苏教版小学六年级上册数学期末总复习复习教案

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苏教版六年级数学上册期末复习教案1

3.体积和容积的意义、单位。
(1)书P23T2。学生说出图意，观察放入左、右两边的量杯里有多少毫升水？思考这样的变化原因是什么？
(2)书P23T3先说出要转化单位之间的进率，再确定转化方法。
学生根据长方体、正方体的特征回答。
学生观察。
学生通过面、棱、顶点比较。
通过讨论使学生明确,长方体或正方体的大小是由它的长、宽、高或棱长决定的。
（2）出示书P24T6。
学生独立解答后，说说自己每一步是怎样做的。
2．联系生活实际解决实际问题。
出示书P24T7。
问：题目中所求的问题实际是求什么？
学生读题，结合示意图理解：每根铝合金条就是长方体的什么？
理清需要灯箱布的是长方体的哪几个面？
读题，让学生自己依据生活实际情况确定问题要求什么，理解：第（1）题求的是所有立柱的底面积之和。
学生独立完成，交流
三、针对练习。
1.判断。(对打"√",错打"×")
(1)相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。（）
(2)正方体的六个面都必须是正方形。( )
(3)一个正方体的棱长是6厘米,它的表面积和体积相等。( )
2.选择正确的字母填在括号里。
(1)做一个长方体的铁皮桶,要用多少铁皮,是求这个长方体的( ),能装多少水是求( )
备课时间：2015年12月10日主备人：韩素霞上课时间：
教学内容：苏教版国标本六年制小学数学第十一册P23-24。
教学目标：1、引导学生联系生活实际，在具体情境中进一步体会长方体、正方体的底面积、体积和表面积的联系和区别，恰当的选择相关的计算方法。
2、培养学生综合运用知识解决问题和有条理思考的能力，发展学生的空间想像能力。

苏教版六年级数学总复习教案1

苏教版六年级数学总复习教案教案在教学过程中起着重要的作用，所以老师在课前准备好教案是很有必要的。

下面是分享给大家的六班级数学总复习教案，希望大家喜欢!六班级数学总复习教案一教学准备教学目标第1课时圆柱的认识(导学案)学习目标1.认识圆柱的特征，能正确判断圆柱体。

2.认识圆柱的侧面及其展开图，理解圆柱的侧面展开图与圆柱的关系。

3.培育学生的观察能力和从实物中抽象出图形的能力。

教学重难点学习重点：认识圆柱，了解圆柱各部分的名称及圆柱的特征。

学习难点：理解并掌握圆柱的特征，理解圆柱侧面展开图与圆柱的关系。

教学工具学前准备收集圆柱的实物教学过程一、创设情境，导入新课。

(4分钟)导案：课件提示：旋转门的画面。

提问：你看到了什么?想到了什么?揭示课题并板书：圆柱的认识。

学案：学生观察图片并思考问题。

二、自主探索，认识圆柱。

(23分钟)1.初步感知圆柱。

(1)老师课件展示生活中常见的圆柱形物体。

(如岗亭、车轮、圆木、客家围屋等)提问：这些物体有什么共同特点?(2)利用课件从实物中指出圆柱体。

(3)请学生找找生活中圆柱形的物体。

老师强调：圆柱一定是直直的，上下一样粗细。

2.认识圆柱的各部分。

(1)每人拿出一个圆柱，看一看，摸一摸，小组讨论：圆柱有几个面?各个面有什么特征?(2)学生集体沟通汇报。

(3)老师小结：圆柱的上、下两个面叫底面，它们是完全相同的两个圆;圆柱的侧面是曲面。

老师在黑板上画一个圆柱，标出各部分名称。

(4)认识圆柱的高。

老师拿出高、矮不同的两个圆柱体，提问：①这两个圆柱体，哪个高?哪个矮?②圆柱的高低和什么有关?(圆柱的高低和圆柱两个底面的距离有关。

)③你能量出圆柱的高吗?学生动手测量，老师巡视指导。

请一名学生演示测量圆柱的高。

(老师注意强调正确的测量方法) 老师在黑板上的圆柱体图中画出圆柱的高。

④提问：圆柱的高有几条?引导学生得出：圆柱的高有无数条，所有的高都相等。

3.老师拿出准备好的长方形纸片。

苏教版数学六年级上学期期末复习集体备课教案12篇(补充)

