《鲁周公世家》知识点归纳 教师版
苏教版语文高二鲁周公世家知识素材 苏教版选修史记-选读
"山西省运城市康杰中学高中语文鲁周公世家知识素材苏教版选修《＜史记＞选读》 "一、梳理课文讲读课文第1 段问：周公少年时代具有怎样的品性？武王时代他主要功绩是什么？明确：周公少年时代具有笃仁纯孝，武王时代他主要功绩是辅佐武王，翦灭殷商。
讲读课文第2 段问：第二节主要写了什么内容？明确：以身为质，祈武王康安。
讲读课文第3 段问：第3节主要写了什么内容？明确：周公忍辱负重，代成王处理政事。
问：文中“然我一沐三捉发，一饭三吐哺”一句，曹操在《短歌行》中是如何说的？曹操以周公为典范，表达了怎样的愿望？（课本第24页）“周公吐哺，天下归心。
”用典，以周公自比，以周公礼贤下士的精神自励。
表达了曹操急于招贤纳士，建功立业的心情。
讲读课文第4-6 段问4-6节主要写了什么内容？明确：周公平定叛乱，营建洛邑。
讲读课文第7-10 段小结：7-10节主要写周公还政成王，制礼作乐。
讲读课文第11 段这节写周公临终遗言，归葬成周之地。
讲读课文第12-15 段小结：12-15节，叙述周公逝后之事。
①成王感动，褒周公之懿德。
②后世无道，衬周公之美德。
总结课文思考以下问题：A 、周公的身份和地位如何？B 、文中正面写了周公的哪些事？C、从文中找出侧面描写周公的内容。
周公身份和地位高贵显赫1、幼年时代笃仁纯孝2、辅佐君王忠心耿耿3、牺牲私利义无反顾4、代理国政忍辱负重5、平定叛乱坚定果断6、辅佐成王鞠躬尽瘁7、治理国家仁爱尽职正面描写1、风雷示警，金滕书感动周成王。
2、原始察终，后世主愧对鲁周公侧面描写。
[试卷+试卷]高中语文《鲁周公世家》课文知识梳理 苏教版选修《史记选读》
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《鲁周公世家》鲁周公世家周公旦者，周武王弟也。
自文王在时，旦为子孝，笃【音：dǔ；义：忠诚厚道】仁，异于群子【句式：状语后置】。
及武王即位，旦常辅翼武王，用事【义：主持朝廷政事】居多。
武王九年，东伐至盟津，周公辅行。
十一年，伐纣，至牧野，周公佐武王，作《牧誓》。
破殷，入商宫。
已杀纣，周公把大钺，召公把小钺，以夹武王，衅社，告纣之罪于【义：向】天，及殷民。
释箕子之囚。
封纣子武庚禄父，使管叔、蔡叔傅之，以续殷祀。
遍封功臣同姓戚者。
封周公旦于少昊之虚曲阜，是为鲁公。
周公不就封，留佐武王。
武王克【义：战胜】殷二年，天下未集【义：安定】，武王有疾，不豫，群臣惧，太公、召公乃缪【通假：通“穆”，虔诚】卜。
周公曰：“未可以戚【义：此处为感，动之意】我先王。
”周公于是乃自以为质，设三坛，周公北面立，戴璧秉圭，告于太王、王季、文王。
史策祝曰：“惟尔元孙王发，勤劳【义：辛劳】阻疾。
若尔三王是有负子之责于天，以旦代王发之身。
旦巧能，多材多艺，能事【义：事奉】鬼神。
乃王发不如旦多材多艺，不能事鬼神。
乃命于帝庭，敷【义：普遍】佑四方，用【义：因而】能定汝子孙于下地，四方之民罔【义：无，没有】不敬畏。
无坠【义：丧失】天之降葆【通假：同“宝”】命，我先王亦永有所依归。
今我其即命于元龟，尔之【义：主谓之间，取消句子独立性，无实义】许我，我以其璧与圭归【通假：同“馈”奉送】，以俟【义：等候】尔命。
尔不许我，我乃屏璧与圭。
”周公已令史策告太王、王季、文王，欲代武王发，于是乃即三王而卜。
卜人皆曰吉，发书视之，信【义：确实，果真】吉。
