捐书活动教案新部编本
捐书活动教案
捐书活动教案一、教学目标1.了解捐书的意义和价值；2.学习如何组织和实施捐书活动；3.培养学生的公益意识和社会责任感。
二、教学内容1.捐书的意义和价值；2.捐书活动的组织和实施；3.捐书活动的宣传和推广。
三、教学重点1.学生对捐书活动的理解和认识；2.学生对捐书活动的积极参与和贡献。
四、教学难点1.如何组织和实施捐书活动；2.如何宣传和推广捐书活动。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解、演示等方式，让学生了解捐书的意义和价值，以及如何组织和实施捐书活动；2.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生积极参与和贡献。
六、教学过程1. 捐书的意义和价值1.讲解：通过讲解，让学生了解捐书的意义和价值，如：节约资源、传递知识、帮助需要帮助的人等；2.讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的看法和体会，加深对捐书的理解和认识。
2. 捐书活动的组织和实施1.讲解：通过讲解，让学生了解如何组织和实施捐书活动，如：确定捐书的对象、时间和地点、宣传和推广等；2.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生体验组织和实施捐书活动的过程，加深对捐书活动的理解和认识。
3. 捐书活动的宣传和推广1.讲解：通过讲解，让学生了解如何宣传和推广捐书活动，如：制作海报、发放传单、利用社交媒体等；2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的宣传和推广方法，加深对捐书活动的理解和认识。
七、教学评价1.通过学生的参与和表现，评价学生对捐书活动的理解和认识；2.通过学生的积极参与和贡献，评价学生的公益意识和社会责任感。
八、教学反思1.教学目标：教学目标要明确，让学生知道自己要学什么，达到什么样的效果；2.教学方法：教学方法要多样化，让学生在不同的教学环节中得到不同的体验和收获；3.教学评价：教学评价要客观公正，让学生知道自己的优点和不足，以便进一步提高自己的能力和素质。
《捐书活动》优秀教学设计PPT
感谢回馈
向捐赠者发送感谢信或回馈小礼品， 表达感激之情，鼓励学生继续参与公 益活动。
活动总结
组织学生进行活动总结与分享，回顾 活动过程中的收获与不足，为今后开 展类似活动积累经验。
03
教学重点与难点
教学重点：培养捐赠意识
捐赠的意义
阐述捐赠对于社会、对于个人的重要意义，帮助学生理解捐赠行为的深远影响 。
各小组通过PPT、视频等形式展示捐书活动的成果，包括捐赠的书籍数量、种类、受赠方反馈等。
评价方式
采用自评、互评与教师评价相结合的方式，对学生在活动中的表现进行评价，如策划能力、组织能力 、团队协作能力、创新能力等。
05
教学效果评估与反馈
评估方式：问卷调查与访谈
问卷调查
设计针对捐书活动的问卷调查，收集参与者对活动的评价、建议等信息。
法。
示范法
教师或学生代表进行捐书示范，展 示正确的捐赠方式和流程。
实践活动法
组织学生参与实际的捐书活动，如 到图书馆、学校、社区等场所进行 捐赠，培养学生的实践能力和公益 精神。
02
教学内容与过程
捐书活动主题导入
激发学生兴趣
通过展示贫困地区学校图书馆的照片 或视频，引导学生关注教育资源不均 衡问题，激发学生参与捐书活动的兴 趣。
捐赠的价值
分析捐赠行为背后所蕴含的价值观，如关爱他人、分享、感恩等，引导学生树 立正确的价值观。
教学难点：激发捐赠热情
捐赠的动机
探讨人们进行捐赠的内在动机，如同理心、社会责任感等，帮助学生认识到捐赠 行为的内在驱动力。
捐赠的障碍
分析可能影响学生捐赠积极性的因素，如经济条件、对捐赠的误解等，并寻求解 决方法。
不足
在实践环节，部分学生参与度不高，没有充 分体现出学生的主体性和实践性；在教学资 源方面，捐书数量和种类有限，没有充分利
2023最新-捐书活动教学设计优秀7篇
捐书活动教学设计优秀7篇在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？这次牛牛范文为您整理了7篇捐书活动教学设计，希望能对您的写作有一定的参考作用。
《捐书活动》教学设计篇一一、项目背景在我国很多地区，特别是中西部欠发达地区，教育发展水平普遍较低，当地的农村教育更是非常薄弱，更没有足够的资金来配备添置和更新图书，优秀课外读物更是少之又少。
很多学校根本没有自己的图书室，师生就缺乏便利的借阅条件。
因此建立图书室，为学生提供良好的阅读条件，提高学生的阅读能力成为当地教育的当务之急。
