高一年级美术课 传统艺术的根脉 青铜器教案

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高中美术青铜器教案优秀范文

高中美术青铜器教案优秀范文

高中美术青铜器教案优秀范文一、教学内容本节课选自高中美术教材《美术鉴赏》第二章第四节《古代青铜艺术》。

详细内容包括青铜器的起源、发展、种类、制作工艺以及青铜器上的纹饰艺术。

重点学习商周时期的青铜器特点及其艺术价值。

二、教学目标1. 让学生了解青铜器的历史背景、发展过程,掌握青铜器的基本知识。

2. 培养学生对青铜器艺术形式的鉴赏能力,提高审美素养。

3. 通过对青铜器的学习,激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

三、教学难点与重点难点:青铜器的制作工艺及其纹饰艺术。

重点:商周时期青铜器的特点及其艺术价值。

四、教具与学具准备教师准备:青铜器实物或图片、多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备:笔记本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入:展示商周时期青铜器的图片,引导学生观察并思考这些器物的特点及用途。

2. 知识讲解:(1)青铜器的起源、发展、种类及制作工艺。

(2)商周时期青铜器的特点及其艺术价值。

(3)青铜器纹饰的象征意义及审美特点。

3. 实践情景引入:(1)分组讨论:学生分小组讨论青铜器的用途、制作工艺及纹饰特点。

4. 例题讲解:以商周时期的青铜器为例,分析其艺术特点及价值。

5. 随堂练习:学生根据所学知识,分析并鉴赏其他时期的青铜器作品。

六、板书设计1. 古代青铜艺术2. 内容:(1)青铜器的起源、发展、种类、制作工艺(2)商周时期青铜器特点(3)青铜器纹饰艺术七、作业设计1. 作业题目:(1)简述青铜器的起源、发展过程及其制作工艺。

(2)分析商周时期青铜器的艺术特点,并结合实例说明。

(3)比较商周时期与其他时期青铜器的异同。

2. 答案:(1)青铜器的起源:约在公元前2000年,由新石器时代晚期发展而来。

制作工艺:采用陶范铸造法。

(2)商周时期青铜器的艺术特点:造型庄重、纹饰繁复、象征性强。

(3)商周时期与其他时期青铜器的异同:商周时期青铜器造型较为庄重,纹饰繁复,具有较强的象征意义;而其他时期的青铜器在造型、纹饰等方面有所不同,如战国时期青铜器造型更为细腻,汉代青铜器纹饰较为简单等。

高中美术青铜器教案

高中美术青铜器教案

高中美术青铜器教案高中美术青铜器教案3篇作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的高中美术青铜器教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

高中美术青铜器教案1一.课标内容:知道甲骨文,金文等字体,知道汉字的演变;以司母戊鼎为例,了解中国古代青铜工艺成就。

二.教学目标:1.知识与能力:知道什么是甲骨文,了解甲骨文与汉字的关系;认识司母戊鼎,了解青铜工艺。

培养学生搜集文物并进行研究的兴趣;培养学生鉴赏能力和想象能力。

2.过程与方法:通过材料分析,了解甲骨文与汉字的关系;通过搜集资料,了解司母戊鼎;通过文物欣赏,培养鉴赏能力。

3.情感态度价值观:感受中华民族的灿烂文化,培养健康的审美情趣。

三.教学重点难点:(1)重点:甲骨文;司母戊鼎(2)难点:汉字的演变;青铜工艺四.教学过程:1导入:播放《王懿荣与甲骨文》FLASH动画,我们今天就一起来学习一下甲骨文和同一时期闻名于世的青铜器。

2自学探究:(1)什么是甲骨文?什么是金文?(2)我国有文字可考的历史开始于何时?(3)青铜器是怎样制造出来的?(4)目前我国已发现的最大青铜器是什么?(5)青铜时代是指我国的哪几个朝代?3合作探究:(1)材料分析:分析甲骨文与汉字的关系,了解甲骨文是现代汉字的起源。

(2)趣味识字:展示一组甲骨文,请同学试着写出相应的现代汉字。

(3)推理想象:想象青铜器的制作过程;推理青铜器为什么没有大量用于农业生产?(4)重点介绍:上讲台展示课外搜集到的司母戊鼎资料;出示图片,设置情境题“假如中国历史博物馆聘请你当解说员,请你用一分钟左右的时间向参观者介绍司母戊鼎”(5)文物欣赏:出示一组青铜器图片(四羊方尊;铜象尊;大盂鼎;西周散氏盆)说一说他们各有何用途?美在什么地方?五.教学后记:1.课文很多生僻字,应该帮助学生注音。

墟xu戊wu盂yu钺yue爵jue懿yi2.趣味识字:应教给学生一些识别方法。

美术教案《青铜器》(通用)-2024鲜版

美术教案《青铜器》(通用)-2024鲜版

繁复之美
青铜器纹饰繁复细腻,通过多 层次、多变化的构图和线条表 现出华丽繁复的艺术风格。
象征之美
纹饰的象征意义赋予了青铜器 深厚的文化内涵和审美价值。
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青铜器铸造工艺
2024/3/28
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铸造方法
2024/3/28
失蜡法
是一种青铜等金属器物的精密铸造方法。做法是,用蜂蜡做 成铸件的模型,再用别的耐火材料填充泥芯和敷成外范。加 热烘烤后,蜡模全部熔化流失,使整个铸件模型变成空壳。 再往内浇灌熔液,便铸成器物。
2024/3/28
随着艺术品市场的不断发展,青铜器的经济 价值也在不断攀升,成为收藏家们追逐的热 门藏品。
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市场行情
拍卖市场
近年来,青铜器在拍卖市场上的表现十分抢眼,成交价不断刷新纪录。
私下交易
除了拍卖市场外,青铜器在私下交易市场上也十分活跃,但需要注意真伪和价格问题。
2024/3/28
投资前景
制内范
将制外范使用过的泥模,趁湿刮去一 薄层,再用火烤干,制成内范。刮去 的厚度就是所铸铜器的厚度。
2024/3/28
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工艺流程
2024/3/28
合范
将内范倒置于底座上,再将外范 块置于内范周围。外范合拢后, 上面有封闭的范盖,范盖上至少 留下一个浇注孔。
浇铸
将化合均匀的铜液从浇注孔灌入 ,等铜液冷却后打碎外范,掏出 内范,将所铸的铜器取出。
浑铸法
器物一次浇铸成形的铸造方法。其范块组合有二合、三合、 甚至多合。浑铸法铸成器物全身无一处断痕,器身可留出很 多空白以安置活动构件,使青铜器产生复杂的变化。
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工艺流程
制模
用泥土按照器物原型雕刻成泥模。

