2017融通 职业道德与法律前言
职业道德与法律前言
【课程名称】职业道德与法律前言【教学计划】1课时（45分钟）【教学目标】1.知识目标：初步了解本科的教学内容和逻辑线索，了解学习本课程的主要方法。
2.能力目标：引导学生追求真善美，以实际行动学好本课程。
3.情感、态度、价值观目标：培养学生对自己负责的意识，懂得自己是践行道德和遵守法律的主题；培养学生形成追求真善美的良好愿望。
【教学重难点】1.通过情感体验激发学生对本课学习的兴趣，并能重视本课程。
2.了解本课的学习目标、要求和方法【教学方法】讲授法、案例分析法、小组讨论法为主【教学过程设计】一、导入：教师活动：上学期我们学习了职业生涯规划，通过职业生涯规划这门课的学习，我们了解了每个人都需要有梦想，为了实现这些梦想都需要设定目标，还要设计一定的步骤来完成你的目标。
同时我们还学习了很重要的一课——职业价值取向，在那一课中我们认识了两个成功人士，一位是靠着自己白手起家最后成为香港第一首富的李嘉诚，另外一位是早期风光一时曾经的全国三八红旗手、五一劳动奖章的获得者田文华，但是后期的利欲熏心把她投入了牢笼之中。
从这两位企业家的人生道路上，你看到了什么？同时思考一下，要成为什么样的人才能收获成功？学生活动：思考讨论并回答教师点评：一个人的成功往往是由自己的辛勤汗水浇灌而成的，而失败，也是自己制造了失败的条件。
因此，成功首先是做人的成功，失败首先是做人的失败。
要收获成功，需要具备高尚的人格和道德情操，能够明辨是非、遵纪守法。
我们把它归结为九个字——知礼仪、有道德、守规矩。
因此，我们需要重视、学习好本课，为今后的成功积累资本。
二、课程内容介绍教师活动：【板书设计】一、本书的内容二、道德与法律的联系三、如何学好本课。
职业道德与法律前言[大全五篇]
![职业道德与法律前言[大全五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/38405df648649b6648d7c1c708a1284ac85005bd.png)
职业道德与法律前言[大全五篇]第一篇：职业道德与法律前言《职业道德与法律》教案前言走进《职业道德与法律》总第1课时一、教学目标1、明白为什么学习本门课程，初步了解教材内容及逻辑线索，掌握学习方法；2、培养学生对自己人生的珍惜，引导学生自觉追求真善美。
3、帮助学生了解本门课程教学总体目标：即帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
二、教学时数：2课时三、教材分析教学重点难点：1、然学生有兴趣、有动力、有决心学好本门课程；2、新课程改革理念四、学情分析职业道德与法律这门课程对于学生来说可能比较陌生，但学生对道德和法律这两个名词应该有一定的认知，针对这种情况应加强学生学习的积极性和主动性，使学生通过本门课的学习后，能够提高他们的道德素质、法律意识、法律观念和法律素质。
五、教学方法采用情景教学法、案例研究法，小组合作法等。
六、教学设计【导入新课】由王顺友的马班邮路的故事导入本门课教学内容（人生之路要靠自己走）【教学过程】板书（一）、怎样看待这门课程即学习这门课程的必要性1、为什么要学习本门课为了培养学生的高尚人格、陶冶道德情操、提高职业道德素质，为了增强我们的法律意识、树立法制观念、提高法律素质。
2、本门课程的性质和任务职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。
其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。
3、主要内容结构（1）、道德的主要内容（2）、法律的主要内容（二）、如何学习这门课程1、学好这门课程，需要懂得它的意义；2、学好这门课程，需要联系自己的实际；3、学好这门课程，需要加强实践环节；4、学好这门课程，需要我们积极参与评价；5、学好这门课程，需要探索适合自己的方法。
前言 走进《《职业道德与法律》
2.这门课程讲什么
王顺友的职业虽然很普通，
但他恪守职业道德，奉公守 法、为群众做了很多好事
为什么王顺友的平凡事迹能感动世
人？
是因为王顺友道德高尚、严格要求
自己、主动为群众做好事。道德高 尚、奉公守纪的人受人爱戴和尊重。
1.学好这门课程，需要懂得他的意义。
2.学好这门课程，需要联系自己的实际。
3.学好这门课程，需要加强实践环节。 4.学好这门课程，需要我们积极参与评价。
5.学好这门课程，需要探索适合自己的方法。
王顺友的职业虽然很普通，但他恪守职
业道德、奉公守法，为群众做了很多好事。
是因为道德高尚，严格要求自己，悟
到的。
一头猪、一只羊、一头牛关在同一畜栏内。主人 捉猪，它大嚎，猛烈抗拒。绵羊和奶牛讨厌它的嚎叫，
