小学美术人美版 五年级下册 第6课《精细的描写》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
人美版小学美术五年级下册第6课《精细的描写》教案
人美版五年级下册第6课《精细的描写》教学内容与目标：1.显性内容与目标通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写地方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
2.隐性内容与目标引导学生在小组学习探究中相互交流，培养合作与探究意识。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。
教学重点与难点：重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。
难点：如何用线精细地表现物象的特征。
学习材料：线条丰富的小物品、图画纸、钢笔。
教学设计：一、导入1.故事导入一片茂密的花园里住着一个小精灵，她有一个好朋友，是可爱的七星瓢虫。
她每天和七星瓢虫在花园里嬉戏玩耍，可时间久了，她们想和更多喜欢花儿的好朋友一起玩耍。
如果是你，你想让什么样的好朋友去和精灵一起在花园里嬉戏打闹？2.学生2分钟画一只蝴蝶，进行展示，和老师的画的蝴蝶进行对比，有什么区别？（精细、仔细）3.引出课题《精细的描写》并板书二、新授1.欣赏齐白石的草虫，是精细的描写吗？给了你什么样的感受生：自由回答2.欣赏李嵩作品《市担婴戏图》，作品中最能体现精细的描写是什么？用了什么样的表现手法？（担子上的商品、人物的动作与表情；表现手法：白描手法）3.观看视屏，欣赏评鉴《市担婴戏图》画家是如何画出这么逼真的昆虫或是货物？精细的描写方法一：观察4.观察蝴蝶图片，说说它的造型、花纹等等特点5.蝴蝶轮廓线与线描精细描写的作品相对比，说一说是如何进行精细的描写的。
精细的描写方法二：线条疏密、抓住特征6.细节的表现方法7.绘画步骤讲解8.优秀作品欣赏9学生创作三、拓展1.古代名画2.师小结四、教学反思。
五年级美术下册《精细的描写》教案、教学设计
8.课后延伸，巩固提高：布置课后练习，要求学生运用所学精细描写技巧进行创作。同时，鼓励学生参加各类美术活动，拓宽视野，提高美术素养。
四、教学内容与过程
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组分配一幅美术作品，要求学生观察作品中的精细描写部分，进行小组讨论。
2.学生在讨论中，分享自己对精细描写技巧的理解和心得，互相学习、交流。
3.各小组派代表汇报讨论成果，教师进行点评，给予鼓励和建议。
（四）课堂练习
1.教师布置课堂练习任务，要求学生运用所学的精细描写技巧，完成一幅画作。
因此，在本章节的教学过程中，教师应充分了解学生的学情，关注个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。对于观察力较强的学生，鼓励他们发挥优势，提高精细描写技巧；对于观察力较弱的学生，教师应耐心引导，帮助他们逐步提高关注细节的能力。同时，注重培养学生的耐心和细心，使他们能够在美术创作中更好地运用精细描写技巧，提升画面效果。通过本章节的学习，激发学生对美术创作的兴趣，提高他们的审美素养和人文素养。
2.学生在练习过程中，教师巡回指导，针对学生的个体差异进行有针对性的指导。
3.学生完成练习后，进行作品展示，教师组织自评、互评和教师评价，帮助学生找到优点和不足，促进他们在美术创作中不断进步。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结精细描写技巧的要点和注意事项。
2.教师强调观察、分析和表现三个环节的重要性，提醒学生在创作过程中要注重细节，提高画作质量。
5.创新实践，激发潜能：鼓励学生尝试不同的表现手法，培养他们的创新意识和实践能力。为学生提供丰富的创作素材和工具，让他们在实践中探索、发现、成长。
五年级下册美术教案第6课精细的描写人美版
《精细的描写》教案【教学目标】知识与技能1、通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
2、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。
情感态度价值观引导学生在小组学习探究中相互交流，培养合作与探究意识。
过程与方法教师教法：讲授法、谈话法、示范法、启发引导法等学生学法：观察法、讨论法、练习法、小组学习法等等【学情分析】五年级的学生有很强的造型能力,在本课之前也进行过多次的写生教学,学生能够总结出写生的基本方法,如和观察物品,如何用线表现物品学生能够做到心中基本有数,本节课在写生的基本步骤上要引导学生关注写生对象的细节,用线条不同的排列方法表现细节,突出物品的特征.【教学重难点】1、教学重点掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。
2、教学难点如何用线精细地表现物象的特征【教学过程】一、组织教学:1、稳定情绪，检查用具准备情况。