高一年级美术课第二课传统艺术的根脉教案青铜器

高一年级美术课第二课传统艺术的根脉教案青铜器

高一年级美术课第二课传统艺术的根脉教案青铜器一、授课课题:《传统艺术的根脉》3二、授课时间: 3课时 (2008年9月11日)三、教学目标:1、知识:了解玉器、陶瓷、青铜器的艺术成就,及其发展。

2、能力:培养学生对传统艺术美学的鉴赏能力。

3、情感态度和价值观:玉器的丰富内涵、陶瓷意识的审美观、青铜器的社会作用对中国文化的影响。

四、教学重点:艺术成就和美学特点。

五、教学难点:内涵及文化层面的理解。

六、课业类型:讲授七、教学方法:讲授,演示法,提问法八、教具学具:教材,ppt九、板书设计:十、教学过程:导入:青铜治炼和青铜器的出现,标志着中国进入伟大的青铜时代,历经了夏、商、周,持续了1500多年的时间,正是从那个时代开始,古代中国迈开了世界文明史上领先的步伐。

在中国发现的青铜器,不管是数量、种类,还是精美程度,在世界上都是首屈一指的。

一、青铜是什么,青铜:红铜、锡和铅的合金。

红铜的熔点高,软。

溶化困难那。

加入锡和铅降低熔点,增加硬度。

青铜器的铸造成功,是人类快出时期时代,进入青铜时代。

(课后小辞典)二、青铜器提问:你知道得最有名的青铜器是什么,A商代司母戊鼎1鼎文化(1)提问:鼎是做什么用的,功能,鼎原始社会日用的饮食容器。

商周发展成祭祀天帝和祖先的“礼器”。

(2)提问:鼎象征什么,看看这些文献和成语文献记载:“天子九鼎,诸侯七鼎,大夫五鼎,元士三鼎或一鼎”(用鼎制度,鼎是贵族身份的代表,是一种标明身份等级的重要礼器。

用作“别上下,明贵贱”) 文献又载“铸九鼎,像九州”。

成语:问鼎中原、三足鼎立等。

(鼎也是国家政权的象征)古代被视为立国重器国家和权力的象征标明身份等级的重要礼器。

用作“别上下,明贵贱”2挖掘故事司母戊鼎是1939年3月在河南安阳武官村北的农田中,被当地农民吴希增探寻到的。

挖掘工作是秘密进行,组织了四十多人往上提,他们在洞口上搭了一个架子,用两条粗约五厘米的麻绳,一部分人在上面用力拉,一部分人在洞下用杠杆撬起一头并将土填入底部。

高中美术青铜器教案优秀范文

高中美术青铜器教案优秀范文

高中美术青铜器教案优秀范文一、教学内容本节课的教学内容选自人美版高中美术鉴赏教材第二单元《生活中的美术》第2课《历史的见证——中国古代青铜器》,重点学习青铜器的艺术特点和历史价值。

详细内容包括:1. 青铜器的发展历程:从夏商西周时期的青铜器,到春秋战国时期的青铜器;2. 青铜器的种类与功能:礼器、兵器、生活用器等;3. 青铜器的艺术特点:造型、纹饰、铸造工艺等;4. 青铜器的历史价值:反映我国古代社会的文化、艺术、科技等方面的发展。

二、教学目标1. 了解青铜器的发展历程、种类、功能以及艺术特点;2. 掌握青铜器的鉴赏方法,提高审美能力;3. 感受青铜器所蕴含的历史文化价值,培养对中华传统文化的热爱。

三、教学难点与重点教学难点:青铜器的艺术特点及其历史价值。

教学重点:青铜器的发展历程、种类、功能以及鉴赏方法。

四、教具与学具准备教师准备:青铜器图片、实物、PPT、教学视频等。

五、教学过程1. 导入新课利用实物或图片展示一些青铜器,引导学生观察并说出他们的认识,从而引出本节课的主题。

2. 新课学习(1)青铜器的发展历程介绍夏商西周和春秋战国时期的青铜器,分析不同时期的青铜器特点。

(2)青铜器的种类与功能通过实物和图片展示,让学生了解青铜器的种类和功能,如礼器、兵器、生活用器等。

(3)青铜器的艺术特点分析青铜器的造型、纹饰、铸造工艺等方面,让学生了解青铜器的艺术特点。

(4)青铜器的历史价值通过讲解,让学生了解青铜器在我国古代社会中的地位,以及它所反映出的文化、艺术、科技等方面的发展。

3. 实践活动让学生分组讨论,分析青铜器的艺术特点,并进行现场鉴赏。

4. 例题讲解分析一道有关青铜器的鉴赏题目,让学生学会如何鉴赏青铜器。

5. 随堂练习让学生运用所学知识,进行青铜器鉴赏练习。

六、板书设计1. 青铜器发展历程2. 青铜器种类与功能3. 青铜器艺术特点4. 青铜器历史价值七、作业设计答案:学生需根据所学知识,对青铜器进行鉴赏,并从造型、纹饰、铸造工艺等方面分析其艺术特点,同时阐述其历史文化价值。

高中美术《 青铜器》教案+

高中美术《 青铜器》教案+

高中美术《青铜器》教案+一、教学内容本节课的教学内容选自人美版高中美术鉴赏模块,第二章《美术作品的形式语言》第二节《材质与肌理》中的青铜器部分。

详细内容主要包括青铜器的历史背景、艺术特点、制作工艺以及其在美术史上的地位。

二、教学目标1. 让学生了解青铜器的历史背景、艺术特点及制作工艺,提高学生对青铜器艺术的认识和欣赏能力。

2. 培养学生运用美术术语进行作品分析和评价的能力,提高学生的美术鉴赏水平。

3. 激发学生对传统文化的兴趣,培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。

三、教学难点与重点教学难点:青铜器的制作工艺及其在美术史上的地位。

教学重点:青铜器的历史背景、艺术特点以及如何运用美术术语进行作品分析。

四、教具与学具准备教具:多媒体设备、实物投影仪、青铜器图片、青铜器模型。

学具:美术鉴赏笔记本、画笔、颜料、纸张。

五、教学过程1. 导入:利用多媒体展示商周时期青铜器的图片,引导学生观察并提问:“这些作品有什么特点?它们代表了哪个时期的文化?”2. 新课内容:(1)介绍青铜器的历史背景、艺术特点及制作工艺。

(2)分析青铜器在美术史上的地位及其影响。

(3)引导学生运用美术术语进行作品分析。

3. 实践活动:4. 例题讲解:以《后母戊方鼎》为例,分析其艺术特点、制作工艺以及在美术史上的地位。

5. 随堂练习:学生根据所学知识,选取一件青铜器作品进行分析,并运用美术术语进行评价。

对本节课的主要内容进行回顾,强调青铜器的历史背景、艺术特点及在美术史上的地位。

七、板书设计1. 高中美术鉴赏——《青铜器》2. 内容:(1)青铜器的历史背景(2)青铜器的艺术特点(3)青铜器的制作工艺(4)青铜器在美术史上的地位3. 结构:总分总八、作业设计1. 作业题目:(1)《四羊方尊》(2)《大盂鼎》2. 答案:(1)作品:《四羊方尊》艺术特点:造型庄重,纹饰繁复,线条流畅,具有很高的艺术价值。

