《花儿草儿真美丽》公开课优秀教案 部编版2
6《花儿草儿真美丽》(教案)部编版道德与法治一年级下册
6《花儿草儿真美丽》（教案）道德与法治一年级下册一、教学目标1.通过学习本课，学生能够认识到大自然的美丽，了解保护花草的重要性。
2.培养学生的团队协作精神和良好的习惯。
3.培养学生的环保意识。
二、教学重难点1.教学重点：引导学生感受花草的美丽，让学生认识到保护花草的重要性。
2.教学难点：如何通过感性认识引导学生学习道德和法律知识。
三、教学过程1. 导入新知识教师可现场携带许多花草，向学生展示。
引导学生感受花儿草儿的美丽及它们在大自然中的作用。
2. 学习新知识1.通过齐诵课文《花儿草儿真美丽》让学生逐渐认识花草的不同品种，了解每个花草的风格、特点、美感和生命力。
相关学法可采用团队学习法和互动问答法。
2.学生分组，观察花草、树木的变化，作画，设计环保主题画展。
需要注意爱护花草、爱护环境的主题。
3. 调查和总结学生调查家庭中种植的花草，总结种植过程中的体会，形成报告。
4. 总结课程1.强调环保主题的重要性，调整思维。
2.让学生在班级集体学习的基础上，通过个人的创意，形成每个人独特的表达方式，从而培养他们的想象力和创造性。
3.鼓励学生分享自己的见解和创造，让他们在互动中进一步提高发言能力和组织能力。
四、教学反思和建议1.本节课程应突出环保的主题，耗时不宜过长。
2.学生的不同认知水平和差异性应予以关注，采用小组和个别差异性教学，让每个学生都有参与感和学习效果。
3.让学生感受大自然的美好和生命力，培养爱护自然、保护环境的意识。
4.结合实际，鼓励学生实践、创新，增强学习和实践的联系性。
总之，通过本节课的学习，学生在感受大自然的美妙同时，也能深刻认识到环保的重要性，进一步提高他们的道德素质和法治意识，从而促使他们成为德智体全面发展的全面人才。
部编版道德与法治一年级下册《花儿草儿真美丽》精品教案教学设计优秀公开课
《花儿草儿真美丽》（第1课时）“走，看花看草去”教学设计一、教学目标1. 通过了解花儿、草儿等植物，感知自然的多姿多彩与无限生命力，萌生亲近自然的愿望。
2. 在亲近大自然的过程中能做到爱护花草，尊重生命，同时学会保护好自己。
3.知道大自然植物多姿多彩，形态各异。
二、学情分析从一年级学生的生活环境来看，他们几乎每天都会看到植物，家庭中，校园内，教室里，大自然中的花花草草都会引起他们的注意。
但是由于各种原因，进行细致观察的机会比较少。
所以，他们对于花儿草儿的认识比较浅显。
农村的学生比城市的孩子更容易亲近自然，对于身边的花儿草儿有一些认识。
但是，他们的视野会因为接触外界的机会有限，对于其它地区植物的了解比较少，因此理解大自然中的植物多姿多彩，形态各异这个问题会有些困难。
从心理特点来看，他们很容易会对这些植物产生好奇心，对自己喜欢的植物也会特别关注，但是很少有机会和这些植物进行亲密接触，也很少有机会把自己的发现和身边的人进行交流。
所以，本节课的教学中，要充分发挥学生的主动性，激发学生的求知欲和好奇心，引导学生对自然界中的花花草草进行细致而微地观察，提出自己的问题，表达自己的观点，在交流中，感受花儿草儿的美，进而体会大自然的美，为培养自己的生活情趣打下基础。
从认知特点来看，此时的一年级学生已经掌握了一些表达方法及观察方法，能用简单的语句来表达自己的感受。
只是对于与植物的和谐相处感受还不是太深，所以在活动中要结合实际案例引导学生懂得：植物是生命，我们要尊重生命，爱护植物，同时也要懂得保护好自己。
三、教学重点与教学难点1.教学重点：知道大自然中的植物是多姿多彩，形态各异的。
2.教学难点：在与身边的植物接触时，知道植物有生命，我们要尊重它们，爱护它们，同时也要保护好自己。
四、教学准备1.教师准备：搜集大自然中的植物图片，并制作好教学课件。
2.学生准备：观察你喜欢的一种花草，用喜欢的方式记录自己的发现。
五、教学过程活动一：花儿草儿我认识1.谈话：同学们，我知道大家都很喜欢玩游戏。
部编版道德与法治一年级下册第6课《花儿草儿真美丽》优秀教学设计
部编版道德与法治一年级下册第6课《花儿草儿真美丽》优秀教学设计一. 教材分析本课的主题是“花儿草儿真美丽”，通过观察和欣赏自然界中的花儿和草儿，让学生认识到大自然的美丽和生命的可贵。
教材内容主要包括花儿的开放和草儿的绿意，以及它们给人们带来的美好感受。
此外，教材还引导学生关注环境问题，培养学生的环保意识。
二. 学情分析一年级的学生对大自然充满好奇，喜欢观察和探索。
他们已经具备了一定的审美能力，能够欣赏到自然界中的美丽。
但学生对环保的认识还比较肤浅，需要通过教学活动来加深他们的理解。
三. 教学目标1.让学生欣赏到自然界中的美丽，培养审美能力。
2.引导学生关注环境问题，提高环保意识。
3.培养学生热爱大自然，珍惜生命的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和欣赏，体会到大自然的美丽。
2.难点：引导学生关注环境问题，培养环保意识。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察花儿和草儿的美丽，培养审美能力。
2.讨论法：引导学生关注环境问题，培养环保意识。
3.情境教学法：创设大自然的情境，让学生身临其境，感受大自然的美丽。
六. 教学准备1.准备一些花卉和草地的图片，用于展示和观察。
2.准备一些关于环保的资料，用于讨论和思考。
3.准备一个美丽的大自然情境，如播放自然风光的视频或音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师展示一些花卉和草地的图片，引导学生观察和欣赏。
–提问：你们觉得这些花儿和草儿美丽吗？为什么？2.呈现（10分钟）–教师展示一些关于环保的资料，引导学生关注环境问题。
–提问：我们应该怎样保护花儿和草儿，让它们更加美丽？3.操练（10分钟）–教师学生进行小组讨论，探讨如何保护环境。
–学生发表自己的观点，共同制定一个环保计划。
4.巩固（5分钟）–教师引导学生回顾本节课的内容，巩固所学知识。
–提问：今天我们学到了什么？怎样保护大自然？5.拓展（10分钟）–教师引导学生思考：除了保护花儿和草儿，我们还应该做什么来保护大自然？–学生发表自己的看法，共同探讨如何爱护环境。
6 花儿草儿真美丽 第2课时(教案)-部编版道德与法治一年级下册
