精选中职趣味语文活动课资料
中职语文拓展模块文学的趣味课件
通过文学作品中 的情感表达和思 想内涵，引导学 生培养良好的道 德品质和社会责 任感。
通过文学作品中 的语言艺术和审 美情趣，引导学 生提高审美能力 和文化素养。
通过文学作品中 的历史背景和社 会环境，引导学 生了解社会历史 和文化传统，增 强民族自豪感和 文化自信心。
06
文学趣味的实践案 例分析
阅读文学作品：阅 读经典文学作品， 了解文学创作的技 巧和方法
写作练习：坚持写 作练习，不断提高 自己的写作水平
拓展文化视野
阅读经典文学 作品：通过阅 读经典文学作 品，了解不同 时代、不同地 域的文化背景 和思想观念。
参加文化讲座 和展览：参加 文化讲座和展 览，了解不同 领域的文化知 识和艺术形式。
观看文化纪录 片：观看文化 纪录片，了解 不同国家和地 区的文化历史 和民俗风情。
参加文化交流 活动：参加文 化交流活动， 与不同文化背 景的人交流， 了解他们的生 活方式和价值
观念。
05
文学趣味在中职语 文教学中的应用
利用文学趣味激发学习兴趣
引入有趣文学作 品：选择适合中 职学生的文学作 品，激发他们的 阅读兴趣
文学趣味反映了 一个人的文化素 养、审美情趣和 价值观念。
文学趣味的培养 需要阅读大量的 文学作品，了解 文学史和文学理 论，以及进行深 入的思考和感悟。
文学趣味的提高 有助于提高个人 的文化素养和审 美能力，丰富精 神世界，提升生 活质量。
文学趣味的特点
丰富性：文学趣味具有多样性，包括诗歌、小说、散文、戏剧等多种形式。 创新性：文学趣味鼓励创新，追求独特的表达方式和艺术风格。 情感性：文学趣味注重情感表达，通过文字传递作者的情感和思想。 审美性：文学趣味具有审美价值，能够给人以美的享受和心灵的启迪。
中职获奖语文教案设计中职语文教案一等奖大全
中职获奖语文教案设计中职语文教案一等奖大全教案名称：《故都的秋》一、教学目标1.理解文章的主题思想和作者的情感态度。
2.分析文章的语言特色和修辞手法。
3.培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解文章的主题思想和情感态度，分析文章的语言特色和修辞手法。
2.教学难点：如何引导学生深入理解文章的内涵，提高学生的审美鉴赏能力。
三、教学准备1.课文：《故都的秋》2.课件：文章结构图、重点语句解析3.教学工具：投影仪、电脑四、教学过程第一课时一、导入1.请同学们谈谈对秋天的感受，引导学生回忆秋天的美好时光。
2.引导学生关注题目“故都的秋”，思考：故都指的是哪个城市？秋在这里有何特殊含义？二、课文阅读1.学生自主阅读课文，注意理解文章的主题思想和情感态度。
2.教师提问：文章主要描绘了哪些秋天的景象？作者对故都的秋有何特殊情感？三、课堂讨论a.文章中哪些语句表达了作者对故都的秋的怀念之情？b.文章中运用了哪些修辞手法？请举例说明。
四、课堂小结2.分析文章的语言特色和修辞手法。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，回顾文章的主题思想和情感态度。
2.引导学生关注文章的语言特色和修辞手法。
二、课堂讨论a.文章中运用了哪些修辞手法？请举例说明。
b.这些修辞手法对表达文章主题有何作用？三、写作训练1.请同学们以“秋天的故事”为题，写一篇短文，要求运用至少三种修辞手法。
2.学生写作，教师巡回指导。
四、课堂小结2.鼓励学生在生活中发现美，感受美，创作美。
第三课时一、复习导入1.复习前两节课的内容，回顾文章的主题思想和情感态度。
2.引导学生关注文章的语言特色和修辞手法。
二、课堂讨论a.文章中哪些语句具有诗意的美感？b.这些语句是如何表达作者对故都的秋的怀念之情的？三、课外延伸1.请同学们收集有关秋天的诗词，进行朗诵比赛。
2.学生准备，教师组织比赛。
四、课堂小结2.鼓励学生在生活中感受美，创作美，传承文化。
中职获奖语文教案优秀89篇
中职获奖语文教案优秀89篇中职获奖语文教案【篇1】播放《洛桑学艺》模仿乐器演奏一段，引导学生：一张普通的嘴竟能将这些乐器模拟的惟妙惟肖，令人神往。
这种靠嘴模拟各种声音的艺术就是我国艺术园地的一朵奇葩——口技艺术，洛桑能做的还只是简单的模仿，现在我们就一起去欣赏林嗣环给我们带来的那位艺人的表演，看看他给我们营造了怎样的声音世界。
中职获奖语文教案【篇2】1、反复诵读课文。
