小学作文评分标准

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小学四年级作文评分标准

小学四年级作文评分标准一、内容。

1. 主题明确，内容完整，观点正确，论据充分，逻辑清晰，结构严谨，条理分明。

2. 内容生动具体，语言简练明了，富有表现力，富有想象力。

3. 文章立意新颖，观点独特，有独到见解。

二、语言。

1. 语言准确规范，表达清晰，语句通顺，书写工整。

2. 语言生动形象，富有感染力，富有音乐性。

3. 语言得体，富有文学功底，富有文学气息。

三、结构。

1. 结构合理，层次分明，重点突出，主次分明。

2. 结构完整，内容丰富，条理清晰，逻辑性强。

3. 结构新颖，形式多样，富有创意，引人入胜。

四、表达。

1. 表达真情实感，富有感染力，语言生动形象。

2. 表达得体，语言优美，表达方式新颖，引人入胜。

3. 表达有力，语言生动，条理清晰，感情真挚。

范文：我的偶像。

我有一个偶像，他就是我的爸爸。

爸爸是一个高大英俊的人，他的眼睛里充满了智慧和坚定。

爸爸是一个非常有责任感的人，他每天早早起床去工作，为了我们一家人的生活，他总是默默地付出。

爸爸是一个非常有爱心的人，每次看到路边的乞丐，他总是会掏出自己的口袋里的零钱给他们，他说“我们要善良，要帮助那些需要帮助的人。

”这句话深深地印在了我的心里。

爸爸还是一个非常有学识的人，他喜欢读书，经常给我讲一些有趣的故事，还教我一些知识。

他说“知识改变命运，只有努力学习才能有一个美好的未来。

”我知道爸爸是为了我好，所以我一定要好好学习，让他为我感到骄傲。

爸爸还是一个非常有毅力的人，他告诉我“只有坚持不懈，才能成功。

”他经常告诉我一些成功的故事，让我知道成功是需要付出很多努力和汗水的。

我爱我的爸爸，他是我的偶像，我要向他学习，做一个有责任感、有爱心、有学识、有毅力的人。

我相信，只要我努力学习，将来一定会成为一个对社会有用的人，为爸爸争光。

小学语文作文评分标准细则

小学语文作文评分标准细则小学语文作文评分标准(以总分30分为例)(一)A等(27―30),B等(24―27),C等(18―24),D等(18分以下)其中：错别字每个扣0.5分,扣足5分为止;标点错误每个扣0.5分,扣足3分为止;卷面太乱,字迹潦草酌扣1―2分。

(二)作文内容分数值比例：思想健康,中心明确(30%)(附标题可占5%)内容与题目相符,叙述具体(20%)条理清楚,段落分明(20%)语句通顺(20%)会用标点,错别字少(10%)小学语文作文评分标准细则每到测试，作文部分的分数对于学生成绩起着重要作用，确定作文统一标准很重要，特此广泛搜集材料整理小学学生作文评分标准细则，供自己及同仁参考用。

作文评分标准（一）（以总分30分为例）A等(27―30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。

B等(24―27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。

C等(18―24）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。

D等（18分以下）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。

其中：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1―2分。

作文评分标准（二）（以总分30分为例）为了改变考试作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。

小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。

作文评价应以激励为主，不吝啬分数。

作文内容分数值比例：思想健康，中心明确（30%）（附标题可占5%）内容与题目相符，叙述具体（20%）条理清楚，段落分明（20%）语句通顺（20%）会用标点，错别字少（10%）简略评分参考：（以总分30分为例）一类文（27―30）：1、字迹工整、美观；2、写作文题目；3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；6、正确使用标点符号；7、达到规定字数。

三年级语文作文评分标准

作文评分标准以20分作文为例：最低分一般不少于10分.
1、字数：
无论是否有字数要求.行数没过给定总行数一半则视为字数不够.扣7—8分.
行数虽然过半,字数很少、空格多,实际字数不到总格数一半酌情扣3-5分.
2、题目格式：
要求题目居中,本次考试题目前空4个格也可以.格式不对的扣1分.
3、分段：
至少分两段以上,分段不合理的酌情扣2-3分.
4、标点符号及错别字：
3个以内不扣分.3个以上含3个每3个错误扣1分.重复出现的重复扣分.
5、句子：
一般不扣分,根据全篇情况在总分中体现.好句子要标画出来.
作文一般不给满分.无上述任何错误,并且标画出来的好句子在3句以上的作文,才可以打满分.。

