《榜样的力量》教案
《榜样的力量》主题班会 教案
《榜样的力量》主题班会教案一、教学目标：1. 了解榜样的概念和作用，认识到榜样对个人成长和社会发展的重要性。
2. 掌握如何选择和学习榜样，培养自我榜样意识和行为。
3. 培养学生对榜样的欣赏和尊重，增强他们的道德情操和社会责任感。
二、教学重点和教学难点：教学重点：榜样的概念和作用，选择和学习榜样的方法，榜样对个人成长和社会发展的重要性。
教学难点：如何引导学生从身边的人和事中发现榜样，如何培养学生对榜样的欣赏和尊重。
三、学情分析：学生正处于青春期，对身边的事物和人有着强烈的好奇心和模仿欲望，但又缺乏正确的价值观和行为准则。
因此，通过本次班会，可以帮助学生认识到榜样的力量和作用，引导他们选择和学习正确的榜样，培养他们的自我榜样意识和行为，增强他们的道德情操和社会责任感。
四、教学过程：第一环节：班会导入1. 老师通过图片或视频展示一些成功的人物，让学生猜测他们是谁，引起学生的兴趣。
2. 老师问学生，你们身边有没有什么人或事物让你们感到钦佩或受到启发，为什么？例如，老师可以展示一些成功人士的照片，如科比·布莱恩特、李嘉诚等，让学生猜测他们是谁，然后让学生分享自己身边的榜样，如家长、老师、明星、运动员等，让学生谈谈他们为什么钦佩或受到启发。
第二环节：讲解榜样的概念和作用1. 老师向学生介绍榜样的概念和作用，解释榜样对个人成长和社会发展的重要性。
2. 通过举例子的方式，让学生理解榜样的作用和影响。
例如，老师可以向学生介绍榜样的概念和作用，如榜样是指对自己有积极影响的人或事物，榜样可以激发个人的潜能、引导个人走向正确的道路、促进社会的进步和发展等。
然后，老师可以通过举例子的方式，让学生理解榜样的作用和影响，如乔布斯是一个成功的榜样，他的创新精神和颠覆传统的思维方式激发了无数人的潜能，引领了科技产业的发展。
第三环节：选择和学习榜样的方法1. 老师向学生介绍如何选择和学习榜样，包括要有明确的学习目标、选择适合自己的榜样、了解榜样的优点和缺点、学习榜样的方法和经验等。
榜样的力量教案初中
榜样的力量教案初中知识与技能：1. 让学生理解榜样的概念，认识到榜样的重要性。
2. 培养学生学会欣赏榜样，向榜样学习，努力成为优秀的人。
过程与方法：1. 通过讨论、分享，让学生学会如何选择适合自己的榜样。
2. 培养学生通过观察、思考、实践，向榜样学习，提升自己。
情感态度与价值观：1. 让学生认识到学习榜样的力量，有助于提高自己的综合素质。
2. 培养学生具备积极向上的人生态度，树立远大理想。
二、教学重点与难点重点：1. 让学生理解榜样的力量，认识到向榜样学习的重要性。
2. 培养学生学会如何选择适合自己的榜样，并付诸实践。
难点：1. 如何引导学生正确选择榜样，避免盲目崇拜。
2. 如何激发学生向榜样学习的内在动力。
三、教学过程1. 导入：开场提问：“你们心中有没有榜样？榜样对你们有什么影响？”引导学生思考，引出课题《榜样的力量》。
2. 新课导入：介绍榜样的概念，让学生理解榜样是一种具有正能量、值得学习的人或事物。
3. 案例分享：分享一些优秀的榜样，如钱学森、焦裕禄、马云等，让学生了解他们的成就和品质，感受榜样的力量。
4. 讨论交流：组织学生分组讨论，让学生分享自己心中的榜样，以及向榜样学习的方法和体会。
引导学生学会如何选择适合自己的榜样。
5. 总结提升：对学生的讨论进行总结，强调向榜样学习的重要性，并给出一些建议，如如何向榜样学习、如何将榜样精神融入自己的生活等。
6. 课后作业：布置一道思考题：“请结合自己的实际情况，制定一个向榜样学习的计划，并谈谈你的感悟。
”四、教学反思本节课通过讨论、分享、总结等形式，让学生认识到榜样的力量，学会如何选择适合自己的榜样，并付诸实践。
在教学过程中，要注意引导学生正确选择榜样，避免盲目崇拜。
同时，要关注学生的情感需求，激发他们向榜样学习的内在动力。
初中榜样的力量教案
初中榜样的力量教案课程目标：1. 让学生理解榜样的概念，认识到榜样的重要性。
2. 培养学生学会寻找榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。
3. 提高学生自我认知，激发学生自我提升的动力。
教学重点：1. 让学生学会寻找身边的榜样。
2. 让学生理解榜样的力量，并能够向榜样学习。
教学难点：1. 如何引导学生正确寻找榜样。
2. 如何让学生深刻体会到榜样的力量。
教学准备：1. 教师准备一些榜样的案例，包括身边的榜样和一些历史人物榜样。
2. 准备一些关于榜样的小故事或者视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是榜样？你们身边有榜样吗？2. 学生分享自己身边的榜样，教师总结并强调榜样的力量。
二、案例分享（15分钟）1. 教师分享一些身边的榜样案例，让学生感受到榜样的力量。
2. 学生分享自己的感受和体会。
三、寻找自己的榜样（20分钟）1. 教师引导学生思考：你想成为什么样的人？你身边的谁是你想要学习的榜样？2. 学生分组讨论，每组选出一个榜样，并简要介绍榜样的优点和值得学习的地方。
3. 各组分享自己的榜样，全班同学共同讨论，互相学习。
四、学习榜样的精神（15分钟）1. 教师引导学生思考：如何向榜样学习？如何汲取榜样的力量？2. 学生分享自己的学习方法和体会。
3. 教师总结，并给出一些建议和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获。
2. 学生分享自己的感受和体会，教师给予鼓励和指导。
教学延伸：1. 让学生回家后，向家人分享本节课的学习内容和感受。
2. 让学生制定一个学习榜样的计划，并坚持执行。
