七个痴呆量表综合

简易精神状态评价量表（MMSE）评分标准：每1 项正确为1 分，错误为0 分。

总分范围为0～30 分，正常与不正常的分界值与教育程度有关；文盲（未受教育）组≤17 分，小学（受教育年限≤6 年）组≤20 分，中学或以上（受教育年限＞6 年）组≤24 分。

分界值以下为有认知功能缺陷，以上为正常。

备注：评价项目6. 重复：必须完全相同才算正确；评价项目7．阅读：有闭眼睛的动作才给分；评价项目6．重复：请您跟我说。

正确错误说出“大家齐心协力拉紧绳”1□0□7．阅读：请您念一念这句话，并按这句话的意思去做（如患者为文盲，该项评为0 分）。

正确错误请闭上您的眼睛1□0□8．3 步指令：我给您一张纸，请您按我说的去做。

正确错误1) 患者右手拿起纸1□0□2) 患者将纸对折1□0□3) 患者将纸放在左腿上1□0□9．表达：请您写一个完整的句子（句子要有主语、谓语，能表达一定的意思）（如患者为文盲，该项评为0 分）。

正确错误1□0□10．绘图：请您照着这个样子把它画下来。

正确错误1□0□得分：研究者签名：.………………………………..评估日期： 2 0日日/ 月月/ 年年年年临床痴呆评定量表（CDR）知情者与受试者的关系：1□配偶2□子女3□其他：分别对知情者和受试者本人进行访谈，即：对知情者进行访谈时，受试者不应在场，这期间请研究者指定人员看护受试者；对受试者进行访谈时，知情者不应在场。

询问以下内容以及必要的附加问题，并进行记录，根据二者提供的信息对受试者的认知功能做出评价。

注意只有当能力的减退是由于认知障碍引起时才记分，其他因素（躯体或抑郁等）不影响评分。

询问知情者（1）询问知情者有关受试者记忆的问题：（2）询问知情者有关受试者定向的问题：他/她是否经常准确知道：（3）询问知情者有关受试者判断和解决问题的能力：（4）询问知情者有关受试者社会活动的问题：（5）询问知情者有关受试者家务与爱好的问题：（6）询问知情者有关受试者个人生活自理能力的问题：请您评估他/她在以下各方面心智能力如何（假如受试者的自理能力比以前退步，即使达不到1 的程度，也应考虑“1 分”）。

询问受试者（1）询问受试者的记忆问题：（2）询问受试者的定向问题（详细记录受试者的答案）：（3）询问受试者有关判断和解决问题的能力：假如受试者对该问题的最初反应不是“0”分，需要进一步询问，以便确定其对该题的最佳理解，最接近的答案画×。

CDR 评分方法利用获得的所有信息，做出最恰当的判断。

对6个功能域分别进行评定，在相应的“□”填写分数，注意只有当能力的减退是由认知障碍引起时才记分。

如果功能障碍的严重程度介于两级之间，原则上按严重的一级进行评定。

最后，综合6个功能域的得分，根据以下原则总结出CDR总体得分：1. 记忆（M）为主要项目，其他5 项为次要项目。

2. 当M=0.5，CDR≠0，只能=0.5或 1。

3. CDR=M（记忆分）1）当至少3 个次要项目与记忆分数相同时；2）当1 个或2 个次要项目分数=M，不多于2 个次要项目分数在M 的任一侧时；3）当3 个次要项目分数在记忆分的一侧，另2 个次要项目分数在记忆分的另一侧时；4）当M=0.5，至少3 个次要项目均为0 时，CDR=0.5；5）当M=0，只有 1 个次要项目≥0.5 时，CDR=0；4. CD R≠M（记忆分）1）当3 个或多个次要项目分数大于或小于M 时，CDR=大多数次要项目分数；2）当M=0.5，至少3 个次要项目分≥1 时，CDR=1；3）当M=0，2 个或多个次要项目≥0.5 时，CDR=0.5；4）当M=1 时，CDR≠0，此时如果其他大多数次要项目=0，CDR=0.5。

就近联合原则：当不符合以上原则时，CDR=与M 最接近的次要项目的分数（例：M和一个次要项目的分数=3，2 个次要项目的分数=2，1 个次要项目的分数=1，CDR=2）。

CDR 记分表研究者签名：.………………………………..评估日期：2 0日 日 / 月 月 / 年 年 年 年日常生活能力量表（ADL）指导语：根据智能水平对受试者的以下功能进行评定，如“您能做饭吗？您自己能独立把饭做好吗？如果别人帮助您，您能做饭吗？”评分标准：1 分=自己完全可以做；2 分=有些困难，自己尚能完成；3 分=需要帮助；4 分=根本没法做。

当患者从来不做但是能够胜任时评定为1，从来不做但做起来有困难，但不需要别人帮助评定为2，从来不做但做起来需要帮助评定为3，从来不做，也无法完成时评定为4。

得分范围为20-80 分，＞23 分为认知功能损害。

研究者签名：.………………………………..评估日期： 2 0阿尔茨海默病评价量表－认知分表（ADAS-Cog）（第1 套）3．指令下面请您做几个动作，请您按我的指令去做。

握拳； F 对 F 错 指指屋顶，然后指指地板； F 对 F 错 将铅笔放在卡片上面，然后再拿回来； F 对 F 错 将手表放在铅笔的另一边并且将卡片翻过来； F 对 F 错 用一只手的两个手指拍每个肩膀两次，并且 F 对 F 错 眨眨眼睛。

评分标准：评分记录不正确操作步骤数。

0 分= 全部正确；1 分= 1 项指令错误，4 项指令正确；2 分= 2 项指令错误，3 项指令正确； | | 分3 分= 3 项指令错误，2 项指令正确；4 分= 4 项指令错误，1 项指令正确；5 分= 5 项指令均错误。

