重组句子整理
重组句子四
1.完結後／這個／各奔前程／同學／學年／了／六年級的
／便要
2.學業／最佳的／得到／弟弟／勤奮好學／為了／成績／
是
3.熱愛／海倫凱勒／有缺陷／她／雖然／但是／生命／仍
然／身體
4.運動健將／耀榮的／但他／個子／出色的／雖然／卻是
個／矮小
5.繁榮的／香港／漁港／商業中心／現在／百多年前的／
已是／了／只是一個
6.買了／旅遊／很多／到／禮物／姑母／外地／我們／送
給
7.努力／都曾經／每位／很大的／成功／付出過／人士
8.就是／也不／啊／應該／雨水／你／充足／浪費／食水
9.和煦的／帶給／無限的／和希望／春天／我們／喜悅
10.詩篇／人類的／一首／生活／就是／原本／美麗
11.呆呆地／燈光／看著／板上的／老人的／天花／眼睛
12.稻田／開始／原野的／金黃色了／一片片／變成／也。
句 子 重 组
8
• 4、用“音乐“作开头，重组下面句子，不得改变 、 音乐“作开头，重组下面句子， 原意。 原意。 • 各种非理性的欲望，都可以在音乐中得到净化， 各种非理性的欲望，都可以在音乐中得到净化， 那是指听众中那些敢于忏悔自己一生过错的人， 那是指听众中那些敢于忏悔自己一生过错的人，敢 于承认自己心底欲望的人， 于承认自己心底欲望的人，方可以让各种欲望在音 乐中得到净化。 乐中得到净化。 • 。 音乐 • 原句的核心是说“各种非理性的欲望， 原句的核心是说“各种非理性的欲望，都可以 在音乐中得到净化” 处于主之位，而以“音乐” 在音乐中得到净化”，处于主之位，而以“音乐” 开头的便退于次之位， 开头的便退于次之位，“主”与“客”换位后旨在 阐述音乐的教化作用。重组后的句子为： 阐述音乐的教化作用。重组后的句子为：
句子重组
学无止境
勇攀高峰
1
1、用“儒、道、佛”作开头，重组下面 、 作开头， 这个句子，不得改变原意。 这个句子，不得改变原意。 苏轼的生活与创作充满了矛盾， 苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾 受到儒、 佛各方面的影响， 受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较 复杂。 复杂。
• 儒、道、佛各方面对苏轼都有影响， 佛各方面对苏轼都有影响， 使得他思想比较复杂， 使得他思想比较复杂，生活与创作 充满矛盾。 充满矛盾。
学无止境
勇攀高峰
6
反客为主法。 二、 反客为主法。
• 有的句子内部关系似为主与客，既是相对 有的句子内部关系似为主与客， 而言，换个角度，主与客的角色就可互换， 而言，换个角度，主与客的角色就可互换， 可谓“你方唱罢我登场” 可谓“你方唱罢我登场”。
学无止境
勇攀高峰
7
• 3、将“惊心动魄的深沟裂隙、悬崖巨谷掩藏 、 惊心动魄的深沟裂隙、 在外壳温和、貌不惊人、 在外壳温和、貌不惊人、极尽平庸贫瘠之相 的河州腹地”这个句子的陈述对象换为“ 的河州腹地”这个句子的陈述对象换为“河 州东乡” 可调整语序、增删个别词语）。 州东乡”（可调整语序、增删个别词语）。 • 河州东乡 • 要解此题，必须首先清楚何谓“陈述对象”， 要解此题，必须首先清楚何谓“陈述对象” 陈述对象”即在句子中处主人（被陈述） “陈述对象”即在句子中处主人（被陈述） 之位，继而据要求将此句改为： 之位，继而据要求将此句改为： • •河州东乡外壳温和、貌不惊人、极其尽平庸 河州东乡外壳温和、 河州东乡外壳温和 貌不惊人、 贫瘠之相的腹地掩藏着惊心动魄的深沟裂隙 和悬崖巨谷。 和悬崖巨谷。
【2020】高考语文重组句子专题训练及参考答案
现代的教学方法，竟然还没有把研究问题的神圣好奇心完全扼杀掉，真可以说是一个奇迹，因为这株脆弱的株苗主要需要自由.。
自由____________________________________________________________________________
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10. 请以“历史的记载”开头，重组下面的句子，可以更换、增删字词，不能改变原意.。
诗歌的吟唱比历史的记载更接近于真理，因为诗歌的内容是表现人类普遍的情绪和意义，历史的内容是记述个别的事实.。
【答案】①信息革命作为继蒸汽机革命、电力革命之后的第三次技术革命，是以电子计算机的发明为标志的.。②信息革命是以计算机的发明为标志的、继蒸汽机革命、电力革命之后的第三次技术革命.。 8．音乐可以让也只能让那些敢于忏悔自己一生过错、敢于承认自己心底欲望的听众的各种非理性的欲望得到净化.。
9.答：魏晋南北朝时期可以说是中国美学史上继先秦诸子百家争鸣时期第一个黄金时代的第二个黄金时代.。
