会动的房子教案

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《会动的房子》的教案

《会动的房子》的教案第一章：课程导入1.1 目的：激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。

1.2 教学内容：通过展示一张有趣的动房子图片，引发学生对会动的房子的好奇心。

1.3 教学步骤：1.3.1 展示动房子图片，让学生观察并发表自己的看法。

1.3.2 引导学生思考房子的特点和功能。

1.3.3 宣布本节课的主题：《会动的房子》。

第二章：房子的基本结构2.1 目的：让学生了解房子的基本结构。

2.2 教学内容：介绍房子的基本结构，包括墙体、屋顶、门窗等。

2.3 教学步骤：2.3.1 利用图片或实物展示房子的各个部分。

2.3.2 讲解每个部分的作用和功能。

2.3.3 让学生发表自己对房子结构的理解。

第三章：房子的功能与分类3.1 目的：让学生了解房子的功能和分类。

3.2 教学内容：介绍房子的功能，如居住、办公、商业等，以及房子的分类，如公寓、别墅、大厦等。

3.3 教学步骤：3.3.1 讲解房子的功能和分类。

3.3.2 展示不同类型的房子图片，让学生进行观察和区分。

3.3.3 让学生举例说明不同功能的房子。

第四章：房子的建筑材料4.1 目的：让学生了解房子建筑材料的种类和特点。

4.2 教学内容：介绍常见的房子建筑材料，如混凝土、砖块、木材等，以及它们的特点和用途。

4.3 教学步骤：4.3.1 讲解每种建筑材料的特点和用途。

4.3.2 展示不同建筑材料的实物或图片，让学生进行观察和识别。

4.3.3 让学生发表自己对建筑材料的理解。

第五章：房子的设计与建造5.1 目的：让学生了解房子的设计和建造过程。

5.2 教学内容：介绍房子的设计和建造过程，包括选址、设计、施工等步骤。

5.3 教学步骤：5.3.1 讲解房子的设计和建造过程。

5.3.2 展示房子的设计图纸和建造现场图片，让学生进行观察和理解。

5.3.3 让学生发表自己对房子设计和建造过程的看法。

第六章：房子的环保与节能6.1 目的：让学生了解房子环保与节能的重要性。

《会动的房子》教案与课后反思

一、教案设计1.1 课程名称：《会动的房子》1.2 教学目标：（1）让学生了解房子的基本结构，提高学生的观察能力和空间想象力。

（2）通过动手制作动态房子，培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。

（3）引导学生关注身边的建筑，提高学生对建筑艺术的欣赏能力。

1.3 教学内容：（1）房子的基本结构及其特点。

（2）动态房子的制作方法与步骤。

（3）作品展示与评价。

1.4 教学方法：（1）讲授法：讲解房子的基本结构和特点。

（2）实践操作法：引导学生动手制作动态房子。

（3）小组讨论法：分组讨论，分享制作心得。

（4）作品展示法：展示学生作品，进行评价。

1.5 教学准备：（1）房子图片素材。

（2）动态房子制作材料：纸张、剪刀、胶水等。

（3）投影仪、白板等教学设备。

二、教学过程2.1 导入新课（1）展示不同类型的房子图片，引导学生观察房子的特点。

（2）提问：你们知道房子是如何动起来的吗？2.2 讲解房子基本结构及特点（1）讲解房子的基本结构：地面、墙体、屋顶、门窗等。

（2）分析不同房子类型的特点，如：木屋、砖房、别墅等。

2.3 动手制作动态房子（1）分组进行制作，每组选定一种房子类型。

（2）引导学生根据房子结构，剪裁、折叠、粘贴纸张。

（3）鼓励学生发挥创意，装饰自己的房子。

2.4 作品展示与评价（1）每组展示自己的作品，介绍制作过程和心得。

（2）全班同学互相评价，选出最佳创意、最佳制作等奖项。

三、课后反思3.1 教学效果（1）学生能掌握房子的基本结构和特点。

（2）学生能动手制作出具有创意的动态房子。

（3）学生对建筑艺术有更深入的了解，提高审美能力。

3.2 教学改进（1）在制作过程中，引导学生注意安全使用剪刀、胶水等工具。

（3）丰富教学资源，引入更多房子类型的图片和案例，提高学生的学习兴趣。

四、作业布置4.1 观察身边的建筑，拍摄照片，简要介绍建筑特点。

五、教学评价5.1 学生自评：评价自己在课堂上的学习态度、动手能力和团队协作精神。

《会动的房子》教案(精选13篇)

《会动的房子》教案（精选13篇）《会动的房子》教案篇1语言是人类开展思维活动，进行沟通的重要工具。

故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯、内容浅显、情节生动、富有儿童情趣等特点，是幼儿接触最多而又特别宠爱的一种文学形式。