2、欣赏导入教师出示：图一<端阳婴戏图>图二<傀儡婴戏图>3,中国传统绘画中用线条表现作品堪称精美绝伦,尤其工笔画让我们过目不忘. 设计意图:通过欣赏工笔画引出本课的线造型主题,更好的揭示本课课题.出示课题: 精细的描写二. 新授课1,欣赏李嵩工笔画<市担婴戏图>探究单: 结合教材,说说画家在哪些地方进行了精细的描写?设计意图:通过工笔画的赏析引导学生感受线的艺术魅力.2游戏:一分钟完成线条排列3.探究单:你发现线条的排列有什么规律? 长短粗细疏密设计意图:引导学生发现线条的组合规律.体验线的排列方法.4.生活中有很多物品也都可以成为我们线描练笔的对象:探究单: 观察桌面上的物品说一说他在结构外形和细节上有什么特点?设计意图:通过生活中的小物品观察,引导学生发现写生对象的细节之处.3.师生共同小练笔. 请同学们观察桌上的静物,快速用线画出静物的外轮廓. 设计意图:课堂练习用线条造型.4.出示探究单：如何表现物品的细节?5.我们今天用一种新的方法进行精细的描写。
人美版(常锐伦)美术五下《第6课：精细的描写》说课稿2
人美版（常锐伦）美术五下《第6课：精细的描写》说课稿2一. 教材分析《人美版（常锐伦）美术五下》第6课《精细的描写》教材内容主要分为三个部分。
首先，通过观察和分析生活中的细节，让学生认识到细节之美，培养学生的观察能力和审美能力。
其次，介绍精细描写的技巧和方法，如线条的运用、色彩的搭配、空间的处理等，帮助学生掌握绘画的基本技能。
最后，通过实践练习，让学生运用所学知识进行创作，提高学生的动手能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。
但部分学生对精细描写的要求还不够了解，需要在教学中进行引导和培养。
此外，学生的观察能力和审美能力有待提高，需要通过课堂实践来逐步培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握精细描写的技巧和方法，能够运用线条、色彩、空间等元素进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、审美能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：引导学生发现生活中的细节之美，培养学生的审美情趣，提高对美术课程的热爱。
四. 说教学重难点1.重点：掌握精细描写的技巧和方法，能够进行创作。
2.难点：如何运用线条、色彩、空间等元素进行精细描写，表现出生活中的细节之美。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结等教学方法，引导学生主动探索、发现、创造。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范绘画等手段，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组精细描写的绘画作品，引发学生对精细描写的兴趣，激发学生的创作欲望。
2.观察与分析：引导学生观察生活中的细节，分析精细描写的技巧和方法。
3.实践与指导：教师示范绘画过程，讲解线条、色彩、空间等元素的运用，学生跟随教师进行实践操作。
4.创作与展示：学生独立进行创作，展示自己的绘画作品，互相交流、评价。
5.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己的绘画过程，提出改进措施。
第6课精细的描写(教案)人美版(2023)美术五年级下册
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与精细描写相关的实际问题，如如何表现物体的质感、如何运用色彩等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条、色彩、明暗等技法进行精细描写。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“精细描写在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.提升学生美术表现能力，运用线条、色彩、明暗等技法进行精细描写，表达自己的观察和感受；
3.增强学生审美判断力，通过分析优秀美术作品中的精细描写，学会鉴赏和评价美的标准；
4.培养学生文化理解素养，了解精细描写在传统文化和现代艺术中的应用，激发对美术文化的兴趣；
5.培养学生创新能力，鼓励在精细描写的基础上进行创意发挥，形成独特的艺术风格。
c.观察和分析生活中的细节，培养细致的观察力和绘画表现力；
d.创作一幅以精细描写为主题的画作，提高学生的绘画技能和审美能力。
3.教学目标：
a.让学生掌握精细描写的基本方法；
b.培养学生细致观察、发现生活中的美的能力；
c.提高学生的绘画表现力和创造力。
二、核心素养目标
1.培养学生图像识读能力，能从生活中发现美的细节，理解精细描写在美术创作中的价值；
小学五年级美术下册第6课《精细的描写》名师制作优质教案人美版
观察法、讨论法
教法
讲授法、演示法
教具准备
课件、自己身边的物体
学具准备
作业本、彩色笔或勾线笔。
教学过程
教学环节
学生的学
教师的教
二次备课
导学新知
学生欣赏门采尔的素描《两个中国香炉》，了解作品精细的表现静物的特点。