生活新报与亚森教育机构基于以上的调查和分析，设立了长期的可持续性的公益项目，通过向贫困山区的学校赠送读本，协助建立图书室的形式，结合其他丰富多彩活泼互动的'活动，来唤醒孩子们对阅读的兴趣，希望通过持之以恒的公益努力不断回馈社会，通过长期的公益来提升亚森的品牌形象和传播亚森美誉。
二、项目策划1.活动主题十年树木·万卷藏书献爱心2.活动意义通过号召小朋友、爱心人士捐赠出自己多余的书本，帮助改善贫困山区的阅读条件的同时，以活动主题“十年树木，万卷藏书献爱心”向社会各界人士广征上联。
不断提升亚森的品牌形象和传播亚森美誉。
通过活动的延续性，使其成为亚森爱心大联盟重要活动之一。
3.公关策略a.对捐书的小学生，初中生设立捐赠奖项，提高捐赠积极性，并使其成为亚森的潜在客户。
b.在受赠学校的学生中组织阅读征文比赛等活动强化传播效果，培育地州市常4.活动流程第一阶段(为期一个月)a.设立热线：设立赠书热线，由专职人员分类统计（姓名、电话、家中是否有中小学生）b.布置现场：a)活动地点生活新报社二楼亚森教育机构各校区b)活动横幅在各活动地点打出“‘十年树木·万卷藏书献爱心’感谢社会各界人士踊跃赠书”的横幅（或条幅）c)受书接待活动地点组织专人进行接待，预备饮用水、纸杯和印有“亚森教育”logo的小礼品（例如笔）c.活动宣传：生活新报专版广告（连续一月）刊登捐赠者名单以鼓励更多人捐赠d.活动抽奖：针对家中有中小学生的爱心捐赠者设立奖项一等奖一名价值18800元亚森教育基金二等奖三名价值8800元亚森教育基金三等奖十名价值880元亚森教育基金幸运奖百名价值80元亚森教育基金第二阶段（同期一个月）设立热线设立应征“十年树木，万卷藏书献爱心”上联热线评委邀请由亚森教育机构邀请文化名人设立奖项（获奖者所得教育基金可转赠亲朋好友）一等奖一名价值18800元亚森教育基金二等奖三名价值8800元亚森教育基金三等奖十名价值880元亚森教育基金幸运奖百名价值80元亚森教育基金5.赠书活动时间：由亚森教育机构确定6.赠书活动地点：由亚森教育机构确定7.传播策略1)现场报道所有现场送书环节和捐赠仪式现场，生活新报将作全程跟踪报道。
教研书籍捐赠活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育事业的不断发展，教师作为教育工作的主体，其专业素养的提升至关重要。
为了丰富教师们的阅读资源，激发教师们的学习热情，提高教育教学质量，我们计划开展一场教研书籍捐赠活动。
通过此次活动，旨在为教师们搭建一个共享资源、交流学习的平台，促进教师专业成长。
二、活动目标1. 增加教师们的阅读量，拓宽知识面，提升教育教学能力。
2. 搭建教师之间交流学习的桥梁，促进教师专业发展。
3. 弘扬互助精神，营造良好的校园文化氛围。
三、活动主题“共享书香，助力成长——教师教研书籍捐赠活动”四、活动时间2023年10月15日至11月15日五、活动地点本校图书馆、各学院教师办公室六、活动对象全校教师七、活动内容1. 捐赠阶段（1）宣传发动：通过校园广播、海报、微信公众号等多种渠道，广泛宣传捐赠活动的意义和目的，动员全校教师积极参与。
（2）捐赠方式：教师可将个人拥有的专业书籍、教育教学书籍等捐赠给学校图书馆或所在学院，捐赠书籍需符合以下条件：- 书籍内容与教育教学相关；- 书籍保存完好，无严重破损；- 书籍出版时间不限，但需保证内容具有一定的时效性。
（3）捐赠流程：- 教师填写捐赠登记表，注明捐赠书籍的名称、作者、出版社、捐赠者等信息；- 教师将书籍交至所在学院或学校图书馆；- 学校对捐赠书籍进行整理、分类、上架。
2. 阅读交流阶段（1）组织教师开展读书分享会，邀请捐赠者分享书籍内容、阅读心得等；（2）开展教师读书沙龙活动，鼓励教师相互推荐好书，交流阅读体会；（3）设立教师阅读角，为教师提供良好的阅读环境。
3. 表彰奖励阶段（1）对积极参与捐赠活动的教师进行表彰，颁发荣誉证书；（2）对在阅读交流活动中表现突出的教师进行奖励。
八、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施和总结；2. 明确各部门职责，确保活动顺利进行；3. 建立监督机制，确保捐赠书籍的质量和数量。
九、活动经费活动经费由学校经费预算安排，主要用于活动宣传、表彰奖励等方面。
三年级上册《捐书活动》教案
三年级上册《捐书活动》教案一、教学目标：1. 让学生了解捐书活动的意义，培养学生的爱心和分享精神。
2. 提高学生的表达能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 捐书活动的意义2. 捐书活动的筹备与组织3. 捐书活动的开展与实施5. 爱心传递，共享阅读三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解捐书活动的意义，掌握捐书活动的筹备与组织方法，能够积极参与捐书活动。
