关于高职学生英语学习的问卷调查

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中职英语现状调查问卷模板

尊敬的同学们：您好！为了全面了解我校中职学生英语学习的现状，探索有效的英语教学方法和策略，提高英语教学质量，特开展此次问卷调查。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您根据自身实际情况认真填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的年级：（1）一年级（2）二年级（3）三年级2. 您的专业：_________________________3. 您的性别：（1）男（2）女二、英语学习态度4. 您对英语学习的态度是：（1）非常喜欢（2）比较喜欢（3）一般（4）不太喜欢（5）非常不喜欢5. 您认为英语学习对您个人发展的重要性：（1）非常重要（2）比较重要（4）不太重要（5）非常不重要三、英语学习现状6. 您每周用于英语学习的时间是多少？（1）少于2小时（2）2-4小时（3）4-6小时（4）6-8小时（5）8小时以上7. 您在学习英语时，遇到的主要困难有哪些？（1）词汇量不足（2）语法知识掌握不牢固（3）听力理解能力差（4）口语表达能力差（5）阅读理解能力差（6）写作能力差（7）其他：_________________________8. 您认为目前英语教学方式对您的帮助有多大？（1）非常大（2）比较大（3）一般（4）比较小9. 您是否参加过英语培训班或辅导班？（1）是（2）否10. 您认为英语培训班或辅导班对您的英语学习有帮助吗？（1）非常有帮助（2）比较有帮助（3）一般（4）比较没有帮助（5）非常没有帮助四、英语学习需求11. 您希望在英语学习中提高哪些方面的能力？（1）听力（2）口语（3）阅读（4）写作（5）语法（6）词汇（7）其他：_________________________12. 您希望英语教师采取哪些教学方式？（1）多媒体教学（2）小组合作学习（3）情景教学（4）任务型教学（5）自主学习（6）其他：_________________________五、意见和建议13. 您对目前英语教学有哪些意见和建议？_________________________14. 您对英语学习还有哪些期待？_________________________感谢您的参与！祝您学习进步！[学校名称][调查时间]。

基于职高对口学生英语学习状况的问卷调查及反思

基于职高对口学生英语学习状况的问卷调查及反思近年来，职业教育已经成为了学生选择的一个热门，目前已经涌现出了很多职业学校和职业教育机构，为学生们提供了更好的职业教育资源。

英语作为世界上最为普及的语言，也成为了职业教育中必修的科目之一。

在职业教育中，英语的教学对学生的职业发展至关重要。

本文通过对某职业学校的学生英语学习状况进行了问卷调查及反思，探讨了职高学生英语学习中存在的问题及原因，并提出了相应的解决方案，旨在为职业教育中的英语教学提供一些参考。

一、问卷调查1、背景资料受访者：某职业学校的100名学生（其中男生49人，女生51人）年级：二年级专业：汽车维修，家政服务等2、调查结果1）学生英语学习时间□ 每天不到半小时□ 每天1小时至2小时调查结果显示，有62%的学生每天仅学习不到半小时的英语，只有5%的学生每天学习超过2小时。

可以看出，多数学生对英语学习缺乏兴趣和重视。

□ 为了考试□ 为了自我提升调查结果显示，有58%的学生学习英语是为了考试，只有9%的学生是为了自我提升而学习英语。

这表明，学生们对于英语学习的动机和意义尚未达到到深入理解和接受。

□ 学习积极主动调查结果显示，有52%的学生英语学习状态很被动，没有积极主动的学习态度，只有6%的学生是学习完全被动的状态。

这表明，大多数学生的英语学习状况不是很理想，需要引导和激发积极的学习态度。

4）学生英语阅读能力□ 无法读懂基本英文□ 能够识别英文中的字母和单词□ 能够理解简短的英文对话和文章调查结果显示，有28%的学生无法读懂基本英文，只有1%的学生能够背诵和理解英文原文。

这表明，学生的英文阅读能力普遍不高，需要加强英文阅读技能的训练。

二、问题分析问卷调查结果显示，职高学生在英语学习中存在很多问题，主要表现在以下方面：1、动机不足大多数学生的学习动机是为了应付考试，缺乏自我提升和兴趣。

2、学习时间不足多数学生英语学习时间不到半小时，远远不能满足英语学习的需要。

基于职高对口学生英语学习状况的问卷调查及反思

基于职高对口学生英语学习状况的问卷调查及反思一、调查目的1. 了解基于职高对口学生的英语学习现状，包括学习动力、学习能力、学习兴趣等方面；2. 分析基于职高学生英语学习存在的问题和困难，包括课程设置、教学方法、学习资源等方面；3. 探索提高基于职高对口学生英语学习水平的有效途径和方法。

二、问卷设计问卷设计的目的是为了尽可能全面地了解基于职高对口学生的英语学习状况，在设计问卷题目时应综合考虑学生的实际情况和需求。

以下是一份针对基于职高对口学生英语学习的问卷设计示例：1. 学生基本情况(1) 姓名(2) 年级(3) 专业类别2. 学习动力(1) 学生学习英语的动力来源是什么？(2) 学生对英语学习的期望目标是什么？3. 学习现状(1) 学生平时英语学习的时间分配情况是怎样的？(2) 学生在英语学习中遇到的主要困难是什么？(3) 学生认为自己的英语能力处于哪个等级？6. 课程设置(1) 学生对学校现有的英语课程设置有何看法？(2) 学生希望学校在英语课程设置方面做出哪些改进？三、调查结果分析通过对基于职高对口学生英语学习情况的问卷调查，可收集到大量的数据和信息，需要对这些信息进行分析和总结，以便更好地了解学生的实际需求和问题。

1. 学习动力通过问卷调查发现，基于职高对口学生学习英语的动力主要来自对未来职业发展的需求，以及对更广阔世界的向往。

这些动力既是学生学习英语的内在动力，也是学校教育和社会环境所赋予的外在动力。

2. 学习现状在学习现状方面，问卷调查显示，基于职高对口学生普遍认为自己在英语学习中遇到的主要困难是词汇量不足和语法理解困难。

这一部分学生还表达了对英语口语表达能力的差距感受。

而学生的英语能力水平普遍偏低，大部分学生认为自己的英语水平仅及格或不及格。

3. 学习方法在学习方法方面，学生主要依赖课堂教学和课外自主学习相结合的方式，其中线上学习资源的使用逐渐增多。

4. 学习资源在学习资源方面，大部分学生认为学校提供的英语学习资源未能完全满足他们的需求，因此他们更多地依赖于线上学习资源。

基于职高对口学生英语学习状况的问卷调查及反思

基于职高对口学生英语学习状况的问卷调查及反思随着全球化的发展，英语已经成为一种国际通用语言，对于我国的职高对口学生来说，学好英语已经成为了必不可少的一项能力，这不仅关系到他们的学习和就业前景，更关系到他们未来与世界各国的交流和合作。