今日我说课的内容《会动的房子》就是这样一个富有代表性的故事。

接下来我将从教材、活动目标、活动预备、教法和学法、活动过程，以及活动特色几个方面来阐述我对本次活动的理解和熟悉。

一、说教材《会动的房子》选自一则童话故事，故事叙述了一只可爱的小松鼠由于马虎，把房子建在了乌龟背上，故事布满艺术的想象，开头设置悬念，把幼儿带进回荡着风声、海浪声、马蹄声的大自然交响曲中，展现了博大奇妙的大自然，让儿童充分体会到自然与人的和谐美，人与人互助的人情美，给儿童留下了丰富的想象空间。

学情：故事是幼儿较喜爱的文学作品之一，大班阶段的幼儿普遍喜爱听故事，甚至不厌其烦的重复听一个故事，听故事有助于培育幼儿的倾听习惯，对于即将进入学校的大班幼儿，良好的倾听习惯显得非常必要，因此《会动的房子》符合该阶段的幼儿爱好特征，不但适合幼儿倾听，还适合大班幼儿进行故事续编。

二、说活动目标遵循三维目标“学问、技能、情感态度”的要求，依据《幼儿园教育指导纲要》中语言领域“喜爱听故事，看图书”的目标，以及“养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解力量；鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量”的要求，本次活动的目标确定为：学问目标：引导学前儿童理解作品故事情节，人物形象的特点，学习新词“呼呼呼、哗哗哗、哒哒哒”；学会用语言正确描述出声响。

力量目标：开动脑筋续编故事，培育学前儿童大胆想象制造的力量。

情感目标：感受作品的诙谐美，体会大自然的美，培育学前儿童对大自然的喜爱。

活动重点：理解故事情节，引导幼儿学习象声词。

活动难点：在理解故事的基础上大胆想象，对故事进行创编。

大班语言教案会动的房子

大班语言教案会动的房子一、教学目标：1. 理解故事内容，感知房子会动的奇特现象。

2. 能够运用词汇：转动、倒下、重建、欢天喜地。

3. 发挥想象力，创造性地讲述房子转动的过程。

4. 学会与同伴合作搭建房子，提高团队协作能力。

二、教学内容：1. 故事《会动的房子》：一只乌龟邀请小动物们一起玩游戏，房子突然转动起来，小动物们惊慌失措，房子倒下，小动物们重建房子，欢天喜地。

2. 词汇：转动、倒下、重建、欢天喜地。

3. 活动：搭建会动的房子。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《会动的房子》。

2. 搭建房子的材料（积木、纸箱等）。

3. 词汇卡片。

四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们观察教室里的桌子，讨论桌子是如何转动的。

2. 讲述故事《会动的房子》，引导孩子们关注房子转动、倒下、重建的过程。

3. 学习词汇：转动、倒下、重建、欢天喜地，让孩子们跟读并运用这些词汇。

4. 活动：搭建会动的房子。

孩子们分组合作，利用搭建材料创作出会动的房子。

五、作业：1. 回家后，与家长一起创作一个会动的房子，并用所学词汇描述房子的转动过程。

2. 家长签字确认，第二天带来分享。

六、教学目标：1. 加深对故事情节的理解，能够描述房子转动的原因和结果。

2. 能够运用词汇：滚动、翻转、平衡、稳固。

3. 通过角色扮演，提高孩子们的表达能力和创造力。

4. 学会与同伴合作，培养团队精神和沟通能力。

七、教学内容：1. 故事《会动的房子》：继续讲述乌龟和小动物们搭建房子的故事，房子因为重量不均而滚动，翻转过来，小动物们重新考虑如何使房子稳固。

2. 词汇：滚动、翻转、平衡、稳固。

3. 活动：角色扮演，模拟房子滚动和翻转的过程。

八、教学准备：1. 故事课件或图书《会动的房子》。

2. 角色头饰（乌龟、小动物等）。

3. 模拟房子滚动和翻转的道具（如小车、板子等）。

4. 词汇卡片。

九、教学过程：1. 复习上节课的故事内容和词汇。

2. 通过提问，引导孩子们思考房子滚动和翻转的原因。

语言《会动的房子》教案

语言《会动的房子》教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生对《会动的房子》这个主题产生兴趣，激发学生的想象力和创造力。