6 花儿草儿真美丽第2课时（教案）一、课程背景本节课是道德与法治一年级下册的第6课，主要围绕“保护环境，关爱生命”这一主题展开，通过学习花草对人类的重要作用，引导学生积极参与环保活动，树立保护环境的意识和责任感。
二、教学目标1.知道花草对人类的重要作用及其在生活中的应用。
2.理解“保护环境，关爱生命”，树立保护环境的意识和责任感。
3.熟知植物的生长过程，了解植物对环境的影响。
三、教学重点1.认识花草对人类的重要作用及其在生活中的应用。
2.掌握植物的生长过程，了解植物对环境的影响。
四、教学方法课堂讲解、课外实践、讨论、小组合作、思维导图等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）首先，教师可以通过给学生看一些花草的图片或是播放一些有关花草的视频介绍一下本节课的主要内容，引起学生的兴趣。
2. 学习主体（30分钟）2.1 花草的重要性通过PPT或板书，展示出植物对于我们生活的重要性，如吸收二氧化碳、放氧气、净化空气、美化环境等。
引导学生认识到植物在日常生活中的重要性。
2.2 植物的生长过程教师可以通过幼苗成长的实例和PPT讲解的形式，讲解植物发芽、生长、开花、结果等过程，并介绍人们是如何对植物进行种植、养护、保护的，引导学生了解植物在环境中的生命过程。
同时，介绍对植物进行保护的方法。
2.3 探究植物的影响通过手工艺制作或观察植物生长的过程，引导学生通过感官体验，观察植物对于周围环境的影响，了解植物提供的食物、氧气和材料的重要性。
让学生理解人们需要借助植物来生存和发展。
3. 活动实践（30分钟）3.1 观察植物的生长把一些植物放在教室里面，粘上规律的纸条，让学生观察植物生长的过程，记录下生长变化。
3.2 手工制作由教师带领学生制作纸花或手工葫芦，让学生体验植物为人类生产文化、美学艺术、生活用品等所提供的材料。
4. 总结反思（10分钟）1.教师可通过板书或思维导图的形式让学生总结植物的重要性并口头回答。
2.学生可就本节课所学内容进行小组合作讲解。
人教部编版道德与法治一年级下册第二单元《花儿草儿真美丽》优质教案
《花儿草儿真美丽》教学设计——统编版一年级下册第二单元第6课教材分析《花儿草儿真美丽》在前一课《风儿轻轻吹》的学习基础上，进一步激发学生能够通过植物更细致地感受大自然的美。
按照课程标准“愉快、积极地生活”中第2条亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美；以及“负责任、有爱心地生活”中第8条“爱护动植物”的要求，本课对学生理解大自然中生命形态的多样性，尊重生命，热爱自然有重要的意义。
通过本课的学习，学生要养成独立观察植物并得出结论的能力；养成喜欢观察植物、努力探究的良好行为习惯；知道花草是有生命的，树立爱护花草的意识。
教师引导学生学会爱护花草树木的正确方式，培养学生与大自然和谐相处的能力，采取激趣、欣赏、引导、示范、活动等教学方法，引导学生发现美和创造美的兴趣。
让学生深切地感受到花草改变了我们的生活，美化了我们的环境，激发学生热爱大自然的情感。
学情分析小学一年级的孩子很喜欢和花草相处，积极地参与爱护花草的活动中。
在日常生活中他们已经认识了一些植物，部分同学也已经有了种植植物的经验，对于爱护植物已经有了一些认识，尤其是学校开展爱绿护绿活动，孩子们担任小园丁的角色，很多同学都积极参与，但是大部分孩子仅仅停留在按自己的方式来爱护花草(例如，一到下课就要去给花儿浇水，有黄色的叶子立马拔掉等行为时有发生)，并没有按照植物生长的习性，做到真正的爱护植物。
教学目标1、欣赏大自然的美，愿意亲近大自然。
2、知道花草是有生命的，树立爱护花草的意识3、在亲近大自然的同时，养成喜欢观察植物、努力探究的良好行为习惯。
学会遵守社会公德。
4、能够在与大自然相处时学会保护自己。
课时安排：1课时教学重难点：树立爱护花草的意识，并能付诸于行动。
养成与植物共谐共生的意识。
教学过程一、导入1、师：春天到了，一棵棵小草的美梦中苏醒，它们冲破泥土，展开稚嫩的臂膀。
一朵朵小花露出笑脸，向我们招手。
一棵棵大树伸展开翠绿的枝条，随风舞动，它们给人们带来生机，带来了期望，更带来了美丽和温暖。
部编版一年级下册道德与法治6花儿草儿真美丽-教案(第2课时)
部编版道德与法治一年级花儿草儿真美丽第二课时教学设计一、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
6花儿草儿真美丽 第二课时(教学设计)部编版道德与法治一年级下册
6花儿草儿真美丽第二课时（教学设计）部编版道德与法治一年级下册一、教学目标1.知道什么是花儿草儿，了解它们的美丽和重要性；2.能够表述保护花儿草儿的意义；3.通过游戏、手工制作和互动讨论，增强环保意识。
二、课前准备1.准备相关的图片和实物展示，如花卉图册、花种、草种等；2.准备材料：彩纸、剪刀、胶水等；3.根据教学目标编写教案。
三、教学过程1. 导入环节1.利用图片和实物展示，让学生们了解花儿草儿是什么，它们的外观特征和生长环境；2.引发学生们的兴趣和好奇心，让学生们感受到它们的美丽和重要性。
2. 学习环节1.讲解花儿草儿的种类及其重要性，帮助学生们认识到花儿草儿对人类和大自然的贡献；2.通过游戏形式，让学生们学会保护花儿草儿。
游戏规则为，在环保的基础上，采摘花儿草儿需要提前预订，而预订时花儿草儿会被标记上保护标志，以显示它们的珍贵和重要性；3.学生们通过互动讨论的形式，分享自己保护花儿草儿的经验和方法，让学生们知道如何从身边的小事做起，保护花儿草儿。
3. 实践环节1.让学生们通过手工制作的方式，来创作自己的小花园或小草原。
让学生们用颜料和彩纸来制作花儿草儿，展现他们的美丽和可爱；2.提醒学生们在制作时要注意环保，如使用水性颜料和可回收材料等；3.在制作过程中，老师及时给予指导并帮助学生们实现自己的想法。
4. 总结环节1.回顾本节课所学内容，让学生们再次认识到花儿草儿的价值和重要性；2.询问学生们学到了什么，对花儿草儿的保护有何想法和建议；3.总结本节课所学内容和经验，缕清学生们的思路。
四、教学体会本节课是一节充满活力和乐趣的环保教育课。
在教学过程中，老师与学生们充分互动，让学生们在互动中获得知识和乐趣。
通过游戏、手工制作和讨论，学生们对花儿草儿更加了解，形成了保护花儿草儿的环保意识。
在后续的教学中，需要进一步加强环保意识的注入，以使学生们更深层次的认识到环保的重要性。