本文旨在通过对基于职高对口学生英语学习状况的问卷调查及反思，探讨他们英语学习的现状和存在的问题，并提出相应的解决措施。

一、问卷调查1. 问卷设计在进行问卷设计时，我们应该考虑到职高对口学生的特点和英语学习的现状，以便更准确地了解他们的学习状况和问题。

问卷可以包括以下几个方面的内容：（1）学生的基本信息：包括性别、年龄、所在学校、专业等；（2）英语学习动机：了解学生学习英语的原因和目的；（3）英语学习时间和方式：探讨学生的学习时间分配和学习方式；（4）英语学习成绩和自我评价：了解学生的英语学习成绩和自我评价情况；（5）英语学习困难和需求：探讨学生在英语学习过程中遇到的困难和需求。

2. 问卷调查对象选择为了能够更全面地了解职高对口学生的英语学习状况，我们应该选择不同年级、不同专业的学生进行问卷调查，以便更准确地了解他们的学习情况。

3. 问卷调查结果通过问卷调查，我们可以了解到职高对口学生英语学习的现状和存在的问题。

他们的学习动机可能不够强烈，学习时间分配不合理，学习方式单一，英语学习成绩不够理想，遇到的困难和需求等。

这些都是影响他们英语学习的重要因素。

二、反思与解决措施1. 提高学习动机职高对口学生学习英语的动机可能相对较低，因此需要采取一些措施来提高他们的学习动机。

可以通过举办英语演讲比赛、英语角活动等方式来激发学生学习英语的兴趣和热情。

2. 合理安排学习时间职高对口学生在学习专业知识的也要学习英语，因此需要合理安排学习时间。

学校可以加强对学生的时间管理教育，帮助他们合理安排学习时间，充分利用碎片化时间来学习英语。

3. 多元化学习方式职高对口学生在学习英语时，应该采取多种学习方式，如听说读写结合，多媒体教学等。

高职高专院校英语学习情况调查问卷

高职高专院校英语专业在校生英语学习情况调查问卷亲爱的同学：您好!我们正在进行一项关于高职高专院校英语专业学生英语学习情况的调査。

本调查旨在了解同学们的英语学习情况，对于问卷信息采取严格保密措施，您的回答将为我们的研究提供宝贵的事实依据。

请您按您的实际情况回答即可，答案无对错之分，您尽可放心填写。

谢谢您的合作！请在下面相关项目下选择（除特别说明外均为单选），如选择“其他”则请用文字进一步说明：Ⅰ.个人信息您的性别：□男生□女生您的年级：□一年级学生□二年级学生□三年级学生Ⅱ.英语学习动机1、您愿意学习英语吗？A. 愿意B.一般C.不得不学D. 不愿意2、您学习英语的动机是：A.掌握技能B.个人爱好C.找份好工作D.考英语证书E.应付学校考试F.其他3、您的英语证书目标是：A.应用能力A级B.应用能力B级C.四级D.六级E. 无证书目标4、您认为下列哪一种英语技能更重要：A. 听B. 说C. 读D. 写E. 译F. 综合应用Ⅲ.英语学习策略1、您学习英语采取的主要学习策略是：A. 背单词、课文B. 大量做考题C. 大量阅读D. 经常听说E. 其他2、您每周早晨或傍晚朗读英语的次数：A. 7次或以上B. 6次C. 5次D.4次E. 3次F. 2次G. 0次3、您经常背诵课文或课文段落吗？A. 经常B. 一般C. 偶尔D. 从不Ⅳ.英语学习“听说读写”的调查1、您经常写英文日记、周记、作文、信函和email吗？A. 经常B. 一般C. 偶尔D. 从不2、您经常听英语广播、录音、看英语电视和电影吗？A. 经常B. 一般C. 偶尔D. 从不3、您经常阅读英语课外读物吗？A. 经常B. 一般C. 偶尔D. 从不4、您在课堂上经常积极发言和练习吗？A. 经常B. 一般C. 偶尔D. 从不5、您在课堂上经常练习英语口语吗？A. 经常B. 一般C. 偶尔D. 从不6、您常用哪些方式记忆单词？A. 大声朗读B. 边读边写C. 联系上下文D. 背词汇手册E. 其他7、您喜欢哪种学习方式？A. 课前预习B. 课后复习C. 按老师的计划学习D. 无准备和复习8、您认为网络资源是否有助于英语学习？A. 很有帮助B. 有些帮助C. 没有帮助D. 没用过Ⅴ.教材认同1、您认为目前的教材是否符合您的学习需要？A. 非常符合B. 符合C. 不符合D. 教材名称2、您是否同意教材中突出实用性阅读和写作（如说明书、技术规范等）有助于提高英语应用能力？A.完全同意B. 同意C. 不同意D. 无所谓3、您是否同意教材中适当加入人文社科内容和故事有助于提高英语学习兴趣？A.完全同意B. 同意C. 不同意D. 无所谓4、您认为现有教材中听说部分比例是否合理？A.合理B. 偏少C. 偏多D. 不清楚5、您认为目前主教材的练习难度如何？A.一般B. 比较容易C. 比较难D. 适中6、认为目前主教材的编排形式如何：A.生动活泼B. 一般C. 比较枯燥D. 不清楚7、您最喜欢哪一部分教学内容：A.听力B. 写作C. 课文讲解D. 语法E. 口语F. 其他Ⅵ.教学状况满意度1、您对目前的英语教学状况满意吗？A.很满意B. 比较满意C. 不满意D. 无所谓2、您对英语教学最不满意的是：A.教材B. 教学方法C. 教师素质D. 教学条件E. 其他3、您最喜欢的教学模式是：A.教师讲解为主B. 自主学习为主C. 师生互动D. 网络教学为主E. 其他4、您认为网络学习资源有助于英语学习吗？A.非常有B. 有C. 一般D. 没有E. 不知道5、您对高职高专院校英语教学有哪些意见和建议？6、您对英语课有什么期待或者建议？问卷到此结束，谢谢您的合作！。

关于高职学生英语学习的问卷调查

243科技资讯 S CI EN CE & T EC HNO LO GY I NF OR MA TI ON 学术论坛1 调查背景近年来,我国高职教育发展迅速,已成为我国高等教育的重要组成部分。