教学反思：本节课通过引导学生寻找身边的榜样，让学生深刻体会到榜样的力量，并学会向榜样学习。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，引导学生在讨论中思考，在思考中成长。
同时，教师也应给予学生足够的鼓励和支持，让学生在学习榜样的过程中，不断提升自己，激发自己的潜能。
榜样的力量教案
榜样的力量教案教案标题：榜样的力量教案教学目标：1. 了解榜样的概念和作用，认识到身边的榜样对个人成长和发展的积极影响。
2. 通过阅读和讨论榜样的故事，培养学生的积极价值观和正确的人生态度。
3. 培养学生对榜样的分析和评价能力，培养学生学习他人成功经验的能力。
教学内容：1. 什么是榜样？2. 榜样的作用和意义。
3. 不同领域的榜样故事分享。
4. 分析榜样的成功经验。
教学步骤：引入活动：1. 利用PPT或投影仪展示一些著名的榜样人物的图片，引发学生对榜样的思考和讨论，提问如下：a. 你能列举出一些你知道的榜样人物吗？b. 你认为这些人物在什么方面是你的榜样？c. 他们对你有何影响？探究活动：2. 设计一个小组活动，要求学生选择一个他们尊敬的榜样人物，并合作完成一份关于该榜样的调查报告。
报告内容包括：a. 榜样的姓名、职业和成就。
b. 榜样在什么方面对这个小组的每个成员有影响。
c. 各小组成员对该榜样的评价和感受。
展示与讨论：3. 小组展示他们的调查报告，并进行讨论，激发更多关于榜样的思考，带领学生回答以下问题：a. 为什么这些人物是榜样？他们的特点是什么？b. 你在日常生活中有没有遇到过其他领域的榜样人物？c. 如何从榜样的故事中学到一些对自己有用的东西？拓展活动：4. 请学生写一篇关于他们个人榜样的作文，描述榜样对他们自己价值观、人生态度和目标设定上的影响。
5. 在下一堂课上，学生可分享自己的作文和思考，互相学习和启发，以激发更多的学生对榜样的思考。
评估方式：1. 学生小组调查报告的内容和质量。
2. 学生在展示和讨论中的积极参与和对问题的回答。
3. 学生的个人作文内容和表达。
教学资源：1. PPT或投影仪2. 学生小组调查报告的模板3. 学生个人作文的写作指导和范例教学反思：通过这堂课的设计和实施，学生将深入了解榜样的概念与作用，激发学生对榜样的思考和评价能力，培养学生学习他人成功经验的能力。
教师可以根据学生的讨论和回答情况，调整教学策略和资源的使用。
榜样的力量幼儿园故事教案
榜样的力量幼儿园故事教案一、教学目标1.让幼儿了解榜样的概念。
2.通过故事教学，使幼儿了解榜样对自己和他人的影响。
3.引导幼儿学习优秀人物的行为和品德，树立向好榜样的意识。
4.增强幼儿对自身的自信心和责任感。
二、教学内容1. 故事：《小蚂蚁和大王蚁》故事描述：在一个山谷中，有一只小蚂蚁，它一遍一遍地扛着食物，挖着隧道，日复一日，默默地为整个蚂蚁群的生活发挥着自己的作用。
一天，意外发现了一个大王蚁。
小蚂蚁为自己的勤奋努力感到自豪，但大王蚁却觉得小蚂蚁做的太少了。
后来，在一次洪水中，大王蚁被淹没了，而小蚂蚁则以最快的速度带领全族蚂蚁在危机中渡过，成为了众人的榜样。
教学目标：通过讲解和分析故事，使幼儿认识到勤奋和团结的重要性，树立努力要超越榜样的思想。
2. 故事：《小猪找尾巴》故事描述：小猪把自己的尾巴掉了，用各种方法寻找自己的尾巴，但都没有找到。
最后，在慷慨的老奶奶的帮助下，小猪找到了自己的尾巴。
教学目标：通过故事引导幼儿认识到吃亏是福的道理，学会感恩和帮助他人的重要性。
三、教学过程1. 导入环节通过教师的简单讲解，让幼儿了解榜样的概念，并通过简单的“举个例子”的方式，帮助幼儿理解。
2. 具体教学2.1 教学《小蚂蚁和大王蚁》1.讲故事。
在讲故事的时候，通过图片、语言和肢体语言等方式引导幼儿感受故事中的情节、人物和环境。
2.分析故事。
引导幼儿回答问题，让幼儿思考：小蚂蚁的勤奋努力和团结合作的精神带给了蚂蚁们什么？大王蚁自认为是个“大人物”，但他没有得到他想要的尊重和成就，这是为什么？2.2 教学《小猪找尾巴》1.讲故事。
同样，在讲述故事的时候，通过多种方式让幼儿感受故事中的情节、人物和环境。
2.分析故事。
引导幼儿回答问题，让幼儿思考：小猪经历了失去和追寻自己的尾巴，通过老奶奶的帮助才找到了尾巴，这过程中小猪学到了什么？3. 课程反思首先通过“三句话课程反思”征询幼儿对本节课程的感想和理解，然后根据幼儿的反馈，进一步引导他们思考，加深对课程的理解。
《榜样的力量》(教案)大象版心理健康五年级上册
大象版心理健康五年级《榜样的力量》教案一、教材分析本课是大象版心理健康五年级上册第六单元的第三课，主要围绕“榜样的力量”这一话题展开。
通过引入榜样的概念，让学生认识到榜样对于自己的影响，进而引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学目标1.知识目标：学生能够理解榜样的概念，了解榜样对于自己的影响，认识到正确的人生观和价值观的重要性。
2.能力目标：通过课堂讨论和案例分析，培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高学生的社会适应能力。
3.情感目标：引导学生树立正确的人生观和价值观，增强学生的自信心和自尊心，培养学生的积极向上的心态。
三、教学重点和教学难点1.教学重点：让学生认识到榜样对于自己的影响，引导学生树立正确的人生观和价值观。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的人生观和价值观，如何培养学生的社会适应能力。
四、学情分析本课是五年级上册的一节心理健康课，学生年龄较小，对于榜样的概念和社会适应能力的认识还比较浅显。
因此，教师需要在教学中注重启发学生的思维，引导学生自主学习和思考。
