中职语文拓展模块文学的趣味word教案1
《中职语文(拓展模块)》第五单元
表达与交流
语文综合实践活动
第 28 页
拓展训练
1．假如下周有外校学生来参观本校，请 你作为讲解员，带领学生参观，使他们了解 本校的环境。
2．事先熟悉图书馆（或实验室、多媒体 教室等）的有关内容，以本班同学为参观者， 进行讲解练习。互相评议一下，看谁讲解的 效果最好。
写 作 海报与简报
阅读与欣赏
表达与交流
18 米洛的维纳斯
阅读与欣赏
表达与交流
语文综合实践活动
第9 页
1
作者认为维纳斯，“为了这绝代妩媚，她必须失去双臂”， 你同意他的观点吗？谈谈把文章的深层次内涵
挖掘出来，加深对文章所表达观点的理解。认真阅读分析
2
课文的第4、5两个自然段，用一句话概括你对这两个自然
作者：赫尔曼.黑塞
*20 获得教养的途径
阅读与欣赏
表达与交流
认真阅读课文第2自然段，仔细研读语段内容，提取信息，
1
通过提炼、整合，对该自然段进行语段压缩。字数不得超 过100字。
2
认真阅读课文第3自然段的内容，用自己的话，概括作者在 这一自然段中所阐述的观点。
3
认真阅读课文第二部分，议议读书的好处与方法。
语文综合实践活动
第 12 页
本文是一篇关于读书的随笔，作者认为读 书是获得教养的重要途径之一，强调了读书的 作用，劝说人们要用心去研读经典作品，从书 籍中发现世界，认识社会，完善自我修养。
文章紧扣中心话题，从多角度进行了论证。 先指出教养是对精神和心灵的完善的追求，接 着论述阅读的作用，认为阅读经典作品是获得 教养的重要途径之一。
语文综合实践活动
第 22 页
1
讲解语要言之有物，切忌废话连篇
2024版中职语文人教版中职拓展模块优秀教案全册[1]
![2024版中职语文人教版中职拓展模块优秀教案全册[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/68d7a828cbaedd3383c4bb4cf7ec4afe04a1b1cd.png)
教案全册
2024/1/27
1
目录
2024/1/27
• 课程介绍与教学目标 • 阅读鉴赏：现代文篇目选读 • 表达交流：口语交际与写作训练 • 语文综合实践活动 • 影视欣赏与评论写作指导 • 名著导读与课外阅读推荐 • 考试评价与总结反思
2
01
课程介绍与教学目标
选用依据
本教材符合中等职业教育语文课程标准的要求，体现了职业教育语文教学的特点，适合中等职 业学校各专业学生的语文学习需求。同时，本教材在编写过程中充分征求了中等职业学校一线 教师的意见，具有较强的实用性和可操作性。
2024/1/27
6
02
阅读鉴赏：现代文篇目选读
2024/1/27
7
现代散文鉴赏方法指导
通过模仿、练习和表演等方式，将所 学的朗诵技巧运用到实践中，提高朗 诵水平和艺术修养。
10
表达交流：口语交际与写作
03
训练2024ຫໍສະໝຸດ 1/2711口语交际能力培养途径探讨
01 创设真实情境
通过模拟真实场景，让学生在实践中学习口语交 际技巧，提高应对能力。
02 强化听说训练
通过大量的听力输入和口语输出练习，提高学生 的语音、语调、语速等口语表达能力。
影视艺术的构成元素 详细解析影视艺术中的画面、声音、剪辑等构成 元素，以及它们在影视作品中的重要作用。
影视艺术的流派与风格
3
介绍不同国家和地区的影视艺术流派和风格，如 好莱坞电影、法国新浪潮、日本动画等，拓宽学 生的国际视野。
2024/1/27
20
经典影片欣赏及评论角度选择
经典影片推荐
选取具有代表性的经典影片，如 《肖申克的救赎》、《霸王别
高教版中职语文(拓展模块)第16课《文学的趣味》ppt课件1
孔子认为乐是最高境界，作者认为 知是好、乐的基础。
研读课文（第二部分）
思考：人们在文学欣赏趣味上存在的
主要毛病是什么？主要原因是什么？
不知
不感趣味
精神上的残废
知得不正确
趣味低劣
精神上的中毒
知得不周全
趣味窄狭
精神上的短视
• 研究文学要多思索作品， 多比较种类和风格，才能 加深理解。
名人格言
阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使
人精确。史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人
精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与
修辞使人善辩。
——培根
理想的书籍，是智慧的钥匙。
——列夫•托尔斯泰
读一部书有两个动机：一个是你喜爱它，另一
• 笃嗜dǔshì ：特别爱好。
• 朱光潜 著名美学家、文艺理论家、翻译 家。笔名孟实，安徽省桐城县人。我国 现代美学的开拓者和奠基者之一。他学 贯中西，博古通今。美学成为一门独立 的科学，是在近代。王国维、蔡元培、 鲁迅、周扬等为我国现代美学的发展作 出了卓越的贡献。但是直到20世纪三十 年代，美学还没有成为一门独立 的学科。 这时朱光潜写的《文艺心理学》、《谈 美》、《诗论》等专著，具有开拓意义。
• 如何使文学趣味高雅、 广泛。
把握课文结构
结构形式：总-分-总
一、（1）提出文学欣赏 的依据是趣味。 二、（2-4）分析一些人 在文学欣赏趣味上存在的 问题。 三、（5-6）论述解决欠 缺文学趣味“毛病”的方 法。
研读课文
研读课文（第一部分）
• 1、引用孔子话的作用是什么？
引出自己不同的见解
人教版中职语文拓展模块第课《故都的秋》word复习教案 (一)
人教版中职语文拓展模块第课《故都的秋》word复习教案 (一)本文将针对人教版中职语文拓展模块第八课《故都的秋》的Word复习教案进行探讨与评析。
全文从以下几个方面进行分析：教案结构、教学目标、教学步骤、教学重点、课堂评价及教学体会。
一、教案结构：该教案分为三个部分：预习、教学、复习。
