港台文学课程教学大纲
港_台大学中国语言及文学专业的课程设置及启示
唐五代词、宋词、曲选、历代文选、古典小说 -
短篇古典小说 - 长篇、 文言文写作、 建安文 古典
学、诗经、楚辞文心雕龙、陶潜诗、李白诗、杜 文学
甫诗、韩愈文、柳宗元文苏辛词、周姜词、古典
专 业
戏剧、文学批评、近代文学古典文学专题
课
现代散文、现代小说、现代戏剧、新诗、文艺
程 现代
（选 文学 创作 、香 港 文学 现 代 文学 批 评 、文学 与 艺 术、
价方式。
关键词： 港台大学；中国语言及文学；课程设置；国际化
中 图 分 类 号 ：G423.02 收 稿 日 期 ：2009-01-05
文献标识码： A
文章编号： 1009-6051（2009）01-0020-05
作 者 简 介 ：赵 勇 （1968— ），男 ，山 东 苍 山 人 ，临 沂 师 范 学 院 副 教 授 ，文 艺 学 硕 士 。
化进程中的一个另类。 随着全球化进程的加剧，本土的语言及文学专业的国际化问题是一个必须予以特别关注的
话题。 在大学国际化的大语境中，本土的语言及文学专业，需要打造学生的国际视野，加强学生的外语学习，更新课
程设置理念，及时开出反映国外先进知识、先进文化并以外语主讲的课程，还要更新教学方式、作业方式及考核评
（二）对港、台大学中国语言及文学专业的课 程设置情况的总体认识
通观两个地区颇有代表性大学的课程设置方 案，应当说，在整体的课程设置理念上，无论是通 识课程、必修课程（近 50%是 一 样 的 ）还 是 选 修 课 程，他们均有着某些共同之处。 作为本土的语言文 学专业，在他们的课程方案里，一方面我们能够发
一、香港中文大学“中国语言及文学系”的课 程设置
中国语言及文学系是香港中文大学历史最悠 久的学系。 在 2008 年的香港大学分科排行榜中， 香港中文大学的中国语言及文学、 中国语文教育
台湾文学史授课大纲(繁体.陈凌)
「台灣文學史」授課大綱任課老師：陳凌授課班級：台灣文學系三年級必修開課學年：九十七學年度，上下學期學分時數：一學期二學分，每週二小時教材暨教法一、教學目標：1. 介紹台灣文學發展的歷史脈絡、風格與精神。
2. 認識台灣作家作品特色及當代文學思潮。
3. 瞭解台灣文學的獨特性與殊異性，以確立台灣文學主體論述。
二、教材課本：1. 葉石濤，《台灣文學史綱》，(高雄，春暉出版，1991年9月)2. 彭瑞金，《台灣新文學運動40年》(高雄，春暉出版，1997年)3. 陳芳明，《台灣新文學史》，(台北，聯合文學，2000~，計18章，未完稿)三、參考書籍：1.張錦忠，《重寫台灣文學史》，(台北，麥田出版，2007年)2.陳芳明，《後殖民台灣：文學史論及其周邊》，(台北，麥田出版，2007年)3.孟樊，《文學史如何可能—台灣新文學史論》，(台北，揚智文化出版，2006年)4.彭瑞金，《台灣文學史論集》，(高雄，春暉出版，2006年)第1～4週一、緒言(一)文學理論(二)文學批評(三)文學歷史(四)台灣文學的定義第5～6週二、台灣文學的特質(一)台灣文學的「悲情意識」(二)台灣文學的「抗議精神」(三)台灣文學的「寫實主義」第7～8週三、原住民漢語文學(一)原住民社會與漢人文化的差異(二)原住民文學的定義：口傳文學與書面文學(三)原住民文學的類別及其內涵(四)原住民作家論暨作品論(五)原住民文學發展的階段和困境(六)原住民文學對台灣文學發展的意義與價值第9週期中考第10～17週四、台灣傳統文學(明清古典文學、台灣舊文學)(一)移民文學與殖民文學的思鄉和望鄉(二)1661~1683(鄭氏王朝時代)：中國明朝遺臣流寓懷鄉。
沈光文的「東吟社」為主要社團。
(三)1683~1735(康熙雍正時代)：中國清朝官吏詠嘆異國風俗。
郁永河、藍鼎元、黃叔璥、江日昇等文人詩詞。
(四)1736~1820(乾隆嘉慶時代)：中國清朝官吏與文士以撰述政治文學為主。
Get清风第七讲 台湾现代派小说创作与代表作家港台文学专题讲座 教学课件
2、现代派小说的发端
台湾现代派文学发端于诗歌领域。 1953年诗人纪弦创办了?现代诗?杂志，到了五 十年代中期，在?现代诗?的根底上成立了?现代诗 社?，从而形成了一个庞大的现代派阵容， 现代主义的浪潮不久就从诗坛扩大到文学的其 他领域，受影响最大的是小说。对现代派小说的产 生和开展起作用的是?文学杂志?、?现代文学?、? 笔汇?、?文星?、?皇冠?、?小说新潮?、?中外文学? 等刊物，其中?文学杂志?、?现代文学?的作用尤为 重要。
第七讲 台湾现代派小说创作与代表作家港台文学专题讲座 小说创作在台湾文学史中的 地位，掌握代表作家们的创作成就与特色。