五、教学过程第一环节：引入教师可以通过以下方式引入本节课的内容：1. 通过图片或短视频展示一些成功人士的生活和事迹，让学生了解到这些人的成功背后都有一个或多个榜样。
2. 以学生身边的人为例，让学生分享自己身边的榜样，引导学生认识到榜样对于自己的影响。
第二环节：讲解新课1. 榜样的定义：什么是榜样？榜样是指我们学习和模仿的对象，也可以是我们认为值得尊敬的人。
2. 榜样对于自己的影响：榜样对于自己的影响是非常大的。
当我们看到身边的人取得了成功，我们会受到启发，激发自己的动力，进而更加努力地学习和工作。
反之，如果我们身边的人不好好学习或者做出了错误的决定，我们也可能会跟着走上错误的道路。
3. 正确的人生观和价值观的重要性：榜样不仅仅是指成功的人，还包括那些有正确人生观和价值观的人。
正确的人生观和价值观能够帮助我们树立正确的目标，追求正确的方向，走上一条正确的人生道路。
榜样的力量教案
榜样的力量教案榜样的力量教案榜样的力量是无可置疑的。
无论是在个人生活中还是在教育领域中，榜样都扮演着重要的角色。
榜样可以激励人们追求卓越，塑造良好的品格和价值观。
在教学中，教师可以利用榜样的力量来激发学生的学习动力和积极性。
本文将探讨榜样的力量，并提供一个针对中学生的榜样教案。
第一部分：榜样的力量榜样的力量在我们的生活中无处不在。
我们常常受到身边人的影响，无论是家人、朋友、同事还是名人。
他们的行为和态度对我们的思维和行动产生着深远的影响。
榜样可以激励我们追求卓越，塑造我们的品格和价值观。
在教育领域中，教师是学生最重要的榜样之一。
教师的言行举止、专业素养和教学方法都会对学生产生深远的影响。
一个热爱教学、积极向上的教师会激发学生对知识的渴望和学习的热情。
相反，一个消极怠工的教师会让学生失去对学习的兴趣，产生消极的态度。
第二部分：榜样教案针对中学生的榜样教案旨在通过引导学生寻找和模仿积极的榜样，促进他们的成长和发展。
以下是一个简单的教案示例：1. 引导学生思考榜样的重要性：通过小组讨论或个人写作，让学生表达对榜样的理解和看法。
鼓励他们分享身边的榜样，并讨论这些榜样对他们的影响。
2. 搜集榜样的信息：要求学生选择一个他们认为是榜样的人物，并搜集关于这个人物的信息。
可以是一位历史人物、一位成功的企业家、一位社会活动家或一位艺术家。
学生可以使用图书馆、互联网或采访等方式获取信息。
3. 分享榜样的信息：让学生以小组形式分享他们所选择的榜样，并展示他们搜集到的信息。
鼓励他们讨论榜样的特点、成就和影响，并与其他小组进行交流和互动。
4. 模仿榜样的行为：鼓励学生思考并模仿榜样的积极行为。
让他们思考如何将榜样的品质应用到自己的生活中，无论是在学习、人际关系还是个人成长方面。
教师可以提供一些具体的示例，如努力学习、积极参与社区活动、培养良好的人际关系等。
5. 反思和总结：在教学过程的最后，鼓励学生反思他们在榜样教案中的收获和成长。
榜样的力量教案
榜样的力量教案教案名称：榜样的力量教学目标：1. 了解榜样的定义和作用。
2. 探讨榜样对个人成长和社会进步的重要性。
3. 分析身边的榜样，并尝试从榜样身上学习和汲取正能量。
4. 培养学生对于选择正确榜样的能力。
教学内容及过程：1. 引入（10分钟）- 教师向学生提问：“你们都喜欢哪些名人？为什么？”- 引导学生思考并提出自己喜欢的名人以及他们的原因。
- 教师解释：“这些名人对你们来说就是榜样，他们的成功和价值观对你们起到了引领作用。
”2. 知识讲解（15分钟）- 教师向学生详细解释“榜样”的定义：“榜样是指在道德、学业、品格、品质等多个方面都受人尊敬和推崇的人。
”- 教师介绍榜样在个人成长和社会进步中的作用，并以具体例子进行说明。
3. 分组讨论（15分钟）- 将学生分成小组，让每个小组选择一个自己身边的榜样。
- 让学生就他们选择的榜样的成功和价值观进行讨论，并记录下来。
4. 小组展示（15分钟）- 让每个小组派代表上台展示他们选择的榜样，并分享他们选择这个榜样的原因和所学到的东西。
5. 自主思考（10分钟）- 教师让学生思考并回答以下问题：“你们身边是否存在着不好的榜样？你们有没有从这些榜样身上学到不好的东西？如何避免受到不好榜样的影响？”- 让学生自由发表观点，并对其他同学的观点进行讨论。
6. 总结（10分钟）- 教师总结本课内容，强调榜样对于个人成长和社会进步的重要性。
- 教师总结学生们关于选择正确榜样的观点和建议，并总结出一些指导性意见。
教学资源：- 幻灯片展示- 分组讨论记录表- 小组展示道具教学评价方法：- 学生参与讨论的活跃程度- 学生小组展示的内容和表现- 学生对于选择正确榜样的指导性意见教学延伸：- 将学生分成多个小组，让他们选择不同的领域的榜样进行研究和分享。
- 组织学生参观和访问一些成功榜样，让他们有机会亲自接触和学习。
教案反思：这个教案通过引入、知识讲解、分组讨论、小组展示、自主思考和总结的方式，旨在让学生了解榜样的定义和作用，并且学会从榜样身上学习正能量。
榜样的力量教案
榜样的力量教案榜样的力量教案导语：榜样的力量是无穷的，它能够激励人们追求卓越，树立正确的价值观和行为准则。
在教育中，教师可以利用榜样的力量来引导学生，培养他们的品德和能力。
本文将探讨如何在教学中运用榜样的力量，以及榜样教案的设计和实施。
第一部分：榜样的力量1.1 榜样的定义和作用榜样是指具有良好品德、出色能力或杰出成就的人。
他们通过自己的言行和实际行动，影响和激励他人。
榜样的力量在教育中尤为重要，它能够激发学生的学习兴趣，引导他们树立正确的价值观和行为准则。
1.2 榜样的类型榜样可以是历史上的伟人、成功的企业家、杰出的科学家，也可以是身边的普通人。
不同类型的榜样有不同的影响力，因此教师需要根据学生的特点和需求选择合适的榜样。