集体备课笔记课件出示:一个长方形,周长是16厘米,长和宽的比是5∶3,求面积。

(教师指名小组回答,其他小组陆续报告答案,教师把答案一一写在黑板上,答案各不相同)生:16×5÷8÷2=5(厘米)16×3÷8÷2=3(厘米) 5×3=15(平方厘米)师:究竟哪个答案对呢?生:我认为第一和第三种答案是对的,而第二种答案是错的,原因是16包含着两条长和两条宽,所以在求长和宽时要除以2。

师:我们一起来验证一下,看看哪个答案对,如果是第一和第三种答案,周长是16厘米;第二种答案的周长是32厘米。

现在你们知道问题出在哪里了吗?生:比表示两个数的关系,可以写成比的形式,也可以用分数表示。

比值相当于商,是一个数,可以是整数、分数,也可以是小数。

板书设计教后小记集体备课笔记校服的。

这批校服共有多少套? 填空题：1. 258415⨯=（） 27515÷=（）。

2. 用简便方法计算 11-40420⨯（） 3.63:54的化简比（），比值（）。

4.一本故事书400页，小亮第一天看了25%。

25%的含义（）5.学校田径队有男生18人、女生12人。

女生和男生人数的比是（），女生人数是男生的（）%；男生和女生人数的比（），男生人数是女生的（）%。

生:比表示两个数的关系,可以写成比的形式,也可以用分数表示。

比值相当于商,是一个数,可以是整数、分数,也可以是小数。

板书设计教后小记集体备课笔记复备时间: 年月日总备课第课时备课人单元、章节七课题整理和复习图形与几何课时课型复习课教学目的和要求1.进一步理解并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法,能够正确解答有关这方面的简单实际问题。

2.提高学生解决问题的能力和空间想象能力,感受数学与生活的紧密联系,培养学生喜爱数学的情感。

教学重点及难点1.复习整理“图形与几何”的部分知识,巩固对所学知识的理解,提高解决问题的能力。

六年级上册数学教案-7总复习图形王国｜苏教版

六年级上册数学教案 7 总复习图形王国｜苏教版一、教学内容今天我们要复习的是六年级上册的数学内容，主要涉及图形王国的相关知识。

我们会回顾第五单元《图形与几何》中的重要概念和技能，包括图形的分类、面积和体积的计算方法，以及图形的变换和位置的表示方法。

二、教学目标通过本节课的复习，我希望学生能够巩固和掌握图形王国的相关知识，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

同时，我也希望他们能够培养对数学的兴趣和自信心。

三、教学难点与重点本节课的重点是图形的分类、面积和体积的计算方法，以及图形的变换和位置的表示方法。

教学难点主要是学生对面积和体积的计算方法的掌握，以及图形变换和位置表示的理解。

四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和复习图形王国的知识，我已经准备了一些教具和学具。

包括图形卡片、几何模型、计算器等。

五、教学过程1. 导入：我会通过一个实践情景引入，比如让学生观察和描述一些日常生活中的图形，激发他们对图形的兴趣和好奇心。

2. 知识点回顾：然后我会带领学生回顾第五单元《图形与几何》中的重要知识点，包括图形的分类、面积和体积的计算方法，以及图形的变换和位置的表示方法。

4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题目，让学生独立完成，巩固所学的知识。

5. 小组讨论：然后我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的解题思路和方法，互相学习和交流。

六、板书设计在课堂上，我会利用黑板进行板书设计，将图形的分类、面积和体积的计算方法，以及图形的变换和位置的表示方法等重要知识点进行整理和展示，方便学生理解和记忆。

七、作业设计1. 请列举出三种不同的图形，并说明它们的特征。

答案：三角形、正方形、圆形。

一个边长为4厘米的正方形和一个边长为6厘米的正方形。

答案：正方形的面积为16平方厘米，体积为64立方厘米。

3. 请描述一个图形的位置和变换方法。

答案：一个图形的位置可以通过平移、旋转和对称等变换方法进行改变。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的复习，我发现学生们对图形的分类、面积和体积的计算方法掌握得比较好，但在图形变换和位置表示的理解上还存在一些困难。