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重组句子参考答案
1．【解析】做这一类题，特别要注意分析原句的层次关系，从而找到合理的表达思路.。原句是由三个分句组成.。第一个分句说明对苏轼生活和创作的看法.。后面两个分句说明形成这一看法的原因.。而表述“原因”的两个分句之间也不是并列关系，而是一种因果关系.。要求用“儒、道、佛”作开头，实际是要求从原因说到结果.。
语句重组
重组句子：就是根据题目要求，在 不改变原意的条件下，打乱句子的 结构，改变陈述对象，重造一个新 句子。
重组句子的类型： （一）.变换语序式， （二）.强调局部式。
弄清类型
对所提供句式要仔细 研究，弄清类型。常 见的“母句”有下面 几种类型，即单句型、 复句型、句群型。
实施具体方略
如何把这两句重组成一个句子，必须作 如何把这两句重组成一个句子， 一番分析： 一番分析：一是看两句之间有何内在联 前句列举属个别，后句概括， 系，前句列举属个别，后句概括，属一 同时又指出文字的作用； 般，同时又指出文字的作用；二是思考 两句中孰轻孰重，谁主谁次，显然， 两句中孰轻孰重，谁主谁次，显然，后 一句为主， 一句为主，让前句成为变换后的句子的 插说成分
一.变换语序式语句重组的方法和步骤： 1.弄清作为重组句子开头的词语在原句 中的地位和作用； 2.弄清原句内部的逻辑关系； 3.写出要求为开头的关键词——找出和 关键词相关的特征词——加工、整理。 —— （确保不漏信息、无语病） 4.重组后原句的逻辑关系及语境不能改 变。
变换语序式语句重组的方法
一.反客为主法 反客为主法
。
1、 定位排序法。首先，根据题目要求确定某 、 定位排序法。首先， 些词、句的位置，然后，全局在胸，将所有词、 些词、句的位置，然后，全局在胸，将所有词、 句归其所位，各显其用。 句归其所位，各显其用。如：变换词语排列的 次序，可以表达出句意的不同重点。 次序，可以表达出句意的不同重点。试把下列 五个词语按不同要求各组合成一个句子。 五个词语按不同要求各组合成一个句子。 去的“ ①去（或“去的“） ②是不是 ③他 ④明 天 ⑤北京 强调去的人： ⑴强调去的人： 。 强调去的时间： ⑵强调去的时间： 。 强调去的地点： ⑶强调去的面句子，不改变原意。
高考考点之一重组句子
6、用“我们”作开头,重组下面这个句子，不能改变 原意。
书籍将人类自身无法逾越的障碍和局限揭示给我们， 而且毫不保留地将人的痛苦、幸福、愉悦、悲伤、烦
恼、绝望、矛盾等种种复杂的心理启示给我们。
3、用“要成为能被别人所理解和接受”作开头，重组下面这 个句子，不得改变原意。 任何思想，只有当它找到合适的“外衣”，用准确清晰的语 言表达出来时，才能成为现实的思想，才能被人所理解和接 受。
• 【参考答案】要成为能被别人所理解和接受 的现实思想，必须为这种思想找到合适的 “外衣”，用准确清晰的语言表达出来。
鼓舞我们前进。
• 【参考答案】考生和高校普遍欢迎去年开始 试行的春季高考，一方面考生增加了选择高 校的机会，另一方面高校也增加了选拔人才 的机会。
8、重组下面这个句子，使它的语意强调“飞机速度快”， 个别词语可增删。
以9倍于音速的速度，从纽约到东京的飞行时间只需两个小 时的未来喷气式飞机，将在以煤的衍生物为燃料的高速引擎 •推进下安全飞行。
以“独特的生活经历”作开头，重组下面这个句子，可适当 增删词语，不得改变原意。
颜之推的《颜氏家训》成为六朝后期生活的独一无二的文献， 因为作者深受独特的生活经历的影响，熟悉时代生活的各个
方面，对时代社会政治状况观察敏锐，批评中肯。
• 独特的生活经历深深地影响着作者 • 独特的生活经历深深地影响着作者，熟悉时代生活的各个
• 【参考答案】我们从书籍中了解到人类自己 无法逾越的障碍和局限，而且受到有关人的 痛苦、幸福、愉悦、悲伤、烦恼、绝望、矛 盾等种种复杂的心理启示。
7、用“考生和高校”作开头，重组下面句子， 不得改变原意。
句子重组知识点总结初中
句子重组知识点总结初中1. 句子的成分种类：简单句由主语、谓语和宾语构成，主语和宾语是句子的中心成分，谓语是说明主语的行为或状态的成分。
2. 句子的结构：主谓宾结构是最基本的句子结构，句子的结构对于理解句子的意思和语法关系十分重要。
3. 主谓一致：主谓一致指的是主语和谓语在人称和数上要保持一致，这是句子正确的语法构造。
4. 句子的修辞手法：修辞手法是指通过语言的运用使句子更加生动、形象，如比喻、拟人等。
5. 句子的联接方式：句子之间的联接方式有逗号、句号、连接词等，不同的联接方式表现不同的语法关系。
6. 句子的衔接方式：句子之间的衔接方式包括顺承、递进、转折等，不同的衔接方式表现不同的意义关系。
7. 句子的修辞功能：修辞功能指的是通过语言的修辞手法使句子更加具有表现力和感染力的功能。