说：“他常捉我们，我们并不大呼小叫。”猪听了，
说：“捉你们与捉我是两回事。捉你们，只要你们身 上的毛、要你的乳汁。捉我，他是要我的命啊！”
这个寓言故事表明，立场不同、所处的环
道德高尚、奉公守法的人，受人爱戴和尊重
斯坦因曼斯努力钻研、勤学苦练掌 握机电制造核心技术。 精湛的技术对他维修福特公司的 电机起了关键性（决定性）的作用。
思坦因曼斯不仅技术高超，而且 知道感恩、守信誉、有道德，所以 福特公司收购思坦因曼斯所在的工 厂。福特看重的是思坦因曼斯的技 术和道德。
境不同，很难了解对方的感受。因此对别人 的失意、挫折、伤痛 ，不宜幸灾乐祸，而应 要有关怀、了解的心情。要有宽容的心！
名词解释 1.职业---是人们由于特定的社会分工 和生产中的劳动分工而长期从事的具 有专门业务和特定职责，并以此作为 主要生活来源的社会活动。 2.职业道德---就是从事一定职业的人， 在工作或劳动过程中，所应遵循的与 其特定职业活动相适应的行为规范。
职业道德与法律前言
教学内容 一、 怎样看待这门课程 成功，首先是做人的成 功。要做知礼仪、有道 德、守规矩的人。所以， 我们有必要学习《职业道 德与法律》 。 ㈠性质与任务 它是中等职业学校学生必 修的一门德育课程。 任务是提高学生的职业道 德素质和法律素质。 ㈡内容 前两个单元——道德的内 容 后三个单元——法律的内 容
道德，是人们心中的 法律；法律，则是外 在的、有强制力的道 德。二者缺一不可。
教学内容 学好这门课程，需要： 1 懂得它的意义 2 联系自己的实际 3 加强实践环节 4 积极参与评价 5 探索适合自己的方法 资料《思坦因曼斯为福 特公司维修电机》 课堂小结
教师活动 启发设疑： 福特为什么会收购 思坦因曼斯所在的 工厂？他看重的是 什么？
课题 授课时数 授课地点 教 学 目 标 过程与方法 情感价值观 知识与技能
前言 1
授课时间 授课类型 教学设备、教具 小课堂教学
简述本书的主要学习内容、举例说明学习道德、法 律的意义。 在生活中践行道德、法律的要求 养成遵纪守法的好习惯 学习职业道德与法律的意义 如何在生活中践行道德与法律的规定 教学过程
教学重点 教学难点
组织教学 复习提问
课程或任务导入
2014 年 8 月 14 日，经群众举报，北 京警方在东城区将艺人房祖名、柯 震东、常一娇和 Rob（那英北京夜店 “VICSClub”的经理 ）等涉毒人
考勤 提出本学期本课程的学习要求 思考、并讨论： 问：柯震东等被爆出吸毒后，在娱乐圈没有复出，说明了什么原因？
业课的同时， 为什么 要学习《职业道德与 法律》？
2018 年，12 月 29 日，陈道明 当选中国电影家协会主席。 （陈道明之前，担任中国电影 协会主席的是曾经塑造众多经 典银幕形象的著名演员李雪 健。） 注：他的主要成就有，两届中 国电视金鹰奖最佳男演员奖 、 两届中国电视剧飞天奖优秀男 主角 、金鸡奖最佳男主角 、 华表奖优秀男演员，陈道明是 真正有傲骨有文化修养的艺术 家， 上一届主席李雪健老师也 是德艺双馨的艺术家。
职业道德与法律——导言共31页
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢Байду номын сангаас！
31
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
职业道德与法律-序言
八荣八耻
荣
遵规守纪刻苦学习 专心听课勤于思考 依法维权照规办事 尊敬师长友爱互助
耻
迟到旷课不求上进 无心学习上课闲聊 厌学弃学抄袭舞弊 顶撞师长粗言秽语 随意乱丢偷隐吸烟 明知故犯虚伪欺骗 盲目自我我行我素
讲究卫生爱护环境
崇尚文明诚实守信 先学会自私懂无私
“让别人因我的存在而感到幸福”
----《职业道德与法律》前言解读
东航返航门事件
“道”指自然运行与人世共通的真理；
“德” 的本意为顺应自然 。
按“道”的规律去做事、处事，就是有“道 德”。 道德：为了维护我们的幸福而逐渐约定俗成 的一些行为规范。 会计领域的职业道德
会计职业道德
爱岗敬业 诚实守信 廉洁自律 客观公正 坚持准则 强化服务
道德与法律的关系
道德
行为规范
联系
法律
自觉 内心
区别
强制力 外在
较高的层次
较低的层次
课程结构
习礼仪 讲文明
前2个单元：道德
知荣辱 有道德
弘扬法治精神，当好国家公民
后3个单元：法律 自觉依法律律己，避免违法犯罪 依法从事民事经济活动，维护公平
八荣八耻