部编版小学道德与法治一年级下册 花儿草儿真美丽 第2课时 示范教案
《花儿草儿真美丽》第二课时一、教学目标1.在亲近大自然的同时，学会遵守社会公德。
2.能够在与大自然相处时学会保护自己。
二、教学重点及难点重点：懂得爱护花草，知道怎么爱护。
难点：在花草面前，建立保护自己的意识。
三、教学用具仙人掌盆栽四、相关资源图片：公园中的植物、家中的植物、小区中的植物、教室中的植物知识解析：爱护花和草、种植物活动设计：怎样才是爱护花和草五、教学过程【课堂引入】导语：同学们，我们每天会接触到很多植物，花园里，小区中，甚至还有我们的教室里，和自己的家里，那么你们都知道这些植物的名字吗?出示任务：说出图片上的植物名称课件展示【教学图片】公园中的植物、家中的植物、小区中的植物、教室中的植物公园里的花-郁金香公园里的花-蔷薇教室里的花-绿萝家里的花-君子兰反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃回答师：原来大家已经认识这么多植物啦，上节课我们通过学习了解到植物是有生命的。
很多同学不知道该如何爱护植物、如何与植物相处。
这节课就给大家解开谜底。
设计意图：本环节承接上一课的内容，继续让学生在了解植物知识的基础上，进行自然过渡，延伸至爱护以及防护的内容上。
【课堂活动】一、爱护花和草活动一：我来当个环保小卫士导语：同学们应该都知道要爱护植物，那么图片中这些小朋友的做法对吗？出示任务1：观察图片，讨论这样的做法对不对？预设1：摘路边花盆里的花草预设2：搬路边的花盆预设3：践踏草地预设4：摘公园草地上的花朵反馈指导：学生小组内讨论后举手回答问题。
教师总结：为了美化我们的公共环境，马路边经常会摆放一些盆栽的植物，看上去赏心悦目，也为我们的生活增添了不少靓丽的色彩，还有花园里的草坪和花草，它们都是大家的公共财产，不能因为欣赏或一己私利就“占为己有”或任意践踏搞破坏。
我们可以争当环保小卫士，看到这些行为时，去坚决的进行劝阻，这样才能让我们的家园更美丽。
出示任务2：以小组为单位，进行一场爱护植物标语设计pk大赛。
反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃pk。
部编版一年级上册道德与法治《花儿草儿真美丽》第二课时 教学设计
活动四、成长之礼：我和小树一起长大
1.出示《我和小树一起长大》，请学生仔细看这八幅图，按顺序说一说故事内容。
三、教师布置作业：（选做）
1.再和爸爸妈妈一起读《小种子》，并在他们的带领下参观绿博园。
2.和同学一起，观察、照顾种下的花草，并写观察日记。
3.举办班级儿童花草摄影、绘画作品比赛，将优秀的贴在板报上供大家学习。
学生分组选做教师布置的作业。
《道德与法治》课程有“生活性、活动性、综合性”三个基本特征。作业布置也应该符合这三个特点，这样有趣的作业能培养学生良好的品德、乐于探究的习惯，还因地制宜，发掘了本地的地方资源，能充分激发兴趣，内化情感。
活动三、欣赏之礼：花草面前要小心
1.学生仔细观察思考，并举手说一说这个小男孩的手为什么会被划破，为什么这种草不能摸。
2.交流谈论什么是划分过敏，有哪些症状，以及预防花粉过敏注意什么。
4.小组交流种花种草的过程，举手反馈注意事项。
5.在教师指导下现场学种：每四个人一组，每人拿出事先准备好的花盆、种子、水、花肥等，四人合作种下小种子。在花盆上贴上标签，插上小牌子，牌子上的文字由四人小组讨论决定，并签上四个人的名字。
四、教学策略选择与设计
本课的教学设计主要依据的是课程标准“愉快、积极地生活”中的第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”；“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”。主要采用亲眼观察、收集资料、小组活动、合作讨论等方法激发学生探究花草秘密的兴趣。
6《花儿草儿真美丽》(教案)-部编版道德与法治一年级下册
6《花儿草儿真美丽》（教案）
一、教学目标
1.能唱《花儿草儿真美丽》这首歌曲并理解歌曲的含义。
2.能识别出一些常
见的花草以及它们的特征。
3.能辨别花草与人类的关系，认识人类应对花草的态度。
二、教学重点
1.唱好歌曲，理解歌曲的含义。
2.学会识别一些常见的花草，辨别它们的特征。
三、教学难点
1.能体会出花草与人类紧密的联系，认识到人类应有的态度。
2.学会识别一些不常见的花草，了解它们的特性。
四、教学过程
（一）热身
1.游戏：模仿花草的生长过程，让学生了解花草生命的重要性。
2.唱儿歌：唱一首歌曲《花儿草儿真美丽》，让学生欣赏并理解歌曲的含义。
（二）学习
1.指认游戏：根据图片，指认出不同的花草，了解它们的名称、形态特征等。
2.观察体验：利用多媒体设备，向学生展示各种花草的照片、视频或现实中的事例，辨析它们生命中的重要作用。
3.课堂辩论：就“人类应如何尊重花草”的话题展开课堂讨论，让学生更全面、深入地认知花草生命的价值。
（三）回顾
1.复述：学生自主复述今天所学的知识点，并总结掌握了哪些知识。
2.发散思维：根据今天的学习，让学生思考其他与花草有关的学科知识。
五、教学评估
1.对学生的参与的情况进行评估。
2.能否正确识别花草及它们的特征。
六、教学后记
通过本节课的学习，学生们明白了花草对于人类的重要价值；认识到花草与人类有着千丝万缕的联系。
在以后的学习生活中，学生们需要更加珍惜身边的花草，尊重它们的生命，并能依据生命体征的不同，建设性地发挥自己与花草的互动作用。
6《花儿草儿真美丽》(教案)-部编版道德与法治一年级下册
《花儿草儿真美丽》教学设计详案适用教材版本：统编版小学一年级下册道德与法治第二单元第六课教学目标：1、让学生了解花草的生长过程，培养对自然的热爱和保护意识。
2、培养学生的情感体验和审美能力，感受花草的美丽。
3、通过讲述花草的故事，引导学生学会用简单的语言表达自己的情感和想法。
教学重点：1、让学生了解花草的生长过程和重要作用。
2、培养学生的审美能力和情感体验，感受花草的美丽。
3、通过讲述花草的故事，引导学生学会用简单的语言表达自己的情感和想法。
教学难点：1、如何让学生了解花草的生长过程和重要作用。
2、如何让学生理解花草的美丽，并感受到其中的情感。
3、如何引导学生用简单的语言表达自己的情感和想法。
