制取氧气PPT课件17 人教版

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初中化学人教版《制取氧气》ppt精美

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2、在实验室中为什么可分离高锰酸钾、过氧化 氢、氯酸钾制氧气?
高锰酸钾、过氧化氢、氯酸钾中都含有氧元素, 而氧气是由氧元素组成的
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发生装置
反应物的状 态
反加热
反应物的状态、反应的条件
适用于固体与固体加热制气
适用于固体与液 体不加热制气
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收集装置
气体
物理性质 化学性质 收集方法
气氧体气的气溶体的解不收密性易集度、空装溶略密置气于大度的水于、选,择能与否不气哪发与与中些生空水的因反气、成素应、有空 分水关?发排 上生水 排反法 空应或 气向 法
小结:
确定发生装置与收集装置需要考虑的因素 发生装置:反应物的状态--固体与固体反应
固体与液体反应 液体与液体反应 反应条件---是否需要加热、加催化剂等 收集装置:排空气法----密度比空气大可用向上排 空气法 密度比空气小可用向下排 空气法 排水法(不易溶于水,不与水反应)
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氢气
难溶于水, 密度比空气

不与水、空 气中的成分 发生反应

人教版九年级上册化学课件:2.3制取氧气(共17张PPT)

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实验编号 (1)
现象 带火星的木条不复燃
加入二氧化锰后,带火 (2) 星的木条复燃
(3)
重新加入过氧化氢溶液, 带火星的木条又复燃
分析
常温下过氧化氢溶液分解很 慢,放出的氧气少,不足以 使带火星的木条复燃。
二氧化锰加速了过氧化氢溶 液的分解,放出的氧气使带火 星的木条复燃。
氧气是过氧化氢产生的,二 氧化锰只起加快产生氧气的作 用。
结论
二氧化锰能加快过氧化氢制氧气的速率,二氧化锰本身 未见变化。
人教版九年级上册化学课件:2.3制取 氧气( 共17张PPT)
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在实验(1)中,带火星的木条不能复燃,是因为 过氧化氢溶液在常温下分解缓慢,放出的氧气很少。 在实验(2)中,木条复燃,是因为过氧化氢溶液中加 入少量二氧化锰,使分解加速。 这一反应可以表示如 下:
由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反 应,叫做分解反应。
人教版九年级上册化学课件:2.3制取 氧气( 共17张PPT)
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催化剂在化工生产中有重要作用
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2.分析与讨论 (1)在实验(1)和(2)中木条是否复燃?发生这种 现象的原因可能是什么? (2)在实验(3)的重复实验中,反应后二氧化锰有 无变化? (3)综合分析实验(1)~(3)中所观察到的现象, 你认为二氧化锰在过氧化氢分解的反应中起了什么作用?
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过氧化氢二氧化锰 水+氧气

制取氧气-完整版ppt课件

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课题3 制取氧气
学习目标:
1、了解实验室制取氧气的反应原理、 实验装置、收集方法以及操作步骤。 2、通过实验探究,认识催化剂和催 化作用。
自学指导(一):
请同学们看课本37页主要看以下内容: 1、实验室制取氧气的方法主要有哪些? 2、结合实验2-5和图2-14了解高锰酸钾制 取氧气的原理、装置和方法。
1、用过氧化氢制取氧气时为什么加二氧 化锰?
2、请同学们看实验“探究”中的内容并 完成2中的分析与讨论。
3、什么是催化剂?催化剂在化学反应中 所起ห้องสมุดไป่ตู้作用叫什么?
5分钟后我们一起来完成实验
1、高锰酸钾制取氧气时管口放一团棉花的目的是什么?
2、制防取止氧气高时锰试管酸口钾向下粉倾末斜目进的入是什导么管?
3、如果想收集到纯净的氧气,何时开始收集气体?
防止产生的水蒸气流入试管底部引起试管炸裂
待气泡均匀冒出时,再收集气体
自学指导(二):
请同学们看课本38-39页内容,思考:

人教版化学九年级上册2.3制取氧气 课件 (共27张PPT)

人教版化学九年级上册2.3制取氧气 课件 (共27张PPT)