(2)作品:《大盂鼎》艺术特点:造型古朴,纹饰简洁,线条遒劲,展现了商代青铜器的雄浑大气。

珍爱国宝古代的青铜艺术小学美术教案

珍爱国宝古代的青铜艺术小学美术教案

珍爱国宝:古代的青铜艺术(小学美术教案)一、教学目标1. 知识与技能:让学生了解青铜艺术的基本知识,包括青铜器的定义、制作工艺以及在中国古代文化中的地位。

2. 过程与方法:通过观察、分析和动手实践,培养学生对青铜艺术的美感和创作能力。

3. 情感、态度和价值观:培养学生对中国传统文化的尊重和热爱,提高他们的民族自豪感。

二、教学重点与难点1. 教学重点:青铜艺术的基本知识,青铜器的制作工艺,以及如何欣赏和分析青铜艺术作品。

2. 教学难点:对青铜艺术作品内涵的理解,如何将青铜艺术元素运用到实际创作中。

三、教学准备1. 教师准备:收集青铜艺术的相关资料和图片,准备青铜器的实物或模型,准备创作材料。

2. 学生准备:带齐美术学习用具。

四、教学过程1. 导入:教师展示青铜器的实物或模型,引导学生观察并提问:“你们知道这是什么吗?你们对青铜器有什么印象?”2. 新课导入:教师简要介绍青铜艺术的基本知识,包括青铜器的定义、制作工艺以及在中国古代文化中的地位。

3. 欣赏与分析:教师展示不同朝代的青铜艺术作品,引导学生从形式、内涵等方面进行分析,理解青铜艺术的特点和魅力。

4. 动手实践:教师指导学生进行青铜艺术创作,可以是一幅画、一件手工制品或模型,鼓励学生发挥想象力和创造力。

五、作业布置1. 学生完成一幅以青铜艺术为主题的绘画或手工制品。

六、教学延伸1. 教师组织学生参观博物馆或青铜艺术展览,加深对青铜艺术的理解和欣赏。

2. 邀请青铜艺术家或专家进行讲座,让学生更专业地了解青铜艺术的魅力和历史。

七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思,看是否达到了教学目标,学生是否掌握了青铜艺术的基本知识。

2. 学生也对自己的学习进行反思,看在青铜艺术方面的理解是否有提高,创作能力是否有增强。

八、教学评价1. 教师对学生的学习情况进行评价,包括对青铜艺术的理解、创作能力以及参与课堂活动的积极性。

2. 学生也对自己的学习情况进行评价,看自己在青铜艺术方面的进步。

第二课 传统艺术的根脉——玉器、陶瓷和青铜器艺术-人教版美术鉴赏教案

第二课 传统艺术的根脉——玉器、陶瓷和青铜器艺术-人教版美术鉴赏教案

第二课传统艺术的根脉——玉器、陶瓷和青铜器艺术-人教版美术鉴赏教案一、教学目标1.了解中国传统玉器、陶瓷和青铜器的发展历程和艺术特点;2.能够辨识和欣赏传统玉器、陶瓷和青铜器的艺术魅力;3.提高学生的造型观察和审美能力;4.培养学生对中华文化传统的理解和认同。

二、教学重点难点1.了解玉器、陶瓷和青铜器在中国传统文化中的地位;2.掌握玉器、陶瓷和青铜器的造型特点和鉴赏方法。

三、教学内容及课时安排第一课时1.介绍中国传统艺术中玉器、陶瓷和青铜器的地位和发展历程;2.分析玉器的造型特点和鉴赏方法;3.展示并鉴赏玉器作品。

第二课时1.分析陶瓷的造型特点和鉴赏方法;2.展示并鉴赏陶瓷作品。

第三课时1.分析青铜器的造型特点和鉴赏方法;2.展示并鉴赏青铜器作品。

1.梳理玉器、陶瓷和青铜器的联系和区别;2.综合鉴赏三种艺术品。

四、教学方法1.讲授法;2.展示法;3.构思创作法。

五、教学流程第一课时1. 课前准备1.整理玉器相关的图片和介绍材料。

2. 新知讲授1.讲解玉器的发展历程和地位;2.分析玉器的造型特点和鉴赏方法;3.展示并鉴赏玉器作品。

3. 巩固训练1.学生自己带来玉器作品进行鉴赏;2.画出自己心目中的玉器模型。

4. 课后作业1.带来一篇关于玉器鉴赏的文章。

第二课时1. 课前准备1.整理陶瓷相关的图片和介绍材料。

1.讲解陶瓷的发展历程和地位;2.分析陶瓷的造型特点和鉴赏方法;3.展示并鉴赏陶瓷作品。

3. 巩固训练1.学生自己带来陶瓷作品进行鉴赏;2.画出自己心目中的陶瓷模型。

4. 课后作业1.带来一篇关于陶瓷鉴赏的文章。

第三课时1. 课前准备1.整理青铜器相关的图片和介绍材料。

2. 新知讲授1.讲解青铜器的发展历程和地位;2.分析青铜器的造型特点和鉴赏方法;3.展示并鉴赏青铜器作品。

3. 巩固训练1.学生自己带来青铜器作品进行鉴赏;2.画出自己心目中的青铜器模型。

4. 课后作业1.带来一篇关于青铜器鉴赏的文章。

2024年高中美术青铜器教案优秀范文

2024年高中美术青铜器教案优秀范文

2024年高中美术青铜器教案优秀范文一、教学内容本节课的教学内容选自人美版高中美术鉴赏教材第二单元《中国古代美术》中的第二章《青铜器艺术》。

具体内容包括青铜器的历史背景、艺术特点、代表作品及鉴赏方法。

二、教学目标1. 让学生了解青铜器的历史背景,掌握青铜器艺术的基本特点。

2. 培养学生对青铜器艺术品的鉴赏能力,提高审美素养。

3. 培养学生的团队协作能力和创新思维。

三、教学难点与重点教学难点:青铜器的艺术特点及其鉴赏方法。

教学重点:青铜器的历史背景、代表作品及艺术价值。

四、教具与学具准备教师准备:多媒体课件、青铜器图片、实物或模型、鉴赏指导手册。

学生准备:笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入新课(1)展示青铜器实物或图片,引导学生观察并说出其特点。