2. 教学难点：如何引导学生理解捐书活动的意义，激发学生的爱心和分享精神。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解捐书活动的意义、筹备与组织方法。
2. 案例分析法：分析捐书活动的实例，让学生更深入地了解捐书活动。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享对捐书活动的看法和体验。
4. 任务驱动法：让学生通过实际操作，体验捐书活动的筹备与实施过程。
五、教学准备：1. 教师准备：收集捐书活动的相关资料，制作PPT。
2. 学生准备：提前了解捐书活动的相关知识，准备发言。
六、教学过程：1. 导入：通过一个捐书活动的视频片段，激发学生的兴趣，引出本课的主题。
2. 新课导入：讲解捐书活动的意义，让学生明白捐书活动的重要性。
3. 案例分析：分析一些成功的捐书活动案例，让学生了解捐书活动的具体实施过程。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对捐书活动的看法和体验，培养学生的表达能力和团队协作能力。
5. 任务驱动：让学生分组策划一次捐书活动，培养学生的实践操作能力。
七、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 学生表达能力：评价学生在小组讨论和分享环节的表达能力。
3. 任务完成情况：评价学生策划捐书活动的创意和实施可能性。
八、教学拓展：1. 组织一次实际的捐书活动，让学生亲身体验捐书的过程和意义。
2. 邀请图书馆工作人员或爱心人士来校分享捐书活动的经验和故事。
3. 引导学生关注贫困地区的图书资源，鼓励学生定期向贫困地区捐赠图书。
三年级上册《捐书活动》教案
三年级上册《捐书活动》教案一、教学目标：1. 让学生了解捐书活动的意义，培养学生的爱心和乐于助人的品质。
2. 提高学生的表达能力和团队合作能力。
3. 引导学生关注身边的人和事，培养学生的社会责任感。
二、教学重点与难点：2. 教学难点：如何引导学生主动参与捐书活动，提高学生的团队合作能力。
三、教学准备：1. 教师准备：捐书活动的相关资料，书籍，宣传海报等。
2. 学生准备：自带一本或多本旧书。
四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍捐书活动的意义和目的，引导学生关注捐书活动。
2. 讲解：教师讲解捐书活动的具体步骤和注意事项，让学生了解如何参与捐书活动。
3. 示范：教师演示如何捐赠书籍，如何整理书籍，让学生直观地了解捐书活动的过程。
4. 实践：学生按照教师的指导，进行捐书活动。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 总结：教师引导学生总结捐书活动的收获和感受，让学生体会到帮助他人的快乐。
五、作业设计：1. 学生回家后，向家人宣传捐书活动，让家人也参与进来。
2. 学生写一篇关于捐书活动的日记，记录自己的收获和感受。
3. 学生制作一张宣传捐书活动的海报，带到学校进行展示。
六、教学评价：1. 观察学生在捐书活动中的表现，评价学生的参与程度和团队合作能力。
2. 收集学生的日记和海报，评价学生的表达能力和创造力。
3. 综合评价学生在捐书活动中的表现，关注学生的道德品质和责任感。
七、教学拓展：1. 组织一次参观图书馆的活动，让学生了解图书馆的运作和书籍的分类。
2. 邀请图书馆的工作人员来校进行讲解，让学生更加了解书籍的价值和保护书籍的重要性。
3. 开展一次主题班会，让学生分享自己最喜欢的书籍，激发学生的阅读兴趣。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导学生关注捐书活动的意义，是否激发了学生的参与热情。
2. 反思教学过程中是否给予了学生足够的指导和支持，是否帮助学生解决了实际问题。
3. 反思教学评价是否全面客观地反映了学生的表现，是否有助于学生的自我提升。
《捐书活动》教案及反思
《捐书活动》教学设计赵加红教学目标1.结合“捐书活动”的情境，经历从表格中获取信息、提出问题、解决问题的过程，掌握连加法运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的连加法。
2.能运用连加等有关知识解决简单的实际问题，发展解决问题的能力。
3.能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程和方法，初步发展估算意识，逐步养成认真计算的好习惯。
教学重点探索连加的计算方法，并能正确进行计算。
教学难点运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题。