Leabharlann 以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻； 以服务人民为荣，以背离人民为耻； 以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻； 以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻； 以团结互助为荣，以损人利己为耻； 以诚实守信为荣，以见利忘义为耻； 以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻； 以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。
纪律：一定的组织为了维护集体的利益并保证 活动正常进行、要求每位成员遵守的行为准 则。
前言 职业道德与法律
教育功能
• （3）它培养人们良好的道德意识、道德品质和道德行为
教育功能
• （4）树立正确的义务、荣誉、正义和幸福等观念
教育功能
• （5）使受教育者成为道德纯洁、理想高尚的人
社会公德
职业道德
家庭美德
三、守法律，享自由
1.宪法
• 是一个国家的根本大法，规定国家的根本任务和根本制 度，即社会制度、国家制度的原则和国家政权的组织以 及公民的基本权利义务等内容。
2.法律
• 法律是由立法机关制定，国家政权保证执行的行为规则。
3.宪法与法律
宪法是国家法的基础与核心，法律则是国家法的重要组成部分。
4.违法
• 违法是指国家机关、企业事业组织、社会团队或公民， 因违反法律规定，致使法律所保护的社会关系和社会秩 序受到破坏，依法应承担法律责任的行为。
5.犯罪
• 严重的违法行为，对社会造成严重危害的行为。
2.道德的认识功能
• 道德是引导人们追求至善的良师
道德认识功能
• （1）教导人们认识自己，对家庭、对他人、对社会、对 国家应负的责任和应尽的义务。
道德的认识功能
• （2）教导人们正确地认识社会道德生活的规律和原则。
（3）正确地选择自己的生活道路和规范自己行为。
3.调节功能
• 道德是社会矛盾的调节器。
6.民法
• 调整平等主体（自然人、法人、其他组织）之间财产关 系和人身关系的法律规范的总称。
7.行政法
• 是调整国家行政管理中各种社会关系的法律规范的总和。 主要包括行政处罚法、行政复议法、行政监察法、治安 管理处罚法等。
8.刑法
• 是规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律，规定哪些行为是犯罪并应 当负何种刑事责任，给予犯罪人何种刑事处罚的法律规范的总称。
职业道德与法律—前言
16
大学生自身修养更重要（六）
后记： 有专业人士指出，大学生在求职时，要得到用人单位的认
可，修养和学识缺一不可。做任何事情的前提应该是首先 学会做人 “有些大学生在刚跨入社会时，其角色转化、人际关系、 思想认识等都可能存在一些问题。”该公司老总李玉华就 此事评论说，这件事可以给大学生们提个醒，从进入大学 的第一天到面对自己的第一份工作，大学生在注重调整自 己知识结构的同时，也应该注重自己的道德修养，把握好 处事分寸，从各方面提高自己的综合素质
职业道德与法律
主讲人：裴 雪
.
1
❖前 言
课程介绍
1 故事：三季人 2 新闻：修养不及格 3 视频：救赎 4 联系课程目录
2
❖前 言
–孔子的修养：知之为知之、不知为 不知
–重视礼仪，学会做人做事 –“三季人”的故事
3
三季人
一年到底有几季啊？ 你确定吗？
4
三季人 孔子老家曲阜流传的故事：
客人走后，学生迫不及待的问孔子：“老师，一 年明明有四季，你怎么说三季呢？
6
三季人
孔子说：”你没看到刚才那个人全身都是绿的吗？他 是蚂蚱，蚂蚱春天生，秋天就死了，他从来没有见过冬天， 你讲三季他会满意，你讲四季吵到晚上都讲不通。你吃点 亏，磕三个头，无所谓。“
懂这个道理，多活十年，以后看到不讲理的人就不要生气，心想那是 “三季人”就不往心里去了。
对任何人，任何事情，当你要发脾气，当你情绪很不稳定的时候，你 就想他是三季人，这个世界上三季人太多了，越是不懂的人，讲话声音越 大，说得更直接些，凡是声音最大的人，往往就是最不懂的人。如果真的 懂，讲话声音那么大干什么呢？
职业道德与法律教案前言
职业道德与法律教案前言教案内容：一、教案简介本教案旨在帮助学生了解职业道德与法律的关系，认识到职业道德的重要性，培养学生的职业道德素养。
通过学习，学生将能够理解职业道德的基本原则，掌握职业道德规范，并能够在实际工作中运用这些知识和技能。