四年级作文评分标准30分详细说明

四年级作文评分标准30分详细说明一、内容（12 分）1. 主题明确（4 分）- 如果小朋友能清楚地告诉大家他写的是啥，像个小导游一样带着我们走进他的作文世界，那就能得 4 分。

- 要是主题有点模糊，让人摸不着头脑，就只能给 2 - 3 分啦。

- 要是完全跑题，像个迷路的小羊羔，那对不起，只能给 0 - 1 分咯。

2. 内容丰富（4 分）- 能像个故事大王一样，把事情说得很详细，有很多有趣的细节，那就是 4 分的料！- 内容还算说得过去，有那么一点点简单，就给 2 - 3 分。

- 要是内容干巴巴的，像没浇水的小花，那就只能 0 - 1 分啦。

3. 合理想象（4 分）- 要是小朋友的脑袋里充满了奇妙的想象，像个小魔法师，那必须 4 分！- 有一点小想象，但是不够精彩，给 2 - 3 分。

- 要是一点想象都没有，那可太无趣了，只能 0 - 1 分。

二、语言（10 分）1. 语句通顺（4 分）- 读起来顺顺溜溜，像坐滑梯一样，那就是 4 分。

- 偶尔有一两个小疙瘩，读起来有点卡，给 2 - 3 分。

- 要是到处都是错别字和病句，像走在石头路上，颠簸得不行，那就只能 0 - 1 分。

2. 用词准确（3 分）- 能用合适的词语把意思表达得清清楚楚，就像给图画涂上了漂亮的颜色，给 3 分。

- 用词有点普通，没什么亮点，给 1 - 2 分。

- 要是用词不当，让人哭笑不得，那就只能 0 分啦。

3. 生动有趣（3 分）- 能用上比喻、拟人、排比这些小魔法，让作文变得活灵活现，那就是 3 分。

- 有那么一两句精彩的句子，给 1 - 2 分。

- 要是语言平淡得像白开水，就只能 0 分咯。

三、结构（4 分）1. 条理清晰（2 分）- 开头、中间、结尾，安排得明明白白，像整齐的队伍，给 2 分。

- 有点乱，但还能勉强分清，给 1 分。

- 要是乱成一团麻，那就 0 分。

2. 段落分明（2 分）- 能合理分段，看起来舒服，给 2 分。

30分作文评分标准

30分作文评分标准篇一:小学语文作文评分标准细则小学语文作文评分标准细则每到测试，作文部分的分数对于学生成绩起着重要作用，确定作文统一标准很重要，特此广泛搜集材料整理小学学生作文评分标准细则，供自己及同仁参考用。

作文评分标准(一)(以总分30分为例)A等(27—30):切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。

B等(24—27):切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。

C等(18—24):基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。

D等(18分以下):不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。

其中:错别字每个扣0.5分，扣足5分为止;标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止;卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。

作文评分标准(二)(以总分30分为例)为了改变考试作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。

小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。

作文评价应以激励为主，不吝啬分数。

作文内容分数值比例:思想健康，中心明确(30%)(附标题可占5%)内容与题目相符，叙述具体(20%)条理清楚，段落分明(20%)语句通顺(20%)会用标点，错别字少(10%)简略评分参考:(以总分30分为例)一类文(27—30):1、字迹工整、美观;2、写作文题目;3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法;4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述;5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵;6、正确使用标点符号;7、达到规定字数。

小学作文评分标准

作文评分：一类文（18-20分）：文章能用上所给的词语，围绕一个中心进行叙述，想象丰富，故事有意义，能把故事讲完整，讲清楚，语句通顺，合理使用标点符号，书写工整，干净。