高职教育是以就业为导向、以培养生产建设管理服务一线的高素质技能型人才为主的教育。

高职教育的特点决定了其教学注重应用性和实践性,而随着各个产业的发展、升级和国际化程度的提高,对高职教育的要求也越来越高。

英语作为丰富学生文化底蕴、拓展学生发展空间、增强学生工作能力的重要内容,理应受到应有的重视。

但是,由于各种主客观条件的限制,高职英语教育的发展并不尽如人意。

高职英语教育肩负着重要的使命,也承载着太多的期待,因此我们组织了一次问卷调查,试图发现部分高职英语教学中的问题,以数据来验证我们对于高职学生英语学习的认识,发现他们的需求,调整高职英语教学的定位以及具体的教学方法和教学侧重点。

此次问卷调查共收回问卷180份,学生来自保定电力职业技术学院的各个系部,专业分布比较平均,具有一定的代表性。

2 调查结果及分析本次问卷共32道选择题,其中1～5题是关于学生的高考分数、被调查时的英语成绩等基本状况;6～12题是学生的英语学习动机和态度;13～22题是学生的学习方法;23～32题是学生对教学方法和教学内容的看法。

总体而言,这次问卷反映出教师对高职学生的英语学习状况的臆测性的主观评价与真实状况是有出入的。

学生的基本状况:此次被调查的180名学生的英语高考分数是87.8分(满分150分),这说明学生的英语基础虽然不尽如人意,但是是存在进入高职阶段英语学习基础的,这与我们传统认识当中的高职学生英语基础差是有区别的。

英语学习态度和动机:在被问到“你喜欢英语吗？”时,不喜欢英语的学生只占被调查人数的8.3%。

这一数字反映了学生对于英语学科的兴趣,同时也非常重视。

这与教师根据对学生在平时课堂和课外的表现所得出的结论是大相径庭的。

基于职高对口学生英语学习状况的问卷调查及反思

基于职高对口学生英语学习状况的问卷调查及反思近年来，随着我国职业教育的发展，越来越多的学生选择了职业高中作为自己的学习途径。

与普通高中学生相比，职高学生在英语学习方面往往存在着一些特殊问题。

为了更好地了解职高对口学生的英语学习状况，本文将进行一份问卷调查，并对调查结果进行反思和分析。

一、问卷调查内容1. 你对英语学习的兴趣有多高？A. 非常高B. 比较高C. 一般D. 不高2. 你觉得职高英语课程设置是否符合自己的实际需求？A. 符合B. 不太符合C. 不符合3. 你平时在英语学习方面所面临的最大困难是什么？A. 学习兴趣不高B. 缺乏有效的学习方法C. 老师教学质量不高D. 其他（请注明）4. 你觉得英语学习与将来的职业发展有何关联？A. 关联很大B. 一般关联C. 关联不大D. 没有关联5. 你在校外是否有参加英语学习相关的培训或班级？A. 有B. 没有二、问卷调查分析在对职高对口学生的英语学习状况进行问卷调查后，我们得到了一些比较有代表性的数据，具体分析如下：1. 有关英语学习兴趣的问题中，超过半数的学生表示对英语学习兴趣不高，这说明学生对英语学习的兴趣普遍不高。

2. 有关职高英语课程设置的问题中，有近四分之一的学生表示不太符合或者不符合自己的实际需求，这说明对口学生对英语课程的设置存在一定的不满意。

4. 有关英语学习与职业发展的关联问题中，超过半数的学生表示认为英语学习与将来的职业发展有一定的关联，这说明学生对英语学习与职业发展的重要性有一定的认识。

三、反思和对策通过对职高对口学生英语学习状况的问卷调查分析，我们可以看出职高对口学生在英语学习方面存在着一些明显的问题，主要体现在以下几个方面：1. 学习兴趣不高：大部分学生对英语学习的兴趣不高，这可能与英语学习内容与学生实际需求的不匹配、学习方法的单一等因素有关。