组织学生快速安静并督促学生小组内互相检查工具的摆放。
出示门采尔的素描《两个中国香炉》，引导学生欣赏作品的艺术特点——精细的描写，并导入课题。
老师组织学生进行小组内评价作业，强调重点评价线条的组织与细节的表现
拓展应用
教学反思
4.你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？
教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。
能否对物体的细节使用想象中的线条？
表现创作
学生完成写生
教师指导作画。强调线条的组织、细节的观察和表现。
互动展评
学生在小组长的组织下进行有序作业评价，推选出较好的有特点的美术作业和有进步美术作业，并说明推选的理由。
《精细的描写》
课题
《精细的描写》
课型
造型表现
课时
２课时
教学目标
显性目标：通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。
隐性目标：通过欣赏与表现，感受我国传统的绘画技法，体会线描画的精美、细致，激发对我国传统文化的热爱。
教学重点
组织方法，观察与表现的方法。
合作探究
学生欣赏门采尔的作品，通过老师的讲解进行区分结构素描与光影素描。
学生欣赏素描作品、速写作品、和线描作品，通过小组讨论、交流了解三者的关系。
学生欣赏《葵花》及修改图，选出更精美的一幅，并说明理由。
五年级美术《精细的描写》教案
4、大概介绍一下宋代画家李嵩
（二）以身边的事物为例再来感受线条的造型魅力（出示书包的线描画）
讨论：运用了哪些精细描写的方法？用什么样的线条才能更精细的表现物象的特征美观。
教师示范：在导入时的书包轮廓图上继续演示用线精细描写的方法。
（三）通过这些精细描写，你观察到哪些平时没有注意到的细节？
学生评价自己和同学的作品，发现自己的优点和不足，从而总结出细致观察和精细描写对表现特征与美感的重要性。
3.开放式延伸
欣赏其他静物写生作品，如黄笙的《写生珍禽图》和门采尔的《两个中国香炉》等艺术作品，引导学生回家进一步练习。
教师总结
学生欣赏、感悟。
进一步丰富学生的美术知识。
作业设计
选择一件自己喜欢的物品，用线描表现整体或局部。
三.线的组织（线条丰富）：线描的表现力体现在两个方面，一是线条本身的美感，体现在线的浓淡、粗细、长短、疏密等变化上；二是通过线的安排组织来反映物象的空间、结构、质地等。要突出线的表现力，首先要让学生认识线条。引导学生通过观察，找一找书包上的的各种线条：精致的细线条，粗的直线条，柔和起伏的曲线等。其次，要让学生敢于用线。学生运线涂改较多，线条呆滞，我就引导他们多看少画，要求观察充分后再下笔，线条要肯定，让学生明白未经涂改的线条才是有个性的。
2.学情分析
五年级的学生已经具备一定的造型表现能力，能认识并熟练地使用各种线条，但在写生时，往往对物象观察得不够细致，不知如何用线精细描写。教学中，要引导学生认真观察，分析物象的特征和线的变化，发现平时容易忽略的细节。教师还应加强画法的示范，帮助学生了解如何用线进行精细的描写，特别是指导学生学习用线条表现不同物象特征的方法。
通过对比发现，激发学生学习兴趣，并使学生意识到要把作品画得细致生动，需要认真观察，以此激发学生学习动力。
小学美术人美版五年级下册第6课《精细的描写》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版五年级下册第6课《精细的描写》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人美版五年级下册第6课《精细的描写》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标通过对本节美术课的学习,学生知道精细描写应从物体的哪些细节进行描写,并掌握丰富描绘事物细节的能力,能够观察并绘画物体的细节部分。
培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
培养学生创造意识和能力。
2学情分析五年级的学生已经具备一定的造型表现能力,能认识并熟练的使用各种线条。
同时,学生观察、比较、分析物象的能力也逐步增强,能抓住物象的外形结构特点,表现自己所思所想。
但学生在画线描写生时,往往对物象观察不够细致,不知怎样用线进行精细的描写。
在教学中,教师应该引导学生认真观察,分析物象的特征和线的变化,发现容易忽略的细节,帮助学生进行精细的描写。
3重点难点教学重点:掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。
教法难点:如何用线精细地表现物象的特征。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情景，导入新课最近,电视上有一档节目叫做“最强大脑”你们看过吗?今天,电台节目组就给老师寄来了两封信,想考考大家,,请一位同学上台来给大家读一读。
1)绘画中都有哪些线条?教师根据学生回答进行板示。
2)你都用这些线条画过什么?教师小结:用线条的变化表现物象的的方法,叫做线描画。
今天就让老师带同学们用线对物体进行精细的描写。
——出示课题:精细的描写(教学设计意图:创设情境,游戏导入,引发学生学习兴趣,从而有效地进行学习。