二类文（15-17分）：文章能用上所给的词语，围绕一个中心进行叙述，想象比较丰富，故事有意义，讲得比较完整，语句比较通顺，用上标点符号，书写工整，干净。

三类文（12-14分）：文章能用上所给的词语，想象比较丰富，故事有一定意义，讲得比较完整，用上标点符号。

四类文（11分以下）：文章能用上所给的词语，讲得比较完整，用上标点符号。

三年级作文评分标准分等评定法：即作文的若干等级（分成一类文到五类文）和每一等级的给分幅度。

批改作文时，先确定这类作文属哪一等级，然后在这一等级的给分幅度中，按标准衡量后进行评分。

（圈出错别字，横线划出病句，不得出现满分及半分作文；无作文标题扣除1分）一类文（20--18分）：要求符合题意，思想健康，感情真实；中心明确，内容具体充实，层次清楚，结构完整，语句通顺，较有文采，较有创意。

标点正确，错别字少，书写规范、卷面整洁。

语言通顺，字体较工整。

二类文（15--17分）：要求符合题意，思想健康，中心明确，内容略显丰富、具体，层次较清楚，结构基本完整，语句基本通顺，略显文采，略显创意。

标点比较正确，错别字少，字迹清楚，卷面整洁。

三类文（12--14分）：要求思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点大体正确，错别字多。

字迹清楚，卷面略显整洁。

四类文（11—9分）：基本符合题意，但中心不明或立意不当，没有什么内容，感情虚假；内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。

个别语句有点深刻，个别语句例子较好，个别语句精彩，略显个性。

五类文（8分以下）：不合题意，内容有错误，语句表达很差，不会使用标点，错别字很多。

结构混乱，语言不通顺，语病多，字迹潦草难辨。

三年级（上）作文评分标准。

小学四年级作文评分标准

作文评分标准：（四年级）概述：1、离题，抄试卷阅读，0分。

2、没写题目扣2分，反之只写题目得2分。

3、字数350个字左右，字数不够扣5分。

4、书写不工整，段落不分明，内容欠具体等视情况扣分。

详细如下：一类文（27—30）：1、书写工整。

2、写作文题目。

3、语句通顺流畅，能用好词佳句表达出自己的意思。

4、内容具体，能紧紧围绕写作要求把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述。

5、能合理地分段写作。

6、350字以上。

二类文（21—26）：1、书写比较工整。

2、写作文题目。

3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思。

4、内容比较具体，能围绕写作要求把意思表达得较清楚，描述较生动。

5、能合理地分段写作。

6、350字左右。

三类文(16—20):1、书写比较工整。

2、写作文题目。

3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思。

4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；5、层次不够清楚；6、300字以上。

四类文（11—15）：1、书写不够认真。

2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，错别字较多。

3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚。

4、层次不够清楚。

5、200字以上。

五类文（10分以下）：1、字迹潦草辨识困难；2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；4、跑题；字数少。

5、如只写作文题目，得两分。

作文评分标准(精选5篇)

作文评分标准（精选5篇）作文评分标准篇1（60分）内容语言结构评分细则一类卷（54—60分）切合题意，能谈出自己的看法，观点正确鲜亮，论述有根有据，能做一些分析语言通顺，留意简洁得体结构合理层次清楚详略得当在切题的基础上，综合考虑各项条件，基本符合三项条件的，得基准分57分，其中一项有欠缺的，酌情减分；内容或语言有一项突出的，酌情加分。

二类卷（48—53分）符合题意，能谈出自己的看法，观点正确，论述有肯定依据，能作一些简单分析语言通顺结构较合理，层次较清楚，能留意详略基本符合三项条件的，得基准分50分，其中一项有欠缺的，酌情减分；内容或语言有一项较好的，酌情加分三类卷（42—47分）基本切题，能谈出自己的看法，观点基本正确，论述基本清晰语言大体通顺结构完整，但不够合理，缺少详略支配基本符合三项基本条件的，得基准分44 分，各项有欠缺的，酌情减分；较好的，酌情加分。

