四上第三单元知识点
四年级上册语文第三单元知识点归纳
第一、整体评估四年级上册语文第三单元是一个非常重要的知识点，涵盖了诗词、散文、寓言等多种文学形式，同时也包括了诗歌鉴赏、散文阅读和寓言故事的理解。
这个单元的内容较为丰富，涉及的知识点较多，需要我们系统全面地进行评估和归纳。
在这篇文章中，我将会按照深度和广度的要求，对这个知识点进行全面评估，并撰写一篇有价值的文章，以便您能更深入地理解这个主题。
第二、简单概述四年级上册语文第三单元主要内容包括：1. 诗歌鉴赏：学习古诗词的鉴赏和背诵，包括《登鹳雀楼》、《静夜思》等。
2. 散文阅读：阅读散文《品读西湖》、《等风来》等，了解散文的特点和意境。
3. 寓言故事：学习寓言故事的阅读和理解，包括《小蝌蚪找妈妈》、《三只小猪》等。
第三、探讨主题接下来，我将从简到繁、由浅入深地探讨这些主题。
首先我们将从诗歌鉴赏开始，逐步深入散文阅读和寓言故事的理解，以帮助您更加全面地理解这个知识点。
一、诗歌鉴赏在这个单元中，学生将学习古诗词的鉴赏和背诵。
其中，《登鹳雀楼》是一首唐代王之涣的名篇，通过作者的描写，展现了壮丽的自然景色和壮丽的抒情意境。
另外，《静夜思》这首诗也是学生们比较熟悉的，通过描写夜晚的景象和作者的孤独心情，让学生们在鉴赏中感受到了深深的思考和感慨。
二、散文阅读散文是一种近于散文的文学形式，在本单元中，学生将阅读散文《品读西湖》、《等风来》等。
通过这些散文的阅读，学生们可以在情感上感受诗人对自然景色的深情眷恋和对人生的感悟。
散文富有细腻的写景和抒情的笔调，通过学习散文，学生们可以提高对语言的感悟和文学情操的培养。
三、寓言故事我来谈谈这个单元中关于寓言故事的内容。
寓言故事是一种富有启迪意义的文学形式，在本单元中，学生将学习寓言故事《小蝌蚪找妈妈》、《三只小猪》等。
寓言故事通过动物形象和幽默故事情节，寓意深刻地传达了一些道理和哲理，让学生在阅读中获得启迪和教益。
第四、总结回顾四年级上册语文第三单元的内容涉及了诗歌鉴赏、散文阅读和寓言故事的理解。
四年级语文上册第三单元知识点
四年级语文上册第三单元知识点一、字音与字形1.字音：指字的读音。
多音字是指有多种读音的字。
2.字形：指字的书写形式。
同音字是指读音相同、字形不同的字。
例如：园（yuán）、元（yuán）、员（yuán）3.标音法：在词语或句子中标出某些音节的读音。
二、词语的构词1.词根：构词的基础，可以独立成词的词素。
2.前缀：位于词根之前，用于构词或表示词义的词素。
3.后缀：位于词根之后，用于构词或表示词义的词素。
4.联合法：词根和前、后缀组成新词的方法。
三、词义的辨析1.词义相同的词语叫做同义词。
2.反义词：表示相反概念的词语。
3.近义词：表达概念相近的词语。
4.词义辨析：对词汇进行细致、准确地分析，从而找到合适的词语。
四、形容词的用法1.形容词是用来描绘名词的词语。
2.形容词可以在句子中当定语或表语。
3.形容词有不同的级别，包括比较级和最高级。
五、句子成分的辨析1.句子成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语和表语。
2.主语：句子中说明所谈的是谁或是什么的成分。
3.谓语：说明主语所做的动作、发生的情况或具有的状态的词或词组。
4.宾语：说明动作的对象或受事物的成分。
5.表语：说明主语的身份、特征、性质或状态的成分。
6.状语：说明时间、地点、方式、原因等情况的成分。
六、诗歌的韵律1.诗歌有一定的韵律，包括押韵和格律。
2.押韵：指诗歌中某些音节在句末相同的现象。
3.格律：指诗歌的字数、句式、音律和押韵要求等方面的规定。
四年级上册数学第三单元知识点总结
四年级上册数学第三单元知识点总结四年级上册数学第三单元知识角的度量知识要点1.直线、射线、角直线：向两端无限延伸的线，直线无端点。
射线：能像一个方向延伸的线，射线有一个端点。
线段：不能延伸的线，线段有两个端点。
角：具有公共端点的两条射线组成的图形叫做角。
这个公共端点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的两条边。
2.直线、射线与线段的联系和区别1)直线和射线都可以无限延伸，因此无法量出长短。
2)线段可以量出长度。
3)线段有两个端点，直线没有端点，射线只有一个端点。
3.角的特征角有一个顶点，两条边，如下图角通常用符号“∠”来表示4.角的大小比较：角的计量单位是“度”，符号“°”，把半圆平分成180 等份，每一份所对的角的大小是l 度。
记做1°，角大小的测量借助量角器，如下图。
测量方法：量角注意两对齐：量角器的中心和角的顶点对齐;量角器的0刻度线和角的一条边对齐。
做到两对齐后看角的另一条边对着刻度线几，这个角就是几度。
看刻度要分清内外圈。
这里我教大家一个小窍门：分清内外圈，紧跟0刻度;0刻度在外圈就看外圈的刻度。
0刻度在内圈就看内圈的刻度。
牢牢记住不忘记。
注意：角的大小与角的两边画出的长短没关系。
角的大小要看两条边叉开的大小，叉开得越大，角越大。
5.角的分类：锐角<90°，直角=90°，90°<钝角<180°，平角=180°=2个直角，周角=360°=2个平角=4个平角6.画角步骤：以画65°的角为例(1)画一条射线，使量角器的中心和封线的端点重合，0 刻度线和射线重合。
(2)在量角器65°刻度线的地方点一个点。
(3)以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。
小学数学学好的方法01重视计算数学的计算学习就像语文的识字学习，是最基本的。
不识字，语文读不好;计算差，数学同样学不好。
而且计算好，会给孩子数学学习提供很大的帮助。
四年级数学上册第三单元知识点总结