周公喜，开籥【音：yuè】，乃见书遇吉。
周公入贺武王曰：“王其无害。
旦新【义：刚才】受命三王，维长终是图【句式：宾语前置】。
兹【义：此，这】道能念予一人。
”周公藏其策金縢【音：téng】匮【通假：同“柜”】中，诫守者勿敢言。
明日【义：第二天】，武王有瘳【音：chōu】。
其后武王既崩，成王少，在强葆【通假：同“襁褓”】之中。
高二语文史记选读之鲁周公世家教案 苏教版
高二语文史记选读之鲁周公世家教案周公旦者，周武王弟也。
【集解】：谯周曰：“以太王所居周地为其采邑，故谓周公。
”【索隐】：周，地名，在岐山之阳，本太王所居，後以为周公之菜邑，故曰周公。
即今之扶风雍东北故周城是也。
谥曰周文公，见国语。
自文王在时，旦为子孝，【索隐】：邹诞本“孝”作“敬”也。
笃仁，异於群子。
及武王即位，旦常辅翼武王，用事居多。
武王九年，东伐至盟津，周公辅行。
十一年，伐纣，至牧野，【正义】：卫州即牧野之地，东北去朝歌七十三里。
周公佐武王，作牧誓。
破殷，入商宫。
已杀纣，周公把大钺，召公把小钺，以夹武王，衅社，告纣之罪于天，及殷民。
释箕子之囚。
封纣子武庚禄父，使管叔、蔡叔傅之，以续殷祀。
遍封功臣同姓戚者。
封周公旦於少昊之虚曲阜，【正义】：括地志云：“兗州曲阜县外城即鲁公伯禽所筑也。
”是为鲁公。
周公不就封，留佐武王。
武王克殷二年，天下未集，武王有疾，不豫，群臣惧，太公、召公乃缪卜。
【集解】：徐广曰：“古书‘穆’字多作‘缪’。
”周公曰：“未可以戚我先王。
”【集解】：孔安国曰：“戚，近也。
未可以死近先王也。
”郑玄曰：“二公欲就文王庙卜。
戚，忧也。
未可忧怖我先王也。
”周公於是乃自以为质，设三坛，周公北面立，戴璧秉圭，【集解】：孔安国曰：“璧以礼神，圭以为贽。
”告于太王、王季、文王。
【集解】：孔安国曰：“告谓祝辞。
”史策祝曰：【集解】：孔安国曰：“史为策书祝也。
”郑玄曰：“策，周公所作，谓简书也。
祝者读此简书，以告三王。
”“惟尔元孙王发，勤劳阻疾。
【集解】：徐广曰：“阻，一作‘淹’。
”若尔三王是有负子之责於天，以旦代王发之身。
【集解】：孔安国曰：“大子之责，谓疾不可救也。
不可救于天，则当以旦代之。
死生有命，不可请代，圣人叙臣子之心以垂世教。
”【索隐】：尚书“负”为“丕”，今此为“负”者，谓三王负於上天之责，故我当代之。
郑玄亦曰“丕”读曰“负”。
旦巧能，多材多，能事鬼神。
【集解】：孔安国曰：“言可以代武王之意。
《鲁周公世家》知识点归纳 教师版
《鲁周公世家》知识点归纳一、给加横线的词正音并释词：笃(d ǔ)仁 钺(yu è) 召 (sh ào)公 名奭(sh ì) 缪(m ù) 卜 我以其璧 与圭归(ku ì) 开籥(yu è) 金縢(t éng)匮(gu ì) 有瘳(ch ōu) 箕(j ī)子 践阼(zu ó) 弗辟(b ì) 蚤(z ǎo)终 祉(zh ǐ)福 鸱(ch ī)鸮(xi āo) 倍依(y ǐ) 竆\竆\(qi óng) 揃(ji ǎn)其蚤(zh ǎo) 谮(z èn) 奸(g ān)神命 飨(xiǎng)国 鳏(guān)寡 诞淫厥佚(y ì) 昃(z è)不暇食 百姓说(yu è) 将没(m ó) 肸(b ì) 牯(g ù) 寇攘(r ǎ ng) 歭(zh ì)尔刍茭(ji āo) 糗(xi ǔ)粮 濞(b ì)立 二、找出下列句子中的通假字：(1) 太公、召公乃缪卜 (2)无坠天之降葆命 (3)我以其璧与圭归 (4)周公藏其策金縢匮中 (5)成王少，在强葆之中 (6)周公恐天下闻武王崩而畔 (7)我之所以弗辟而摄行政者 (8)武王蚤终，成王少 (9)异母同颖 (10)奸神命者乃旦也 (11)反周公 (12) 揃其蚤(13)南面倍依以朝诸侯 (14)故中宗飨国七十五年 (15) 作《立政》，以便百姓百姓说 (16)诞淫厥佚 (17)岁则大孰缪，通“穆” 葆， 通“宝” 归， 同“馈” 匮， 同“柜” 强葆：同“襁褓” 畔： 通“叛” 辟通“避” 蚤通“早” 母同“亩” 奸同“干” 反同“返” 蚤同“爪”依： 通“扆”(y ǐ，椅) 飨： 通“享”，享有。
说同“悦”。
佚同“逸”孰：同“熟”，丰收三、解释下列划线字词笃仁 忠诚， 厚道用事居多 主持朝廷政事周公把大钺 手持遍封功臣同姓戚者 父母兄弟等直系亲属，现指旁系亲属周公不就封 到， 去 武王克殷二年 攻克，战胜武王有疾，不豫 安适， 快乐 未可以戚我先王 形-使动用法，使……感动 戴璧秉圭惟尔元孙王发，勤劳阻疾 句首发语词四方之民罔不敬畏 无， 没有 今我其即命於元龟 如若， 如果发书视之，信吉 果然， 的确 王其无害 语气副词，表肯定 维长终是图 “维”通“唯”，只是，和“是”构成固定句式； 是”，宾语前置的标志 ; 兹道能念予一人 兹，这，此；念，考虑管叔及其群弟流言於国曰 散布流言，今指没有根据的话三王之忧劳天下久矣 为……忧劳 将以成周 完成我於天下亦不贱矣 地位低下子之鲁，慎无以国骄人 去， 到宁淮夷东土，二年而毕定 形容词活用作动词，平定用能定汝子孙于下地 因而 ； 使…安定 无坠天之降葆命 坠，丧失；同“宝”峙尔刍茭、糗粮、桢干 四、 解释下列虚词：储备以继殷祀 介词：来 以夹武王，衅社 介词：来 尔之许我，我以其璧与圭归 介词： 拿， 把 王其无害，旦新受命三王 其： 加强语气 必葬我成周，以明吾不敢离成王 介词： 来 成王执书以泣 ( 连词，同“而”，表承接) 自今后其无缪卜乎 (其：加强语气。
语文苏教版选修《史记》选读专题二 第4课 鲁周公世家
(4)感情色彩变化：古今词义在演变的历史过程中，出现了褒贬意义相互转化的
现象。如“ 先帝不以臣卑鄙 ”， “卑”是指地位低下，“鄙 ” 是指知识浅陋，并没 有贬义，现在的“卑鄙”则指(语言、行为)恶劣，不道德，已变为贬义词。 (5)名称说法改变：如“目”改称“眼睛”，“日”改称“太阳”。
5.说说下列加颜色词语的活用情况，并解释一下 名词作状语，向东 (1)东伐至盟津：_________________
幼年时代癿笃仁纯孝平定管蔡分裂叛乱时癿坚定果断牺牲丧人时癿丿无反顾代理国政时癿忍辱负重??司马迁用不主人公怅格相一致癿深沉有力癿语言娓娓道来为我仧树立了一丧胸怀博大深沉果断为国家利益辛劳毕生鞠躬尽瘁癿伟岸君子形象从字里行间逋露出司马迁对周公癿崇敬景仨乀情
专题二 学究天人 体贯古今——《史记》的体例
第4课 鲁周公世家
后代爵称和爵位制度往往因时而异。公，是最高爵位，一般授予功勋卓著、身居高
位的天子重臣，唐朝时有国公、郡公、县公三级。 3.诰书 诰书是皇帝封赠官员的专用文书。所谓诰是以上告下的意思。古代以大义谕众叫诰。 诰作为王命文书开始于西周。如《尚书·周书》载有《大诰》《汤诰》《康王之诰》 等篇，是周王用以告诫臣工的文书。秦废不用。汉代偶一用之，不为常式。唐代大 除授、大赏罚用制诰。