五十年代，台湾当局在思想上采取钳制政策， 禁止五四以来大陆的进步文学作品进入台湾。这就 割断了青年一代继承祖国文化的优良传统，而“反 共、抗俄、复国〞的“战斗文艺〞却笼罩整个台湾 文坛。
另外，?现代文学?还刊登了一些现代试验性作 品，如白先勇的?游园惊梦?、丛甦的?盲猎?、欧阳 子的?秋叶?、王文兴的?黑衣?、?寒流?、七等生的? 我爱黑眼珠?、张系国的?香蕉船?等。同时，?现代 文学?对台湾乡土文学的小说也并不拒于门外。
?现代文学?使现代派小说获得较大的开展，成 为六十年代的小说主潮，并培养和造就了一大批作 家，他们先后成为台湾文坛的重要作家或文学理论 家。
?文学杂志?除了重视对中国古典文学的研究和介 绍外，更倾向于现代主义的传播于试验，表现出明显 的现代主义色彩。
它曾大量刊登西方现代派作品，广泛介绍西方现 代派作家，竭力推崇西方现代主义文学理论，为现代 主义“试验性作品〞提供发表的园地，培养了一批以 台湾大学外文系学生为主的现代派小说作者群。
夏济安教授的原宗旨虽然未能实现，但?文学 杂志?却为台湾现代派文学的兴起、为现代派小说的 成长创造了条件，活泼了台湾沉闷的文学创作，同 时对那些毫无文学价值的反共政治文学、色情庸俗 文学也给予了有力的冲击。
《港台文学》课程实施方案(教学大纲)
《港台文学》课程实施方案一、课程基本信息课程名称：港台文学课程代码：161209学分：3学时：3学时/课，共48学时。
二、任课教师、助教、教室等情况（五）上课时间：每周一晚10-12节（六）纪律：1、无特殊情况，不允许无故缺课。
2、每次随堂调查须在每周一晚最后一节课规定时间提交。
三、阅读材料（一）推荐教材江少川、朱文斌.台港澳暨海外华文文学教程.华中师范大学出版社（二）参考教材①刘登翰.香港小说文学史.人民文学出版社②封祖盛.台湾小说主要流派初探.福建人民出版社（三）进一步阅读教材①田锐生.台港文学主流.河南大学出版社②吴尚华.台港文学研究.安徽师范大学出版社四、课程内容概要（一）课程目标港台文学是中国文学的一个重要组成部分。
本课程以港台文学各时期具有代表性的作家为点，串联起港台文学的发展概况，引导学生全面地把握港台文学的历史概貌，探究港台文学的渊源及其同大陆文化的关系。
使学生了解港台文学的相关作家和作品知识，了解港台文学是中国文学不可分割的历史事实及创作实际情况，掌握那些继承了中国传统文学并为港台文学发展做出贡献的代表作家。
同时，通过课程学习，赏析中国当代文学中港台文学各个阶段代表性的作家作品，帮助学生基本了解在东西方文化交融下港台文学的概貌，发生、发展的历史文化背景，并运用马克思主义观点和方法，从历史和美学的角度认识和评价港台地区各个时期的重要作家作品，提高学生的人文素养和审美能力，拓宽学生的文学视野，培养学生的创新能力，使得学生树立整体的中国文学观。
（二）教学内容（三）课程要求1.以学生为主体的教学模式：以学生为主体，突出对学生能力的培养和启发性教学，在教学中结合不同的主题和内容，采取“随堂调查和观点分享”教学方法，通过富有启迪性和启发性的问题激发学生思考，促使学生更好地掌握有关文学知识。
2.文献参考书阅读和随堂作业：课堂进行随机抽查回答与提前指定汇报结合方式；每次课结束前，针对下一次专题布置阅读书目。
“台港文学研究”课程教学辅导
要 是 炎 黄 子 孙 的 人 生 。 台 湾 、 港 文 学 不 仅 是 一 种 地 域 人 世 界 的 喜 怒 哀 乐 。 理 解 和 同 情 惠 安 馆 的 “ 子 ” 善 良 香 疯 、
潮 、 题 表 现 、 家 心 态 、 象 塑 造 诸 方 面 与 大 陆 文 学 有 情 ， 儿 童 的 观 察 中 透 出 对 社 会 不 平 等 现 象 的 思 索 。 主 作 形 在 共 同 呈 现 ； 因 政 治 历 史 、 会 制 度 、 识 形 态 等 因 素 影 又 社 意 形 成 独 具 特 质 。这 些 都 是 本课 程 教 学 的 内容 。 二 、 湾 文 学分 为 哪 几 个 时 期 ７ 台 响 ， 受 西 方 文 化 较 早 ， 发 展 变 化 中 区 别 于 大 陆 文 学 秀 贞 、 儿 、 草 丛 中 的 陌 生 人 、 姨 娘 、 妈 、 亲 去 世 接 在 妞 荒 兰 宋 父
荣 ； ．与 大 众 文 化 相 对 应 的 精 英 文 化 ， 人 在 满 足 基 本 生 ２
答 ： 先 勇 继 承 《 楼 梦 》 人 物 塑 造 艺 术 ， 运 用 白 红 的 又 １ 肖 像 描 写 。 尹 雪 艳 的 肖 像 表 达 出 人 物 冷 艳 逼 人 的 ．