预习环节包括阅读文本、搜寻生词、理解文章整体要义等。
教学环节分五步走：1.导入新课知识点；2.翻译文本重点句子；3.听写篇章；4.教师讲解文化背景；5.让学生展示自己的综合素质。
复习环节则是教学的收尾，分为让学生自行总结、教师点评及课后作业三步。
二、教学目标：该教案旨在让学生通过《故都的秋》一文的学习，提高他们的语文水平，并加深对文化背景的了解。
具体目标如下：1.能够阅读理解《故都的秋》一文，了解“京城风味”的文化内涵。
2.能够合理使用语言表达自己的看法和观点。
3.能够搜寻生词并掌握其基本用法。
4.了解“北京人文底蕴”，增强文化自信心。
三、教学步骤：1.导入新课知识点教师通过提问、引用名人名言等方式，让学生了解“中国文化品质”和“京城风味”。
2.翻译文本重点句子教师将故事内容分段讲解，让学生翻译重点句子，并帮助学生表达自己的理解。
3.听写篇章为了让学生更好地掌握语言的用法，教师将一些文本片段进行听写。
4.教师讲解文化背景教师介绍故事发生的时代背景、人物特点和城市特色等。
让学生了解“北京文化底蕴”。
5.让学生展示自己的综合素质让学生讲述自己对故事的理解和感受，描述北京文化背景下的生活情况，展示自己的思想和语言表达能力。
四、教学重点：1.积极思考文本中的意义，分析句子的写作技巧，特别是对于比喻和隐喻这些修辞手法的应用。
2.认识“京城文化”背景下的人与事，帮助学生更好地理解和思考文本中的语言和文化。
五、课堂评价：1.提问、让学生介绍或讲解自己的观点，从而了解学生对故事的理解和表达能力。
2.听写测试，检验学生对语言的掌握程度。
人教版中职语文拓展模块第课《寒风吹彻》word教案 (一)
人教版中职语文拓展模块第课《寒风吹彻》word教案 (一)作为中职语文拓展模块的第六课，《寒风吹彻》是可供学生体验生活情感的好素材，也是一篇能促使学生思考、提升写作能力的优秀文章。
以下是一份针对课文的word教案，能够帮助教师更加深入地讲解该篇文章。
第一部分：教学目标通过本节课的学习，能够使学生达到以下目标：1.熟练认读生僻字和词汇，并能运用到自己的写作中。
2.理解作者的情感表达和意图，感受文章中所传达的思想和主题。
3.提高写作能力，培养概括归纳和表达思想的技巧。
4.掌握本文的写作技巧和课本外语文进行对比。
第二部分：教学内容1.生词和词组kindle, tramp, affluent, welfare2.重点句子1)“风渐渐地收敛起来，只是独处者仍旧感到心头空落。
”2)“脚步逐渐匆匆，仿佛要把什么忘在后面。
”3)“置身寒风，思绪若飘，心灵自得又无从得。
”4)“所谓往来物是人，何处得见忠诚男。
”3.学习任务1)先让学生自己阅读文章或播放朗读音频，让他们尽可能多地听领熟悉文章内容；2)给学生分组，每组学生都能够发现课文中的生词，然后通过上下文猜测这些生词的意义；3)唱读、背诵四个重点句子，同时对四个句子进行归纳和总结;4)模仿写作，让学生模仿文章的写作风格来进行初步的写作练习。
第三部分：教学过程1.语言展示首先，让学生朗读文章，并给他们一个自己阅读的时间来改进朗读的效果和理解课文的内容。
2.解析词汇1)引入生词的意义和用法到课本之中。
2)提供上下文，引导学生通过语境猜出生词的意义。
3)介绍单词的词源和已知词汇。
3.重点句子将四个重点句子拆成单个的片段进行讲解，并帮助学生理解并总结每一个片段所表达的意义和作者的情绪。
4.模仿写作以描述冬季夜晚为目标让同学模仿文章的语言风格，产生一篇短文(温馨提示:此环节需要一定的思考时间)。
第四部分：互动交流让学生分小组进行讨论，在他们中间注意到有哪些共同点。
讨论问题：1.课文中的主旨是什么？2.你是如何理解作者的情感表达和意图的？3.本文的写作技巧对于提高写作技能有什么益处？4.我们应该怎样去用自己的语言去进行表达，才有可能带给别人更多的思想感悟？5.让学生沉淀心情，依据所得的情感，呈现自己写作的喜悦之源。
中职语文拓展模块第四版教案
中职语文拓展模块第四版教案教学目标：1.学习和理解中职语文拓展模块第四版的内容。
2.培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3.提高学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
教学重点：1.学习和掌握教材中的关键词汇和表达方式。
2.培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3.提高学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
教学准备：1.教材《中职语文拓展模块第四版》。
2.教学课件和教具。
3.学生的作业和练习册。
教学过程：Step 1 导入新课教师呈现中职语文拓展模块第四版的教材封面和目录，引导学生了解本学期的学习内容和学习目标。
Step 2 阅读训练1.教师出示一篇有关现代科技的文章，让学生阅读并理解文章的主题和意图。
2.学生分组进行小组讨论，回答问题：你们是否同意文章中的观点？为什么？给出理由和例子支持你的观点。
3.学生进行展示和讨论，教师引导学生扩展思路，提出不同的观点和看法。
Step 3 补充阅读1.教师指导学生阅读教材中的一篇补充阅读文章，并让学生对文中的重要信息进行概括和总结。
2.学生进行小组讨论，回答问题：你对这篇文章有什么看法？你是否同意文章的观点？为什么？3.学生进行展示和讨论，教师引导学生分析文章的结构和语言特点。
Step 4 写作训练1.教师出示一篇议论文的范文，让学生阅读和分析文章的结构和论据。
3.学生进行展示和讨论，教师引导学生提出自己的观点和论据，并指导学生写一篇类似的议论文。
Step 5 练习与巩固学生进行课后练习和作业，巩固所学内容。
教师进行检查和解答学生的问题。