教学过程一、课前复习1、用竖式计算。
135+592= 548+253=2、口算。
118+104= 109+98=师生小结方法。
二、创境激疑导入新课创设“捐书活动”的情境，（播放PPT）以图表形式呈现两所小学捐书的情况。
三、自主合作，探究发现1、先学。
（1）出示本节课目标，师生齐读。
（2）出示自学指导，生自学。
自学指导：1、根据主题图，你能发现哪些数学信息？2、估计一下哪个年级捐的书多一些？互相说说你的想法。
3、三年级一共捐书多少本？（1）自己列出式子，想想有哪些计算方法。
(2)运用前面学习过的知识，思考连加法该如何用竖式计算？尝试做一做。
2、后教。
（1）交流估算方法。
（2）交流用用竖式计算的方法。
师板演生交流算法：1．个位上8加4再加5，8和4得12，再加5得17，向十位进1。
2．十位1加9加0，再加进上来的1，可以把9和1相加得10，加进上来的1，一共得11，向百位进1。
3.百位1加1再加上进上来1，得3，结果得317。
（3）师生共同小结：在计算三个数连加时，要注意两点：1、把能凑满十的数先加，可以使计算简便；2、哪一位上相加满几十，就要向前一位进几。
3、四年级一共捐书多少本？生独立做一做。
4、比一比，哪个年级捐的书多一些？四、拓展延伸，巩固应用1、让学生观察书18页第一题,想一想书中给了那些信息?（1）谁花的钱多一些?说一说你是怎样理解的?（2）张阿姨花了多少钱?李叔叔呢?（3）如果每种商品只买一个,买哪三种商品能获取大礼包?2、用竖式计算727+114+86 397+304+120475+260+149 292+450+108五、总结评价，激励进取这节课，我们学习了三位数连加，同学们在用竖式计算的时候应注意哪些细节？（1）相同数位要对齐；（2）符号要写准确；（3）标好进位，在计算时一定要加进去。
《捐书活动》教学设计
3.1捐书活动教学设计一、教学目标1.学习目标描述：结合“捐书活动”的情境，经历从表格中获取信息、提出问题、解决问题的过程，掌握连加运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的连加法。
能运用连加等有关知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
结合具体情境进行估算，并解释估算的方法，体会估算的作用，初步发展估算意识。
2.学习内容分析：连加法的数量关系学生早就熟悉，理解也比较容易，本节课所呈现的“捐书”情境的数量关系也很简单，只是每个数据都比较大，能正确计算是本节课的重点。
因此，教科书在编排上，鼓励学生独立探索并掌握计算的方法，关注学生是否能够准确计算，特别是计算过程中出现连续进位的情况，提醒学生要多加注意，养成认真计算、及时验算的良好习惯，并要求学生在计算之前先估一估结果的大致范围。
3.学科核心素养分析：在情境中解决实际问题，体会数学与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。
逐步养成认真计算的好习惯，对学生进行爱心教育。
二、教学重难点1.重点：探索三位数连加的计算方法，并能正确进行计算。
2.难点：利用连加的计算方法解决一些简单的实际问题。
三、教学过程教学目标教学活动设计意图效果评价导入新课1.复习旧知（1）放鞭炮。
（2）用竖式计算。
23+21+34=16+38+24=揭示：用竖式计算连加，相同数位对齐，从个位加起，个位相加满几十，向十位进“几”。
2.导入新课师：在我国还有很多的儿童因为贫困只能在艰苦的环境下学习。
课件出示：通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识做准备。
教师观察学生的参与程度，给予及时的鼓励与表扬。
师：这些小朋友们在贫困的环境中仍然努力用功读书，他们这种精神非常值得我们学习。
你们愿意为他们做些什么呢？引导学生说出：可以捐书、学习用品等。
师：淘气的学校举行“希望工程”捐书活动，同学们都积极地献出自己的一份爱心。
课件出示：板书课题：捐书活动通过课前谈话引入新课，不仅调动了学生学习的积极性，还体会到数学与生活的密切联系，并对学生进行爱心教育。
捐书活动教案
捐书活动教案教学目标:1. 学生能够了解什么是捐书活动以及为什么要参与捐书活动。
2. 学生能够通过参与捐书活动，培养爱心、分享和帮助他人的意识。
3. 学生能够了解如何策划和组织一次捐书活动。
教学重点:1. 培养学生的社会责任感和爱心。
2. 培养学生的策划和组织能力。
教学难点:1. 如何使学生理解为什么要参与捐书活动。
2. 如何使学生学会策划和组织一次捐书活动。
教学准备:1. 空白纸、铅笔、彩色笔等。
2. 网络连接和电子设备。