教学方法：1、观察和讲解法：让学生观察花草的生长过程，并讲解花草的重要作用。
2、故事讲解法：讲述花草的故事，引导学生感受其中的情感，并用简单的语言表达自己的情感和想法。
3、游戏体验法：通过花草的游戏体验，让学生感受花草的美丽和重要作用。
教材分析：本课程属于小学一年级下册道德与法治教材中第二单元第6课《花儿草儿真美丽》。
本课程旨在让学生了解花草的生长过程，培养对自然的热爱和保护意识，同时通过讲述花草的故事，引导学生学会用简单的语言表达自己的情感和想法。
学情分析：学生年龄为小学一年级，对自然和环境的认识和理解较为肤浅。
在教学过程中，需要通过多种形式让学生亲身感受花草的生长过程和美丽，培养学生的情感体验和审美能力，并引导学生用简单的语言表达自己的情感和想法。
教学资源：1、花草的图片和实物。
2、花草的故事和相关文献。
3、花草的游戏和活动。
课前准备：教学过程：一、导入（5分钟）：老师拿着一些花草样本，向学生展示，并引导学生观察。
老师：同学们，今天我们要学习的是关于花草的知识。
请看看这些花草样本，你们觉得它们有什么相同的地方？有什么不同的地方？学生：（回答不同花草的颜色、形状、大小等）老师问学生们，为什么花草很重要，为什么我们应该保护它们。
统编版道德与法治一年级下册26《花儿草儿真美丽》 第2课时 教案 表格式
植物朋友们知道我们这么爱护它们，都很高兴，想要和我们小朋友一起唱首歌！一起动起来吧！（《爱护花草和树木》）
三、保护自己也要紧
小朋友们，唱完这首儿歌，我们和花草朋友的关系变得更好了！它们呀想要送给我们一个小奖杯呢！看看什么？（花草小卫士）恭喜你们！把掌声送给自己吧！
（一）有刺植物要小心
师：请你看看下面这几株植物，根据我们的课前调查表,这几种花草植物是我们班小朋友们最喜欢的几种植物。（图片出示仙人掌、玫瑰）
1∙通过分享种植和爱护植物的经验，了解一些爱护植物的方法。（教学重点）
2.通过观察绘本等图片，培养爱护植物的习惯，感受亲近和探索大自然的快乐。（教学重点）
3.通过辨析等活动，明白在与大自然相处时要保护好自己。（教学难点）
学备教准
多媒体课件
教学
预案
课前导入
同学们，上节课我们和燕子阿姨一起认识了许多花草朋友，知道它们和我们一样是有生命的。今天我们来继续学习吧！（出示课题板贴）
回家吃！有的小朋友的头摇得像拨浪鼓。你有什么话想说？（预设：有毒，不能吃）
师：小朋友们还有被花草伤害的经历吗？
（三）花粉过敏要小心
师：小朋友们，有的同学，对空气的花粉会感到不舒服，接着皮肤上就会长出红色的小泡泡，还非常痒。你觉得，这样的小朋友，在出去游玩时，照顾花草时，谁来帮忙想个办法？（预设：戴口罩、戴手套）花粉过敏怎么办？也有小妙招！（出示小妙招视频）
师：原来你这么了解每棵植物的喜好，怪不得大家要选你做管理员呢！是呀，每棵植物都有自己的喜好，有的爱喝水，有的爱晒太阳，就像我们的小朋友都有自己的不同的爱好一样，如果我们能了解他们的喜好的话，才能更好地爱护和照顾它们哦！
4.在我们学校呀，还有一个小小植物园，还记得我们IO1中队的那块土地吗？想不想知道，在我们的努力下，现在变成什么样了？（出示学校植物园视频）
部编版一年级下册道德与法治第6课《花儿草儿真美丽》教案(含2课时)
6花儿草儿真美丽【教学目标】1 .让学生在认识植物中学会欣赏大自然的美。
知道花草是有生命的,懂得怎样爱护花草。
2 .培养学生养成喜欢观察、乐于探究的良好行为习惯，对自然界有好奇心、共在感。
3 .能够在与大自然相处时保护自己。
【教学重难点】教学重点：通过认识植物欣赏大自然的美，亲近大自然。
了解并爱护花儿草儿这样的小生命。
教学难点：对自然界有好奇心、共在感，乐于探索。
【教学准备】教师准备：多媒体课件、微课、板书卡片。
学生准备：课前了解身边的花草树木，知道它们的特点和名字。
【教学课时】2【教学过程】第一课时看花看草去活动一情景导入，揭示课题1.情境创设：学生欣赏春天的图片。
4 .提问：是谁把春天装扮的那么美丽呢？5 .揭示课题：花儿草儿真美丽【设计意图】美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣。
”借助图片、图画导入新课，可以调动学生的学习兴趣与热情，渲染氛围，激发想象，更好地进入课文、理解课文。
活动二游戏激趣，了解花草特点1 .猜一猜：出示谜语，学生说说是什么？2 .说一说：介绍自己见过或是喜欢的花草。
【设计意图】通过学生感兴趣的谜语（谜底都是孩子们常见的植物），引起学生的兴趣，从而使学生主动融入课堂，并对常见植物的特点或外形有一个简单的了解。
活动三观看视频，了解生命的神奇1.看一看：学生观看视频《爬山虎的生长过程》。
3 .分组交流，看过视频后的感受。
4 .教师小结：其实还有很多生命力强的花草伙伴呢。
你看：仙人掌特别耐旱；竹子是地球上生长速度最快的植物；最普通的小草，就算环境再艰苦，也会想办法让自己生存下去；中国塔里木盆地的胡杨树，直到老死干枯，仍旧站立不倒；在漫天遍野的大雪中，梅花傲然挺立θ5 .读一读：打开课本22页，跟老师一起读读书中的小诗。
6 .播放短片《植物本领大》。
【设计意图】通过视频直观的让学生感受花草的生命力，从而激起其对自然的探寻欲望。
活动四完成任务，我和花草交朋友1.师生合作完成课本22页《我和小树》的绘本故事，和花草交朋友。
第6课 花儿草儿真美丽 第2课时(教案)部编版道德与法治一年级下册
第6课花儿草儿真美丽第2课时(教案)部编版道德与法治一年级下册第6课花儿草儿真美丽第2课时教案（部编版道德与法治一年级下册）一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解花草的生长过程和保护植物的意义，以及简单的自然环境保护常识。
2.情感态度：学生能够感受植物的美丽和自然的神奇，了解环境保护的必要性，养成珍惜植物、保护环境的好习惯。
3.思维方法：培养学生自己动手实践、观察、体验，积极参与学习的能力。
二、教学重点1.了解花草的生长过程和保护植物的意义。
2.学习自然环境保护的常识。
三、教学难点1.培养学生积极参与、自主探究的能力。
2.引导学生了解植物保护的意义和方法。
四、教学方法1.游戏体验法：通过游戏等寓教于乐的方式激发学生的学习兴趣。
2.情境教学法：利用情景化的教学方式，让学生身临其境地感受植物生长的过程。
3.讨论互动法：通过讨论交流的方式，调动学生积极性，激发学生的思维和创造力。