四类卷（36—41分）不够切题，观点不正确，论述不清晰语言不通顺不成篇基本符合三项条件的，得基准分39分，各项有欠缺的，酌情减分；较好的，酌情加分。

五类卷（35分以下）不切题无观点语言极不通顺不成段基本符合三项条件的，评为五类卷。

（50分）内容语言结构评分细则一类卷（43—50分）切题，中心突出，内容详细充实行文流畅，语言生动精确结构严谨，层次清楚以46分为基准分适当浮动：①具备语言和另一项条件，获基准分；②具备三项条件的和只具有语言一项条件的酌情加分或减分二类卷（35—42分）切题，中心明确，内容较详细充实文从字顺，语言基本精确结构紧凑层次分明以38分为基准分，适当浮动：①具备语言和另一项条件，获基准分；②具备三项条件的和只具有语言一项条件的酌情加分或减分三类卷（27—34分）基本切题，中心基本明确，内容尚详细语言基本通顺，有少量语病结构完整，层次尚清晰以30分为基准分，适当浮动：①基本具备上述三项基本条件的，获基准分；②语言较好的酌情加分，另有些缺点的酌情减分四类卷（18—26分）不甚切题，内容欠详细，或中心不很明确语病较多结构层次较混乱以22分为基准分，依据详细状况酌情加分或减分五类卷（17分以下）不切题，中心不明确文句不通漫无章法，结构不完整以13分为基准分，依据详细状况酌情加分或减分。

小学生作文评分标准

小学生作文评分标准
年级
等级
分值
标准
三
四
年
级
A等
27—30分
1.字迹工整,美观;2.有恰当的题目;3.能用完整的句子表达自己想要表达的意思,能用上学过的成语、歇后语、谚语、对联、诗词、名句等,会用恰当的修辞手法;4.精心选材,内容具体,能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚,能进行生动而细致的描述;5.段落层次分明,有一定的逻辑性和思想内涵;6.正确使用标点符号;7.达到规定的字数,
B等
24—26分
1.字迹工整;2.有恰当的题目;3.语句较通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能偶尔用上学过的成语、歇后语、谚语、对联、诗词、名句等,会用常见的修辞手法;4.内容较具体,能围绕一个中心把意思表达得比较清楚,描述较生动;5.能合理地分段写作;6.正确使用常用标点符号;7.达到规定的字数。
E等
0—11分
1.字迹潦草,辨识困难;2.没有题目;3.语句不通顺,不完整,病句多,错别字多;4.内容简单,没有中心,记流水账,重复啰嗦,不知所云;5.标点符号错误明显;6.跑题;7.字数少于200字,或只有题目没写正文。
五
六
年
级
A等
27—30
1.字迹工整、美观；
2.语句通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能用上学过的成语、谚语、名句等,会用恰当的修辞方法；
C等
18—23分
1.字迹欠工整;2.有比较恰当的题目;3.语句基本通顺流畅,基本能用完整的句子表达出自己的意思,缺乏常见的修辞手法;4.中心基本明确,但内容欠具体,描写不生动;5.层次不够清楚;6.标点使用基本正确,错别字较多;7.达到规定字数。
D等
12—17分
1.书写不够认真;2.题目不合适;3.语句的完整性和通顺程度不够,有语病,错别字较多;4.层次不够清楚;5.标点符号使用不当;6.略少于规定字数。

小学五年级作文评分标准及评分细则

小学五年级作文评分标准及评分细则
作文评分标准：
1.文章内容：
（1）内容完整，言简意赅，层次清晰；
（2）情节曲折合理，角色表现入情入理，情景迥异；
2.文字表达：
（1）衔接性强，意群联结完整；
（2）词汇多样有诗意，句式表达准确；
3.语法语用：
（1）语言流畅，语法正确，用词规范；
（2）语用准确，运用大量的句式变化；
（3）文笔生动活泼，富有诗意。

