中班语言活动会动的房子
中班语言活动教案：会动的房子
1. 了解房子的基本结构，学会用诗歌的形式表达房子的特征。
2. 能够观察和描述房子在不间、季节的变化。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、活动准备1. 实物房子一座，可移动的门窗、屋顶等部件。
2. 房子图片若干，分别展示不间、季节的的房子。
3. 诗歌《会动的房子》文本。
4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
三、活动过程1. 引入话题：展示实物房子，引导幼儿观察房子的基本结构，如门窗、屋顶等。
提问：“这座房子有什么特点？你们见过其他类型的房子吗？”2. 观察房子变化：出示展示不间、季节的房子图片，引导幼儿观察并描述房子在不间、季节的变化。
如：“早晨的房子”、“傍晚的房子”、“春天的房子”、“冬天的房子”等。
3. 学习诗歌：教读诗歌《会动的房子》，引导幼儿感受诗歌的韵律和意境。
提问：“这首诗歌讲述了什么样的故事？你们能体会到房子‘会动’的乐趣吗？”4. 创作环节：引导幼儿运用画笔、彩泥等创作材料，结合观察到的房子变化，创作属于自己的“会动的房子”。
四、活动评价1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价其观察力、想象力和表达能力。
2. 收集幼儿创作的房子作品，评价其创意和动手能力。
1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起观察家里的房子，记录房子在不间、季节的变化，并创作一首关于家的诗歌。
2. 环境创设：在班级环境中布置“会动的房子”主题展示区，邀请其他班级的幼儿参观、交流。
六、活动六：角色扮演1. 目标：通过角色扮演，增强幼儿的语言表达能力和合作意识。
2. 准备：制作房子和小动物的纸质角色。
3. 过程：a. 教师讲述故事《会动的房子》，引导幼儿理解故事情节。
b. 分发角色卡片，让幼儿选择想要扮演的角色。
c. 进行角色扮演，鼓励幼儿大胆表达角色的特点和情感。
d. 组织幼儿互相观摩，共同分享扮演的乐趣。
七、活动七：房子建筑游戏1. 目标：培养幼儿的动手能力和空间想象力。
2. 准备：准备各种建筑材料，如积木、纸板等。
《会动的房子》教案(精选13篇)
《会动的房子》教案（精选13篇）《会动的房子》教案篇1语言是人类开展思维活动，进行沟通的重要工具。
故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯、内容浅显、情节生动、富有儿童情趣等特点，是幼儿接触最多而又特别宠爱的一种文学形式。
今日我说课的内容《会动的房子》就是这样一个富有代表性的故事。
接下来我将从教材、活动目标、活动预备、教法和学法、活动过程，以及活动特色几个方面来阐述我对本次活动的理解和熟悉。
一、说教材《会动的房子》选自一则童话故事，故事叙述了一只可爱的小松鼠由于马虎，把房子建在了乌龟背上，故事布满艺术的想象，开头设置悬念，把幼儿带进回荡着风声、海浪声、马蹄声的大自然交响曲中，展现了博大奇妙的大自然，让儿童充分体会到自然与人的和谐美，人与人互助的人情美，给儿童留下了丰富的想象空间。
学情：故事是幼儿较喜爱的文学作品之一，大班阶段的幼儿普遍喜爱听故事，甚至不厌其烦的重复听一个故事，听故事有助于培育幼儿的倾听习惯，对于即将进入学校的大班幼儿，良好的倾听习惯显得非常必要，因此《会动的房子》符合该阶段的幼儿爱好特征，不但适合幼儿倾听，还适合大班幼儿进行故事续编。
二、说活动目标遵循三维目标“学问、技能、情感态度”的要求，依据《幼儿园教育指导纲要》中语言领域“喜爱听故事，看图书”的目标，以及“养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解力量；鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量”的要求，本次活动的目标确定为：学问目标：引导学前儿童理解作品故事情节，人物形象的特点，学习新词“呼呼呼、哗哗哗、哒哒哒”；学会用语言正确描述出声响。
力量目标：开动脑筋续编故事，培育学前儿童大胆想象制造的力量。
情感目标：感受作品的诙谐美，体会大自然的美，培育学前儿童对大自然的喜爱。
活动重点：理解故事情节，引导幼儿学习象声词。
活动难点：在理解故事的基础上大胆想象，对故事进行创编。
幼儿中班语言教案《会动的房子》
幼儿中班语言教案《会动的房子》幼儿中班语言教案《会动的房子》（通用20篇）幼儿中班语言教案《会动的房子》篇1一、说教材大家早上好！我今天说课的内容是中班语言《会动的房子》，随着主题活动《奇妙的世界》的进行，小朋友们开始对大自然产生浓厚的兴趣，特别是生活与自然中的各种声响，对孩子们特别有吸引力。
童话《会动的房子》通过小松鼠误建在乌龟身上的房子，让小朋友认识生活和自然中的各种响声，感受美丽清新的大自然。
故事情节简单有趣，形象鲜明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。
符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。
二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
本次活动目标为：1、理解故事情节、人物形象与主题，感受作品中清新的大自然画面。
2、引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响。
