过大孤山小孤山(涂)

创造形象
诗文有别
[清]吴乔：“意喻之米，文喻之炊而为饭， 诗喻之酿而为酒。”
诗歌展现的形象和具体事物间的距离比较 大，上下句之间多有跳跃和省略，能让我们的 想象飞得更高。 散文描写细致真实，给人具体逼真的感受， 让人身临其境。
本文写了很多景点，作者是怎样将各 个景点联Leabharlann Baidu在一起的？
（1）以“游踪”（船由长江上行）为线索，把 四个景点贯穿在一起。 （2）用各景点的共同特点把四个景点联系起来 （水）。 （3）注意景点之间的联系和配合（彭浪矶和小 孤山）。 （4）运用对比手法把景点结合在一起。（大孤 山和小孤山）。
（1）晚泊沙夹 （2）岸土赤而壁立 （3）掠江东南去 （4）如宝装屏风 （1）晚：在晚上，名作状 （2）壁：象墙壁一样，名作状 （3）东南：向东南方，名作状 （4）宝：用宝石，名作状
6、翻译下列句子 （1）又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺，丹 藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。
又有一块巨石，与烽火矶不相连。高峻雄伟地 拔地而起，高一百多尺，有红藤绿蔓分布缠绕在它 上面，像宝石镶嵌的屏风。 （2）愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤 物。 越近（看）越秀丽，冬天、夏天、晴天、雨天， 姿态变化万千，诚然是自然界风景最优美的地方。
游 记
描写的景物 及特点
峭石：
小孤山： 碧峰巉然孤起，上干云霄，冬夏晴雨，
姿态万变，祠宇极于荒残。
彭泽都昌： 大孤山：
烟雨空濛，鸥鹭灭没。
四际渺弥皆大江，望之如浮水面。
文章描写景物运用了哪些手法？
烽火矶：
游 记
描写的景物 及特点
点面结合 杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上，比喻 峭石：
如宝装屏风。 姿态万变，祠宇极于荒残。
2、下列各项解释有误的一项（ A ） A 信造化之尤物 造化：指天地、大 自然；尤物：美好的事物，这里指 漂亮的女子。 B 杰然特起：高峻雄伟地拔地而起。 C 舟中估客莫漫狂。估客：贩货的行商。 D 渺弥：形容水势浩淼，广阔无边。
3、从文言句式的角度，选出不同类的一项（ B ） A 东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”者也。
陆游
一、教学目标：
1、通过反复诵读，学习游记写景的方法。 2、区分散文与诗歌形象美的不同。 3、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句 式。
二、教学重难点：
学习游记写景的方法。
先和作者一起热热身吧！ 陆游，字 务观，号 放翁。一生坚持抗金 主张，虽多次遭受投降派的打击，但爱国之 志始终不渝，死时还念念不忘国家的统一， 是 南宋伟大的爱国诗人。
《游山西村》: 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 《书愤》：楼船夜雪瓜洲渡， 铁马秋风大散关 。 《书愤》：出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间 。 《示儿》： 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
复习检测
1、下列读音有错的一项（ C ） A 有俊鹘抟水禽（tuán ） B 沙洲葭苇（jiā ） C 潦缩（liáo ） D 岸如赪（chēng ）
嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润
小孤山： 碧峰巉然孤起，上干云霄，冬夏晴雨， 衬托 彭泽都昌： 大孤山：
烟雨空濛，鸥鹭灭没。
烘托 比较 想象
四际渺弥皆大江，望之如浮水面。
A，抓住景物特征多角度进行描绘 Ｂ，运用移步换景法层次分明地描写
C，运用多种表达方式：议论抒情 D，引用传说，前人诗句
为景物添彩生色，丰富作品 内容，增强文化底蕴
主旨
本文通过描写所见的景物特色， 表达了热爱祖国大好河山的感情， 也流露出作者的爱国之情。
本文作为一篇游记，主要内容是写 景。阅读全文，找出文章中描写了 哪些景物？这些景物有什么特点？
理清作者行舟的线索 ：
过烽火矶→过彭浪矶、小孤山→晚 泊沙夹 →遂行泛彭蠡口→始见庐山及大 孤山→晚抵江州，泊湓浦
烽火矶
澎 浪 矶
金 山
小 孤 山
大孤山
烽火矶：
嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润 杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上， 如宝装屏风。
B 若稍饰以楼观亭榭。
C 江自湖口分一支为南江，盖江西路也。 D 因谓小孤庙有彭郎像，澎浪庙有小姑 像，实不然也。
4、解释下列一词多义
然 （1）杰然特起 （2）然峭拔秀丽皆不可与小孤比 （3）实不然也 （4）碧峰巉然孤起 （1）……的样子 （2）但是 （3）这样 （4）……的样子
5、指出下列词类活用现象