普 及 ， 侠 小 说 、 情 小 说 、 幻 小 说 等 通 俗 文 学 的 繁 西 方 文 学 中 的 意 识 流 、 征 等 手 法 来 塑 造 人 物 形 象 。 武 言 科 象 存 需 求 后 的 精 神 探 求 ， 探 索 性 文 学 有 了 深 人 发 展 的 可 个 性 特 征 ； 游 园 惊 梦 》 中 的 四 个 贵 妇 人 的 肖像 描 写 ， 使 ＜ 贴 能 ； ． 港 的 殖 民 地 历 史 ， 港 社 会 的 种 种 矛 盾 ， 坚 持 切 地 描 写 了 她 们 的 身 份 、 位 、 性 与 性 格 特 征 ， 人 物 ３香 香 使 地 个 把 现 实 主义 传 统 的 社会 性 文 学 存 在 。
港台文学课程教学大纲.doc
《港台文学》课程教学大纲授课专业：汉语言文学专业学时数：36学分数：2 一、课程的性质和目的《港台文学》是汉语言文学专业本科生的选修课程。
其目的是通过学习香港和台湾文学概貌，掌握香港和台湾文学的发生、发展的历史文化背景，了解各个阶段的主要作家和作品，以及香港和台湾文学与中国内地文学的分合关系。
本课程为进一步学习其他相关课程及深造打下坚实的基础。
二、课程教学内容（教学内容、要点与课时安排）第一编台湾文学（27课时）导论（1课时）第一节台港文学研究回顾、研究展望第二节台港文学特色第一章台湾文学概述（2课时）第一节台湾文学的性质与特点第二节台湾文学的分期及文学论争第二章日据时期的乡土小说（3课时）第一节赖和、杨奎第二节吴浊流第三节钟理和第四节吕赫若第三章光复后的乡土小说（6课时）第一节钟肇政第二节陈映真第三节黄春明、王祯和第四节宋泽莱、李乔第四章现代派小说（5课时）第一节白先勇第二节王文兴第三节七等生第四节马森第五章通俗小说（1课时）第一节高阳第二节古龙第三节琼瑶第六章女性作家小说（2课时）第一节林海音、郭良蕙第二节聂华苓、於梨华第三节陈若曦、欧阳子第四节施淑青、李昂、廖辉英第七章新生代小说（1课时）第一节黄凡、吴锦发第二节张大春、王幼华第三章台湾诗歌（2课时）第一节从现实主义诗歌到现代派诗潮第二节现代诗社、蓝星社、创世纪诗社第三节乡土诗歌第四节新生代诗歌第四章台湾散文（1课时）第一节台湾散文发展概述第二节乡土、田园散文第三节学者散文第四节女性作家散文第五节杂文第五章台湾戏剧影视文学（3课时）第一节戏剧影视文学发展概述第二节李曼瑰、姚一苇的戏剧第三节侯孝贤、李安得电影创作第二编香港文学（9课时）第一章香港文学概述（1课时）第一节香港文学的萌芽第二节香港文学的发展、性质第二章香港本土作家的小说（2课时）第一节黄谷柳、侣伦、舒巷城第二节海辛、西西、吴煦第三章香港的通俗小说（1课时）第一节金庸、梁羽生第二节亦舒、林燕妮、梁凤仪、李碧华第三节卫斯理、南宫博、董千里第四章香港南来、旅港作家的小说（1课时）第一节徐言于、刘以曾、陶然第二节颜纯钩、东瑞、施叔青第五章新生代小说（1课时）第一节董启章第二节黄碧云、钟晓阳第六章香港的诗歌（1课时）第一节本土诗人的诗歌第二节南来诗人的诗歌第三节旅港诗人的诗歌第七章香港的散文（1课时）第一节学者散文第二节框框散文第四章香港影视戏剧文学（1课时）第一节朱石麟、李翰祥、王家卫第二节李援华三、课程教学的基本要求本课程的教学以教师课堂讲解与学生课外阅读并重的方法，着重培养学生的文献阅读能力及文学分析能力。
第二讲 乡土文学 台港文学 香港台湾 文化教学课件
成长的保姆。”
——杨守愚
杨 逵（1905—1985）
• 被称为“民族的脊梁”。
• 代表作：《送报夫》《萌芽》《压不扁的玫 瑰花》《泥娃娃》。作品充满强烈的民族意 识、阶级意识和反抗意识。
• 《送报夫》：杨君。民族主义思想，国际主 义精神，理想色彩。
• 胡风：“这是我第一次在生活实感上体验到 日本帝国主义残酷迫害的台湾同胞的痛苦和 冤屈，和在这种悲惨境遇下面的挣扎和斗争 愿望。”
• 台湾乡土文学：1.以描写台湾本土的生活为 主；2.有强烈的民族性,表达反帝、反侵略、 反对外来文化入侵的思想；3.以现实主义为 主要创作方法。
• 20年代：赖和、杨云萍的乡土文学创作构成 台湾新文学的源头。
• 30年代：“乡土文学”口号提出，强调民族 意识和地方色彩。主要作家：杨逵、吴浊流。
• “台湾人处此环境之下，其可怜相与被弃 孤儿何异？”
• 胡太明是三四十年代台湾爱国知识分子的 典型代表，经历了从随波逐流到苦闷彷徨 到觉醒反抗的思想变化过程。
• 突出贡献是提出了“孤儿意识”的命题。
祖国
巫永福
未曾见过的祖国 隔着海似近似远 梦见的，在书上看见的祖国 流过几千年在我血液里