丰富词汇：手舞足蹈、惭愧、驮。
3、让幼儿大胆想象，续编故事。
《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。
因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上，我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把“引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响”作为本次教学活动的重点。
幼儿虽然对大自然很感兴趣，但由于受到能力、经验的限制，在语言表达方面不完整，不敢大胆坚持、发表自己的意见。
因此我把“让幼儿大胆想象，续编故事”作为本次教学活动的难点。
三、说教法从幼儿的心理角度、认知特点出发我采用：A多媒体教学法B兴趣激发法 c观察法 D言语提示法等。
让教学活动动静交替，激发幼儿说的欲望，培养幼儿口语表达能力。
四、说教具为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1、制作电脑多媒体课件；2、磁带一盒；3、操作图片、动物卡片若干。
五、说教学程序根据中班下册幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下六个环节：第一个环节：提出疑问、激发兴趣。
中班语言活动教案：会动的房子
一、活动目标1. 理解故事内容，感知房子的变化。
2. 能够用完整的句子讲述房子的变化过程。
3. 发挥想象，创造性地表现会动的房子。
二、活动准备1. 故事课件《会动的房子》2. 纸房子一个3. 房子的图片若干4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察纸房子，引导幼儿讲述房子的特征。
2. 讲述故事《会动的房子》，引导幼儿感知房子的变化。
3. 游戏：模仿故事中的房子变化，邀请幼儿一起玩“房子变形记”游戏。
4. 创作：给幼儿发放创作材料，邀请幼儿动手制作会动的房子。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的创作过程，共同完成会动的房子。
2. 环境创设：将幼儿创作的会动的房子布置在班级环境中，供大家欣赏。
五、教学评价1. 幼儿对故事内容的理解程度。
2. 幼儿在创作过程中的表现，如想象力、动手能力等。
3. 幼儿在活动中的参与程度，如发言积极性、合作意识等。
六、教学内容1. 故事《会动的房子》的阅读与理解。
2. 房子变化过程的描述与表达。
3. 创作会动的房子的实践操作。
七、教学方法1. 故事讲述法：通过讲述故事《会动的房子》，引导幼儿感知房子的变化。
2. 游戏教学法：通过“房子变形记”游戏，让幼儿亲身体验房子的变化。
3. 创作教学法：通过动手制作会动的房子，培养幼儿的想象力和创造力。
八、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察纸房子，引导幼儿讲述房子的特征。
2. 讲述故事《会动的房子》，引导幼儿感知房子的变化。
3. 游戏：模仿故事中的房子变化，邀请幼儿一起玩“房子变形记”游戏。
4. 创作：给幼儿发放创作材料，邀请幼儿动手制作会动的房子。
5. 展示：邀请幼儿展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
九、教学注意事项1. 在讲述故事时，注意语气和表情，让幼儿更好地感知故事情节。
2. 在游戏过程中，关注每个幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能参与到游戏中。
3. 在创作过程中，鼓励幼儿发挥想象，尊重每个幼儿的独特创意。
幼儿园中班语言活动教案——会动的房子（精选10篇）
幼儿园中班语言活动教案——会动的房子（精选10篇）幼儿园中班语言活动教案——会动的房子篇1活动目标：1、引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，感受作品中清新的大自然景色。
2、使幼儿懂得做事不粗心，认真观察的好习惯。
活动过程：一、出示PPT11、这是谁？小松鼠在树上住腻了，想在地面上重新建造一座房子，它会把新房子造在哪儿呢？为什么？请你跟旁边的小朋友讨论讨论。
（教师注意语言回应）2、在大树底下，小松鼠发现了什么？（一块大石头由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。
）小松鼠看见了会说些什么又会怎么做呢？（嘿！就在这上面造一座房子）3、房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。
二、空白PPT2（放风声）1、听！这是什么声音？是怎样的风？2、怎么会有这么大的风啊！小松鼠被吵醒了，推开窗看到什么？（自己是在美丽的上脚下，小风吹奏起了动听的歌声）《出示PPT3》3、小松鼠的房子昨天还在大树下，今天却来到了美丽的山脚下。
真奇怪，这是为什么呢？谁来告诉它？教师小结：不过，小松鼠觉得住在这里挺好的。
4、小松鼠为什么觉得住在这里好？5、教师小结：看着雄伟的大山，听听山风吹奏的动听山歌，小松鼠静静地睡着了。
三、空白PPT4，放声音，听。