四年级数学上册第三单元知识点总结四年级数学上册第三单元知识点1.加法交换律:a+b=b+a2.加法结合律:a+b+c=a+(b+c)3.减法的性质:a-b-c=a-(b+c)4.乘法交换律: a×b=b×a乘法结合律:a×b×c=a×(b×c)乘法分配律:(a+b)×c=a×c+b×c5.除法的性质:一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。
用字母表示:a÷b÷c=a÷(b×c)例题:简便运算:1.102×992.175×56+25×563.4600÷25÷44.1530+(592-530)-1925.101×101-1016.125×32×5×57.546+(339-46)8.173-(55+73)9.99×22+33×3410.小明把10×(⊙十8)错算成10×⊙十8，他算出的得数与正确答案相差多少?答案:1.102×99=(100+2)×99=100×99+2×99=9900+198=100982.175×56+25×56=56×(175+25)=56×200=11203.4600÷25÷4=4600÷(25×4)=4600÷100=464.1530+(592-530)-192 =1530+592-530-192=(1530-530)+(592-192) =1000+400=14005.101×101-101=101×(101-1)=101×100=101006.125×32×5×5=125×4×8×25=(125×8)×(25×4)=1000×100=1000007.546+(339-46)=546-46+339=500+339=8398.173-(55+73)=173-73-55=100-55=469.99×22+33×34=33×3×22+33×34=33×(3×22+34)=33×(66+34)=33×100=330010.小明把10×(⊙十8)错算成10×⊙十8，他算出的得数与正确答案相差多少?正确:10×(⊙+8)=10×⊙十10X8=10×⊙十80错误:10×⊙十8相差:10×⊙+80-(10×⊙+8)二10×⊙+80-10×⊙-8=80-8=72即相差72四年级数学学习方法1、主动预习预习是学习的第一步，通过对新知识的预习，可以有效提高学习效率，培养自学能力。
四年级三单元知识点
四年级三单元知识点一、人教版四年级上册第三单元知识点。
1. 角的度量。
- 线段、直线、射线的区别与联系。
- 线段有两个端点，可以测量长度；直线没有端点，向两端无限延伸，无法测量长度；射线有一个端点，向一端无限延伸，无法测量长度。
- 线段和射线都是直线的一部分。
- 角的定义和表示方法。
- 从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。
这个点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的边。
- 角通常用符号“∠”来表示，如∠1、∠A等。
- 角的度量单位。
- 角的度量单位是度，用符号“°”表示。
把半圆分成180等份，每一份所对的角的大小是1度，记作1°。
- 量角器的使用方法。
- 量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合，角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
- 角的分类。
- 锐角：大于0°而小于90°的角。
- 直角：等于90°的角。
- 钝角：大于90°而小于180°的角。
- 平角：等于180°的角，平角的两条边在同一条直线上。
- 周角：等于360°的角，周角的两条边重合。
- 1周角 = 2平角=4直角。
2. 画角的方法。
- 先画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合。
- 在量角器相应刻度线的地方点一个点。
- 以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。
二、人教版四年级下册第三单元知识点。
1. 运算定律。
- 加法交换律。
- 定义：两个数相加，交换加数的位置，和不变。
- 用字母表示：a + b=b + a。
例如：3 + 5 = 5+3。
- 加法结合律。
- 定义：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。
- 用字母表示：(a + b)+c=a+(b + c)。
例如：(2+3)+5 = 2+(3 + 5)。
- 乘法交换律。
- 定义：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。
四年级上册数学第三单元知识点
四年级上册数学第三单元知识点一、分数的基本概念1. 分数的定义：分数是表示整体被等分后取其中一部分的数。
2. 分数的组成：分子、分母和分数线。
分子表示取的部分，分母表示整体被分成几部分。
3. 真分数与假分数：真分数的分子小于分母，假分数的分子大于或等于分母。
4. 带分数：由一个整数和一个真分数组成，如1又2/3。
二、分数的比较1. 同分母分数比较：分母相同，分子大的分数大。
2. 同分子分数比较：分子相同，分母小的分数大。
3. 异分母分数比较：首先找到公共分母，再将各个分数转换为相同分母，然后比较分子大小。
三、分数的加减法1. 同分母分数加法：分母不变，分子相加。
例如：1/4 + 3/4 = 4/4 = 12. 同分母分数减法：分母不变，分子相减。
例如：3/5 - 2/5 = 1/53. 异分母分数加法：先找到公共分母，将分数转换为相同分母后再相加。