祖国啊，站起来 祖国啊，举起手 战败了就送我们去寄养 要我们负起这一罪恶 有祖国不能唤祖国的罪恶 祖国不觉得羞耻吗？ 祖国在海的那边 祖国在眼眸里 风俗习惯语言都不同 异族统治下的一视同仁 显然就是虚伪的语言 虚伪多了便会有苦闷 还给我们祖国呀 向海叫喊 还我们祖国呀！
• 50年代：边缘化的失语状态。主要作家：钟 理和、钟肇政。
• 70年代：乡土文学重新崛起，取得文坛主流 地位。主要作家：陈映真、黄春明等。
• 乡土文学包含三个方面的内涵： • 1.乡村或田园文学。对立面为都市文学。 • 2.地方或地域文学。对立面是主流文学。 • 3.本土或民族文学。对立面是外来文学。
03广播电视新闻学港台文学大纲46
港台文学教学大纲（供四年制广播电视新闻学专业试用）课程编号：11290530总学时数：18学分数：1开课单位：中文系课程的性质与任务《港台文学》是广播电视新闻学专业的选修课，教学对象为大学本科中文系文学方向四年级学生及其他专业学生。
它的开设能弥补中文系学生在基础课（如中国现代文学、中国当代文学）学习中的明显欠缺，《港台文学》选修课的开设，有利于在学生的视野中形成完整、立体的20世纪中国的“文学版图”。
它主要介绍港台的重要作家和重要作品，介绍各种创作经验和表现手法。
通过学习，使学生了解港台文学的发展脉络、现状、贡献及不足，提高学生分析鉴赏作家作品风格、文学流派的能力，同时能正确评价港台通俗作品。
本课程考核内容应包括基础知识和运用知识的能力两个方面。
基础知识考核包括作者、作品、主要人物形象及分析、思想内容、主要艺术特色；知识运用能力考核学生分析、欣赏、概括文学作品的能力，这部分内容可以是教材以外的。
本课程为学期课程，考核形式为考查。
大纲内容与基本要求导言上篇香港文学第一章概述：香港文学的分期与特点第一节香港文学前三十年和侣伦的《穷巷》第二节香港文学后五十年。
第二章香港的武侠小说第一节梁羽生的生平与创作特色第二节金庸的生平与创作特色。
第三章香港的言情小说第四章香港外来作家的作品第五章香港本土作家的小说第六章香港的诗歌和散文教学要求：了解香港文学的分期和特点，掌握各时期各体文学代表作家的创作风格，正确认识其文学史意义。
下篇台湾文学概述：台湾现代文学的发展历程第一章台湾文学的分期和成就第二章台湾的乡土文学和赖和的创作第三章台湾当代文学发展历程第四章台湾的新诗创作与三大诗社第一节纪弦的《你的名字》，余光中的《乡愁》、郑愁予的《错误》、痖弦的《上校》等的赏析。
第五章台湾的小说创作。
第六章台湾的散文创作。
教学要求：了解台湾现代文学的发展和主要成就，掌握各时期代表作家作品的思想艺术特色。
教材及参考书目：[1]曹惠民.台港澳文学教程.第一版.北京：汉语大词典出版社.2000年[2]白少帆、武治纯等.现代台湾文学史.沈阳：辽宁大学出版社.1987年[3]刘登翰等.台湾文学史（上、下卷）.海峡文艺出版社，1991、1993年[4]王剑丛.香港文学史.百花洲文艺出版社.1995年[5]王宗法、马德骏.当代台港文学名作赏析（丛书）.海峡文艺出版社.1989年[6]流沙河.隔海说诗.上海：三联书店.1985年[7]刘登翰.香港文学史.第一版.北京：人民文学出版社.1999年[8]杨匡汉.扬子江与阿里山的对话.第一版,上海:上海文艺出版社.1995年[9]陈辽、曹惠民.百年中华文学史论.第一版.上海：华东师范大学出版社.1999年[10]古继堂.台湾小说发展史.春风文艺出版社.1989年[11]古继堂.台湾新诗发展史.北京：人民文学出版社.1989年[12]陈辽.台港澳与海外华文文学词典.太原：山西教育出版社.1990年执笔人：温潘亚审核人：沐金华专业负责人：柏文猛。
港台文学教案
第六节女性作家小说一、林海音的小说（1918——2001)写作重心：谈“女性”和写“两地”内容：1、讲述旧时代女性在民国初年的婚姻故事，揭露封建礼教的残酷性和虚伪性。
《金鲤鱼的百裥裙》，《烛》。
2、描写20世纪30——40年代的中国大陆，政治、战乱、男权带给女性灾难性的影响。
《烛蕊》。
3、表现50——60年代台湾当代女性的命运变迁。
《晓云》、《孟珠的旅程》、《玫瑰》。
4、以儿童视角表现乡愁。
《城南旧事》。
风格：意到笔随、行云流水；朴素蕴藉，情感内涵。
二、郭良蕙的小说（1926——）内容：1、围绕女性的情感境遇与婚姻命运，通过形形色色的婚恋故事，呈现出各种不同的女性人生状态，并在其中传达了有关爱情与婚姻问题的深层思考。
《高处不胜寒》、《四月的旋律》、《他们的故事》。
2、从性文化角度切入，在婚外恋题材的描写中，大胆触及女性情欲和畸形恋爱的问题。