2、摘抄本文中优美语段，做一点语言积累。
中职高一语文教案篇6中职获奖语文教案【篇3】一篇文章，都有它的写作流程和结构模式。
从字面上来看，它是一些文字表情达意的铺展；从内在结构来看，它是作者构思写作的谋划。
思路和结构就好像密不可分的孪生姊妹，是紧密地联系在一起的。
所谓思路，就是“作者在思索并行文时思想发展、前进的路线”。
所谓“结构”，则是“文章的组织构造、布局安排”，“是作者思路的外在体现”。
可以说，“思路”和“结构”是同一事物在不同阶段的两种表现形式。
作者理清思路又叫构思或运思，安排篇章结构又叫营构或布局谋篇。
写作，从本质上说就是用语言文字表现作者的思维活动和思维结果。
不进行构思，就无法写作；不善于构思，也就不善于写作。
叶圣陶先生曾说：“思想是有一条路的，一句一句，一段一段，都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。
”我们平常所说的“凝神细想”、“意在笔先”也就是这个意思。
清代著名戏曲理论家李渔也说：“袖手于前始能疾书于后。
”由此可见构思的重要作用。
我们今天所要学习的，是整体构思，布局谋篇中“片断成篇”的一些基本知识和基本方法。
中职获奖语文教案【篇4】课文细究，讨论文章各部分的描写手法。
中职获奖语文教案【篇5】本文选自清人张潮的《虞初新志》，这是一本笔记体小说集，本文作者林嗣环，清代文学家，字铁崖，著有《铁崖文集》，《口技》是他《自序》的一部分。
中职获奖语文教案【篇6】同学们，大家刚来到我们的学校学习，我想问一下，同学们对自己曾经的母校印象如何？对我们的新学校感觉怎么样？好，那么我们就来看一位在自己学校里一待就是半个世纪的老人，在他眼里，他的母校——北京大学是怎样的印象？这就是我们今天要要学习的这篇课文——谢冕的《永远的校园》。
例说中职语文的趣味性教学
２ １Ｏ ０１ ． ８
语 文 课 堂 中 如 何 激 发 学 生 的 兴 趣
◎庄 留平
情 境 教 学 是 一 种 以 教 师 为 学 生 创 设 特 定 的 情 境 为 途 径 ， 旨在 注 意 调 动 学 生 的 积 极 情 绪 ， 强 调 兴趣 的培 养 和 动
一
、
创 设 符 合语 文 教 材 特 点 的情 景 ，激 发学 生 的 兴趣
说 中职语 文 的趣味 性教 学
◎胡 文 红
一
Байду номын сангаас
切 关乎 语 文教 学 的 改革 ，说透 了，就 要 把课 堂 激 洋乐 ，而 竟然是我 们最不愿 意听到 的音 乐— —哀乐 ，试着 就此去探 寻一下庄之 蝶 的颓 废得 近乎绝望 的心境 ，借 此来
活 ，让学生乐 学。刘 国正 先生说 ： “ 改革 中学语文教 学，
要 适 当地 拓 展 ， 既 可 以扩 大 学 生 的 知 识 面 ， 又 可 以促 进 学 子 时 ，该 女 子 早 已移 情 别 恋 ，杜 牧 很 生 气 ， 向她 索 取 那 颗
生对课文 的理解 ，更加重要 的是让 学生对将要 学习 的或 者 牙 齿 ，该 女 子 嘴 一 努 ， 示 意 牙 齿 在 那 抽 屉 里 ， 杜 牧 打 开 抽 正在 学 习 的知识 感 兴趣 ，消 弭倦 怠感 。如郁 达 夫 的散 文 屉 ，傻 了—— 一抽屉 的牙齿 ！ 《 故都 的秋》 ，文 很美 ，很 唯美 ，但 对于职 高生来说 ，他 个人为什 么偏偏喜 欢那忧郁黯 淡 的东西 ，就连租 个房子 也 语文老师 ，上课的时候若能博古通今 、引经据 典、触类 拓展 ，有 时也是为 了缩短学 生与作 品的距离 ，除了引 们 未必喜 欢也未必 能理解作 者的那份 心境 ，突破点就是 一 旁通 、收放 自如的话，何愁课堂没气氛，学生没兴趣呢 ？ 是一椽破 屋 ，所对 的墙竟 然也是 “ 破壁 ”，就连秋草 也必 导学生深度 阅读作 品，还可 以把作 品与 学生 的生活 联系起 祝福 》 ，我们 完全可 以来个 先声夺人 ，追 须是 细 长而 非 丰腴 的，这 是 难 点 。不妨 先 说说 贾平 凹 的 来。 比如 说， 《 《 废都 》 ，主人 公庄之蝶 最喜欢 的音 乐是什 么 ？不是流 行 问：假如有 个人突然 问你人死 了以后究竟有 没有魂 灵 ，你 的音 乐，不是 摇滚乐 ，不 是古典音 乐 ，不 是民乐 ，不是西 会怎么答 ？读完课 文后 ，再 来回答 ：假 如祥林嫂 突然手拄
职业中专语文教案(基础模块上册)
