狮子大王教案与反思

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2012——2013学年下期美术公开课

一、课程名称: 《狮子大王》

二、授课教师:廖林燕

三、授课时间:2013年4月11日

四、授课班级:一年级五班

五、教学设计的指导思想:

狮子的形象在我们的生活中常常可以看到,也是孩子们比较熟悉的一种动物,动画片、狮子玩具、石雕狮子等更是在孩子们的脑海中储备了大量狮子形象和相关信息。新课程理念强调美术与相关学科的联系,与学生的生活经验相联系。本课以学生熟悉和喜爱的狮子大王为切入点,旨在通过对狮子的观察和分析,引导学生了解如何利用观察、比较的方法抓住动物的特点,并学会用突出狮子特点的方法进行表现,从而培养学生观察、分析以及表现能力。

在本课教学中,通过引导学生观察狮子与其它动物的不同,使学生了解用观察比较的方法抓住狮子的特点;通过雄狮面具的设计、制作,培养学生的创新意识和表现能力;教材中还展示出学生活动的场面,教师为学生创设宽松的活动空间,让学生在自由的氛围中体验造型游戏的快乐;在表现过程中,通过欣赏分析学生的作品,使学生认识利用夸张的表现方法,抓住狮子的特点进行表现;利用多媒体,通过学生分组观察、分析狮子面具作品,引导学生学会大胆地运用不同材料表现狮子大王的方法,促使学生去关注生活里的细节,增加美术文化含量,激发学生学习美术的兴趣,形成基本的美术素养。

六、教学目标:

1、通过本课学习,初步了解如何利用观察、比较的方法,抓住动物特点以及突出表现动物特点,培养学生观察、分析能力和创新能力;

2、能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子;

3、通过看看、画画、做做狮子,引导学生体验美术学习活动的乐趣,激发学生学习美术的兴趣

七、教学重、难点及解决办法:

1、教学重点:如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点,进行大胆表现。

解决办法:运用几组狮子与其它动物对比的图片,运用观察、比较的方法,分析狮子的特点;通过欣赏学生和老师的作品,解决用夸张等方法突出狮子大王特点的方法,拓展学生进行表现的思路。

2、教学难点:狮子头部特征的表现。并能运用不同材料表现狮子的头部特征

解决办法:提出材料的选择和使用、色彩搭配的问题,并展示不同材料和方法表现狮子头部特征的作品,通过小组内比较、分析并进行汇报讨论,自主地探究到狮子大王面具的材料和制作方法。

八、教学准备:

教具准备:课件、狮子五官、狮子面具、剪刀、白纸等

学具准备:彩色卡纸、皱纹纸、蜡光纸、废旧纸、纸盘子、剪刀、双面胶、勾线笔、油画棒等

九、教学过程

(一)组织教学

(二)运用多媒体和游戏结合的方法,引导学生体验狮子大王的凶猛,导入新课。

(1)、教师播放狮子的吼叫声。

师:“嘘!听,是什么声音?”

生答:狮子

(2)、师:对!(师出示课件)今天狮子王辛巴一家从美国来到了我们的教室,请小朋友们猜猜,谁是狮子大王辛巴?

生答:……(师板书课题)

师:你们眼力真好!那我们再来看看,狮子大王和其他的狮子有什么不一样?

生答:鬃毛,威武雄壮……(师板书:zong鬃毛)

(3)、师:成年的雄狮,颈部都长有厚厚的鬃毛,样子威武雄壮,人们都称它们为狮子大王。老师这里也有一个狮子的鬃毛,我们来请一位小朋友体验一下狮子大王的感觉。

【设计意图】:创设情景,激发学生的学习本课的学习兴趣。以猜一猜的游戏导入,学生听到狮子的吼叫声,唤起了他们对狮子已有的记忆和认知,,从而激发学生的学习兴趣。通过听、演、说等感知活动,让学生对狮子有了初步感受,为下面的学习活动作了铺垫。

(三)观察、分析找狮子大王的特点

教师准备狮子鬃毛头饰,安排一学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声和动作。

师:他威风吗?