《心锁》。
特点：波澜起伏、环环相扣的动态小说结构；准确把握与刻画人物心理活动。
三、聂华苓的小说（1925——）内容：1、描写赴台“大陆人”的生存境遇和乡愁。
《台湾轶事》2、表现故国山河与乡村人物，寄托思乡之情。
3、反映流浪的中国人的命运悲歌。
《桑青与桃红》《桑青与桃红》的艺术尝试：1、采用双线并进的跳跃式结构，以分裂的小说形式，来写一个精神分裂的人物。
2、反复采用象征手法，追求寓言式写作效果。
3、采用不同风格的语言，描述历史的演进与人物精神状态的变化。
四、於梨华的小说（1931——）内容：1、1975年前，前期，表现“无根的一代”的人生遭遇，寂寞孤独的情感和挥之不去的乡愁。
《又见棕榈，又见棕榈》、《移情》、《小琳达》、《带泪的百合》。
2、1975年后，后期，侧重反映“觉醒的一代”的人生奋起，寻根的行动和对中华民族文化的认同。
《傅家的儿女们》。
艺术特色：1、将强化故事情节的传统技巧，与西方现代小说多层次的结构方式相结合，拓展了表现生活的空间。
2、将现实主义的描写与意识流手法结合起来，在时空与场景的自由转换中，反映丰富多变的动态人生。
港台文学选讲教案
港台文学选讲第一章台湾文学概述第一节台湾文学的概念及台湾文学特色一、什么是台湾文学？台湾文学是中国文学的重要组成部分，是一条重要的支脉。
它在大方向上秉承了我们民族的传统文化以及“五四”创新精神发展而成，其间当然也受到日本及西方文学的影响，但其所表现的民族情感与五四精神与中国文学是相一致的。
台湾文学就是在台湾的中国文学，是中国文学的延续和发展。
二、台湾文学特色1、民族性2、本土性3、融合性第二节台湾文学的分期与成就大致可分为两个阶段：一、从“五四”至抗战胜利，称为日据时代的文学二、从1945年抗战胜利台湾回归祖国怀抱至今称为光复以后的文学。
一、台湾日据时代文学又可分为：（1）20年代摇篮时期（2）30年代成熟时期（3）抗战爆发后的低潮时期二、光复后的文学大致可分为：1、50年代的反共怀乡文学2、60年代现代主义文学3、70年代的乡土文学4、80年代以后的多元文学时期成就：1、强大的作家队伍2、一批好的作品3、题材、体裁、风格、流派、创作方法比较多样。
第二章白先勇创作专题介绍一、作者简介1937年出生于广西桂林，回族。
其父是国民党高级将领白崇禧。
1948年到香港读小学，1952年入中学，1957年入台大外文系。
毕业后，于1963年进美国爱荷华大学小说创作班，1965年获硕士学位后，到加州大学圣塔芭芭拉分校教授中国语文及文学，并从此在那里定居。
1994年退休。
出版有短篇小说《寂寞的十七岁》、《台北人》、《纽约客》，散文集《募然回首》，长篇小说《孽子》等。
白先勇喜爱中国地方戏曲昆曲如《牡丹亭》，对其保存及传承，亦不遗余力。
2010年末，台湾作家白先勇的作品首次在大陆结集出版，浦一出版即一片叫好。
白越来越多地被大陆观众所熟知。
他是台湾当代高产的作家，从《寂寞的十七岁》到《台北人》、《纽约客》，他塑造了一个又一个性格鲜明又令人印象深刻的女性人物。
由于他致力于昆曲的推广，担任青春版《牡丹亭》的制作人，其人其书一时成为媒体追捧的热点。
第五讲 女性主义文学 台港文学 香港台湾 文化教学课件
• 其作品从表现两性关系入手，特别是从 “性〞入手，向封建传统观念和不合理的 社会现实发起猛烈攻击。
• ?杀夫?：忍辱负重的女性走上抗争之路的悲 剧。主人公林市。
• 通过“杀夫〞这样一种极端行为，发出女人 争取作为“人〞的权利的呼声，同时揭开了 男性中心文化的丑恶面目。
• 艺术表达：用散文的笔法，诗般的语言， 纯真的童年视角营造了一个冲淡平和的世 界。
• 高阳：“细致而不伤于纤巧，幽微而不伤 于晦涩，委婉而不伤于庸弱。〞
2. 女性主义文学 ①从旧式婚姻和女性遭遇入手，写封建意识
对女性的摧残。
?金鲤鱼的百裥裙?：封建家庭中地位卑微的 女子的悲哀，对封建婚姻制度的抗议。
• ?迷园?：林西庚和朱影虹之间的爱情纠葛。 着眼于女性主体意识的觉醒过程。
• 李昂站在女性本体立场，对漠视女权的现 象提出了严厉质疑和有力建议，并为女性 提供了一个反省与解决的形象参照体系。
廖辉英〔1948—〕： “纯粹的女性问题作家〞。
• ?油麻菜籽?：母亲 /阿惠两代女人的 故事。
• 描写女性丧失自我， 扮演婚姻的悲剧角 色，并传播以男性 为中心的命运观。
?油麻菜籽?电影海报
• ?今夜微雨??红尘劫??盲点?描写女性经由 困惑走上寻找自我的征途。
• ?盲点?：丁素素。表现新女性冲破重重阻 拦，维护人格的独立和精神自由，并开拓 出自己的一片天空。
朱秀娟〔1936—〕 ?女强人?：林欣华，