8. 句子的语法结构：语法结构指的是句子的语法成分之间的组织方式，不同的语法结构表现不同的句子形式和意义。
9. 句子的语法关系：语法关系指的是句子中各个成分之间的语法关系，包括主谓关系、宾补关系、定状关系等。
10. 句子的语用功能：语用功能指的是句子在交际中的功能，在交际中句子有不同的功能，如陈述、疑问、祈使等。
11. 句子的信息传递：句子是语言信息的基本单位，句子的结构和语法关系对于信息传递非常重要，不同的结构和关系对于信息传递有不同的影响。
12. 句子的语法规则：句子的结构和语法关系受到语法规则的制约，了解语法规则对于正确理解和使用句子至关重要。
总的来说，句子是语言运用的基本单位，了解句子的结构、语法关系、修辞手法和语法规则对于正确理解和使用句子是非常重要的，希望通过学习能够掌握句子的表达和运用。
重组句子——精选推荐
重组句⼦1、⽤“我们”作开头，重组下⾯这个句⼦，不能改变原意。
书籍将⼈类⾃⾝⽆法逾越的障碍和局限揭⽰给我们，⽽且毫不保留地将⼈的痛苦、幸福、愉悦、悲伤、烦恼、绝望、⽭盾等种种复杂的⼼理启⽰给我们。
原句两个分句之间为递进关系，重组后为：我们从书籍中了解到⼈类⾃⾝⽆法逾越的障碍和局限，⽽且受到有关⼈的痛苦、幸福、愉悦、恐惧、烦恼、绝望、⽭盾等种种复杂⼼理启⽰。
2、请以“⾃由”⼀词为开头，重组爱因斯坦⾃述中的这句话。
不得改变原意。
现代的教学⽅法，竟然还没有把研究问题的神圣好奇⼼完全扼杀掉，真可以说是⼀个奇迹，因为这株脆弱的株苗主要需要⾃由。
3、以“地上的狮、虎”为开头，重组下⾯的句⼦。
（可适当增删词语，但不能增减信息）天鹅在⽔中为王，是凭着⼀切⾜以缔造太平世界的所有美德，如⾼尚、尊严、仁厚等等；⽽地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强⾏凶统治群众。
4、⽤“儒学”作开头，重组下⾯的句⼦，不得改变原意。
中国⼈民在国际事务中主张国家之间不分⼤⼩、强弱⼀律平等，互相尊重，这是与深受儒学“和为贵”思想的影响，形成⼀贯爱好和平的民族传统分不开的。
5、以“独特的⽣活经历”开头，改写、重组下⾯句⼦。
（可添加必要的词语）颜之推的《颜⽒家训》成为关于六朝后期⽣活的独⼀⽆⼆的⽂献，因为作者深受独特的⽣活经历的影响，熟悉时代⽣活的各个⽅⾯，对时代社会政治境况观察敏锐，批评中肯。
我们从书籍中了解到⼈类⾃⾝⽆法逾越的障碍和局限，⽽且受到有关⼈的痛苦、幸福、愉悦、悲伤、烦恼、绝望、⽭盾等种种复杂的⼼理启⽰。
⾃由是研究问题的神圣好奇⼼这株脆弱的株苗的主要需要，现代教育⽅法还没有把好奇⼼扼杀掉，真可以说是奇迹。
儒学“和为贵”的思想深深影响了中国⼈民，是形成我们⼀贯爱好和平的民族传统的重要原因；也因此，中国⼈民在国际事务中主张国家不分⼤⼩、强弱⼀律平等，互相尊重。
独特的⽣活经历深深地影响着颜之推，使他熟悉时代⽣活的各个⽅⾯，对时代社会政治境况观察敏锐，批评中肯，因此《颜⽒家训》成为关于六朝后期⽣活的独⼀⽆⼆的⽂献。
重组句子
1、重 组 式 变 换
各种非理性的欲望，都可以在音乐中得到净化， 那是指听众中那些敢于忏悔自己一生过错的人，敢 于承认自己心底欲望的人，方才可以让各种欲望在 音乐中得到净化。
音乐可以净化那些敢于忏悔自己一生过 错敢于承认自己心底欲望的人的各种非理性 欲望。
音乐可以使那些敢于忏悔自己一生过错敢 于承认自己心底欲望的人的各种非理性欲望 得到净化。
4、重组式变换练习
用“我”字作开头，重组下面的句子， 不得改变原意。
那幅山水画，据说出自名家之手，
我左看右看，横看竖看，它的“名
气”我始终品味不出来。
4、重组式变换练习
那幅山水画，据说出自名家之手，我左 看右看，横看竖看，它的“名气”我始终品 味不出来。 我左看右看，横看竖看，可始终品味不 出那幅据说是出自名家之手的山水画的“名气 ”来。 我对那幅据说是出自名家之手的山水画 ，左看右看，横看竖看，始终品味不出它的 “名气”来。
古开始较早的地区之一。
5、重组式变换练习
古文化的辽西区，以西辽河和大凌河流 域为主，波及到京津唐地区。这一地区是探 索燕山南北地区文明起源和发展的重要地区， 也是我国近代考古开始较早的地区之一。 我国近代考古开始较早的地区之一是以 西辽河和大凌河流域为主并波及到京津唐地 区的，用来探索燕山南北地区文明起源和发 展的古文化的辽西区。
5、重组式变换练习
以“我国近代考古开始较早的地区之一”为开头， 把下面语段中加横线部分重组成一个语意连贯的长 句。不得改变原意，可增删少量词语，但句中不能 使用标点符号。 古文化的辽西区，以西辽河和大凌河流域为 主，波及到京津唐地区。这一地区是探索燕山南北 地区文明起源和发展的重要地区，也是我国近代考
重组语句
重 组 式 变 换
高考语文重组句子专题训练精选.