(2)提出问题:“你们知道青铜器的历史背景吗?它在我国古代美术史上有什么地位?”2. 新课内容(1)介绍青铜器的历史背景。

(2)讲解青铜器的艺术特点。

(3)展示青铜器代表作品,引导学生鉴赏。

3. 实践环节(1)分发青铜器图片,让学生运用所学鉴赏方法进行分析。

(2)小组合作,制作青铜器创意作品。

(2)引导学生关注青铜器在现代艺术中的应用。

六、板书设计1. 青铜器艺术历史背景艺术特点代表作品鉴赏方法2. 实践环节:青铜器创意作品展示七、作业设计1. 作业题目:鉴赏青铜器艺术2. 答案示例:作品名称:《后母戊鼎》鉴赏分析:此鼎造型庄重,纹饰精美,体现了商代青铜器的艺术特点。

从造型上看,它采用了圆形底座,三足中空,腹部饰有兽面纹,呈现出神秘古朴的氛围。

从纹饰上看,兽面纹、云雷纹等图案繁复多样,富有装饰性。

整体而言,《后母戊鼎》是一件具有较高艺术价值和历史价值的青铜器作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 本节课通过实物展示、图片鉴赏、实践创作等方式,让学生了解了青铜器艺术,提高了学生的审美素养。

2. 课后可以引导学生关注青铜器在现代艺术创作中的应用,激发学生的创新思维。

高XX术青铜器教案范文

高XX术青铜器教案范文

一、教案基本信息教案名称:高术青铜器教案优秀范文课时安排:45分钟年级:五年级学科:美术教学目标:1. 让学生了解青铜器的历史背景和艺术特点。

2. 培养学生对中国古代文化的认识和欣赏能力。

3. 引导学生通过观察、分析和实践,提高绘画技巧。

教学重点:1. 青铜器的历史背景和艺术特点。

2. 绘画技巧的运用。

教学难点:1. 青铜器图案的绘制。

2. 色彩的搭配。

教学准备:1. 青铜器的图片和资料。

2. 绘画材料(如画纸、画笔、水彩等)。

二、教学过程1. 导入(5分钟)a. 向学生介绍青铜器的历史背景和艺术特点。

b. 展示一些青铜器的图片,让学生初步了解青铜器的形态和图案。

2. 基本知识(10分钟)a. 向学生讲解青铜器的制作过程和工艺技术。

b. 分析青铜器图案的构图和线条,引导学生认识其艺术特点。

3. 绘画技巧(10分钟)a. 示范如何绘制青铜器图案,讲解绘制过程中的注意事项。

b. 引导学生分组讨论,分享彼此的绘制心得。

4. 创作实践(10分钟)a. 学生根据自己的兴趣和特长,选择一种青铜器进行绘制。

b. 教师巡回指导,解答学生在绘制过程中遇到的问题。

5. 展示与评价(5分钟)a. 学生展示自己的作品,分享创作心得。

b. 教师对学生的作品进行评价,给予肯定和建议。

三、教学反思本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的实际情况,调整教学策略,以提高教学效果。

关注学生在课堂上的参与度和兴趣,激发学生对中国古代文化的热爱,培养学生的绘画技巧和审美能力。

四、课后作业1. 让学生收集更多关于青铜器的资料,加深对青铜器的了解。

2. 布置练习题,让学生巩固所学知识,提高绘画技巧。

3. 鼓励学生参加相关的美术比赛或活动,展示自己的才华。

五、教学评价1. 学生对青铜器的历史背景和艺术特点的了解程度。

2. 学生在绘画过程中的技巧运用和创意表现。

3. 学生对课后作业的完成情况。

4. 学生对美术课程的兴趣和参与度。

六、教学内容拓展1. 青铜器的分类和用途:让学生了解青铜器的不同类型,如礼器、兵器、生活用器等,并了解它们在古代社会中的用途。

小学美术青铜器教案(通用

小学美术青铜器教案(通用

小学美术青铜器教案(通用一、教学内容本节课我们将学习小学美术课程中“古代的艺术——青铜器”章节的内容。

详细内容包括青铜器的历史背景、种类、功能、艺术特点及其在美术史上的地位。

我们将重点学习青铜器的造型艺术和纹饰设计,通过观察和分析,使学生理解青铜器的艺术魅力和文化价值。

二、教学目标1. 让学生了解青铜器的历史背景、种类和功能,认识到青铜器在我国美术史上的重要地位。

2. 培养学生观察、分析青铜器艺术特点的能力,提高审美素养。

3. 鼓励学生在创作过程中,发挥想象力和创造力,设计出具有个性的青铜器作品。

三、教学难点与重点重点:青铜器的造型艺术和纹饰设计。

难点:如何引导学生把握青铜器的艺术特点,将所学知识运用到创作实践中。

四、教具与学具准备教具:青铜器实物或图片、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具:绘画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水粉颜料等。

五、教学过程1. 导入:通过展示青铜器实物或图片,引发学生对古代艺术的兴趣,提出问题:“你们知道这些是什么吗?它们有什么特点?”2. 新课内容讲解:a. 讲解青铜器的历史背景、种类和功能。

b. 分析青铜器的艺术特点,如造型、纹饰等。

c. 举例说明青铜器在我国美术史上的地位。

3. 实践环节:a. 观察青铜器图片,分析其造型和纹饰特点。

c. 学生根据所学知识,创作一幅青铜器作品。

4. 例题讲解:a. 出示青铜器图片,引导学生观察和分析其造型、纹饰特点。

b. 解答学生疑问,讲解创作技巧。

5. 随堂练习:a. 学生根据所学知识,进行青铜器绘画练习。

b. 教师巡回指导,解答学生疑问。

六、板书设计1. 古代的艺术——青铜器2. 内容:a. 青铜器的历史背景、种类和功能b. 青铜器的艺术特点c. 青铜器在我国美术史上的地位七、作业设计1. 作业题目:设计一幅青铜器作品2. 答案要求:a. 作品需包含青铜器的造型和纹饰特点。

b. 作品创意独特,具有个性。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:a. 鼓励学生课后参观博物馆,了解更多青铜器知识。

《传统艺术的根脉--商周青铜艺术》导学案

《传统艺术的根脉--商周青铜艺术》导学案

《传统艺术的根脉--商周青铜艺术》导学案
【学习目标】
1、使学生了解中国古代青铜艺术的光辉成就。

2、理解青铜器是如何以其造型纹饰和铭文体现其重大的社会作用。

【重点难点】
1、青铜器艺术在发展的不同阶段各有不同的时代特点:商代尊神重鬼:西周礼乐制度:
春秋战国礼崩乐坏。

2、学生对夏商周时代社会历史环境陌生及古代青铜器名称生僻字较多,用途不明确
【学法指导】
预习法、探究法
【学习过程】
一、自主学习
认真阅读教材P13-16(将课本上的生字注音)
1.什么是青铜器
2.青铜器的主要分类(功能)
3.青铜工艺各时期的主要特征
二、合作探究
任务一什么是青铜器
任务二青铜器的主要分类(功能)
任务三 .青铜工艺各时期的主要特征
【归纳小结】
古代青铜器艺术的产生、发展、变化是与当时的社会情况紧密结合的,大家要了解青铜工艺在造型和装饰上发生重大变化的四个时期及各个时期青铜工艺的主要特征。