苏教版小学六年级上册数学期末总复习教案

第一课时复习内容：分数乘、除法计算及简单分数实际问题（教科书第114页第1-2题）复习目标：1．通过复习，进一步体会分数乘、除法的意义，理解并掌握分数乘、除法的计算方法，能正确计算，并能正确解答简单的分数乘、除法的实际问题；理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。

2．在运用分数相关知识解决实际问题的过程中，进一步培养分析、比较、抽象、概括、归纳、推理的能力，增强数感，发展数学思考。

3．进一步体会分数在生活中的应用，增强自主探索和合作交流意识，提高学好数学的信心。

复习重点：掌握分数乘、除法计算方法，能正确计算以及解决实际问题。

教学过程：一、揭示课题本学期，我们学习了分数乘、除法，这些运算能帮助我们解决很多问题。

这节课，我们先一起来复习分数乘、除法的有关内容。

（板书课题）二、复习分数乘、除法的计算方法1．口算下列各题。

（1）学生独立完成课本第114页的第1题。

（2）指名学生说说口算过程，教师及时了解学生口算情况。

小结：怎样计算分数乘法？（包括分数乘分数和分数乘整数两种情况）怎样计算分数除法？（包括分数除以分数和分数除以整数及整数除以分数）2．计算练习。

（1）出示课本第114页第2题上面8题，学生每人计算四题。

（2）结合学生练习情况进行讲评，注意分析学生计算中出现的错误的原因及如何改正。

（3）出示第2题的下面三题，学生独立计算。

讲评学生计算情况，请学生说说计算分数连乘和乘、除混合运算时要注意些什么。

3．名数改写。

出示题目：2/5时=（）分 4/25千克=（）克3/5米=（）厘米 5/8立方分米=（）立方厘米7/20公顷=（）平方米340立方分米=（）立方米54分=（）时 255毫升=（）升（1）先请学生说说名数改写时要注意些什么。

（2）学生独立完成左边四题或右边四题，完成后指名口答，说说怎样改写的。

4．先找出单位“1”的量，再把数量关系补充完整。

（1）女生人数占全班的2/5。

（2）今年小麦产量比去年增加1/8。

苏教版小学六年级上数学期末总复习教案

期末总复习计划及教案一、指导思想通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决实际问题的能力等得到进一步地提高，全面达到本学期的教学目标。

二、复习内容1、方程；2、长方体和正方体；3、分数乘法；4、分数除法；5、认识比；6、分数四则混合运算；7、解决问题的策略；8、可能性；9、认识百分数。

三、复习目标1、使学生进一步加深对方程及其基本性质的理解，能正确理解形如ax±b=c、ax ÷b=c、ax±bx=c的方程，能正确分析和理解简单实际问题中数量之间的相等关系，会列方程解答需要两、三步计算的实际问题。

2、使学生进一步理解分数乘、除法的运算意义，掌握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算顺序；能正确计算分数乘、除法和分数四则混合运算（不超过三步）式题，能应用运算律和运算性质进行有关分数的简便计算；能应用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，能列方程解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题，能用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题（不超过两步）。

3、使学生进一步理解比的意义和基本性质，能应用比的意义和基本性质求比值、化简比，能正确解决按比例分配的实际问题。

4、使学生进一步理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的互化，会解决“求一个数是另一个数的百分之几”的简单实际问题。

5、使学生进一步体会长方体和正方体的基本特征，进一步理解体积（容积）及其常用计量单位的意义；进一步理解并掌握长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，能正确解答有关这方面的简单实际问题。

6、使学生进一步掌握用分数（或百分数）表示简单事件发生的可能性的方法，会根据事件发生可能性大小的要求设计相应的活动方案。

7、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用学过的数学知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，增强解决问题的策略意识和反思意识，提高解决问题的能力。

南京力学小学苏教版小学六年级上册数学期末总复习教案(共7个课时)

南京力学小学苏教版小学六年级上册数学期末总复习教案（共7个课时）一. 教材分析苏教版小学六年级上册数学教材以学生的生活经验为基础，采用问题情境的方式，让学生在解决实际问题的过程中，掌握数学知识。

本册书共有10个单元，分别是：分数乘法、分数除法、圆、百分数、空间与图形、统计与概率、方程与方程组、常见的量、生活中的数学、综合应用。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数、百分数、空间与图形等概念有了一定的理解。

