七(上)生物知识点总结

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第一单元生物和生物圈

第一章认识生物

第一节生物的特征

一、生物的特征：

1.生物的生活需要营养

绿色植物从外界吸收氧气水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。

例：螳螂捕蝉，黄雀在后

2.生物能进行呼吸

绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳

3.生物能排除体内产生的废物

动物和人通过多种方式排除体内废物。人可以通过排尿、出汗和呼出气体将废物排出。植物也能产生废物，落叶能带走一部分废物。排便不属于

4.生物能对外界刺激作出反应

例：朵朵葵花向太阳、含羞草

5.生物能生长和繁殖

生长例：种子萌发成幼苗，幼苗不断长大

繁殖例：蜻蜓点水；春种一粒粟，秋收万颗子

6.生物都有遗传和变异的特性

遗传例：种瓜得瓜，种豆得豆；老鼠生来会打洞；龙生龙，凤生凤

变异例：一母生九子，九子各不同

7.除病毒以外，生物都是由细胞构成的

二、生物：生石花又名玉石头、珊瑚虫

非生物：钟乳石、珊瑚、化石

第二节 调查周边环境中的生物 一、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 二、科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、 摄像机、录音机等工具，有时还需要测量。 三、科学观察不同于一般的观察，要有明确的目的；观察要全面、

细致和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心；观察时要积极思考，多问几个“为

什么”。在观察的基础之上，还需要同别人交流看法，进行讨论。

四、调查分为全面调查（普查）和抽样调查。

五、调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案。有时因为调查的范围

很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调

查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。

六、抽样时要注意以下两个方面：

1.随机取样，保证样本具有代表性。例如，为保证样本具有代表性，在大田调查时，常用

的取样方法如下图所示。

2.样本大小合适，以减小误差。一般来说，样本越大，调查的结果越准确；样本越小，越

容易产生误差。但是，样本越大，调查的工作量也就越大。

明确调查目的

选择调查材料

方法步骤：

八、调查的注意事项

1.不要凭个人爱好取舍，认真观察，如实记录。

2.不要破坏生态环境和伤害动植物。

3.注意个人安全，不要攀爬高处，不要下水等。

4.调查范围较大的时候要抽样调查。

按形态结构：动物、植物和其他生物

按生活环境：陆生生物、水生生物

按用途：作物、家禽、家畜、宠物等

七、调查的一般过程 ①选择调查范围②分组③设计调查路线④调查记录

⑤归类整理分析

九、

生物的归类

第二章了解生物圈

第一节生物与环境的关系

一、地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。

二、生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。

三、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。

五、非生物因素对生物的影响

1.光

①没有光，绿色植物不能进行光合作用，也就不能生存。

②在水生植物中，光的穿透性限制着植物在海洋中的分布，在海洋表层的透光带，植物的

种类、数量很多。在透光带以下，植物的种类、数量逐渐减少。

③在陆生植物中，有些植物只有在强光下才能生长得好，比如松、杉、、柳等，有些植物

只有在密林下层的弱光下才能生长得好，比如药用植物人参、三七等。

④光照不但影响植物，也影响动物。光照能够影响动物的体色。例如：河水里的鱼，身体

背部颜色较深，腹部颜色较浅，这与光照射有关。

⑤光照能影响动物的生长发育。

⑥光照兆影响动物的活动时间。

⑦光照能影响动物的光周期现象。例：鸟类的迁徙是由日照长短的变化引起的。

⑧春兰秋菊

2.温度例：南橘北梨人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开

地球上温度变化的幅度极大，但适于生物生存的温度却很窄。生物的生长和发育只能在

一定温度范围内进行，当环境温度高于或低于一定限度时，生物就可能受到伤害，甚至死亡。

3.水

一切生物的生活离不开水，但水分过多或过少都会影响生物的生长发育，也会影响生物

的分布。

4.空气

没有空气，生物将无法进行呼吸，大部分生物无法生存。

六、探究和实验

1.六大步骤：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流

2.对照实验变量的判定：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不

同以外，其它条件都相同，其中不同的条件就是实验变量，还要排除偶然因素。

3.设计探究实验原则：①单一变量性原则②对照性原则③重复性原则

4.实验时鼠妇数目尽量多一些的目的：减少实验误差，使结果更可靠。

5.实验时要计算各组的平均值目的：减小实验误差，使实验结果更准确。

6.假设的提出要依据自己已有的知识和生活经验，不是随意作出的；假设可能是正确的，

也可能是错误的，需要我们通过探究去验证。

7.对照组和实验组的判定：①对照组（也叫控制组）就是不做处理的、已知的那一组②实

验组就是做了相应处理的，也就是要验证的或探索什么就做什么样处理的那一组。例如在探

究“土壤的潮湿程度对蚯蚓生活的影响”实验中，对蚯蚓来说，潮湿的条件是不做处理的为