(完整word)2017年七年级下册语文作文训练——插叙导学案

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XX年七年级下册语文作文训练——插叙

导学案

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《作文训练——插叙》学习流程一、【应战-学习目标】1、明确记叙方法的种类,着重掌握插叙。2、通过小片段练习,有意识地练习插叙,(重点)并最终运用在大作文当中(难点)。形式:独学二、【备战-招兵买马】——学法指导(一)记叙方法:顺叙、倒叙、插叙。(二)

如何进行插叙1、作者直接插叙法。例文:不必说碧绿的菜畦……色味都比桑葚要好得多。长的草是不去的,因为相传这园里有一条很大的赤炼蛇。长妈妈曾经给我讲过一个故事听:先前,有一个读书人……这故事很使我觉得做人之险,……走到百草园草丛旁边时,也常常这样想。但直到现在,总还没有得到……点拨:“为什么长的草里是不去的”?作者为此引出了一段故事,插进百草园的叙述中间。可见,叙述时作者可以直接插进来进行叙述、介绍、说明。2、人物心理插叙法。例文:参加工作以来,我觉得自己一点点变了。……那天晚上,我们在朋友家里喝完酒,骑着摩托车回

来。我们一路上肆意地谈笑……一时忘乎所以,十分快意。不经意间我看到了一个人,在我们的灯光里,急匆匆地走在路边。是一个女人,推着一辆后面有筐的自行车。只那么一瞬,我们已“呼”地远去了。而这一瞬间,那妇女推着自行车赶路的形象却让我心头猛然涌起一种异样的感受,这身影似曾熟悉,让人有些伤感却又有种温暖……——是了,那,多像我的母亲!小时候,家里贫寒,父母想尽一切办法挣钱贴补家计,父亲去建筑队做小工,母亲便每日骑着自行车走街串巷,做些小本儿买卖。有多少日子,夜色降临的时候,我和弟弟还在门口凄惶地巴望着,巴望着母亲会推着那破旧的自行车从黑暗中走来。有的时候等不及了,就跑到街上,确认那是母亲的身影后,便飞跑着去迎,但那时只会叫嚷着缠着母亲,看看筐子里有没有剩回好吃的或有没有买回点儿什么,几乎每次母亲都会笑着说,等一会,等一会儿回家,给你俩分分。在我的记忆里那是一天中最大的快乐与希望之所在。同伴还在喋喋不休,但我却再也无心听下去了。这么多日子以来,自己都做了些什么呢?吹牛瞎侃,浑浑噩噩的,闲逛、喝酒,还自以为潇洒!多少次,星期天也不回家,而回一次家,对母亲那跑前忙后过分热情的举动,竟然会说出许多不耐烦的话,而母亲总是十分惬意:她的儿子长大了,工作了,并且十分相信儿子很忙!那天晚上我羞愧难当。那夜匆匆赶路的母亲,不知道回家是否有她的孩子在等待?点

拨:女人的背影,让“我”想起了自己的母亲,儿时母亲所给予的温暖,长大后对母亲的疏离,此刻内心的愧怍,都在那晚的夜色里爬上“我”的心头,无情叩问“我”的内心,严厉谴责“我”的良知。如果没有这段插叙,将失去感人肺腑引人共鸣的效果。由此我们学会了通过人物的回忆、思念、想象等心理活动来进行插叙。3、人物语言插叙法。例文:瑶族老人立即走到她们面前,深深弯下腰去,行了个大礼,吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了,接着就哈哈大笑起来:“老爷爷,你给我们行这样大的礼,不怕折损我们吗?”老人严肃地说:“我感谢你们盖了这间小草房。”为头的那个小姑娘赶紧插手:“不要谢我们!不要谢我们!房子是解放军叔叔盖的。”接着,小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前,有一队解放军路过这里,在树林里过夜,半夜淋了大雨。他们想,这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了,第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子,好奇地问解放军叔叔:“你们要在这里长住?”解放军说:“不,我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后,常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。原来她还不是梨花。我问:“梨花呢?”“前几年出嫁到山那边了。”不用说,姐姐出嫁后,是小姑娘接过任务,常来照管这小茅屋。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:

“驿路梨花处处开”。点拨:转述哈尼小姑娘的话揭开了小屋的神秘面纱,十多年前,解放军战士学雷锋盖小屋,梨花照料小茅屋的事情从小姑娘的嘴中一一道来。这段插叙既解开了文中的悬念,又深化了的中心。第一时形式:独学时间:10分钟要求:用笔标注重要知识点三、【开战-战鼓擂响】——赏析我读懂了胡老师的心“今天下午,我请前三名同学去吃麦当劳!”“噢——”班级一下子热闹起来。上午班会时,胡老师在班里宣布要兑现月考前她的诺言,全班欢呼声一片。我第四名,我输了!他们要去庆祝超过我了!我嘟起嘴,感到鼻子有点酸。谁叫我这么马虎,连计算题都做错?谁叫我那么紧张,考试时手都发抖……想着想着,两星期前类似的场景浮现在我脑海:“12月月考马上就要来了!大家要努力呀。王竹同学前两次考试都是第一名,这次谁能考得比她好,我请谁吃麦当劳!”“噢——”班级一下子热闹起来,同学们都对着哭笑不得的我大笑。“王竹,你考第五十吧,这样全班都能去吃了。”“王竹,我向你宣战!”……当时我觉得自己的心在一点一点地下沉。为什么不希望我第一?为什么要这样对我?铃响了,好不容易盼到中午放学。想着晚上他们将去庆祝的事,我心情十分沮丧。走进食堂,无精打采地打完饭,刚坐下,胡老师就打来电话,用她一贯阳光的声音问我:“今天下午你要不要去啊?”“我去?我以什么样的身份去呀?”“哎呀,不用想那么多,我都想着要带你去,只是

我故意不说,你气嘟嘟的样子特别有趣。”胡老师真是让我哭笑不得。她又劝说了几句,说我是上进、懂事的学生,我的心情逐渐平静下来,我觉得她还是喜欢我的,便答应和他们一起去了,并且想着要带几块我最爱吃的巧克力,去祝贺那些超过我的同学。吃着午饭,想着胡老师刚才的话,我又不自觉地想起她平时的一些话。“能总考第一是好事。可万一哪次没考第一,身边又没人及时点拨你,你能受得了吗?”“没人能总考第一的,你考不到也很正常。只要能及时查漏补缺,你就是进步了。”“学习的内容不只是文化呀。听说你以前长笛吹得不错,现在怎么不练了?”现在想来,这些话都是为我好呀,平时我怎么就不明白呢?以前老师说希望别的同学超过我,我特别委屈,觉得她不喜欢我。现在我总算知道,她为什么会鼓动所有同学来赶超我了;总算知道,她为什么宁可自己破费而请超过我的同学吃东西了。原来,她不只是为了调动全班的学习热情,也是想让我有正视挫折的勇气、全面发展的能力啊。想想考试前,我的忧虑和焦躁,不正是学习目的不明确的表现吗?那一段时间,我几乎只是为了保住第一而学习,早已忘了我当初要全面发展的理想,早已忽略了我的其他爱好。我终于读懂了胡老师的心。真心地谢谢我可爱可敬的胡老师,太阳一般地照耀我一整个学期的胡老师。我一定要像她期望那样,正确对待学习和名次。我要超越自我!下午放学后,我带着巧克力,高高兴兴地去

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