但是，部分学生在解决实际问题时，仍存在一定的困难，对于一些概念的理解也还不够深入。

因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作，提高他们解决实际问题的能力，同时，也要加强对学生数学思维的培养。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握本册书中的基础知识，提高他们的数学技能。

2.过程与方法：通过问题情境，培养学生的独立思考能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心，使他们对数学产生积极的情感态度。

四. 教学重难点1.教学重点：本册书中的基础知识，如分数乘法、分数除法、圆的周长和面积等。

2.教学难点：对于一些概念的理解，如百分数的实际应用、空间与图形的变换等。

五. 教学方法采用问题情境教学法、情境教学法、案例教学法等多种教学方法，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的积极性，提高他们的学习兴趣。

六. 教学准备1.教学用具：黑板、粉笔、课件等。

2.教学资源：与本节课相关的教学案例、图片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现一个与本节课相关的问题情境，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解、示范等方式，呈现本节课的教学内容，如分数乘法、分数除法等。

3.操练（10分钟）学生进行实际操作，解决一些与本节课相关的问题，巩固所学知识。

4.巩固（5分钟）教师通过提问、讨论等方式，检查学生的学习效果，及时巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师呈现一些与本节课相关的问题，引导学生进行拓展思考，提高他们的数学思维能力。

苏教版六年级上册数学复习教案

课题方程课型复习本课题教时数：本教时为第教时日期月日教学目标1、通过复习，进一步理解并掌握形如ax±b=c、ax÷b=c和ax±bx=c等方程的解法；能在具体情境中应用上述方程解决相关的两、三步计算的实际问题；会对列方程解决问题的过程进行检验。

2、在列方程解决实际问题的过程中，主动进行分析、比较、抽象和概括；有条理地表达列方程解决实际问题的思考过程，抽象能力和符号感得到相应的发展。

3、增强应用方程的思想方法解决实际问题的意识；能利用画图、列表的方法理解有关的实际问题，感受解决问题策略的多样性；能主动反思列方程解决问题的过程，并适当解释结果的合理性教学重难点重点：理解并掌握形如ax±b=c、ax÷b=c和ax±bx=c等方程的解法；难点：能在具体情境中应用上述方程解决相关的两、三步计算的实际问题。

教学准备小黑板教学过程设计教学内容师生活动备注一、揭题二、复习解方程三、复习列方程解决实际问题四、练习一、谈话导入谈话：这节课我们复习解方程和列方程解决实际问题，请大家回顾一下，我们需要复习哪些知识呢？二、复习解方程1、完成整理与复习第5题（1）出示题目后，提问：你能将这些方程进行分类吗？分类的依据是什么？（2）教师结合学生交流情况及时指出：这六题中有ax±b=c、ax÷b=c和ax±bx=c这三种类型的方程。

（3）指明学生板演3题，其他学生独立完成提问：这两题是怎么检验的？让学生口答检验的过程。

（4）提问：解方程时，我们要注意些什么？三、复习列方程解决实际问题1、完成整理与练习第6题（1）指名一人板演，学生独立完成（2）组织学生交流，让学生说说是怎么想的？（3）提问：列方程解决实际问题是按怎样的步骤进行的？板书：1、设未知数2、找出数量之间的相等关系3、列方程解答4、检验（4）追问：列方程解决实际问题的关键是什么？指出：想这类求一个数是另一个数的几倍多（少）多少的实际问题，一般用列方程解答比较简单，尽量不要列算式计算。

苏教版六年级数学上册整理与复习教案3

第二课时教学内容：复习解方程和列方程解决实际问题，完成第115页的5-10题复习内容：解方程及列方程解决实际问题（教科书第115页第5-10题）复习目标：1．通过复习，进一步理解并掌握形如ax±b=c、ax÷b=c和ax±bx=c等方程的解法；能在具体情境中应用上述方程解决相关的两、三步计算的实际问题；会对列方程解决问题的过程进行检验。

2．在列方程解决实际问题的过程中，主动进行分析、比较、抽象和概括；有条理地表达列方程解决实际问题的思考过程，抽象能力和符号感得到相应的发展。

3．增强应用方程的思想方法解决实际问题的意识；能利用画图、列表的方法理解有关的实际问题，感受解决问题策略的多样性；能主动反思列方程解决问题的过程，并适当解释结果的合理性。