1.2 教学内容：介绍《会动的房子》的故事背景，引发学生对故事的好奇心。

1.3 教学方法：通过图片展示和问题引导，激发学生的兴趣和思考。

1.4 教学步骤：1.4.1 展示一张房子的图片，询问学生对房子的了解和想法。

1.4.2 引导学生思考房子为什么会动，激发学生的好奇心和探索欲望。

1.4.3 介绍《会动的房子》的故事背景，引发学生对故事的兴趣。

第二章：故事阅读2.1 教学目的：帮助学生理解《会动的房子》的故事内容，培养学生的阅读能力。

2.2 教学内容：阅读《会动的房子》的故事，理解故事情节和角色。

2.3 教学方法：通过朗读和互动讨论，帮助学生理解故事内容。

2.4 教学步骤：2.4.1 朗读《会动的房子》的故事，让学生跟随老师的节奏阅读。

2.4.2 提问学生对故事的理解和感受，引导学生积极参与讨论。

2.4.3 分析故事中的角色和情节，帮助学生深入理解故事内容。

第三章：故事讨论3.1 教学目的：培养学生的口语表达能力和批判性思维能力。

3.2 教学内容：讨论《会动的房子》故事中的主题和寓意。

3.3 教学方法：通过小组讨论和分享，培养学生的口语表达和合作能力。

3.4 教学步骤：3.4.1 将学生分成小组，每个小组选择一个主题进行讨论。

3.4.2 引导学生思考故事中的寓意和信息，鼓励学生提出自己的观点和看法。

3.4.3 各小组分享自己的讨论结果，进行全班交流和讨论。

第四章：创意绘画4.1 教学目的：培养学生的艺术创造力和想象力。

4.2 教学内容：让学生根据《会动的房子》的故事内容进行创意绘画。

4.3 教学方法：通过示范和指导，激发学生的创造力和绘画技巧。

4.4 教学步骤：4.4.1 展示一些创意绘画的例子，激发学生的灵感。

4.4.2 引导学生思考自己心目中的会动的房子，鼓励学生发挥想象力。

完整教案会动的房子

会动的房子一、教学目标：1. 让学生了解和认识房子的基本结构及其功能。

2. 培养学生动手操作、观察和思考的能力。

3. 培养学生的创新意识和团队合作精神。

二、教学内容：1. 房子的基本结构：地面、墙体、屋顶、门窗等。

2. 房子的功能：居住、办公、商业等。

3. 房子的运动原理：滑轮、杠杆、齿轮等。

三、教学准备：1. PPT课件：介绍房子的结构、功能和运动原理。

2. 房子模型：展示房子的外观和内部结构。

3. 教具：滑轮、杠杆、齿轮等。

四、教学步骤：1. 导入：通过PPT课件介绍房子的结构、功能和运动原理。

2. 展示：展示房子模型，让学生观察和了解房子的外观和内部结构。

3. 操作：让学生动手操作教具，理解滑轮、杠杆、齿轮等运动原理。

4. 讨论：分组讨论如何将运动原理应用到房子上，让房子动起来。

5. 设计：每组设计一个会动的房子，并说明设计原理。

6. 展示：每组展示自己的设计，其他组进行评价。

五、教学评价：1. 学生对房子结构、功能和运动原理的掌握程度。

2. 学生在设计、制作过程中的动手能力和创新意识。

3. 学生团队合作精神和沟通协调能力。

六、教学拓展：1. 邀请建筑师或房地产专业人士进行讲座，分享房子的设计理念和建筑技术。

2. 组织学生参观建筑工地或已建成的房子，了解房子的建造过程和实际应用。

七、实践活动：1. 让学生分组设计一个具有特殊功能的房子，如环保、智能等。

2. 学生需要编写设计说明，并制作模型展示自己的设计。

八、评价与反馈：1. 对学生的设计作品进行评价，关注其创新性、实用性和美观性。

2. 学生之间的互相评价，鼓励团队合作和相互学习。

九、教学总结：1. 总结房子的重要性和功能，强调房子在人们生活中的作用。

2. 强调学生的创新意识和团队合作精神，鼓励学生在未来的学习和生活中发挥重要作用。

十、课后作业：2. 要求学生在文章中提出自己对房子的看法和期望，以及对未来房子的设想。

十一、教学延伸：1. 组织学生进行角色扮演，模拟房地产交易场景，提升学生的沟通能力和商务知识。

大班语言《会动的房子》教案

《大班语言<会动的房子>教案》一、教学目标1.通过故事《会动的房子》，让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.引导幼儿关注自然界的生物，激发对大自然的热爱。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事情节。