五、教学过程一、课前准备1.师生了解教学目标。
2.检查器材准备情况。
二、引入新知（10分钟）1.师生共同回想上节课所学，进一步热身。
2.教师出示各种植物的图片，询问学生它们是什么？有哪些特点？3.提出问题引入新知识：花草如何生长？我们应当如何保护植物？三、理论知识讲授（15分钟）1.讲解植物的生长过程和保护植物的意义。
2.教师与学生共同探讨环境保护的常识，如何做好植物保护。
3.通过图片、PPT等资料适当补充并深入阐述。
四、游戏体验互动（30分钟）1.令学生集体参与，模拟“植物的生长过程”游戏。
2.通过活动中获得实践体验，加深对植物生长过程中重要环节的理解。
五、总结（5分钟）1.总结花草的生长过程和保护植物的意义。
2.引导学生思考如何更好地保护环境。
六、作业1.请学生在家观察植物的生长过程，并用自己的语言记述下来。
2.写一篇关于环保的作文。
七、板书设计1.关于花草生长的过程和环保知识。
2.醒目标语：“保护植物，珍惜生命。
”八、教学反思本课时通过游戏、体验等方式将知识融入生活，使学生能够通过实践探究、互动学习，更好地理解植物的生长过程和保护植物的意义。
部编版 6.花儿草儿真美丽 第二课时 优质教学设计教案 二年级道德与法治下册(板书设计 教学反思)
6.花儿草儿真美丽教学设计第2课时教学目标：1.培养喜欢花草树木、保护花草树木的情感价值观；喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。
2.养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。
3.知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草；培养独立观察、得出结论的能力。
4.根据教材提供的素材确立活动主题，激发探究花草秘密的兴趣。
教学重点：培养喜欢花草树木、保护花草树木的情感价值观。
教学难点：养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。
教学准备：教师准备：教学课件。
学生准备：课前搜集关于植物的资料。
课时安排：1课时教学过程：一、花草树木有作用1.导入：播放《茉莉花》视频，引导学生观看。
2.引导谈话：（1）同学们认识茉莉花吗？说一说它的样子吧！3.引导：茉莉花有香味，能够带给我们愉悦的感受。
同学们上节课后有没有去搜集资料呀？你还了解哪些花草树木有什么作用？4.学生上台分享自己课后做的小调查。
5.教师小结：植物有非常多作用，可以美化周围的环境、净化空气的污染、防止水土的流失、食用药用，用作香料等等。
花儿草儿不仅把大自然装点得更加美丽，还为我们的生活提供了许多的帮助，我们的生活都不能缺少这些美丽的花花草草。
二、爱护小花和小草1.辨一辨：出示图片，让学生说一说这样做对吗？2.演一演：请学生扮演小花、小草、小树们，根据情景，演一演花、草、树的感受。
（1）情景一：一天清晨，一位小朋友走到花园里，踩着绿油油的小草散步。
（2）情景二：这位小朋友突然想起，今天是妈妈的生日，要不就摘一些小花儿送给妈妈吧！于是，小朋友把手伸向了小花儿，准备把小花拦腰掐下……（3）这位小朋友走着走着，看到了一棵小树，他发现自己刚好能够着小树的一根小树枝。
于是他抓起了树枝摇摇晃晃地荡起了秋千。
3.读一读：小花小草小树们在阳光雨露的滋养下，努力地生根、发芽、开花、结果。
花草也有生命，我们要爱护它们。
4.说一说：同学们，你曾见到过哪些破坏花草树木的行为？5.想一想：如果你遇到下列情况，你打算如何劝阻他们呢？6.想一想：你自己有没有做过破坏花草树木的行为呢？是怎样的行为？你打算在今后怎么做？7.请你设计一个爱护花草树木的提示牌，把它立在学校的草坪旁边，提醒大家爱护花草树木吧！8.教师小结：花儿、草儿也是有生命的，如果你伤害了它们，它们也会流泪。
6、花儿草儿真美丽第2课时(教学设计)部编版道德与法治一年级下册
基于以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和实践活动。同时，教师还要注重培养学生的环保意识和自主发展能力，使他们逐步形成热爱自然、保护环境的良好情感态度和行为习惯。
（2）观察：关注学生在课堂上的参与程度，观察他们对环保实践活动的态度和表现，了解学生的环保意识是否得到提升。
（3）测试：设计相关的测试题，评估学生对环保知识点的掌握程度，及时发现学生学习中的问题，为下一步教学提供依据。
2.作业评价
（1）作业完成情况：检查学生作业的完成质量，关注他们对环保知识的理解和应用能力。
3.能力发展：一年级学生的动手操作能力和表达能力逐渐提高，他们喜欢通过实践活动来体验和感知。因此，在教学过程中，教师应注重组织学生进行观察、讨论和动手操作，以提高他们的实践能力。
4.情感态度：学生对大自然充满好奇和喜爱，但对大自然的保护意识较为薄弱。通过本节课的学习，教师需要引导学生培养关爱环境、保护自然的情感。
3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。避免冗长的文字描述，以关键词和图表等形式呈现，便于学生快速把握关键信息。
4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用色彩、图形、符号等元素，使板书更具吸引力，增强学生的学习体验。
示例：
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教学资源
1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、教学黑板、粉笔、教案和课件、学生作业本、画笔和颜料等。
2.课程平台：部编版道德与法治一年级下册教材、相关环保教育资料。
《花儿草儿真美丽》公开课教案部编版2
《花儿草儿真美丽》公开课教案部编版2《花儿草儿真美丽》教学设计教学目标：1．知识与技能(1)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
(2)培养独立观察、得出结论的能力。
2．情感与态度(1)喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。
(2)喜欢花草树木，能够保护花草树木。
3．行为与惯养成喜欢观察、努力探究的良好行为惯。