职业中专语文教案（基础模块上册）一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的语文知识，提高阅读、理解、表达能力；2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等实践活动，培养学生独立思考和合作学习的能力；二、教学内容第一单元：现代文阅读1. 文章体裁：叙述文、说明文、议论文2. 教学重点：理解文章主旨，把握文章结构，分析论据和论证方法3. 教学难点：提高阅读速度，提炼信息，运用阅读技巧第二单元：古诗文阅读1. 文章体裁：古文、诗歌、词2. 教学重点：理解古诗文内容，体会诗文意境，鉴赏文学价值3. 教学难点：掌握古诗文阅读方法，提高文言文翻译能力第三单元：写作训练1. 文章类型：叙述文、说明文、议论文2. 教学重点：培养学生运用文字表达思想感情的能力，做到条理清晰、语言准确3. 教学难点：学会运用修辞手法，提高写作技巧和文采第四单元：口语交际1. 交际场景：日常生活、工作、社交活动2. 教学重点：培养学生倾听、表达、交流的能力，提高口语交际技巧3. 教学难点：克服紧张情绪，善于运用恰当的语言和表情达意第五单元：语法与修辞1. 教学重点：掌握基本的语法知识，理解常用修辞手法的运用和表达效果2. 教学难点：学会运用语法和修辞知识，提高语言表达能力和文学鉴赏能力三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究，提高独立思考能力；2. 运用案例分析法，以典型实例解析文章特点，增强学生对知识的理解和运用能力；3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作精神和沟通能力；4. 运用任务驱动法，培养学生解决问题的能力和实际操作技能。
四、教学评价1. 平时作业：检查学生对知识的掌握和运用能力；2. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、思考能力和团队协作精神；3. 单元测试：检测学生对单元知识的掌握程度；4. 期末考试：全面评估学生的语文综合素质。
五、教学时间安排第一单元：4课时第二单元：4课时第三单元：6课时第四单元：4课时第五单元：4课时六、教学资源1. 教材：《职业中专语文（基础模块上册）》2. 参考书目：相关古代文学作品、现代文学作品、语法修辞词典等3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学卡片等4. 网络资源：相关在线阅读材料、教学视频、电子词典等七、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮，桌椅摆放整齐，有利于学生集中注意力；2. 教学设备：多媒体设备、投影仪、音响等齐全，便于开展课堂教学；3. 学习氛围：营造积极、和谐的学习氛围，鼓励学生提问、讨论、分享心得。
《中职语文教案》
《中职语文教案》word版第一章：诗歌欣赏1.1 教学目标了解诗歌的基本特点，感受诗歌的魅力。
学会欣赏和分析诗歌，提高审美情趣。
培养阅读和理解诗歌的能力。
1.2 教学内容介绍诗歌的基本特点，如韵律、节奏、意象等。
通过举例分析，让学生感受诗歌的魅力。
选取几首经典的诗歌，让学生进行阅读和欣赏。
1.3 教学步骤引入：讲解诗歌的基本特点，引导学生对诗歌产生兴趣。
讲解：举例分析诗歌的魅力，让学生感受诗歌的艺术价值。
实践：让学生阅读和欣赏选取的诗歌，引导学生进行分析讨论。
第二章：散文阅读2.1 教学目标了解散文的基本特点，掌握散文的阅读方法。
提高学生的阅读理解能力，培养审美情趣。
培养学生的写作技巧，提高写作水平。
2.2 教学内容介绍散文的基本特点，如结构自由、表达真挚等。
讲解散文的阅读方法，如何抓住主题和情感。
选取几篇经典的散文，让学生进行阅读和欣赏。
2.3 教学步骤引入：讲解散文的基本特点，引导学生对散文产生兴趣。
讲解：讲解散文的阅读方法，让学生掌握阅读散文的技巧。
实践：让学生阅读和欣赏选取的散文，引导学生进行分析讨论。
第三章：小说欣赏3.1 教学目标了解小说的基本特点，感受小说的魅力。
学会欣赏和分析小说，提高审美情趣。
培养阅读和理解小说的能力。
3.2 教学内容介绍小说的基本特点，如人物、情节、环境等。
通过举例分析，让学生感受小说的魅力。