1、第二天，小松鼠迷迷糊糊听到了什么声音？这个声音听上去怎样？跟昨天的声音一样吗？2、小松鼠推开窗户，它来到哪里，看到了什么？（自己又来到了大海边，浪花唱起了欢乐的歌声）出示PPT53、小松鼠这下被搞糊涂？它会说些什么呢？4、小朋友你们觉得小松鼠住在大海边怎么样？为什么？小结：听着浪花美妙的歌声，看着沙滩上鱼虾儿乱奔乱跳，小松鼠慢慢地睡着了，一觉醒来，是第三天了。
第三天，小松鼠又听到了声音，你们猜会和前几天听到的一样吗？四、空白PPT6。
1、听听这是什么声音？，可能是什么地方呢？2、小松鼠连忙推开窗户，它看到什么？（眼前是一片大草原，马儿在哒哒哒地奔跑）《PPT8》3、小松鼠会喜欢美丽的大草原吗？为什么？4、小松鼠禁不住手舞足蹈起来，解释一下，一起来学一学。
中班语言活动教案：会动的房子
一、活动目标1. 让幼儿通过观察、倾听和交流，了解房子的基本结构和特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，感受语言的魅力。
二、活动准备1. 教具：房子图片、会动的房子玩具、房子模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察教具中的房子图片，引导幼儿说出房子的基本结构和特点。
2. 主题讲述：教师展示会动的房子玩具，讲述房子的故事，引导幼儿观察房子的动态变化，激发幼儿的想象力。
3. 操作活动：教师引导幼儿动手制作房子模型，鼓励幼儿发挥创意，装饰自己的房子。
4. 交流分享：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿讲述房子的特点和创作思路。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察身边的房子，拍摄照片或绘制作品，进行亲子交流。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
3. 区域活动：在角色区设置“小小建筑师”岗位，让幼儿设计并搭建房子，培养幼儿的动手能力和合作意识。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导幼儿主动参与交流。
3. 针对幼儿的个体差异，教师要适当调整教学策略，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
六、教学内容1. 故事理解：通过聆听和阅读《会动的房子》，使幼儿理解故事情节，认识故事中的角色。
2. 词汇学习：引导幼儿学习与房子相关的词汇，如“房子”、“窗户”、“门”等。
3. 句型练习：通过角色扮演、情景对话等方式，让幼儿练习句子“房子会动吗？”和“是的，房子会动。
”。
七、教学步骤1. 故事导入：教师通过图片或实物展示，引入故事主题，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述《会动的房子》故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 词汇学习：教师带领幼儿学习与故事相关的词汇，并通过游戏巩固记忆。
幼儿园中班语言活动教案——会动的房子（精选5篇）
幼儿园中班语言活动教案——会动的房子（精选5篇）幼儿园中班语言活动——会动的房子篇1教学目标：1、引导幼儿理解作品中故事情节、人物形象和主题，感受作品中清新的画面。
2、培养幼儿爱动脑筋和大胆想像、创造的习惯。
3、要求幼儿掌握象声词并能用语言正确描述出声响。
教学重点：本次教学活动的重点是引导幼儿理解故事情节和主题，感受作者热爱自然、热爱生活的情感。
教学难点：本次活动的教学难点是记住故事中的对话并运用丰富多彩的语言表演故事。
教学程序：（一）课题导入：提出问题：“房子会动吗”？但是，小松鼠却盖了一间会动的房子，你们想知道是怎么一会事吗？引出故事。
（二）活动展开：利用，讲述故事，通过提问：房子为什么会动？他们到过哪些地方？听到了什么声音？一系列的问题，帮助幼儿理解故事内容。
引导幼儿正确使用象声词。
幼儿讨论：故事说的是什么样的小松鼠和乌龟？教育幼儿做事情要仔细认真，不能粗心大意，要学习乌龟乐于帮助别人的好品质。
幼儿利用操作教具，（一只方便面碗做的小乌龟、纸盒做的小房子和乌龟或卡片），一边操作一边学习对话，加深对故事情节人物形象和主题的理解。
在此基础上，引导幼儿表演故事。
表演时，幼儿可以分组进行，让每个幼儿都有表演的机会，鼓励幼儿大胆说、大胆想像。
（三）活动延伸：为幼儿准备多种材料，充分发挥幼儿的想像，引导幼儿开展区域活动。
美工区——绘画：他们又去哪了？…….. 以会动的房子又来到哪儿啦为题让幼儿续编故事，教师启发幼儿大胆想像，积极动脑。
引导幼儿续编乌龟还会带小松鼠到哪去，它们还会听到什么声音。
引导幼儿用语言表述自己想像中画面内容。
并运用象声词编进自己的故事里，看谁编出的故事最新奇好听。
表演区——表演游戏：会动的房子幼儿通过扮演故事中的角色、生动逼真地表演、使用道具、布置环境，促进幼儿想象力、创造力的发展。
结构区——幼儿利用各种类型的积塑材料动手拼插各种不同的房子。
评价活动：幼儿区域活动时，教师要多运用鼓励的语言，让幼儿充分发挥积极性，使幼儿各方面的能力都得以提高。
中班语言公开课教案及教学反思《会动的房子》
中班语言公开课教案及教学反思《会动的房子》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿倾听故事，理解故事内容，了解房子的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，养成保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和合作。