例如：1/2 + 3/4 = 2/4 + 9/4 = 11/44. 异分母分数减法：先找到公共分母，将分数转换为相同分母后再相减。
例如：4/7 - 2/7 = 8/14 - 4/14 = 4/14四、分数的乘法1. 分数乘以整数：分子乘以整数，分母不变。
例如：2/3 × 4 = 8/32. 分数乘以分数：分子乘以分子，分母乘以分母。
例如：1/2 × 2/3 = 1 × 2 / 2 × 3 = 2/6 = 1/3五、分数的除法1. 分数除以整数：分母不变，分子除以整数。
例如：3/4 ÷ 2 = 3/4 × 1/2 = 3/82. 分数除以分数：将除数倒数，然后进行乘法运算。
例如：2/5 ÷ 3/4 = 2/5 × 4/3 = 8/15六、分数的混合运算1. 运算顺序：先乘除后加减，括号内的运算优先。
2. 带括号的分数运算要先算括号里面的。
例如：(1/2 + 1/3) × 2/5 = 5/6 × 2/5 = 5/15 = 1/3七、分数的化简与约分1. 最简分数：分子和分母没有公因数的分数。
第三单元《运动和力》(知识点) 四年级上册科学教科版
第三单元《运动和力》重力1.重力：重力就是把物体拉向地面的力。
2重力的例子：树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流等这些都是由于重力的作用。
3.我们在以垫圈的重力作为动力让小车运动起来的实验中发现：①垫圈数量越多，小车运动的速度越快②拉力的大小与垫圈数量有关。
③让小车运动起来的力是垫圈的重力。
反冲力4.反冲力：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
5.反冲力的例子：火箭、喷气式飞机、水火箭、水上飞行器6.用气球驱动小车的实验结论：①小车行驶的方向与喷气方向相反。
②气球吹得越大，小车行驶的越远。
③气球的喷嘴越粗小车行驶的越远。
弹力7.弹力：像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
8.利用弹力的例子：跳跳球、跳高的撑杆、跳水的跳板、蹦床、健身球等。
9.用橡皮筋驱动小车实验结论：①橡皮筋缠绕的圈数越多，行驶的距离越长。
②橡皮筋在车轴上的缠绕方向与小车运动方向相反。
摩擦力10.摩擦力：一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
11.生活中增大摩擦力的例子：鞋底的花纹、瓶盖上的花纹、轮胎上的花纹、手指上指纹、运动员手上镁粉等。
减小摩擦力的例子：轴承中的滚珠、链条上涂润滑油、气垫船、磁悬浮列车等。
12模拟搬运重物过程的实验结论：①摩擦力是有大小的，物体由静止变成运动时需要克服摩擦力。
②“滚木”在移动盒子时受到的摩擦力比直接滑动时所受的摩擦力小。
③搬运货物时使用轮子既方便又省力。
认识弹簧测力计13.弹簧测力计是测量力大小的一种工具。
14.弹簧测力计的组成：提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩。
15.弹簧测力计的原理：弹簧受力大，伸长长16.科学技术上，统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。
17.使用弹簧测力计注意事项：①拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置。
部编版四年级上册语文第三单元知识点
部编版四年级上册语文第三单元知识点一、词语解释•想象:指按照自己的感觉和经验，通过头脑中的图像、联想、构想等形式所构成的一种思维活动。
在阅读理解时，通过想象能够更深入地了解文章内涵。
•季节:指地球的绕日运动使得太阳直射点每天都在移动，造成地球不同地区的气候、植被和动物种类在不同时间发生变化。
•模仿:指学习的一种方法，通过观察他人的行为或表现，融入其中，以类似的方式来表现自己。
二、重点课文1. 课文内容梗概本单元课文重点讲述了小白兔的一天，包括早晨起床、吃早饭、上学学习、下课回家等一系列生活中的情景。
通过描述小白兔的日常生活，引导儿童了解努力学习、及时作业的重要性。
2. 重点词语解析•踏实：形容词，指稳、稳妥、踏实。
在课文中指小白兔学习时认真、专心。
•用功：动词短语，指努力学习、刻苦钻研。
通过用功可以取得更好的成绩。
•模仿：动词，指效仿他人的言行。
在学习上，模仿可以帮助我们学习到优秀的方法和技巧。
3. 关键语句分析•“早晨，小白兔一睁开眼，跳下床，穿了衣服，刷了牙，洗了脸…” 这句话传递出了小白兔每天早晨的起床流程，强调了一个良好的生活习惯。
•“它习惯学习不打折，听课不旷课。
同学们都爱跟它学。
” 这句话强调了小白兔学习的认真态度和模范作用，表达了学习勤奋的重要性。
•“勤奋的小白兔，一直在努力做好自己的事情。
” 这句话表达了努力学习的重要性和坚持不懈的态度。
三、知识点延伸1. 想象力培养在阅读课文时，可以适时引导学生运用想象力，尝试描绘小白兔的形态和动作，加深对课文的理解和记忆。
2. 季节变化观察通过课文中小白兔在春天、夏天、秋天、冬天的生活描写，引导学生观察周围环境的季节变化，从而增进对生态环境的认识。
3. 模仿学习方法通过小白兔在课文中对学习态度和行为的描述，引导学生学习模仿其用功、认真的学习方法，培养学生良好的学习习惯和态度。
结语通过对部编版四年级上册语文第三单元知识点的梳理和分析，我们可以看到这一单元围绕着学习态度、日常生活等主题，引导学生通过阅读课文和深入学习知识点，提高语文素养和阅读能力，使学生在语文学习中获得更多的启发和收获。
四年级英语上册第三单元的必背知识点