)活动2【讲授】探索学习，艺术实践。
人美版五年级下册美术 6 《精细的描写》
6-《精细的描写》一．教学目标知识与技能：通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、造型能力及画面的组织能力。
过程与方法：小组合作探究交流。
情感态度价值观：1、培养学生的合作与探究意识。
2、培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。
二．教学重难点教学重点：掌握抓住物象特征用线进行精细描写的方法。
教学难点：如何用线精细的变现物象的特征。
三．教学设计（一）课前谈话师：每个孩子都会有很多的童年梦想，你们有梦想吗？我来分享下我的梦想。
我小时候最大的梦想就是每年等到春暖花开的时候，能够背着画夹到处去写生，用画笔记录下春天的足迹。
可是后来，老师发现，我的梦想原来离我并不遥远，它就在我的身边，并且每一天都可以实现，就像今天，尽管我们没法漫山遍野的去描绘春天的美，却可以通过另一种方式——到我们的美术课堂里来发现美，来感受美，来描绘美！好，现在老师就要带领大家开启我们的梦想之旅了！你们准备好了吗，上课，同学们好！首先，让我们摒住呼吸，去感受艺术家们是如何用画笔来描绘他们的梦想的！（二）欣赏导入1.每一幅画都是一个故事，德国画家丢勒的素描作品《祈祷的双手》。
同学们请看，画面中手的骨骼、肌肉、血管、皮肤都刻画的细致逼真，当然这幅画后面的故事更令人感动，如果你也感兴趣，不妨课下找来细细品读一番。
2.小姑娘可爱吗？这纯纯的笑容，太传神了！3.怀旧、复古的钢笔画素描！4.斑驳的墙壁在宽线条的铅笔画下表现的淋漓尽致。
5.安格尔的这幅人物肖像素描，细腻中透露出线条的豪放！6.演出前的准备，这裙子还有后面的白纱，真是太让人陶醉了！7.这是老师所作的彩铅素描螃蟹.8我画的另一幅彩铅素描，我可是把它细节一一刻画了出来呢。
你们觉得怎么样？9.现代著名画家冷军的超写实绘画作品《小姜》，亲切温暖，太写实了！这幅画价值6000多万呢。
10.哇，这是画的吗？真像是一张照片啊！不，这也是画的，竹筐里的柿子还残留着秋霜的痕迹呢！欣赏了画家们这么多超写实的绘画作品，你们有什么感受？（画的都很逼真）如果让你用一个词来形容，你会想到哪个词？（唯妙唯俏，这个词用的好，太贴切了；栩栩如生，你的词汇量真丰富）我们会发现这些作品有着比摄影作品更强的光影效果，比照片还要逼真的画面氛围，老师也想到一个词——震撼！大家有没有震撼的感觉？除了这种写实的绘画风格，还有一种方法可以对物体进行细致的刻画，我们这节课所要学习的就是用另一种绘画形式——线条，进行精细的描写。
五年级下册美术教案精细的描写人美版
在上完这节“精细的描写”课程后，我深感学生对观察和表现细节的兴趣被成功激发。他们通过教材中的案例和实际操作，逐渐掌握了精细描写的方法和技巧。然而，我也发现了一些值得反思的地方。
首先，学生在观察生活中的美时，仍显得有些力不从心。这说明我们在日常生活中，对周围环境的关注度不够，观察能力有待提高。在今后的教学中，我需要更多地引导学生关注生活，培养他们的观察力。
举例：通过分析教材中的作品，教师可指出作品中如何运用线条描绘物体的轮廓，如何运用色彩表现物体的质感和光影等。
（2）观察生活中的美并进行精细描写：教师需强调观察在美术创作中的重要性，引导学生关注生活中的细节，并学会运用所学方法进行精细描写。
举例：教师可组织学生观察校园内的植物、动物等，指导他们抓住其主要特征，运用精细描写的方法进行创作。
在实践活动方面，我发现学生对于实验操作的兴趣浓厚，但操作过程中仍存在一些问题。例如，部分学生在描绘细节时，容易忽视整体构图。针对这一问题，我将在下一步教学中，引导学生注意整体与局部的关系，提高他们的创作水平。
最后，我要关注每个学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。通过个性化的指导，使每个学生都能在美术创作中找到自己的兴趣和特长。这样，才能真正实现素质教育，培养学生的核心素养。
（3）创作一幅精细描写画作：教师要引导学生将所学知识运用到实际创作中，培养他们的观察能力、表现力和创造力。
举例：在创作过程中，教师可适时给予学生建议和指导，帮助他们解决创作中遇到的问题，提高画作的质量。
2.教学难点
（1）观察力的培养：观察是精细描写的基础，但许多学生对生活中的细节缺乏关注，观察能力较弱。教师需要通过具体实例和实践活动，帮助学生提高观察能力。
五年级下册美术教案精细的描写人美版
小学美术《精细的描写》优质课教案、教学设计
第6课《精细的描写》教学设计一、导入：1、出示笔袋实物，在不看的情况下凭想象画下来。
挑选不同水平的作品进行展评，得出结论：凭想象画出来的作品造型会比较简单，概念化。
只有通过认真仔细的观察之后才能画出生动形象的作品。
总结：这些日常生活中常见的物品，往往会忽略它的细节，今天就来学习通过仔细观察它们的细节，画出更生动更精彩的作品。
板书课题——精细的描写2、回忆四年级《自行车局部》、《植物写生》，我们从中学到了要用线大胆，歪歪扭扭也很可爱，还学会了遮挡关系在线描作品中的重要性，怎么样做才能避免透明线。
今天又要进行线描写生了，应该会画得更好了。