2. 教学难点：引导幼儿观察房子特点，激发幼儿想象力。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、房子模型、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示房子模型，引导幼儿观察房子的特点，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，理解故事内容。
3. 讨论环节：教师引导幼儿分享故事中的趣事，让幼儿谈谈自己对房子的看法。
4. 想象创作：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的房子。
5. 展示分享：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的趣事。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极发言，提高幼儿的语言表达能力。
2. 在讨论环节，教师要善于引导幼儿观察房子特点，激发幼儿的想象力。
3. 在创作环节，教师要关注幼儿的个别差异，给予个别幼儿适当的指导。
4. 教学过程中，教师要注重培养幼儿的分享和合作意识，让幼儿在互动中收获成长。
5. 针对本次活动的不足，教师要在今后的教学中不断调整和完善教学方法，提高教学效果。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事倾听过程中的表现，了解幼儿对故事内容的理解程度。
2. 关注幼儿在讨论环节的发言，评估幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 欣赏幼儿的创作作品，评价幼儿的想象力和绘画技巧。
4. 收集幼儿在活动中的表现反馈，了解幼儿对本次活动的喜爱程度。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外观察，寻找现实中的动房子，让幼儿将故事与现实联系起来。
2. 邀请建筑师来园讲解房子的设计原理，让幼儿了解房子的建造过程。
幼儿园中班语言活动会动的房子教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动会动的房子教学设计【含教学反思】一、教学背景及目标本教学设计适用于幼儿园中班，主要针对幼儿的语言发展和动手能力的培养。
通过以“会动的房子”为主题，让幼儿通过实物模型，用语言描述房子的功能、构造、颜色、数字等，同时搭建房子的过程中，让幼儿学会使用各种工具，提高动手能力和协调能力。
通过本次教学，期望达到以下教育目标： - 培养幼儿的语言表达能力； - 培养幼儿的动手能力和协调能力； - 培养幼儿的社会适应能力和团队意识。
二、教学重点和难点本教学设计的重点是让幼儿通过实物模型，学会使用语言描述房子的功能、构造、颜色、数字等，同时让幼儿学会使用各种工具，提高动手能力和协调能力。
教学难点就在于如何让幼儿通过实际搭建过程中，理解房子的构造和功能，同时发展语言表达能力。
三、教学准备•实物模型：提前准备一些木板、纸板、卡纸、彩纸等材料，制作出一些不同风格、不同样式的房子模型；•工具：提供一些剪刀、胶水、彩笔、尺子等工具，让幼儿在搭建房子时使用；•教具：根据每个任务的不同需要，提前准备好相应的教具，如物品拼图、动物拼音卡等等。
四、教学过程1. 教学引入（10-15分钟）引导幼儿观察周围的住房，让幼儿发言，描述他们所看到的房子的形状、颜色以及周围环境等。
然后，通过实物模型展示给幼儿看，并询问幼儿他们最喜欢哪个样式的房子，为什么会喜欢这个样式的房子等等，从而引出本次教学主题：“会动的房子”。
2. 教学任务一：房子的颜色和形状（20分钟）在让幼儿搭建房子模型的同时，询问幼儿对不同颜色、不同形状的房子模型有什么印象，鼓励幼儿发表自己的看法。
同时，让幼儿根据自己的喜好，在模型上涂色，将房子搭建成不同的形状，同时引导幼儿对不同颜色、不同形状的房子进行描述和分类。
3. 教学任务二：房子的构造（30分钟）通过提供搭建房子模型的材料和工具，让幼儿实际动手搭建房子。
在搭建房子的过程中，可以引导幼儿关注到房子的各个部分，如墙、屋顶、窗户、门等等。
中班语言活动教案《会动的房子》
一、活动目标：1. 通过听故事，培养幼儿的倾听能力和想象力。
2. 学习描述房子的特征和动态，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备：1. 故事课件：《会动的房子》2. 房子模型一个3. 动植物图片若干4. 画纸、画笔三、活动过程：1. 引入：教师展示房子模型，引导幼儿观察房子的特征，如颜色、形状、结构等。
2. 听故事：教师播放《会动的房子》课件，引导幼儿认真倾听，关注故事中房子的动态变化。
3. 讨论：故事结束后，教师引导幼儿分享自己对故事的理解，如房子为什么会动，房子里住了哪些动植物等。
4. 创意绘画：教师发放画纸和画笔，引导幼儿根据自己的想象，画出会动的房子，可以添加动植物等元素。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，共同欣赏幼儿的创意。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行故事角色扮演，培养幼儿的表演能力和语言表达能力。
五、教学反思：1. 教师在活动中关注幼儿的倾听和表达能力，及时给予指导和鼓励。