1.3 榜样的力量在教育中的应用教师可以通过引用榜样的事迹、分享他们的成功经验以及讲述他们的人生故事，来激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师还可以通过组织实地考察、邀请榜样人物来校园演讲等方式，让学生亲身感受榜样的力量。
第二部分：榜样教案的设计2.1 目标设定在设计榜样教案之前，教师需要明确教学目标。
目标可以包括培养学生的品德素养、激发学生的学习兴趣、提高学生的学习成绩等。
明确目标可以帮助教师更好地选择合适的榜样和相关教学活动。
2.2 榜样选择教师可以根据教学目标和学生的特点，选择合适的榜样。
榜样可以是历史人物、当代杰出人士、成功的企业家等。
教师还可以鼓励学生提出自己心目中的榜样，并与他们一起探讨这些榜样的特点和影响。
2.3 教学活动设计教师可以设计一系列的教学活动，来引导学生了解和学习榜样的事迹和经验。
例如，教师可以组织学生进行榜样研究报告，让他们深入了解榜样的背景和成就；教师还可以组织学生进行榜样模仿活动，让他们通过模仿榜样的行为和言行，培养自己的品德和能力。
第三部分：榜样教案的实施3.1 教师的示范作用教师是学生的榜样之一，他们需要以身作则，树立良好的榜样形象。
教师可以通过自己的言行和实际行动，影响和激励学生。
榜样的力量幼儿园优秀教案
榜样的力量：幼儿园优秀教案概述榜样是一种力量，特别是在孩子的成长过程中，榜样的力量会更加明显。
作为幼儿园的一名老师，我们需要重视榜样的作用，并且将其运用到我们的教学中去。
本文将介绍两个优秀的教案，以展示榜样在幼儿园教育中的作用和价值。
优秀教案1：细胞的小工厂教学目标1.了解细胞的基本结构；2.掌握细胞膜、细胞核、细胞质的功能和特点；3.发现细胞在身体中的意义。
教学重点1.细胞的组成及其结构；2.了解细胞机器的工作原理；3.体验细胞工厂的奥秘。
教学过程1.引入通过图片或视频展示细胞及细胞的工作原理，激发幼儿的兴趣。
2.学习1.首先介绍细胞的基本构成，即细胞膜、细胞核和细胞质，并讲解它们各自的功能和特点；2.然后，让孩子们根据教师的引导做出一个细胞模型，模型中体现细胞膜、细胞核和细胞质等结构。
在这个过程中，让孩子们感受细胞机器的奥秘；3.最后，通过问题的引导，让幼儿们发现细胞在身体中的意义，即身体的组成和作用。
3.反思在教学过程中，教师需要引导学生进行反思和思考。
通过提出开放性问题，让幼儿们发现细胞的奥秘，进而引导幼儿对细胞的理解和认识。
以此，扩大幼儿的知识面，注重培养幼儿的学习兴趣和学习能力。
优秀教案2：如何归纳整理信息教学目标1.培养幼儿的观察、记录、整理和归纳信息的能力；2.增强幼儿的注意力和思维能力，提高幼儿的学习兴趣和自主学习能力。
教学重点1.分清信息中的主次，有效记录需要的信息；2.掌握对信息进行分类和归纳的方法；3.能够运用所学知识总结信息。
教学过程1.引入通过图片或视频展示一份信息，让幼儿自己阅读和记录，引导幼儿对阅读材料的理解和理解。
2.学习1.让孩子们根据自己记录的信息进行分类，并在课堂上与其余同学分享；2.通过引导，让幼儿学习如何对信息进行归纳和概括；3.最后，让孩子们自己总结归纳整理后的信息，形成清晰明了的概念图或笔记。
3.反思在教学过程中，教师需要引导学生进行反思和思考。
鼓励幼儿们体验信息归纳和概括的过程中的体验。
初中综合实践活动教学设计榜样的力量
初中综合实践活动教学设计榜样的力量一、教学目标1.通过学习榜样的故事，培养学生的正面价值观和道德观念。
2.培养学生的模仿能力，激发他们积极向上的动力。
3.增强学生的社会责任感和爱心意识，激发他们关心弱势群体的意识。
二、教学内容1.榜样的故事讲述。
2.分析榜样的特质和作用。
3.制作榜样宣传海报。
4.参观慈善机构或社会公益活动。
三、教学过程1.导入通过幻灯片或小视频等形式展示一些著名的榜样人物，让学生了解他们的事迹和贡献。
引导学生认识到榜样的力量和榜样的重要性。
2.榜样的故事讲述选取几个榜样人物的故事，通过课堂讲述和相关视频展示给学生。
教师可以选择一些学生较为熟悉的榜样，如雷锋、邓亚萍等，也可以选择一些新的榜样人物，如抗疫英雄等。
教师要详细介绍他们的事迹、品质和精神内涵，并结合讲解一些重要的历史背景和社会情境。
3.分析榜样的特质和作用让学生自己思考和讨论，总结出榜样的共同特质和影响，如坚韧不拔、勇敢无畏、乐于助人等。
让学生认识到他们为社会作出的贡献和给予他人的正面影响。
4.制作榜样宣传海报让学生以小组形式，选择自己喜欢的榜样人物，设计制作榜样宣传海报。
海报内容包括榜样的照片、姓名、事迹简介、个人成就等。
通过制作海报，让学生更深入地了解和模仿他们。
5.参观慈善机构或社会公益活动带领学生参观当地的慈善机构或参与社会公益活动，让学生亲身感受榜样的力量和帮助他人的快乐。
活动结束后，组织学生进行心得体会的交流和分享。
四、教学评估1.通过课堂讨论活跃度和参与度来评价学生对榜样的理解程度。
2.评价学生制作的榜样宣传海报，包括海报设计的内容和美观度等方面。
3.评价学生参观慈善机构或社会公益活动的参与度和表现。
五、教学资源准备1.幻灯片或小视频展示榜样人物的事迹和贡献。
2.相关的故事书籍或杂志，用于讲述榜样的故事。
3.制作榜样宣传海报所需的材料，如海报纸、颜料、画笔等。
4.安排参观慈善机构或社会公益活动的行程和相关的许可。
榜样的力量教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景张老师是一位具有丰富教学经验的中学教师，她所在的班级里有一位名叫小明的学生。
小明原本是一个聪明、活泼的孩子，但自从进入中学后，他的学习成绩逐渐下滑，性格也变得孤僻。
在班级里，他很少与同学交流，甚至有些同学都开始排斥他。