4．过程与方法根据教材提供的素材确立活动主题，激发探究花草秘密的兴趣。
了解常见的几种有毒的花草。
教学重难点：1．重点(1)培养独立观察、得出结论的能力。
(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
2．难点(1)培养独立观察、得出结论的能力。
(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
教学设计：教学准备教师准备1．搜集怎样爱护花卉的资料。
2．课件。
学生准备1．课前了解身边的花草树木，知道它们的特点和名字。
2．跟老师一起了解怎样爱护花草树木。
教学过程一、走，看花看草去1．师：同学们，我们学校看到了那些美丽的花草树木?学生回答：见过绿萝、槐花、月季花、菊花、柳树、杨树、小草……师：同学们知道的可真多呀!让我们一起去学校看一看吧!(教师播放自拍的学校图片，学生们逐一说出花草的名字)【设计意图：老师从孩子们熟悉的花草树木入手．帮助孩子们进一步认识并熟悉自己身边的花草树木，发现我们的周围有这么多的花花草草。
】二、爱护花和草教师展示课件：学校里的花好摩登，采一朵带回家吧!好摩登的花，摘一朵吧!在树枝上荡秋千，给柳树编辫子!师：这些做法对吗?学生分组讨论，主动发言。
师：大家讨论好了吗?让我们逐一判断，欢迎同学们尽情发表自己的观点。
(再次一一展示课件，引领学生判断这些做法的对错并说出理由。
老师鼓励学生说出不对的地方并纠正应该怎样做)教师小结：摩登的花摘下来就会枯萎，也不能让他人欣赏了。
同时，我们不能随意把公共场所的花带回家。
另外，小树正是生长的时候，把书包挂到上面，树枝都压弯了，小树会很生气的。
因而，我们应该爱护花卉树木。
部编版一年级下册道德与法治《花儿草儿真美丽》优秀教学设计合集
课题：6.花儿草儿真美丽（二）主备教师：审核教师：授课时间：第周星期教学目标1.认识大自然中的花草，并进一步了解常见花草的作用。
2.知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
3.培养学生对大自然的热爱之情，增强他们爱护环境的意识。
教学重点知道花草树木也是有生命的，增强爱护大自然的意识。
教学难点在提高意识的前提下，实际行动起来，从身边做起，做爱护花教学准备师:搜集花草相关资料(图片、文字)，课件。
生:课前和家人一起走进公园，了解身边的花草树木。
教学过程一、谜语导入猜一猜一位小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。
(打一植物)谜底:荷花(图片展示)师:今天我们就一起学习第六课花儿草儿真美丽(板书课题)春天来了，万物复苏，大自然变得更漂亮了，小朋友们，你们知道是谁把春天打扮得这么美丽吗?生:花儿和草儿。
师:没错,大自然当中有很多花花草草,你能说一说你认识的花草吗?生自由回答。
二、花儿草儿本领大图片展示几种植物及文字说明其作用如:芦荟(可以食用，净化空气，还可以美容)仙人球(吸收辐射的能力特别强)甘草(可以入药，有清热解毒，祛痰止咳的功效)师:原来花草树木不仅看起来很漂亮，它们还有这么多我们想不到的本领呢!所以我们以后有时间要多去大自然里走一走，看一看，认识和了解更多的植物。
接下来就有一群小朋友来到了大自然当中，请你们当一次小法官，判断一下他们在大自然中的这些做法对不对?[我是小法官]他们这样做对不对?图片展示:踩草坪摘花朵摇晃树枝树上刻字……请学生来判断，并说说为什么好或者不好。
三、爱护花草我能做刚刚看了那么多不对的做法，那为了不让我们的植物朋友哭泣，小朋友能做的有哪些呢?你在生活中都是如何爱护花草树木的?学生自由回答。
师:图片展示(为花草树木制作提示牌、给花草树木浇水、画宣传画、扶直小树苗等)。
师小结:花草树木也有生命，可以让我们生活的家园越来越美丽，所以我们每-一个人都应该去爱护它们，保护它们，希望小朋友们可以实际行动起来，呼吁身边的每-一个人，爱护花草树木，爱护环境。
部编版花儿草儿真美丽优秀教案2
《花儿草儿真美丽》教学设计教学目标：1．知识与技能(1)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
(2)培养独立观察、得出结论的能力。
2．情感与态度(1)喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。
(2)喜欢花草树木，能够保护花草树木。
3．行为与习惯养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。
4．过程与方法根据教材提供的素材确立活动主题，激发探究花草秘密的兴趣。
了解常见的几种有毒的花草。
教学重难点：1．重点(1)培养独立观察、得出结论的能力。
(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
2．难点(1)培养独立观察、得出结论的能力。
(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
教学设计：教学准备教师准备1．搜集怎样爱护花草的资料。
2．课件。
学生准备1．课前了解身边的花草树木，知道它们的特点和名字。
2．跟老师一起了解怎样爱护花草树木。
教学过程一、走，看花看草去1．师：同学们，我们学校看到了那些美丽的花草树木? 学生回答：见过绿萝、槐花、月季花、菊花、柳树、杨树、小草……师：同学们知道的可真多呀!让我们一起去学校看一看吧!(教师播放自拍的学校图片，学生们逐一说出花草的名字) 【设计意图：老师从孩子们熟悉的花草树木入手．帮助孩子们进一步认识并熟悉自己身边的花草树木，发现我们的周围有这么多的花花草草。
】二、爱护花和草教师展示课件：学校里的花好漂亮，采一朵带回家吧! 好漂亮的花，摘一朵吧! 在树枝上荡秋千，给柳树编辫子!师：这些做法对吗? 学生分组讨论，积极发言。
师：大家讨论好了吗?让我们逐一判断，欢迎同学们尽情发表自己的观点。
(再次一一展示课件，引领学生判断这些做法的对错并说出理由。
老师鼓励学生说出不对的地方并纠正应该怎样做)教师小结：漂亮的花摘下来就会枯萎，也不能让别人欣赏了。
同时，我们不能随便把公共场所的花带回家。
另外，小树正是生长的时候，把书包挂到上面，树枝都压弯了，小树会很生气的。
因此，我们应该爱护花草树木。