二、讲授新课1、初步探究：这个题目乍一看好像要教同学们写作文，如果是写作文进行精细的描写，应该怎样做，做哪些准备呢？（提问学生）（总结：要用眼睛看、耳朵听、手触摸、亲身体会、用心感受，才能写出有真情实感的事物的描写）。
那么，如果用线描写生画画的方式来进行“精细的描写”我们应该具备哪些条件呢？（提问回答）（总结：1、认真观察2、抓住事物特征3、运用生动的线条）（板书）。
2、尝试学会观察：以刚才的笔袋为例，从最吸引你的部位开始入手，认真观察（外形、构造、质地、颜色、图案、用途等）提问观察的结果。
总结：通过仔细观察，会发现平时生活中常见物品身上容易忽略的细节。
3、探究技法，小练习：A、请将你刚才观察到的物品画出来。
（时间2 分钟）提示学生：把眼睛想象成激光，沿着物体边缘扫射，最后将它从背景中分离提取出来；保持手眼同步；认真观察之后，做到心中有数，果断而仔细，尽量一气呵成。
B、简单评价小练习的成果（画面构图是否饱满、外形表现是否明确、有无细节变化。
如果时间长的话，细节还可以在进一步刻画。
）4、分析范作中笔袋的细节描写，强调关注了细节就能画得生动形象，注意线条的穿插遮挡，主次取舍。
5、分析《市担婴戏图》：走进名画：我们刚才对自己手中的物品进行了描写，看看画家是怎样进行精细的描写的。
人美版 美术五年级下册第6课 精细的描写(教案)
五下第6课《精细的描写》教学简案一、情境导入上课前老师接到画廊的求助电话，说画廊生意惨淡，希望我们能帮帮他们。
我们先一起去画廊了解下情况，同学们看，确实没有观众，这是他们展览的作品你们发现了问题吗？你说画面空洞简单，你说没有细节单调枯燥，看来啊我们找到了问题所在，那我们今天就先来学习《精细的描写》再去帮助画廊。
二、讲授新课提问Q1你认为要想进行精细的描写，需要作哪些准备？小结：认真观察、抓住特征、线条要生动1.观察交流。
那我们先来学习观察的方法，请同学们把你们准备好的写生对象拿出来，引导学生观察自己所带写生对象，从外形、构造、质地、颜色、图案、用途等方面进行描述。
小结：这些生活中常见的物品，通过仔细观察，你会发现许多平时忽略的细节。
2.探究技法。
现在请你们带上VR眼镜，你的眼睛变成了激光，沿着物体的边缘扫射，最后讲主体物从背景中分离提取出来。
现在请你们用3-5分钟时间，进行物体外轮廓的写生小练习，教师指导学生手眼同步运动。
教师评价学生的练习，比如构图是否饱满、外形表现是否明确、有无细节变化等。
3.欣赏画作下面我们来取法古人，一起赏析《市担婴戏图》。
课件出示作品图片，这是800多年前宋代画家李嵩的一幅风俗画作品。
画面画了什么内容？（货郎挑着货担走街串巷的卖货）提问：哪些地方进行了精细的描写？带给你怎样的艺术美观？（货担、货郎、妇女、儿童进行精细描写）线条有什么变化和不同？（货担中的线条用笔如丝，柔韧，货物繁多，繁而不乱。
正应了古代画论：疏可走马、密不透风）再看看法国鲁本斯的牛，你们觉得怎么样？他、用线条的细致变化刻画出牛的筋骨、肌肉具有体积感，线条疏密得当，刻画精细。
三、技法示范教师示范笔袋细节的表现方法，三角棱型的外轮廓画完后，添加内部元素，拉链扣的厚度、一些细小的转折面等。
用到交叉线、直线和曲线表现具体的细节特征。
四、启发欣赏1.欣赏学生作品，提问：这些作品在哪些地方进行了精细的描写？（藤椅的靠背扶手、书包的金属拉链、鞋子的鞋带、书包的包扣等部位纹路较多，适于进行精细的描写，而比较光滑的面则适于留白。
第6课：精细的描写(教案)2023-2024学年美术五年级下册
第6课：精细的描写（教案）教学内容：本节课的教学内容是引导学生学习精细描写的方法和技巧，通过观察、分析、实践，培养学生对细节的观察力和表现力，提高学生的绘画技能。
教学目标：1. 让学生了解精细描写的基本概念和方法。
2. 培养学生对细节的观察力和表现力。
3. 提高学生的绘画技能和创作能力。
教学难点：1. 如何引导学生观察并描绘细节。
2. 如何处理画面中的光影关系和透视关系。
3. 如何激发学生的创作灵感和想象力。
教具学具准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画用品。
2. 精细描写相关的图片和书籍。
3. 彩色粉笔和黑板擦。
教学过程：1. 导入：通过展示一些精细描写作品，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生进入本节课的主题。
2. 理论讲解：讲解精细描写的基本概念和方法，重点讲解如何观察和描绘细节，如何处理光影关系和透视关系。
3. 示范演示：通过示范演示，展示精细描写的过程和技巧，让学生更直观地了解和学习。
4. 实践操作：让学生根据所学知识，进行精细描写练习，教师巡回指导，及时解答学生的问题。
5. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相交流和学习，教师给予评价和指导。
6. 总结反思：对本节课的内容进行总结，让学生回顾所学知识，进行自我反思和评价。
板书设计：1. 第6课：精细的描写2. 内容：精细描写的基本概念和方法、观察和描绘细节、处理光影关系和透视关系、激发创作灵感和想象力。
作业设计：1. 绘制一幅精细描写作品，要求观察并描绘细节，处理光影关系和透视关系。
2. 写一篇关于精细描写的反思和总结，要求不少于300字。