2. 缺乏有效学习方法：学生普遍认为自己缺乏有效的学习方法，这可能与学校和教师对学生的英语学习方法的指导不够到位有关。

高职高专英语专业学生英语学习现状调查

高职高专英语专业学生英语学习现状调查（学生卷调查结果）本次调查学生人数为500人，收回有效问卷500份。

结果如下（二）学习兴趣与目的三)学习方法与策略(四)自我评价(五)感知课堂教学(六)外部英语学习环境调查1. 你对现在的英语学习是否有兴趣？A.很有兴趣78 /500 15.7%B.比较有兴趣 278/500 55.5%C.有一点兴趣100/500 20.1%D.没有兴趣44/500 8.7%2. 你学习英语的原因A.个人兴趣 116/500 23.2%B. 迫于家长和同学的压力 35/500 6.9%C.为以后求学求职发展260/500 52%D.其他_________________ (说明原因)89/500 17.9%3．你________参加系或学校组织的各种形式的演讲比赛或讲座A.经常 41/500 8.1%B.偶尔 190/500 38%C.基本不 205/500 41%D.根本没兴趣64/500 12.9%(三)学习方法与策略1．除了上英语课，你每天自觉花在英语学习上的时间是 ________A.不到1小时160/50032%B. 1-2小时175/500 35%C. 2-3小时70/50014%D.超过3小时 95/500 19%2.除了课堂英语学习外，你还通过怎样的渠道进行英语学习？(多选题)A．各种英语补习班 35/500 7%B．英文报纸、杂志155/500 31%C．英文电影、歌曲 280/500 56%D．和外国朋友进行交流 30/500 6%E．其它________3. 你________主动与他人交流英语学习经验A. 经常65/500 13%B. 有时230/500 46%C. 很少165/50033%D. 从不40/500 8%4. 在上课时，你习惯采用那种方式学习A.不停地记笔记，课后再复习 53/500 10.6%B.认真听老师讲解，偶尔记笔记 336/500 67.2%C.不听老师讲解，自己看书学习 53/500 10.6%D.只听老师讲解，从不记笔记58/500 11.6%5.当你在英语学习过程中遇到困难时，你常会怎么做A.一般自己独立解决 65/500 12.9%B.向老师同学请教244/500 48.7%C.去图书馆或上网查找118/500 23.6%D.当时有问题，但过后不去深究 60/500 12%E.放弃 13/500 2.9%(四)自我评价1. 你对课堂的学习内容理解和掌握程度是A.80—100% 95/50019%B.60—80% 337/50067.4%C.＜60% 68/500 13.6%2. 人们常说阅读是外语学习的生命线，你的阅读范围有多广________A.仅限英语教材145/500 29%B.老师讲解的习题文章 189/500 37.7%C.其它英语读物 166/500 33.3%3. 与高中相比，你目前的英语水平A.有很大提高原因________________________54/500 10.7%B.有所提高，但不明显原因________________________230/500 46%C.基本没有提高原因______________________123/500 24.6%D. 出现下滑原因______________________93/500 18.56% 4．你认为自身英语水平需要达到什么等级A.A级或B级 69/500 13.8%B.四级 122/500 24.3%C.六级 220/500 44%D.更高 89/500 17.9%5.你目前已经通过的英语等级考试（多选）A. A级或B级115/50023% 通过时间（请填年级）____________________B. 四级280 /50055.9% 通过时间（请填年级）____________________C. 六级94 /50018.7% 通过时间（请填年级）____________________D.尚未通过任何等级 11/500 2.4%6.你认为你在英语学习中存在的最大困难（只选一项）A.词汇量太小 275 /500 54.9%B.缺乏背景知识 30/500 6%C.缺乏运用机会 74/500 14.7%D.语法不纯熟 70/500 14%E.发音不纯正 51/500 10.4%(五)感知课堂教学1. 你认为学习英语最有效的课堂活动是A.老师满堂讲授知识47/500 9.4%B.目标检测或练习 76/500 15.1%C.围绕课文进行多种形式的练习 296/500 59.1%D.笔头练习和翻译 82/500 16.4%2. 你们英语课的讲练情况是A.小部分学生练习（含活动表演），大部分教师讲解 180/500 36%B.边讲边练，讲练比例由内容而定 174/500 34.8%C.大部分学生练习，小部分教师讲解 49/500 9.7%D.讲练中较少运用英语 98/500 19.5%3. 老师为了让你们记住单词、知识点、语法知识等基础知识，帮你们A.想了很多方法100/500 20%B.建议一些方法378/500 75.5%C.没有想办法，让自己解决 23/500 4.5%4．你觉得以下哪种方式，能激发你的学习兴趣？A.老师带着激情上课 192/500 38.3%B.老师一直用信任的目光关注你 90/500 17.9%C.老师从不表扬或批评你 55/500 11%D.加强师生互动 164/500 32.8%(六)外部英语学习环境调查1.在你的学习和生活中，说英语的氛围如何A.气氛很浓，经常讲英文 46/500 9.2%B. B.气氛普通，偶尔说英语 358/500 71.5%C. C. 几乎无人讲英语 97/500 19.3%2. 如果你在街上碰到一个外国人，你会A.想上前交流，却缺乏勇气 226/500 45.2%B.走上前去和他（她）攀谈 39/500 7.7%C.打一下招呼，以示礼貌 130/500 26%D.装着没看见 105/500 21.1%3. 你们学校开展英语角等英语活动吗A.经常开展179/500 35.8%B. 偶尔开展245/500 49.1%C. 从未开展35/500 7%D.不关心 41/500 8.1%4．你认为学校开展什么样的教学，对你的英语学习最有帮助A.注重笔试，考级为重37/500 7.3%B.注重口语，多开展英语活动 174/500 34.8%C.强调英语语法 30/500 6%D.注重听说读写，全面提高英语水平260/500 51.9%。

高职英语教学问卷

《高职英语教学》调查问卷亲爱的同学：你好！为了使我们的教学做得更好，为了更好的为同学们服务，帮助同学们提高学习效率，请你根据自己的情况如实回答下面的问题。

作为老师，我们真诚感谢你对教学工作的支持！本问卷采取不记名的方式，答题结果只做研究之用，不做任何呈现，请如实填写。

(一)单项选择（）1. 你的英语高考成绩是多少分？A 0 ─ 60B 61─90C 91─120D 121─150E 没有参加过高考（）2. 你喜欢英语吗？A 非常喜欢B 喜欢C 一般D 不喜欢（）3. 你希望学好英语吗？A 很想B 想C 还行D 不想，我只想学好专业课（）4. 你喜欢传统的教学模式，老师先在课堂上讲解，课后做练习呢，还是喜欢先看学习资料，比如老师给大家观看的视频实录，模仿视频学习，然后老师在课堂上答疑，进行强化训练的与传统教学模式相反的教学模式？A 传统的教学模式B 翻转课堂的模式C 二者结合的模式D 无所谓( ) 5.上英语视听说课时,老师使用了哪种教学步骤?A 发给学生视频材料--告知学生学习任务--让学生自主学习--课堂检查完成情况并评分--解答学生的疑惑B 老师在课堂上讲解知识点--让学生认真做笔记听讲--布置课后作业--批改作业记录成绩C 老师播放视频材料--学生当场模仿学习---老师巡视学生的自学情况，个别指导学生D 不一定( ) 6.你认为英语教学，教师提供学生教学视频资源有必要吗？A 很有必要B 有必要C无所谓D没必要( ) 7.你认为形成性评价(从课程开始到课程结束过程中的综合成绩）和终结性评价（只计算半期和期末成绩）那种更客观公平？A 形成性评价B 终结性评价C都不公平 D 一样公平( )8. 老师为什么把小组成绩记入你的个人综合成绩？A 为了让同学们相互攻击B 为了培养学生的团结协作能力，树立集体意识,团队意识C 为了减轻学生的学习压力D 为了让同学得高分( ) 9.老师在课堂上当众检查你的作业完成情况，如果你没有完成或者完成得不好，你会觉得怎样？A 很尴尬，下次一定要好好完成B 不好意思，争取下次完成C 无所谓D 我会找老师是理论（）10.翻转课堂教学,老师让学生随时处于紧绷状态，你会讨厌老师吗？A 不可能B会C不会D无所谓（二）简单题. 你还有其他什么需要补充说明(或有什么好的建议)?请写下你的建议：。