同“享”，享有 (9)故中宗飨国七十五年：_______________ 同“悦”，高兴 (10)作《立政》，以便百姓。百姓说：_______________ 同“熟”，丰收 (11)岁则大孰：_______________ 同“亩”，代指土地 (12)唐叔得禾，异母同颖：___________________ 同“返”，这里是“召回”的意思 (13)(成王)乃泣，反周公：_______________________________
《鲁周公世家》(学案 活动单)教师版
4．《鲁周公世家》是《史记》三十世家中的第三篇，全文详细地记述了西周开国重臣周公的生平事迹，并择要记载了鲁国经历三十四代君主、历时千余年的历史发展过程。课文节选部分主要记述了周公幼年时代的笃仁纯孝和代理国政时的忍辱负重。
翻译指点：本句的翻译要点是：“若”“负子之责”“以”。
2、尔之许我，我以其璧与圭归，以俟尔命。尔不许我，我乃屏璧与圭。
参考译文：你们如果能答应我的要求，我将圭璧献上，恭候您的吩咐。你们若不答应，我就把圭璧收藏起来。
翻译指点：文言文的翻译一方面要注意词语的一一照应，另一方面还要注意语气和关系的照应。本句是两个假设关系的句子，翻译后要体现这一特点。当然，本句中的“以”要翻译好。
慎无以国骄人：慎，千万。无以，不要因为。骄人，在别人面前骄傲。
五、朗读全文，整理积累文言知识。
第二课时
要点：流畅朗读，对照译文，继续疏通弄懂，积累文言知识
过程：
一、朗读未教的课文
二、继续疏通
1、朗读第4、5、6、7段原文和译文，注意积累的词语
看注解和译文，弄懂下列词语的意思
果率淮夷而反——放蔡叔——以奉殷祀——宁淮夷东土——毕定——天降祉福——异母同颖——嘉天子命——为诗贻王——未敢训周公——王朝步自周——相土——营成周洛邑——卜居焉——遂国之——南面倍依以朝诸侯——北面就臣位
发书视之：发，打开。
信吉：信，确实，果然。
王其无害：其，语气副词，表猜测，大概。
维长终是图：是，宾语前置的标志，维，只是。图，规划。
苏教版语文高二-2.4鲁周公世家课文相关知识素材苏教版《史记选读》
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第4课鲁周公世家相关知识
一、背景资料
鲁，始建国于公元前11世纪，是周朝诸侯国之一，其辖地在今山东省西南部，都城在曲阜。
鲁国的第一代国君是周公旦的儿子伯禽。
到第33位国君顷公二十四年，即公元前256年，为楚所灭。
周公，名姬旦，亦称叔旦，周文王之子，周武王之弟，以其曾祖太王所居周地为采邑，后世尊为周公；他辅佐武王灭商，建西周王朝，“制礼作乐”，有功而受封于曲阜，虽然他未到封地而留佐武王，但其封国在鲁，又称鲁周公。
周公帮助周武王开创了周王朝八百年的基业，从而也把我国的第一个文明社会形式推向了巅峰，为我国民族融合、政治统一作出了巨大贡献。
同时，他所制定的“礼乐行政”，对我国民族文化传统的形式，也具有开山的意义，至今在中华民族文化理念之中，仍涓涓流淌着西周时代那种重伦理、轻逸乐、好俭朴、乐献身的君子风度和集体精神。
二、文体知识
世家
《史记》中的“世家”实际上是为诸侯作的传记。
诸侯开国承家，子孙世袭，所以把为他们作的传记叫做“世家”。
从西周开始，发展到春秋、战国，各诸侯国先后称霸称雄，盛极一时，用“世家”体裁记述这一情况，是非常妥当的。
司马迁把孔子和陈涉也列入“世家”，算是一种例外。
将孔子列入“世家”反映了当时思想领域的现实情况。
将陈涉列入“世家”，把他的功业和商汤流放夏桀、周武讨伐商纣、孔子创作《春秋》相提并论，将他写成震撼暴秦帝国统治、叱咤风云的伟大历史英雄，反映了作者进步的历史观。