Step 6 总结与评价教师总结本节课的教学内容和学习收获，帮助学生理解和巩固所学知识。
学生进行自我评价和互评，教师进行辅导和指导。
Step 7 课堂延伸教师可设计一些与本节课内容相关的拓展活动，如辩论赛、写作比赛等，帮助学生进一步加深对所学知识的理解和运用。
教学方式：1.教师讲授和指导。
2.学生独立阅读和理解。
3.学生小组合作讨论和展示。
职高语文拓展模块教案
职高语文拓展模块教案【篇一：中职语文拓展模块《把栏杆拍遍》word教案】课题：把栏杆拍遍教学目标：知识目标：了解辛弃疾词作特点，人物特色。
能力目标：掌握本文人物评传散文的写作特色并学会鉴赏。
能根据特色找到阅读技巧并用此类方法解读一定的文学类文本。
情感目标：正确认识辛弃疾，感悟其丰富的精神内涵，明白“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工”的道理。
教学重点与难点：重点：对比手法的使用，从不同角度介绍人物、作品。
难点：《水龙吟楚天千里清秋》究竟是刀剑刻还是血泪抹还是两者兼有？教学方法与手段：①课前预习法：调动学生的主动性和积极性，引导学生对知识进行主动建构；②问题引领法：用六大问题串联课堂，实现长文短教；③交流讨【篇二：中职语文拓展模块第六单元教案文档】第六单元单元教学内容分析：本单元五篇古诗文中，有一首楚辞、一首乐府诗、三篇古代散文名篇。
《六国论》《游褒禅山记》《国殇》《孔雀东南飞》是讲读课文，《陈情表》是选读课文。
《六国论》通过探讨六国灭亡的原因，讽谏宋朝统治者要以史为鉴，勿蹈覆辙。
《游褒禅山记》在记游的基础上说理，记叙和议论紧密结合，前后照应，观点发人深省。
《国殇》选自《楚辞》，是诗人屈原为壮烈牺牲的爱国将士写的一首祭歌，也是一首咏唱爱国精神的英雄赞歌。
《孔雀东南飞》又名《古诗为焦仲卿妻作》，是汉乐府叙事诗中最长的一首，继承了《诗经》和《楚辞》的优良传统，是现实主义和浪漫主义结合的代表作，是我国古代长篇叙事诗的典范。
单元教学重点：本单元阅读与欣赏教学的重点是进一步培养学生古诗文欣赏能力，，还要结合课文学习提高学生的质疑和释疑的能力。
本单元表达与交流的教学重点是学习文章的起草与修改的基本要点和基本方法，提高学生起草和修改文章的能力。
本单元的应用文简报写作训练，要求学生了解简报格式，初步掌握简报编写方法。
单元教学策略：古诗文欣赏学习，引导学生从古诗文内容的理解、艺术特色的欣赏等方面，体会作者的思想感情、作品的思想倾向，赏析作品的结构特点、语言风格、表现手法以及表达方式等。
高等教育出版社中职语文拓展模块(上册)第一单元教案2024版
高等教育出版社中职语文拓展模块（上册）拓展模块上册第一单元学习任务一：理解作者观点感受思想力量教学目标1.梳理课文内容，领会毛泽东阐述的马克思列宁主义理论联系实际的学风，领悟鲁迅反对侵略、反对卖国的思想，理解冯友兰阐述的不同等级人生境界的内涵，感受苏格拉底唯正义是从的道德信念。
2.领会作者的写作思路，把握课文结构。
3.结合写作背景，理解课文的针对性、现实性。
教学重点1.把握课文观点，理解课文的针对性、现实性。
2.领会作者的写作思路。
教学难点领会课文观点。
学时安排 3 学时第 1 学时课前准备 1.通读《改造我们的学习》，画出表达作者观点的语句，绘制思维导图。
2.预习《“友邦惊诧”论》，梳理每个自然段的内容。
一、学习《改造我们的学习》任务：阅读课文，梳理课文内容，理清论述结构，完成下面的表格。
论述结构关键词句论述内容引论：提出问题本论：分析问题结论：解决问题分解任务 1：找出每个部分表达作者观点的语句点拨：采用“跳读法”，抓关键语句。
明确：引言：我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。
第一部分：中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。
第二部分：但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点……而且为数相当地多，为害相当地大，不可等闲视之的。
第三部分：为了反复地说明这个意思，我想将两种互相对立的态度对照地讲一下。
第四部分：依据上述意见，我有下列提议……在如此生动丰富的中国革命环境和世界革命环境中，我们在学习问题上的这一改造，我相信一定会有好的结果。
分解任务 2：给第一至四部分分别拟写一个小标题明确：第一部分：进步和成绩（理论和实践日益结合的二十年）第二部分：缺点（理论和实际脱离的三大缺点）第三部分：两种对立的态度（两种不同学风的比较）第四部分：具体建议（转变学风的具体提议）分解任务 3：作者的逻辑思路就隐藏在文中几个关键句子中，请同学们抽丝剥茧，找出显示文章脉络的词语拓展模块上册第一单元教学设计示例3点拨：引导学生对上述语句进行归类。
语文(拓展模块)教案
语文（拓展模块）教案第一章：诗歌鉴赏1.1 教学目标了解诗歌的基本概念和分类学会欣赏和分析诗歌的语言、形象和情感提高学生的文学素养和审美能力1.2 教学内容诗歌的基本概念和分类诗歌的语言、形象和情感分析诗歌的鉴赏方法和技巧1.3 教学步骤引入诗歌的概念和分类分析一首诗歌的语言、形象和情感引导学生进行诗歌鉴赏实践总结诗歌鉴赏的方法和技巧1.4 教学评价学生对诗歌的基本概念和分类的了解程度学生对诗歌的语言、形象和情感分析的能力学生对诗歌鉴赏方法和技巧的掌握程度第二章：散文阅读2.1 教学目标了解散文的基本概念和特点学会分析和理解散文的内容和主旨提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力2.2 教学内容散文的基本概念和特点散文的内容和主旨分析散文的阅读理解和鉴赏方法2.3 教学步骤引入散文的概念和特点分析一篇散文的内容和主旨引导学生进行散文阅读实践总结散文阅读理解和鉴赏的方法2.4 