课后反思：本节课通过讲解、示范、实践、展示等方式，让学生了解了精细描写的基本概念和方法，培养了学生对细节的观察力和表现力，提高了学生的绘画技能和创作能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，及时发现和解答学生的问题，激发学生的创作灵感和想象力。
同时，教师还要注意评价和指导学生的作品，鼓励学生不断进步和提高。
人美版(常锐伦)美术五下《第6课：精细的描写》教学设计2
人美版（常锐伦）美术五下《第6课：精细的描写》教学设计2一. 教材分析《美术五下》第6课《精细的描写》的教学内容主要是让学生掌握精细描写的方法和技巧，培养学生的观察力和表现力。
通过本节课的学习，使学生能够运用线条、色彩、构图等手段，精细地描绘出生活中的事物，提高学生的美术素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对线条、色彩、构图等方面有一定的了解。
但部分学生由于观察不细致，对事物的描绘过于粗略，缺乏生动性。
因此，在教学中需要引导学生细致观察，发现生活中的美好细节，并运用恰当的绘画技巧进行表现。
三. 教学目标1.知识与技能：了解精细描写的概念和方法，学会观察和表现生活中的细节。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，提高学生的观察力和表现力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，增强对生活中美好事物的感知和表现能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握精细描写的方法和技巧。
2.教学难点：如何观察和表现生活中的细节，提高绘画表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生观察和分析绘画过程中的技巧和方法。
2.引导法：教师引导学生积极参与课堂活动，培养学生的观察力和表现力。
3.互动法：教师与学生互动，共同探讨绘画技巧和方法，提高学生的绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、示范作品、绘画工具、投影仪等。
2.学生准备：绘画工具、课本、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些精细描写的美术作品，引导学生关注生活中的美好细节，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一幅精细描写的范画，让学生观察和分析作品中的线条、色彩、构图等方面的特点，引导学生了解精细描写的概念和方法。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行实际操作，用线条和色彩描绘一个生活中的小场景。
在绘画过程中，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）教师学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
人美版(常锐伦)美术五下《第6课：精细的描写》教学设计1
人美版（常锐伦）美术五下《第6课：精细的描写》教学设计1一. 教材分析《美术五下<第6课：精细的描写>》是一堂绘画技巧课。
教材通过精细的描写，让学生了解和掌握绘画中的细节处理技巧，提高学生的绘画水平。
精细的描写不仅需要学生有扎实的绘画基础，还需要学生有耐心和细致的观察力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画技巧，对绘画有了一定的认识和理解。
但学生在精细描写方面，可能还存在一些问题，如观察不细致、耐心不足等。
因此，在教学过程中，需要引导学生细致观察，培养学生的耐心。
三. 教学目标1.让学生了解精细描写的概念和重要性。
2.培养学生细致观察的习惯，提高学生的绘画水平。
3.培养学生有耐心，能够完成精细的描写作品。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握精细描写的技巧，提高绘画水平。
2.难点：培养学生有耐心，能够完成精细的描写作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解精细描写的概念和技巧。
2.示范法：教师示范精细描写的绘画过程。
3.练习法：学生通过练习，掌握精细描写的技巧。
4.互动法：学生之间相互评价，教师引导学生进行自我评价。
六. 教学准备1.教材：《美术五下<第6课：精细的描写>》2.画具：画纸、画笔、颜料等3.参考资料：关于精细描写的绘画作品七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些精细描写的绘画作品，引起学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师讲解精细描写的概念和重要性，让学生了解精细描写对绘画的重要性。
3.操练（10分钟）教师示范精细描写的绘画过程，边示范边讲解，让学生直观地了解精细描写的技巧。