重组句子专项训练 2016、10、20 所谓重组句子，就是根据题目要求，在不改变原意的条件下，变换陈述对象将句子结构打乱，重新组合为一个新句子。
试卷中常见的有因果重组、条件重组、递进重组等类型。
1、因果重组原句中包含着某种因果关系，其形式为“由因导果”或“由果导因”重组后句子因果位置一般会发生明显变化。
如：用“独特的生活经历”作开头，重组下面这个句子，可适当增删词语，但不得改变原意。
颜之推的《颜氏家训》成为关于六朝后期生活的独一无二的文献，因为作者深受独特的生活经历的影响，熟悉时代生活的各个方面，对时代社会政治境况观察敏锐，批评中肯。
原句五个分句之间存在多重因果关系，而且是“由果导因”式结构。
“颜之推的《颜氏家训》成为关于六朝后期生活的独一无二的文献”是果，“作者深受独特的生活经历的影响，熟悉时代生活的各个方面，对时代社会政治境况观察敏锐，批评中肯”为因，在原因中又包含着三层因果关系。
当我们将这层层关系梳通后，再分析“独特的生活经历”在句中的地位和与其他词语之间的关系，可得出：独特的生活经历深深地影响着颜之推，使他熟悉时代生活的各个方面，对时代社会政治境况观察敏锐，批评中肯，因此《颜氏家训》成为关于六朝后期生活的独一无二的文献。
因果重组在试题中出现频率最高，备考中要格外注意。
2、条件重组原句为条件关系复句，重组后的句子需关注条件与结果之间的联系。
如：以“欧洲的知识分子”为开头，重组下面句子。
(不能改变原意，可适当增删词语)居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。
原句子为充分条件复句。
题中“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间”是“欧洲就会面临一个比较光明的未来”的前提条件，后者为结果。
重组后的句子为：欧洲的知识分子哪怕只要有居里夫人的一小部分品德力量和热忱，就会给欧洲带来一个比较光明的未来。
3、递进重组给句子为递进关系，重组后必须体现原句关系。
重组句子
1. 事前甚麼預備措施都做好了，假如真有
突發事情發生，我們也必能妥善處理。
2. 只要學生的品德和學業有進步，老師是不怕
辛勞的 。
2. 只要不斷努力練習，我們的字不怕寫不好的。
重組句子
1. 散發着 招手 我們 向 正在 那些 花兒 清香的 山坡上， 。
1. 山坡上那些散發着清香的花兒，正在向我 們招手。
2. 把手 包子 燙紅了 大家 迫不及待地 搶來吃，熱騰騰的 都 出爐了 ， 。
2. 熱騰騰的包子出爐了，大家迫不及待地搶 來吃，把手都燙紅了。
句式仿作
1. 街道上甚麼車也沒有，假如要上班怎麼辦
高考语文重组句子专题训练
重组句子专项训练( 附参照答案 )所谓重组句子，就是依据题目要求，在不改变原意的条件下，变换陈说对象将句子构造打乱，从头组合为一个新句子。
试卷中常有的有因果重组、条件重组、递进重组等种类。
1、因果重组原句中包括着某种因果关系，其形式为“由因导果”或“由果导因”重组后句子因果地点一般会发生显然变化。
如：用“独到的生活经历”作开头，重组下边这个句子，可适合增删词语，但不得改变原意。
颜之推的《颜氏家训》成为对于六朝后期生活的唯一无二的文件，由于作者深受独到的生活经历的影响，熟习时代生活的各个方面，对时代社会政治状况察看敏锐，责备中肯。
原句五个分句之间存在多重因果关系，并且是“由果导因”式构造。
“颜之推的《颜氏家训》成为对于六朝后期生活的唯一无二的文件” 是果，“作者深受独到的生活经历的影响，熟习时代生活的各个方面，对时代社会政治状况察看敏锐，责备中肯”为因，在原由中又包括着三层因果关系。
当我们将这层层关系梳通后，再剖析“独到的生活经历”在句中的地位和与其余词语之间的关系，可得出：独到的生活经历深深地影响着颜之推，使他熟习时代生活的各个方面，对时代社会政治状况察看敏锐，责备中肯，所以《颜氏家训》成为对于六朝后期生活的唯一无二的文件。
因果重组在试题中出现频次最高，备考取要分外注意。
2、条件重组原句为条件关系复句，重组后的句子需关注条件与结果之间的联系。
如：以“欧洲的知识分子”为开头，重组下边句子。
(不可以改变原意，可适合增删词语 )居里夫人的道德力量和热情，哪怕只需有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就见面对一个比较光明的将来。
原句子为充足条件复句。
题中“居里夫人的道德力量和热情，哪怕只需有一小部分存在于欧洲的知识分子中间”是“欧洲就见面对一个比较光明的将来”的前提条件，后者为结果。
重组后的句子为：欧洲的知识分子哪怕只需有居里夫人的一小部分道德力量和热情，就会给欧洲带来一个比较光明的将来。
3、递进重组给句子为递进关系，重组后一定表现原句关系。
重组句子
例 :很是老虎怕小動物小動物很是怕老虎。
I，做事我們的很是班長認真我們的班長做事很是認真。
2．常常爸爸的到家襄朋友來坐爸爸的朋友常常到家襄來坐。
3．住在山洞許多襄面兔子許多兔子住在山洞裹面。