《史记》中共有世家30篇。
希望有一天他的特斯拉线圈可以改变整个世界，也希望他的技术最终能实现无线输电梦。
精心校对版。
鲁周公世家ppt8 苏教版
• • • 官政，官职制度；未次 官政未次序： 序，还未安排得系统、 合理。 • 划分出每种官职合理的 官别其宜： 职责范围。 百姓说： • 说同“悦”。 从文王： • 从，伴随。 不敢臣周公也： • 臣，意动用法。
朗读第12段原文和译文，注意积累的词语， 看注解和译文，弄懂下列词语的意思
朗读第8、9段原文和译文，注意积累的词 语，看注解和译文，弄懂下列词语的意思
• 祝于神： • 藏其策于府： • 成王病有瘳：
• 人或谮周公： • 成王发府： • 反周公：
• • • •
• 以亡其家：
祝，祈祷。 策，祈祷的文稿。 瘳，病痊愈。 谮，说坏话诬陷别 人。 • 发，打开。 • 反同“返”使动；“ 召回”的意思。 • 亡，失去。
3、《史记》中的“世家”实际上就是为诸侯作
的传记，这是因为诸侯开国承家，子孙世袭， 也就给了他们的传记叫做“世家”。从西周的 大封建开始，发展到春秋、战国，各诸侯国先 后称霸称雄，盛极一时，用“世家”体裁记述 这一情况，是非常妥当的。司马迁把孔子和陈 涉也列入“世家”，算是一种例外。司马迁将 孔子列入“世家”反映了思想领域的现实情况。 将陈涉列入“世家”，把他的功业和汤放桀， 武王伐纣，孔子作《春秋》相比，将他写成为 震撼暴秦帝国统治、叱咤风云的伟大历史英雄， 又反映了作者进步的历史观。《史记》中共有 世家30篇。
分析本文是如何运用对比手法来揭露那些腐 朽没落的统治者的丑恶本质的？
• 明确：1、用周公的品德与后世无道君臣进 行对比。2、用鲁国的所谓“洙泗礼仪之帮” 的高雅招牌与鲁国后期统治者的淫乱、凶 残、猥琐进行对比。通过对比，从而尖锐 深刻地揭露了某些统治者斤斤于揖让之节 的表面形式，而行刺极尽其荒淫之欲诛杀 之能的极度虚伪行径，表现出作者敏锐的 观察判断能力和高度现实主义精神。
2018-2019学年高中语文 专题二 第4课 鲁周公世家讲义 苏教版选修《史记》选读
鲁周公世家孔子心中的圣人——周公周公姓姬名旦，亦称叔旦，周文王姬昌第四子，因封地在周(今陕西岐山北)，故称周公或周公旦，是西周初期杰出的政治家、军事家和思想家，被尊为儒学奠基人，是孔子一生最崇敬的古代圣人之一。
历史上有很多周公之说，比较出名的是《易经》中提到的“周公解梦”。
我国第一个文明社会周武王伐纣灭商建立周朝后，为了进行有效的统治，开始实行分封制，周公旦被分封到曲阜。
武王死后，周公旦辅佐年幼的成王继位，平定管、蔡之乱。
为稳定东方，他继续推行分封制度，扩展了周的统治范围。
据说“封建(分封诸侯国)亲戚，以藩屏周”“兼制天下，立七十一国”，同时，他还推行宗法制，形成了对周王室众星捧月般的政治格局。
后来，他又制定了“礼乐行政”，对我国民族文化的形成，也具有开山意义，从而把我国第一个文明社会的形成推向了巅峰，为我国民族融合、政治统一做出了巨大的贡献。
本文详细地记述了西周开国重臣周公的生平事迹，成功地塑造了周公的形象，热情赞颂了西周时代以周公为代表的重伦理、轻逸乐、好俭朴、乐献身的君子风度和精神，揭露并鞭挞了腐朽没落的统治者淫乱、凶残、猥琐的丑恶行径。