今天作业:
• 1.实验室三种制取氧气的文字表达 式和符号表达式各写两边.
• 2.催化剂定义是什么? • 3.什么叫分解反应?什么叫化合反
应?并各举一例. • 4.工业制去氧气的方法是什么?
课题3制取氧气(1)
一、实验室制取氧气的原理 1过氧化氢 二氧化锰 水+氧气
2高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气
活动二:实验与探究
编号
实验内容
现象与结论
在试管中加入少量过氧化氢 几乎没有气泡冒出,
1 溶液,观察有无气泡,然后用 木条也没有复燃。
带火星的木条试验。
能反应但很慢
向上述试管中加入少量二氧 快速产生大量气泡,
2 化锰, 观察有无气泡,再用 木条复燃。过氧化氢
带火星的木条检验。
遇二氧化锰反应加快
3
在实验2结束后的试管中,重 又快速产生大量气泡 新加入少量过氧化氢溶液,观 二氧化锰仍然存在
察有无气泡。
快乐合作探究 :
编号
实验内容
现象与结论
加热二氧化锰,用带火星的 木条没有复燃
1 木条检验。
二氧化锰没有反应
加热氯酸钾,用带火星的木 木条复燃晚,有氧气
2 条检验。
产生,但反应较慢
3
加热氯酸钾和二氧化锰的混 木条复燃早,有氧气 合物,用带火星的木条检验。 产生,且反应较快
二、催化剂:
在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率,而 本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化 的物质叫催化剂(又叫触媒)。
联 系
两者都是化学反应的基本类型之一
课题3 制取氧气
相信你会知道: 实验室制取氧气选择的药品有:
高锰酸钾 氯酸钾
二氧化锰

《制取氧气》PPT教学课件

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探究:过氧化氢(H2O2)溶液制取氧气
文字表达式:
过氧化氢 二氧化锰
水 + 氧气
符号表达式:
H2O2
MnO2
H2O + O2
探究:加热氯酸钾(KClO3)和二氧化锰(MnO2) 氧气
编号 (1) (2)
现象 导管口有气泡冒出, 并较快收集到一瓶气体 带火星的木条复燃
原因
氯酸钾分解产生氧气;氧气不易溶 于水
课堂达标
2 下列物质不能用于实验室制取氧气的是( C )
A.高锰酸钾 B.氯酸钾 C.氯化钾 D.过氧化氢溶液
人教版初中化学九年级上册
第2章 我们周围的空气
2.3 制取氧气
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课堂导入
通过前面的学习我们知道,氧气除供给呼吸与支持燃烧外,还广泛用于气焊、炼 钢、登山、潜水和医院抢救病人。那么氧气是怎样获得的呢?制取氧气主要有哪 几种种方法呢?
A = B + C + ···
讨论
工业方法制氧气 ——分离液态空气方法
原理:利用液态空气的沸点不同,属于物理变化。
典型例题
1.指出下列仪器名称:
A____试__管____B___铁_架__台___ C___酒__精_灯____D___导_管_____ E___集__气__瓶____F__水__槽_____
步骤三:向待试管中没有现象后重新加入过氧化氢溶液,把带火星的木条伸入
试管。观察发生的现象。多次重复。
实验分析
实验 编号
1
现象
木条不复燃
2 迅速产生气泡、木条复燃
原因
氧气产生很少 产生了大量氧气
3
又产生气泡、木条复燃
二氧化锰起催化作用

人教版九年级上册化学精品课件_制取氧气(30张PPT)

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优点:易于收集到较 纯的气体;便于观察 气体是否已经收集满
优点:操作较为方便
导气管伸到集气瓶低
想一想:该如何收集氧气呢?
排水法
验满?
当气泡从集气瓶口 往外冒出时,证明 已收集满
氧气不易溶于水
向上排空气法
用带火星的木条置 于瓶口,若木条复 燃,则已满
排水法收集 的气体纯净 但不干燥
不混有 空气
排空气法收集 的气体干燥但 不纯净
3、铁+硫酸铜 → 硫酸亚铁 + 铜
4、蜡烛+氧气 → 水 + 二氧化碳
点燃
5、碳 + 氧气
二氧化碳
物质
纯净物 混合物
总结
学会分类学习法
性质
物理性质 化学性质
变化
物理变化
化学变化(化学反应)
(基本类型)
剧烈氧化
化合反应 分解反应 ……
氧化反应:
缓慢氧化
怎样制取氧气呢?
(三)、实验室制取氧气的方法
是防止固体粉末随气流进入导管;如用氯酸钾与二氧化 锰则不需要。
④点燃酒精灯加热
先给试管预热,再用外焰集中加热
⑤收集气体 排水法
用排水法收集氧气时等气泡连续均匀的冒出时,才开始收集。
Why ?
刚开始冒出气泡是空气,若这时收集会导致收集的气体不纯
向上排空气法
若用向上排空气法收集氧气时: 导气管应伸入到集气瓶底部。
氧气密度比空气大
O2 ?
O2的检验?
将带火星的木条伸入瓶中,若木条 复燃,则该气体是氧气。
课堂小结
(三)、实验室制取氧气的方法
1、装置的选择: 固—液反应不加热型 (过氧化氢与二氧化锰) 固—固反应加热型(氯酸钾与二氧化锰或高锰酸钾)