生答

师:可是老师觉得除了鬃毛以外,这位小朋友其它地方都不像狮子!那有没有什么办法可以让他看上去更像一只狮子呢?下面我们就找一找除了鬃毛是狮子的突出特点以外,狮子的五官还有什么其它特点?

(教师将狮子的鬃毛贴在黑板上,并出示课件图片。)

1、提出观察问题,组织学生交流,运用观察、比较的方法找出雄狮的特点:

①、狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛形状有什么不同?(生:吊眼)(师板书吊眼)

师:我们可以用什么形状表现这种吊眼呢?(生:三角形、水滴形)

②、狮子大王的鼻子和嘴巴与其它动物的相比,谁的大谁的小?(生:狮子的大)(师板书:鼻、嘴大)

师:如果嘴张大还会露出尖尖的牙齿(板书:尖牙)

③、狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同?(生:半圆形耳朵)(师板书:半圆耳)

2、学生与老师合作拼贴狮子头部,了解制作步骤、颜色搭配。

师:瞧,通过简单的对比,我们就找到了狮子大王的突出特点,老师这里准备了一些狮子大王的五官,现在就请一位小朋友上来做老师的小助手,帮忙选五官,老师贴。

师:贴好了!谢谢这位小助手,请回到座位吧!……(解决颜色搭配的问题)

师:嗯!通过小朋友和老师的合作,一只凶猛的狮子大王面具就完成了。

【设计意图】:以小组合作的方式,引导学生利用观察、比较的方法,分析讨论并找出狮子头部的特点,培养学生观察、分析问题的能力及合作意识,通过上黑板拼贴狮子头部,了解狮子头部简单的制作步骤。

(四)、欣赏学生作品和教师作品,了解制作方法和制作材料并动手制作。

1、欣赏学生作品,学习用不同形状表现不同个性的狮子。

师:其实呀!凶猛的狮子大王也有温顺、可爱的时候。瞧,这里有许多其他小朋友制作的狮子大王面具,圆圆的大眼睛、长方形的牙齿不锋利,显得温顺可爱;吊眼、大嘴、尖尖的牙齿很可怕。而且不同的脸型五官,让狮子大王的表情也不一样。

2、欣赏学生和教师的作品了解制作材料和制作方法。

师:通过刚才的观察,你发现这些作业都是用什么材料制作的?

生:卡纸、皱纹纸、废旧报纸……(师出示两个面具并补充)

师:这些面具用到了哪些制作方法?

生:剪、贴、画、卷、撕(师板书)

师:观察细致的小朋友一定还发现了,在狮子头部,眼睛和耳朵左右都一样,如何做出左右完全一样的形状呢?(生:两张纸叠在一起剪)(师示范)嗯!方法不错!那这么多的鬃毛有没有什么办法可以做得又快又好呢?

生:将纸折起来剪或撕

师(简单示范):你们真聪明!

3、学生实践、教师巡视辅导。

师:“好,看了这么多的作品,你们一定也想动手试试。可是要完成一个狮子大王面具时间较长,一个小朋友做,来不及怎么办?那就请小朋友们六人一组,由组长分配工作,根据本组带来的材料完成一个狮子面具。

最后提醒大家:注意颜色搭配、突出狮子大王的特点、小心使用剪刀、制作时产生的废纸不能乱扔。

师:好!开始动手吧!如果大家安静的制作,老师就播放动听的音乐,让大家在快乐的歌声里完成本组的作品。(播放音乐《锣鼓》)

【设计意图】:通过小组比较、分析具体手工作品,学生自主地探究到狮子大王面具制作的方法和步骤,找到了正确的制作方法,并能大胆地运用不同材料表现狮子的头部特征,逐步掌握了通过用剪贴、绘画等艺术形式突出表现特点的方法,避免了学生表现方法单一、表现速度较慢的问题,促进了学生对表现方法多样性的理解,从而解决了学生制作中的最大难题。

(五)、作品展示与表演

1、组长代表本组展示作品,请其他同学评价:

哪个颜色最漂亮?哪个造型最威武?哪个造型最可爱?

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