【当堂训练】
一、什么是青铜器?
二、青铜器的工艺的产生和历史背景。

三、青铜器的功能:
四、青铜工艺在造型和装饰上发生重大变化。

时期造型和装饰特点主要特征代表作品商代和西周前期
西周中期以后
春秋时期《
【课后练习】
1,什么叫失腊法:
2,看图片,这个是什么器具?
3,青出铜器在商,周,春秋战国时期各自的艺术特征是什么?
4,认识不同时期的青铜器纹饰(商,周,春秋战国时期)。

美术优质课教案青铜器怎么写

美术优质课教案青铜器怎么写

美术优质课教案青铜器怎么写教案标题:探索中国文化之美——青铜器教学目标:1. 了解中国青铜器的历史背景和文化意义。

2. 学习青铜器的制作工艺和技术。

3. 培养学生的审美能力和创造力。

4. 提升学生的艺术表达和手工技能。

教学重点:1. 了解中国青铜器的特点和分类。

2. 学习青铜器的制作工艺和技术。

3. 进行实践操作,亲自制作青铜器。

教学准备:1. 青铜器的图片、模型或实物。

2. 制作青铜器所需的材料和工具。

3. PPT或多媒体设备。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 展示青铜器的图片、模型或实物,引发学生对青铜器的兴趣。

2. 提问:你们对青铜器有了解吗?你们知道青铜器有什么特点吗?二、知识讲解(15分钟)1. 介绍青铜器的历史背景和文化意义,包括青铜器在古代社会的重要地位和象征意义。

2. 分类讲解:介绍青铜器的不同类型,如礼器、乐器、兵器等。

3. 制作工艺和技术:简要介绍青铜器的制作过程和常用技术。

三、实践操作(30分钟)1. 分发材料和工具,让学生亲自动手制作简单的青铜器,如铜钱、铜戒指等。

2. 指导学生使用工具和材料,讲解制作过程中需要注意的事项。

3. 鼓励学生发挥创造力,在制作过程中尝试不同的图案和形状。

四、展示与分享(10分钟)1. 学生展示自己制作的青铜器,并分享制作过程和心得体会。

2. 学生互相欣赏和评价彼此的作品,鼓励积极的反馈和建议。

五、总结与拓展(10分钟)1. 总结青铜器的特点和制作工艺。

2. 提问:你们觉得制作青铜器有什么收获?你们对青铜器有什么新的认识?3. 拓展:鼓励学生在课后进一步了解和研究中国青铜器的相关知识。

教学评估:1. 观察学生在实践操作中的参与程度和制作成果。

2. 学生的分享和互相评价。

3. 学生对青铜器知识的理解和表达能力。

教学延伸:1. 组织学生参观博物馆或艺术展览,深入了解更多青铜器的真实作品。

2. 鼓励学生进行更复杂的青铜器制作,如铜镜、铜鼎等。

3. 引导学生进行青铜器的艺术创作,结合自己的想法和审美观念,创作出独特的作品。

高中美术《二传统艺术的根脉玉器、陶瓷和青铜器艺术》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

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高中美术人教版美术鉴赏中国美术鉴赏《第二课传统艺术的根脉——玉器、陶瓷和青铜器艺术》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1,知识与技能:使学生对中国古代工艺美术中具有悠久历史的青铜器有所了解。

2,过程与方法:培养欣赏古代工艺美术的能力,提高艺术欣赏水平。

3,情感态度与价值观:以我国传统青铜工艺的价值为荣,增强民族自豪感。

2学情分析
学生们在初中都没有系统的上过美术课,没有相对的欣赏能力或是欣赏能力不足,对青铜器更是只知其名,没有更多的认识。

所以我留给学生一周的时间利用丰富的网络资源来了解青铜器的历史、造型、作用、价值。

使学生在上课之前对青铜器能有一个大概的认识
3重点难点
教学重点:青铜器的分类和代表作品有哪些,并能详细了解其内容。

教学难点: 青铜器的主要特征和历史文化价值。

4教学过程
4.1第三学时
教学活动
1【导入】一、组织教学
调试多媒体、检查教具、师生问候
2【导入】图片欣赏(展示各个时期青铜器的不同器形和种类)
人类经历了原始公社时代的漫长跋涉之后,进入了奴隶制社会。

在中国,作为奴隶社会文明标志的是青铜工艺,史家把奴隶制时代称为“青铜时代”。

青铜器的发达的铸造工艺充分体现了中国奴隶制社会时期高度发展的生产力水平,它的丰富多彩的造型和纹饰,集中反映了中。

传统艺术的根脉玉器、陶瓷和青铜器艺术 教学设计-2023-2024学年高中美术人教版必修艺术鉴赏”

 传统艺术的根脉玉器、陶瓷和青铜器艺术 教学设计-2023-2024学年高中美术人教版必修艺术鉴赏”

信息技术与美术学科深度融合教学设计一、基本信息学校授课教师学科美术教学内容来源高中美术鉴赏课例名称传统艺术的根脉---玉器陶瓷和青铜器艺术教材版本人教版二、目标设定依据课标相关要求传统艺术的根脉----玉器陶瓷和青铜器艺术学科核心素养相关要求以新课标为指针,以学生发展为目标,以学生自主学习为与突破口,用创设和教学相结合,的氛围,引入课堂教学。

从学生兴趣招手。

避免学生学习过程的枯燥性。

让学生热爱生活的乐趣,在活动中合作,创新,享受,健康成长。

三、教学目标知识领域通过欣赏中国古代陶器瓷器和青铜器,让学生了解我国工艺的悠久历史,艺术成就。

学会运用正确的方法去观赏作品,客观地评价古代艺术作品。

技能领域掌握各种艺术作品的制作加工材料和工序。

情感领域培养学生热爱中华民族传统文化的情趣。

核心素养立德树人,培养学生感受美、鉴赏美、发现美、创造美的能力四、教学重难点教学重点了解有关历史及背景中国古代工艺史,及涉及的专业名词的含义。

教学难点作品的纹饰教法讲授法、任务驱动教法、大数据探索教法、信息化视频五、教学环境白板、因特网、智慧课堂六、教学过程设计环节教师教学行为学生学习行为时间前言玉石之分——古代玉器玉,在中国有着悠久的历史和独特欣的涵义。