2. 活动内容难度适中，符合幼儿的认知水平和发展需求。
3. 注重家园共育，提高家长对幼儿语言教育的重视程度。
4. 不断优化教学方法，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
六、活动目标：1. 培养幼儿对故事情节的兴趣和好奇心。
2. 通过观察和描述，提升幼儿对动态场景的感知能力。
3. 加强幼儿的口语表达和交流技巧。
七、活动准备：1. 故事课件：《会动的房子》动画版。
2. 手工材料：彩纸、胶水、剪刀等。
3. 动植物角色卡片。
4. 音乐CD《动起来》。
八、活动过程：1. 复习：回顾上一活动的内容，讨论幼儿的绘画作品。
2. 观看动画：教师播放《会动的房子》动画版，引导幼儿观察和描述房子的动态变化。
3. 手工制作：教师指导幼儿用彩纸制作动植物角色，并粘贴在相应的房子上。
4. 角色扮演：幼儿分组进行角色扮演，用语言和动作表现故事情节。
九、活动延伸：1. 音乐活动：教师播放音乐CD《动起来》，引导幼儿随着音乐舞蹈，感受动的乐趣。
中班语言《会动的房子》（精选10篇）
中班语言《会动的房子》（精选10篇）中班语言《会动的房子》篇1设计思路：童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。
通过观看，把幼儿带入美丽、清新的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的积极性。
根据幼儿好奇、好问、好动、好模仿及具体形象思维占优势的特点引导幼儿直观的观察，感知故事内容，并用递进式的提问，帮助幼儿在理解故事的基础上仿编故事，用优美生动的语言复述故事。
同时，又蕴含着深刻的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。
活动目标：1、认知目标：理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。
丰富词汇：腻、手舞足蹈、做伴、粗心。
2、能力目标：培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力，体验仿编故事的乐趣。
3、情感目标：感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然。
懂得做事不粗心，养成认真观察的好习惯。
活动准备：1、《会动的房子》课件；2、操作小图每人一份、背景图八幅；3、录音机、音乐。
活动过程：一、师幼做律动《数高楼》，引出课题。
1、“刚刚我们一起数了高楼，我们小朋友是不是都住在高楼里啊？（是）那么除了高高的楼房你还见过什么样的房子呢？（平方、别墅……）”“我们见过的这些房子都会动吗？（不会）它们会走来走去吗？（不会）2、介绍故事名字激发幼儿听故事的兴趣。
“今天我给小朋友们带来了一个好听又神奇的故事，名字就叫《会动的房子》，我们一起听听故事里的房子为什么会动起来。
二、教师运动flash动画讲述故事，幼儿熟悉故事内容。
提问并分图演示：1、故事听完了，现在谁来告诉我故事里小松鼠的房子为什么会动呢？（哦，原来小松鼠把房子建在了乌龟爷爷的背上）师：乌龟爷爷是怎样说小松鼠的？（小松鼠你真粗心，理解“粗心” ）2、小松鼠为什么要建造新房子？（住腻了树顶上）（理解并学字“腻” ）3、小松鼠一开始找到了一个什么样的地方建造新房子？（大石头上）4、会动的的房子带小松鼠都去了哪些地方？（山脚下、大海边、大草原、大湖里）小松鼠看到了什么？听到了什么？说了些什么？引导幼儿用故事中的语言回答教师的问题，模仿故事中出现的象声词“呼呼呼”、“哗哗哗”和“哒哒哒”如果小朋友听得不清楚，教师可分别再讲一遍。
幼儿园中班语言活动说课设计：会动的房子
幼儿园中班语言活动说课设计：会动的房子《幼儿园中班语言活动说课设计：会动的房子》一、说教材（一）教材分析《会动的房子》是一篇富有童趣的故事，讲述了小松鼠的房子因为建在乌龟背上而不断移动，从而看到了不同景色的奇妙经历。
这个故事内容生动有趣，符合中班幼儿的认知水平和审美需求。
它有助于幼儿在语言表达、想象力发展、对自然环境的认知等方面得到锻炼和提升。
（二）教学目标1. 知识与技能目标（1）幼儿能够理解故事内容，学说故事中的简单对话，如“这是什么地方呀？”“哇，好美的景色啊！”等。
（2）提高幼儿的语言表达能力，能够清晰、完整地讲述故事中的主要情节。
2. 过程与方法目标（1）通过教师生动的讲述、提问引导以及幼儿的互动讨论，培养幼儿的倾听能力和思考能力。
（2）借助图片、角色扮演等方式，激发幼儿的想象力，让幼儿体验故事中角色的情感。
3. 情感态度与价值观目标（1）感受故事中奇妙的情节，激发幼儿对大自然的热爱之情。
（2）培养幼儿积极探索世界的好奇心。
（三）教学重难点1. 教学重点（1）帮助幼儿理解故事内容，包括故事中的主要情节和角色关系。
（2）引导幼儿学说故事中的对话，提高语言表达能力。
2. 教学难点（1）激发幼儿的想象力，让幼儿能够根据故事内容进行合理的想象和拓展，如想象小松鼠还可能看到哪些景色。
（2）让幼儿理解故事所传达的关于世界充满变化和新奇的情感内涵。
二、说学情中班幼儿已经具备了一定的语言表达能力，但他们的语言还处于初步发展阶段，词汇量有限，表达的完整性和准确性还有待提高。
他们对故事充满了浓厚的兴趣，尤其是富有幻想和奇特情节的故事。
同时，这个年龄段的幼儿开始对周围的世界产生好奇，对自然环境有了初步的感知。
但他们的认知还比较直观，需要通过具体的形象和生动的故事来加深对事物的理解。