4．乐于与他人合作交流；养成自觉检验的习惯；获得一些成功的体验，并进一步树立学好数学的自信心。

复习重点：理解并掌握形如ax±b=c、ax÷b=c和ax±bx=c等方程的解法；能在具体情境中应用上述方程解决相关的两、三步计算的实际问题。

教学过程：一、揭示课题这节课我们复习解方程和列方程解决实际问题，请大家回顾一下我们需要复习哪些知识？（学生回答后教师板书课题。

）二、复习解方程1．完成课本第115页第5题。

（1）出示题目后，提问：你能将这些方程进行分类吗？分类的依据是什么？（2）教师结合学生交流情况及时指出：这六题中有ax±b=c、ax÷b=c和ax±bx=c这三种类型的方程。

（3）学生任意选择三题进行解方程，同时指名学生板演。

（4）教师结合板演情况进行讲评，同时及时小结这三种不同类型方程的解法。

三、复习列方程解决实际问题1．学生独立完成课本第115页第6题和第8题。

（1）学生认真读题后列方程解决这两题。

（2）展示学生列方程解决问题的过程，同时请学生说说列方程解决问题的思路，重点知道如何寻找等量关系和如何设未知数。

苏教版小学数学六年级上册《整理与复习》教案

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上课时间：年月日整理和复习数的世界（1）
教学内容：
P112整理与复习第1－7题。

教学目标：
1.通过复习，使学生进一步理解百分数的意义，进一步巩固分数乘、除法的计算，熟练地进行分数四则混合运算。

2.通过复习比的知识，使学生进一步理解化简比与求比值的区别，并能正确地计算。

3.培养学生综合、归类、比较的能力。

教学重点：
分数四则混合运算中的简便计算。

教学难点：
在大量知识点的归纳整理中，帮助学生形成知识脉络。

教学过程：
一、创设情境、引出问题
投影显示： 125×51＋54÷512 师：同学们，计算这题时，会用到我们学过的哪些知识？学生看题后回答：分数乘法，分数除法分数四则混合运算及简便计算
二、整理回顾
1、整理分数乘除法的计算方法
今天这节课，我们就来复习整理这些知识。

（板书课题）学生口答分数乘除法的计算方法师：125×51 54÷512 这两道式题该如何计算？方法是什么？学生独立完成计算，2人板演，汇报交流算法
2、整理分数四则混合运算及简便计算的方法
师：那我们来练习几题，看看谁算的又快又准。

125×209 94×116 41÷32 158÷92 学生独立计算这四题，四人上台板演
结合学生的计算，题目变成：
125×51＋54÷512 师：这题该先算什么？再算什么？有简便的方法吗？生观题口答出顺序
①可以先同时先计算分数乘除法，再算加法
②也可以用乘法分配律
5×（1＋4）
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六年级上册数学期末总复习教案苏教版

六年级上册数学期末总复习教案（苏教版）期末总复习计划及教案一、指导思想通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决实际问题的能力等得到进一步地提高，全面达到本学期的教学目标。

二、复习内容方程；2、长方体和正方体；3、分数乘法；4、分数除法；5、认识比；6、分数四则混合运算；7、解决问题的策略；8、可能性；9、认识百分数。

三、复习目标使学生进一步加深对方程及其基本性质的理解，能正确理解形如ax ± b=c、ax * b=c、ax ± bx=c的方程，能正确分析和理解简单实际问题中数量之间的相等关系，会列方程解答需要两、三步计算的实际问题。

使学生进一步理解分数乘、除法的运算意义，掌握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算顺序；能正确计算分数乘、除法和分数四则混合运算式题，能应用运算律和运算性质进行有关分数的简便计算；能应用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，能列方. 程解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题，能用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题使学生进一步理解比的意义和基本性质，能应用比的意义和基本性质求比值、化简比，能正确解决按比例分配的实际问题。

使学生进一步理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的互化，会解决“求一个数是另一个数的百分之几” 的简单实际问题。

使学生进一步体会长方体和正方体的基本特征，进一步理解体积及其常用计量单位的意义；进一步理解并掌握长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，能正确解答有关这方面的简单实际问题。

使学生进一步掌握用分数表示简单事件发生的可能性的方法，会根据事件发生可能性大小的要求设计相应的活动方案。

使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用学过的数学知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，增强解决问题的策略意识和反思意识，提高解决问题的能力。