包含着古人无穷无尽的理想追求和精神向往。

古往今来,人们把一切美好的东西以玉喻之,更把生命的理念寄托于玉。

玉器在中国作为一种特殊的独特的文化现象,已深深的融入中国的历史长河,从原始社会的旧石器时代起,贯穿于中国各个朝代,无论是君主皇帝,还是臣僚大夫以及布衣百姓,都能从中看到玉的影子,古人用玉来形容君子的“五德”,即“仁、义、智、勇、洁”,正所谓“君子比德如玉”可见玉在中国文化中的地位是多么的重要。

欣赏作品并回答:玉器和普通的石头相比有哪些不同。

(各抒己见)3分钟思考与探究一、玉是何时出现的现有资料证明,中国最早的玉器出现于距今7000年的新石器时代。

在已发掘的河姆渡文化、大汶口文化、良渚文化等文化遗地中,均有精美的王器出士。

2024年度2024年青铜器美术课教案

2024年度2024年青铜器美术课教案
具有历史和文化价值
青铜器纹饰艺术不仅具有美学价值,还具有历史和文化价值。它是研究古代社会、历史、文化、宗教等 方面的重要资料,同时也是传承和弘扬中华民族优秀传统文化的重要载体。
18
05
青铜器铭文艺术欣赏
2024/3/23
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青铜器铭文的种类与特点
2024/3/23
种类
包括祭祀铭文、战功铭文、宴享 铭文等,反映不同社会背景下的 文化内涵。
衰落与转型
自西周晚期开始,随着铁器的逐渐普及和社会制度的变革,青铜器逐渐
衰落。春秋战国时期,青铜器开始向生活化、实用化方向发展,同时铁
器逐渐取代青铜器成为主要金属器物。
9
青铜器的制作工艺
铸造工艺
青铜器的铸造主要采用范铸法,即先用泥制范,然 后将铜液倒入范中冷却凝固而成。范铸法可以制作 出形状复杂、纹饰精美的青铜器。
6
02
青铜器基础知识
2024/3/23
7
青铜器的定义与分类
2024/3/23
定义
青铜器是指以铜为主要合金成分的古代器物,因颜色呈青灰色而 得名。青铜器在人类历史上具有重要的地位,代表了不同文明和 时期的工艺水平和审美观念。
分类
根据用途和形状,青铜器可分为礼器、乐器、兵器、工具、车马 器等几大类。其中,礼器是青铜器中的大宗,包括鼎、簋、爵、 觚等。
8
青铜器的发展历程
01
起源与早期发展
青铜器的起源可以追溯到公元前2000年左右的夏商时期。早期的青铜
器制作粗糙,器形简单,多为小型工具和装饰品。
02
鼎盛时期
商代晚期至西周早期是青铜器的鼎盛时期,此时的青铜器制作工艺精湛
,器形丰富多样,纹饰繁复华丽,代表了青铜器艺术的最高水平。

第二课传统艺术的根脉——青铜艺术

第二课传统艺术的根脉——青铜艺术

第二课传统艺术的根脉——青铜器艺术教学设计教材分析:本节课的知识点是依据青铜器在各个历史时期的发展变化为主线。

通过对不同历史阶段典型的作品的分析,将各个历史时期的青铜器造型特点、纹饰及功能等艺术风格做了较为明确的阐述。

同时也是奴隶社会不同时期的社会的反映。

也是劳动人民智慧和汗水的结晶。

一、青铜器的出现青铜器从新石器时代晚期开始产生,到了商、周为青铜器发展的鼎盛时期,至春秋战国得到进一步发展。

1.受当时人们制陶生产技术有直接关系。

2.掌握了红铜的冶炼技术,之后才是青铜合金。

二、教育思想主线青铜器的产生和发展与劳动人民的创造力,及社会发展的必然趋势有着密不可分的关系。

因此要学生了解这个最为重要的,即艺术源于生活,劳动创造了艺术。

以讴歌劳动人民的勤劳智慧。

三、教学方法1.通过对青铜器发展过程中各个历史时期作品的造型、纹饰、功能等上的艺术特点进行分析、讨论、提问、归纳、总结。

使学生了解青铜文化的历史内涵。

2.学生需要掌握的知识是:a.青铜器日用器物在造型和纹饰上发生重大变化的四个重要时期。

b.青铜工艺在这几个时期的变化特点。

c.奴隶社会辉煌的青铜文化。

学情分析:本课面对的是高二年级的学生,处于这个学段的学生,通常对艺术有一种好奇心和求知欲、对事物有自己的想法,他们的感知能力、思维能力、鉴赏能力、审美能力等都很强。

对于本课的内容的理解应该是有一定基础,但是对其的纹饰的内涵就难了。

同时在欣赏作品的同时,也要让学生体会和继承当时劳动人民的聪明智慧和创造力。

激发他们的学习欲望。

2024年高中美术《青铜器》教案+

2024年高中美术《青铜器》教案+

2024年高中美术《青铜器》教案+一、教学内容本节课的教学内容选自2024年高中美术教材第二单元《古代美术》中的第三章《青铜器》。

详细内容包括青铜器的历史背景、制作工艺、艺术特点及代表作品的分析。

具体涉及教材的第7至第12页。

二、教学目标1. 让学生了解青铜器的历史背景、制作工艺,理解青铜器在我国古代艺术中的地位。

2. 通过对青铜器艺术特点的分析,培养学生对古代艺术的鉴赏能力。

3. 激发学生对传统文化的兴趣,提高他们的审美素养。

三、教学难点与重点教学难点:青铜器的制作工艺、艺术特点及其在古代艺术中的地位。

教学重点:青铜器的艺术特点、代表作品的分析。

四、教具与学具准备教师准备:青铜器实物或图片、多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备:笔记本、绘图工具(如铅笔、橡皮、彩色笔等)。

五、教学过程1. 导入(5分钟)通过展示青铜器实物或图片,引导学生关注青铜器的艺术美,激发他们的学习兴趣。

2. 知识讲解(15分钟)(1)介绍青铜器的历史背景、制作工艺。

(2)分析青铜器的艺术特点。

(3)讲解青铜器在我国古代艺术中的地位。

3. 实践情景引入(10分钟)分组讨论,让学生从青铜器的造型、纹饰等方面谈谈自己的看法。

4. 例题讲解(15分钟)分析代表作品,如后母戊鼎、四羊方尊等,讲解其艺术特点及历史价值。

5. 随堂练习(10分钟)让学生根据所学知识,分析其他青铜器作品,并在课堂上进行分享。

对本节课的主要内容进行回顾,强调青铜器的艺术价值。

六、板书设计1. 青铜器2. 主要内容:(1)历史背景与制作工艺(2)艺术特点(3)代表作品七、作业设计1. 作业题目:分析并比较两件青铜器作品,阐述其艺术特点。

2. 答案要求:要求学生从造型、纹饰、历史价值等方面进行分析,不少于500字。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思:关注学生的学习反馈,调整教学方法,提高教学效果。