4.巩固（10分钟）学生根据教师示范的过程，自己动手进行绘画练习，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
5.拓展（10分钟）学生相互交换作品，进行评价，教师引导学生进行自我评价，让学生了解自己的优点和不足，提高绘画水平。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调精细描写的重要性，鼓励学生在课后继续练习。
人美版(2024)美术五年级下册第6课精细的描写教学设计
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习精细描写的内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习精细描写的积极性。
技能训练：
设计实践活动或绘画练习，让学生在实践中体验精细描写知识的应用，提高实践能力。
在精细描写新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
提供随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对精细描写知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入精细描写的学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的绘画基础知识和技巧，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为精细描写新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
人美版（2024）美术五年级下册第6课精细的描写教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
小学美术《精细的描写》优质课教案、教学设计
小学美术《精细的描写》优质课教案、教学设计第6课《精细的描写》教学设计一、导入：1、出示笔袋实物，在不看的情况下凭想象画下来。
挑选不同水平的作品进行展评，得出结论：凭想象画出来的作品造型会比较简单，概念化。
只有通过认真仔细的观察之后才能画出生动形象的作品。
总结：这些日常生活中常见的物品，往往会忽略它的细节，今天就来学习通过仔细观察它们的细节，画出更生动更精彩的作品。
板书课题——精细的描写2、回忆四年级《自行车局部》、《植物写生》，我们从中学到了要用线大胆，歪歪扭扭也很可爱，还学会了遮挡关系在线描作品中的重要性，怎么样做才能避免透明线。
今天又要进行线描写生了，应该会画得更好了。
二、讲授新课1、初步探究：这个题目乍一看好像要教同学们写作文，如果是写作文进行精细的描写，应该怎样做，做哪些准备呢？（提问学生）（总结：要用眼睛看、耳朵听、手触摸、亲身体会、用心感受，才能写出有真情实感的事物的描写）。
那么，如果用线描写生画画的方式来进行“精细的描写”我们应该具备哪些条件呢？（提问回答）（总结：1、认真观察2、抓住事物特征3、运用生动的线条）（板书）。
2、尝试学会观察：以刚才的笔袋为例，从最吸引你的部位开始入手，认真观察（外形、构造、质地、颜色、图案、用途等）提问观察的结果。
总结：通过仔细观察，会发现平时生活中常见物品身上容易忽略的细节。
3、探究技法，小练习：A、请将你刚才观察到的物品画出来。
（时间2 分钟）提示学生：把眼睛想象成激光，沿着物体边缘扫射，最后将它从背景中分离提取出来；保持手眼同步；认真观察之后，做到心中有数，果断而仔细，尽量一气呵成。
B、简单评价小练习的成果（画面构图是否饱满、外形表现是否明确、有。
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小学美术人美版五年级下册第6课《精细的描写》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
通过对本节美术课的学习,学生知道精细描写应从物体的哪些细节进行描写,并掌握丰富描绘事物细节的能力,能够观察并绘画物体的细节部分。
培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
培养学生创造意识和能力。
2学情分析
五年级的学生已经具备一定的造型表现能力,能认识并熟练的使用各种线条。
同时,学生观察、比较、分析物象的能力也逐步增强,能抓住物象的外形结构特点,表现自己所思所想。
但学生在画线描写生时,往往对物象观察不够细致,不知怎样用线进行精细的描写。
在教学中,教师应该引导学生认真观察,分析物象的特征和线的变化,发现容易忽略的细节,帮助学生进行精细的描写。
3重点难点
教学重点:掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。
教法难点:如何用线精细地表现物象的特征。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】创设情景，导入新课
最近,电视上有一档节目叫做“最强大脑”你们看过吗?今天,电台节目组就给老师寄来了两封信,想考考大家,,请一位同学上台来给大家读一读。
1)绘画中都有哪些线条?教师根据学生回答进行板示。
2)你都用这些线条画过什么?