花儿草儿真美丽 第二课时(教案)全国通用一年级上册综合实践活动
《花儿草儿真美丽》第二课时教案一、教学目标1. 让学生通过观察、讨论、实验等方式，了解植物的生长过程和特点，培养观察力和思考能力。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 培养学生的合作精神，提高学生与他人沟通、交流的能力。
二、教学内容1. 植物的生长过程和特点2. 植物与人类的关系3. 保护植物的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解植物的生长过程和特点，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2. 教学难点：如何引导学生观察、讨论、实验，激发学生的兴趣和积极性。
四、教学过程1. 导入新课通过与学生讨论他们喜欢的植物，引入新课。
2. 讲解植物的生长过程和特点（1）讲解种子发芽的过程，让学生了解种子需要水分、空气和温度才能发芽。
（2）讲解植物的生长过程，让学生了解植物需要阳光、水分、空气和土壤才能生长。
（3）讲解植物的特点，如光合作用、呼吸作用等。
3. 讨论植物与人类的关系让学生讨论植物与人类的关系，如植物为人类提供食物、氧气等。
4. 讲解保护植物的重要性（1）讲解植物对环境的影响，如植物可以净化空气、防止水土流失等。
（2）讲解人类活动对植物的影响，如过度开发、污染等。
（3）讲解保护植物的重要性，如保护植物就是保护人类自己。
5. 实验环节让学生进行种植实验，观察植物的生长过程，并记录下来。
6. 总结与反思让学生总结今天学到的知识，并反思如何保护植物。
五、作业布置1. 让学生回家后，观察家中的植物，了解它们的生长过程和特点。
2. 让学生与家长一起讨论如何保护植物。
六、教学评价1. 通过课堂讲解、讨论和实验，评价学生对植物生长过程和特点的了解程度。
2. 通过学生的行为表现，评价学生是否具备保护环境的意识。
3. 通过学生的合作精神，评价学生在与他人沟通、交流方面的能力。
七、教学反思本节课通过讲解、讨论和实验等方式，让学生了解了植物的生长过程和特点，培养了学生的观察力和思考能力。
同时，通过讲解植物与人类的关系和保护植物的重要性，使学生认识到保护植物就是保护人类自己，培养了学生的环保意识。
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《花儿草儿真美丽》教学设计教学目标：1．知识与技能(1)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
(2)培养独立观察、得出结论的能力。
2．情感与态度(1)喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。
(2)喜欢花草树木，能够保护花草树木。
3．行为与习惯养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。
4．过程与方法根据教材提供的素材确立活动主题，激发探究花草秘密的兴趣。
了解常见的几种有毒的花草。
教学重难点：1．重点(1)培养独立观察、得出结论的能力。
(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
2．难点(1)培养独立观察、得出结论的能力。
(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
教学设计：教学准备教师准备1．搜集怎样爱护花草的资料。
2．课件。
学生准备1．课前了解身边的花草树木，知道它们的特点和名字。
2．跟老师一起了解怎样爱护花草树木。
教学过程一、走，看花看草去1．师：同学们，我们学校看到了那些美丽的花草树木? 学生回答：见过绿萝、槐花、月季花、菊花、柳树、杨树、小草……师：同学们知道的可真多呀!让我们一起去学校看一看吧!(教师播放自拍的学校图片，学生们逐一说出花草的名字) 【设计意图：老师从孩子们熟悉的花草树木入手．帮助孩子们进一步认识并熟悉自己身边的花草树木，发现我们的周围有这么多的花花草草。
】二、爱护花和草教师展示课件：学校里的花好漂亮，采一朵带回家吧! 好漂亮的花，摘一朵吧! 在树枝上荡秋千，给柳树编辫子!师：这些做法对吗? 学生分组讨论，积极发言。
师：大家讨论好了吗?让我们逐一判断，欢迎同学们尽情发表自己的观点。
(再次一一展示课件，引领学生判断这些做法的对错并说出理由。
老师鼓励学生说出不对的地方并纠正应该怎样做)教师小结：漂亮的花摘下来就会枯萎，也不能让别人欣赏了。
同时，我们不能随便把公共场所的花带回家。
另外，小树正是生长的时候，把书包挂到上面，树枝都压弯了，小树会很生气的。
因此，我们应该爱护花草树木。
(展示课件)2．我们一起来读一首诗歌：大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。
它们会发芽，会开花，会结果。
种子落在地上，又长出新的嫩芽……师：接下来我们再分组讨论一下应该怎样爱护花草。
提示：给小树浇水；植树；看到小朋友摘花应及时阻止。
(学生讨论并得出结论，全班交流)【设计意图：本环节贴近学生的生活实际，以学生主动观察、讨论、得出结论为主，鼓励学生参加小组讨论并积极阐述自己的观点，培养学生的合作能力和探究能力，极大地促进了学生的自信心和正义感。
】三、花草面前要小心教师：我们周围有很多的花和草，给我们的生活带来了别样风景，我们和花草在一起的时候难免会受到伤害，让我们一起来看看吧。
(展示图片，引导学生逐一展开讨论) 学生根据图片展开讨论，小组代表发言。
师小结：图九、月季（仙人球）茎上长有刺，用手触摸的时候要注意，以免划破手。
图十表明还有一些特殊的花是有毒的，比如滴水观音茎内的白色汁液有毒，滴下的水也有毒，误碰或误食汁液的话，分分钟就咽部、口部不适，胃里也有灼痛感，皮肤触碰到它的汁液，就会有瘙痒或强烈刺激；眼睛接触到汁液，会引起严重的结膜炎甚至失明；误吃茎叶的话，会有恶心、疼痛的症状，严重的还会窒息，导致心脏麻痹死亡，要多跟爸爸妈妈沟通，也可以多问老师，看看哪些花的叶子有毒，是不能用手碰的。
有毒的花草要远离！！！师：知道了这些知识，我们就可以学着种些我们喜欢的花草了!【设计意图：引导学生联系生活实际，通过观察、讨论等方式提高探究能力，从而增加知识量。