面对这种情况，张老师决定用自己的榜样力量来影响小明，帮助他重新找回自信，成为班级里的优秀学生。
二、案例分析1. 榜样的力量榜样是一种无形的力量，它可以激发人们的潜能，引导人们走向正确的道路。
在这个案例中，张老师通过自己的言行举止，为小明树立了一个良好的榜样。
（1）言传身教。
张老师在课堂上严谨治学，认真备课，用自己的专业素养感染着学生。
她对待每一个学生都公平公正，关心学生的成长。
这种言传身教让小明感受到了老师的关爱，也让他意识到自己应该努力学习。
（2）关爱学生。
张老师关心学生的生活，经常与学生谈心，了解他们的想法。
她发现小明成绩下滑的原因是家庭原因，便主动与他的家长沟通，共同关注小明的成长。
这种关爱让小明感受到了温暖，也让他重新树立了信心。
（3）以身作则。
张老师在生活中严格要求自己，积极参加社会公益活动，关注社会热点。
她用自己的行动告诉小明，一个优秀的人不仅要学习成绩好，还要关心社会、关爱他人。
2. 榜样力量的影响（1）激发潜能。
在张老师的榜样影响下，小明逐渐找回了自信，他开始努力学习，成绩也逐渐提高。
在课堂上，他变得积极发言，与同学互动。
他的改变让同学们都感到惊讶，也为他赢得了尊重。
（2）改善人际关系。
小明在张老师的帮助下，逐渐融入了班级，与同学们建立了良好的友谊。
他不再是那个孤僻的孩子，而是成为了大家眼中的好朋友。
（3）树立正确价值观。
在张老师的引导下，小明逐渐树立了正确的价值观，他明白了一个优秀的人应该具备的品质。
这种价值观将伴随他一生，成为他前进的动力。
三、案例启示1. 教师要以身作则，用自己的言行举止为学生树立良好的榜样。
2. 教师要关心学生，关注他们的成长，用爱心去感化学生。
榜样的力量大学思政课教案
课程目标：1. 通过学习，使学生了解榜样的定义和作用，认识到榜样在个人成长和社会发展中的重要性。
2. 引导学生从历史和现实中寻找榜样，激发学生的向善、向美、向上的精神追求。
3. 培养学生树立正确的价值观，提高学生的道德修养，促进学生的全面发展。
教学对象：大学本科生教学时间：2课时教学资源：1. 影视作品：《中国好人》、《英雄儿女》等；2. 文学作品：《雷锋日记》、《愚公移山》等；3. 案例分析：《时代楷模》、《最美奋斗者》等；4. 多媒体课件、视频资料等。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：什么是榜样？榜样有哪些作用？2. 学生自由讨论，教师总结。
二、讲授新课1. 榜样的定义和作用- 榜样是指具有高尚品质、卓越成就和良好行为的人。
- 榜样具有激励、引导、启迪和示范作用。
2. 榜样的类型- 历史上的榜样：如诸葛亮、岳飞等；- 现实中的榜样：如时代楷模、最美奋斗者等；- 个人身边的榜样：如同学、老师、亲人等。
3. 寻找身边的榜样- 引导学生从家庭、学校、社会等方面寻找身边的榜样；- 鼓励学生分享自己的榜样故事。
三、案例分析1. 展示《时代楷模》、《最美奋斗者》等案例；2. 引导学生分析案例中榜样的品质和成就；3. 学生分组讨论，总结榜样的启示。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学内容；2. 学生分享自己寻找的榜样故事。
二、讨论与交流1. 学生分组讨论：如何向榜样学习？2. 各组代表发言，分享讨论成果。
三、实践活动1. 组织学生进行“向榜样学习”主题活动；2. 学生通过绘画、写作、演讲等形式表达对榜样的敬意和学习决心。
四、总结与反思1. 教师总结本次课程内容，强调榜样的力量；2. 学生分享学习心得，反思自己的成长。
教学评价：1. 学生对榜样定义和作用的理解程度；2. 学生寻找身边榜样的能力；3. 学生向榜样学习的决心和行动。
榜样的力量教案
榜样的力量教案教案：榜样的力量教学目标：1.了解榜样的概念和作用；2.认识并分析榜样的力量；3.培养学生树立正确的榜样和追求积极向上的品质。
教学重点：1.榜样的定义和作用；2.榜样对人的影响。
教学难点：1.从多个角度分析榜样的力量；2.培养学生正确认识和选择榜样。
教学准备：1.多媒体设备；2.榜样的相关图片、故事等材料。
教学步骤：步骤一：导入 (5分钟)向学生提问，什么是榜样？榜样对我们的生活有什么作用？步骤二：榜样的定义和作用 (10分钟)1.通过多媒体展示榜样的相关图片和故事，引发学生的兴趣；2.解释榜样的定义：榜样是一种积极向上、正面的力量，是我们学习、行为的榜样；3.讨论榜样的作用：榜样能够引导我们树立正确的目标和追求积极向上的品质。
步骤三：榜样对人的影响 (15分钟)1.让学生思考并回答问题：你认为榜样对我们有什么样的影响？；2.组织学生分组讨论并总结出榜样对人的主要影响：影响学习态度、提升人格品质、塑造良好的行为习惯等。
步骤四：分析榜样的力量 (15分钟)1.展示榜样的力量的相关资料，让学生对比和分析；2.发展学生的思维能力和分析能力，让学生从多个角度分析榜样的力量；3.帮助学生总结出榜样力量的特点：积极向上、富有魅力、具有感染力。
步骤五：培养正确的榜样和追求积极向上的品质 (15分钟)1.向学生介绍几位伟大的榜样，如孔子、爱迪生等；2.组织学生思考并讨论：我们应该如何选择和树立正确的榜样？如何追求积极向上的品质？3.通过多媒体等方式向学生展示一些积极向上的榜样和他们的思想行为，激发学生的向上进取的动力。
步骤六：拓展活动 (5分钟)鼓励学生根据自己的实际情况，找到并介绍自己身边的榜样，分享其对自己的影响和启示，并鼓励其他同学提问和分享自己的观点。
步骤七：小结 (5分钟)总结本节课的内容，并向学生强调：正确选择榜样和追求积极向上的品质是我们成长中重要的一部分。
鼓励学生在以后的生活中，通过不断学习、向优秀的榜样学习，成为积极向上的人。
初中政治榜样的力量教案