基于职高对口学生英语学习状况的问卷调查及反思

基于职高对口学生英语学习状况的问卷调查及反思【摘要】本文基于职高对口学生英语学习状况展开问卷调查及分析。

在介绍了背景信息，即职高对口学生在英语学习方面存在的问题，以及研究目的是为了找出解决方式。

在正文中，详细介绍了问卷设计与实施的过程，分析了问卷结果并探讨了存在的问题及原因。

同时提出了针对性的对策建议，包括改进教学方式、增加学习资源等。

结论部分总结了本文的研究成果，提出了未来发展方向，希望能够帮助职高对口学生提高英语学习水平，促进其职业发展和社会融入。

反思与展望部分则对本次研究进行了反思和展望，指出了进一步深入研究的方向和潜在的发展机会。

通过本次研究，可以更好地了解职高对口学生英语学习状况，为未来的教学和研究提供参考。

【关键词】关键词：职高对口学生、英语学习、问卷调查、反思、存在问题、对策建议、未来发展方向、针对性措施、研究目的、问卷设计、问卷结果分析、展望。

1. 引言1.1 背景介绍该调查针对职高对口学生的英语学习状况展开，背景介绍部分将探讨职高对口学生面临的英语学习挑战。

职业高中是为满足社会对技术人才的需求而设立的学校，其培养的学生主要以技术职业为目标，英语学习在其课程设置中通常并不占据主导地位。

职高对口学生在英语学习方面可能存在困难和不足。

在当前全球化背景下，英语已成为一种国际通用语言，对口学生若在英语学习上存在短板，将影响他们未来在国际交流、跨国合作等方面的竞争力。

了解职高对口学生的英语学习状况，找出存在的问题并提出解决方案，对于他们的未来发展至关重要。

通过本次问卷调查，我们希望能够全面了解职高对口学生对英语学习的需求和现状，找出问题根源并提出有效的对策措施，为他们的英语学习提供更有针对性的支持和帮助。

愿通过我们的努力，让职高对口学生在英语学习上取得更好的成绩和发展。

1.2 研究目的研究目的是为了深入了解基于职高对口学生的英语学习状况，明确问题所在，找出存在的困难和挑战，为进一步改进教学方法和提高学生学习成绩提供参考依据。

《高职学生英语学习与评价》问卷调查报告

《高职学生英语学习与评价》问卷调查报告《艺术类英语教学效果的评价模式》课题组2009年7月《高职学生英语学习与评价》问卷调查报告《艺术类英语教学效果的评价模式》课题组在课题研究中，为了了解英语教学现状、评价模式是否恰当及学生英语水平的高低，掌握课题研究的第一手资料，确定对部分老师、部分学生进行《高职学生英语学习与评价》问卷调查。

通过调查研究，数据分析，为了课题研究、课题论文撰写，打下良好的基础。

全部问卷调查共历时6个多月，顺利完成任务，达到预期目的。

一、调查准备要做好问卷调查，首先要做好规划，制定相应措施，安排工作流程，组织相关人员，到达指定目标。

第一步，确定调查主题、调查内容；第二步，设计调查方式，制作调查问卷；第三步，先粗放调查，后正式实施。

2008年11月，决定调查对象为学生、教师，调查的主要内容是以英语教学状况及学生学习效果。

调查方式为课题组为主，学生为辅，合理安排。

为了保证调查的顺利进行，调查内容的真实性及便捷化，课题组分别设计教师问卷及学生问卷。

为了区别不同情况，把老师分为英语老师、其它老师，分两类进行分类问答。

把学生分为艺术类、理工科，且进一步细分为W5、W6、07级、08级，进行问卷调查。

由课题组设计好问卷后，印刷，由学生联络员分系部、分年级、分班级下发到各班，随即挑选学生填写，不记名，仔细思考后认真填写。

教师的问卷调查由课题主负责分到各系部，由教学管理主任随机选择几位教师填写。

英语教师的问卷填写有基础部具体负责。

教师问卷调查仅进行一次，从设计、印制、下发、填表回收，各环节操作规范、顺畅，可以保质保量，按时完成。

学生问卷分两步进行，先进行粗放性的、一般性的问题调查，少量印制后分发，由学生干部和信息联络员等骨干学生填写，回收后，根据填写情况，归纳整理，对内容出现歧义的问题明确化，对不易回答的问题或取消，或更换问答方式，再次调整设计调查问卷，力争使每个问题准确、科学、重要、易回答。