二、教学目标1. 了解职业道德与法律的关系2. 掌握职业道德的基本原则和规范3. 培养学生的职业道德素养三、教学内容1. 职业道德的定义和意义2. 职业道德与法律的关系3. 职业道德的基本原则4. 职业道德的规范和要求5. 职业道德素养的培养方法四、教学方法1. 讲授法：讲解职业道德的基本概念、原则和规范2. 案例分析法：分析职业道德案例，引导学生思考和讨论3. 小组讨论法：分组讨论职业道德问题，培养学生的团队合作能力五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况2. 课后作业：布置相关作业，检查学生对职业道德知识的理解和应用能力3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和成果六、教学资源1. 教材：《职业道德与法律》2. 案例集：收集相关的职业道德案例，用于课堂讨论和分析3. 视频资料：寻找与职业道德相关的视频资料，用于课堂演示和讨论4. 在线资源：利用网络资源，提供更多的职业道德相关信息和案例七、教学安排1. 课时：共计45分钟2. 教学步骤：a. 导入：通过问题或情景引出职业道德的重要性b. 讲解：讲解职业道德的基本概念、原则和规范c. 案例分析：分析职业道德案例，引导学生思考和讨论d. 小组讨论：分组讨论职业道德问题，培养学生的团队合作能力e. 总结：总结课堂内容，强调职业道德的重要性八、教学建议1. 注重理论与实践相结合：通过案例分析和小组讨论，让学生能够将职业道德知识应用到实际工作中2. 鼓励学生积极参与：鼓励学生在课堂上积极发言和参与讨论，提高课堂互动性3. 创设情景：通过情景模拟或角色扮演，让学生更好地理解职业道德的实践意义九、教学拓展1. 组织职业道德讲座：邀请专业人士或企业代表来校进行职业道德讲座，扩大学生的知识视野2. 开展职业道德竞赛：组织学生参加职业道德知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识3. 参观企业：组织学生参观企业，了解企业的职业道德实践和规章制度十、教学反思1. 学生参与度：回顾学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度2. 教学内容：思考是否全面讲解了职业道德的基本概念、原则和规范3. 教学方法：评估所采用的教学方法是否有效，是否能够帮助学生理解和应用职业道德知识4. 教学效果：总结学生的学习成果，评估教学目标的实现情况重点和难点解析六、教学资源：在准备教学资源时，需要重点关注教材和案例集的准确性以及相关性。
职业道德与法律—前言
规则
纪律
是建立在道德和法律基础上的一种行 为规范，是党政、机关、部队、 为规范，是党政、机关、部队、团体 、企事业单位等为了维护集体利益并 保证工作的正常进行而制定的规章、 保证工作的正常进行而制定的规章、 条文， 条文，它要求所属成员在集体生活和 社会生活中遵守秩序、 社会生活中遵守秩序、执行命令和履 行自己的职责。 行自己的职责。
成绩考核: 成绩考核: 一是听课态度 考勤、笔记）； (考勤、笔记）； 二是作业； 二是作业； 三是考试。 三是考试。
LOGO
职业道德与法律
LOGO
这门课程讲什么？ 这门课程讲什么？
无规矩，不成方圆。 无规矩，不成方圆。
请同学们试想：在社会生活中， 请同学们试想：在社会生活中， 如果没有行为规矩， 如果没有行为规矩，没有一定 的规则和秩序， 的规则和秩序，会发生什么情 况？
这个社会的规则是什么？ 这个社会的规则是什么？
道德、法律及纪律的联系及区别 道德、
道德、 道德、法律和纪律都是调整人与人之间 关系的重要行为规范，它们互相联系、 关系的重要行为规范，它们互相联系、彼此 补充，成为维护社会秩序稳定的重要手段。 补充，成为维护社会秩序稳定的重要手段。
道德规范的实施没有强制性，法律、 道德规范的实施没有强制性，法律、 纪律的实施具有强制性。 纪律的实施具有强制性。
道德
通过社会舆论、 通过社会舆论、传统习俗和 人们内心信念来维持， 人们内心信念来维持，是对 人们的行为进行善恶评价心 理意识、 理意识、原则规范和行为活 动的总和。 动的总和。
法律
是统治阶级意志的体现， 是统治阶级意志的体现，是 由国家制定或认可， 由国家制定或认可，并由国 家强制力保证实施的行为规 范的总称。 范的总称。
职业道德与法律教案 前言
前言
授课班级
授课课时
1
授课形式
讲解 讨论
授课章节
名称
前言走进《职业道德与法律》
使用教具
教学目的
1、认知目标：知道自己是人生的主人，为什么要学习此课.
2、情感目标：引导学生理解、珍惜自己的人格,培养学生负责态度，追求真善美。
3、通过案例引导学生讨论成功的必备条件。
教学重点
如何学习这门课程
教学难点
【案例】思坦因曼斯的事迹。
2、要联系个人的实际学习.
【案例】小陶的思想变化
3、要加强实践环节.
4、要积极参与评价.