】师小结：今天，我们了解了这么多花草的知识，懂得了怎样爱护花草，让我们一起行动起来，种些自己喜欢的花和草，比一比谁的花最漂亮!板书设计：花儿草儿真美丽美丽——爱护有毒——远离亲近美好自然珍爱植物生命——《花儿草儿真美丽》说课稿一、教材分析：《花儿草儿真美丽》是教育部主编《道德与法治》教材一年级第二单元第6课的内容，本课围绕“了解自然界中各种各样的植物生命”展开，以“欣赏大自然的美，亲近大自然”为核心，引导学生学会珍惜、爱护植物，热爱大自然。
二、学情分析：一年级的孩子们都喜欢亲近大自然，喜欢自然界中的花草树木，对自然界的各种神奇的植物充满好奇与爱心，乐于探索。
这是因为在他们善良的童心世界里，植物与人类一样，有生命、有特点，是我们的好朋友。
但对于长期生活在大都市里的学生来说，小植物是怎样长大的，它们都有哪些独特之处，如何更全面地认识它们，爱护花草树木是孩子们非常感兴趣的。
三、教学目标：1、体验寻找春天植物的变化过程，具有关心、亲近动植物的情感。
2、感受植物生长过程的奇妙与有趣，植物生命力的顽强。
3、初步形成珍惜、爱护植物的意识。
四、教学重难点：体验寻找春天植物变化的奇妙和有趣感受植物生命力的顽强五、设计理念：《道德与法治课程标准》在课程性质中指出：“低段儿童还没有形成自觉的生活反思意识，在生活情境中对道德意义的即时性理解与领悟还有待形成。
教育中的现场活动体验，更多是对儿童道德敏感性的培养，通过典型活动的设计，帮助他们逐步形成在活动中发现道理与道德意义的敏感性与能力。
”因此，本课的教学设计尽可能的教与学植根于儿童的生活，引导学生通过具体的生活场景、生活现象以及典型案例，通过身临其境的体验，并结合生活实际进行积极地反思和探究，获得真实的感受和经验，在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。
在教学中，我遵循学生的认知规律，让学生在体验中萌生情感，在体验中升华情感。
通过实地观察探究、观看微课、小组讨论等方法，让孩子们在这一系列活动中获得丰富的情感体验，体验寻找植物的过程，初步学会观察植物的方法，感受植物生长过程的奇妙与有趣。
六、教学环节：在本课中，我设计了两个个具有趣味性和参与性的活动：活动一寻找春天植物的变化活动二爱护花草树木活动一：看花看草去这个活动是分三个步骤进行的，分别是“校园寻春之旅”，“小组学习微课”“感受生命力量大”。
在本课课堂上教学活动之前，我就带领学生参观校园中的各种各样的花草树木，并给学生布置任务，看看春天的校园花草树木有什么变化？激起学生亲近自然愿望。
孩子们兴致盎然，非常积极地寻找，并细心观察它们的特征，课前观察，校园寻春，为孩子们课堂上的充分表达做好铺垫。
课堂上孩子们跃跃欲试地讲述自己的发现：“许多花儿都开放了，小树长出了嫩绿的小芽，同一棵树上叶子会有不同的颜色”从三个不同的层次去观察思考，通过看一看、摸一摸、闻一闻的方法看出春天植物的变化，感受大自然的植物世界多姿多彩，春天的勃勃生机。
课堂微课版块，将学生分成3个小组自主到V屏上学习三段不同的微课“小草一年四季的生长变化，竹笋和爬沙虎的生命力量、仙人掌和梅花的特点”学生直观地看到了这些充满力量的植物的生长过程，打开学生的视野，吸引孩子感受植物的生命是神奇而顽强的，它随时间和地点变化展现自己不同的美。
然后通过小组交流讨论，孩子们感受到植物在恶劣环境下生长的不易，由衷地赞叹小小的植物生命里竟然蕴藏着这么大的力量。
我顺势将教材中的儿歌进行拓展，将植物生命力量的坚韧顽强续写在后面，在这样的情境中朗诵教材中的儿歌，激发学生对植物生命力的钦佩和赞美，从而生发出关爱和保护花草树木的意识。
活动二：爱护花草树木这个活动是分两个步骤进行，步骤一：辨析是否爱护花草的一些行为；步骤二：交流如何精心种植养护一些小植物为了让我们的课程变得对儿童更有意义，我们必须将课程与儿童的生活世界紧密联系起来，教学中要充分体现学生道德教育“源于生活、高于生活、发展生活”的新课程理念。
为了创造性地使用教材，加强教育的针对性，提高教育的实效性，关于“爱护花草树木”这个话题”我出示教材中的三幅情景图，提出“这里的花可以摘、哪这里的草可以踩？”的问题，让学生根据具体的生活情境去讨论辨析，引导他们公共花坛、草坪中的花儿草儿是大家共同拥有和欣赏的，除了去关爱和善待植物生命，还要考虑到别人的感受。
再由此扩展到生活中武大赏樱花时摇落花瓣、爬上树照相、老人在公园扯着树木锻炼的不文明行为，再加上“农民除草、园艺工人修剪枝叶、插花艺术、草地露营”让学生去辨析，哪些行为是可取的，哪些不能做，学生很快就明白具体的情况有不同的看待方式，让道德认知生活化。
我所设计的最后一个环节是“植物生命在成长”孩子们对植物生长过程是充满好奇的。
他们通过聆听《我和小树》的绘本故事，了解小男孩是如何照顾小树的，在种植植物的过程中需要哪些条件，接着老师巧妙设疑，“同学们，你们在种植小植物的过程中，发现它是如何生长的呢？”孩子们争先恐后地讲述着自己精心种植小植物的故事，直接参与种植的体验活动，让孩子们学会在生活中观察植物的生长变化，这其中有成功的喜悦，也有失败的悲伤，特别是有的孩子讲述自己种植多肉植物时的前后对比，从一开始的生怕多肉养不好，不停地给它浇水导致植物的死亡，到后来查阅相关的资料了解这种植物的生活习性，改变了以往的种植方法，把植物一天天精心护养。
听着孩子们动情的讲述，植物生命的成长和收获的不易，也真实生动地呈现在课堂里，一份珍爱植物生命，关怀植物生命的情感也一点一滴的慢慢浸润孩子们的心田。
引导学生回忆、整理已有的生活经验，落实道德行为的引导，并且，学会将“回望”作为向生活学习的一种重要方法，这是一种综合性的实践智慧的获得。
回顾整个教学过程：一、学生亲近自然，寻找春天校园植物的变化二、了解植物的生长规律，感受生命的力量三、分享种植故事，激发珍惜植物的情感反思自己，每一次教学都不是完美的，这节课也同样如此：关注课堂的生成，学生在交流分享自己最感兴趣的一种植物时，有不少课堂生成的有关植物的常识，或许也是我们老师不太了解的，如何将这些信息进行归纳整理和提炼，找出这些植物的共性特点，还需要老师储备丰富的植物学常识，把握好课堂学习的深度和广度，从对植物生命的尊重、赞叹的角度去引导学生观察发现，这种课堂调控的机智还需长时间的锤炼。
我想，只有用心去关注生活，关注社会、关注学生，彰显动态生成，让学生的思想情感得到淋漓尽致的表达，才能使课堂真正成为孕育发展性人才的沃土，在动态生成中得到情感体验。