再次印刷、发放、填写、回收。

基于职高对口学生英语学习状况的问卷调查及反思

基于职高对口学生英语学习状况的问卷调查及反思近年来，随着我国职业教育的不断发展，职高对口学生的英语学习已经成为了一个备受关注的话题。

对于这一群体的英语学习状况，人们了解得还不够深入。

为了更好地了解基于职高对口学生的英语学习状况，本文制定了一份问卷调查，并对调查结果进行反思与分析。

问卷调查的设计主要围绕以下几个方面展开：学生对英语学习的态度、学习动机、学习方法、学习困难、求助途径以及对学校英语教学质量的评价等方面展开。

问卷共包含开放式和封闭式问题，旨在全面了解学生的英语学习情况。

接下来，我们对问卷调查结果进行反思与分析。

从学生英语学习的态度和学习动机来看，大部分学生对英语学习持积极态度，认为学好英语对未来就业和发展很有帮助。

也有少数学生对英语学习持消极态度，主要是因为课程内容难以理解或者觉得学了也用不上。

从学生的学习方法和困难方面来看，大部分学生倾向于通过课堂学习和自主学习相结合的方式来提高英语水平。

但是在学习过程中，他们普遍感到听力和口语方面的困难比较大，这也是导致英语学习成绩不理想的主要原因之一。

在求助途径方面，大部分学生都选择了向英语老师请教或者自己查阅资料来解决学习中遇到的问题。

但是也有一部分学生觉得学校提供的英语辅导资源不足，希望能有更多的学习支持和辅导。

从对学校英语教学质量的评价来看，大部分学生对学校的英语教学质量比较满意，但也有一些学生表示对学校的英语教学质量不太满意。

主要原因是老师教学方法不够灵活多样，难以激发学生的学习兴趣。

通过对基于职高对口学生英语学习状况的问卷调查及反思与分析，我们发现了一些问题和挑战。

学生在英语学习过程中普遍面临听力和口语方面的困难，这需要学校和教师在英语教学中加强听力和口语训练的力度。

学习支持与辅导资源的不足也是一个需要解决的问题，学校需要提供更多的学习支持和辅导资源，满足学生的学习需求。

教师在教学方法上也需要更加灵活多样，注重激发学生的学习兴趣，使得学生能够更主动地参与到英语学习中来。

基于职高对口学生英语学习状况的问卷调查及反思

基于职高对口学生英语学习状况的问卷调查及反思近年来，我国职业教育得到了快速发展，越来越多的学生选择了职业高中作为自己的教育途径。

在职业高中英语教育方面，存在一些问题和挑战。

为了了解职高对口学生的英语学习状况，我进行了一次问卷调查，并对结果进行了反思。

我设计了一份涵盖学生个人信息、英语学习现状、学习动机等方面的问卷。

通过问卷，我了解到了一些有趣的现象。

在学生个人信息方面，大多数学生是通过高考录取到职高的，这意味着他们的英语水平相对较低。

学生中有一部分人对英语学习持有积极的态度，他们认为英语是一门重要的语言，对未来的就业和升学有着重要的影响。

也有一部分学生对英语学习没有明显的目标和动机，他们认为学习英语只是为了应付考试，不具有实际的应用价值。

在教育方面，职高对口学生的英语教学应该更加注重实用性。

考虑到职高学生很可能从事与英语无关的职业，英语教学应该更加贴近他们的需求，注重培养实际应用能力。

教师可以引入一些与职业相关的英语课程，例如商务英语、酒店英语等，让学生更好地将所学的英语知识应用于实际工作中。

在学习动机方面，教师应该引导学生树立正确的学习态度。

学生对英语学习的动机不仅仅只是为了应付考试，而应该更加看重英语在他们未来职业发展中的重要性。

教师可以通过讲解实际案例和给予具体的职业规划建议，引导学生更加重视英语学习。

我认为职高对口学生的英语学习应该更加注重实践和交流。

传统的英语教学主要以教师授课为主，学生被动接受知识。

在职场中，实际运用英语的情况更多。

教师可以设计一些与职场相关的实践活动，例如角色扮演、模拟面试等，让学生有机会实际运用所学的英语知识。

通过这次问卷调查和反思，我意识到职高对口学生的英语学习存在一些问题和挑战。

只要我们从教育、学习动机和实践交流等方面加以改进，就能够更好地帮助职高对口学生提高英语水平，为他们的职业发展打下坚实的基础。

职校学生英语学习情况问卷调查表

职校学生英语学习情况问卷调查表亲爱的同学：你好！为了进一步了解英语教与学情况，以研究对策，改进教学方法，从而更好地搞好英语教学，特进行本次问卷调查。

这份问卷调查表涉及英语学习的动机、态度、兴趣和学习方法、家长的要求等。

请你根据自己的真实情况填写，谢谢你的合作！第一部分：学习的动机、态度、兴趣（）1、我 ____ 积极地回忆英语课上学过的东西。

A、几乎没有B、有时候C、经常（）2、如果学校不开英语课，我会 ____。

A、无需费神去学B、在平时自学英语C、设法到别的地方学（）3、上英语课时，对一个问题不理解时，我 ____。

A、不去管它B、只有在考试前才去寻求帮助C、马上举手问老师（）4、至于我是如何学英语的，坦白地说，我 ____。

A、只是凭侥幸和自己的聪明才智通过这门课，因为我确实不努力B、花点精力，能过得去就行了C、确实很努力地学习英语（）5、上英语课时，我 ____。

A、几乎不发言B、回答一些简单的问题C、尽可能积极主动地回答问题（）6、我们这儿能收到的英语电视节目，我 ____。

A、从来不看B、偶尔会打开看看C、尽量经常看（）7、当我在收音机或电视里听到一首英语歌时，我 ____。

A、换个电台B、只是凑热闹，听听曲调，注意听一些容易听懂的歌词C、很注意地听，试理解所有的歌词（）8、如果在课外有机会讲英语，我 ____。

A、从不讲英语B、偶尔说英语，在可能的情况下都讲汉语C、大部分时间讲英语，必要时才讲汉语（）9、与其它课程相比，我喜欢英语的程度 ____。

A、最不喜欢B、和其它课程一样C、最喜欢（）10、我发现学习英语 ____。

A、一点没有意思B、并不比其它课程有趣C、很有意思第二部分：学习方法（）1、下面情况中，会使我英语课听课时注意力不够集中的是 ____。

A、对上课内容不感兴趣，不想听B、受其它感兴趣的事吸引C、上课内容听不懂D、上课内容已经懂了E、不管哪种情况，注意力都能集中（）2、同学们听课有各种不同的听课方法，我的英语听课方法是 ____。

基于职高对口学生英语学习状况的问卷调查及反思

基于职高对口学生英语学习状况的问卷调查及反思随着社会的发展和国际交流的增加，英语作为世界上最广泛使用的语言之一，在我国的教育体系中也扮演着越来越重要的角色。

随着国家对职业教育的重视，越来越多的学生选择就读职业高中，而这些学生需要通过英语学习来提升自己的竞争力。

与普通高中学生相比，职高对口学生英语学习的特点和问题也不容忽视。

为了更好地了解职高对口学生的英语学习状况，我们进行了一份问卷调查，并对结果进行了反思。

一、问卷设计1. 调查对象我们选择了某市几所职业高中的学生作为调查对象，他们是学校对口就业系列的学生，平均年龄在16-18岁之间。

2. 调查内容问卷主要涵盖了以下方面的内容：（1）学生的英语学习时间和动力：包括每天的英语学习时间、主要学习动力是什么等。

（3）学校对英语学习的支持程度：包括学校是否设置专门的英语学习辅导班、是否有英语角等。

3. 调查方式我们选择了面对面的问卷调查方式，对学生进行了一对一的访谈，并在问卷中留下了一定的填写空间，以收集学生的主观意见。

二、调查结果通过对200名职高对口学生的问卷调查，我们得到了以下主要结果：2. 学生在英语学习中主要遇到的困难是词汇量不足、口语表达能力不强和听力理解能力差。

三、反思和建议1. 学生的英语学习动力不容忽视。

虽然目前大部分学生的学习动力较为明确，但部分学生的学习动力有待提高。

学校和家长应该引导学生建立正确的学习动机，鼓励他们树立长远的学习目标，并为之努力奋斗。

2. 英语学习的困难需重视。

学校应该根据学生的实际情况，加强听、说、读、写各方面的综合训练，帮助学生排除学习障碍，提高学习效果。

3. 学校对英语学习的支持需要加强。

学校应该设置专门的英语学习辅导班和英语角，提供更多的英语学习资源和机会，鼓励学生多进行英语交流。

通过对职高对口学生英语学习状况进行问卷调查和反思，我们发现了一些问题，并提出了相应的建议。

希望学校和家长能够引起重视，共同努力，为职高对口学生的英语学习提供更好的支持和帮助。

高职学生英语口语学习状况调查问卷

高职学生英语口语学习状况调查问卷高职学生英语口语学习状况调查问卷性别：A. 男 B. 女（）来自： A. 城市 B. 乡镇（）拥有自己的台式电脑或笔记本电脑（可上网）是（）否（）拥有一部智能手机是（）否（）拥有一种移动设备如iPad/iPad mini/ iPad air等是（）否（）1.你认为英语基本能力中最需要提高的能力是: ( )A.听力B.口语C. 阅读D.写作2.你觉得口语在高职英语学习中的重要性是？ ( )A. 很重要B. 比较重要C. 不重要D. 没想过3.目前，你认为自己的口语水平如何？ ( )A.好，而且发音标准B. 好，但是发音不标准C.会一点，能进行简单交流D. 很差，从没用英语与人交流4. 在英语口语课堂上教师和同学开展口语活动时，你的态度是：( )A. 不愿参加，没话说，不知如何表达B. 愿意参加，但不知如何表达，总怕出错。