四年级英语上册第三单元的必背知识点一、核心词汇1. 描述人物外貌和性格的词汇tall 高的strong 强壮的friendly 友好的quiet 安静的hair 头发（注意：hair 是不可数名词）eyes 眼睛（复数形式，前面不能加a或an）2. 其他常见词汇shoe 鞋glasses 眼镜his 他的her 她的or 或者right 对的，正确的hat 帽子二、重点句型1. 询问某人是谁的句型：Who is he/she?He/She is...示例：Who is he? He is Andy.2. 描述某人的外貌特征或性格特点的句型：He/She’s + 形容词.示例：He is tall and strong. She is friendly and quiet.3. 描述某人的外貌特征或穿着打扮的句型：主语+ has/have...示例：He has two big eyes. She has long hair.4. 询问姓名的句型：What’s his/her name?His/Her name is...示例：What’s his name? His name is Zhang Peng.三、重要语法点1. has与have的用法：has是have的第三人称单数形式，当前面的主语是he/she/it以及能用he/she/it来代替的词时，后面要用has。
如：My father has glasses.当主语是I/we/you/they时，应该用动词原形have。
如：I have a good friend.2. 代词的区别：his与he’s：his表示“他的”，是形容词性物主代词；he’s 是he is的缩写形式，表示“他是”。
her与she’s：her表示“她的”，也是形容词性物主代词；she’s是she is的缩写形式，表示“她是”。
四、拓展知识在描述人物时，除了使用基本的形容词外，还可以结合其他细节进行丰富，如：She has a pink schoolbag.（她有一个粉色的书包）注意不同名词的单复数形式以及不可数名词的使用，如hair是不可数名词，而eyes是复数形式。
小学四年级英语上册(第三单元知识点)
小学四年级英语上册（第三单元知识点）一、词形转换1. bus(公交车)—复数—buses2.bike—近义词--bicycle自行车3.on foot—近义词—walk 走路4.meet—现在分词—meeting 遇见5.gate(大门)--近义词--door（门）6.film--同义词---movie电影e--动名词--coming come—反义词—gocome—三单--comes8.enjoy--三单—enjoys欣赏9.learn--同义词--study 学习10.child—复数—children kids--同义词—children 孩子们11.these--反义词--those 12.inside在里面--反义词—outside在外面13.near附近—反义词—far远的14.new新的—反义词—old旧的15.great—近义词—good好的good—反义词—bad16.let’s 原型—let us 17.work—三单—works 工作work—现在分词—working work—派生词—worker工人18.lucky幸运的—反义词-unlucky19.mum妈妈-对应词—dad爸爸20.long长的—反义词—short短的21.an elephant 一头大象22.an arm 一只手臂23.cold寒冷的—反义词—hot热的24.cool凉爽的—反义词—warm温暖的25.river—复数—rivers河流26.pull拉—反义词—push推27.fun—近义词—interesting28.many(后接可数名词)—近义词much（后接不可数名词）/a lot of(可数名词、不可数名词均可) 许多的…29.天气词汇：rain雨；下雨—rainy多雨的；wind风—windy多风的snow雪；下雪—snowy多雪的；sun太阳—su nn y晴朗的cloud云—cloudy 多云的【红色字体需要孩子注意，蓝色字体属于拓展知识，依孩子情况而定】。
四年级上册人教版,第三单元内容,数学
第一节：认识数的大小在四年级上册人教版数学第三单元中，学生将学习如何认识数的大小。
这是数学学习中非常基础的内容，但也是非常重要的一部分。
通过本单元的学习，学生将能够清楚地理解数的大小关系，并且能够在实际生活中灵活运用这些知识。
1.1 定义和认识数我们将帮助学生们明确数的概念。
数是用来计数的符号，它可以表示一定的数量或者顺序。
通过数的学习，学生将能够明确数字的含义，并且能够准确地表达出来。
1.2 数的大小比较在认识数的基础上，接下来我们将学习如何比较数的大小。
通过比较大小，学生将能够掌握大于、小于和等于的概念，并且能够用适当的符号表示出来。
我们还将介绍一些简单的比较方法，帮助学生更好地理解数的大小关系。
第二节：加法和减法在第二节中，我们将学习加法和减法的相关知识。
这是数学学习中极为重要的内容，也是学生数学能力提升的关键一步。
2.1 加法通过本节的学习，学生将学习简单的加法运算，掌握加法的基本原理和方法，并且能够进行简单的加法计算。
我们还将介绍一些实际生活中的例子，帮助学生将抽象的加法运算与实际情境相结合，从而更好地理解和运用加法。
2.2 减法在本节的学习中，学生将学习简单的减法运算，了解减法的基本原理和方法，并且能够进行简单的减法计算。
我们还将介绍一些实际生活中的例子，帮助学生将抽象的减法运算与实际情境相结合，从而更好地理解和运用减法。
第三节：数的应用在这一节中，我们将学习数的应用知识。
数学是一门非常实用的学科，在现实生活中有着广泛的应用。