4．雨後天氣特別下蓮清新下過雨後天氣特別清新。
5 到處不見了的小狗弟弟找尋弟弟到處找尋不見了的小狗。
例 :很是老虎怕小動物小動物很是怕老虎。
1. 十分旅行爸爸喜歡爸爸十分喜歡旅行。
2. 到了小老鼠晚上才走出來小老鼠到了晚上才走山來。
3. 非常弟弟麵包愛吃弟弟非常愛吃麵包。
4. 大家衣服穿了今天很多今天大家穿了很多衣服。
5 跑得小鹿很快能夠小鹿能夠跑得很快。
1. 美麗的展開孔雀羽毛______________________________________________ 2．推倒了花貓花瓶桌上的______________________________________________ 3．一塊骨頭大花狗咬看嘴裡______________________________________________ 4．爬到去樹上了小松鼠______________________________________________ 5．和祖母一同散步祖父喜歡______________________________________________ 6．要養成小動物我們的習慣愛護______________________________________________ 7．孩子是誠實的哥哥一個______________________________________________ 8．意志力困難便灰心他的很薄弱遇到______________________________________________ 1.耳朵有一對小白免長長的2．用心地我們老師教導3．到市場去媽媽今天我跟4帶我媽媽看醫生去媽媽帶我去看醫生。
．許多有森林裏小動物森林裏有許多小動物。
重组句子方法指导和练习
重组句子方法指导和练习方法指导：一、要求重组的句子如果是单句，则就必须找出要求转换句子的主干。
二、要求重组的句子如果是复句，则首先应明确该句的逻辑关系。
解答句子重组，最重要的是不能改变原意。
即当陈述对象发生变化的时候，要想不改变原意，那么原句的逻辑关系要随着开头的成分的变化而相应调整，需要演变生成新的逻辑关系。
因此，成功转换句子，第一步，也是最关键的一步，就是要寻找原句的“逻辑密码”，是因果关系，还是递进关系，抑或其他？当句子的陈述对象发生变化，新句的逻辑要随之而变。
这一点至关重要。
第二步，在进行句子重组时，要注意文从字顺。
要想生成文从字顺的新句，必须要对原句的个别字进行留、换、补、删、调等操作。
在此过程中，尤其要转换表述清楚逻辑词和代词这两类词。
原句的逻辑词要在新的语境下作顺应调整。
指代要明确清楚，不能随意指代，尤其是人称代词不能出现在被指代词的前面。
另外，对个别词也要注意修改甚至删除。
三、如果题目要求重组为长句或短句，那么，在陈述对象发生改变的同时，还伴有长、短句的转化。
短句重组为长句常用方法为：（1）以新的陈述对象作主语，与短句群中某一句子结合在一起，做未来长句的主干；（2）把其他短句化为主干句的修饰、限制成分。
长句重组为短句方法与之相反。
句子重组练习：1、用“独特的生活经历”作开头，重组下面这个句子，可适当增删词语，但不得改变原意。
颜之推的《颜氏家训》成为关于六朝后期生活的独一无二的文献，因为作者深受独特的生活经历的影响，熟悉时代生活的各个方面，对时代社会政治境况观察敏锐，批评中肯。
2、以“欧洲的知识分子”为开头，重组下面句子。
(不能改变原意，可适当增删词语)居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。
3、如：用“我们”开头重组下面这个句子，不能改变原意。
书籍将人类自身无法逾越的障碍和局限揭示给我们，而且毫不保留地将人的痛苦、幸福、愉悦、悲伤、烦恼、绝望、矛盾等种种复杂的心理启示给我们。
高三语用：重组句子
（1）贫寒交困；（1分）孤苦伶仃；（1分） 牵挂亲人，关心国事；（1分）愁苦无奈、百无聊赖； （1分）
• • • • •
2014济南市二模 1阅读下面这首唐诗，回答问题。（8分） 对雪① 杜甫 战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。 瓢弃樽无绿，妒存火似红。数州消息断，愁坐正书空②。 【注】①本诗写于被安禄山占领下的长安。 ②原指晋人殷浩 忧愁无聊，用手在空中划字。 • (2)颔联在整首诗中起了怎样的作用？（4分）
重
组
句
子