教学评价学生对散文的基本概念和特点的了解程度学生对散文的内容和主旨分析的能力学生对散文阅读理解和鉴赏方法的掌握程度第三章：小说欣赏3.1 教学目标了解小说的基本概念和特点学会分析和理解小说的情节、人物和主题提高学生的文学素养和审美能力3.2 教学内容小说的基本概念和特点小说的情节、人物和主题分析小说的欣赏方法和技巧3.3 教学步骤引入小说的概念和特点分析一部小说的情节、人物和主题引导学生进行小说欣赏实践总结小说欣赏的方法和技巧3.4 教学评价学生对小说的基本概念和特点的了解程度学生对小说的情节、人物和主题分析的能力学生对小说欣赏方法和技巧的掌握程度第四章：古文翻译4.1 教学目标了解古文的基本概念和特点学会翻译和理解古文的内容和主旨提高学生的古文阅读和翻译能力4.2 教学内容古文的基本概念和特点古文的内容和主旨翻译古文的翻译方法和技巧4.3 教学步骤引入古文的概念和特点分析一篇古文的内容和主旨引导学生进行古文翻译实践总结古文翻译的方法和技巧4.4 教学评价学生对古文的基本概念和特点的了解程度学生对古文的内容和主旨翻译的能力学生对古文翻译方法和技巧的掌握程度第五章：作文写作5.1 教学目标学会运用恰当的语言表达自己的观点和感受学会运用各种写作技巧和方法提高学生的写作能力和创造力5.2 教学内容写作的基本原则和技巧不同类型作文的写作方法和结构作文的修改和评价方法5.3 教学步骤介绍写作的基本原则和技巧分析一篇优秀作文的写作方法和结构学生进行作文写作实践对学生的作文进行修改和评价5.4 教学评价学生对写作的基本原则和技巧的了解程度学生对不同类型作文的写作方法和结构的掌握程度学生对作文修改和评价方法的运用能力第六章：文言文阅读6.1 教学目标掌握文言文的基本知识和阅读技巧能够理解常见文言文词汇和句式提高学生的文言文阅读和理解能力6.2 教学内容文言文的基本知识，如词汇、句式等文言文的阅读技巧和策略分析文言文中的重点词汇和句式6.3 教学步骤介绍文言文的基本知识和阅读技巧分析一篇典型的文言文，讲解重点词汇和句式学生进行文言文阅读实践学生之间进行文言文阅读交流和讨论6.4 教学评价学生对文言文基本知识的掌握程度学生对文言文阅读技巧的运用能力学生对文言文阅读理解的程度第七章：修辞手法解析了解常见的修辞手法及其特点学会分析修辞手法的运用和效果提高学生的文学鉴赏能力和表达能力7.2 教学内容常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等修辞手法的运用和效果分析修辞手法的练习和创作7.3 教学步骤介绍常见的修辞手法及其特点分析一篇作品中修辞手法的运用和效果学生进行修辞手法的练习和创作学生之间进行修辞手法的交流和讨论7.4 教学评价学生对常见修辞手法的了解程度学生对修辞手法运用和效果分析的能力学生对修辞手法练习和创作的水平第八章：文学常识与文化素养8.1 教学目标掌握文学常识，如作家、作品、文学史等了解中国文化素养，如历史、哲学、艺术等提高学生的文学素养和文化素养文学常识的掌握，如作家、作品、文学史等中国文化素养的学习，如历史、哲学、艺术等文学与文化的联系和影响8.3 教学步骤介绍文学常识和中国文化素养的重要内容分析文学作品中所体现的文化内涵学生进行文学与文化的学习和讨论学生之间进行文学与文化的交流和分享8.4 教学评价学生对文学常识的掌握程度学生对中国文化素养的了解程度学生对文学与文化的联系和影响的认知水平第九章：演讲与辩论9.1 教学目标学会演讲技巧，如表达、倾听、互动等掌握辩论技巧，如逻辑、反驳、合作等提高学生的公共表达能力和思辨能力9.2 教学内容演讲技巧的学习和练习，如表达、倾听、互动等辩论技巧的学习和练习，如逻辑、反驳、合作等演讲和辩论的实际操作和演练介绍演讲技巧和辩论技巧的重要内容进行演讲和辩论的实战演练学生之间进行演讲和辩论的交流和评价学生进行演讲和辩论的反思和总结9.4 教学评价学生对演讲技巧的掌握程度学生对辩论技巧的运用能力学生对公共表达和思辨能力的提升水平第十章：语文综合实践活动10.1 教学目标培养学生的综合实践能力和创新思维提高学生的语文素养和综合运用能力激发学生对语文学习的兴趣和热情10.2 教学内容语文综合实践活动的主题选择和设计语文综合实践活动的实施方法和步骤语文综合实践活动的总结和反思10.3 教学步骤介绍语文综合实践活动的主题选择和设计方法引导学生进行语文综合实践活动的实施和操作组织学生进行语文综合实践活动的总结和反思学生之间进行语文综合实践活动的交流和分享10.4 教学评价学生对语文综合实践活动的主题选择和设计的创造力学生对语文综合实践活动的实施方法和步骤的掌握程度学生对语文综合实践活动的总结和反思的能力水平重点和难点解析一、诗歌鉴赏环节中的“分析一首诗歌的语言、形象和情感”步骤，以及散文阅读环节中的“分析一篇散文的内容和主旨”步骤，都需要学生具备较强的文学分析和理解能力。
中职《语文》(拓展模块)说课
培养学生搜集信息、整合信息，
付诸实践的能力
7
课外拓展阅读内容（练习册）
散文40篇、科技说明文15篇 古诗鉴赏40篇 小说9篇 文言文36篇
2021/3/11
8
教材特点
2021/3/11
9
学生现状与对策
对策
语文基础比较薄弱 学习的主动性较差 对策 教学课时略显不足
拓宽知识广度 降低学习难度 培养学习兴趣
应用 写作
个人简历 求职信 调查报告
夯实基础写作能力 拓展应用写作范围
6
教学内容
语文综 合实践 模块
主题班会—中职毕业生需要具备的语文素养 校园专刊—故事会•能工巧匠的故事》 校园DV展映—创业与成长之路 辩论会—新时代的劳模精神 “秀出我的风采”—校园主持人大赛 “我学我秀”—礼仪致辞知识PK
2021/3/11
2021/3/11
10
教学思路