评分细则：
满分100分，总评分分为文章内容40分，文字表达30分，语法语用30分。

文章内容：
A.内容完整（10分）：符合题目要求。

B.表达时效，层次清晰（20分）：能联系实际生活，考虑到故事的发展，使故事更加真实可信。

C.情节曲折，角色表现，情景迥异（10分）：让读者欣赏到作文的美感。

文字表达：
A.衔接性（10分）：完整够连贯，结构连贯，意思过渡流畅，不会留下空白。

B.词汇多样性，句式表达准确（20分）：能用新词汇及合乎文言语法表达思想，句式表达情感和思想准确无误。

C.文笔生动活泼，富有诗意（10分）：写得活泼生动，有诗句之意，引起读者的共鸣。

语法语用：
A.语言流畅，语法正确，用词规范（10分）：无语法错误，语言遣词造句遵循文言语法，有人称、数量词等，把握词汇范围和词汇语法的要求，句子表达准确无误；
B.语用准确，运用大量的句式变化（20分）：各类句子（陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等）和句子变化（并列句、倒装句、复合句等）运用得当，加强写作生动性；
C.文笔表达贴切，思路清晰（10分）：思路清晰明确，语言表达贴切，表达思维正确，准确传达思想内容。

三年级作文评分标准30分详细说明(3篇)