2. 拓展延伸:(1)组织学生参观博物馆,了解更多的青铜器作品。

(2)开展课堂讨论,让学生探讨青铜器艺术在现代社会的影响。

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高一年级美术课传统艺术的根脉青铜器教案一、授课课题:《传统艺术的根脉青铜器》二、授课时间: 1课时(2010年4月)三、教学目标:1、知识:了解玉器、陶瓷、青铜器的艺术成就,及其发展。

2、能力:培养学生对传统艺术美学的鉴赏能力。

3、情感态度和价值观:玉器的丰富内涵、陶瓷意识的审美观、青铜器的社会作用对中国文化的影响。

四、教学重点:艺术成就和美学特点。

五、教学难点:内涵及文化层面的理解。

六、课业类型:讲授七、教学方法:讲授,演示法,提问法八、教具学具:教材,ppt九、板书设计:十、教学过程:导入:青铜治炼和青铜器的出现,标志着中国进入伟大的青铜时代,历经了夏、商、周,持续了1500多年的时间,正是从那个时代开始,古代中国迈开了世界文明史上领先的步伐。

在中国发现的青铜器,不管是数量、种类,还是精美程度,在世界上都是首屈一指的。

一、青铜是什么?青铜:红铜、锡和铅的合金。

红铜的熔点高,软。

溶化困难那。

加入锡和铅降低熔点,增加硬度。

青铜器的铸造成功,是人类快出时期时代,进入青铜时代。

(课后小辞典)二、青铜器欣赏提问:你知道得最有名的青铜器是什么?A商代司母戊鼎(着重鼎文化)1鼎文化(1)提问:鼎是做什么用的?功能?鼎原始社会日用的饮食容器。

商周发展成祭祀天帝和祖先的“礼器”。

(2)提问:鼎象征什么?看看这些文献和成语文献记载:“天子九鼎,诸侯七鼎,大夫五鼎,元士三鼎或一鼎”(用鼎制度,鼎是贵族身份的代表,是一种标明身份等级的重要礼器。

用作“别上下,明贵贱”)文献又载“铸九鼎,像九州”。

成语:问鼎中原、三足鼎立等。

(鼎也是国家政权的象征)古代被视为立国重器国家和权力的象征标明身份等级的重要礼器。

用作“别上下,明贵贱”2挖掘故事司母戊鼎是1939年3月在河南安阳武官村北的农田中,被当地农民吴希增探寻到的。

挖掘工作是秘密进行,组织了四十多人往上提,他们在洞口上搭了一个架子,用两条粗约五厘米的麻绳,一部分人在上面用力拉,一部分人在洞下用杠杆撬起一头并将土填入底部。

当提到六七米时,粗实的绳子突然断裂了。

到了第三天夜里,终于将这个特大方鼎弄出了地面。

3艺术特点铸造这样高大的铜器,所需金属料当在1000千克以上,且必须有较大的熔炉。

经测定,司母戊鼎含铜84.77%,锡11.64%,铅2.79%,其他0.8%。

与古文献记载制鼎的铜锡比例基本相符。

司母戊鼎充分显示出商代青铜铸造业的生产规模和技术水平。

鼎身呈长方形,口沿很厚,轮廓方直,显现出不可动摇的气势。

立耳、方腹、四足中空。

纹饰:在细密的云雷纹之上,各部分主纹饰各具形态。

鼎身四面在方形素面周围以饕餮作为主要纹饰,四面交接处,则饰以扉棱,扉棱之上为牛首,下为饕餮。

鼎耳外廓有两只猛虎,虎口相对,中含人头。

耳侧以鱼纹为饰。

商王室重器,其造型、纹饰、工艺均达到极高的水平。

是商代青铜文化顶峰时期的代表作。

B商代四羊方尊(着重讲解铸造工艺的成就)1文化起源文献记载的商代文明仅限于黄河流域,一件无意间发现的青铜器揭开了辉煌的江南商代文明的一角。

——四羊方尊1938年湖南省宁乡县出土,铜尊盛行于商代和西周时期,是一种饮酒用具。

礼器。

2欣赏方口大沿,边长为52.4厘米,其边长几乎接近器身58.3厘米的高度,重达34公斤。

尊的四肩、腹部及圈足设计成四个大卷角羊,增加了变化,在宁静中突出威严的感觉。

设计奇特独一无二的造型,理当进入文物精品之宝库。

纹饰——颈部高耸,四边上装饰有蕉叶纹、三角夔纹和兽面纹。

四角各塑一羊,卷角羊头,羊头与羊颈伸出于器外,羊身与羊腿附着于尊腹部及圈足上。

羊胸颈背部饰鳞纹,两侧饰有美丽的长冠凤纹。

全体饰有细雷纹。

器四角和四面中心线合范处均设计成长棱脊。

改善器物边角的单调感,增强了造型的气势。

肩饰高浮雕蛇身有爪的龙尊四面正中,一双角龙首探出器表。

四羊方尊集线雕、浮雕、圆雕于一器,把平面纹饰与立体雕塑融会贯通、把器皿和动物形状结合的恰到好处。

羊在古代寓意吉祥,四羊、四龙相对的造型展示了酒礼器中的至尊气象。

形体的端庄典雅是无与伦比的。

此尊造型简洁、优美雄奇,寓动于静。

被称为“臻于极致的青铜典范” 。

3铸造工艺四羊方尊被认为中国青铜铸造史上最杰出的作品之一。

四羊方尊是用两次分铸技术铸造的,即先将羊角与龙头单个铸好,然后将其分别配置在外范内,再进行整体浇铸。

整个器物用块范法浇铸,一气呵成,鬼斧神工,显示了高超的铸造水平。

C西周大盂鼎(着重讲解书法成就)1造型造型端庄稳重,雄伟凝重。

纹饰简朴大方,双耳立在口沿上,腹下略鼓,口沿下及足上部均饰饕餮纹,足上部有扉棱。

腹内壁有铭文19行,共291字,是珍贵的历史资料。

2书法成就金文——铸刻在殷周青铜器上的文字书法具有端严凝重的艺术效果。

1金文由于是铜铸的,有凝缩力——浑厚2笔画上铸的曲线,转折处有弹性——坚劲婉曲。

3结构上单字端正,——严谨有序。

美学家李泽厚认为,青铜艺术成熟期最具审美价值的特征——“器制沉雄厚实,刻镂深重凸出,纹饰狞厉神秘”问题:为什么说青铜器是狞厉美?狞厉表现在哪?(图片)狞厉表现在青铜器的纹饰上——饕餮纹问题:饕餮象什么?•饕餮纹——真实的想象出来的东西。