1.古典文学（古典散文、诗歌）教学：配 合学校读书活动，重点培养学生诵读经 典的能力，积累一些文学文言常识，培 养人文素养。 2.基础写作和语文综合活动：采用课外准 备，课堂展示，现场评判的方式，将任 务分解在平时（附语文活动方案） 3.每单元突出重点讲解，以点带面。
《诗经》静女\氓、孔雀东南飞 梦游天姥吟留别、兵车行、 琵琶行、虞美人、一剪梅
过秦论、六国论、滕王阁序、 阿房宫赋、屈原列传、有褒禅山记、 赤壁赋、项脊轩志
扩大阅读范围，增加阅读难度，提升阅读层级，培养语文素养5
教学内容
写作 模块
2021ห้องสมุดไป่ตู้3/11
基础 写作
扩展语句 压缩语段 仿写句段
命题作文 话题作文 材料作文
2021/3/11
语文(拓展模块)教案
语文(拓展模块)教案第一章：诗歌鉴赏教学目标：1. 理解诗歌的基本概念和特点；2. 掌握诗歌的鉴赏方法和技巧；3. 欣赏并分析一些经典诗歌作品。
教学内容：1. 诗歌的基本概念和特点：介绍诗歌的定义、形式和结构；2. 诗歌的鉴赏方法：讲解如何欣赏诗歌的语言、形象、情感和主题；3. 经典诗歌作品的欣赏和分析：选取一些具有代表性的诗歌作品，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，让学生进行欣赏和分析。
教学活动：1. 引入诗歌的概念和特点，引导学生对诗歌产生兴趣；2. 讲解诗歌的鉴赏方法，让学生学会如何欣赏诗歌；3. 让学生阅读和欣赏一些经典诗歌作品，进行分析和讨论；4. 布置作业：让学生选择一首自己喜欢的诗歌，进行欣赏和分析。
教学评价：1. 检查学生对诗歌的基本概念和特点的理解程度；2. 评估学生在诗歌鉴赏方面的能力和技巧；3. 收集学生的作业，对他们的诗歌欣赏和分析能力进行评价。
第二章：散文阅读教学目标：1. 理解散文的基本概念和特点；2. 掌握散文的阅读方法和技巧；3. 欣赏并分析一些经典散文作品。
教学内容：1. 散文的基本概念和特点：介绍散文的定义、形式和结构；2. 散文的阅读方法：讲解如何阅读散文的语言、形象、情感和主题；3. 经典散文作品的欣赏和分析：选取一些具有代表性的散文作品，如《荷塘月色》、《背影》等，让学生进行欣赏和分析。
教学活动：1. 引入散文的概念和特点，引导学生对散文产生兴趣；2. 讲解散文的阅读方法，让学生学会如何阅读散文；3. 让学生阅读和欣赏一些经典散文作品，进行分析和讨论；4. 布置作业：让学生选择一篇自己喜欢的散文，进行阅读和分析。
教学评价：1. 检查学生对散文的基本概念和特点的理解程度；2. 评估学生在散文阅读方面的能力和技巧；3. 收集学生的作业，对他们的散文阅读和分析能力进行评价。
第三章：小说欣赏教学目标：1. 理解小说的基本概念和特点；2. 掌握小说的欣赏方法和技巧；3. 欣赏并分析一些经典小说作品。
【拓展】中职语文拓展模块把栏杆拍遍word教案
【关键字】拓展
课题：把栏杆拍遍
教学目标：
知识目标：了解辛弃疾词作特点，人物特色。
能力目标：掌握本文人物评传散文的写作特色并学会鉴赏。
能根据特色找到阅读技巧并用此类方法解读一定的文学类文本。
情感目标：正确认识辛弃疾，感悟其丰富的精神内涵，明白“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工”的道理。
教学重点与难点：
重点：对比手法的使用，从不同角度介绍人物、作品。
难点：《水龙吟楚天千里清秋》究竟是刀剑刻还是血泪抹还是两者兼有？教学方法与手段：①课前预习法：调动学生的主动性和积极性，引导学生对知识进行主动建构；②问题引领法：用六大问题串联课堂，实现长文短教；③交流讨
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中职语文拓展模块《文学的趣味》1精PPT课件
研读课文第11-13段
• 思考：人们在文学欣赏趣味上存在的主
要毛病是什么？
不知
无趣味
知得不正确
趣味低劣
知得不周全
趣味窄狭
精神上的残废 精神上的中毒 精神上的短视
ppt精选版
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读14-15，思考：
• 作者认为要解决缺乏文学趣味 的方法是：
“扩大眼界，加深知解。” 广泛阅读，不囿于一家
“开疆辟土”， 不囿在一个窄狭的圈子里
• 美学是从人对现实的审美关系出发，以艺 术作为主要对象，研究美、丑、崇高等审 美范畴和人的审美意识，美感经验，以及 美的创造、发展及其规律的科学。 美学是 以对美的本质及其意义的研究为主题的学 科。美学是哲学的一个分支。研究的主要 对象是艺术，但不研究艺术中的具体表现 问题，而是研究艺术中的哲学问题，因此 被称为“美的艺术的哲学”。美学的基本 问题有美的本质、审ppt精美选版意识同审美对象的 8
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泊船瓜洲 【宋】王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山ห้องสมุดไป่ตู้ 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
丞相苦无句子，幸得家乡人，一酒酿佳诗，千古传 美名。
读6-10段，思考：
1.不同的人为什么会有文学趣味上的分歧？ 资禀性情、身世经历、传统习尚的影响。 2.我们应该如何加强学问修养？ 根据固有的资禀性情而加以磨砺陶冶，扩 充身世经历而加以细心的体验，接收多方 面的传统习尚而求截长取短，融会贯通。
ppt精选版
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说说你最喜欢的一部电影：
《肖申克的救赎》、《卧虎藏龙》、《红高 粱》《哈利.波特》、《珍珠港》、《辛亥 革命》、《盗梦空间》、《蜘蛛侠》、 《黑衣人》......