第1篇一、评分原则1. 公正性：评分标准应客观、公正，确保所有考生在同等条件下接受评价。

2. 全面性：评分标准应涵盖作文的各个方面，包括内容、结构、语言、书写等。

3. 发展性：评分标准应关注学生的写作水平发展，鼓励学生提高写作能力。

二、评分细则1. 内容（10分）（1）主题明确（2分）：作文围绕中心思想展开，主题鲜明，符合题目要求。

（2）内容丰富（3分）：作文内容充实，有具体事例、细节，使文章生动形象。

（3）情感真挚（2分）：作文表达真情实感，感人至深，富有感染力。

（4）立意新颖（3分）：作文立意新颖，不落俗套，具有创意。

2. 结构（8分）（1）开头（2分）：开头引人入胜，简洁明了，点明主题。

（2）正文（4分）：正文结构清晰，层次分明，段落之间过渡自然。

（3）结尾（2分）：结尾有力，总结全文，呼应开头，使文章完整。

3. 语言（10分）（1）词汇丰富（3分）：作文词汇丰富，运用恰当，表达准确。

（2）句子通顺（3分）：句子结构完整，用词准确，表达流畅。

（3）修辞手法（2分）：恰当运用修辞手法，使文章生动形象。

（4）文风（2分）：文风端正，符合三年级学生的写作水平。

4. 书写（2分）（1）字迹工整（1分）：字迹工整，无涂改，卷面整洁。

（2）标点符号（1分）：标点符号使用规范，无错别字。

三、评分方法1. 评卷教师根据评分标准，对每篇作文进行综合评分。

2. 评分时，评卷教师应保持客观、公正，避免个人喜好影响评分。

3. 评分结束后，评卷教师应将评分结果记录在评分表上，确保评分准确无误。

四、注意事项1. 评卷教师应熟悉评分标准，确保评分的准确性。

2. 评卷教师应关注学生的写作水平发展，鼓励学生提高写作能力。

3. 评卷教师应保持公正、客观的态度，避免因个人喜好影响评分。

4. 评分过程中，评卷教师应尊重学生的个性，关注学生的写作特点。

五、评分标准说明1. 内容方面，要求学生围绕主题展开，内容充实，富有情感，立意新颖。

小学作文评分标准

小学作文评分标准
作文是学生语文学习的重要组成部分，也是检验学生语文水平的重要方式。

为了更好地指导学生写作，评分标准是非常重要的。

下面是小学作文的评分标准，希望同学们能够认真学习，提高自己的写作水平。

一、内容。

1. 内容要贴近题意，不偏离主题。

2. 内容要有独特性，不拘泥于常规。

3. 内容要有深度，不浅尝辄止。

4. 内容要有逻辑性，不概念混乱。

二、结构。

1. 结构要合理，不杂乱无章。

2. 结构要严谨，不草率从事。

3. 结构要连贯，不前言不搭后语。

4. 结构要完整，不遗漏重要内容。

三、语言。

1. 语言要规范，不出现错别字。

2. 语言要得体，不使用粗俗语言。

3. 语言要生动，不呆板枯燥。

4. 语言要精炼，不啰嗦冗长。

四、表达。

1. 表达要准确，不含糊其词。

2. 表达要丰富，不单一枯燥。

3. 表达要生动，不死板无趣。

4. 表达要有感情，不冷冰冰的文字。

五、观点。

1. 观点要明确，不模棱两可。

2. 观点要独特，不墨守成规。

3. 观点要有深度，不浅尝辄止。

4. 观点要有说服力，不言之无据。

以上就是小学作文的评分标准，希望同学们能够认真学习，不断提高自己的写作水平。

只有不断地努力和学习，才能写出优秀的作文，展现自己的语文水平。

加油！。

小学生作文评分标准

小学生作文评分标准一、内容。

1. 主题明确，中心突出，内容充实，观点正确，论据充足，逻辑清晰，表达准确，语言生动。

2. 文章结构完整，段落分明，层次清晰，条理清楚，重点突出，层次分明，结构严谨。

二、语言。

1. 用词准确、得体，表达清楚，用语得体，语言流畅，词语丰富。

2. 语法规范，句式多样，表达准确，语言生动，语言通顺，语法规范。

三、书写。

1. 字迹工整，字形规范，字迹工整，字迹端正，字体规范。

2. 笔画工整，字迹清晰，字迹工整，字迹端正，字迹规范。

四、综合。

1. 主题鲜明，内容充实，观点正确，论据充足，逻辑清晰，表达准确，语言生动，结构完整，段落分明，层次清晰，条理清楚，重点突出，层次分明，结构严谨，用词准确、得体，表达清楚，用语得体，语言流畅，词语丰富，语法规范，句式多样，表达准确，语言生动，语言通顺，字迹工整，字形规范，字迹端正，字体规范，字迹清晰，字迹工整，字迹端正，字迹规范。

高质量仿写：作文标题，我喜欢的动物。

我喜欢的动物是熊猫。

熊猫是一种非常可爱的动物，它们有着圆圆的脸，黑白相间的身体，看起来非常憨厚可爱。

熊猫生活在中国的大山里，它们喜欢吃竹子。

我曾经在动物园里看到过熊猫，它们懒洋洋地趴在树枝上，一动不动，非常懒散。

但是当它们拿到竹子吃的时候，就会变得非常活泼，一口一口地吃着竹子，看起来非常可爱。

熊猫是中国的国宝，它们是濒临灭绝的动物，所以我们要好好保护它们。

我希望熊猫能够永远生活在美丽的大山里，让更多的人们来欣赏它们的可爱和美丽。

我喜欢的动物是熊猫，因为它们的可爱和憨厚，我希望它们能够得到更好的保护和关爱。

希望大家都能够一起来保护我们的国宝熊猫。

五年级作文评分标准

五年级作文评分标准
一类文：（32—35分）
内容：主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构：结构严谨、条理清晰、分段表述语言：语言流畅、用语准确、形象生动、不写错别字卷面：卷面整洁、书写工整。

二类文（28—31分）内容：题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构：结构完整、层次较分明、分段表述语言：语言较通顺、用语较准确、形象较生动、不写错别字卷面：卷面整洁、书写规范。

三类文（25—27分）内容：主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求结构：结构较合理、层次欠清楚、分段表述语言：语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错别字卷面：卷面较整洁、书写较规范四类文（22—24分）内容：主题基本明确、内容不够具体、离题结构：层次较清楚、结构较乱语言：语言基本通顺，有少量语病卷面：卷面较整洁、书写较规范。