三、说教法（一）讲述法教师用生动、富有情感的语言讲述故事，能够吸引幼儿的注意力，让幼儿更好地理解故事内容。
例如，在讲述小松鼠醒来发现房子动了的情节时，教师可以用惊讶的语气说：“小松鼠一觉醒来，哎呀，房子怎么动起来了呢”（二）提问法通过提问引导幼儿思考，加深对故事的理解。
中班语言活动教案：会动的房子
中班语言活动教案：会动的房子一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和讲述，发现房子的动态特征。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，感受语言的魅力。
二、活动准备：1. 实物房子一座，可动的部分事先用纸板做好。
2. 与房子有关的图片若干，如房子在不同环境中的图片。
3. 故事课件：《会动的房子》。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察实物房子，引导幼儿发现房子的动态特征。
2. 故事分享：播放故事课件《会动的房子》，引导幼儿观看并倾听故事内容。
3. 讨论：故事中房子为什么会动？房子在故事中经历了哪些地方？4. 观察与表达：展示与房子有关的图片，让幼儿观察并讲述房子在不同环境中的变化。
5. 互动游戏：邀请幼儿参与互动游戏，扮演故事中的角色，体验故事情节。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与活动，共同观察和讲述房子的动态特征。
2. 创作活动：让幼儿动手制作会动的房子，培养幼儿的动手能力。
3. 环境创设：在班级环境中布置“会动的房子”主题展示区，让幼儿相互交流和欣赏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对房子动态特征的认识。
2. 评价幼儿在讲述房子变化时的表达能力和想象力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
六、活动准备：1. 准备故事课件《会动的房子》的续集，以激发幼儿的兴趣。
2. 收集各种房屋结构的图片，如公寓、别墅、筒子楼等。
3. 准备彩色纸张和绘画工具，以便幼儿制作自己的动态房子。
4. 准备音乐和动作教材，以便进行音乐舞蹈活动。
七、活动过程：1. 复习上节课的内容，通过提问方式让幼儿回顾他们对会动的房子的理解。
2. 播放故事课件的续集，让幼儿继续跟随故事中的房子去探索不同的房屋结构和环境。
3. 讨论：引导幼儿观察和讲述各种房屋结构的特点和功能。
4. 创意制作：发给幼儿彩色纸张和绘画工具，让他们制作自己的动态房子。
5. 音乐舞蹈活动：教授幼儿一首与房子相关的歌曲，并配合简单的动作进行舞蹈。
幼儿中班语言教案《会动的房子》（2篇）
幼儿中班语言教案《会动的房子》活动目标：1、理解故事情节，感受作品中清新的大自然画面。
2、学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。
3、体验小松鼠和小乌龟之间的友谊。
活动准备：物质准备：课件、图卡知识准备：课前丰富幼儿对自然界声响的了解，认识小松鼠和乌龟。
活动过程：一、出示课件，与幼儿谈话引出课题。
师：小朋友们，瞧，这是什么?你们见过会动的房子吗?会动的房子里面藏着一个故事，我们一起来听一听吧。
二、利用课件，分段讲述故事，帮助幼儿理解故事情节。
1、讲述故事第一段。
提问：你们看松鼠的房子动了吗?你是怎样发现的?第一天，小松鼠来到什么地方?它听到什么声音?(1)根据幼儿的回答出示相应的图卡，引导幼儿用语言描述：第几天?有谁?(教案.出自：屈老.师教案网.)到了什么地方?听到什么?(第一天，小松鼠来到山脚下，听到风儿”呼呼呼”地唱歌。
)(2)模仿象声词”呼呼呼”。
2、讲述故事第二段。
提问：第二天，小松鼠来到什么地方?它听到什么声音?(1)引导幼儿用语言描述：第二天，小松鼠来到大海边，听到浪花”哗哗哗”地唱歌。
(2)模仿象声词”哗哗哗”。
3、出示图卡，引导幼儿说说故事的第三段。
(1)提问：第三天，小松鼠来到了什么地方?看见什么?听到了什么声音?(第三天，小松鼠来到大草原，听到马儿”哒哒哒”的跑步声。
)(2)模仿象声词”哒哒哒”。
4、师小结：大自然有那么多美丽的景色和美妙的声音，那么小朋友还听过大自然中的什么声音呢?5、发散幼儿思维，引导幼儿感受自然界其他的声音，学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。
(1)说一说：引导幼儿说说自己听过的声音。
(2)听一听：播放大自然各种声音，让幼儿感受大自然里不同的声音。
学一学：引导幼儿用象声词模仿各种声音。
6、讲述故事最后部分，体验小松鼠和乌龟之间的友谊。
提问:(1)小松鼠到了这么多美丽的地方，它是什么样的心情?(2)小松鼠知道原来是乌龟驮着它走过那么多地方，小松鼠又有什么样的表情?乌龟驮着小松鼠去了那么多地方，它生气了吗?四、启发幼儿大胆想象，尝试续编故事。
中班语言优质教案《会动的房子》（二篇）
中班语言优质教案《会动的房子》活动目标：1、引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，感受作品中清新的大自然景色。
2、使幼儿懂得做事不粗心，认真观察的好习惯。
活动过程：一、出示11、这是谁?小松鼠在树上住腻了，想在地面上重新建造一座房子，它会把新房子造在哪儿呢?为什么?请你跟旁边的小朋友讨论讨论。
(教师注意语言回应)2、在大树底下，小松鼠发现了什么?(一块大石头由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。
