狮子大王教案与反思

2012——2013学年下期美术公开课

一、课程名称: 《狮子大王》

二、授课教师：廖林燕

三、授课时间：2013年4月11日

四、授课班级：一年级五班

五、教学设计的指导思想：

狮子的形象在我们的生活中常常可以看到，也是孩子们比较熟悉的一种动物，动画片、狮子玩具、石雕狮子等更是在孩子们的脑海中储备了大量狮子形象和相关信息。新课程理念强调美术与相关学科的联系，与学生的生活经验相联系。本课以学生熟悉和喜爱的狮子大王为切入点，旨在通过对狮子的观察和分析，引导学生了解如何利用观察、比较的方法抓住动物的特点，并学会用突出狮子特点的方法进行表现，从而培养学生观察、分析以及表现能力。

在本课教学中，通过引导学生观察狮子与其它动物的不同，使学生了解用观察比较的方法抓住狮子的特点；通过雄狮面具的设计、制作，培养学生的创新意识和表现能力；教材中还展示出学生活动的场面，教师为学生创设宽松的活动空间，让学生在自由的氛围中体验造型游戏的快乐；在表现过程中，通过欣赏分析学生的作品，使学生认识利用夸张的表现方法，抓住狮子的特点进行表现；利用多媒体，通过学生分组观察、分析狮子面具作品，引导学生学会大胆地运用不同材料表现狮子大王的方法，促使学生去关注生活里的细节，增加美术文化含量，激发学生学习美术的兴趣，形成基本的美术素养。

六、教学目标:

1、通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较的方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析能力和创新能力；

2、能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子；

3、通过看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣

七、教学重、难点及解决办法：

1、教学重点：如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。

解决办法：运用几组狮子与其它动物对比的图片，运用观察、比较的方法，分析狮子的特点；通过欣赏学生和老师的作品，解决用夸张等方法突出狮子大王特点的方法，拓展学生进行表现的思路。

2、教学难点：狮子头部特征的表现。并能运用不同材料表现狮子的头部特征

解决办法：提出材料的选择和使用、色彩搭配的问题，并展示不同材料和方法表现狮子头部特征的作品，通过小组内比较、分析并进行汇报讨论，自主地探究到狮子大王面具的材料和制作方法。

八、教学准备：

教具准备：课件、狮子五官、狮子面具、剪刀、白纸等

学具准备：彩色卡纸、皱纹纸、蜡光纸、废旧纸、纸盘子、剪刀、双面胶、勾线笔、油画棒等

九、教学过程

（一）组织教学

（二）运用多媒体和游戏结合的方法，引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新课。

（1）、教师播放狮子的吼叫声。

师：“嘘！听，是什么声音?”

生答：狮子

（2）、师：对！（师出示课件）今天狮子王辛巴一家从美国来到了我们的教室，请小朋友们猜猜，谁是狮子大王辛巴？

生答：……（师板书课题）

师：你们眼力真好！那我们再来看看，狮子大王和其他的狮子有什么不一样？

生答：鬃毛，威武雄壮……（师板书：zong鬃毛）

（3）、师：成年的雄狮，颈部都长有厚厚的鬃毛，样子威武雄壮，人们都称它们为狮子大王。老师这里也有一个狮子的鬃毛，我们来请一位小朋友体验一下狮子大王的感觉。

【设计意图】：创设情景，激发学生的学习本课的学习兴趣。以猜一猜的游戏导入，学生听到狮子的吼叫声，唤起了他们对狮子已有的记忆和认知，，从而激发学生的学习兴趣。通过听、演、说等感知活动，让学生对狮子有了初步感受，为下面的学习活动作了铺垫。

（三）观察、分析找狮子大王的特点

教师准备狮子鬃毛头饰，安排一学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声和动作。

师：他威风吗？

生答

师：可是老师觉得除了鬃毛以外，这位小朋友其它地方都不像狮子！那有没有什么办法可以让他看上去更像一只狮子呢？下面我们就找一找除了鬃毛是狮子的突出特点以外，狮子的五官还有什么其它特点？