教学过程:Step 1: 导入 (10分钟)1. 让学生想一想，你们平时是否有不需要的旧书呢？你们有没有想过把这些旧书捐给那些需要的人呢？2. 引导学生思考：为什么要参与捐书活动？捐书活动对社会有什么作用？为什么我们要帮助别人？Step 2: 学习 (20分钟)1. 让学生阅读关于捐书活动的相关资料。
2. 学生分小组讨论自己的看法，为什么要参与捐书活动？讨论结束后，每个小组派一名代表汇报讨论结果。
Step 3: 策划 (25分钟)1. 让学生分小组，每个小组负责策划一次捐书活动。
他们需要确定活动的时间、地点以及目标人群等。
2. 每个小组将自己的策划方案写在纸上，并进行交流和反馈。
Step 4: 组织 (25分钟)1. 每个小组将自己的策划方案进行整合，形成一份最终的组织方案。
2. 学生根据组织方案进行实际操作，组织一次捐书活动。
3. 捐书活动后，每个小组总结自己的工作，发表感想。
Step 5: 总结 (10分钟)1. 学生进行整体总结，回答以下问题：你们觉得这次捐书活动有什么收获？你们觉得自己在活动中做得怎么样？还有什么需要改进的地方吗？2. 教师进行总结，强调捐书活动的重要性以及学生的成果。
Step 6: 作业 (5分钟)1. 让学生回家整理自己的书籍，挑选出一些可以捐赠的旧书。
2. 学生写一篇文章，介绍自己参与捐书活动的经历和感受。
教学辅助措施:1. 激发学生的兴趣和积极性。
第三单元《捐书活动》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“捐书活动在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解捐书活动的意义与目的：使学生明白捐书活动的价值，提高他们的社会责任感和爱心。
举例：通过讲解教材中“爱的奉献”章节，强调捐书活动可以帮助贫困地区的孩子，让他们也能享受到阅读的乐趣。
（2）组织一场捐书活动：教授学生如何策划、组织和实施捐书活动，培养他们的组织协调能力。
在教学方法上，我尝试采用了案例分析和实验操作等多种手段，让学生在实践中学习。从学生的反馈来看，这些方法取得了较好的效果。但在教学过程中，我也发现部分学生对实验操作环节的掌握程度不够，这可能是因为我在操作前的讲解不够详细。因此，在以后的教学中，我会更加注意在实验操作前的讲解，确保学生能够更好地理解和掌握操作要领。
二、核心素养目标
《捐书活动》教学旨在提升学生的语文核心素养，紧密联系新教材要求。具体目标如下：1.加强语言建构与运用能力，通过撰写倡议书和推荐好书，提高学生的书面和口头表达能力；2.培养思维发展与提升，鼓励学生在组织捐书活动中，学会思考问题、解决问题的方法；3.提升审美鉴赏能力，使学生懂得珍惜书籍，发现和欣赏文字之美；4.强化文化传承与理解，让学生了解捐书活动背后的文化内涵，培养他们的爱心和社会责任感。通过实现这些核心素养目标，使学生在掌握学科知识的同时，全面提升综合素养。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
三年级上册《捐书活动》教案
三年级上册《捐书活动》教案一、教学目标：1. 让学生了解捐书活动的意义，培养学生的爱心和乐于助人的品质。
2. 提高学生的表达能力和团队协作能力。
3. 引导学生关注图书馆建设，培养社会责任感。
二、教学内容：1. 捐书活动的意义2. 捐书活动的筹备与组织3. 捐书活动的宣传与发动4. 捐书活动的实施与跟进5. 捐书活动的总结与反思三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解捐书活动的意义，学会筹备、组织、实施和总结捐书活动。
2. 教学难点：如何引导学生积极参与捐书活动，提高学生的团队协作能力和表达能力。
四、教学方法：1. 讨论法：引导学生围绕捐书活动的主题进行讨论，提高学生的思考和表达能力。
2. 案例分析法：通过分析成功的捐书活动案例，让学生了解捐书活动的筹备与实施过程。
3. 小组合作法：组织学生分组进行捐书活动的筹备与实施，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备：1. 教材：《三年级上册语文》2. 教具：投影仪、电脑、捐书活动相关资料3. 课前准备：了解学生对捐书活动的了解程度，收集成功的捐书活动案例。
教学进程：1. 导入：引导学生关注图书馆建设，让学生了解捐书活动的意义。
2. 新课导入：讲解捐书活动的筹备与组织，让学生了解捐书活动的具体流程。
3. 案例分析：分析成功的捐书活动案例，让学生了解捐书活动的实施与跟进。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何筹备和实施捐书活动，培养学生的团队协作能力。
5. 总结与反思：让学生分享自己的捐书活动经验，总结捐书活动的收获和不足。