一、通假字1．太公、召公乃缪．卜同“穆”，译为“虔诚”2．无坠天之降葆．命 同“宝”，译为“宝贵的” 3．我以其璧与圭归．同“馈”，译为“奉送” 4．周公藏其策金縢匮．中 同“柜”，译为“柜子” 5．成王少，在强葆．．之中 同“襁褓” 6．我之所以弗辟．而摄行政者 同“避”，译为“回避” 7．武王蚤．终 同“早” 8．唐叔得禾，异母．同颖 同“亩” 9．东土以．集 同“已”，译为“已经” 10．周公乃自揃其蚤．沉之河 同“爪”，译为“指甲” 11．反．周公 同“返”，译为“召回，使……返回” 12．故中宗飨．国七十五年 同“享”，译为“享有” 13．诞淫厥佚．同“逸”，译为“安乐” 14．百姓说．同“悦”，译为“高兴” 15．岁则大孰．同“熟”，译为“丰收”二、古今异义1．用事．．居多 古义：主持朝廷政事 今义：凭感情、意气等行事2．周公于是乃自以为．．质 古义：把……当做 今义：认为3．今天．．动威以彰周公之德 古义：现在上天今义：说话时的这一天或现在4．平易．．近民，民必归之 古义：简便易行今义：(性情或态度)谦逊和蔼；(文章)浅显易懂三、一词多义1．即⎩⎪⎨⎪⎧ ①今我其即．命于元龟 副词，就②于是乃即．三王而卜 动词，接近，走近2．信⎩⎪⎨⎪⎧ ①发书视之，信．吉 副词，果然②信．有，昔周公命我勿敢言 副词，确实3．作⎩⎪⎨⎪⎧ ①作．其即位，乃有亮暗 动词，及，等到②作．《毋逸》 动词，写 4．就⎩⎪⎨⎪⎧ ①周公不就．封 动词，前往②陈力就．列，不能者止《季氏将伐颛臾》 动词，担任③草创未就．《报任安书》动词，完成④金就．砺则利《劝学》动词，接近、靠近5．治⎩⎪⎨⎪⎧ ①周公之代成王治． 动词，治理天下②《春秋》辩是非，故长于治．人《太史公自序》 动词，处理③君有疾在腠理，不治．将恐深《扁鹊见蔡桓公》 动词，医治④不效，则治．臣之罪《出师表》动词，处罚，惩治 6．乃⎩⎪⎨⎪⎧①乃．王发不如旦多材多艺 代词，你们的②奸神命者乃．旦也 副词，用于判断，是③见周公祷书，乃．泣 副词，就④今其智乃．反不能及《师说》副词，却、竟然⑤然后是非乃．定《报任安书》副词，才 7．于⎩⎪⎨⎪⎧ ①异于．群子 介词，跟②告纣之罪于．天 介词，向③乃命于．帝庭 介词，在8．以⎩⎪⎨⎪⎧ ①以．续殷祀 连词，来②以．旦代王发之身 介词，用，拿③我以．其璧与圭归 介词，把④起以．待士 连词，相当于“而”⑤慎无以．国骄人 介词，因为⑥东土以．集 同“已”，已经四、词类活用1．名词活用(1)名词作状语①东．伐至盟津东：向东②史策．祝曰策：用简策③于是成王乃命鲁得郊．祭文王郊：在郊外(2)名词作动词①管叔及其群弟流言．．于国流言：散布流言②周之官政未次序．．次序：安排得系统、合理(3)名词使动用法曰吉，遂国．之国：使……成为国都(4)名词意动用法①以明予小子不敢臣．周公也臣：以……为臣，把……当做臣子②诸侯咸服宗．周宗：以……为宗，把……当做宗主2．动词活用动词使动用法①见周公祷书，乃泣，反．周公反：使……返回②密靖．殷国靖：使……安定3．形容词活用(1)形容词作名词至于小大．．无怨小：小民大：大臣(2)形容词作动词①宁．淮夷东土宁：平定②夫政不简不易，民不有近．近：亲近(3)形容词使动用法用能定．汝子孙于下地定：使……安定(4)形容词为动用法昔周公勤劳．．王家勤劳：为……辛勤劳苦五、文言句式1．判断句①周公旦者，周武王弟也。
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周公旦还制定了一系列严格的君臣、父子、兄 弟、亲疏、尊卑、贵贱的礼仪制度，也就是“制礼 作乐”以调整中央和地方、王侯与臣民的关系，加 强中央政权的统治。孔子一生所追求的就是这种有 秩序的社会。周公制礼作乐，建立典章制度的言论 多见于《尚书》诸篇，被尊为儒学奠基人，周公也 是孔子最崇敬的古代圣人，《论语》中孔子曰： “甚矣吾衰也！久矣吾不复梦见周公。”