【考查形式】 一般是要求以原句中的某个词为开头，重组句 子，且不得改变原句的意思。 1.以××开头； 2.以××为主语／以××作为陈述对象重新组 狮、虎”为开头，重组下面的句子。 （可适当增删词语，但不能增减信息） 地上的狮、虎，空中的鹰、 天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德， 鹫，都只以善战称雄，以 如高尚、尊严、仁厚等等；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就 逞强行凶统治群众；而天 不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。 学生答案1 ：地上的狮、虎不像天鹅凭着一切足以缔造太 鹅就不是这样，它在水中 错误原因：改变原句句间关系 平世界的高尚、尊严、仁厚等美德在水中威望，而是同空中的 为王，是凭着一切足以缔 鹰、鹫一样都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。 造太平世界的所有美德， 学生答案2：地上的狮、虎和空中的鹰、鹫一样，不像天 如高尚、尊严、仁厚等等。 鹅凭着高尚、尊严、仁厚等一切足以缔造太平世界的美德而在 水中为王，它们都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。
4.用“”海水含盐量的不断增加”作开头重组下面的 句子，不得改变原意。 由于雨水长期冲刷，陆地上的无机盐被流入江河，成 年累月地倾注入海，再加上海水不断蒸发，使海水的 含盐量不断增加。
重组句子
地表现出来意味着散文的美，而旁征博
引的故事、典丽的辞句用得多并不意味
着散文的美。注意：此开头非主语
例2：将下面一句话改写成一个以“不少 有关抗金北伐的建议”为开头的单句， 可适当增减词语,但不能改变原意。（4 分） 辛弃疾初来南方任职，对朝廷的怯 懦和畏缩并不了解，加上宋高宗曾赞许 过他的英勇行为，所以他在这一时期， 曾热情洋溢地写出了不少有关抗金北伐 的建议。
分析：这 三个句子 只是句子 的结构发 生了变化， 重组句子 最重要的 原则就是 不能改变 原意或者 遗漏信息。
例1：以“典丽的辞句”为开头，重组 下面的句子。（可适当增减词语，但不 能增减信息，改变原意） 散文的美，不在于你能写出多少旁 征博引的故事，亦不在于多少典丽的辞 句，而在于能把心中的情思干干净净直 截了当地表现出来。
辛弃疾初来南方任职，对朝廷的怯懦和 畏缩并不了解，加上宋高宗曾赞许过他 的英勇行为，所以他在这一时期，曾热 情洋溢地写出了不少有关抗金北伐的建 议。
不少有关抗金北伐的建议是辛弃疾在初 来南方任职，对朝廷的怯懦和畏缩并不 了解，加之其英勇行为受到宋高宗的赞 许的情况下写出的。
例3：按照要求，把下面的三句话改写成一句话， 并保留原有信息(可酌情增减词语)。(4分)
解析：原句是一个因果关系复句，先果 后因，主语是苏轼，结果是他的生活与 创作充满矛盾，造成的原因是他思想比 较复杂，造成的原因又是因为他受儒、 道、佛影响。本题要求变换句式，由原 来的苏轼为主语变成以“儒、道、佛” 为主语，将果因关系变为因果关系，要 求三个要点之间的逻辑关系安排正确， 语句通顺，又不能改变原意。
答案： ①能够弥补政府服务和市场服务的不足， ②推使人获得精神满足
解析：注意以“志愿服务”开头，
语句重组和整散句
B、整句变散句
整句变散句的方法:
1、思考点是重复性用词。 2、合并同类项 3、排序整理答案
例1、把下面句子变成散句。
这就是说，我们的学风有些不正的地方， 我们的党风有些不正的地方，我们的文风也有 些不正的地方。
这就是说，我们的学风、党风、文风都 有些不正的地方。
例 2、把下面句子变成散句。
尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼 此素不相识，尽管他们性格有所不同，但共同 的语言却把他们紧紧地连在一起。
尽管这些来自不同地区的人们 彼此素不相识，性格也有所不同， 但共同的语言却把他们紧紧地连在 一起。
（四）主动句与被动句的变换、选用
选用主动句，强调的是主动者,强调他（它） 做了什么;选用被动句，一则强调被动者，强 调他（它）怎么了，这时候主动者往往不需 要或不愿或无从说出； 二则为了使陈述对象保持前后一致，保持句 式的连贯性； 三则往往表示特定情感。
（二）重组式变换
重组句子是打乱句子的结构，改变陈述的对 象，重造一个新句子，这往往能突出强调某些 内容。这是近年高考的常见题型。
重组句子通常按以下两步进行：
一、分析原句层次关系
只有分清原句层次之间的关系，才能保证 变换后句间的关系不变，从而保证原意的不变。
例1：用“儒、道、佛”开头，重组下面这 个句子，不得改变原意。（99年全国卷） 苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾 受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。 [解析] 原句为两层，都是因果关系的二重复句， 其中第一层因果倒装。现要求以“儒、道、佛” 开头，我们可改原句的第二分句为主动句得到 答案第一句，再以因果相承的顺序排好另外两 句。 参考答案: 儒、道、佛各方面都对苏轼有影响， 使得他思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。
句子重组连贯共30页文档
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