六、教学评价：1. 评价学生对捐书活动意义的理解程度，观察学生在讨论和实践活动中的表现。
2. 评价学生在团队协作中的沟通能力和协作精神，以及他们在活动筹备和实施过程中的创新意识和解决问题的能力。
3. 评价学生对捐书活动总结与反思的能力，以及对图书馆建设的社会责任感的培养。
七、教学拓展：1. 组织一次实地考察，带领学生参观图书馆，让他们亲身体验捐书活动对图书馆和读者的影响。
《捐书活动》教学设计(优秀7篇)
《捐书活动》教学设计(优秀7篇)作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
一份好的教学设计是什么样子的呢？读书破万卷，下笔如有神，这里是美丽的小编为大伙儿收集整理的《捐书活动》教学设计【优秀7篇】，欢迎阅读，希望对大家有所帮助。
《捐书活动》教案篇一为给经济困难的学生提供精神上的关爱和物质上的帮助，为给广大具有社会责任感的师生提供奉献爱心的平台，同时为节约资源、物尽其用、建设互助和谐的校园，我院特发起“书送希望”——捐书捐物献爱心活动。
捐书捐物的活动流程：一、收集重点以“传递爱心火炬，建设和谐财大”为主题，本着“爱满校园，真情无限”的信念，号召全校同学踊跃捐献书籍、物等学习用品和生活用品。
要求所捐书物整洁干净、无明显破损毁坏。
具体可分为以下几类：（1）书籍及学习用品：①专业教材类，包括专业教科书、公共课教材、选修课教材、各科辅导资料、学术科研书籍等；②课外书籍类，包括文学类、历史类、艺术类书籍等；③报刊、杂志类，包括学术科研报刊、新闻报刊、文化娱乐报刊、英文报刊等；④工具书类，包括专业辞典、外文词典等；⑤学习用品类，包括磁带、CD等相关视听物品，复读机、电子词典等相关学习用具等；⑥其他内容健康向上的书籍及学习必需品。
（2）衣物及生活用品：①衣物类，包括各季节的外衣、鞋子，围巾、手套等；②被褥类，包括盖被、垫被、枕头、席子、床单被套等相关床上用品；③生活用品类，包括台灯、衣架、水瓶、背包、伞等各类生活必需品；④其他生活用品。
（3）其他学习生活所需要的'物品。
二、活动安排1、活动时间：4月x日，开始进行宣传；4月x日，开始收书籍物品；4月x日，整理书籍物品；5月x日，公布活动结果。
2、宣传（1）网络发贴。
（2）印制宣传单。
分发此次活动的倡议书以及时间地点（见附件一）。
（3）QQ群：此为不可忽视的宣传方式，因为现在绝大多数学生都有一个以上的QQ群，我们将捐书的方案，包括时间、地点、方式等通过QQ群转发给网友，相信许多人会知道此信息，也会使更多人参加到此活动中。
捐书活动 (教学设计)-2022-2023学年数学三年级上册
捐书活动（教学设计）-2022-2023学年数学三年级上册一、活动简介在当今社会，阅读是人们日常生活中必不可少的活动。
而拥有好的书籍资源则是阅读能力和素养的必要条件。
但是，在我国许多偏远、贫困地区，孩子们因为种种原因无法享受到全面的教育资源、无法接触高素质的书籍，他们的阅读能力也因此受到影响。
在这样的背景下，捐书活动就显得格外重要与必要。
本次捐书活动是2022-2023学年数学三年级上册的教学设计，旨在通过手抄正版数学课本，向偏远、贫困地区的孩子们奉献一份爱心，让他们也能体验优质的教育资源，提高阅读能力。
二、活动目标1.认识数学，并增强学生对于数学知识的认知。
2.培养学生勤奋学习的好习惯，提高学习兴趣和能力。
3.提高学生的写作能力和阅读能力。
4.让学生体验到助人为乐的快乐，培养学生的爱心和责任感。
三、活动流程第一阶段：初步准备1.教师介绍捐书活动的目的和意义2.发送《爱心接力》海报展示捐书活动计划。
3.教师对于《数学》课本知识进行全面复习。
（1课时）第二阶段：全心投入1.学生奉献爱心，自愿捐赠数学课本。
（1-2课时）2.宣传栏展示正版数学书籍和自己手抄的课本。
（1-2课时）第三阶段：合作出彩1.学生自由分配承担章节，小组按章节分工。
每位同学手抄2-3页。
（1-2课时）2.小组合作，装订封面。
（1-2课时）第四阶段：尊重成果1.整理好捐赠书籍，按学校规定交由学校公共资源管理部门处理。
（1-2课时）2.班级举行展览活动，展示成果。
（1-2课时）四、活动评价1.学生能够表述捐书活动的目的及其意义，并体现出学生的时代责任感。
2.学生能够合作完成书籍的手抄，并在手抄过程中表现出正视每一个细节的认真态度。
3.学生能够对于数学知识进行回顾并准备出色成果展示。
4.学生通过观摩、评价同学展厅作品，增强团队意识。
五、注意事项1.活动要有完善的评价体系，评价以过程评价为主。
2.活动目标要与教育部门、家庭沟通。
3.活动完成后需要提供相关数据统计，确定捐赠手抄教材数量及质量情况。
三年级上册《捐书活动》教案
三年级上册《捐书活动》教案一、教学目标：1. 让学生理解捐书活动的意义，培养学生的爱心和乐于助人的品质。