还具有超世间的神秘威吓的动物形象。

吃人的饕餮•一方面是恐怖的化身(外族),另一方面又是保护的神袛(本族)。

•狞厉的美通过变形、恐怖的动物形象。

具有威吓神秘的力量,指向了某种超世间的权威神力的观念。

D春秋战国越王剑(科学技术成就)引入:春秋战国时期的故事“卧薪尝胆”春秋五霸时期,越王勾践“卧薪尝胆”,一举击败了吴王夫差,演出了历史上春秋争霸的最后一幕。

岁月的流逝,使这场惊心动魄的战争静静沉睡在历史的长卷里,忙忙碌碌的后人几乎把它遗忘了。

然而,一支考古队在挖掘春秋古墓时,却意外发现了一把沾满泥土的长剑,剑身上一行古篆———“越王勾践自作用剑”跃入人们眼帘春秋战国越王剑——三我国兵器制造史上不朽的杰作1欣赏“越王勾践剑”,1965年出土于湖北省江陵县望山一号楚墓中,它出土时完好如新,锋刃锐利。

全剑长55.6厘米,柄长8.4厘米,剑宽4.6米。

剑身上装饰着菱形花纹,剑格(剑柄与剑刃相接处)两面也用蓝色琉璃镶嵌着精美的花纹。

镌有八个错金鸟篆体铭文。

“越王鸠浅自作用剑”越王勾践剑千古之谜•勾践剑为何在墓中被水浸泡2000多年仍锋芒毕露寒气逼人?•绚丽的菱形暗纹如何产生?•古人采用何种精密技术铸出剑柄上间隔只有0.2毫米的11个同心圆?1锋利结构——锡铜双色剑,剑脊红黄色,刃黄白色。

X荧光分析中间铜含量较高,两边锡含量高。

从金属性质上来说,铜的韧性好硬度低,而硬度高韧性差在外力冲击下易折断。

观察其他断剑的横断面,(图)分次铸成的。

刚柔兼备,智慧令人惊奇。

2不生锈材料——“越王勾践剑”千年不锈的原因在于剑身上被镀上了一层含铬的金属。

大家知道,铬是一种极耐腐蚀的稀有金属,地球岩石中含铬量很低,提取十分不易。

再者,铬还是一种耐高温的金属,它的溶点大约在4000℃。

这一发现立刻轰动了世界,因为这种铬盐氧化处理方法,只是近代才出现的先进工艺,德国在1937年,美国在1950年先后发明并申请了专利。

我们早在春秋战国时期,中国人就掌握了这一先进的工艺。

形态记忆合金——在清理一号坑的第一过洞时,考古工作者发现一把青铜剑被一尊重达150千克的陶俑压弯了,其弯曲的程度超过45度,当人们移开陶俑之后,令人惊诧的奇迹出现了:那又窄又薄的青铜剑,竟在一瞬间反弹平直,自然恢复。

当代冶金学家梦想的“形态记忆合金”,竟然出现在2000多年前的古代墓葬里。

3剑表面的纹饰,双面交叉构成的菱形,从剑格到剑峰,随剑体的变化逐渐变小,但视觉上确是规范均匀的,富有装饰性。

纹饰用力擦拭不会磨损,但又不是用机械方法潜入剑身的。

像现在的电镀工艺。

技术研究人员分析纹饰区和非纹饰区的受到不同程度的腐蚀。

这种纹饰的形成,是一种优先腐蚀、氧化的处理方法。

青铜表面涂有金属膏剂经扩散处理后,表面呈白色。

没有涂金属膏剂的地方是铜黄色。

这个剑早期可能是黄白相间的菱形纹饰。

后经土壤埋藏的腐蚀,变成黑黄相间的色泽。

4薄壁同心圆的剑首由11道极薄的铜片制作的同心圆,最小壁0.2 毫米,最宽壁1 毫米。

壁高0.2—2 毫米,槽宽0.3—1 毫米。

同心圆的槽底部分布突起的绳纹。

现代的青铜铸件技术厚必须大于3毫米否则无法成型。

有了各种方法的猜测——车削法,失蜡法等。

仔细观察后发现壁内光滑,有的似乎有旋纹。

猜测可能是用带齿的模板制作出来的。

先用硬木刻出有同心圆的剑首样式。

再制作陶范。

然后浇铸青铜溶液。

薄壁技术源远流长。

很多容器口、底厚0.2毫米。

E春秋立鹤方壶(美学成就)1造型风格巧夺天工青铜时代绝唱壶上物像众多,杂而不乱。

神龙怪虎,神态各具。

当然,方壶装饰最为精彩的乃是盖顶仰起盛开的双层莲瓣,以及伫立莲瓣中央一只立鹤。

仙鹤亭亭玉立,双翼舒展,引颈欲鸣,表现出的清新自由、轻松活泼的感觉,形神俱佳,栩栩如生,曾使多少人为之倾倒。

因此莲鹤方壶被专家们誉为“青铜时代的绝唱”,它说明郑国的工业科技水平特别是青铜器铸造工艺,在当时处于领先地位。

器物都具有了一种流动、飞扬的韵致,洋溢着一种运动的生命力。

反映在艺术造型上,则表现出一种舒扬升腾的美感。

莲鹤方壶的艺术风格已迥然有别于殷商、西周,在盖顶莲瓣中心立一张翅之鹤,全然超出了西周以上神秘凝重的氛围,显露出清新的气息,当此之时,旧的礼制迅速崩溃,新的观念正在形成。

表现在青铜艺术上,也正在开创一代新风,是时代精神之象征”,标志着中国艺术风格的一个新的开端。

F秦汉长信宫灯(着重设计构思的精巧)1造型特点灯的形象为跪地执灯的年轻宫女,通体鎏金。

神情恭谨、小心翼翼,表现出一个下层年轻宫女所特有的神态。

宫女左手持灯盘,右臂上举,袖口下垂成灯罩。

灯盘可以转动,灯盘上的两片弧形屏板可以推动开合,以调节灯光的亮度和照射方向。

宫女身体中空,烟灰经右臂进入体内,以保持室内清洁。

灯的各部分还可以拆卸,有利于清洁。

整个造型自然优美、舒展自如、轻巧华丽,是一件既实用、又美观的灯具珍品。

三、各个时期的特征(对比特征)商代的青铜器装饰感强,神秘﹑厚重由权威。

西周的青铜器风格趋向俭朴,追求朴素淡雅之美。

春秋战国的青铜器造型奇巧,手法趋向写实,纹饰易于理解。

秦汉时期的青铜器更加轻便,精巧,实用。

十一教学反思教学内容系统分析著名的青铜器物,从司母戊大方鼎国之重器的大重、四羊方尊高超的铸造水平、大盂鼎书法成就、越王剑的科技水平、立鹤方壶美学成就、长信宫灯设计巧妙。

全面地展示了中国青铜时代的成就。

让学生叹为观止,由衷的赞叹青铜器的铸造成功。

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