2.教学难点：引导幼儿关注自然界的生物，培养环保意识。

三、教学准备1.教学课件：《会动的房子》故事动画。

2.故事书：《会动的房子》。

3.画纸、画笔、颜料等绘画工具。

四、教学过程1.导入（1）教师出示故事书，引导幼儿观察封面，引发兴趣。

（2）教师简要介绍故事内容，激发幼儿的探究欲望。

2.故事讲解（1）教师播放故事动画，让幼儿认真观看。

（2）教师针对故事情节，提出问题，引导幼儿思考。

（3）教师带领幼儿复述故事，巩固记忆。

3.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。

（2）教师组织幼儿进行角色扮演，引导幼儿用语言、动作表达角色情感。

4.绘画创作（1）教师提出绘画主题：我的会动的房子。

（2）教师指导幼儿绘画，鼓励幼儿发挥想象力，创作出有趣的画面。

（3）教师组织幼儿展示作品，相互欣赏、交流。

（2）教师提出拓展性问题，引导幼儿思考如何保护环境。

（3）教师组织幼儿进行讨论，分享自己的环保经验。

6.结束语（2）教师鼓励幼儿积极参与环保活动，为保护环境贡献自己的力量。

五、作业1.家长协助幼儿完成绘画作品，并至班级群分享。

2.家长引导幼儿讲述故事内容，培养幼儿的语言表达能力。

六、教学反思1.在故事讲解环节，教师应更加注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与讨论。

2.在绘画创作环节，教师应给予幼儿更多的自由发挥空间，培养幼儿的创造力。

重难点补充：（1）教师通过提问：“小动物们为什么要搬家？”引导幼儿思考故事中小动物们搬家的原因。

对话示例：教师：“小朋友们，你们知道小动物们为什么要搬家吗？”幼儿：“因为房子会动，它们害怕。

”（2）教师通过提问：“小动物们是如何找到会动的房子的？”帮助幼儿理解故事情节。

幼儿园中班语言活动教案——会动的房子（精选10篇）

幼儿园中班语言活动教案——会动的房子（精选10篇）幼儿园中班语言活动教案——会动的房子篇1活动目标：1、引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，感受作品中清新的大自然景色。

2、使幼儿懂得做事不粗心，认真观察的好习惯。

活动过程：一、出示PPT11、这是谁？小松鼠在树上住腻了，想在地面上重新建造一座房子，它会把新房子造在哪儿呢？为什么？请你跟旁边的小朋友讨论讨论。

（教师注意语言回应）2、在大树底下，小松鼠发现了什么？（一块大石头由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。

）小松鼠看见了会说些什么又会怎么做呢？（嘿！就在这上面造一座房子）3、房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。

二、空白PPT2（放风声）1、听！这是什么声音？是怎样的风？2、怎么会有这么大的风啊！小松鼠被吵醒了，推开窗看到什么？（自己是在美丽的上脚下，小风吹奏起了动听的歌声）《出示PPT3》3、小松鼠的房子昨天还在大树下，今天却来到了美丽的山脚下。

真奇怪，这是为什么呢？谁来告诉它？教师小结：不过，小松鼠觉得住在这里挺好的。

4、小松鼠为什么觉得住在这里好？5、教师小结：看着雄伟的大山，听听山风吹奏的动听山歌，小松鼠静静地睡着了。

三、空白PPT4，放声音，听。

1、第二天，小松鼠迷迷糊糊听到了什么声音？这个声音听上去怎样？跟昨天的声音一样吗？2、小松鼠推开窗户，它来到哪里，看到了什么？（自己又来到了大海边，浪花唱起了欢乐的歌声）出示PPT53、小松鼠这下被搞糊涂？它会说些什么呢？4、小朋友你们觉得小松鼠住在大海边怎么样？为什么？小结：听着浪花美妙的歌声，看着沙滩上鱼虾儿乱奔乱跳，小松鼠慢慢地睡着了，一觉醒来，是第三天了。

第三天，小松鼠又听到了声音，你们猜会和前几天听到的一样吗？四、空白PPT6。

1、听听这是什么声音？，可能是什么地方呢？2、小松鼠连忙推开窗户，它看到什么？（眼前是一片大草原，马儿在哒哒哒地奔跑）《PPT8》3、小松鼠会喜欢美丽的大草原吗？为什么？4、小松鼠禁不住手舞足蹈起来，解释一下，一起来学一学。

幼儿园中班语言《会动的房子》说课稿范文3篇

幼儿园中班语言《会动的房子》说课稿范文3篇幼儿园中班语言《会动的房子》说课稿范文3篇作为一名教学工作者，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。

那么应当如何写说课稿呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班语言《会动的房子》说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班语言《会动的房子》说课稿1一、说教材我今天说课的内容是中班语言《会动的房子》，随着主题活动《奇妙的世界》的进行，小朋友们开始对大自然产生浓厚的兴趣，特别是生活与自然中的各种声响，对孩子们特别有吸引力。

童话《会动的房子》通过小松鼠误建在乌龟身上的房子，让小朋友认识生活和自然中的各种响声，感受美丽清新的大自然。

故事情节简单有趣，形象鲜明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。

符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。

二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。

本次活动目标为：1、理解故事情节、人物形象与主题，感受作品中清新的大自然画面。

2、引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响。

丰富词汇：手舞足蹈、惭愧、驮。

3、让幼儿大胆想象，续编故事。

《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。

因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上，我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把“引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响”作为本次教学活动的重点。

幼儿虽然对大自然很感兴趣，但由于受到能力、经验的限制，在语言表达方面不完整，不敢大胆坚持、发表自己的意见。

因此我把“让幼儿大胆想象，续编故事”作为本次教学活动的难点。

三、说教法从幼儿的心理角度、认知特点出发我采用：A多媒体教学法B兴趣激发法c观察法D言语提示法等。

让教学活动动静交替，激发幼儿说的欲望，培养幼儿口语表达能力。

四、说教具为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1、制作电脑多媒体课件；2、磁带一盒；3、操作图片、动物卡片若干。

