内容。
提供相关的学习材料和阅读范文，帮助学生深入理解和思考。
利用黑板和白板等教具，进行板书和重点内容的展示。
第三章：教学步骤与活动3.1 导入新课通过引入日常生活中的例子，向学生介绍“将心比心”的概念。
引导学生思考，为什么我们需要理解和关心他人的感受。
3.2 阅读范文分配给学生一篇关于“将心比心”的范文。
学生独立阅读并理解文中的情境和人物心理。
3.3 讨论与分享学生分组进行讨论，分享自己对文中的情境和人物心理的理解和感受。
教师引导学生思考，如何将自己置于他人的位置，更好地理解和关心他人。
3.4 案例分析提供相关的案例，让学生分析和讨论案例中的人物如何运用“将心比心”的原则。
引导学生思考，如何将“将心比心”的原则应用到自己的生活中。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价通过学生的参与度、讨论和表达来进行评价。
评价学生对“将心比心”的理解和应用能力。
4.2 教学反馈教师给予学生及时的反馈和指导，帮助学生纠正错误和提升理解。
鼓励学生提出问题和建议，促进教学的互动和改进。
第五章：教学延伸与作业5.1 教学延伸引导学生进行深入思考，如何将自己置于他人的位置，更好地理解和关心他人。
鼓励学生寻找其他的案例或故事，进一步探索“将心比心”的应用和意义。
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7* 将心比心
一、学习目标：
1 有感情地朗读课文。
2 理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。
3 培养独立阅读能力。
二、学习准备：字词卡片
三、学习时间：一课时
四、学习过程：
（一）揭示课题：
哈默用自己的言行维护了自己的尊严，同时赢得了人们的尊重。
今天，我们学习《将心比心》，能说说这个词语的意思吗？课文写了哪些将心比心的事情呢？
（二）初读课文，感知内容
1 各自轻声读课文，遇到生字可以查查字典。
2 四人小组的同学轮读课文，互相纠正读不好的句子。
3 课文写了哪两件将心比心的事？
（三）细读课文，探究情感
1 自学第一节，想想哪些地方让你感动？在自学基础上小组互相交流，并有感情地朗读课文。
2 自由读课文第二小节，想想哪些地方让你感动？在书上做些批注。
3 学生交流读后感受，教师引导重点探究以下问题：读母亲平静的话，思考：母亲的“宽容”体现在哪？母亲又是怎样鼓励护士的？她为什么能这么做？
4有感情地朗读课文第二小节。
5学习第三小节：你能结合生活实际谈谈对这一节的理解么？
6 有感情地朗读课文。
7课堂练习：写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”。
课后反思：
奶奶：阿姨开门，说话（温暖我）板书：7 将心比心
妈妈：鼓励，希望（温暖，幸福我）。