ห้องสมุดไป่ตู้
句子重组连贯
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
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重组句子整理语言运用2014-03-20 20:40重组句子一、解题步骤1.审读题干，明确要求。
2.分析原句，找准句子主干，揣摩句子所含事理关系。
3.确定解题方法。
4.整合答案，调整语序及用词。
1、把下面这个句子改写为以“绝句”开头的形式，不得改变原意王维把绝句这种最能展示人的性情、气质、素养和才思，最难出珍品的体裁运用得出神入化。
（单句型）分析：单句型“母句”变换的具体方略一般为：写出要求为开头的关键词——找出和关键词相关的“特征词”——加工、整理。
（确保不漏信息、无语病）根据这条原则我们就可以熟练地做例①了。
⑴先写出“绝句”二字。
⑵找出表现“绝句”特征的关键词，即：“最能展示人的性情、气质、素养和才思”、“最难出珍品”。
⑶加工、整理。
本句可以表述成为：1、“绝句最能展示人的性情、气质、素养和才思，最难出珍品，可是王维却能把它运用得出神入化。
”单句型的句式变换有些时候必须要考虑动词、代词的变化，具体情况要结合语境。
例如：书籍将人类自身无法逾越的障碍和局限揭示给我们，而且毫不保留地将人的痛苦、幸福、愉悦、悲伤、烦恼、绝望、矛盾等种种复杂心理启示给我们。
（用“我们”作开头，重组下面这个句子，不能改变原意）我们从书籍中了解到人类自己无法逾越的障碍和局限，而且受到有关人的痛苦、幸福、愉悦、悲伤、烦恼、绝望、矛盾等种种复杂心理启示。
一、单一重组单一重组，指的是原句中句间关系比较单纯、明显，重组后的句子一般在句式方面不做要求，只要保留原句关系，不改变原意，且表达通顺，重组的任务就基本上完成了。
试卷中常见的有因果重组、条件重组、递进重组和主体变化重组等类型。
1、因果重组原句中包含着某种因果关系，其形式为“由因导果”或“由果导因”重组后句子因果位置一般会发生明显变化。
如：2、用“独特的生活经历”作开头，重组下面这个句子，可适当增删词语，但不得改变原意。
颜之推的《颜氏家训》成为关于六朝后期生活的独一无二的文献，因为深受独特的生活经历的影响，熟悉时代生活的各个方面，对时代社会政治境况观察敏锐，批评中肯。
原句五个分句之间存在多重因果关系，而且是“由果导因”式结构。
“颜之推的《颜氏家训》成为关于六朝后期生活的独一无二的文献”是果，“深受独特的生活经历的影响，熟悉时代生活的各个方面，对时代社会政治境况观察敏锐，批评中肯”为因，在原因中又包含着三层因果关系。
当我们将这层层关系梳通后，再分析“独特的生活经历”在句中的地位和与其他词语之间的关系，可得出：2独特的生活经历深深地影响着颜之推，使他熟悉时代生活的各个方面，对时代社会政治境况观察敏锐，批评中肯，因此《颜氏家训》成为关于六朝后期生活的独一无二的文献。
因果重组在试题中出现频率最高，备考中要格外注意。
3：用“儒、道、佛”开头，重组下面这个句子，不得改变原意。
（1999年全国卷）苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。
[解析] 原句为两层，都是因果关系的二重复句，其中第一层因果倒装。
现要求以“儒、道、佛”开头，我们可改原句的第二分句为主动句得到答案第一句，再以因果相承的顺序排好另外两句。
3[参考答案] 儒、道、佛各方面都对苏轼有影响，使得他思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。
2、条件重组原句为条件关系复句，重组后的句子需关注条件与结果之间的联系。
如：以“欧洲的知识分子”为开头，重组下面句子。
(不能改变原意，可适当增删词语)居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。
原句子为充分条件复句。
题中“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间”是“欧洲就会面临一个比较光明的未来”的前提条件，后者为结果。
重组后的句子为：4哪怕只要有居里夫人的一小部分品德力量和热忱，就会给欧洲带来一个比较光明的未来。
3、递进重组所给句子为递进关系，重组后必须体现原句关系。
如：用“我们”开头重组下面这个句子，不能改变原意。
书籍将人类自身无法逾越的障碍和局限揭示给我们，而且毫不保留地将人的痛苦、幸福、愉悦、悲伤、烦恼、绝望、矛盾等种种复杂的心理启示给我们。
原句两个分句之间为递进关系，重组后为：5我们从书籍中了解到人类自身无法逾越的障碍和局限，而且受到有关人的痛苦、幸福、愉悦、恐惧、烦恼、绝望、矛盾等种种复杂心理启示。
4、主体变化重组主体变化重组，指根据陈述主体的变化而进行的重组。
它与因果、条件、递进重组等细微差异在于明确提出以“开头”词语为陈述对象，即陈述主体。
如以“逃逸救生塔”为陈述对象重新组织下面的句子。