《会动的房子》的教案

《会动的房子》的教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作和动手实践，了解房子的基本结构，培养幼儿的观察力和动手能力。

2. 通过故事讲述，引导幼儿发挥想象力，创作出自己心中的动感房子。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的沟通能力。

二、教学内容：1. 房子的基本结构认识：墙、门、窗、屋顶等。

2. 了解不同类型的房子：公寓、别墅、平房等。

3. 学习房子的绘画技巧：线条、颜色、构图等。

4. 创作自己的动感房子：运用绘画、剪贴、手工等手段。

三、教学准备：1. 教学图片：各种类型的房子图片。

2. 绘画材料：彩笔、水粉、画纸等。

3. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。

4. 故事课件：《会动的房子》。

四、教学步骤：1. 导入：展示各种类型的房子图片，引导幼儿观察并说出房子的名称。

2. 讲解：介绍房子的基本结构，让幼儿了解房子的组成部分。

3. 故事时间：讲述《会动的房子》的故事，引导幼儿发挥想象力。

4. 创作环节：分组进行创作，让幼儿动手实践，制作自己的动感房子。

5. 展示作品：邀请幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。

五、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的观察力、动手能力和想象力。

2. 搜集幼儿的作品，进行作品评价，关注幼儿的创作水平和团队协作精神。

3. 听取幼儿的意见和建议，不断完善教学方法，提高教学效果。

六、教学扩展活动：1. 组织幼儿进行“房子建筑比赛”，看哪个小组能用最短的时间建造出一座稳固且美观的房子。

2. 开展“房子主题”的绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，描绘出自己心中的理想家园。

3. 进行“房子知识问答”，检验幼儿对房子知识的掌握程度，增强幼儿的学习兴趣。

七、安全注意事项：1. 在创作过程中，监督幼儿使用绘画和手工材料，避免误食或造成皮肤过敏。

2. 确保教室内的安全，防止幼儿在创作过程中发生摔倒、割伤等意外。

3. 教育幼儿互相尊重，不得随意损坏他人的作品。

八、教学反思：1. 总结本次教学活动的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。

中班语言《会动的房子》（精选10篇）

中班语言《会动的房子》（精选10篇）中班语言《会动的房子》篇1设计思路：童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。

通过观看，把幼儿带入美丽、清新的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的积极性。

根据幼儿好奇、好问、好动、好模仿及具体形象思维占优势的特点引导幼儿直观的观察，感知故事内容，并用递进式的提问，帮助幼儿在理解故事的基础上仿编故事，用优美生动的语言复述故事。

同时，又蕴含着深刻的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。

活动目标：1、认知目标：理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。

丰富词汇：腻、手舞足蹈、做伴、粗心。

2、能力目标：培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力，体验仿编故事的乐趣。

3、情感目标：感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然。

懂得做事不粗心，养成认真观察的好习惯。

活动准备：1、《会动的房子》课件；2、操作小图每人一份、背景图八幅；3、录音机、音乐。

活动过程：一、师幼做律动《数高楼》，引出课题。

1、“刚刚我们一起数了高楼，我们小朋友是不是都住在高楼里啊？（是）那么除了高高的楼房你还见过什么样的房子呢？（平方、别墅……）”“我们见过的这些房子都会动吗？（不会）它们会走来走去吗？（不会）2、介绍故事名字激发幼儿听故事的兴趣。

“今天我给小朋友们带来了一个好听又神奇的故事，名字就叫《会动的房子》，我们一起听听故事里的房子为什么会动起来。

二、教师运动flash动画讲述故事，幼儿熟悉故事内容。

提问并分图演示：1、故事听完了，现在谁来告诉我故事里小松鼠的房子为什么会动呢？（哦，原来小松鼠把房子建在了乌龟爷爷的背上）师：乌龟爷爷是怎样说小松鼠的？（小松鼠你真粗心，理解“粗心” ）2、小松鼠为什么要建造新房子？（住腻了树顶上）（理解并学字“腻” ）3、小松鼠一开始找到了一个什么样的地方建造新房子？（大石头上）4、会动的的房子带小松鼠都去了哪些地方？（山脚下、大海边、大草原、大湖里）小松鼠看到了什么？听到了什么？说了些什么？引导幼儿用故事中的语言回答教师的问题，模仿故事中出现的象声词“呼呼呼”、“哗哗哗”和“哒哒哒”如果小朋友听得不清楚，教师可分别再讲一遍。

《会动的房子》教案与课后反思

《会动的房子》教案与课后反思一、教学目标：1. 让学生了解和掌握房子的基本结构和特点。

2. 培养学生观察、思考、创新的能力。

3. 培养学生团队协作和沟通交流的能力。

4. 引导学生关注身边的自然环境和建筑景观。

二、教学内容：1. 房子的基本结构：地面、墙面、屋顶、门窗等。

2. 房子的特点：实用性、安全性、美观性等。

3. 观察生活中的房子，分析其特点和优缺点。

4. 创新设计自己的理想房子。

三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。

2. 采用案例分析法，分析现实中的房子实例。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作和沟通能力。