初中政治榜样的力量教案课程目标：1. 让学生理解榜样的概念，认识到榜样的重要性。
2. 培养学生学会选择合适的榜样，并向他们学习。
3. 引导学生学会自我反省，努力成为他人的榜样。
教学重点：1. 榜样的概念及其重要性。
2. 如何选择合适的榜样。
3. 学会自我反省，努力成为他人的榜样。
教学难点：1. 让学生理解榜样的力量，并激发他们向榜样学习的动力。
2. 引导学生学会自我反省，发现自己的不足。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是榜样？你们身边有榜样吗？榜样对你们有什么影响？2. 学生分享自己的榜样经历，教师总结榜样的定义和重要性。
二、讲授（20分钟）1. 教师详细讲解榜样的概念，包括榜样的人物特点、榜样对自己的影响等。
2. 教师引导学生学会选择合适的榜样，并向他们学习。
这包括如何发现榜样、如何学习榜样的优点、如何避免盲目模仿等。
3. 教师讲解如何成为他人的榜样，包括自我要求、自我提升、自我反省等。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示一组榜样案例，如伟人、优秀学生、社会楷模等。
2. 学生分组讨论，分析这些榜样的优点和对自己的启示。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、小组活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生分享自己的榜样经历，互相学习和鼓励。
2. 学生通过小组活动，进一步认识到榜样的力量，并激发向榜样学习的动力。
五、自我反思（5分钟）1. 教师引导学生进行自我反思，发现自己的不足和需要改进的地方。
2. 学生通过自我反思，明确自己的目标和方向，制定相应的改进计划。
六、总结与布置作业（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调榜样的力量和自我反省的重要性。
2. 布置作业：让学生写一篇关于自己榜样的文章，分享自己的学习经验和感悟。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、小组活动和自我反思等多种教学方式，让学生深刻认识到榜样的力量和重要性。
学生在课堂上积极参与，表现出对榜样的敬仰和学习热情。
小学心理健康《榜样的力量》教案
小学心理健康《榜样的力量》教案榜样的力量：培养小学生的心理健康引言：小学阶段是儿童成长的重要阶段，对于他们的心理健康发展起着至关重要的作用。
在培养小学生心理健康的过程中，榜样的力量是不可忽视的。
小学心理健康《榜样的力量》教案的设计旨在通过引入正面榜样的故事和实践活动，帮助学生树立正确的人生观和价值观，提升他们的自尊、自信、自控能力，促进他们全面发展和健康成长。
第一部分：教学目标1. 帮助学生理解榜样的概念及其在生活中的重要性；2. 培养学生积极向上的人生观和价值观；3. 提升学生的自尊心、自信心和自控能力；4. 培养学生良好的行为习惯和品德修养；5. 激发学生的学习动力和创造力。
第二部分：教学内容和方法1. 引入榜样的力量通过小组讨论和教师讲解，向学生介绍榜样的概念，并通过故事、图片等形式，展示正面榜样的影响力和力量。
鼓励学生分享自己崇拜的榜样并解释他们为什么崇拜。
2. 学习正面榜样的故事教师选择适合小学生的正面榜样故事，并设计相关问题引导学生深入思考。
学生在小组内进行讨论，分享自己对榜样的理解以及从故事中学到的道理。
让学生总结不同榜样的共同点和特点。
3. 实践活动：成为自己的榜样学生被要求选择一个自己崇拜的正面榜样，并用绘画、写作、演讲等方式描述他们崇拜的榜样对自己的启发和影响。
学生将自己的作品展示给全班同学，并分享自己的心得体会。
4. 提升自尊和自信通过教师讲解和小组活动，向学生介绍自尊和自信的概念。
鼓励学生正确认识自己的优点和长处，增强自己的信心。
教师引导学生思考如何培养自己的自尊和自信，以及如何帮助他人树立自信。
5. 品德教育：以榜样为导向教师选择具有代表性的道德榜样故事，引导学生思考道德行为的意义和价值。
通过小组讨论和角色扮演，培养学生正确的道德观念和行为准则。
第三部分：教学评价1. 口头讨论和小组讨论：通过学生的积极参与和发言，评估学生对榜样概念的理解和对正面榜样故事的品味程度。
2. 学生作品展示：评估学生通过实践活动所展示的榜样的选择和对他们的影响的表达能力。
榜样的力量教案
榜样的力量教案教案一、教学目标1. 知识目标：a. 了解榜样对个人成长和社会进步的重要性；b. 掌握榜样的定义、特点和分类；c. 能够思考自己身边的榜样，并描述其积极影响；d. 了解一些著名榜样的事迹，激发对榜样的追求和崇拜。
2. 能力目标：a. 发展学生的观察、思考和表达能力；b. 培养学生的积极向上、正直勇敢的品质；c. 培养学生对于榜样的追求和崇拜，树立正确的人生价值观。
3. 情感目标：a. 培养学生的积极向上的情感态度；b. 培养学生对于榜样的追求和崇拜，树立正确的人生目标；c. 激发学生的爱国热情，培养他们对于优秀人物的尊敬和崇拜之情。
二、教学重点和难点1. 教学重点：a. 榜样在个人成长和社会进步中的作用；b. 通过案例介绍榜样的力量；c. 引导学生思考并描述身边榜样的积极影响。
2. 教学难点：a. 培养学生对课堂内容的思考和表达能力；b. 引导学生思考当今社会需要什么样的榜样。
三、教学准备1. 教学资源：多媒体设备、幻灯片、视频、音频等。
2. 教学素材：著名榜样的事迹、名人名言等。
四、教学过程Step 1 引入（5分钟）1. 教师通过展示榜样的图片，引发学生对话题的思考。
2. 教师与学生进行互动，共同讨论榜样的重要性以及身边的榜样是谁。