人教版九年级化学上册-《制取氧气》PPT课件

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验满方法
氧气的验满:用带火星木条放在集气瓶口 氧气的检验:用带火星木条伸入集气瓶内
(2)高锰酸钾
高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气
加热
2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 +O2 ↑

固热型装置
(3)氯酸钾(二氧化锰)
氯酸钾 氯化钾+氧气
怎样检查装置的气密性?
将装置导管口的一端进入水中,再用双手紧握住容器壁,手掌的温度高,使瓶中的空气受热膨胀,经导管口排出气泡,手掌离开后气体因冷收缩而使导管中有水柱上升。这一现象说明了系统不漏气,反之漏气
5
4
3
2
1
7
6
1、要用酒精灯的外焰对准药品部位加热,加热前先对试管进行预热。
5
4
3
2
1
7
a
b
【例1】实验室用高锰酸钾制取并用排水法收集氧气有如下操作步骤,请排列出正确的顺序: 1.装入药品 2.固定试管,使试管略向下倾斜 3.检查装置的气密性 4.点燃酒精灯预热并加热 5.收集氧气 6.熄灭酒精灯 7.从水槽中撤离出导气管
答案: 3、1、2、4、5、7、6
如右图所示,甲、乙两个气密性良好的干燥集气瓶中都充满了空气。甲、乙瓶中的燃烧匙内分别放有足量的红磷和炭粉,a、b为止水夹。分别点燃红磷和炭粉,充分燃烧后,恢复至室温,同时打开a、b,则烧杯中的水先可能进入 ( ) A.甲瓶 B.乙瓶 C.同时进入甲、乙瓶 D.无法判断
二氧化锰
加热
2KClO3 2KCl+3O2↑
MnO2

固热型装置
酒精灯
试管
铁架台
集气瓶
水槽
6、实验室制氧气的操作步骤(用排水法收集)

人教版化学《制取氧气》_课件

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和催化作用
收获
用科学探究的方法 解决问题
【获奖课件ppt】人教版化学《制取氧 气》_ 课件1- 课件分 析下载
初步了解了探究式 学习,体会到合作 探究的重要性。
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1.用双氧水制取氧气时忘记加二氧化锰,其结果是(B)
A.不放出氧气
B.放出氧气速率慢
提示:用①号 试管做,做完 后放在试管架 上,留着待用。
现象: 木条不复燃
现象: 木条复燃
【提出问题】 氧气是由哪种物质产生的呢?
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【作出猜想】(1)水
(2)二氧化锰 (3)过氧化氢 (4)……
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活动三:构建新知
说说什么是催化剂?
“一变”:改变速率(不是 产量),改变≠加快
催化剂:
在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率,而 本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化。
“二不变”
催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用。
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2.催化剂的作用 【获奖课件ppt】人教版化学《制取氧气》_课件1-课件分析下载
(课本40页)
催化剂在化工生产中有重要作用
催化剂在化工生产过程中有重要作用,有的反应如果 没有催化剂就不能进行,大多数化工生产都有催化剂的参 与。例如,在石油炼制过程中,用高效催化剂生产汽油、 煤油等;在汽车尾气处理中用催化剂促进有害气体的转化; 酿造工业和制药工业都要用酶作催化剂,某些酶制剂还是 宝贵的药物。生物体中的酶也是一种生物催化剂。

人教版化学九年级上册2.3《制取氧气》课件(共15张PPT)