研究者签名：.………………………………..评估日期：2 0日 日 / 月 月 / 年 年 年 年神经精神科问卷（NPI ）知情者与受试者的关系：1□ 配偶2□子女3□其他： 指导语：（请知情者完成）患者得病后是否有以研究者签名：….……………………………..评估日期：2 0日 日 / 月 月 / 年 年 年 年韦氏数字符号测验、数字广度测验、语言流畅性1）数字符号测验指导语：（向受试者出示范例）指着对受试者说：“您看这些格子，上面是数字，下面是符号，每个数字对应不同的符号。

现在您再看这里（指着测验表），这里上面有数字，但是下面没有符号，请您把每个数字对应的符号填在它下面的空格里”。

请研究者在第1 行前3 格示范3 个，让患者在第1 行后面的空格练习7 个后，问患者是否知道如何做了，如已知道做法，指着第2 行说：“就这样做，您从这儿开始，要尽量快，又要正确，不要跳格，从左到右依顺序进行，做完一排接着做下排，直到我说停为止。

开始！”同时开始计时。

当受试者出现跳格时应提示说：“要按顺序进行，不要跳格”。

90 秒时停止。

评分：得分为所有完全正确（形状和方向均相同）的符号的总数。

得分2）数字广度数字广度顺背指导语：“下面我读一些数字，每个只读一遍，您仔细听，我说完后您照样重复一遍”。

按照1 个数字/秒的速度读出这5 个数字：21854（正确回答2－1－8－5－4）。

评分：复述正确记相应分值。

按顺序依次进行。

每个分数对应两个数字串，患者只要正确复述其中一个数字串即在“对”的方框画×并进入下一分数测试，两个都复述错误则在“错” 画×并终止。

得分为最后一个复述正确的数字串对应的分数。

最高分为12 分。

如患者对应3 分的两个数字串都不能正确复述，则记0 分。

举例：患者对应3 分、4 分和5 分的数字分别有一个数字串复述正确，但6 分的两个数字串均不能正确复述，则得分为5 分。

得分数字广度倒背指导语：“下面我再说一些数字，每个只读一遍，您仔细听，我说完后请您倒着重复一遍”。

按照每秒钟１个数字的速度读出这3 个数字：742（正确回答是2－4－7）。

评分：倒背正确记相应分值。

按顺序依次进行。

每个分数对应两个数字串，患者只要正确倒背其中一个数字串即在“对”的方框画×并进入下一个分数测试，两个都复述错误则在“错” 画×并终止。

得分为最后一个倒背正确的数字串对应的分数。

最高分为10 分。

如患者对应2 分的两个数字串都不能正确倒背则记0 分。

举例：患者对应2 分、3 分和4 分的数字分别有一个数字串倒背正确，但5 分的两个数字串均不能正确倒背，则得分为4 分。

得分3）语言流畅性测试指导语：请您尽量多地说出动物的名称，越多越好，重复的只算一个。

给您1 分钟的时间，听懂了吗？开始。

评分：得分为1 分钟内说出的非重复的动物总数。

龙、凤凰、麒麟等神化动物也算正确。

语言流畅性测试说出的动物的名称：得分：研究者签名：….……………………………..评估日期： 2 0日日/ 月月/ 年年年年临床医师会晤总体印象变化基线量表（CIBIS）通过与知情者和患者分别进行半定势会晤，填写以下表格。

请尽量详细记录获得的信息。

2.从其他检查（头颅MRI、实验室检查）获得的认知功能相关信息：根据以上内容，综合评判认知的严重程度，总分| | 分0=未进行评价；1=正常；2=轻微智能障碍；3=轻度智能障碍；4=中度智能障碍；5=显著智能障碍；6=严重智能障碍；7=智能障碍终末期的患者研究者签名：….……………………………..评估日期： 2 0日日/ 月月/ 年年年年阿尔阿尔茨海默病评价量表－认知分表（ADAS-Cog）（第2 套）研究者签名：….……………………………..评估日期：2 0日 日 / 月 月 / 年 年 年 年简易精神状态评价量表（MMSE）评分标准：每1 项正确为1 分，错误为0 分。

总分范围为0～30 分，正常与不正常的分界值与教育程度有关；文盲（未受教育）组≤17 分，小学（受教育年限≤6 年）组≤20 分，中学或以上（受教育年限＞6 年）组≤24 分。

分界值以下为有认知功能缺陷，以上为正常。

备注：评价项目6. 重复：必须完全相同才算正确；评价项目7．阅读：有闭眼睛的动作才给分；评价项目6．重复：请您跟我说正确错误说出“大家齐心协力拉紧绳”1□0□7．阅读：请您念一念这句话，并按这句话的意思去做（如患者为文盲，该项评为0 分）。

正确错误请闭上您的眼睛1□0□8．3 步指令：我给您一张纸，请您按我说的去做。

正确错误1) 患者右手拿起纸1□0□2) 患者将纸对折1□0□3) 患者将纸放在左腿上1□0□9．表达：请您写一个完整的句子（句子要有主语、谓语，能表达一定的意思）（如患者为文盲，该项评为0 分）正确错误1□0□10．绘图：请您照着这个样子把它画下来（图要有10 个角和2 条相交的直线）正确错误1□0□得分：研究者签名：….……………………………..评估日期： 2 0日日/ 月月/ 年年年年临床痴呆评定量表（CDR）知情者与受试者的关系：1□配偶2□子女3□其他：分别对知情者和受试者本人进行访谈，即：对知情者进行访谈时，受试者不应在场，这期间请研究者指定人员看护受试者；对受试者进行访谈时，知情者不应在场。