二、教学内容：1. 捐书活动的意义2. 捐书活动的步骤3. 捐书活动的注意事项三、教学重点：1. 让学生了解捐书活动的意义。
2. 培养学生学会整理书籍的方法。
四、教学难点：1. 如何引导学生理解捐书活动的意义。
2. 如何让学生掌握整理书籍的方法。
五、教学方法：1. 讲解法：讲解捐书活动的意义、步骤和注意事项。
2. 示范法：示范整理书籍的方法。
3. 互动法：引导学生参与讨论，分享捐书活动的经验。
4. 实践法：让学生动手整理书籍，参与捐书活动。
六、教学准备：1. 准备相关书籍，用于示范和捐赠。
2. 准备整理书籍的工具，如书架、书袋等。
3. 准备海报、标签等宣传材料，用于宣传捐书活动。
七、教学过程：1. 导入：引导学生谈论他们对书籍的看法，激发他们对捐书活动的兴趣。
2. 讲解捐书活动的意义：解释捐书活动对他人和自己的好处，培养学生的爱心和乐于助人的品质。
3. 示范整理书籍的方法：展示如何整理书籍，让学生观看并理解整理的重要性。
4. 分组讨论：让学生分组讨论捐书活动的步骤和注意事项，促进他们之间的交流和合作。
5. 实践操作：让学生动手整理书籍，参与捐书活动，培养他们的实践能力。
八、教学反思：2. 反思教学内容的选择：评估所选内容是否适合学生的年龄和认知水平，是否激发了他们的兴趣。
3. 反思教学方法的有效性：思考讲解、示范、互动和实践等方法是否有效地传达了知识，是否促进了学生的参与和理解。
九、作业布置：1. 让学生写一篇关于捐书活动的日记，记录他们的感受和收获。
2. 让学生设计一份宣传捐书活动的海报，展示他们对捐书活动的理解和支持。
十、评价方式：1. 观察学生在捐书活动中的表现，评估他们的参与度和积极性。
2. 检查学生完成的作业，评估他们对捐书活动的理解和收获。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对捐书活动的看法和建议。
课文《捐书活动》教学设计范文
课文《捐书活动》教学设计课文《捐书活动》教学设计范文一、复习巩固（1）、说出与下列各数最接近的整百数或整百整十数是几？98（）、504（）、138（）、396（）、251（）（2）、用竖式计算24+16+27= 49+17+32= 456+307= 271+436=二、创设情境激发兴趣谈话导人：同学们，在这宽敞明亮的电教室里上课你的心情怎样？但在四川汶川一场特大地震灾害却夺走了许多人的家园。
六一国际儿童节马上就要到了，你们想为灾区的小朋友做些什么呢？你们都很有爱心，老师很感动。
你们看，（出示教学课件）这是建设小学的捐书情况，捐上来的书要进行整理统计，你们愿意来完成这项任务吗？很好。
三、探究新知：玩中学1、看一看，说一说。
（1）出示图表。
这就是建设小学捐书情况的统计表。
谁能告诉大家你通过这张表知道了什么？（答案不惟一。
既可以看出一年级捐书最多，三年级捐书最少，又可以看出二年级比一年级捐书数量少，二年级比三年级捐书数量多……）（2）你们能提出哪些数学问题呢？一、二年级一共捐书多少本？二年级比一年级少捐多少本？二年级比三年级多捐多少本？二、三年级一共捐书多少本？一、三年级一共捐书多少本？2、想一想、做一做。
（1）估一估：三个年级一共捐书多少本？师：估算一下这3个班一共捐了多少本？生1：这3个班大约一共捐了300多本。
生2：这3个班大约一共捐了320本。
师：都估得300多本你是怎么估的呢？生1：我是把3个班捐的本数都看成100，合起来就是300本，所以估计是300多本。
师：到底是多少本？（统计表出示合计一栏）我想请你们准确地算一算。
（2）算一算①学生独立计算②小组互相交流多种算法。
学生四人小组交流。
师：小组派代表说说你们是怎么算的？生1：我是用竖式计算的。
师：我们来看看他是怎样用竖式计算的。
（学生展示竖式计算的过程）生1：我是先把118和104先加起来，得222；再用222和95加起来得317本师：哟这位同学用过去学过的竖式这个本领来解决的，他分成两步用竖式计算，又对又快地算出结果，真不错。
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精品教学教案设计| Excellent teaching plan
教师学科教案
[20 -20学年度第—学期]
任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________
xx市实验学校
r \・
捐书活动
教学内容
北师大版数学三年级上册第八单元第76―― 77页《捐书活动》教学目标：1发展从表格中获取信息、提出问题的能力和估算能力。
2、结合具体情境，探索连加的计算方法，并能正确的进行计算。
3、运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题，感受数学在实际生活中