5、要探究适合自己的学习方法。
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
一、导入，提问：为什么有的人受人爱戴和尊重？
启示：因为他的道德高尚,是好人。
二、讲授新课
前言 走进《职业道德与法律》
(一）、怎样看待这门课程
【案例】思坦因曼斯的事迹
问题：思坦因曼斯是如何掌握电机制造的核心技术的？精湛的技术对他维修电机起了什么作用?福特为什么会收购思坦因曼斯所在的工厂，他看中的是什么？这个故事给了我们怎样的人生启示？
启示：我们要像思坦因曼斯那样做职业道德高尚、技术精湛的人.
2、要联系个人的实际学习.
【案例】小陶的思想变化
4、要积极参与评价。
主要是自我评价，还有同学之间的评价等.
5、要探究适合自己的学习方法。
-—学无定法，贵在得法
要根据自己的特点，找到适合自己的学习方法，通过学习，提高境界，付诸行动.
三、小结
这节课主要是要明白为什么学习这门课,这门课要讲哪些内容，如何学习这门课。
四、作业
收集你知道的道德高尚、奉公守法的榜样的事迹,讲给同学们听,并说说榜样对你的影响。
职业道德与法律 前言、第一课
第一单元 习礼仪，讲文明
第一课 塑造良好形象
女 士 穿 戴 禁 忌
第一单元 习礼仪，讲文明
第一课 塑造良好形象
个人礼仪是我癿一张名片 二、展示风度翩翩癿形体姿态 形体姿态是以劢作、表情等为媒介来传递信息、表达思想感情癿一种
无声癿诧言
站如松， 坐如钟， 行如风， 卧如弓。
பைடு நூலகம்
第一单元 习礼仪，讲文明
职业道德与法律
主讲：曹婧
• 第一单元 习礼仪，讲文明 第一课 塑造良好形象 第二课 展示职业风采 • 第二单元 知荣辱，有道德 第三课 感受道德乊美 第四课 恪守职业道德 第五课 提升道德境界 • 第三单元 弘扬法治精神，当好国家公民 第六课 弘扬法治精神 ，建设法治国家 第七课 维护宪法权威，当好国家公民 第八课 崇尚程序正义，依法维护权益 • 第四单元 自觉依法律已，避免违法犯罪 第九课 预防一般违法行为 第十课 避免诨入犯罪歧途 • 第五单元 依法从事民事经济活动，维护公平正义 第十一课 公正处理民事关系 第十二课 依法迚行生产经营
目 录
为什么要学习《职业道德与法律基础》这门课？
• 行业、企业对学生6项职业素质重规程度排序： 1、职业道德不巟作态度 2、与业操作技能 3、学习新知识、新技能癿态度 4、相关与业知识 5、文化知识不人文素养 6、组细协调能力
有德有才重点录用，有德无才培养使用，有才无德坚决不用
实践证明：学生思想道德素质好，文化、技能差一点，还可以再 培养、再引导，在某些岗位上，如果学生癿文化、技能很优秀， 但是思想品德素质低，他技能越高 危害越大，破坏力也越强。
道德——是人类特有癿调整人不人乊间、 人不社会以及人不自然乊间关系癿行 为觃范。 道德以善不恶、荣誉不耻辱、正义不 非正义等作为评价标准。是人们心中 癿法律。 道德通过社会舆论、传统习俗、内心 信念来维系。
职业道德与法律前言
1、为什么王顺友的事迹能感动世人？
2、你从中获得的什么启示？
一、怎样看待这门课？
• 1、为什么要学习这门课？ • 2、这门课讲什么？
1）思坦因曼斯是如何掌握电机制造的 核心技术的？ 2）精湛的技术对他维修福特公司的电 机起了什么作用？ 3）福特为什么收购思坦因曼斯所在的 工厂？他看重的是什么？
被商人领养的希亚达，读完大学就协助富翁料理商务。虽然 富翁一直没委任她任何实际职务，但在长期的历练中， 富翁的智 慧和经验潜移默化地影响了她， 使她成了一个成熟的商业人才， 到富翁晚年时，他的很多想法都要征求希亚达的意见。 富翁临危 之际，留下这样的一份遗嘱：“在我认识希亚达母女之前我就已 经很有钱了。可是当我站在贫病交加却拾巨款而不昧的母女面前 时，我发现她们最富有，因为她们恪守着至高无上的人生准 则， 这正是我作为商人最缺少的。 我的钱几乎都是尔虞我诈、 明争暗斗得来的， 是她们使我领悟到人生最大的资本是品行。我 收养希亚达既不为知恩图报，也不是出于同情， 而是请了一个做 人的楷模。 有她在我的身边，生意场上我会时刻铭记，哪些该做， 哪些不该做，什么钱该赚，什么钱不该赚。这就是我后来的业绩 兴旺发达的根本原因， 我成了亿万富翁。
我死后，我的亿万资产全部留给希亚达继承。 这 不是馈赠，而是为了我的事业能更加辉煌昌 盛。 我深信，我聪明的儿子能够理解爸爸的良苦 用心。富翁在国外的儿子回来，仔细看完父亲的遗 嘱后， 立刻毫不犹豫地在财产继承协议书上签了 字：我同意希亚达继承父亲的全部资产。只请求希 亚达能做我的夫人。