4. 采用设计实践法，让学生动手创作自己的房子。

四、教学准备：1. 准备相关房子的图片和视频资料。

2. 准备建筑材料模型或实物。

3. 准备画纸、彩笔等绘画工具。

五、教学过程：1. 导入：展示一张有趣的会动的房子图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2. 基本概念：介绍房子的基本结构和特点，让学生了解房子的构成要素。

3. 案例分析：分析现实中的房子实例，引导学生关注房子的实用性和美观性。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己喜欢的房子类型和特点，培养学生的团队协作和沟通能力。

5. 设计实践：让学生动手设计自己的理想房子，可以用绘画或模型制作的方式表现出来。

6. 分享与评价：邀请学生分享自己的设计作品，让大家评价和提出改进意见。

7. 总结与反思：总结本次课程的重点内容，引导学生反思自己在设计和创作过程中的收获和不足。

课后反思：本次课程通过展示有趣的会动的房子图片，引发了学生的好奇心和兴趣，使他们积极参与到课程中来。

在案例分析和小组讨论环节，学生能够主动思考和表达自己的观点，团队协作和沟通能力得到了锻炼。

在设计实践环节，学生充分发挥自己的创新能力和动手能力，创作出富有创意的房子作品。

但在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生在讨论和创作过程中过于依赖他人，缺乏独立思考和解决问题的能力。

《会动的房子》说课稿(精选5篇)

《会动的房子》说课稿〔精选5篇〕《会动的房子》说课稿〔精选5篇〕《会动的房子》说课稿1一、说教材童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在优美生动的语言中，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深入的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。

二、说活动家目的及重点难点1、理解故事情节，感受作品中清新的大自然画面。

2、感受象声词,用语言正确地描绘生活与自然的各种声音。

3、丰富词汇，开展幼儿的观察力，思维才能和口语表达才能。

本节课的重点是理解故事情节，难点是学习词语“手舞足蹈、惭愧、驮。

”三、说活动准备1、课件制作2、场景布置：大树底下、山脚下、大海边、草原上。

四、说教法：根据幼儿好奇、好问、好动、好模拟及详细形象思维占优势的特点，本次活动我主要采取以下几种教法。

1、启发引导法：通过引导幼儿直观的观察，感知故事内容，并用递进式的提问，帮助幼儿理解故事。

2、创设多媒体情景直观法：在活动中运用多媒体教学，符合幼儿爱看动画的特点。

多媒体的声音，明晰美丽的画面，让孩子直接感知，从而更好的理解故事。

五、说学法1、学观察：通过观看课件，把幼儿带入美丽、清新的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的积极性，也激发了他们热爱大自然，热爱生活的情感。

2、学考虑：通过老师适当地提问，激发孩子们想象、考虑、感受，开展幼儿的想象力。

六、说活动过程：本次活动由三个环节构成，即“动――静――动”，这拉，有利于打破重难点，我是这样掌开教学思路的。

1、激发兴趣(第一环节)活动开场，老师扮演松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠，在欢快的音乐声中，“妈妈”带着孩子们在草地上玩片刻后回到房子里休息，妈妈问：“孩子们，我们住的房子会动吗?你见过会动的房子吗?可是，有一只松鼠宝宝却建造了一座会动的房子，这到底是怎么一回事呢?”我以这样的形式导入，目的是激发幼儿兴趣，带着疑问听故事。

《会动的房子》教案

《会动的房子》教案《会动的房子》教案（精选11篇）《会动的房子》教案篇1设计思路：童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在优美生动的语言中，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。

根据幼儿好奇、好问、好动、好模仿及具体形象思维占优势的特点引导幼儿直观的观察，感知故事内容，并用递进式的提问，帮助幼儿理解故事。

通过观看课件，把幼儿带入美丽、清新的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的积极性，激发了他们热爱大自然，热爱生活的情感。