蚤通“早” 母同“亩” 奸同“干” 反同“返” 蚤同“爪” 依：通“扆”（ｙǐ， 椅） 飨：通“享”，享有。 说同“悦”。 佚同“逸” 孰：同“熟”，丰收。
注意难读的字
• 笃（） 伐纣（） 大钺（） 召公（） 箕 子（） 曲阜（） 秉圭（） 罔（） 俟（） 开龠（） 瘳（） 伯禽（） 大诰（） 祉 福（） 贻王（） 鸱鹗（） 洛邑（） 谮 （） 飨国（） 鳏寡（）嗣王（） 诞淫厥 佚（） 缪卜（） 甲胄（） 伤牿（） 逋 逃（） 攘（） 峙尔刍茭（） 糗粮（） 桢干（） 肸（） （） 炀公（） 濞（）
• 成王发府：
• 反周公： • 以亡其家：
• 祝，祈祷。 • 策，祈祷的文稿 。 • 瘳，病痊愈。 • 谮，说坏话诬陷 别人。 • 发，打开。 • 反同“返”使动； “召回”的意思。 • 亡，失去。
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自度治民： 飨国： 言乃欢： 保施小民： 不侮鳏寡： 其民皆可诛：
• 自度，以法度自律。 • 飨国，拥有国家。飨， 同“享”，享有。 • （其）言（百姓）乃 欢，省略句。 • 保施，保护、施舍 • 侮，欺侮；鳏，男无 妻；寡，女丧夫。 • 省略句，“其民皆 （为）可诛”。
鲁周公世家
《史记》司马迁
《放言》其三
白居易
赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。 试玉要烧三日满，辨材须待七年期。 周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。 向使当初身便死，一生真伪复谁知？
鲁周公世家ppt6 苏教版
训，责备。（周公的诗歌含
朗读第8、9段原文和译文，注意积累的 词语 看注解和译文，弄懂下列词语的意思
祝于神——藏其策于府——成王病有
瘳——人或谮周公——成王发府—— 反周公——以亡其家——自度治民— —飨国——言乃欢——保施小民—— 不侮鳏寡——其民皆可诛
祝于神：
藏其策于府：
武王蚤终，成王少 异母同颖 奸神命者乃旦也 反周公 揃其蚤
蚤通“早”
母同“亩”
奸同“干” 反同“返” 蚤同“爪” 依：通“扆”（ｙǐ，
南面倍依以朝诸侯
故中宗飨国七十五年
椅） 作《立政》，以便百 飨：通“享”，享有。 姓百姓说 说同“悦”。 诞淫厥佚 佚同“逸” 岁则大孰 孰：同“熟”，丰收。
以继殷祀
作业 1、解释下列文言虚词 （介词，来）
（介词，来） （
以夹武王，衅社
介词，拿，把） （其，加强语气） 与圭归 王其无害，旦新受命 （介词，来） 三王 必葬我成周， （连词，同“而”， 以明吾不敢离成王 表承接） 成王执书以泣 （其：加强语气。） 自今后其无缪卜乎 （其：语气副词， 表示推测） 鲁后世其北面事齐矣
天下未集——自以为质——敷佑四方——
用能定汝子孙于下地——罔不敬畏——无 坠天之降葆命——今我其即命于元龟—— 以俟尔命——发书视之——信吉——王其 无害——维长终是图——兹道能念予一人
天下未集：
集，安定。 质，抵押品。 敷，普遍。佑，佑护。
自以为质：
敷佑四方：
四方，指天下。 用，因而。定，使安定。 用能定汝子孙于 下地，人世间。 下地： 罔，无。 坠，丧失。天之降葆命， 罔不敬畏： 上天所降给的宝贵的国 无坠天之降葆命： 运。葆，同“宝”。 元龟，大龟，古人用以 今我其即命于元 占卜。其，语气副词， 龟： 表期望。