说说你最喜欢的一本书：
《文学的趣味》中职语文(拓展模块)第16课【高教版】1
• 朱光潜 著名美学家、文艺理论家、翻译 家。笔名孟实，安徽省桐城县人。我国 现代美学的开拓者和奠基者之一。他学 贯中西，博古通今。美学成为一门独立 的科学，是在近代。王国维、蔡元培、 鲁迅、周扬等为我国现代美学的发展作 出了卓越的贡献。但是直到20世纪三十 年代，美学还没有成为一门独立 的学科。 这时朱光潜写的《文艺心理学》、《谈 美》、《诗论》等专著，具有开拓意义。
2019/8/10
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谢谢欣赏！
2019/8/10
教学资料精选
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•
认真听讲的第一个阶段就是上课时间无条件地“往前看”，上课的时候看书往往很容易开小差。摒除杂念，将视线从摊在眼前的书上移开。老师讲课的时候只看前面，集中注意力听老师嘴里说出来的话，那才是认真听讲的态度。
•
低着头，心情就放松了，但那种放松对学习一点好处也没有，之所以会放松，就是因为觉得即便是自己开小差，老师也不知道。如果你往前看，不时地和老师眼神交会一下，注意力必然会集中起来。和老师眼神交汇的那种紧张感会让你注意力集中，并充
• 2、翻译孔子的话。 • 3、作者对知、好、乐三者关系的 看法与孔子有何不同？
孔子认为乐是最高境界，作者认为 知是好、乐的基础。
研读课文（第二部分）
思考：人们在文学欣赏趣味上存在的
主要毛病是什么？主要原因是什么？
不知
不感趣味
精神上的残废
知得不正确
趣味低劣
精神上的中毒
知得不周全
趣味窄狭
精神上的短视
个是你可以夸耀
它。
——罗素
名人格言
读杰出的书籍，有如和过去最杰出的
人物促膝交谈。
——笛卡
尔
【人教版】(中职)语文拓展模块：第1-24课教案设计(39份打包,Word版)
教学目标1、知识与技能：了解马丁•路德•金的梦想和主张；体会演讲稿中比喻、排比、反复等修辞手法的作用。
2、过程与方法：反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用，体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。
3、情感态度和价值观：体悟马丁•路德•金的崇高献身精神，教育学生树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
教学重点1、体悟马丁路德金崇高的献身精神。
2、体会比喻、排比、反复等修辞手法的作用。
教学难点理解马丁•路德•金崇高使命以及献身精神所产生的时代背景。
课时安排1课时教学过程一、导入。
同学们：1963年8月28日，25万名美国黑人群众聚集在华盛顿，举行了和平示威集会，争取应该属于他们的自由、民主权利。
在这次集会上，美国黑人民权运动领袖——马丁•路德•金，发表了著名的演讲——《我有一个梦想》。
今天我们一起来学习他的这篇演讲词，一起来感受这位黑人民权运动领袖演讲中震撼人心的力量。
二、明确学习目标三、朗读课文，整体感知。
提示：这是一篇慷慨激昂的演讲词，在朗读的时候一定要读出感情和气势。
教师给学生范读第二段。
然后学生自己读，并且思考以下问题：1、马丁路德金的梦想是什么？在课文中找出相关段落读一读，然后用简洁的语言概括他的梦想。
2、马丁•路德•金为什么会有这样的梦想？3、马丁•路德•金主张怎样去实现梦想四、精读课文、品味赏析。
问题导入：这是一篇富有文采，热情洋溢的演讲，极富感染力和号召力，请从课文中找出你最喜欢的一段或几段，大声地朗读，并且说说你喜欢的理由。
（出示朗读要求：感情充沛，掌握好情感表达的轻重缓急）教师根据学生的理由总结出演讲稿语言方面的特点：五、质疑探究。
“学贵有疑”，同学们在学习本文的过程中是否还存在疑问，是否有新的发现。
请大胆说出来，让大家一起来探讨。
（预设：马丁•路德•金为什么能够获得诺贝尔奖？或者他有哪些精神品质？）六、拓展训练。
请同学们以“我有一个梦想”为题，写一段简短的演讲词，表明你对未来的展望。
《趣味文字教案》word版
《趣味文字教案》Word版一、教案简介本教案旨在通过趣味性的文字游戏和活动，提高学生的语文兴趣和文字表达能力。
适用于小学中高年级学生，共包含十五个章节。
每个章节都包含一个特定的文字主题，以及相应的游戏和练习活动。
二、第一章节：汉字接龙1. 教学目标：学生能够理解汉字接龙的规则和技巧。
学生能够通过接龙游戏，增加对汉字的认识和记忆。
2. 教学内容：介绍汉字接龙的规则和玩法。
学生分组进行接龙游戏，教师给予指导和反馈。
三、第二章节：成语猜猜看1. 教学目标：学生能够理解成语的含义和用法。
学生能够通过图片和提示，猜测成语的正确答案。
2. 教学内容：介绍成语猜猜看的规则和玩法。
学生分组进行成语猜猜看游戏，教师给予指导和反馈。
四、第三章节：文字迷宫1. 教学目标：学生能够理解文字迷宫的规则和技巧。
学生能够通过解谜游戏，提高逻辑思维和文字表达能力。
2. 教学内容：介绍文字迷宫的规则和解题技巧。
学生分组进行文字迷宫游戏，教师给予指导和反馈。
五、第四章节：诗歌创作1. 教学目标：学生能够理解诗歌的基本结构和韵律。
学生能够通过创作诗歌，提高文字表达和创造力。
2. 教学内容：介绍诗歌的基本结构和韵律知识。
学生进行诗歌创作练习，教师给予指导和反馈。
六、第五章节：故事接龙1. 教学目标：学生能够理解故事接龙的规则和技巧。
学生能够通过接龙游戏，提高想象力和文字表达能力。
2. 教学内容：介绍故事接龙的规则和玩法。
学生分组进行故事接龙游戏，教师给予指导和反馈。
七、第六章节：汉字找不同1. 教学目标：学生能够识别和区分形近字。
学生能够通过找不同游戏，提高对汉字的观察力和记忆能力。
2. 教学内容：介绍汉字找不同的规则和玩法。
学生分组进行汉字找不同游戏，教师给予指导和反馈。
八、第七章节：汉字拆分1. 教学目标：学生能够理解汉字的构造和部首。
学生能够通过拆分汉字，加深对汉字结构和意义的理解。
2. 教学内容：介绍汉字拆分的规则和方法。
学生进行汉字拆分练习，教师给予指导和反馈。
中职语文拓展模块第一单元教案 文档
第一单元单元教学内容分析散文的欣赏本单元的五篇散文具有丰富内涵。