C. 愿意参加，但发音不准，不敢开口D. 愿意抓住机会练习口语5.你喜欢哪种练习英语口语的方法？ ( )A．朗读 B.角色表演 C.英语对话 D.背诵 E.其他6. 你认为在英语口语表达方面的困难在于：( )A.没有信心,不敢开口讲B. 词汇量不够，只知道相关单词，但连词成句有困难C. 语法基础差，易犯语法错误D. 英语语音语调太糟糕，怕别人听不懂7. 你每周在课外花费在英语口语的学习和练习的时间（）A．从来不 B. 0—3小时 C. 4—6小时 D.>6小时8. 你课外进行的口语学习活动有哪些？（可多选） ( )A. 没有进行任何口语学习活动B. 借助书和音像资料，朗读、模仿、背诵，复述C. 收集一些固定表达法并背诵D. 参加英语社团，去英语角练口语E. 网络在线学习F．参加口语培训班G. 其他9. 你认为提高口语的有效途径有哪些？（可多选） ( )A. 扩大词汇量，熟读并背诵有用的句式和段落B. 课堂教学多给学生提供口语实践的机会C. 看英语电影或听英文广播D. 与外教/外国人练口语E. 参加口语培训班或去英语角练口语10. 通过你认为有效的学习方法提高口语，你的口语有进步吗？A.较大进步B.有一点进步C.没有进步D.退步11. 你最希望用什么方式来提高自己的英语口语？（可多选） ( )A 教师课堂上多提供口语练习机会B. 希望纠正发音，了解语音知识C. 扩大词汇量，并掌握常用句型D. 打好语法基础E．老师布置口语练习作业F. 其他(请填写) ________________________________12．你更希望看到怎样一本口语书？( )A.对话偏多，讲解为辅B.对话偏少，讲解为主C.偏趣味性，寓教于乐D.偏严肃性，权威性13.你会选择哪种方式看电影、电视剧或者其他视频时学英语？ ( )A.看一遍，能学多少算多少B.反复看，直到完全听懂C.选择精彩部分认真学习D.对照剧本或者字幕文本看14. 你提高口语的动机是什么？( )A.应试B.出国C.工作需要D.生活中可能用到E.完全处于兴趣F. 提高自身素质15.你所在班级的英语口语学习的氛围如何？( )A.气氛很好B.一般C.气氛较差16. 你对口语课的建议是？。

职高英语学习现状调查表

1,职业高中学生英语学习现状调查表请根据你的真实情况和真实想法,完成下列问卷.1,你觉得自己目前的英语水平在班级里处于何种层次/A,拔尖B,较好C,中等D,差2,你的成绩属于_________(在试卷难度中等的情况下)A.50分以下B.50---69分C.70---84分D.85以上3,你觉得你学英语的最大缺陷是________.A.底子薄B.对英语没兴趣C.听,说,读,写的能力不全D.没有英语天赋4,你觉得最能体现学生英语水平的标志是___________.A.中考成绩B.期末或者期中考试成绩C.平时单元测试成绩D.课堂中表现的综合能力5,你认为现行的教材内容及知识安排__________.A.非常符合你们的兴趣与能力B.大部分符合你们的兴趣与能力C.小部分符合你们的兴趣与能力D.完全不符合你们的兴趣与能力6,老师讲课时,除了教材内容外,也讲与教材内容相关的背景知识吗A.都讲B.大部分讲C.小部分讲D.完全不讲7,你认为上课时,你的老师把注意力主要放在___________. A.要教的教材上B.你们的兴趣,能力和需要上C.你们的智力培养上D.你们的英语技能的培养上8,上课时,你觉得老师的眼光掠过你时是_______________. A.鼓励,希望的B.讨厌,不喜欢的C.冷漠的D.讽刺的9,①你不喜欢英语的最大原因是__________.A.底子薄,成绩跟不上B.没兴趣C.老师不喜欢我,我也不喜欢老师D.没有英语天赋②你喜欢英语的最大原因是__________.A.学习成绩突出,很有成就感B.兴趣浓,觉得英语是一门有趣的学科C.老师对我很好,我也喜欢他/她的课D.语言天赋好,学英语很容易10,你经常读英语的原因是__________.A.它是一门功课,是中考还有以后高考的必考学科,不得不读B.喜欢它,英语是一种很美的语言C.老师对我很好,不想辜负了老师的一片希望D.英语是一种世界性语言,非常有用,将来工作时能用得着11,你对上课时老师所讲的知识__________.A.完全相信B.大部分相信C.小部分相信D.完全不相信12,在你们班,上课时老师最爱叫起来回答问题的学生是_________.A.成绩最好的B.英语成绩中等及中等偏上的C.英语成绩中等及中等偏下的D.英语差生13,你是怎么读英语的A.靠死记硬背,每天不停地读课文.B.建立联系,让新知识与旧知识整合,以旧带新.C.设置情景,归纳一般法则,吸收新知识,解决新问题.D.通过分析,比较对新知识进行转换和组合,运用英语思维能力. 14,你在使用英语知识时,采用_________.A.以中文思维为基础,再转变为英语B.以英语的思维,经验为基础,由英语导出英语C.以上情况对半,容易的以英语思维,较难的以中文思维15,你认为你学不好英语最大的失败在于__________.A.和英语老师关系处理不好B.学英语虎头蛇尾,遇难而退,自制力差C.没有目标,对学英语无需求D.找不到符合自己的学习方法16,你在阅读英语材料时,理解其意并能会心一笑的时候__________.A.非常多B.不太多,也不太少C.极少D.完全没有17,你觉得现在最需要立刻改革的是___________.A.英语教材B.英语老师的课堂呈现的方法C.英语老师对学生的态度D.学生的学习英语的方法18,在课堂上,你的老师会把2/3的时间化在__________.A.老师自己讲解并分析课文内容,没有学生介入B.老师频繁提问,学生沿着教师预先设定的轨道回答问题C.老师提出问题,请学生表达自己的观点,并在学生观点基础上提出新的问题D.老师与学生都提出问题,并共同探讨,学生对问答的进程和方向有较多的支配机会19,在上述的四种呈现方式中,你最喜欢的是___________.A.AB.BC.CD.D20,你觉得你们学校的校风______________.A.温馨,和谐,是学习的好场所B.太松散了.纪律不严,无法让人安安静静地学习C.纪律太严,作风太古板,让人有一种压抑感,喘不过气来D.没什么感觉,好象一切都与我都没关系21,你觉得你班的班风_____________.A.同学之间互相帮助,大家公平竞争,学习气氛浓郁,是个好班级.B.班纪律松散,同学之间关系虽然较融洽,但都不思学习,每天都吵吵闹闹,活象菜市场.C.班纪律严明,但太严了.同学之间感情淡漠,相互隐瞒,一个个除了学习好象啥都不懂,也啥都不感兴趣.D.一般,纪律不是很严,但也不是很松散,同学之间不是22,你认为目前的英语教师需要对学生加强哪方面能力的培养A,听力B,口语C,语法D,阅读23,你会在英语课上记课堂笔记,课后整理笔记吗A,经常B,有时C,很少D,从不24,除课本外,你买英语参考书或配套练习吗A,经常买B,有时会买C,偶尔才买D,没有25,你有留意自己的英语错误,并认真改正吗A,经常B,有时C,很少D,从不26,你会主动与他人交流英语学习经验,采用有效的学习方法吗A,经常B,有时C,很少D,从不27,学习英语过程中,你会注意区分,比较中英文语言差异和东西方文化差异吗A,经常B,有时C,很少D,从不28,你是否有请英语家教或参加课外英语辅导班A,是B,否29,你用英语写日记,周记吗A,经常B,有时C,很少D,从不30,下列学习方式中,哪一种对你的英语学习最为有效A,单独自学B,小组讨论C,教师授课D,情境交际31,你会主动寻找机会学习英语(如收听,收看英语节目,自觉做课外习题)吗A,经常B,有时C,很少D,从不32,你知道哪些英语广播节目或电视节目请写出你所知道的. A,____________B,_______________C,_________________ 33,你喜欢唱或欣赏英文歌曲吗A,很喜欢B,比较喜欢C,一般喜欢D,不喜欢34, 你平时喜欢看英文原声电影吗A,很喜欢B,比较喜欢C,一般喜欢D,不喜欢35,你会有意识地注意公共场所的英文标识或商品包装上的英文吗A,会B,有时会C,不会。