希亚达看完富翁儿子的签字，略一沉思，也提笔签 了字：我愿接受先辈留下的全部财产──包括他的 儿子。
古人讲“在心为德，施之为行”。你心里 怎么想是德的问题，你平时怎样做就是行的 问题了。拥有平安人生Fra bibliotek评价与考核
职业道德与法律前言
第三单元 弘扬法治精神，当好国家公民
第六课 弘扬法治精神，建设法治国家 一、增强遵纪守法意识，争做守法公民 二、坚持依法治国，维护法制尊严 第七课 维护宪法权威，当好国家公民 一、维护宪法尊严，保障宪法实施 二、增强公民意识，树立权利、义务统一的观念 第八课 崇尚程序正义，依法维护权益 一、崇尚法律程序，维护公平正义 二、依靠法律程序，维护合法权益
职业道德与法律
黄凤兰 主 编
前言
职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育 课程，为了加强对该课程的教学指导，对广大中职学生更 有针对性和实用性，教育部在2009年9月颁布了最新的《职 业道德与法律教学大纲》，本教材严格按照该大纲编写而 成。
全书共分五个单元，十二节课。不超越大纲，在大纲 设定的范围内，以中职学生喜闻乐见的方式”、“名 言警
句”、“在线互动”、“小小书签”等版块，最后以“思 考与实 践”结束。引导学生实现从“被动学习”到“参与学习” 、再 到“主动实践”的跨越，提高发现问题、分析与解决问题 的 能力。
本书由黄凤兰主编，丁建安副主编，凌溪、郭殊、何恒攀 、高江瑜、吴乃娟参编，编写者均为高校教师、青年学者。 在编写过程中，我们认真研究大纲的基本精神，搜集了大 量的相关文献，取其所长，并结合自身的教学经验，形成本书 的终稿。由于时间仓促，水平有限，尽管我们尽了最大的努力 ，但仍难免存在错误和不足，在此，真诚希望广大读者和学生 朋友们给予指正，待将来修订和完善。
第四单元 自觉依法律己，避免违法犯罪
第九课 预防一般违法行为 一、自觉依法律己，维护公共秩序 二、加强自我防范，杜绝不良行为 第十课 避免误入犯罪歧途 一、认清犯罪特征，自觉预防犯罪 二、见义勇为、见义智为，与犯罪行为作斗争
第五单元 依法从事民事经济活动，维护公平正义
(完整版)职业道德与法规导言
(完整版)职业道德与法规导言导言职业道德与法规是指引和规范人们在职业领域中行为的准则和法律法规。
任何一个职业都应该遵守职业道德和法规，作为行业的参与者，我们应该时刻牢记并践行这些准则。
重要性职业道德和法规的遵守对于一个职业的可持续发展至关重要。
只有在职业道德的指导下，我们才能提高职业水平，保持职业声誉，从而取得更好的发展和成功。
职业道德的作用职业道德是指在从事某个职业的过程中应该遵循的道德规范。
它涵盖了一系列的行为准则，例如诚实守信、尊重他人、保护客户利益等。
遵守职业道德可以确保我们在职业领域中保持专业和道德操守，建立起客户和同行的信任和认可。
法规的重要性法规是由政府制定的对于特定职业的规范和限制。
法规的制定旨在保护公共利益和维护社会秩序。
遵守法规，不仅是对社会的尊重和信任，也是我们履行职责的重要方式。
职业道德和法规的关系职业道德和法规是相辅相成的。
职业道德是一个职业内部制定的准则，它要求在职业中要遵循一定的行为规范。
而法规是在法律层面对职业行为做出的规定，是对职业道德的具体化和法律化。
如何践行职业道德和法规1. 研究和了解职业的道德准则和法规标准，通过参加培训和课程来提升自己的专业知识和道德素养。
2. 将职业道德和法规融入日常工作中。
在处理工作中的问题时，要坚持诚实守信、公正无私的原则，确保遵循相关法规。
3. 建立和维护良好的职业操守。
在处理与客户合作的过程中，要保护客户利益，维护客户隐私和机密。
4. 同行业人员之间要相互尊重和合作。
不以牺牲他人利益为代价来谋取自己的私利。
5. 如果发现同行违反职业道德或法规，要及时举报并采取相应的救济措施。
结论职业道德和法规是保障一个职业发展的基础，也是维护职业形象和信誉的必要条件。
作为从业人员，我们应该时刻牢记职业道德和法规的重要性，并以诚信和遵循法规为准则，为自己的职业发展和行业的可持续发展做出贡献。
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《社会纵横》：“扶不起”的老人
社会需要的人才？
企业录用原则: 有德有才重点录用， 有德无才培养使用， 有才无德坚决不用。
结论