)小松鼠看见了会说些什么又会怎么做呢?(嘿!就在这上面造一座房子)3、房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。
二、空白2(放风声)1、听!这是什么声音?是怎样的风?2、怎么会有这么大的风啊!小松鼠被吵醒了，推开窗看到什么?(自己是在美丽的上脚下，小风吹奏起了动听的歌声)《出示3》3、小松鼠的房子昨天还在大树下，今天却来到了美丽的山脚下。
真奇怪，这是为什么呢?谁来告诉它?教师小结：不过，小松鼠觉得住在这里挺好的。
4、小松鼠为什么觉得住在这里好?5、教师小结：看着雄伟的大山，听听山风吹奏的动听山歌，小松鼠静静地睡着了。
三、空白4，放声音，听。
1、第二天，小松鼠迷迷糊糊听到了什么声音?这个声音听上去怎样?跟昨天的声音一样吗?2、小松鼠推开窗户，它来到哪里，看到了什么?(自己又来到了大海边，浪花唱起了欢乐的歌声)出示53、小松鼠这下被搞糊涂?它会说些什么呢?4、小朋友你们觉得小松鼠住在大海边怎么样?为什么?小结：听着浪花美妙的歌声，看着沙滩上鱼虾儿乱奔乱跳，小松鼠慢慢地睡着了，一觉醒来，是第三天了。
第三天，小松鼠又听到了声音，(教案.出自：屈老师.教案网.)你们猜会和前几天听到的一样吗?四、空白6。
1、听听这是什么声音?，可能是什么地方呢?2、小松鼠连忙推开窗户，它看到什么?(眼前是一片大草原，马儿在哒哒哒地奔跑)《8》3、小松鼠会喜欢美丽的大草原吗?为什么?4、小松鼠禁不住手舞足蹈起来，解释一下，一起来学一学。
中班语言教案：会动的房子15篇
中班语言教案：会动的房子中班语言教案：会动的房子15篇中班语言教案：会动的房子1活动目标：1.理解故事内容，知道小松鼠的房子会动的原因。
2.能大胆讲述自己的想法，尝试续编故事结尾。
3.体会想象的快乐，感受小动物之间友好的情感。
活动准备：电脑课件。
活动过程：一、设疑、激趣师：小朋友，你们见过会动的房子吗？今天老师给大家讲个故事，故事的名字就叫《会动的房子》。
二、完整欣赏故事，初步了解故事内容1.师完整讲述故事一遍。
2.提问：故事的名字叫什么？小松鼠的房子为什么会动呢？三、播放课件，分段熟悉理解故事内容1.播放课件，学习故事第4节。
师：乌龟带着小松鼠来到了哪里？下面我们一起来看看吧。
（1）师讲述故事4小节。
（2）提问：①小松鼠的房子从大树下来到了哪里？②小松鼠喜欢住在山脚下吗？为什么？（3）小结。
2.播放课件，学习故事第5节。
（1）教师讲述故事第5节。
（2）提问：第二天，小松鼠来到了哪里？你们看过大海吗？在大海边，你会看到些什么听到些什么呢？3.播放课件，学习故事第6、7、8节。
（1）过渡：每天乌龟带着小松鼠到不同的地方，多有趣啊。
第三天小松鼠又来到哪儿？（2）教师讲述故事第6、7、8小节。
（3）提问：第三天，小松鼠来到了哪儿？它看到了什么？它还会听到什么声音呢？（4）理解“手舞足蹈”的意思。
（5）提问与谈话结合，体会乌龟和小松鼠之间的友好情感。
四、拓展活动，故事续编（1）出示图片，引导幼儿看图续编。
（2）幼儿自由想象性续编。
（3）个别续编。
（4）小结：小朋友们，乌龟带着小松鼠还会去哪里呢？待会儿你可以将你的想法画下来，再讲给好朋友听，好吗？中班语言教案：会动的房子2活动目标：1、理解故事内容，感受故事的新奇有趣。
2、引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，培养幼儿爱动脑筋，大胆想象的能力。
3、让幼儿懂得做事情不能粗心，要养成认真观察的好习惯。
活动准备：故事《会动的房子》的电脑课件；风声、海浪声、马蹄声的录音。
幼儿中班语言教案《会动的房子》
幼儿中班语言教案《会动的房子》教学目标1.能够听懂故事中的基础语言表达和基本情境；2.能够复述故事情节，并模仿其中的语言表达；3.能够自己编故事，发挥创意。
教学材料1.《会动的房子》绘本；2.PPT，可放置相关图片、音频或视频。
教学过程步骤一：导入与启发1.准备展示一张半成品的图片，图片中不同部分被涂上了不同颜色；2.引导孩子尝试说出图片中的颜色部分；3.教师为孩子们呈现《会动的房子》封面，出示不同颜色房子的图片比较，问孩子们哪张图更好看；4.当有孩子提出“全是颜色的图好看”时，教师引导孩子，提出全是颜色图形中有哪些变化，激发孩子的好奇心和求知欲。
步骤二：呈现与讲解1.简要介绍《会动的房子》内容：高大的房子里住了一个偏爱科学研究的老爷爷，房子很特别，会发出嘎吱嘎吱的声音，做出奇怪的动作，有时还会异想天开地让老爷爷惊奇不已。
2.开始讲解故事，语速要适当，不要太快，文笔要幽默有趣，把握好孩子们的注意力，让孩子们沉浸在故事情节中。
步骤三：问答与复述1.教师询问孩子们故事中的主人公有哪些特点、发生了什么事情，引导孩子主动回答；2.让孩子们分成小组，复述本次故事情节和表达方式；3.教师在复述的过程中及时补充、纠正，帮助孩子们养成正确的表达习惯。
步骤四：发挥与创意1.教师在PPT上设置开放性问题，比如“你能设计一间奇怪的房子吗？”、“上面会有哪些花式装修呢？”、“你希望这座房子给你带来什么特别的惊喜？”等，引导孩子们融入故事中，挖掘他们的创造力，让他们在编故事中体会乐趣。
总结回顾通过本节课的学习，孩子们在教师的引导下，了解到了不同颜色图形可以组合成更美的图案；认识了特别的房子能够带给我们带来什么惊奇；并得到了锻炼口头表达能力和发散思维创造力的机会。
这都是孩子们成长过程中的重要能力和素养。
【中班语言教案】幼儿园中班语言活动《会动的房子》教案