的作用。
4、经历与他人交流各自算法的过程，能灵活应用不同的方法解决生活中的简
单问题。
教学重难点：
探索连加的计算方法，使学生能够选择适合自己的方法进行正确的计算。
教学准备：课件教学过程：
一、创设情景，弓I入新知
师：同学们，你们喜欢看书吗？书是我们的好朋友。
可是有一些贫困山区的孩子们却因为家境贫寒买不起书，我们一起来看看他们的读书生活吧！为了帮助这些孩子们看到自己喜欢的书，建设小学举行了“捐书活动”，决定捐一些书给他们。
（板书：捐书活动），我把这所学校的捐书情况做了个统计。
一起来看看吧！
:板书课题：捐书活动
（课件出示建设小学捐书情况统计表）你们看这就是建设小学的同学们捐书的情况。
师：谁能告诉大家，从表中你知道了哪些数学信息？（三年级和四年级每个
班捐书本数）
师：根据表格中的信息，你能提出哪些数学问题？（在学生提出的问题中，
(3) 118 + 104+ 95
=100+ 100+ 90+ 18+ 4+ 5 (4)118 222
+ 104 + 95
挑出“三年级和四年级谁捐的多？多多少本书？”进行板书，稍后解决。
其余问题能口答的口答。
选择一道加法题进行计算。
指名学生板演竖式计算，其余同学练习本上完成。
）
师：根据这道题，大家回忆一下，用竖式计算加法要注意什么？（生：相同数位对齐，从个位加起，哪一位满十向前一位进一。
计算时不要忘记进上来的
“ 1 ”。
今天我们就用以前的计算经验来解决黑板上这个问题。
二、团队合作学习新知
1、齐读问题：三年级和四年级哪个年级捐的多？多多少本书？你想怎么解决
这个问题？
方法一：一个班一个班比较，算出差数。
方法二：分别求出三年级和四年级一共捐书本书，再比较总本书）出示第一个问题：三年级一共捐书多少本？
怎样列式：118+104+95
师：这个算式和以前学的一样吗？谁能说说哪不一样了？
生：这道题是三位数的连加。
师：今天我们主要来研究三位数连加的计算方法。
教师板书：连加
2、估算：老师先请大家来估计一下，三年级共捐书大约多少本？说说你是怎么估算的？
（1）100+100+100=300 （本）——凑成整百数
（2）120+100+100=320 （本）——凑成整十数
那么谁估计的更接近呢？同学们来算一算。
3、算一算：
（1）提出问题：你们有什么好的方法计算出来呢？
（2）小团队讨论：
教师巡视，指导，小团队同学们进行交流算法，说明算理。
如果学生表达不清，就请团队其他同学帮忙解决。
（3）全班交流汇报
全班交流时，学生可能会出现以下几种计算方法
(1) 118 + 104+ 95 (2) 118+ 104+ 95
=100+ 100+ 100+ 18 + 4-5 =222 +95
=300+ 17 =317
=317
222 317
=290+ 27
=317
⑸（6）
118 118
104 + 104
+ 95 222
317 + 95
317
师：同学们真棒，能用这么多的算法来解决这个问题，接下来我们一起来分享一下同学们的算法。
（出示课件，分享算法）
4、对比算法：你喜欢哪一种算法？你想把哪一种方法推荐给大家，为什么？
5、师：好，现在我们来总结一下，今天主要学习的内容，同学门认真听，看看你都掌握了吗？（静息）
教师总结提升：今天这节课，我们主要探索了三位数连加的计算方法，1、用口算计算2、用竖式计算：在用竖式计算时，我们可以列两个竖式计算出结果，也可以列一个竖式计算出结果，在列两个竖式计算时，我们用脱式记录下我们的计算过程，在列一个竖式计算时，直接把结果写在横式的后面。
试一试
1、师：通过老师刚才的总结，这些计算方法你都掌握了吗?
出示四年级学生捐书情况统计表
年级数量/本
四年一班103
四年二班109
四年三班98
2、你能算出：四年级一共捐书多少本吗？看谁最先算出来
3、试着与在练习本上
4、板前演示，汇报算式，结果。
重点鼓励和表扬简算的同学
四、联系实际拓展新知师：学到了新知识，你能把它用到生活中去吗？我这儿就有一道生活中的题目, 一起看一看：
1、竖式计算
397+ 304+ 120 727 + 114+ 86 475 + 260+ 149
292+ 450+ 108 89 + 257+ 526
学生独立完成，小团队订正
2. 满1000元送大礼包手表140元电饭煲295元自行车408元录音机320元台灯65元
(1) 谁花的钱多一些？说一说你是怎么想的。
(2) 张阿姨花了多少元？李叔叔呢？
(3) 如果每种商品只买一个，买哪三种商品才能获得大礼包？算一算
3. 昨天逛超市我路过糖果专柜，看到有这几种袋装的糖果:
150块100 块50 块
(1)要买200块糖，可以怎么买？
(2)如果每种糖各买2袋，够500块吗?
五、小结反思
这节课，你学了什么呢?
六、板书设计
捐书活动》教学设计
大庆市龙岗小学：林广侠。