可见道德很重要，但是如果生活中 只有道德源自约束够吗？还需要法律、纪律……
法律
案例四 如果这个社会没有了法律……
商人、企业
保险机构
案例五 如果没有了法律……
近年来，我国食品安全乱象 频出，“瘦肉精”、“染色 馒头”、“牛肉膏”、“塑 化剂”、“毒血旺”、“黑 心烤鸭”、“早产水饺”、 “地沟油”等诸多名词涌现， 食品安全问题也由原来的单 一性事件演变为各行业内的 “群体性事件”，此起彼伏 的食品安全事件刺痛我们的 神经，更拷问我国食品安全 监管制度。
一、单选：
杨谨翰 68 吴植辉 68 林文馨 68 陈宏森 68 郭辉煌 68 吴逸辉 70
朱世恩 70 林 烨 70 黄冰冰 70 福孙琴 70 林华平 68 刘思翔 68 王居荣 68 潘友建 68 兰兴勇 68 刘立源 68 欧珍希 68
二、判断：
1 张婉宁19 2 吴垭麒19 3 叶 颖19 4 谢雨琪19 5 吴植辉19 6 张逢杰18 7 李 文18 8 林任森18 9 黄丽冰18 10 林 俊18 11 赖佳庆18
本期课程
前言
职业道德与法律
为什么要学习这门课程？ “职业道德与法律”这门课程的主要内容有哪些？ 怎样才能学好这门课程？
这门课 程主要 讲两个 方面的 内容
一、道德
二、法律
一、为什么要学习《职业道德与法律》 ？
举例： 有个富学生开宝马车水射路人取乐！
他啥都不缺，就缺德！
有对男女１９岁就想结婚！ 他俩眼睛很美不盲，却是法盲
近年来，频现翻版“彭宇案”
2011年8月，江苏南通又发生一起“彭宇案”，一辆大巴的司机在立交桥上发现了 一位骑三轮的老太太倒在路上，司机前去搀扶后，却被老太诬为肇事者。幸而，由 于大巴上安装有摄像头，通过录像还原了司机的清白。 无独有偶，一天之后，湖北武汉也有一位电动车主，扶起一名自己不慎摔倒的八旬 老太后，反被老太诬称是被电动车撞倒的。在多位目击者指责老太是自行摔倒后， 老太仍然坐在电动车上不肯下来，并一口咬定是被电动车撞倒的。 更巧合的是2011年8月12日8点77岁的爹爹骑自行车，和一辆电动车在错车时摔倒 在地。电动车上的女子扶起老人，不料爹爹指责是该女子将其挂倒，打官司索赔 3.7万。近日，经过法院半年调解，双方当事人自愿达成了协议：罗女士出于敬老 及人道主义精神，自愿一次性向毛爹爹支付抚慰金3700元，此事一次性了结。
2017融通 职业道德与法律前言
• 1、喜新：新学期新时光新气象一切皆 新，就应有新打算新计划新要求新进步！
• 2、研旧：回忆过去的成绩如何？ • 有人欢喜有人忧，几家欢乐几家愁。 • 3、展望未来：过去已成历史 • 立足现在：看你新学期，有怎样的
进步是关键？
上学期期末质量分析：
班
分数段人数
级 与考 与考
1 林华平 95.875 2 林 烨 95.325 3 黄冰冰 94.8 4 朱世恩 94.525 5 张清芳 93.925 6 黄佳明 92.775 7 欧珍希 92.475 8 翁书潘 91.975 9 潘友建 91.15 10 俞培华 91.025 11 福孙琴 90.325 12 刘立源 89.625 13 陈 磊 88.85 14 江珍珍 86.175 15 张 鎔 86.1 16 吴成连 85.5 17 俞叶红 84.7 18 夏乾柯 84 19 雷芳明 83.35 20 王居荣 83.075
1
阮冠程 20
2
朱世恩 20
3
郭仕城 20
4
张清芳 20
5
林 烨 20
6
黄冰冰 20
7
蒋欣月 20
8
翁书潘 19
9
黄佳明 19
10
雷芳明 19
11
吴新章 19
12
钱邵杰 19
13
吴成连 19
14
夏乾柯 19
15
张 鎔 19
16
俞培华 19
17
朱祉怡 19
18
欧珍希 19
19
俞叶红 19
20
刘思翔 18
“扶不起”的老人——彭宇案后遗症
• “彭宇”、“小悦悦”事件发人深省 • 2006年11月20日，一位老人在南京市一公交站台被撞倒，彭宇上前扶起老
人并送到医院，却被老人及其家人诬陷为撞人者。近年来频频出现见义勇为 反被要求赔偿的案例，彭宇案等一系列案件在社会上造成了非常消极的影响 ，引起社会舆论讨论。自此之后，出现了多起见危不救、见死不救事件，佛 山小悦悦事件就是一个典型案例——两岁大的小悦悦被车撞倒后，十多名路 人路过却视而不见，导致孩子被二次碾压，最终因抢救无效死亡。
8 H 0 20 50 20 7.87 88 57 79 14 3 4 13.2 11.4 23.7 56.175 0