通过本节的学习，学生将能够将所学的数学知识灵活应用到实际生活中，解决各种实际问题。
3.1 问题解决通过一系列的问题解决实例，学生将学会如何运用所学的数学知识解决实际生活中的问题。
这将帮助学生加深对数学知识的理解，同时也能够提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.2 数的运用通过数的运用知识，学生将学会如何在实际生活中灵活运用所学的数学知识，解决各种实际问题，提高学生的数学素养和实际应用能力。
四年级道德与法治上册“第三单元 信息万花筒”必背知识点
四年级道德与法治上册“第三单元信息万花筒”必背知识点一、电视与我们的生活1. 电视的作用：电视就像一个神奇的 “宝盒”，能够变幻出一个个不同的神奇世界，里面装着许多精彩纷呈的节目。
看电视可以丰富我们的视野，开阔眼界，还可以放松身心，使人的心情变好。
同时，电视上也能学到一些课本以外的知识，让我们看到外面的世界。
2. 看电视的注意事项：长时间盯着电视会使眼睛疲劳、干涩，视力下降，看电视是造成儿童近视的重要原因之一。
养成良好的看电视习惯是对眼睛的呵护。
建议电视机和人的距离以电视屏幕对角线长度的4~6倍较为合适；看电视半个小时左右，应把视线转向较远的地方，或闭一会儿眼睛稍作休息；换台时最好先闭上眼睛或多眨几下；电视屏幕的亮度不要太强，以免刺激眼睛。
长时间看电视还会抢走我们太多的时间，影响与父母的交流和与同伴的玩耍，甚至影响正常的学习和生活。
二、互联网与我们的生活1. 互联网的特点：互联网是个虚拟、神奇的世界，它能够让远在天边的人变得仿佛近在眼前。
互联网让辽阔的地球变成了一个 “小村庄”，“地球村”的称呼由此而来。
互联网让 “秀才不出门，便知天下事”这句老话变成了现实。
随着互联网技术的发展，“地球村”的 “村民”们正在尽情地享用互联网带来的各种便捷服务，如网上购物、远程教育、收发邮件、玩游戏、聊天通讯、看视频、搜索资料等。
2. 互联网的安全与规则：互联网虽然是一个虚拟的世界，但是它和现实世界一样有自己的规则。
要想在这个新世界里快乐、安全地生活，我们首先要学会遵守规则，并保护自己。
避免泄露隐私，不要轻易给出真实的个人信息，包括家庭地址、学校名称、密码等。
远离不良信息，如果遇到暴力的、让你感到不舒服的信息时，马上远离。
慎重网上交友，如果遇到网友相约，未经父母同意，没有大人陪同，决不能去。
三、网络游戏的利与弊1. 网络游戏的益处：网络游戏不但有趣，还有很多智力挑战，可以锻炼我们的反应能力和思维能力。
偶尔玩一下网络游戏，能起到休息、放松的作用。
四年级数学上册第三单元的必背知识点
四年级数学上册第三单元的必背知识点一、整数运算定律1.加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。
即a + b = b + a。
2. 加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或先把后两个数相加，和不变。
即(a + b) + c = a + (b + c)。
3. 连减的性质：一个数连续减去两个数，等于减去这两个数的和。
即a - b - c = a - (b + c)。
4. 乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。
即a ×b = b ×a。
5. 乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或先把后两个数相乘，积不变。
即(a ×b) ×c = a ×(b ×c)。
6. 乘法分配律：两个数的和与一个数相乘，可以先把这两个数分别与这个数相乘，再把积相加。
即(a + b) ×c = a ×c + b ×c。
二、小数乘法1. 小数乘法的意义：与整数乘法意义相同，即求相同加数的和的简便运算。
还可以表示求一个数的十分之几、百分之几……是多少。
2. 小数点位置移动规律：小数点向右移动一位，这个数就扩大到原来的10倍；向右移动两位，就扩大到原来的100倍……以此类推。
小数点向左移动一位，这个数就缩小到原来的十分之一；向左移动两位，就缩小到原来的百分之一……以此类推。
3. 小数乘法的计算方法：先按照整数乘法的法则算出积。
再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
4. 积与因数的关系：当第二个因数＞1时，积＞第一个因数（第一个因数≠0）。
当第二个因数＜1时，积＜第一个因数（第一个因数≠0）。
当第二个因数=1时，积=第一个因数。
5. 积的小数位数与乘数的小数位数的关系：小数乘法中各个因数中小数的位数和就是这道题中积的小数的位数。
三、常见的数量关系1. 价格问题：总价= 单价×数量数量= 总价÷单价单价= 总价÷数量2. 行程问题：路程= 速度×时间时间= 路程÷速度速度= 路程÷时间四、其他注意事项小数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的顺序相同。
新人教部编版小学四年级语文上册《第三单元》知识点归纳