教师小结:用线条的变化表现物象的的方法,叫做线描画。
今天就让老师带同学们用线对物体进行精细的描写。
——出示课题:精细的描写
(教学设计意图:创设情境,游戏导入,引发学生学习兴趣,从而有效地进行学习。
) 2【讲授】探索学习，艺术实践。
要学会精细的描写,就要通过三个考验,下面,我们就要进入最强的脑的闯关游戏了,你们准备好了吗?
1.第一关:
1)我们要表现一个物体,最开始要怎么做呢?
更加深入地去了解物象的结构,精细地描写,细致的刻划出来,整个特征都表现出来。
还能培养一个好的品质,耐心、细心。
2)观察老师的包,请学生上台来说说它的外形,构造。
你还发现哪些平时不太留意的,有趣的地方?
3)看看你身边都有哪些用品,说说它们的外形,构造,细节等。
看谁观察的最仔细。
教师小结:认真观察。
(板书)
(教学设计意图 :引导学生从最感兴趣的部位开始观察,尊重学生的观察特点,逐步培养他们的知觉思维能力。
)
2、第二关:
1)用线画包,先画什么?(整体)
2)教师示范。
用线画出物体的外轮廓。
包身,包带,线条流畅,构图饱满。
要把物体画好,就要抓住物体的特征》
3)教师小结:抓住特征。
(板书)
4)学生实践。
用最快的速度画出身边物体的大轮廓。
5)实物投影展示作品,讲评。
(教学设计意图 :锻炼学生的观察能力和果断表现的作画习惯。
)
3、第三关。
1)教师出示范品。
对比刚才的画,有了什么变化?
这幅画画得更精细,线条丰富,把细小的花纹用线条精细地表现出来了,画出了很多平时没有注意到的细节……
2)分析《市担婴戏图》。
(1)画家李嵩在《市担婴戏图》中的哪些地方进行了精细的描写?带给你什么样的艺术美感?
(2)欣赏视频。
进一步了解画面的内容及表现特点。
3)小结:《市担婴戏图》用线及其繁密,更突出画面的中心,给人强烈的印象。
这正体现了我国古代画论中的“疏可走马。
密不透风“的理念。
(板书:线条生动)
(教学设计意图 :感受精细的描写,品读名画,感受细腻雅致的绘画风格。
)
4)师生一起用变化的线条继续完成范品的创作。
(教学设计意图 :观察分析用线的变化如何表现物体的细节,了解完整的表现方法,激发学生表现欲望。
)
5)引导学生欣赏课本中小朋友的作品。
提问:你喜欢哪位同学的作品呢?为什么?
(教学设计意图 :引导欣赏课本上的作品,提高学生欣赏能力,感受精细的描写不要面面俱到,适当的取舍可以增强画面的艺术性。
)
6)学生实践。
继续完成作品的创作,教师辅导。
写生要求:
(1)仔细观察,大胆落笔,细心描画。
(2)作画过程保持安静,认真作画。
7)展示评价。
学生互评、教师总结评价。
(教学设计意图 :引导学生认真、大胆的作画。
)
3【作业】小结拓展
如果你仔细地观察生活,就会发现不一样的美,比如色彩、线条蝴蝶,蔬果,树上的纹,砖墙上的线,都是非常美的。
其实美就在我们的身边,希望大家都能拥有一双发现发现美,体验美,创造美的眼睛。
4【活动】宣布下课。