“中性形象〞，“女 性励志小说〞。
吕秀莲〔1944—〕
女性主义理论著作?新女性何去何从??帮 她争取阳光??寻找另一扇窗?等。
• 林叔——封建礼教代表 • 陈江水——大男子主义的性虐待狂 • 整个社会——处在男权文化的笼罩下
台湾 普通高级中学必修科目「国文」课程纲要
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語文領域-國文課程綱要
（1）第一冊至第五冊，每冊十三課；第六冊十一課。 （2）各冊課數得依選文深淺長短酌予增減一課。 （二）寫作練習 1. 任課教師可採命題作文、情境寫作、短文及應用文寫作等方式進行，以培
養學生寫作能力。 2. 每學期課外閱讀，學生應交閱讀報告一份；任課教師應於一年級上學期指
導學生撰寫。 3. 寫作練習篇數： （1）第一、二學年上、下學期及第三學年上學期習作五篇，批改四篇，共同
七、輔導
（一）語文資優學生，應酌增補充教材，著重課外自學輔導，以增進其學習與寫 作之能力。
（二）其他特殊學生，應視個案情形，予以個別輔導。
18
附件一：文言文選文四十篇
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時代
先 秦 七 篇
漢 魏 六 朝 九 篇
唐 宋 十 一 篇
課數
課
名
1 燭之武退秦師 2 大同小康 3 孫子選 4 勸學 5 諫逐客書 6 漁父 7 馮諼客孟嘗君 8 過秦論 9 鴻門宴 10 答夫秦嘉書 11 典論論文 12 登樓賦 13 出師表 14 桃花源記 15 世說新語選 16 蘭亭集序 17 春夜宴從弟桃花園序 18 師說 19 始得西山宴遊記 20 虯髯客傳 21 岳陽樓記 22 醉翁亭記 23 訓儉示康 24 傷仲永 25 赤壁賦 26 上樞密韓太尉書 27 夢溪筆談選
語文領域-國文課程綱要
普通高級中學必修科目「國文」課程綱要
壹、目標
普通高級中學必修科目「國文」課程欲達成之目標如下：
一、提高閱讀、欣賞及寫作語體文之能力，熟練口語表達與應用。 二、培養閱讀文言文及淺近古籍之興趣，增進涵泳傳統文化之能力。 三、研讀文化經典教材，培養社會倫理之意識及淑世愛人之精神。 四、閱讀優質課外讀物，增進文藝欣賞與創作之能力，開拓生活視野、加強人文
港台文学推荐书目（精选合集）
港台文学推荐书目（精选合集）第一篇：港台文学推荐书目港台文学研究推荐书目(篇目)台湾文学乡土文学：赖和：《一杆称仔》、《丰作》吴浊流：《先生妈》、《亚细亚的孤儿》钟肇政：《鲁冰花》、《浊流三部曲》、《台湾人》陈映真：《面摊》、《我的弟弟康雄》、《将军族》、《唐倩的喜剧》、《第一件差事》、《夜行货车》、《万商帝君》、《铃铛花》、《赵南栋》黄春明：《青番公的故事》、《溺死一只老猫》、《看海的日子》、《鱼》、《儿子的大玩偶》、《苹果的滋味》、《我爱玛莉》杨云萍：《光临》朱点人：《脱颖》杨逵：《送报夫》、《模范村》钟理和：《笠山农场》杨守愚：《过年》现代主义诗歌：纪弦：《易士诗集》、《半岛之歌》、《不朽的肖像》、《狼之独步》、《四十的狂徒》郑愁予：《如起雾时》、《归航曲》、《山外书》、《错误》覃子豪：《追求》、《黑水仙》余光中：《舟子的悲歌》、《莲的联想》、《白玉苦瓜》痖弦：《上校》、《弃妇》、《盐》洛夫：《灵河》、《无岸之河》、《酿酒的石头》、《雪落无声》现代主义小说：白先勇：《金大奶奶》、《玉卿嫂》、《游园惊梦》、《纽约客》、《孽子》王文兴：《家变》、《最快乐的事》林海音《城南旧事》旅外作家和留学生文学：聂华苓:《台湾轶事》、《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外,水长流》、《珊珊,你在哪儿?》於梨华：《梦回青河》、《又见棕榈，又见棕榈》陈若曦：《突围》、《远见》丛甦：《盲猎》、《自由人》香港文学南来作家：徐速：《星星·月亮·太阳》、《樱子姑娘》李辉英：《苦雨春雨》、《名流》陶然：《与你同行》、《一样的天空》犁青：《踏浪归来》、《情深处处》、《犁青山水》本土作家：黄谷柳：《虾球传》侣伦：《穷巷》舒巷城：《鲤鱼门的雾》、《太阳下山了》夏易：《少女的心声》西西：《像我这样一个女子》、《我城》也斯：《记忆的城市虚构的城市》、《剪纸》黄碧云：《爱在纽约》刘以鬯：《酒徒》新派武侠小说：金庸武侠系列；梁羽生武侠系列；温瑞安：“四大名捕”系列都市言情小说：琼瑶：《窗外》、《彩云飞》、《浪花》、《心有千千结》……亦舒：《玫瑰的故事》、《燕妮的爱》、《喜宝》、《朝花夕拾》……梁凤仪：《豪门惊梦》、《九重恩怨》、《花帜》、《醉红尘》……三毛：《撒哈拉的故事》、《梦里花落知多少》、《雨季不再来》、《稻草人手记》、《哭泣的骆驼》、《倾城》、《闹学记》、《滚滚红尘》……张爱玲：《倾城之恋》、《金锁记》、《半生缘》……梁实秋：《雅舍小品》、《谈徐志摩》、《正月十二》、《文学与革命》、《平山堂记》…… 