新人教部编版小学四年级语文上册《第三单元》知识点归纳（一）“的”字短语：嫩红的叶子嫩绿的叶子一顺儿朝下的叶子细小的脚临时的隐蔽所温和的阳光现成的洞穴舒服的住宅倾斜的隧道弯弯曲曲的地势柔弱的工具粗糙的地方光滑的墙壁简朴的住宅简单的工具伟大的工程宽敞的洞穴有力的后足（二）“地”字短语：慎重地选择倾斜地铺开轻微地摆动叽叽喳喳地说焦急地等待（三）“得”字短语：绿得新鲜铺得均匀收拾得很平坦（四）动词搭配漾起波纹伸出细丝搜索巢穴研究蟋蟀感到疲劳抛出泥土（五）三四字词语归纳：引人注意毫不可惜随遇而安弯弯曲曲叽叽喳喳（六）多音字：空:①kōng （天空）②kòng （空地）似:①sì（似乎）②shì（似的）曲:①qū（弯曲）②qǔ（歌曲）铺:①pū（铺路）②pù（上铺）降:①jiàng （下降）②xiáng （投降）露:①lù（露水）②lòu （露面）扒:①bā（扒拉）②pá（扒手）踏:①tā（踏实）②tà（踏步）（七）近义词：温和——暖和舒适——舒畅均匀——平均逐渐——逐步牢固——坚固平坦——平整宽敞——宽阔慎重——谨慎简朴——朴素空隙——缝隙逐渐——渐渐残阳——夕阳新鲜——鲜嫩舒服——舒适选择——挑选柔弱——弱小搜索——搜寻隐蔽——隐藏惊奇——惊讶研究——钻研疲劳——疲倦（八）反义词：温和——寒冷舒服——难受弯曲——笔直仔细——马虎牢固——松散隐藏——公开平坦——坎坷柔弱——坚强干燥——潮湿慎重——草率安静——喧闹残阳——朝阳细小——粗壮牢固——松动新鲜——陈旧粗糙——光滑宽敞——狭窄（九）数量词一座门一个钟头一片地方一阵风一墙叶子一根细丝一根茎一条隧道一丛草（十）重点句子1.比喻句：（1）一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
（2）茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
（3）出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
四年级语文上册第三单元的必背知识点
四年级语文上册第三单元的必背知识点一、古诗学习1. 古诗三首《暮江吟》作者：白居易重点字词：暮 （暮色）、吟 （吟唱）、题 （题字）、侧 （侧影）、峰 （山峰）、庐 （庐山）、缘 （缘由）、降 （降伏）、阁 （阁下）、费（费事）、须（必须）、逊（逊色）、输（输血）诗意理解：描绘了傍晚时分江边的美景，以及作者对大自然的热爱之情。
名句：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
”《题西林壁》作者：苏轼重点字词：题（书写）、识（认识）、缘（因为）诗意理解：通过描写庐山不同角度的景色，阐述了 “当局者迷，旁观者清”的道理。
名句：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”《雪梅》作者：卢钺重点字词：降 （服输）、骚人 （诗人）、阁 （同 “搁”，放下）、评章（评议）、逊（不及，比不上）诗意理解：通过梅雪争春的描写，体现了事物各有所长、各有所短的哲理。
名句：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
”二、现代文阅读理解1. 《爬山虎的脚》作者：叶圣陶主要内容：描述了爬山虎的生长位置、叶子的特点以及它如何一步步向上爬的过程。
重点字词：虎 （老虎）、操 （操心）、占 （占领）、嫩 （嫩绿）、顺 （顺风）、均 （均匀）、叠 （重叠）、隙 （空隙）、茎 （茎叶）、柄（叶柄）、萎（萎谢）、瞧（细瞧）句子解析：如 “那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
”这句话具体地写出了爬山虎叶子的特点。
修辞手法：比喻（如将爬山虎的脚比作蛟龙的爪子）2. 《蟋蟀的住宅》节选自：法布尔的《昆虫记》主要内容：介绍了蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀修建住宅的才能。
重点字词：洞穴 （xué）、住址 （zhǐ）、专家 （zhuān）、慎重（shèn）、搜索（suǒ）、倾斜（qīnɡ）住宅特点：外部 （向阳、隐蔽、便于排水等）；内部 （光滑、平整、简朴等）修建过程：先挖掘住宅的重要部分，再长时间修整。
四年级上册第三单元知识点总结
四年级上册第三单元知识点总结四年级上册第三单元主要涉及以下几个方面的知识点：加法与减法的运算规则、加法与减法的应用、数表的编制与应用、幂的概念、幂的运算法则以及数字排列与比较等内容。
下面将对这些知识点进行总结。
一、加法与减法的运算规则1.加法的运算规则：-两个数相加时，先将两个数的个位相加，如果和小于10，则直接写出来，如果和大于或等于10，则将个位的数字写下来，进位到十位上，然后将十位上的数字与十位上的进位相加。
-多位数相加时，从低位开始逐位相加。
当加到最高位时，如果还有进位，则在最高位上添上进位。
2.减法的运算规则：-两个数相减时，先将减数的个位数减去被减数的个位数，如果差大于等于0，则直接写出来，如果差小于0，则向十位借位，然后将十位上的数字减去被减数的十位数字。
-多位数相减时，从低位开始逐位相减。
当减到最高位时，如果还有需要借位，则在最高位上借位。
二、加法与减法的应用1.通过解决实际问题来应用加法与减法运算。
2.利用加法与减法运算规则，快速计算数字的和与差。
三、数表的编制与应用1.数表的编制：-数表是一种将一系列数字按照一定的规律编排起来的表格。
可以根据需要编制各种类型的数表，如百位加法表、九九乘法表等。
2.数表的应用：-数表可以用来帮助解决加法与减法运算中的进位、借位问题。
-数表可以用于统计、整理和查找数据等。
四、幂的概念1.幂是指一个数自乘若干次的运算结果。
其中，底数表示要自乘的数，指数表示要自乘的次数，幂表示运算结果。
2.例如：2的3次幂（2³）等于2×2×2=8。
五、幂的运算法则1.幂的乘法：-两个相同底数的幂相乘，底数保持不变，指数相加。
-例如：2² × 2³ = 2²⁺³ = 2⁵ = 32。
2.幂的除法：-两个相同底数的幂相除，底数保持不变，指数相减。
-例如：3⁴÷3² = 3⁴⁻² = 3² = 9。