人教版化学九年级上册2.3《制取氧气》课件(共15张PPT)
第二单元 我们周围的空气
理变化)
氧气的物理性质 无色无味 不易溶于水 密度比空气大
实验室制法
① 高锰酸钾加热
原理: 高锰酸钾 (暗紫色固体)
加热 锰酸钾 +
(墨绿色固体)
二氧化锰 + 氧气 (黑色固体)
加热 装置: 固体
固体 + 气体
氧气的物理性质 无色无味 不易溶于水 密度比空气大
特点: 一变多
通式: A →B+C+......
氧化反应
氧化反应:物质与氧气发生的反应,氧气具有氧化性。 缓慢氧化:食物腐烂、农家肥腐熟、酒醋酿造、动植物呼吸
化合反应: 由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应
特点:多变一 表达式: A+B... → C
四大基本 反应类型之一
划分依据
是否属于基本 反应类型
排水法 氧气不易溶于水
向上排空气法 ρ氧气 > ρ空气
“茶庄定点收利息”
操作: 查、装、定、点、收、离、熄 ①查:检查装置气密性 先下后上 从左往右 ②装:将高锰酸钾固体装入试管 ③定:将试管固定在铁架台上 ④点:点燃酒精灯 ⑤收:收集氧气 ⑥离:将导管撤离水槽 ⑦熄:熄灭酒精灯
注意事项
①药品需平铺在试管底部 ②试管口处需放一团棉花 ③导管只需要稍微伸出橡胶塞即可 ④试管口略向下倾斜 ⑤铁夹夹在试管的中上部 (约距管口1/3处) ⑥加热时先预热后用外焰加热 ⑦气泡连续均匀放出才可进行收集 ⑧集气瓶充满水后倒置于水槽中 ⑨先撤离导管再撤酒精灯(瓶口需在水面下) ⑩盛氧气的集气瓶需盖玻璃片
正放在桌面上
实验室制法
②过氧化氢分解: 原理:过氧化氢 二氧化锰 水 + 氧气
装置:固体 + 液体
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用排水法收集时,当气泡从瓶口冒出 时,说明该瓶内的氧气已满。
二、分解过氧化氢溶液的方法制取氧气
1、药品
过氧化氢(无色液体)俗名:双氧水 H2O2
二氧化锰(黑色固体) MnO2
小明:氧气是由反应物双氧水反应生 成的。
小军:氧气是由反应物二氧化锰反应 生成的。
小花:氧气是由二氧化锰和双氧水同 时反应生成的。
3、发生装置ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
固+液常温发生装置 固+固加热型发生装置
4、收集装置
氧气不易溶于水,密度比空气大。
排 水 法 向上排空气 法 向下排空气 法
实验装置
排水法
固体加热型发生装置
向上排空气
第一步
【检查装置的气密性方法】:将 导管的一端浸入水中,双手紧握 试管,如果导管口有气泡冒出, 松开两手,导管中形成一段稳定 的水柱,证明气密性良好。
⑤在某个化学反应中,可以选择不同的物质做为催化
剂。如双氧水分解制取氧气时,既可以选择二氧化锰 做催化剂,也可以选择氧化铁或者硫酸铜做催化剂。
二、分解过氧化氢溶液的方法制取氧气
1、药品
过氧化氢(无色液体)俗名:双氧水 H2O2
二氧化锰(黑色固体) MnO2
2、反应原理 过氧化 二 氢 氧 化 锰 水氧气 H2O2M n2O H2OO2
2、有一瓶用排水法收集好的无色气体。如
右图所示方法进行暂时存放。据此,请你
判断与这种气体相关的物理性质除颜色、
状态外,还有