李碧华：《胭脂扣》第二篇：港台文学阅读书目中文系高年级学生、研究生课外阅读参考书目一、作家作品《亚洲周刊》“21世纪中文小说百强”（2000年评选，台港海外华文作品38篇）7、白先勇《台北人》15、陈映真《将军族》21、王文兴《家变》23、吴浊流《亚细亚的孤儿》28、黄春明《儿子的大玩偶》29、金庸《射雕英雄传》31、金庸《鹿鼎记》33、赖和《惹事》34、王祯和《嫁妆一牛车》35 邓克保（柏杨）《异域》37、钟理和《原乡人》40、李永平《吉陵春秋》42、司马中原《狂风沙》47、钟肇政《台湾人三部曲》49、姜贵《旋风》51、西西《我城》53、朱西宁《铁浆》54、朱天文《世纪末华丽》56、於梨华《又见棕榈，又见棕榈》60、施叔青《香港三部曲》64、聂华苓《桑青与桃红》65、王蓝《蓝与黑》70、林海音《城南旧事》72、刘以鬯《酒徒》73、鹿桥《未央歌》79、张系国《棋王》80、黄凡《赖索》82、李碧华《霸王别姬》83、李昂《杀夫》 84、古龙《楚留香》85、琼瑶《窗外》86、苏伟贞《沉默之岛》87、梁羽生《白发魔女传》88、朱天心《古都》89、陈若曦《尹县长》90、张大春《四喜忧国》91、亦舒《喜宝》 94、倪匡《蓝血人》二、大陆地区台港、海外华文文学研究著述刘登翰等主编《台湾文学史（上）（下）》，海峡文艺出版社。
第四讲 通俗文学 台港文学 香港台湾 文化教学课件
2．曲折跌宕的故事情节。 3．艺术上清新高雅的美。 ①追求中国古典诗词的意境。 • 《在水一方》——《诗经· 蒹葭》：‚蒹葭 苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。‛ • 《心有千千结》——张先《千秋岁》： ‚天不老，情难绝。心似双丝网，中有千 千结。‛ • 《几度夕阳红》——杨慎《临江仙》： ‚青山依旧在，几度夕阳红。‛
• 陈墨《孤独之侠——金庸小说论》 ：‚超 越了梁羽生、古龙等武侠小说名家……足 以与20世纪中国纯文学大家比肩。‛ （上 海三联书店2001年版） • 冯其庸：‚金庸是当代第一流的大小说家。 他的出现，是中国小说史上的奇峰突起， 他的作品，将永远是我们民族的一份精神 财富。‛（曹正文《金庸笔下的一百零八 将》序言，浙江文艺出版社1992年版）
• 刘再复《金庸小说在二十世纪中国文学史上 的地位》：‚金庸以自己杰出的文学才华成 为与新文学传统相对的本土文学传统的集大 成者，使本土文学再次发扬光大。‛ （《当代作家评论》1998年第5期） • 范伯群、孔庆东《通俗文学十五讲》：‚金 庸不仅超越了旧派武侠，他甚至突破了武侠 小说的园囿，为整个通俗小说带来革命性的 启迪。‛ （北京大学出版社2003年版）
• 台港言情小说以都市为背景，描写都市男 女的爱情纠葛、婚姻生活，有曲折跌宕的 故事情节和精妙的艺术构思，在通俗的外 衣下表现生活的内涵。 • 主要作家： • 台湾：张漱菡、郭良蕙、云菁、琼瑶、玄 小佛、姬小苔、席绢等。 • 香港：亦舒、严沁、岑凯伦等。
琼瑶
（原名陈喆，1938—）
• 琼瑶小说的价值： 1.理想主义的格调。 • 描写神化的、理想化的 爱情；宣扬男女主人公 对爱情的忠贞不渝；宣 扬人性的美好；“和谐” 式的团圆结局。
• 《却上心头》——李清照《一剪梅》： ‚此情无计可消除，才下眉头，却上心 头。‛ • 《翦翦风》——韩偓《寒食夜》：‚恻恻 轻寒翦翦风，小梅飘雪杏花红。‛ • 《碧云天》《寒烟翠》——范仲淹《苏幕 遮》：‚碧云天，黄叶地，秋色连波，波 上寒烟翠。‛ • “琼瑶”——《诗经· 木瓜》“投我以木桃， 报之以琼瑶。‛
第四讲 台湾文学是中国文学不可分割的一部分港台文学专题讲座 教学课件
3、卢若腾
卢若腾（1598－1664）金门县人，明崇祯13年 进士，1664年到台湾。他是郑成功最为敬仰的文人 之一，是最突出的爱国诗人，擅长写长诗。
第一节 台湾文学诞生的历史社会背景
一、地缘上 1、台湾的历代隶属
台湾正式归入中国版图是在宋朝，属福建省晋 江县管辖。宋朝宗室赵汝适著《诸蕃志》一书，书 中言：“泉有海岛曰澎湖，隶属晋江县。”
元朝顺帝时设立巡检司，隶属泉州。 明朝，陈第于著述了《东番记》一书，对台湾 的民情、物产、商贸情况作了细致描述，也记载了 沈有容击退荷兰侵略者战绩的纪念碑。