选取几篇经典的小说，让学生进行阅读和欣赏。
3.3 教学步骤引入：讲解小说的基本特点，引导学生对小说产生兴趣。
讲解：举例分析小说的魅力，让学生感受小说的艺术价值。
实践：让学生阅读和欣赏选取的小说，引导学生进行分析讨论。
第四章：实用文写作4.1 教学目标了解实用文的基本特点和写作技巧。
培养学生写作实际应用能力，提高写作水平。
培养学生的表达能力和沟通能力。
4.2 教学内容介绍实用文的基本特点，如清晰、简洁、逻辑性强等。
讲解实用文的写作技巧，如开头、结尾、论述等。
选取一些实用的文种，如日记、书信、报告等，让学生进行写作练习。
精选中职趣味语文活动课资料共27页
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
完整版趣味语文课件
完整版趣味语文课件一、教学内容本节课我们将学习《完整版趣味语文课件》相关内容，主要涉及教材第四章“趣味语文”部分，详细内容包括语文谜语、趣味成语、诗词接龙等，通过趣味语文的学习，提高学生对母语的兴趣和热爱。
二、教学目标1. 了解和掌握趣味语文的基本知识，如谜语、成语、诗词接龙等。
2. 培养学生的思维敏捷性和创新能力，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：成语、诗词接龙的灵活运用。
教学重点：谜语、成语、诗词接龙的基本知识和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个趣味谜语引发学生思考，引入本节课的主题。
2. 趣味语文知识讲解：a. 谜语：讲解谜语的基本结构，举例说明。
b. 成语：介绍成语的来源，讲解成语的含义及用法。
c. 诗词接龙：介绍诗词接龙的规则，示范操作。
3. 例题讲解：针对每个知识点，给出典型例题，进行讲解。
4. 随堂练习：让学生进行小组讨论，完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 黑板左侧：列出本节课的主要知识点，如谜语、成语、诗词接龙。
2. 黑板右侧：展示典型例题及解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目：a. 谜语：请收集5个趣味谜语，并写出谜底。
b. 成语：请用今天所学的成语造3个句子。
c. 诗词接龙：请以“春暖花开”为题，进行诗词接龙。
2. 答案：a. 谜底：略b. 成语句子：略c. 诗词接龙：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下次课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多趣味语文素材，提高语文素养。
同时，组织一次趣味语文知识竞赛，检验学生的学习成果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 例题讲解的深度和广度。
3. 作业设计中的题目难度和答案的详细程度。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在教学过程中，难点与重点的设定直接影响到学生的学习效果。
十七 文学的趣味(教案)-【中职专用】高二语文同步教学优质教案(高教版·拓展模块)
十七文学的趣味（教案）-【中职专用】高二语文同步教学优质教案（高教版·拓展模块）教学目标：1、了解文学的趣味性；2、理解文学作品中的幽默、讽刺、感伤等细节；3、培养学生的文学鉴赏能力；4、激发学生的文学创作兴趣。
教学重难点：1、如何解读文学作品中的趣味；2、如何在创作中添加趣味元素。
教学过程：一、引入：引导学生回忆自己在阅读文学作品时产生的趣味感受，如哪些作品或哪些情节让你觉得有趣或好笑等。
二、讲述：1、文学作品中的趣味性在文学作品中，趣味可谓无处不在，无论是幽默、讽刺或感伤，都能给读者带来一定的趣味感受。
例如《西游记》中孙悟空的“七十二变”让人感到惊奇和好笑，鲁迅的《阿Q正传》中讽刺了当时中国社会中的某些人物行为，让人感到十分的娱乐。
2、趣味的形式趣味不是独立存在的，它是通过各种形式和手法表现出来的。
比如，通过词语和语言的运用和变奏，通过泼辣的态度和幽默的形式，通过新奇的主题和构思等等，文学作品中的趣味往往隐匿于各种形式中，需要我们去理解和发现。