教学目标：根据中班幼儿年龄特点及《幼儿园教育指导纲要》的精神和教材的重点、难点，设置以下教育目标。

1、引导幼儿理解作品中故事情节、人物形象和主题，感受作品中清新的画面。

2、培养幼儿爱动脑筋和大胆想像、创造的习惯。

3、要求幼儿掌握象声词并能用语言正确描述出声响。

教学重点：本次教学活动的重点是引导幼儿理解故事情节和主题，感受作者热爱自然、热爱生活的情感。

教学难点：本次活动的教学难点是记住故事中的对话并运用丰富多彩的语言表演故事。

教学程序：（一）课题导入：提出问题：“房子会动吗”？但是，小松鼠却盖了一间会动的房子，你们想知道是怎么一会事吗？引出故事。

（二）活动展开：利用课件，讲述故事，通过提问：房子为什么会动？他们到过哪些地方？听到了什么声音？一系列的问题，帮助幼儿理解故事内容。

引导幼儿正确使用象声词。

幼儿讨论：故事说的是什么样的小松鼠和乌龟？教育幼儿做事情要仔细认真，不能粗心大意，要学习乌龟乐于帮助别人的好品质。

幼儿利用操作教具，（一只方便面碗做的小乌龟、纸盒做的小房子和乌龟或卡片），一边操作一边学习对话，加深对故事情节人物形象和主题的理解。

在此基础上，引导幼儿表演故事。

表演时，幼儿可以分组进行，让每个幼儿都有表演的机会，鼓励幼儿大胆说、大胆想像。

会动的房子绘本教案设计

会动的房子绘本教案设计一、设计意图：《会动的房子》不仅展示的是一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，每天睡醒都发现自己的不同的地方。

还是一个十分有趣的故事，房子怎么会动？怎么会到山脚、到大海、到草原？这到底是怎么回事，这些带给孩子许多悬念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想，能使孩子在看看、想想、说说中发展思维能力和语言表达能力。

还很具有教育意义的故事，可以培养孩子养成认真、仔细的良好习惯。

所以我根据中班班孩子的年龄特点设计了这个语言活动。

二、活动目标：1、理解故事情节，感受作品中清新的大自然画面。

2、借助提问，阅读画面并大胆猜测小松鼠的房子的位置变化，大胆讲述自己的想法。

三、活动准备：故事《会动的房子》PPT。

四、活动流程:(一)激发兴趣，引出主题。

1、你们有没有见过会动的房子吗？2一般的房子是不会动的，故事里的房子为什么会动呢？(二)逐段阅读画面，理解故事1、介绍故事的名字，看封面，这个故事的名字叫《会动的房子》2、观察第一幅图。

教师提问：画面上有谁？他住在哪里？看到了什么？他想做什么？3、看图二：房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新房子里美美地睡了一觉。

4、图三：一阵风呼呼的吹过，小松鼠醒来发现它来到什么地方？，小松鼠被什么声音吵醒了？看到了什么？（渗透象声词呼呼，动听的山歌）5、图四：第二天，它看见了什么？说了什么？老师问“哗哗哗”是什么声音？它又来到什么地方？6、引导幼儿阅读，鼓励幼儿说一说：小松鼠醒来后，发现了什么？然后教师讲述画面。

7、重点引导幼儿观察画面，启发幼儿想一想，说一说：小松鼠的房子会沉到大湖里吗？小松鼠会淹死吗？为什么？8、五：第三天早上，猜猜到了哪里？启发幼儿先猜测“小松鼠的房子还会跑到什么地方呢？”，再引导幼儿看图讲述，鼓励幼儿说一说：小松鼠的房子来到什么地方了？小松鼠怎样了（三）完整欣赏故事内容1、教师操作PPT边完整地讲述故事画面。

《会动的房子》教案与课后反思

《会动的房子》教案与课后反思一、教学目标：1. 让学生了解和认识房子的基本结构及其特点。

2. 培养学生动手操作、观察和思考的能力。

3. 培养学生的团队协作能力和创新意识。

二、教学内容：1. 房子的基本结构及其特点2. 房子的运动原理3. 动手制作会动的房子三、教学重点与难点：1. 教学重点：房子的基本结构及其特点，房子的运动原理。

2. 教学难点：动手制作会动的房子，团队协作和创新能力的培养。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究房子的运动原理。

2. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力。

3. 采用实践操作法，让学生动手制作会动的房子。

五、教学准备：1. 准备房子的图片和视频资料，用于讲解房子的基本结构及其特点。

2. 准备制作房子的材料，如纸板、剪刀、胶水等。

3. 准备课堂用的幻灯片或教学课件。

课后反思：本节课通过问题驱动法，引导学生主动探究房子的运动原理，激发了学生的学习兴趣。

在小组合作环节，学生充分发挥团队协作精神，共同完成会动的房子的制作。

在实践操作环节，学生动手能力得到了锻炼，创新意识也得到了培养。

但在教学过程中，也存在一些不足之处。

例如，在讲解房子的基本结构及其特点时，时间安排不够充分，导致部分学生对房子的结构理解不够深入。

在后续的制作过程中，部分学生对房子的运动原理理解不透彻，导致制作的房子运动效果不理想。

针对这些问题，在今后的教学中，我将继续改进教学方法，注重引导学生主动探究，给予学生充分的实践操作时间，提高学生的动手能力和创新意识。

加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。

六、教学过程：1. 导入：通过展示房子的图片和视频资料，引导学生关注房子的基本结构及其特点。

2. 新课导入：讲解房子的基本结构及其特点，让学生了解房子的组成部分和功能。

3. 房子运动原理讲解：引导学生思考房子的运动原理，讲解房子的运动机制。

4. 小组合作：让学生以小组为单位，讨论并确定制作会动的房子的方案。

中班教案会动的房子(9篇)