高职生英语学习愉悦度、学习倦怠和自主学习能力调查

高职生英语学习愉悦度、学习倦怠和自主学习能力调查亲爱的同学：您好！本问卷调查是为了探究大学生英语学习愉悦度、学习倦怠和自主学习能力，本调查仅用于学术研究，采用匿名的方式填写，对填写内容严格保密。

本调查不涉及商业机密与个人隐私，题目的回答没有对错之分，请您认真、如实、独立地填写，不要有任何顾虑，因为您是否真实回答将会影响结果的准确性。

填写说明：问卷分为四个部分，第一部分是个人基本信息；第二部分是大学生英语学习愉悦度；第三部分是大学生英语学习倦怠；第四部分是大学生英语学习自主能力调查。

答题时间不会超过10分钟，非常感谢你的参与！1. 您的性别： [单选题] *○男○女2. 您的年龄： [填空题] *_________________________________3. 您的专业： [填空题] *_________________________________4. 您所在年级： [单选题] *○大一○大二○大三5. 您学习英语的年限（填写总计多少年）： [填空题] *_________________________________6. 您的高考英语分数（2022年6月）： [填空题] *_________________________________英语学习愉悦情绪测试量表填写说明：请对每道题目进行回答，根据实际情况从1～5中选择一个数字。

这些数字代表了你对第7～17题的赞成程度，其中：1表示完全不同意，2表示不同意，3表示不确定，4表示同意，5表示完全同意。

7. 我不厌倦英语学习。

[单选题] *完全不同○1○2○3○4○5完全同意意8. 我享受英语学习。

[单选题] *完全不同○1○2○3○4○5完全同意意9. 在学英语的过程中，我学了很多有趣的事情。

[单选题] *完全不同○1○2○3○4○5完全同意意10. 在班里，我为自己的英语成绩感到自豪。

[单选题] *完全不同○1○2○3○4○5完全同意意11. 周围英语学习的氛围很积极。

高职英语问卷调查表

高职院校专门用途英语需求调查问卷此问卷旨在调查江西南昌高职学生对专门用途英语的期望和建议。

本调查中的资料仅用于高职英语教学研究。

您可以自愿选择署名或匿名方式填写问卷。

问卷中各题没有对与错之分，请你根据自己在专门用途英语学习中的真实情况在答题卡上答题。

除个别提示的问题外，其余都是单项选择。

谢谢!第一部分:基本资料姓名: 学院:性别: 专业:学习英语＿＿＿年英语水平:通过国家＿＿英语＿＿级我的英语水平处于________阶段（初级，中级，流利，精通）本校开设的专门用途英语(ESP)课程为＿__＿(专门用途英语或专用英语是一种把外语教学和专业教学结合起来的教学途径。

如:商务英语、旅游英语、计算机英语、金融英语、建筑英语、医学英语、工程英语、地质英语等) 。

第二部分:请在每一问题后填写数字其中1代表坚决不同意，2代表不同意，3代表中立，4同意，5代表非常同意。

ESP学习动机的需要1.我需要在将来工作上使用专门用途英语。

口2.我需要学习专门用途英语课程来通过学校的考试。

口3.我需要以英语为工具掌握更多的专业知识。

口4.我需要继续提高自己的英语水平，所以我很乐意去学这门课程。

口5.我需要学习专门用途英语课程来提高英语的实际应用能力。

口6. 我需要学习专门用途英语课程为将来继续深造学习所用。

口ESP学习目标的需要7.我需要通过专门用途英语课程的学习，提高听说能力。

口8.我需要以读、译方式为重点来学习专门用途英语课程。

口9.我需要通过专门用途英语课程的学习来用英语交流专业信息。

口10.需要通过专门用途英语课程的学习看懂英文的专业资料。

口ESP教材的需要11.我需要专门用途英语教材的内容和所学专业或职业大部分相关。

口12.我需要原版引进的专门用途英语教材。

口13，我需要专门用途英语教材难度与学生水平相匹配口ESP教师和教学方法的需要14，我需要我的老师上专门用途英语课能分析讲解语法结构并翻译。

口15.我需要在上专门用途英语课时老师只讲解某一领域的专业词汇。