Step 2 概念讲解（10分钟）1. 教师通过幻灯片展示，介绍榜样的定义和特点。
a. 榜样是值得学习和崇拜的典范；b. 榜样具有良好的品行和高尚的道德情操；c. 榜样以自己的行为影响和激励他人。
2. 教师引导学生思考不同领域的榜样，并进行分类。
Step 3 案例分析（25分钟）1. 教师通过多媒体设备播放著名榜样的事迹视频，引导学生对这些榜样的认识和感悟。
2. 教师组织学生小组活动，让学生选择一个他们认为的身边榜样，并展示该榜样对他们的影响。
3. 学生展示并分享自己选择的榜样，其他同学进行点评和补充。
Step 4 榜样的力量（20分钟）1. 教师通过名人名言和经典案例，讲述榜样对个人成长和社会进步的积极影响。
榜样的力量主题课程设计
榜样的力量主题课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解“榜样的力量”的概念，掌握至少三种榜样类型及其对个人成长的影响。
2. 学生能够列举并解释本学科中的两位榜样人物，并分析他们的成就及贡献。
3. 学生掌握通过资料搜集、分析、总结榜样人物优秀品质的方法。
技能目标：1. 学生能够通过小组合作，有效地进行信息搜集、整合和分享。
2. 学生培养自我反思能力，能结合榜样人物的经历，制定个人成长计划。
3. 学生提升口头表达和演讲能力，流畅地介绍榜样人物及其对自己的启示。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对榜样人物的尊重和敬仰之情，激发自我奋斗的内驱力。
2. 学生通过学习榜样，树立正确的人生观、价值观，强化社会责任感和集体荣誉感。
3. 学生在学习过程中，形成积极向上的学习态度，培养面对困难的勇气和坚持不懈的精神。
课程性质：本课程以主题探究的形式，结合学科知识，强调理论与实践相结合，注重培养学生的综合能力和积极情感。
学生特点：考虑到学生所在年级的特点，他们具备一定的自主学习能力和合作意识，同时处于个人价值观形成的关键期。
教学要求：教学过程中，需注重引导学生主动探索，鼓励他们提出问题、解决问题，同时关注学生个体差异，提供个性化指导，确保每个学生都能在课程中获得成长。
通过有效的教学评估，确保课程目标的实现。
二、教学内容本课程以“榜样的力量”为主题，依据课程目标，教学内容如下：1. 导入：通过讨论“榜样是什么？”引发学生对主题的思考，激活学生已有知识经验。
2. 榜样人物介绍：- 人物一：介绍学科领域的榜样人物A，讲解其成就及贡献，关联教材第二章第三节内容。
- 人物二：介绍学科领域的榜样人物B，分析其优秀品质，关联教材第二章第四节内容。
3. 小组合作探究：- 学生分组，每组选择一位榜样人物进行深入探究，搜集相关资料，总结榜样人物的优秀品质。
- 各组汇报探究成果，分享榜样人物的精神风貌，关联教材第三章内容。
4. 榜样与个人成长：- 学生结合榜样人物的经历，反思自身成长过程，制定个人成长计划。
五年级上册心理健康教育教学设计-17 榜样的力量教学设计 全国通用
教学设计-17 榜样的力量一、教学目标1. 让学生认识到榜样的重要性，激发学生向榜样学习的积极性。
2. 培养学生正确的价值观和人生观，使学生能够从榜样身上学到优秀品质。
3. 提高学生的自我认知和自我评价能力，使学生能够自我激励，不断进步。
二、教学内容1. 榜样的定义和作用2. 榜样的选择标准3. 榜样对个人成长的影响4. 如何向榜样学习5. 培养自己的榜样精神三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到榜样的作用，学会向榜样学习。
2. 教学难点：如何引导学生正确选择榜样，培养学生的榜样精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考榜样对自己的影响，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解榜样的定义和作用，让学生明确榜样的重要性。
3. 案例分析：分享一些优秀榜样的故事，让学生从中感受到榜样的力量。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何选择榜样，以及向榜样学习的方法。
5. 课堂总结：总结本节课的主要内容，强调榜样的作用和如何向榜样学习。
6. 课后作业：布置作业，让学生结合自身实际，选择一个榜样并写出学习计划。
六、板书设计1. 榜样的力量2. 目录：1. 榜样的定义和作用2. 榜样的选择标准3. 榜样对个人成长的影响4. 如何向榜样学习5. 培养自己的榜样精神七、作业设计1. 结合自身实际，选择一个榜样并写出学习计划。
2. 列举身边的榜样，分析他们身上的优秀品质。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 教师要关注学生在学习过程中的困惑，及时解答，帮助学生树立正确的价值观。
3. 教师要关注学生的课后作业完成情况，及时反馈，指导学生更好地向榜样学习。
总结：本节课通过讲解榜样的定义、作用和选择标准，让学生认识到榜样的力量，学会向榜样学习。
在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生正确选择榜样，培养学生的榜样精神。
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《榜样的力量》教案
榜样的力量
【教材分析】：
《榜样的力量》是大象版心理健康五年级第六单元《生活与社会适应》第17课。
本单元重点在于指导学生的生活与社会适应能力，是对能力的训练，通过研究榜样，调整自己的行为，提高社会适应性。
【学情分析】：