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《四上·语文》第三单元练习（要求掌握的知识点）姓名：一、看拼音写词语：（共52个词，每个词分。
26分）lǚ xíng yáng yì wán shuǎ yǔn xǔ gǔn dòng wéi qiáng jìn zhǐ rù nèi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) gào shì pái běi fēng hū xiào lóng dōng lái lín hán fēng cì gù gū dú màn cháng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yán dōng kuáng fēng dà zuò guò zhe tǎn zi sè sè fā dǒu huāng liáng lǚ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 一( )阳光chuāng wài cǎo cuì huā kāi yóu xì zēng tiān chūn yì xùn chì fēn fēn táo cuàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xiān huā diāo xiè shù yè piāo luò fù gài bá tuǐ táo pǎo níng shì huǒ là là( ) ( ) ( ) () ( ) ( )zhàn chū lǜ yá rèn xìng lěng kù tí xǐng yú kuài chāi chú jiān bǎng wú bǐ xìng fú( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hán lěng bì xū róng huà shèng xià fá mù fǔ zi mǎi mài yī zhǎn méi yóu dēng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) diǎn rán zhēng dà yǎn jīng lǜ shù chéng yīn xuě huā fēi wǔ( ) ( ) ( ) ( )二、写一写本单元中容易写错的生字，每个字写五遍：（共9个字，每个字1分。
9分）牌（）；添（）；覆（）；凝（）；拆（）；融（）；剩（）；伐（）；煤（）；三、按课文内容填空：（共52个空格，每个空格分。
26分）1．从前，一个小村子里有座（）的花园。
那里，春天（），夏天（），秋天（），冬天（）。
村里的孩子都（）到那里玩。
2．不久，（），（），（）的寒风吹起雪花。
巨人（）地度过了（）的严冬。
春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。
但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天（），（）。
巨人裹着毯子，还（）。
他想：“今年的春天为什么这么冷，这么（）呀……”3．孩子们听到可怕的（），（）。
与此同时，（），（），花园又被冰雪覆盖了。
巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。
4.“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。
小男孩没有（），却用他那会说话的眼睛（）着巨人。
不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到（）的。
这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
5.“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。
他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗（）、（）的心啊！要不是你（），春天将永远被我赶走了。
谢谢你！”6．小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。
巨人第一次感到了（）和（）。
于是，他立刻（），把花园给了孩子们。
7．从那以后，巨人的花园又成了孩子们的（）。
孩子们爬上巨人的（），（）。
巨人感到（）。
8．①．雨中的树林是个（），走进去你就会变成一个（），每棵树都会送给你很多（），你还会发现很多（）的事情。
【备注：“①②③”是诗歌《雨中的树林》的小节编号】②．（）滚动在叶面上，（）给你（），落花铺成的（）（），还有青蛙（）为你（）。
鸟儿在雨中也愿（），听歌的松鼠摇着（），细雨淋过的浆果（），刺猬（）运回了家。
【备注：“①②③”是诗歌的小节编号】③．连那些小雨点儿都会变（），落在地上立刻就变成了（）。
【备注：“①②③”是诗歌的小节编号】9．幸福要靠（），要靠（），做出（）。
四、阅读下面短文，回答问题：一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。
他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。
好几个月没见过这么明媚的阳光了。
巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。
孩子们的欢笑使花园增添了春意。