为满足载人航天的需要，神州五号载人飞船在传统长征二号运载火箭基础上，在其顶部又加装高八米的逃逸救生塔，它形状类似一个细长的避雷针，在其上端又装上一组侧向推力发动机。
原句由三个分句组成：第一个分句的叙述主体为“神州五号载人飞船”，第二个分句的主语“它”为“逃逸救生塔”，第三个分句“在其上端又装上一组侧向推力发动机”的陈述对象显然为人。
三个分句主语不一致，造成句子关系混乱、语句不畅。
重组后以“逃逸救生塔”为陈述主体将原来的三个分句统一在一起为：6神州五号载人飞船的逃逸救生塔，是为满足载人航天的需要，在传统长征二号运载火箭顶部加装的，它高八米，形状类似一个细长的避雷针，上端还装有一组侧向推力发动机。
5、并列关系重组例2：以“地上的狮、虎”为开头，重组下面的句子。
（2006年江西卷）天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。
答：地上的狮、虎_____________.[解析] 原题所给的两句分别叙述了天鹅和空中的鹰、鹫各自的生存特点，两者呈并列关系，因此，转换后还要保证前后的并列关系。
[参考答案] 7空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众，而天鹅就不是这样，它在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等。
))二、综合重组与单一重组相比，综合重组句间关系更为复杂，同时在重组时提出了句式要求，它是高考发展的一种趋势。
纵观近年高考试题主要有两种形式：1、长短句重组长短句重组，在陈述对象发生改变的同时，还伴有长、短句的转化。
短句重组为长句常用方法为：（1）以新的陈述对象作主语，与短句群中某一句子结合在一起，做未来长句的主干；（2）把其他短句化为主干句的修饰、限制成分。
长句重组为短句方法与之相反。
如：以“我国近代考古开始较早的地区之一”为开头，把下面语段中加横线部分重组成一个语意连贯的长句，不得改变原意，可增删少量词语，但句中不能使用标点符号。
古文化的辽西区，以西辽河和大凌河流域为主，波及到京津唐地区。
这一地区是探索燕山南北地区文明起源和发展的重要地区，也是我国近代考古开始较早的地区之一。
1921年就有考古工对锦西砂锅屯遗址进行发掘，1930年又有人对西辽河流域的史前文化作过调查……题中划线部分包括三个短句，将几个短句重组为一个长句，需要先确立长句的基本句式，题目要求以“我国近代考古开始较早的地区之一”为开头，而原句的陈述对象为“辽西区”，由此确立的基本句式为“我国近代考古开始较早的地区之一是……的辽西区”，然后将其它信息有序地排列写出如可以写成：8我国近代考古开始较早的地区之一是以辽河和大凌河流域为主并波及到京津唐地区的旨在探索燕山南北地区文明起源和发展的古文化的辽西区。
再如：以“北约的绝大部分成员国”为开头，将下面的长句改为若干较短的句子，使句意更清楚，行文更自然。
（不能改变原意，可以增删，调换个别词语）俄罗斯到底走向何方理所当然地受到作为欧洲成员国和俄罗斯近邻的北约绝大部分成员国的极大关切。
原题为一长句，其主干为“俄罗斯到底走向何方受到关切。
”句子虽为单句却包含着并列、因果等关系。
“俄罗斯是欧洲国家，并且是北约绝大部分成员国的近邻”所以“北约大部分成员国”才对其“走向何方”极大地关切。
梳理清题中隐含的关系，然后再根据短句的特点，重组为：9北约的绝大部分成员国是欧洲成员国，是俄罗斯的近邻，所以对俄罗斯到底走向何方理所当然地表示极大关切。
2、多重关系重组该种类型的重组，原句间关系非常复杂，稍有不慎，便会前功尽弃。
如：以“对严寒失去了戒备”为开头，重组下面这个句子，不得改变原意，可以适当增删词语。
如果在各种宣传活动中，专家们不是忙着对暖冬做锦上添花式的一次次论证，而是多一点全面、通俗的科学解释、善意的提醒，大家对今年是“暖冬”的观念也许就不会这样深，以致于对严寒失去了戒备。
原句有四个分句组成，关系十分复杂，有因果关系、假设关系、并列关系。
“对严寒失去了戒备”为结果，其他三个分句为原因，原因又为一个假设关系的复句，并包含一个并列关系复句。
重组后的句子为：10“对严寒失去了戒备是在专家们通过各种宣传活动忙着对暖冬忙着做锦上添花式的一次次论证而使大家对今年是‘暖冬’的观念记得很深的情况下产生的，专家们的行为又少了些全面、通俗的解释和善意的提醒。
”错误答案：对严寒失去了戒备是在专家们在各种宣传活动中不是忙着对暖冬做锦上添花式的一次次论证，而是多一点全面、通俗的科学解释、善意的提醒的情况下，大家对今年是“暖冬”的观念很深的情况下产生的。
“对严寒失去了戒备”是“大家对‘暖冬’的观念根深蒂固”情况下产生的认识偏差，这种“根深蒂固”是人们“在专家们在各种宣传活动中忙着对暖冬做锦上添花式的一次次论证，而是缺少一点全面、通俗的科学解释、善意的提醒”的情况下产生的，而这些逻辑序列题目是通过反向假设阐释表述的。
为此，我们在进行句子重组时就必须要对原句中的某些词做逆向调整。