《胡同文化》用审视的眼光展示了以“忍”为精义的胡同文化，表达了作者对传统文化的眷恋之情。
《废墟的召唤》道出了历史和时代赋予我们的使命：不要忘记民族历史上的耻辱，每个人都要立志“改造凝固的历史”。
《过万重山漫想》以游三峡所见之景为依据，讴歌了“第一个穿过三峡的人”和历史上无数的“第一人”的首创精神，号召人们要发扬光大这种精神，创造新的辉煌。
《内蒙访古》从众多的见闻中精选三处古迹加以叙述，结合议论与抒情，表达了“加强民族团结”有利于社会进步的观点。
《把栏杆拍遍》则再现了宋朝词人辛弃疾从一个爱国志士成为爱国词人的过程。
学习本单元，我们要进一步掌握散文欣赏的基本方法。
如何对散文进行欣赏？一是抓住散文的线索，理清散文的结构，这是散文欣赏的重要的路径；二是研究散文的抒情方式，体察作者的感情；三是探究散文的意境；四是研究散文的语言，仔细品味散文如何通过具体的语言传达出丰富的情感和优美的意境。
我们要掌握语言辨析和作批注的阅读方法。
语言辨析即通过对所阅读的优秀文本语言的分辨、剖析，品味其丰富的表现力。
作批注就是在阅读时把对原文内容或表达方面的理解、体会、评判、质疑，以及引申开去的看法和由此及彼的联想等言简意赅地写在原文书页的相应位置。
我们要认真学习在写作中如何审题与立意，并通过“口语交际讨论”的自学进行表达与交流的训练。
切实提高语文综合能力。
《胡同文化》2课时《废墟的召唤》2课时《过万重山漫想》2课时《内蒙访古》2课时《把栏杆拍遍》2课时写作审题与立意2课时《胡同文化》教案教学目标：1. 通过对课文的学习了解北京的胡同及作者赋予胡同文化的内涵。
2. 体味作者对胡同文化的复杂情感。
能力目标：通过对课文的学习培养学生概括要点、提取精义的能力。
教学重点：理解作者赋予胡同文化的内涵。
教学难点：作者对胡同文化所持的态度。
教学方法： 1.教法：点拨法3.学法：朗读法、讨论法课时安排：2课时教学过程：一、导入新课1. 谈谈自己对于北京的印象.（庄严，古老，现代……）2. 学生发言，谈谈对与北京的印象3. 自己总结：北京不仅是帝王之都，也不仅是现代化大都市。
《文学的趣味》教案 2022-2023学年高教版中职语文拓展模块
文学的趣味【教学目标】知识目标：了解作者朱光潜；掌握文中重点字词。
能力目标：厘清文章的论证思路，把握课文深入浅出、疏密有致的表达特点；学会运用文中的观点去选择欣赏文学作品。
情感目标：培养自己高雅、广泛的文学趣味。
【教学重点】以喻明理、深入浅出的论述技巧。
【教学方法】反复阅读，用原句解读，加强文本与自己的对话体验。
【课时安排】两课时【教学过程】一、新课导入首先，欣赏美食。
舌尖上的中国【十种经典地方早餐】：1、西安糊辣汤；2、福州锅边糊；3、兰州牛肉拉面；4、武汉热干面；5、北京的油条豆汁；6、上海的糯米团；7、宁波的汤圆；8、山东的煎饼；9、长沙的米粉；10、重庆酸辣粉。
想想，你喜欢的音乐、说说你最喜欢的一部电影：《肖申克的救赎》、《卧虎藏龙》、《红高粱》《哈利.波特》、《珍珠港》、《辛亥革命》、《盗梦空间》、《蜘蛛侠》、《黑衣人》说说你最喜欢的一本书：《西游记》、《梦里花落知多少》、《倚天屠龙记》、《围城》、《诗经》、《文化苦旅》趣味的不同决定了选择的不同。
我们每个人都读过很多书，我们的心灵也都曾受到过触动。
“兴趣是最好的老师”，阅读文学作品同样离不开兴趣。
那么，什么是文学的趣味？怎样才会捕捉到真正的文学趣味呢？今天，让我们走进《文学的趣味》，聆听朱光潜先生对我们的教诲。
二、走近作者朱光潜(1897—1986年)，笔名孟实、盟石，美学家、文艺理论家、翻译家, 安徽桐城人。
朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。
早在20世纪30年代，他就编写出版了《悲剧心理学》《文艺心理学》《谈美》等几部美学著作。
《西方美学史》是我国第一部系统论述西方美学历史的著作。
【朱光潜(1897-1986)美学家，安徽桐城人。
1922年毕业于香港大学文科教育系。
1930年获英国爱丁堡大学文科硕士学位。
1933年获法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。
回国后，曾任北京大学教授，四川大学教授、文学院院长，武汉大学教授、教务长。
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文学的趣味教案（基础篇）
教学目的：
1、析品味课文深入浅出、疏密有致的表达特点
2、重点掌握以喻说理的方法及作用
3、培养高雅、广泛的文学趣味。
教学过程：
一、由作者简介导入课文
二、整体感知结构、思路
以“阅读提示”中全文思路为引导初步阅读课文
全文提纲：
（1-4）指出一些人在文学欣赏方面的三种现象
1.2---没有趣味
3-----趣味低劣
4-----趣味狭窄
（5-6）提出如何诊治精神上的“残废”、“中毒”、“短视”这三种“流行的毛病”。
5-----提出诊治的唯一方剂是“扩大眼界，加深知解”；
6-----“培养文学趣味也需时时创造。
三、字、词疏通
给下列加点字注音：
盛感囿于纷歧（分歧）
惰性笃嗜含英咀华
瘾发见揣摩
绮靡窄狭精湛
靡糜
十一、分析（1-4）段
问：文学欣赏方面的三种不良现象什么？
作者对这三种现象是如何论述的？采用了哪种论述方法？请简要叙述。
提示：没有趣味
三种趣味低劣
现象趣味狭窄
作者采用了以喻明理的方法进行论述。
*以喻说理
以比喻说明事理，往往更形象、更直观、更可使读者感受艺术联想的趣味。
1、“蠢牛听琴”，比喻“根本不知”之人，根本不可感受到艺术美妙趣味。
2、“残废”，比喻“根本不知”之人，艺术感受能力的残缺。
3、“疗饥过瘾”、“中毒”，比喻“知得不正确”之人，低劣廉俗的欣习惯。
4、“坐井观天窥天藐小”，比喻“知得不周全”之人，趣味狭窄又不能自拔。
二、分析（5-6）段
问：作者认为应该如何诊治这三种不良现象？找出你认为是诊治方法的一些关键语句。
提示：（见“阅读提示”）
*以喻说理
1、“方剂”：比喻治疗剔除上述三种欣赏毛病的方法。
2、“开辟疆土”：比喻应当不断开拓欣赏领域提高鉴赏水平的能力。
3、“死水”：比喻艺术趣味的陈旧、迂腐。
小结：以喻明理生动形象使论述深入浅出清楚明了。