三、案例分析：请学生针对以下两个案例的细节进行分析，探究文学作品中趣味的表现形式。
1、鲁迅的《狂人日记》中有这样一句话：“长安街的夜不会更长，但我的鞋子可以穿到天亮。
”请归纳这句话的趣味表现形式。
2、钱钟书的《围城》中，有这么一段台词，茄子：咱们这民主得不行！北洋政府你在咱这儿不能乱来呀！士官长：得了嘛，你还要选举说吧？茄子：他（指队长）把咱们的人心给抓得准呀！您可知道，苏联红军吃苏联口粮嘛，边防军吃边防军口粮嘛，咱们这儿呢，统统吃北洋口粮，同样的口粮，当然选队长了！请归纳这段台词的趣味表现形式。
四、练习：请学生自行选择一段文学作品中的细节，分析其趣味表现形式，并就此作出自己的感悟和理解。
五、创作：请学生以趣味为主题，结合自己的生活经验和文学感悟进行创作，可写诗、小说、散文等等。
六、归纳总结：请学生自行总结本节课的重点内容，理解趣味的表现形式，以及如何在文学创作中添加趣味元素。
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46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
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16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心0、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
2024年《趣味语文活动》课件
2024年《趣味语文活动》课件一、教学内容二、教学目标1. 学生能够理解并掌握三个成语的含义、来源及其应用场景。
2. 学生通过成语学习，增强对母语的热爱，提升语言表达能力和文化素养。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：成语的准确运用及背后的文化寓意。
教学重点：成语的含义、来源以及在生活中的实际应用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、成语故事视频、卡片。
2. 学生准备：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个成语接龙游戏，激发学生的学习兴趣，引入本课内容。
2. 新课内容展示（15分钟）：讲解三个成语的来源、含义及运用。
a. 画龙点睛：来自唐朝张彦远的《历代名画记》，比喻在关键时刻加上一笔使事物更加生动。
b. 掩耳盗铃：出自《韩非子·自知》，形容自欺欺人，不知真相。
c. 杯弓蛇影：出自《晋书·乐广传》，形容疑神疑鬼，自相惊扰。
3. 例题讲解（10分钟）：通过具体例题，展示成语在实际语境中的应用。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分组进行成语填空和造句练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论（10分钟）：每组选择一个成语，讨论其在生活中的应用实例，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
6. 成果展示（5分钟）：每组代表分享讨论成果，其他组进行评价。
六、板书设计1. 板书左侧：列出三个成语，标注来源和基本含义。
2. 板书右侧：展示成语的应用例句，并用不同颜色标注重点。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课学习的成语，写一篇小故事。
答案示例：小明的画龙点睛之作，赢得了全校绘画比赛的冠军。
2. 拓展作业：查找更多含有数字的成语，并了解其含义。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对成语的学习兴趣较高，但对成语背后的文化内涵理解不足，需要在今后的教学中加以引导。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读《成语故事》书籍，深入了解成语的文化底蕴。
中职趣味语文活动课
2019/5/11
趣味语文知识竞赛
2019/5/11
必答题一（每题10分）
酸
辣
苦
甜
2019/5/11
咸
1、“大珠小珠落玉盘”所形容的是什么乐器的弹奏声？