【中班语言教案】幼儿园中班语言活动《会动的房子》教案教案：幼儿园中班语言活动《会动的房子》一、教学内容本节课选用的是幼儿园中班语言教材《阅读与欣赏》第二单元第四课《会动的房子》。
该课文讲述了一座会动的房子里的动物们，通过房子运动的方式，让动物们锻炼身体，增长见识的故事。
教学内容主要包括课文的学习、理解课文内容、通过图片和实物了解房子的运动方式以及通过小组活动，让幼儿发挥想象，创作自己会动的房子。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解课文内容，了解房子运动的方式以及动物们通过运动增长见识的过程。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力、动手操作能力和团队合作能力。
3. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：能够理解课文内容，了解房子运动的方式以及动物们通过运动增长见识的过程。
难点：观察图片，用语言描述房子的运动方式；通过小组活动，发挥想象，创作自己会动的房子。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、实物模型、彩纸、颜料、剪刀、胶水等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过展示课件，让幼儿观察房子和动物的图片，引导幼儿说出房子的运动方式。
2. 学习课文：让幼儿跟读课文，理解课文内容，引导幼儿说出动物们通过运动增长见识的过程。
3. 观察与表达：让幼儿观察图片，用语言描述房子的运动方式，培养幼儿的观察能力和表达能力。
4. 小组活动：让幼儿分组，每组创作一个会动的房子，培养幼儿的动手操作能力和团队合作能力。
5. 展示与评价：让每个小组展示自己的作品，其他幼儿和教师对作品进行评价，培养幼儿的表达能力和自信心。
六、板书设计板书设计：会动的房子，动物们通过运动增长见识。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，和家长一起观察周围的房子，用语言描述房子的运动方式。
2. 请幼儿和家长一起创作一个会动的房子，可以是用纸板、塑料瓶等材料制作，也可以是用颜料和画纸进行绘制。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本次活动，发现部分幼儿对房子的运动方式理解不够，需要在教学中加强对房子的运动方式的引导。
幼儿园中班语言教案《会动的房子》
小松鼠看到海后，心情如何呢？它还会听到什么声音呢 ？
提问与谈话结合，体会乌龟和小松鼠之间的友好情感。
拓展活动，故事续编
01
出示图片，引导幼儿看图续编。
02
幼儿自由想象性续编。
03
个别续编。
04
小结：小朋友们，乌龟带着小松鼠还会去哪里呢？待会儿你可以将你 的想法画下来，再讲给好朋友听，好吗？
03
活动过程
设疑、激趣
• 师：小朋友，你们见过会动的房子吗？今天老师给大家讲 个故事，故事的名字就叫《会动的房子》。
完整欣赏故事，初步了解故事内容
师完整讲述故事一遍。 提问：故事的名字叫什么？小松鼠的房子为什么会动呢？
播放课件，分段熟悉理解故事内容
播放课件，学习故事第4节。 师：乌龟带着小松鼠来到了哪里？下面我们一起来看看吧。
幼儿园中班语言教案 《会动的房子》
汇报人：XX
2024-02-07
目录
• 活动目标 • 活动准备 • 活动过程
01
活动目标
活动目标
理解故事内容，知道 小松鼠的房子会动的 原因。
体会想象的快乐，感 受小动物之间友好的 情感。
能大胆讲述自己的想 法，尝试续编故事结 尾。
02
活动准备
活动准备
• 电脑课件
THANKS
感谢观看
师讲述故事4小节。
播放课件，分段熟悉理解故事内容
• 提问：小松鼠的房子从大树下来到了哪里？小松 鼠喜欢住在山脚下吗？为什么？
播放课件，分段熟悉理解故内容
小结。 播放课件，学习故事第5节。
教师讲述故事第5节。
播放课件，分段熟悉理解故事内容
提问：第二天，小松鼠来到了哪里？你们看过大海吗？ 在大海边，你会看到些什么听到些什么呢？
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活动目标：
1、明白得故事的内容，能看出小松鼠三次造房子的不同变化。
2、了解小松鼠、小乌龟的生态环境。
活动预备：教学挂图、幼儿用书：《会动的房子》。
活动过程：
1、推测故事：
——“你们听说过会动的房子吗？房子如何会动呢？”
2、出示图片，阅读故事前半段：
教师提问，幼儿看图片后回答交流：
——“你们都看到些什么？”
引导幼儿重点观看第二幅：
——“你从那儿看出小松鼠在造房子的？”
教师进一步提问，幼儿交流回答：
——“小松鼠的房子造好以后发生了什么事呢？”
3、幼儿阅读故事后半部分：——“小松Βιβλιοθήκη 的房子到拿里去了？这是如何回事呢？”
4、师生共同阅读图书。
5、大胆想象：
——“假如你有一间会动的房子，你会如何样呢？”
幼儿创作，教师观看幼儿的创作过程，适时地给予关心。
3、交流体会：
幼儿自由结伴交流自己新编的故事。
第二教时
活动目标
1、在明白得故事的基础上，用绘画的形式创编新情节。
2、感受大胆想象作画的乐趣。
活动预备：幼儿已熟悉故事内容、幼儿用书《会动的房子》续编。
活动过程：
1、回忆故事：
——“还记得我们听过的故事《会动的房子》讲了一件有味的情况吗？”
幼儿回忆故事内容，教师作故事概况。
2、创作故事：
——“那么你认为小松鼠还会碰到新的会动的房子吗？请你将它画出来。”