中班教案会动的房子（9篇）中班教案会动的房子（1）一、设计构思1.教材来源：《会动的房子》来源于《80厘米的世界》系列丛书。

小松鼠造了好了新居子之后，其次天发觉房子竟然在移动，每天醒来都会发觉来到了一个地方，故事就围绕这个话题绽开了。

2.重难点：重点：熟识故事基本情节，感受不同的声音、不同的场景与小松鼠心情上的对应关系，共享房子的“动”带来的欢快。

难点：揭秘“会动的房子”，初步学习乌龟与小松鼠的对话，感受动物之间的友爱。

设计理念：这是一个有的惊喜的故事。

小松鼠不固守陈规，打算换一个地方住，这一换带来的变化超过了想象。

体会小松鼠的心情变化，需要充分感受每一个场景，山歌声、海浪声、马蹄声各不相同却都很美，都是惊喜，小松鼠先是“没关系”、然后是“可乐了”，再是“手舞足蹈”。

小松鼠发觉石头是乌龟的背，这让它惊异又惭愧，但同时它又获得了一个伴计，这就是结尾最终一个惊喜了。

3.活动流程：利用松鼠的房子引出幼儿的爱好。

——老师分段叙述故事，帮忙幼儿理解故事情节小松鼠去过的地方——组织幼儿完整观赏故事，引领幼儿再次感受房子“动”的旅程以及带来的惊喜与欢快。

二、活动目标：1.熟识故事情节知道故事中谁的蛋最大谁的蛋最小。

2.初步理解只有利用比较才能得出大小的道理。

三、活动预备:1.图卡“会动的房子”1座（大石头和房子分开），包括声音、场景、体现心情变化的小松鼠的图卡3组。

2.图画书每人1本。

四、活动过程：一、利用松鼠的房子引出幼儿的爱好。

展示松鼠的房子，师：瞧，这是松鼠新造的房子，这个房子可了不得，它有奇妙的功能，他会动，所以叫会动的房子。

我们一起来看故事。

环节自评：老师展示房子，告知孩子这个房子的特别功能，凸显房子的与众不同，激活幼儿倾听和表述的欲望，为后面的故事情节铺垫。

二、老师分段叙述故事，帮忙幼儿理解故事情节（1）老师叙述图画书p1-3，请幼儿说说：小松鼠为什么要重新建筑一座房子？（住腻了）它发觉的大石头是什么样的？（是由小石头拼成的，光滑、硬）（2）老师叙述图画书p5-11，幼儿回答时老师贴图卡。

《会动的房子》教案与课后反思

《会动的房子》教案与课后反思一、教学目标：1. 让学生了解和掌握房子的基本结构与特点。

2. 培养学生动手操作、观察和思考的能力。

3. 培养学生合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 房子的基本结构与特点2. 观察和分析不同类型的房子3. 动手制作动态房子4. 团队协作完成动态房子制作5. 课后反思与总结三、教学方法：1. 观察法：让学生观察不同类型的房子，了解其结构与特点。

2. 实践法：让学生动手制作动态房子，提高其动手操作能力。

3. 讨论法：引导学生分组讨论，培养团队合作意识。

4. 反思法：课后引导学生反思学习过程，提高自我认知能力。

四、教学准备：1. 准备不同类型的房子图片或实物。

2. 准备动态房子制作材料（如纸盒、彩纸、胶带等）。

3. 准备黑板、投影仪等教学设备。

五、教学过程：1. 导入：展示不同类型的房子图片或实物，引导学生关注房子的结构与特点。

2. 新课：讲解房子的基本结构与特点，让学生了解房子的组成部分。

3. 实践：分组让学生动手制作动态房子，教师巡回指导。

4. 合作：引导学生团队合作，共同完成动态房子的制作。

5. 展示：让学生展示自己的作品，互相评价、交流。

6. 总结：教师对学生的作品进行点评，总结房子的结构与特点。

7. 反思：引导学生课后反思学习过程，总结自己在制作动态房子过程中的收获与不足。

课后反思：1. 学生对房子的结构与特点有了更深入的了解和掌握。

2. 学生在动手制作动态房子的过程中，提高了动手操作能力。

3. 学生在团队合作中，培养了合作意识和团队精神。

4. 课后反思环节，使学生更加关注自己的学习过程，提高自我认知能力。

5. 教学中存在的问题：部分学生在制作过程中对房子的结构理解不深，导致作品不够稳定。

6. 改进措施：在制作过程中，教师应加强个别指导，帮助学生掌握房子的结构。

六、教学评估：1. 观察学生的作品，评估他们对房子结构的理解和掌握程度。

2. 评价学生在团队合作中的表现，包括沟通、协调和合作能力。