3、台湾的开发与光复
明朝末年，大陆发生特大旱灾，福建巡抚熊文 灿为减轻灾害压力，决定移数万人去台湾。此时， 大批大陆移民开始开发垦植。
同时，由于明朝政府腐败无能，日本、荷兰、 西班牙等殖民势力不断对台湾进行侵扰，后荷兰和 西班牙分别盘踞台湾一些城市和村镇。
1661年，郑成功率大军光复了台湾。郑成功光 复台湾后，按明朝的规章典籍、行政区划制度运用 于台湾。
第二节 大陆移民文学开启了台湾文学之路
一、历史背景
1661年郑成功光复台湾以后，狠抓教育事业。 一批在大陆有显赫名声的明朝遗老，也跟着郑成功 到了台湾。他们与先期去台湾的沈光文等，成了台 湾文坛的拓荒者和开山人。
从遥远的年代开始，台湾由于地缘的关系， 在文学和社会形态上，承续的主要是来自中原汉民 族的传统。明末，沈光文来到台湾开始播种旧文学， 历经两百多年的培育，到了清末，台湾的旧文学才 真正开花结果，作品的水准达到“跟大陆旧文学并 驾齐驱的程度”。
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《港台文学》课程教学大纲
授课专业：汉语言文学专业
学时数：36
学分数：2
一、课程的性质和目的
《港台文学》是汉语言文学专业本科生的选修课程。
其目的是通过学习香港和台湾文学概貌，掌握香港和台湾文学的发生、发展的历史文化背景，了解各个阶段的主要作家和作品，以及香港和台湾文学与中国内地文学的分合关系。
本课程为进一步学习其他相关课程及深造打下坚实的基础。
二、课程教学内容（教学内容、要点与课时安排）
第一编台湾文学（27课时）
导论（1课时）
第一节台港文学研究回顾、研究展望
第二节台港文学特色
第一章台湾文学概述（2课时）
第一节台湾文学的性质与特点
第二节台湾文学的分期及文学论争
第二章日据时期的乡土小说（3课时）
第一节赖和、杨奎
第二节吴浊流
第三节钟理和
第四节吕赫若
第三章光复后的乡土小说（6课时）
第一节钟肇政
第二节陈映真
第三节黄春明、王祯和
第四节宋泽莱、李乔
第四章现代派小说（5课时）
第一节白先勇
第二节王文兴
第三节七等生
第四节马森
第五章通俗小说（1课时）
第一节高阳
第二节古龙
第三节琼瑶
第六章女性作家小说（2课时）
第一节林海音、郭良蕙
第二节聂华苓、於梨华
第三节陈若曦、欧阳子
第四节施淑青、李昂、廖辉英
第七章新生代小说（1课时）
第一节黄凡、吴锦发
第二节张大春、王幼华
第三章台湾诗歌（2课时）
第一节从现实主义诗歌到现代派诗潮第二节现代诗社、蓝星社、创世纪诗社第三节乡土诗歌
第四节新生代诗歌
第四章台湾散文（1课时）
第一节台湾散文发展概述
第二节乡土、田园散文
第三节学者散文
第四节女性作家散文
第五节杂文
第五章台湾戏剧影视文学（3课时）第一节戏剧影视文学发展概述
第二节李曼瑰、姚一苇的戏剧
第三节侯孝贤、李安得电影创作
第二编香港文学（9课时）
第一章香港文学概述（1课时）
第一节香港文学的萌芽
第二节香港文学的发展、性质
第二章香港本土作家的小说（2课时）第一节黄谷柳、侣伦、舒巷城
第二节海辛、西西、吴煦
第三章香港的通俗小说（1课时）
第一节金庸、梁羽生
第二节亦舒、林燕妮、梁凤仪、李碧华
第三节卫斯理、南宫博、董千里
第四章香港南来、旅港作家的小说（1课时）
第一节徐訏、刘以鬯、陶然
第二节颜纯钩、东瑞、施叔青
第五章新生代小说（1课时）
第一节董启章
第二节黄碧云、钟晓阳
第六章香港的诗歌（1课时）
第一节本土诗人的诗歌
第二节南来诗人的诗歌
第三节旅港诗人的诗歌
第七章香港的散文（1课时）
第一节学者散文
第二节框框散文
第四章香港影视戏剧文学（1课时）
第一节朱石麟、李翰祥、王家卫
第二节李援华
三、课程教学的基本要求
本课程的教学以教师课堂讲解与学生课外阅读并重的方法，着重培养学生的文献阅读能力及文学分析能力。
在教学过程中配合相当数量的作品导读，充分调动学生的参与性和积极性，使学生真正掌握所学的知识。
掌握港台文学的价值与特色：既不是西方文化的照搬，也不是母体文化的守成，而是在东西两种文化的交会、融合基础上的超越，体现了其开放性、兼容性和多元化的特征。
本课程的成绩考核为：平时成绩（包括平时作业、课堂讨论、考勤等）占40%，期末理论考试占60%（期末考试：开卷考试或撰写论文）。
四、建议教材与教学参考书
[1]刘登翰.香港文学史.人民文学出版社.
[2]封祖盛.台湾小说主要流派初探..福建人民出版社.
[3]田锐生.台港文学主流.河南大学出版社.
[4]江少川、朱文斌.台港澳暨海外华文文学教程.华中师范大学出版社。
[5]吴尚华.台港文学研究.安徽师范大学出版社.。