（教师将狮子的鬃毛贴在黑板上，并出示课件图片。）

1、提出观察问题，组织学生交流，运用观察、比较的方法找出雄狮的特点：

①、狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛形状有什么不同？（生：吊眼）（师板书吊眼）

师：我们可以用什么形状表现这种吊眼呢？（生：三角形、水滴形）

②、狮子大王的鼻子和嘴巴与其它动物的相比，谁的大谁的小？（生：狮子的大）（师板书：鼻、嘴大）

师：如果嘴张大还会露出尖尖的牙齿（板书：尖牙）

③、狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同？（生：半圆形耳朵）（师板书：半圆耳）

2、学生与老师合作拼贴狮子头部，了解制作步骤、颜色搭配。

师：瞧,通过简单的对比，我们就找到了狮子大王的突出特点，老师这里准备了一些狮子大王的五官，现在就请一位小朋友上来做老师的小助手，帮忙选五官，老师贴。

师：贴好了！谢谢这位小助手，请回到座位吧！……（解决颜色搭配的问题）

师：嗯！通过小朋友和老师的合作，一只凶猛的狮子大王面具就完成了。

【设计意图】：以小组合作的方式，引导学生利用观察、比较的方法，分析讨论并找出狮子头部的特点，培养学生观察、分析问题的能力及合作意识，通过上黑板拼贴狮子头部，了解狮子头部简单的制作步骤。

（四）、欣赏学生作品和教师作品，了解制作方法和制作材料并动手制作。

1、欣赏学生作品，学习用不同形状表现不同个性的狮子。

师：其实呀！凶猛的狮子大王也有温顺、可爱的时候。瞧，这里有许多其他小朋友制作的狮子大王面具，圆圆的大眼睛、长方形的牙齿不锋利，显得温顺可爱；吊眼、大嘴、尖尖的牙齿很可怕。而且不同的脸型五官，让狮子大王的表情也不一样。

2、欣赏学生和教师的作品了解制作材料和制作方法。

师：通过刚才的观察，你发现这些作业都是用什么材料制作的？

生：卡纸、皱纹纸、废旧报纸……（师出示两个面具并补充）

师：这些面具用到了哪些制作方法？

生：剪、贴、画、卷、撕（师板书）

师：观察细致的小朋友一定还发现了，在狮子头部，眼睛和耳朵左右都一样，如何做出左右完全一样的形状呢？（生：两张纸叠在一起剪）（师示范）嗯！方法不错！那这么多的鬃毛有没有什么办法可以做得又快又好呢？

生：将纸折起来剪或撕

师（简单示范）：你们真聪明！

3、学生实践、教师巡视辅导。

师：“好，看了这么多的作品，你们一定也想动手试试。可是要完成一个狮子大王面具时间较长，一个小朋友做，来不及怎么办?那就请小朋友们六人一组，由组长分配工作，根据本组带来的材料完成一个狮子面具。

最后提醒大家：注意颜色搭配、突出狮子大王的特点、小心使用剪刀、制作时产生的废纸不能乱扔。

师：好！开始动手吧！如果大家安静的制作，老师就播放动听的音乐，让大家在快乐的歌声里完成本组的作品。（播放音乐《锣鼓》）

【设计意图】：通过小组比较、分析具体手工作品，学生自主地探究到狮子大王面具制作的方法和步骤，找到了正确的制作方法，并能大胆地运用不同材料表现狮子的头部特征，逐步掌握了通过用剪贴、绘画等艺术形式突出表现特点的方法，避免了学生表现方法单一、表现速度较慢的问题，促进了学生对表现方法多样性的理解，从而解决了学生制作中的最大难题。

(五)、作品展示与表演

1、组长代表本组展示作品，请其他同学评价：

哪个颜色最漂亮？哪个造型最威武？哪个造型最可爱？