√A、琵琶 B、古筝 C、扬琴
2、“卧薪尝胆”说的是：
√ A、夫差 B、范蠡 C、管仲 D、勾践
曲她的形象 D、答不出皇帝的问题
2019/5/11
1、以下不属于桃园结义的是指（ ）
√ A、刘备 B、关羽 C、张飞 D 李广
2、李白笔下的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天” 指的是哪个风景区？
√ A、 华山 B、黄山 C、峨眉山 D、庐山
3、"成也萧何，败也萧何”说的是谁的经历？
√ A、刘邦 B、项羽 C、韩信 D、张良
大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处； 漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风
李清照 2、按意思猜成语： 顶天立地
最高的巨人
2019/5/11
1、下面这副对联是说谁的？ 李白
豪气压群雄，能使力士脱靴，贵妃捧砚； 仙才媲美，不让参军俊逸，开府清新。
2、按意思猜成语： 晴天霹雳
最反常的天气
2019/5/11
近下遗锦地黑山里臭上暗珍巴万流添海人年水花味
2019/5/11
中国作家
曹朱钱司施李金海雪自钟马鲁耐白庸子芹清书迁迅庵
2019/5/11
风险题
二十
三十
四十
2019/5/11
五十
二十分题
“曰”字加一画能变成九个字，请把其中的七个写出来。
（白、电、目、旦、旧、田、甲、由、申）
中职语文拓展模块文学的趣味课件
谢谢观赏
第三十页，共30页。
第七页，共30页。
• 朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者 之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美 学的人。早在20世纪30年代，他就编写 出版了《悲剧心理学》《文艺心理学》 《谈美》等几部美学著作。朱光潜也是我 国现代比较文学和比较美学的拓荒者之一。 朱光潜的《我与文学及其他》《诗论》等 著作都是在对比中西美学思想的基础上探 讨中国的特点的。
第九页，共30页。
Hale Waihona Puke 教学目标• 知识目标：了解作者朱光潜；掌握文中重点 字词
• 能力目标：理清文章的论证思路，把握课文 深入浅出、疏密有致的表达特点；
• 学会运用文中的观点去欣赏文学作品 • 情感目标：培养自己高雅、广泛的文学趣味
教学重点：理解形成各种文学趣味的因素
第十页，共30页。
研读课文 • 思考：本文的体裁是什么？
第三页，共30页。
说说你最喜欢的音乐类
第四页，共30页。
说说你最喜欢的一部电影： 《肖申克的救赎》、《卧虎藏龙》、《红高粱》
《哈利.波特》、《珍珠港》、《辛亥革命》、 《盗梦空间》、《蜘蛛侠》、《黑衣人》...... 说说你最喜欢的一本书： 《西游记》、《梦里花落知多少》、《倚天屠 龙记》、《围城》、《诗经》、《文化苦 旅》......
• 什么叫做趣味 趣味的重要性
趣味没有固定的标准，文学上趣味分别是极微妙的
举例说明
第十四页，共30页。
• 菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。还与韶 光共憔悴，不堪看。
• 细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。多少泪 珠何限恨，倚栏杆。 ------ 李璟《浣溪沙》
第十五页，共30页。
• 雾失楼台，月迷津渡。 • 桃源望断无寻处。 • 可堪孤馆闭春寒，杜鹃声裹斜阳暮。
中职语文教案
中职语文教案掌握本课的生字、生词，能够运用所学知识解决实际问题。
体会文章精当严密又富有情趣的语言，理解作者对狐狸的喜爱之情。
理解课文内容，了解狐狸的生活习性，增强爱护动物、保护环境的意识。
通过与《乌塔》的比较阅读，认识中外青少年在生活能力、思想意识方面的差异。
整体把握课文内容，理解作者对狐狸的喜爱之情。
通过与《乌塔》的比较阅读，认识中外青少年在生活能力、思想意识方面的差异。
教学难点：通过与《乌塔》的比较阅读，认识中外青少年在生活能力、思想意识方面的差异。
同学们，你们读了那么多的书，老师考你们几个课外知识怎么样？你们知道“狐狸”是谁吗？你们见过狐狸吗？你们喜欢狐狸吗？如果不喜欢，那么喜欢它什么呢？今天我们就来学习一篇与狐狸有关的课文。