小学六年级数学教案-苏教版小学六年级上册数学期末总复习教案

三、复习目标1、使学生进一步加深对方程及其基本性质的理解，能正确理解形如a六、复习原则1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理和复习，提高复习能力。

2、充分体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。

3、充分体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。

七、复习方法1、带领学生按单元整理复习，巩固基础知识。

教师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。

例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的能力。

2、加强计算能力的训练平时教学中发现学生的计算能力普遍较低，特别是六（4）班，所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。

学生计算能力的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。

让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算；最后动笔算。

3、加强与实际的联系4、讲练结合5、分层指导针对学生的具体情况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。

八、具体安排：课时复习内容注意事项1. 分数乘、除法计算及简单分数实际问题合理、灵活地计算2. 解方程和列方程解决实际问题解题策略指导3. 《长方体和正方体》的整理复习侧面展开图4. 长方体和正方体综合练习5. 第一、二、三、四单元综合练习6. 用分数表示可能性的大小7. 比的知识整理与复习8. 分数四则混合运算9. 百分数的整理与复习10. 替换法的策略练习与巩固11. 统计天地能简单地进行分析12. 期末考试。

苏教版小学数学六年级上册期末复习教案

苏教版小学数学六年级上册期末复习教案期末总复习（一）数的世界一、期末复习要点：1、掌握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算顺序；能正确计算分数乘、除法和分数四则混合运算题，能应用运算律和运算性质进行有关分数的简单计算。

2、能应用比的意义和基本性质求比值、化简比。

3、进一步加深对方程及其基本性质的理解，能正确解形如ax b=c、ax b=c、ax bx=c的方程。

4、能正确分析和理解简单实际问题中数量之间的相等关系，会列方程解答需要两、三步计算的实际问题。

5、进一步理解比的意义和基本性质，理解百分数的意义，能正确进行百分数和小数、分数的互化。

6、能够用分数、比和百分数的知识解决简单的实际问题。

二、知识点梳理1、复习分数乘法和除法时要使大家熟练掌握分数乘法和除法的意义，知道一道分数乘法或除法算式所表示的含义；使大家掌握分数乘法和除法的计算法则及乘除混合运算的计算方法；熟练掌握比的意义及化简比。

熟记：（1）分数乘法算式意义；（2）分数除法算式的意义；（3）分数乘、除法的计算法则；（4）倒数的意义，比的意义及化简比；（5）除法、分数、比各部分（1）分数乘法算式意义：分数与整数相乘的意义既可以表示求几个几分之几相加的和是多少？又可以表示求一个333数的几分之几是多少？ 16 表示（ 16个是多少？或 16的是多少？） 888 1212分数与分数相乘的意义是求一个数的几分之几是多少？表示（的是多少？） 4747（2）分数除法算式的意义：21表示已知两个因数的积，与其中的一个因数，求另一个因数是多少？表示（已知5321两个因数的积是，与其中的一个因数是，求另一个因数是多少？） 53 （3）分数乘、除法的计算法则：①分数和整数相乘，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变；②分数和分数相乘，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。