一、加热高锰酸钾制取氧气
1、药品
高锰酸钾 KMnO4
(暗紫色固体)
2、反应原理
高锰 酸 加 热 钾 锰酸 二 钾氧化 氧锰 气
KM4 n OK2Mn 4O Mn 2O O 2
3、制取装置
排水法
固+液常温发生装置
向上排空气法
检查装置的气密性
【气泡法】:关闭分液漏斗的活塞,把 导管的一端浸入水里,两手紧握容器 的外壁,如果导管口有气泡冒出。松 开两手,冷却,导管中形成一段水柱, 则气密性良好。
(2) 优点 ① 易于收集到较纯的气体
② 便于观察气体是否已经收集满
向上排空气法
适用范围:密度比空气大的气体, 不与空气中任何成分反应的气体 。 操作较为方便,需要验满。
向下排空气法
适用范围:密度比空气小的气 体,不与空气中任何成分反应 的气体 。操作较为方便,需要 验满
1、一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体, 密度比空气略大,它能跟空气里的氧气迅速反应, 生成二氧化氮,现要收集一氧化氮气体,可采取 的方法是( ) A.向上排空气法 B.排水法 C.排水法或向上排空气法 D.排水法或向下排空气法
液,并把带火星的木条伸入试管,观察现象。
现象:试管中又产生大量气泡,带火星的木 条又复燃。
分析:二氧化锰只对过氧化氢的分解起加快 作用,但二氧化锰本身(包括化学性质和质 量)没有变化。
催化剂:(一变两不变)能改变其它物质的 化学反应速率,而 本身的质量和化学性质 在化学反应 前后都没有改变的物质 。
那你认为谁的想法正确呢?
【实验1】
1. 在试管中加入5mL5%的过氧化氢(H2O2)溶液 , 将带火星的木条伸入其中,观察现象。
实验现象 有少量气泡慢慢冒出,木条没有 复燃
过氧化氢在常温下也能释放出缓缓 分析 氧气,但放出氧气的量很少不足以
支持燃烧
【实验2】 2. 在试管中加入黑色的二氧化锰固体 ,将带火 星的木条伸入其中,观察现象。
(第一课时)
氧气的实验室制法
⑴分解过氧化氢(H2O2)溶液 ⑵加热氯酸钾(KClO3) ⑶加热高锰酸钾(KMnO4)
学习内容
药品 反应原理 制取装置 收集装置 操作步骤 检验方法 验满方法
3、发生装置
固+液常温发生装置 固+固加热型发生装置
收集方法:
排 水 法:
(1) 适用范围 难溶于水或不易溶于水且不与 水发生化学反应的气体
实验现象 二氧化锰没有明显变化,木条也 没有复燃
分析 二氧化锰没有发生化学反应。
【实验3】 在上述的实验的双氧水中加入少量的二氧化锰,
用带火星的木条伸入试管中,观察现象。
现象:试管中产生大量气泡,气体能令带火 星的木条复燃。
分析:二氧化锰加速了双氧水的分解,放出 的氧气使带火星的木条复燃。
【实验4】 待上述试管中没有现象时,重新加入过氧化氢溶
(1)磷在空气中燃烧 (2)硫在空气中燃烧 (3)碳在空气中燃烧 (4)铁在氧气中燃烧
磷氧气点 燃五氧化二磷 PO2 点 燃P2O5
硫氧气点 燃二氧化硫 SO2 点 燃SO2
碳氧气点 燃二氧化碳 CO2 点 燃CO2
铁氧气点 燃四氧化三铁 FeO2 点 燃Fe3O4
课题3 制取氧气
第二步
将药品装入试管,药品要平铺在 试管底部(加热时能使药品均 匀受热)并在试管口放一团棉 花(防止加热时,高锰酸钾粉 末进入导管)
第三步
1、铁夹要夹在
2、试管内导管稍微
离试管口1/3处。
露将上出于试,橡气管从皮体固左塞排定到即右在出可)铁。,架便台上3防 后、(止 变试组药 成管装品 水口顺中蒸要序的气略:水,向先分再下下受冷倾后热凝斜,
用向上排空气法集气时,集气瓶正放, 导管口要接近集气瓶底部
第六步
收集完毕,先将导管撤离水槽, 再熄灭酒精灯(防止水倒流到 试管,导致试管炸裂)
5、检验方法
将带火星的木条伸入瓶内,如果木条复燃, 说明瓶内的气体是氧气。
6、验满方法
用向上排空气法收集时,将带火星的 木条放在瓶口,如果木条复燃,说明 该瓶内的氧气已满。
成水珠倒流回试管底部,
使试管炸裂。
第四步
点燃酒精灯,加热前先要将酒精 灯在试管下方来回移动,让试 管均匀受热,然后对准药品部 位加热
预热方法
第五步
收集氧气
用排水法集气时,集气瓶充满水后倒放入水 槽中(瓶口要在水面下),导管伸到瓶口 处即可;当气泡从导管口连续、均匀地放 出时再收集,否则收集的气体中混有空气。 当集气瓶口有气泡冒出时,证明已满。
催化作用:催化剂在化学反应中起的作用。
①催化剂只能改变化学反应的速率,不会影响产物的
量。
②能改变其它物质的反应速率,这里的“改变”包括
加快和减慢两种含义。
③催化剂的化学性质在化学反应前后没有改变,但是
物理性质可能改变。
④催化剂是针对具体反应而言的,如二氧化锰在过氧
化氢分解制取氧气时,能够起催化作用,是催化剂; 但二氧化锰不是所有化学反应的催化剂。
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