（板书课题）请大家齐读一遍。
你们知道这篇课文是什么体裁吗？（寓言）谁了解什么是寓言？老师给同学们简要介绍一下。
（出示幻灯片）寓言：寓言是寄托着深刻思想道理的一种简短的文学样式，一般是以拟人的手法记叙一个小故事，借此来说明一个道理，惯用警句、格言、成语等，它总是把深奥的哲理用幽默、诙谐的语言表达出来，给人以启示和教育。
这节课我们就来学习一篇富有教育意义的寓言。
请同学们齐读一遍课题。
读完课题后，你们想知道什么呢？学生可能提出的问题有：（1）狐狸和葡萄的故事讲了什么？（2）这个故事有什么寓意？（3）狐狸为什么说葡萄是酸的？（4）作者为什么要写狐狸吃不到葡萄反说葡萄酸呢？……下面我们就带着这些问题来学习课文。
这节课我们要通过朗读课文、理解重点词句、体会文章寓意等环节来学习本课。
要求：听准字音；注意停顿；想想课文主要写了一件什么事？听后回答。
要求：自读生字、生词；同桌互读生字、生词；开火车复习生字、生词；同桌互相纠正字音。
（一）第一段（第1自然段）讲狐狸住在葡萄架下，馋得直流口水。
齐读一遍。
思考：狐狸为什么会直流口水？它心里会怎么想呢？讨论后回答。
（因为狐狸非常想吃葡萄）它是怎么想的呢？（它会想：我要是能吃上这串葡萄多好啊！）指导朗读出狐狸的急切、渴望之情。
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D、喜欢无病呻吟
6/28/2019
1、维纳斯是希腊神话中的
√ A、智慧女神 B、爱神和美神 C、自由女神
2、屈原是春秋时代哪国人？
√ A、吴国 B、楚国 C、越国 D、齐国
3、古代六艺"礼、乐、射、御、书、数"中的"御"是：
√ A、下棋 B、种花 C、武术 D、驾车
3、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的佳节是
√ A、端午节 B、重阳节 C、春节 D、清明节
4、什么时候适合用“七月流火”来形容？
√ A、炎炎夏日 B、夏去秋来 C、春去夏来 D、秋去冬来
6/28/2019
1、神话《白蛇传》中“白娘娘盗仙草”盗的是：
√ A、人参 B、冬虫夏草 C、灵芝
2、在“夸父逐日”中，“夸父”是怎样追逐太阳的？
力 感化 走 受进 语多 文彩 的的 独传 具统 魅文
6/28/2019
趣味语文知识竞赛
6/28/2019
必答题一（每题10分）
酸
辣
苦
甜
6/28/2019
咸
1、“大珠小珠落玉盘”所形容的是什么乐器的弹奏声？
√A、琵琶 B、古筝 C、扬琴
2、“卧薪尝胆”说的是：
√ A、夫差 B、范蠡 C、管仲 D、勾践
删诗书，定礼乐，创儒学，传经艺，师表万世。 赞周礼，写春秋，立杏坛，育才德，桃李三千。
2、按意思猜成语： 天涯海角
最遥远的地方
6/28/2019
1、下面这副对联是说谁的事迹？ 诸葛亮
收三川，排八阵，六出七擒，五丈原前点四十九 盏明灯，一心只为酬二愿； 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐内变金木土 革爻卦，水面偏能用火攻。
近下遗锦地黑山里臭上暗珍巴万流添海人年水花味
6/28/2019
中国作家
曹朱钱司施李金海雪自钟马鲁耐白庸子芹清书迁迅庵
6/28/2019
风险题
二十
三十
四十
6/28/2019
五十
二十分题
“曰”字加一画能变成九个字，请把其中的七个写出来。
（白、电、目、旦、旧、田、甲、由、申）
数字猜成语12345609
带利的讨了回来。 同学们，想一想，书生是怎样打赢这场官司的？
6/28/2019
6/28/2019
1、以下不属于桃园结义的是指（ ）
√ A、刘备 B、关羽 C、张飞 D 李广
2、李白笔下的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天” 指的是哪个风景区？
√ A、 华山 B、黄山 C、峨眉山 D、庐山
3、"成也萧何，败也萧何”说的是谁的经历？
√ A、刘邦 B、项羽 C、韩信 D、张良
4、“期期艾艾”这个典故讲的是西汉的周昌和西晋 的邓艾两个人说话时的什么毛病？
“三星高照”是一句吉利话，“三星”是指什 么？ （福、禄、寿） 穿锦衣，戴红花，叫一声，惊万家。猜一物。 （公鸡）
歇后语中“一个愿打一个愿挨”指的是谁？
周瑜打黄盖
6/28/2019
五十分题