本文中心：本文是一篇文艺论文，作者针对文学趣味方面的三种通病，着重论述了如何获得“活的”、“可靠”的文学趣味的问题，提出了趣味是欣赏的基础；广泛地
阅读和比较作品才能获得可靠的鉴别力；要不断地创造新的趣味等有关文学欣赏问题的精辟见解，有助于我们培养高雅、广泛地文学趣味。
练习巩固：
1、课后题二、四；
2、“同步”练习。
文学的趣味（提高篇）
教学目的：
1、辨析品味课文深入浅出、疏密有致的表达特点
2、重点掌握以喻说理的方法及作用
3、培养高雅、广泛的文学趣味。
教学过程：
一、由作者简介导入课文
二、整体感知结构、思路
1、问：作者对“文学的趣味”的浅近解释是什么？
见“阅读提示”第二段，初步体味文题意蕴。
2、以“阅读提示”中全文思路为引导初步阅读课文
全文提纲：
（1-4）指出一些人在文学欣赏方面的三种现象
1.2---没有趣味
3-----趣味低劣
4-----趣味狭窄
（5-6）提出如何诊治精神上的“残废”、“中毒”、“短视”这三种“流行的毛病”。
5-----提出诊治的唯一方剂是“扩大眼界，加深知解”；
6-----“培养文学趣味也需时时创造。
三、分析第1节
孔子的话：重在“乐”（学习方面）引用
作者的话：重在“知”（文艺方面）
提出观点：许多人在文艺趣味上有欠缺，大半由于知上有欠缺。
三、分析（2-4）节
根本不知感不到趣味“蠢牛听琴”精神上的“残废”
三种流行病：知的不正确趣味低劣精神上的中毒
知得不周全趣味狭窄“坐井观天”精神上的短视
比喻论证以喻明理
比喻说理：
以比喻说明事理，往往更形象、更直观、更可使读者感受艺术联想的趣味。
1、“蠢牛听琴”：比喻“根本不知”之人，根本不可感受到艺术之美妙的趣味；
2、“残废”：比喻“根本不知”的人，艺术感受能力的残缺；
3、“疗饥过瘾”、“中毒”：比喻“知得不正确”之人，低劣庸俗的欣习惯；
4、“坐井观天”：比喻“知得不周全”之人，趣味狭窄又不能自拔。
四、新课分析（5-6）段
1、问：作者认为应该如何诊治这三种不良现象？找出关键词句。
“要诊治……方剂是扩大眼界，加深知解。
”
2、对这一“方剂”如何具体实践？（作者是如何论证这一观点）
①比较（类比）
山的高度世界名山都游历过、测量过准确
多
种类复杂
研究文学玩索的作品风格分歧鉴别力愈可靠
比较资料丰富
透视正确
②以喻说理
方剂：比喻治疗，剔除上述三种欣赏毛病的方法。
过渡：“扩大眼界，加深知解”，通过以上方法使你的鉴别力可靠，这是最基本的，除此之外要获得一种新趣味，在你的趣味领域上开疆辟土，还需要哪些因素？（第6段）
①“玩索的作品多，种类愈复杂，风格愈分歧，比较资料愈丰富，透视愈正确，你的鉴别力也就愈可靠。
”
②克服惰性，克服先入为主，战胜一种很顽强的抵抗力
举例说理许多旧文学家……
“我”自己习文言文
欣赏诗作
③创造趣味
引用说理
比喻说理
“开疆辟土”：比喻应当不断地开拓欣赏领域，提高鉴赏水平；
“死水“：比喻艺术趣味的陈旧、迂腐。
比喻说理生动形象，使论述深入浅出，清楚明了。
作业：
课后题二、四
完成“同步”练习。
文学的趣味（完善篇）
教学目的：
3、辨析品味课文深入浅出、疏密有致的表达特点
4、重点掌握以喻说理的方法及作用
3、培养高雅、广泛的文学趣味。
教学过程：
一、检查预习
1、作者简介（学生根据课下收集的资料简要介绍，教师补充）
2、字词疏通（在幻灯片上完成）
给下列加点字注音：
盛感囿于纷歧（分歧）
惰性笃嗜含英咀华
瘾发见揣摩
绮靡窄狭精湛
辨析多义词：
靡糜
掌握词义：
索然无味生生不息先入为主面面俱到
开卷有益玩索揣摩笃嗜
文中一些俗语、引语的出处（见教材注解）
二、整体感知结构、思路
以“阅读提示”中全文思路为引导初步阅读课文
全文提纲：
（1-4）指出一些人在文学欣赏方面的三种现象
1.2---没有趣味
3-----趣味低劣
4-----趣味狭窄
（5-6）提出如何诊治精神上的“残废”、“中毒”、“短视”这三种“流行的毛病”。
5-----提出诊治的唯一方剂是“扩大眼界，加深知解”；
6-----“培养文学趣味也需时时创造。
三、分析第1节
孔子的话：重在“乐”（学习方面）（引用）
作者的话：重在“知”（文艺方面）（与孔子的话对照自然引出观点）
提出观点：许多人在文艺趣味上有欠缺，大半由于知上有欠缺。
四、分析（2-4）节
根本不知感不到趣味“蠢牛听琴”精神上的“残废”
三种流行病：知的不正确趣味低劣“疗饥过瘾”精神上的中毒
知得不周全趣味狭窄“坐井观天”精神上的短视
论证方法：比喻论证以喻明理
以喻说理：
以比喻说明事理，往往更形象、更直观、更可使读者感受艺术联想的趣味。
1、“蠢牛听琴”：比喻“根本不知”之人，根本不可感受到艺术之美妙的趣味；
2、“残废”：比喻“根本不知”的人，艺术感受能力的残缺；
3、“疗饥过瘾”、“中毒”：比喻“知得不正确”之人，低劣庸俗的欣赏习惯；
4、“坐井观天、诬天渺小”：比喻“知得不周全”之人，趣味狭窄又不能自拔。
五、分析（5-6）段
1、问：作者认为应该如何诊治这三种不良现象？找出关键词句。
“要诊治……方剂是扩大眼界，加深知解。
”
2、对这一“方剂”如何具体实践？（作者是如何论证这一观点）
①“玩索的作品多，种类愈复杂，风格愈分歧，比较资料愈丰富，透视愈正确，你的鉴别力也就愈可靠。
”
a.比较（类比）
山的高度世界名山都游历过、测量过准确
多
种类复杂
研究文学玩索的作品风格分歧鉴别力愈可靠
比较资料丰富
透视正确
b.以喻说理
方剂：比喻治疗，剔除上述三种欣赏毛病的方法。
(过渡：“扩大眼界，加深知解”，通过以上方法使你的鉴别力可靠，这是最基本的，除此之外要获得一种新趣味，在你的趣味领域上开疆辟土，还需要哪些因素？)（第6段）
②克服惰性，克服先入为主，战胜一种很顽强的抵抗力
举例说理许多旧文学家……
“我”自己习文言文
欣赏诗作
③创造趣味
引用说理
比喻说理
“开疆辟土”：比喻应当不断地开拓欣赏领域，提高鉴赏水平；
“死水“：比喻艺术趣味的陈旧、迂腐。
以喻说理的作用好处:
生动形象，使论述深入浅出，清楚明了。
六、课堂小结:
本文是一篇文艺论文，作者针对文学趣味方面的三种通病，着重论述了如何获得“活的”、“可靠”的文学趣味的问题，提出了趣味是欣赏的基础；广泛地阅读和比较作
品才能获得可靠的鉴别力；要不断地创造新的趣味等有关文学欣赏问题的精辟见解，有助于我们培养高雅、广泛地文学趣味。
七、作业：
1、课后题二、四
2、完成“同步”练习。