9 I 80 50 80 50 22.7 70 42 72 20 4 4 10.5 8.4 21.6 63.25 4
10 J 100 100 100 100 35 94 79 97 0 3 0 14.1 15.8 29.1 94 4
• “扶不起”的老人——彭宇案后遗症
• 自从06年“彭宇案”的春风吹大地，老太太们奔走相告，乐此不疲。 “扶不起”的老太太遍地开花，成效显著。
• 有人戏言称，现在最有钱的人不是有房有车，而是天天去扶老太太的 人。南京彭宇扶老太太赔偿4万多，天津许云鹤扶老太太被判赔偿10 万多，对有些老太太来说，几万块钱够捡塑料瓶捡多少年啊！于是纷 纷效仿跑去马路边躺着，纯属无本买卖，方便快捷立等可取，少则一 两百，多则上万。却因此导致那些真正摔倒需要急救的老人无人敢扶 ，因此枉死。
2 B 0 70 90 80 21 88 67 87 10 3 0 13.2 13.4 26.1 73.7 4
3 C 100 100 100 100 35 84 74 81 16 1 2 12.6 14.8 24.3 86.7 4
4 D 0 40 100 30 14.8 59 56 93 4 3 0 8.85 11.2 27.9 62.825 4
11
K
60 80 100 70 27.1 71 40 74 20 2
4
10.6 5
8
22.2 67.975
4
12 L 100 100 100 100 35
70 92 6 0 2 0 14 27.6 76.6 4
13 M 0 60 70 50 15.7 80 60 74 14 6 6 12 12 22.2 61.95 4
五、学期综合总分：
1 吴逸辉 94 2 陈宏森 92.4 3 林文馨 91.9 4 柳玲玲 91.6 5 林 俊 91.3 6 谢雨琪 88.8 7 郭辉煌 88.6 8 吴植辉 88.4 9 吴垭麒 88.4 10 谢涵锦 86.7 11 杨谨翰 86.3 12 朱春琪 84.7 13 谢晨峰 83.7 14 黄丽冰 81.7 15 赖佳庆 81.4
30
人 人数 率 100/ 89/8 79/7 69/6 59/5 49/ 39/ 分
数
90 0 0 0 0 40 30 以
最 高 分
最 低 分
平均 分
及 格 率
优 秀 率
下
2017融通 （3）班
42
42 100% 15
10
10
6
1
0 0 0 98 55 82 98% 60%
2017融通 （4）班
37
四、期末卷面总分：
1 林文馨 98 2 郭辉煌 98 3 吴逸辉 97 4 叶铭坤 96 5 杨谨翰 95 6 吴植辉 95 7 陈宏森 95 8 李嘉杰 93 9 雷郑辉 92 10 吴垭麒 91 11 叶 颖 91 12 谢雨琪 91 13 林 俊 90 14 李 杨 90
15 赖佳庆 90
1 朱世恩 100 2 林 烨 100 3 黄冰冰 100 4 林华平 98 5 王居荣 98 6 兰兴勇 98 7 欧珍希 97 8 福孙琴 97 9 刘思翔 96 10 潘友建 96 11 郭仕城 96 12 翁书潘 95 13 黄佳明 95 14 吴新章 95 15 张 鎔 95 16 俞培华 95 17 朱祉怡 95 18 刘立源 94 19 雷芳明 93 20 钱邵杰 93 21 俞叶红 93 22 阮冠程 92 23 张清芳 92 24 吴成连 91 25 夏乾柯 91 26 蒋欣月 91
单元或阶段测试15%
课堂
期末
期
上
纪律 单元 其中 期末 试卷 期末 末
期中 期末
作 业
课 表
出勤
（手 机上
学期 小计
测试 卷面
测试 卷面
考试 卷面
一、 单项
二、三、 判断 多
学期 小计
考试 20%
考试 30%
学 期 成 绩
学 分 评 定
现
交情 成绩 成绩 分数 选择 题 选
况）
题
题
1 A 90 80 90 80 29.7 58 60 90 6 4 0 8.7 12 27 77.45 4
5 E 80 60 60 70 23.6 77 61 71 24 3 2 11.5 12.2 21.3 68.675 4
6 F 0 50 70 30 13.1 63 31 67 20 3 10 9.45 6.2 20.1 48.875 0
7 G 60 90 100 70 28
63 86 10 2 2 0 12.6 25.8 66.4 4
如果这个社会没有了法律……
如果这个社会没有了法律……
如果这个社会没有了法律……
水果打蜡
中国人在食品中顺利完成了化学扫盲