从前，一书生落魄而流浪街头。为了生存，这位书生还是放
下面的对下联脸怎面么到了读一？个地主家打长工。地主为人阴险狡诈，看到这样 海水潮朝一 做朝个事文一潮弱年朝书，潮生而朝， 分落心 文里 不；便 付浮打 。云起 于长了 是常歪 ，主 地常意 主长： 表常想 面长让 上常这对位书消书生。生说白：白“为在他你
（ 七零八落）
成语“惊弓之鸟”的“鸟”指什么鸟？
（大雁）
6/28/2019
三十分题
我国最早的文字叫什么？
（甲骨文）
给下列对联断句
船载石石重船轻轻载重
丈量地地/ 长丈短/短量长
/
/“名列Biblioteka 茅”指名次列在前面，“茅”的最初意思是指一 种草，姓茅的人，还是指草房子？
（一种草）
6/28/2019
四十分题
大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处； 漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风
李清照 2、按意思猜成语： 顶天立地
最高的巨人
6/28/2019
1、下面这副对联是说谁的？ 李白
豪气压群雄，能使力士脱靴，贵妃捧砚； 仙才媲美，不让参军俊逸，开府清新。
2、按意思猜成语： 晴天霹雳
最反常的天气
6/28/2019
一分钟猜词
三字词
歇后语
成语
对对子
中国作家
6/28/2019
三字词
三铁脚门东公智糊阶猫外道鸡多涂下汉主星虫囚
6/28/2019
歇后语
不有不有得苦自知始假净照不说身头有慈是舅发不难尾终悲书出保
6/28/2019
成语
画出卧五一七鬼狼蛇神虎花蹴上斧吞添入藏八而神虎足化龙门就下工咽
6/28/2019
对对子
做事期间，我一定会酒肉招待，工钱年底一次结清。”并立字
（海水潮，据朝一朝式潮两，份朝。因潮地朝主落不—会—写朝字，读所zh以ā由o地；主授意，书生在字据 浮云长，上常写常下长了，内常容：长常消——长读zhǎng）
“无鸡鸭也可无鱼肉也可萝卜白菜不可少一个工钱也 不要”
“无鸡鸭写 同也在好字后可据，无上书画生鱼了读肉了押也，一表遍可示。萝决地不主卜反听白悔后菜。，非不常可高兴少。一于个是和工书钱生也一 不 要”地主和结书果生，书分生别在地怎主样家理辛苦解劳？作一年。期间，地主当然没有 地可主少的，理一对 到 反解他了而个：酒年还工肉底对“钱招，书无待期生也。 限 说鸡不天 到 ：鸭要天 了 “也吃 ， 你。的 书 在可”不 生 我，是 向 家无萝 地 白卜 主 吃鱼炒 讨 白肉白 工 住菜 钱 了也， 。 一可就可年，是地，白主难萝菜不道卜炒但我萝不还白卜给欠菜。，你不 书生的理的工解钱：不“成？无”鸡说，完，鸭便也把书可生；赶无了出鱼去，。 肉也可；萝卜白 菜不可。书生少气一愤个不过工，钱来也到了不衙要门告。状”，结果三言两语就把工钱连本
2、按意思猜成语： 不毛之地
最荒凉的地方
6/28/2019
1、下面这副对联是说谁的？ 鲁迅
要打叭儿落水狗，临死也不宽容，懂得进取攻守， 岂仅文坛闯将； 莫做空头文学家，一生最恨帮闲，敢于嘻笑怒骂， 不愧思想权威
2、按意思猜成语： 一字千金
最昂贵的稿费
6/28/2019
1、郭沫若在济南的一位词人纪念堂里题了这样一副对 联。请问，这位词人是谁？
2、“初出茅庐”中的“茅庐”本意是指谁的的住处？
√ A、刘备 B、诸葛亮 C、司马光 D、司马迁
3 、“白雪公主”这个形象最早来自于（ ）
√ A、格林童话 B、安徒生童话 C、伊索寓言
4、王昭君没有得到汉元帝的召见而远嫁匈奴单于，是因 为（ ）
√ A、王妃对她的陷害 B、画师歪曲她的形象 C、大臣歪 曲她的形象 D、答不出皇帝的问题
4、有一个很著名的“斯芬克斯之谜”，请你猜一猜： 有一种事物，早上用四条腿走路，中午用两条腿走 路，傍晚用三条腿走路。你知道这种事物是什么吗？
√ A、一种鬼怪 B、一种远古动物 C、人类 D、树
6/28/2019
必答题二（每题20分）
东
南
中
西
北
6/28/2019
1、下面这幅对联概括了哪位先人的一生 孔子
√ A、驾车 B、骑马 C、奔跑 D、飞行
3、李清照的《如梦令》里的“绿肥红瘦”是描写什么季 节的景象？
√A、晚春 B、盛夏 C、初秋 D、寒冬
4、“名花解语”是用来形容什么的? A、女子非常美丽 B、花艳丽
√ C、花通人性 D、美女善解人意
6/28/2019
1、《西游记》中的火焰山位于：
√ A、甘肃 B、新疆 C、青海