语文人教版九年级下册仿写句子

《谈生命》第二课时————仿写

教学目标

1、了解句子仿写的特点。

2、学会准确仿写句子。

3、感受语言美，提高表达能力。

教学重难点

学会准确地仿写句子

教学过程

一、创设情境，导入新课

师：请同学们欣赏句子（学生齐读）

“疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了。”

“他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞。”

“不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的变成了空壳。”

师：你们读了这些句子有什么感受？

生：句式相似，语言很美，读起来朗朗上口……

师：其实，我们学过很多像这样一样优美的语句，今天，我们就以《谈生命》一课为契机，以仿为手段，以美为目的，来学习句子仿写。（板书课题：仿写句子）

二、1、展示目标（学生齐读）

2、对仿写句子进行阐释：在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子就是仿写句子。

三、学生试仿写。

（1）例：根据你的理解，将下面这段话补充完整

见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；

见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍是遗憾；

见了大海的浩瀚, , 依旧遗憾；

还是遗憾；

出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。

（2）仿写时应注意什么？

1.结构一致（仿结构）

2.话题一致（仿内容）

3.修辞一致（仿修辞）

4.格调一致（仿格调）

四、优美的语言如一颗颗璀璨的明珠，令你的文章熠熠生辉，使读者为之心动，为之心旌荡漾。

1、当我们赞美人性美的时候，请看

（1）我原想收获一缕春风，你却给了我整个春

天；，；，。

这是对奉献精神的最好注解。

（2）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神是一种美，“人若善我，我亦善人；人不善我，我亦善之”的宽容同样是一道别样的风景。（学生仿

写）

宽容，就像一缕和煦的阳光，能融化心灵的坚冰；

宽容，就像一段舒缓的音乐，能抚慰心灵的伤痛；

宽容，，。

2、当我们赞美大自然的时候，请看

我敬畏自然中浩瀚的事物，也敬畏自然中渺小的事物。我敬畏长江之气势如虹，敬畏珠峰之直插云天，

————————。我敬畏霜雪中的松柏，坚毅挺拔；敬畏荒漠中的胡杨，坚韧刚强；——————————，————————。“一花一世界，一叶一菩提”，自然界中的一切都值得我们敬畏。

小组讨论，分析句子的特点，进行仿写。

学生展示。

3、当我们赞美祖国的时候，请看

浩浩长江，巍巍长城，山川名胜，风俗人文……中华之美，异彩纷呈：中华之美，美在武术，刀枪剑戟，舞出雄健风姿；美在音乐，鼓瑟笙箫，演奏美妙旋律；美在戏曲，生旦净丑，演绎悲欢人生；美在文学，诗词曲赋，书写灿烂文化。

学生齐读，然后熟读成诵。

4、高尚的品格、神奇的自然、伟大的祖国令我们为之心动，而“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的友谊同样令我们为之动容。我们相聚在晏中，如今即将分别于晏中。分别之际，你想对自己朝夕相处三年的同学说些什么呢？请大声说出你的心里话。

毕业是一首歌，歌中有欢笑，有泪水，有别离，有回忆……

在这三年中，我们不只收获了知识，还收获了友情。那些在寂寞时陪在你左右的，是朋友；那些在迷惘时给你信心的，是朋友；———————————，是朋友；——————————，是朋友。我们一起走过春夏秋冬，一起品味酸甜苦辣，一起成长，依依终须别，以后盼珍重，再叙情更浓。

（学生仿写，小组展示本组写的最好的两句）

四、教师寄语：

雏鹰总要凌空翱翔，中考总会如期而至。老师希望同学们珍惜剩下的时间，用辛勤的汗水浇灌成功之花，在花开的六月，收获满满，幸福满满。在此，老师仿写了一首辛弃疾的《破阵子》送给大家。

破阵子——为中考生赋壮词以寄之

蓦然回首慨叹，中考迫在眉睫，看晴空浮云弥漫，望日历瞬息翻转，书罗天地宽。

有志须存高远，汗洒六月田间，续写悠悠中考篇，只争朝夕一百天，同把辉煌炫！