计算时要先约分，再相乘。

苏教版六年级上册复习教案

苏教版六年级上册复习教案教案标题：苏教版六年级上册复习教案教学目标：1. 复习六年级上册所学内容，巩固学生的知识点。

2. 培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

3. 提高学生的综合运用能力和解决问题的能力。

教学重点：1. 复习并巩固六年级上册的各个学科知识点。

2. 培养学生的思维能力和解决问题的能力。

教学准备：1. 教材《苏教版六年级上册》。

2. 复习资料和练习题。

3. 教学工具：多媒体设备、黑板、教具等。

教学过程：一、复习语文知识点（预计时间：40分钟）1. 复习课文内容：选择几篇重要的课文，让学生朗读、理解并回答相关问题。

2. 复习词语和句子的理解：提供一些词语和句子，让学生解释其含义并运用到实际情境中。

3. 语法复习：回顾六年级上册所学的语法知识点，例如动词时态、名词性从句等，让学生进行相关练习。

二、复习数学知识点（预计时间：40分钟）1. 复习四则运算：提供一些简单到复杂的算式，让学生进行计算和解答。

2. 复习几何知识：回顾六年级上册所学的几何知识，如图形的性质、面积和周长的计算等，让学生进行相关练习。

3. 复习应用题：提供一些实际问题，让学生运用所学知识进行解决。

三、复习英语知识点（预计时间：40分钟）1. 复习单词和短语：回顾六年级上册所学的单词和短语，通过游戏或口头练习巩固记忆。

2. 复习语法知识：回顾六年级上册所学的语法知识点，如时态、被动语态等，通过练习题进行巩固。

3. 复习听力和口语：播放录音或使用多媒体设备进行听力练习，并进行口语对话练习。

四、复习科学知识点（预计时间：40分钟）1. 复习科学实验：回顾六年级上册所学的科学实验，让学生回忆实验步骤和结果。

2. 复习科学概念：提供一些科学概念，让学生解释其含义并进行相关练习。

3. 复习科学应用题：提供一些实际问题，让学生运用所学知识进行解决。

五、复习社会知识点（预计时间：40分钟）1. 复习地理知识：回顾六年级上册所学的地理知识，如地球的运动、气候和地形等，让学生进行相关练习。

苏教版六年级数学上册期末复习教案

六年级数学期末分类复习教学设计数的世界第一课时分数乘、除法的计算和分数四则混合运算教学内容：复习分数乘、除法的计算和分数四则混合运算，完成第114页的第1-3题。

教学要求：1、使学生进一步理解分数乘除法的运算意义,掌握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算顺序。

2、能准确计算分数乘、除法和分数四则混合运算试题，能应用运算律和运算性质进行有关分数的简便计算。

教学过程：一、谈话导入：从这节课开始，我们要进入整理与复习（板书）二、讨论交流计算分数乘、除法和分数四则混合运算式题时需要注意什么？三、练习1、第1题学生独立完成，并说说计算方法。

指出：计算分数乘法时，要先约分，再计算。

计算分数除法时，要先把除法转化为乘法，再计算。

计算分数加减法时，要先通分，再计算。

2、第2题。

学生独立完成。

组织交流：指名说说分数四则运算的方法和注意点。

3、第3题。

学生尝试练习提问：哪几题可以用简便方法计算，分别应用了什么运算律或运算性质。

总结：分数四则混合运算的运算顺序是什么？补充练习：一、准确计算：65＋35×54 85－41×（98÷32）（21－61）×53÷5161÷【179×（43＋32）】 1211－41＋103÷53 32÷【（43－21）×54】二、简便计算：52＋154－52 76×85＋83÷67 （117－83）×88 13—48×（121＋161）54÷3＋32×54 52＋21×53＋107 1312×73＋74×1312＋1312三、解决问题：1、计算下列物体的表面积。

米 52米25米 54米 52米 52米2、从A 地去B 地，货车需要90分钟，客车需要80分钟。

货车每分钟行35千米，客车每分钟行多少千米？3、一个数的109是43，这个数是多少？ 43减去43与54的积，所得的差除9，商是几？四、本课小结五、布置作业：整理与复习第3题第二课时复习化简比、求比值和解决按比例分配的实际问题教学内容：复习化简比、求比值和按比例分配的实际问题，完成114页第4题。

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期末总复习计划及教案
一、指导思想
通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决实际问题的能力等得到进一步地提高，全面达到本学期的教学目标。

二、复习内容
1、方程；
2、长方体和正方体；
3、分数乘法；
4、分数除法；
5、认识比；
6、分数四则混合运算；
7、解决问题的策略；
8、可能性；
9、认识百分数。

三、复习目标
1、使学生进一步加深对方程及其基本性质的理解，能正确理解形如ax±b=c、ax ÷b=c、ax±bx=c的方程，能正确分析和理解简单实际问题中数量之间的相等关系，会列方程解答需要两、三步计算的实际问题。

3、使学生进一步理解比的意义和基本性质，能应用比的意义和基本性质求比值、化简比，能正确解决按比例分配的实际问题。

4、使学生进一步理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的互化，会解决“求一个数是另一个数的百分之几”的简单实际问题。

6、使学生进一步掌握用分数（或百分数）表示简单事件发生的可能性的方法，会根据事件发生可能性大小的要求设计相应的活动方案。

8、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体验与同学交流和获取知识的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。

四、复习重点
分数的计算（包括分数乘法、分数除法、分数四则混合运算）。

五、复习难点
1、长方体和正方体。

2、解决问题的策略。

六、复习原则
1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理和复习，提高复习能力。