可是巨人又发脾气了□好容易才盼来春天□你们又来胡闹□滚出去□孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。
与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。
□喂！你赶快滚出去□巨人大声叱责□小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。
这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
□噢！是这么回事呀□巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。
他不禁抱住了那个孩子□唤来寒冬的□是我那颗任性□冷酷的心啊□要不是你提醒□春天将永远被我赶走了□谢谢你□1．在文中的“□”中加入标点符号。
（共16个，每个分。
共8分）2．找近义词：①凝视——（）；②冷酷——（）；③增添——（）；“冷酷”的反义词是（）3．小男孩是通过（）、（）的方式让巨人明白“没有孩子的地方就没有春天”。
小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人，仿佛在对巨人说：“（）”小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵，仿佛在对巨人说：“（）”（1+1+3+3=8分）五．阅读短文《小木偶的故事》片段：①“你知道吗？”老木匠问小木偶。
（提示语在后，句末是句号）②“不知道。
”小木偶板着脸回答。
（提示语在后，句末是句号）③老木匠一下子想起来了，小木偶脸上少的东西是笑！④“笑是很重要的。
”老木匠对自己说，“谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日子！”（提示语在中间，句后是逗号）⑤老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情。
⑥“现在好了。
”老木匠为小木偶收拾了一个红背包，把他送出了家门。
（提示语在后，句末是句号）⑦“走吧，外面的世界大着呢！”老木匠对小木偶说。
（提示语在后，句末是句号）⑧热闹的大街上，小木偶兴冲冲地大步向前走。
⑨一只小红狐跑过来，很亲热地说：“嗨！小木偶！你的红背包真漂亮，让我背一下好吗？就背一下。
我想看看这种红和我的毛色是不是相配。
”（提示语在前，句后是冒号）⑩“好的。
”小木偶说。
（提示语在后，句末是句号）提示：上面这个片段是以“人物对话”展开故事情节的。
“人物对话”的写法共有四种形式：①．提示语在前，句后是冒号。
如上文的第9自然段。
②．提示语在中间，句后是逗号。
如上文的第4自然段。
③．提示语在后，句末是句号。
如上文的第1自然段。
④．无提示语。
如“那是因为你很伤心，却不会哭。
”（《小木偶的故事》）为了增强表达效果，一般来说，在写人物对话时，要做到：①．在提示语中加入人物说话时的表情（如上文的第②自然段中的“板着脸”）、动作（如第9自然段中的“跑过来”）等。
②．独立成段。
每个角色所说的话就是一个自然段。
③．要符合人物的身份、年龄等。
下面的这两篇文章就是以人物对话来展开故事叙述的，并且是按照上面的要求来写人物对话的。
请您好好读读。
罪有应得1.从前，有一只狐狸已经几天几夜没吃东西了，肚子饿得咕咕叫。
它到处找食吃。
2.这一天，狐狸听说小兔子生病了。
它眼珠子骨碌一转，就想出了一个鬼主意。
于是，他穿上白大褂，戴上大口罩，鼻梁上架着眼镜，背上医药箱，装成马医生的样子，来到了小白兔住的木屋前，“咚咚咚”地敲起了门。
3.“请问，你是哪位？”屋内的小白兔问。
4.狐狸清了清嗓子，故意用浑厚的声音说：“是我——马医生。
听说你生病了，我今天特地赶来替你治病的。
”5.小白兔感到有些诧异。
他想，马医生的声音又温和又亲切，这个“马医生”的声音怎么怪声怪气的？让我瞧瞧再说。
于是，小白兔从门缝里往外瞧了瞧。
顿时，他心里一阵紧缩。
只见眼前的这位“马医生”个子又矮又小，哪是马医生呀？6.小白兔觉得不对劲。
他想起了老牛伯伯前几天告诉他的话：“这些天咱们森林里来了一只老狐狸，专门骗人、害人。
”莫非这屋外的就是那只老狐狸？小白兔定了定神，他想，让我再看看清楚。
于是他又透过门缝把“医生”从头到脚仔细打量了一番，终于，他发现那两只耳朵又尖又小，根本不是什么马医生，而是狐狸！7.“这可怎么办？”小白兔镇定了一会儿，“马大夫，你稍等片刻，我穿好衣服就来给你开。
”8.小白兔抓紧时间把油锅烧得滚烫，然后朝屋外大声喊道：“马大夫，我穿好了。
请你从烟囱旁边的气窗跳进来吧！”9.狐狸问：“为什么要从气窗进来呢？”10.“风太大了，门一开，风就吹进来，我的病就会更严重的。
”（此处，没有提示语）11.“好吧！”狐狸想，“只要能进去，你就逃不了！”狐狸爬上屋顶，掀开气窗往下就跳。
“扑通”，随后听到“哇”的惊叫声，只见狐狸不偏不倚，正好掉进了滚烫滚烫的油锅里，疼得他大喊“救命”。
12.“好，我来救你！”小白兔故意慢条斯理地说。
说着，举起锋利的菜刀使劲朝狐狸头部砍去。
顿时，狐狸一命呜呼。
13.可是，小白兔还不解恨，他不断地添柴禾，吹火，火越烧越旺……。
14.从此，森林里太平了。
大伙儿都夸小白兔为民除了一害。
“桥”①一天，小鸭飞飞跟同伴们约定这个星期日一起去采蘑菇。
②星期日那天，碧空如洗，风和日丽。
大家相约一起来到了一条小河旁。
让大伙儿万万没想到的——前几天完好无损的小桥却不翼而飞了。
“咦，小桥怎么不见了呢？”③正当大家疑惑不解的时候，树林里的松鼠说：“被前两天的暴雨冲走了。
”大家一下子都恍然大悟。
④“这可怎么办呢？”大伙儿有的抓耳挠腮，有的皱起了眉头，有的不住地哀声叹气。