五类文（21分以下）内容：中心不明确、内容不具体、偏离题意结构：条理不清、结构混乱语言：语句不通顺卷面：卷面杂乱、字迹不清。

注：
1）没有标题扣1分。

2）分值比例：28分以上大约占70%（里面包含32分以上20%,满分10%）。

3）两人分差超4分，相关负责人要进行抽查，必要时重评。

4）特色加分（3分）。

达到下列三项之一者可加1—3分：①感情真挚，有自己的深切感悟。

②构思或选材新颖，见解独特，有个性。

③语言生动，有文采。

1/ 1。

小学作文评分细则

小学作文评分细则小学作文评分细则(通用3篇)小学作文评分细则篇11、内容结构语言卷面一、类文：(100～90分)内容：主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构：结构严谨、条理清晰、分段表述语言：语言流畅、用语准确、形象生动、不写错别字卷面：卷面整洁、书写工整二、类文(80—89分)内容：题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构：结构完整、层次较分明、分段表述语言：语言较通顺、用语较准确、形象较生动、不写错别字卷面：卷面整洁、书写规范三、类文 (70—79分)内容：主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求结构：结构较合理、层次欠清楚、分段表述语言：语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错别字卷面：卷面较整洁、书写较规范四类文(60—69分)内容：主题基本明确、内容不够具体、离题结构：层次较清楚、结构较乱语言：语言基本通顺，有少量语病卷面：卷面较整洁、书写较规范五类文(60分以下)内容：中心不明确、内容不具体、偏离题意结构：条理不清、结构混乱语言：语句不通顺卷面：卷面杂乱、字迹不清注：(1)没有标题扣5分。

(2)满分100，酌情按分值打分。

(3)出现多篇作文雷同的，只判其中一篇实分，其它降两等计。

(4)分每本试卷在拆卷前相关负责人要进行抽查，必要时可重评。

(5)特色加分(3分)。

达到下列三项之一者可加1—3分。

①感情真挚，有自己的深切感悟。

②构思或选材新颖，见解独特，有个性。

③语言生动，有文采。

小学作文评分细则篇2A等(27—30)：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。

B等(24—2(7)：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。

C等(18—2(4)：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。

D等(18分以下)：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。

作文等级评分标准

作文等级评分标准一、优秀（90-100分）。

1. 内容完整，观点独特，论证充分，思路清晰，表达准确，语言优美，结构严谨，逻辑严密，富有个性。

2. 语言表达得体，词汇丰富，句式多样，表现力强，具有较强的文学修养和审美情趣。

3. 有较强的文学思想和人文精神，富有深刻的内涵和丰富的想象力，能够引起读者共鸣，产生共鸣效果。

二、良好（80-89分）。

1. 内容基本完整，观点明确，论证较为充分，思路较为清晰，表达较为准确，语言较为优美，结构较为严谨，逻辑较为严密，具有一定的个性。

2. 语言表达较为得体，词汇较为丰富，句式较为多样，表现力较为强，具有一定的文学修养和审美情趣。

3. 具有一定的文学思想和人文精神，内涵较为丰富，想象力较为丰富，能够引起读者一定的共鸣，产生一定的共鸣效果。

三、一般（70-79分）。

1. 内容基本完整，观点不够明确，论证不够充分，思路不够清晰，表达不够准确，语言不够优美，结构不够严谨，逻辑不够严密，缺乏个性。

2. 语言表达不够得体，词汇不够丰富，句式不够多样，表现力不够强，缺乏文学修养和审美情趣。

3. 缺乏文学思想和人文精神，内涵不够丰富，想象力不够丰富，缺乏引起读者共鸣，产生共鸣效果。

四、较差（60-69分）。

1. 内容不够完整，观点不够明确，论证不够充分，思路不够清晰，表达不够准确，语言不够优美，结构不够严谨，逻辑不够严密，缺乏个性。

2. 语言表达不够得体，词汇不够丰富，句式不够多样，表现力不够强，缺乏文学修养和审美情趣。

3. 缺乏文学思想和人文精神，内涵不够丰富，想象力不够丰富，缺乏引起读者共鸣，产生共鸣效果。

五、不及格（60分以下）。

1. 内容不完整，观点不明确，论证不充分，思路不清晰，表达不准确，语言不优美，结构不严谨，逻辑不严密，缺乏个性。

2. 语言表达不得体，词汇不丰富，句式不多样，表现力不强，缺乏文学修养和审美情趣。

3. 缺乏文学思想和人文精神，内涵不丰富，想象力不丰富，缺乏引起读者共鸣，产生共鸣效果。