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《鲁周公世家》知识点归纳
一、给加横线的词正音并释词：
笃（dǔ）仁钺（yuè）召（shào）公名奭（shì）缪(mù)卜我以其璧与圭归(kuì) 开籥(yuè) 金縢(téng)匮(guì) 有瘳(chōu) 箕(jī)子践阼(zuó) 弗辟(bì) 蚤(zǎo)终祉(zhǐ)福鸱(chī)鸮(xiāo) 倍依(yǐ) 竆\竆\(qióng) 揃(jiǎn)其蚤(zhǎo) 谮(zèn) 奸(gān)神命飨(xiǎng)国鳏(guān)寡
诞淫厥佚(yì) 昃(zè)不暇食百姓说(yuè) 将没(mó) 肸(bì) 牯(gù) 寇攘(rǎng) 歭(zhì)尔刍茭（jiāo）糗(xiǔ)粮濞(bì)立
二、找出下列句子中的通假字：
（1）太公、召公乃缪卜缪，通“穆”
（2）无坠天之降葆命葆，通“宝”
（3）我以其璧与圭归归，同“馈”
（4）周公藏其策金縢匮中匮，同“柜”
（5）成王少，在强葆之中强葆：同“襁褓”
（6）周公恐天下闻武王崩而畔畔：通“叛”
（7）我之所以弗辟而摄行政者辟通“避”
（8）武王蚤终，成王少蚤通“早”
（9）异母同颖母同“亩”
（10）奸神命者乃旦也奸同“干”
（11）反周公反同“返”
（12）揃其蚤蚤同“爪”
（13）南面倍依以朝诸侯依：通“扆”（ｙǐ，椅）
（14）故中宗飨国七十五年飨：通“享”，享有。
（15）作《立政》，以便百姓百姓说说同“悦”。
（16）诞淫厥佚佚同“逸”
（17）岁则大孰孰：同“熟”，丰收
峙尔刍茭、糗粮、桢干
四、解释下列虚词：
以继殷祀介词：来
以夹武王，衅社介词：来
尔之许我，我以其璧与圭归介词：拿，把
王其无害，旦新受命三王其：加强语气
必葬我成周，以明吾不敢离成王介词：来
成王执书以泣（连词，同“而”，表承接）
自今后其无缪卜乎（其：加强语气。
）
鲁后世其北面事齐矣（其：语气副词，表示推测）
五、找到词类的活用并解释：
子之鲁，慎无以国骄人。
骄：向........炫耀形活用作动
卜居焉，曰吉，遂国之国：建都名词意动
以明予小子不敢臣周公也臣：以.......为臣名词意动
鲁后世其北面事齐矣北面：面向北名活用动
六、翻译并说出其句式特点：
（1）鲁有天子礼乐者，以褒周公德也。
（判断句）
（2）告纣之罪于天。
（状语后置）
（3）禾尽偃，大树尽拔。
（被动句，“拔”，被拔）
（4）旦新受命三王，维长终是图（维……是图：宾语前置，强调句式，意思是图长终）（5）必葬我成周,以明吾不敢离成王。
（省略句, 必葬我(于)成周）
七、翻译下列句子：
1）尔之许我，我以其璧与圭归，以俟尔命。
尔不许我，我乃屏璧与圭。
（你们如果能答应我的要求，我将圭璧献上，恭候您的吩咐。
你们若不答应，我就把圭璧收藏起来。
）
（2）王其无害，旦新受命三王，维长终是图。
（你没有灾祸，我刚接受三位先王之命，让你只需考虑周室天下的长远之计，别无他虑。
）（3）我之所以弗辟而摄行政者，恐天下畔周，无以告我先王太王、王季、文王。
（我之所以不避嫌疑代理国政，是怕天下人背叛周室，没法向我们的先王太王、王季、文王交代。
）
（4）为人父母，为业至长久，子孙骄奢忘之，以亡其家，为人子可不慎乎！
（做父母者，经历长久时期创业成功，其子孙骄奢淫逸忘记了祖先的困苦，毁坏了家业，做儿子的能不谨慎吗？。