五年级的学生对榜样的概念已经有所了解,从实际情况来看，凡是他们感到新奇的、有趣的就会去模仿，现实生活中、艺术中一些怪模怪样，甚至反面人物的形象同样可以吸引他们模仿的兴趣，所以需要引导学生选准、选好榜样，要体现榜样的先进性。
【教学目标】：
1、【知识目标】：
1.能选好榜样。
2.能学好榜样。
3.遇到困难时，会利用榜样的力量。
2、【能力目标】：具有辨析能力，可以辨别区分正反两种榜样。
3、【情感态度与价值观目标】：能够选择具有先进性的榜样，并在实践中研究榜样的先进性。
【教学重点】：能选准好榜样，学好榜样。
【教学难点】：具有辨析能力，会选榜样，会学榜样。
【教学准备】：PPT
【教学过程】：
一、创设情境，引出课题。
师：同学们，心灵驿站欢迎你们。
上个星期心灵驿站在学校二、三、四、五年级做了一个问卷小调查，你们也参与了其中，还记得自己的答案吗？
生:记得。
师：（采访几位同砚）3个问题：你有榜样吗？是谁？为甚么？
生：回答
师：你们想知道调查统计的最后结果吗？生：想。
师：（PPT显示统计结果）共计96%的学生有自己的榜样，集中在明星上，原因就是帅，唱歌好，跳舞好，球打得好……
师：提到榜样，我们就会想到一个人，还有一首脍炙人口的歌唱得就是他，他是谁呢？
生：XXX（显示XXX图片）
师：关于XXX，你们都了解些甚么呢？
生：解放军、乐于助人做好事、做了好事不留名等等。
师：谁能给人人讲讲XXX助人为乐的故事呢？
生:（讲故事）
师：现在我们一起来看一段介绍的XXX的视频，深入了解一下XXX，并思考一个问题，为什么当时的国家最高领袖XXX要号召全国人民向XXX同志研究呢？（看视频）师：为甚么呢？想象一下，如果你的周围都是像XXX一样的人，会变得怎样？
生:世界会变得更美好，更和谐。
师：可见榜样的气力是无穷的。
（PPT显示名流名言）今天就让我们一起来进修第17课《榜样的气力》（板书课题）
二、课堂活动
1、身边的榜样
其实在我们身边就有像XXX一样的榜样，这是一件真人真事，就发生在我们身边，请欣赏心理情景剧《身边的榜样》。
（班里发生的拾金不昧的真事，金额高达4万元。
）问题，在这个故事中：1）谁是榜样？2）为什么？3）他还有什么优点？
师：比较XXX和我们XXX同学，榜样都有什么共同点呢？
生:榜样身上都有正能量，都有值得我们进修的优点等等。
师：那么，在我们班里你还能找到哪些值得我们研究的榜样呢？2、寻找身边的榜样在我们班还有哪些值得研究的榜样呢？身边的榜样是谁？你为什么选他/她做你的榜样？
在你的家里有值得你研究的榜样吗？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）在社会上呢？（榜样人物）
看起来你们都能选择出值得研究的榜样，那老师来考考你：
⑴图片辨析，哪些是榜样，哪些不是，为甚么？
⑵实例判断，对还是错。
并解释缘故原由。
同时指导学生如何做，把反面
实例引向正面榜样。
评价一下学生的表现。
3、研究榜样
师：XXX确立XXX为天下人民进修的榜样后，宣布每年的3月5日为学雷锋日，回忆一下本年的3月5日，你是如何学雷锋的呢？生：（自在回答）
师：你们是通过做好事来研究XXX的，你们研究的是XXX助人为乐的精神。
可是还有一种人，他们研究榜样的方式和你们不大一样，我们一起来看一看，这种研究榜样的方式怎么样？图片新闻：鹿晗事件（PPT显示一张照片）同学们，你们认识他是谁吗？
对，他是XXX。
XXX于今年4月9日晚在上海举办个人演唱会，而在演唱会的前一天，4月8日晚23点09分，他在微博上晒出了自己与一只邮筒的合影。
（PPT显示第二张照片）这个位于外滩中山东一路的邮筒很快成为XXX粉丝们的新宠，演唱会前后，都有人赶来与邮筒合影，队伍最长大约有200～300米，甚至还有人排到凌晨三四点。
让学生谈谈感想，增强辨析能力。
引导学生理解：研究榜样不能单纯模仿榜样的行为，不能那么盲目，要研究的是榜样的优良品质。
师：你们会不会成为“脑残粉”？
生：不会。
师：那我们就需要制定一个科学的研究榜样的计划。
（PPT显示表格）4、怎样学榜样
选好了榜样，也找到了榜样的优点，你打算怎样进修呢？让1-2个学生先说一说，全体同砚写一写，展示2组。
你要进修的榜样是谁？他/她有甚么优点？你打算怎样进修？
指导学生如何进修，越详细越具体越好，提问一个学生，让人人给一些发起，指导学生，晓得如何做。
5、超越榜样
选择合适的榜样，认真研究榜样，榜样的力量是巨大的，它会创造奇迹，请看视频，是什么奇迹？
（视频：XXX超越XXX的新闻报道）XXX创造了什么奇迹？生:他超越了偶像。
师：正像主持人说的，追星的最高境界是：我仰视你，并通过自己的努力，最终超越你！
师：猜想一下，XXX在练时会遇到哪些困难，他是如何做的？
生：……
师：那什么是榜样的力量呢？
生：谁坚持的久，谁自己要强，谁就是榜样。
这就是榜样的力量。
师：因此，在你们追求梦想的过程中，一定会遇到各种难题，想一想你的榜样会怎么做，他们是如何克服或解决困难的，你就会获得榜样的力量，最终成为被别人研究的榜样！
师:甚么是榜样？榜样是你崇拜的对象；榜样是你模仿的标的；榜样是当你还在梦想，他/她却曾经成功的人！
榜样的力量真的是无穷的！
三、结束活动
1、说一说你的收获。
再次采访开课时提问的几位同学，通过今天的研究，你们现在的榜样是谁，为什么？为什么发生了这样的变化，引导学生说收获。
2、采访成为别人榜样的同学，说说自己的感受，引导学生努力成为榜样。
3、教师的建议：在研究榜样的过程中，要坚定信念，绝不放弃，坚持到底，就是胜利。
4、诗朗诵《榜样的力量》一起朗诵，一起体会榜样的力量。
教师总结：老师为你们感到骄傲，不但会选榜样，也会学榜样，老师也相信，你们一定也会成为榜样，收获---（手指课题，大家一起说）榜样的力量！同学们，下课。
【板书设计】：
17.榜样的力量。