小学体育四年级 《跨越式跳高》说课稿

小学体育四年级《跨越式跳高—过杆动作》说课稿
尊敬的各位评委、老师们：
大家好！
今天我说课的内容是《跨越式跳高—过杆动作》。

下面我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学媒体、教学过程八个方面进行说课。

一、指导思想：
在“以人为本，健康第一”的思想指导下，依据学生心理、生理特点，结合教学器材、设施来设计，创造一个和谐、民主、宽松、愉悦的学习环境。

通过学习“跨越式跳高”来拓展学生思维空间，提高学生运动能力和健身能力。

二、教材分析：
跨越式跳高是四年级上期教材内容。

本单元跨越式跳高教学，要求学生学会助跑3—5步起跳，逐渐加速，借助冲力，迅速腾空，两腿依次跨越过杆。

本单元计划为8个课时，本节课是第三个课时。

主要是让学生掌握跨越式跳高的过杆动作。

三、学情分析：
本次课的授课班级是本校四年级一班的学生共48人。

他们以前已经学过多种方式的跳跃，具有了一定的跳跃能力。

学生通过本单元前两个课时的训练，已经基本掌握了斜线助跑单脚起跳的技术动作，并且在起跳中学生都是运用左脚起跳。

这个时期小学生善于模仿，接受能力强，对跳高项目较有兴趣，这对实现教学目标极为有利。

四、教学目标：根据以上的分析，结合新课标的理念和我区践行顶层设计，落实三性任务，打造高效课堂的教学理念，我确定了以下三个方面的教学目标：
（一）学科性目标：通过学习让学生建立跨越式跳高的完整动作概念，使学生掌握跨越式跳高的过杆技术动作。

（二）教育性目标：通过本次课的学习，激发和培养学生参与跨越式跳高的兴趣和爱好，培养他们合作学习、团结一致、密切配合的集体主义精神。

（三）创新性目标：营造轻松、和谐、信任的课堂气氛，引导学生积极的投身到练习中去，培养学生积极思考、发现问题、分析问题和解决问题的能力；培养学生的自主创新精神。

五、教学重难点：
重点：两腿高抬依次过杆
难点：手脚配合协调
六、教学法分析：
本课结合教材内容和学生的基本特点，在教法上，我采用了情境教学法、启发诱导法、讲解示范法和分组讨论的教法，让学生在轻松的环境中去学习。

在学法上，新课程要求学生的学习方式是以培养创新精神和实践能力为主要目的。

因此，在学法上我注重采用：（1）探究式自主学习法；（2）互相评价、自我展示法。

七、教学媒体：
跳高架：4个；皮筋：4根；气球：12个；海绵垫：4床；小盒子：8个；乒乓球：48个；证书卡纸：48份；勋章卡纸：24份，音乐播放器：1台。

八、说教学流程：
根据学情和教学内容的要求，我把本课的教学程序分为四个部分：
（一）课前准备部分：
（1）、上课前八分钟教师召集小组长，告诉小组长本节课的任务；
（2）、教师带领体育委员和小组长布置好场地和器材；
（二）准备部分：（大约用时10分钟）
1、课堂常规建立；
（1）体育委员集合整队，报告人数；（2）师生相互问好；（3）教师宣布课的内容、任务及相关要求；（4）检查着装妥善安排见习生活动；
2、激发兴趣热身部分：
（1）情景导入
师：同学们今天我们玩一个“考核消防战士”的游戏好吗？如果通过考核的人员就能获得“消防小战士”的称号，你们准备好了吗？
生：……
师：那我们开始进入考核
（设计意图：通过“考核消防小战士”的游戏来引发学生学习的兴趣和学习的积极性）（2）考核第一关
为了让学生达到运动准备，提高注意力的目的，我设定了以下三个项目的考核。

①跑操考核：教师组织学生听音乐围绕操场慢跑一圈，注意强调跑操的纪律与队列的整齐。

②韵律操考核：教师带领学生做自编的韵律操练习。

（设计意图：采用韵律操，增加学生新鲜感，使学生轻松达到运动准备的目的，为后面的课做好生理和心理的准备）
③反应考核：组织学生在原地进行反口令练习。

（教师发口令向左转，同学们就向右转；以此类推。

）
（设计意图：通过“反口令的练习”来提高学生的注意力和学习兴趣让学生积极主动参与学习，使同学们带着愉快的心情进入本次课的学习）
④总结：第一关考核结束，同学们都很顺利的通过了第一关的考核，对同学们进行鼓励，激发他们继续学习的动力。

（三）基本部分：跨越式跳高学习（大约用时24分钟）
考核第二关：小战士学本领
1、复习斜线助跑单脚起跳顶球练习（大约用时3分钟）
（1）教师将学生分成4个小组进行复习斜线助跑单脚起跳头顶气球的练习，每一组的皮筋上挂有高低不同的3个气球，学生可以根据自己的实力来选择顶气球。

（2）教师巡回观看指导，并引导学生对斜线助跑单脚起跳的动作要领进行回顾，以此来强化前两个课时的内容。

组织形式：
2、跨越式跳高过杆动作学习（大约用时15分钟）
（1）体验、模仿
①将皮筋移到学生膝盖高度的位置，分组让学生越过皮筋。

②教师提出问题：用什么方法能够更轻松的越过皮筋？学生积极思考。

③教师巡回观看学生的体验动作，2分钟后让学生停下来回答刚刚教师的提问。

并让做的像跨越式跳高过杆动作的同学出来示范，其他学生认真观看，从而引出今天的教学内容：跨越式跳高过杆动作。

组织形式：
（2）讲解、示范
①教师结合助跑、起跳对跨越式跳高的过杆动作进行细致的讲解、示范。

（斜线助跑，起跳腿全脚掌着地起跳，手臂上摆的同时摆动腿上摆，上体稍前倾，过竿后摆动腿内转下压，起跳腿高抬，两腿依次过杆落地，屈膝缓冲。

）
②学生在旁边认真学习，认真观看。

（3）评价、提高
①各组在小组长的带领下进行练习，教师巡回指导。

②组织学生分组讨论该技术的动作要领。

③引导学生对动作要领进行总结，并编顺口溜：（斜线助跑点要对，单脚起跳向上顶，过杆摆腿直又高，依次过杆落地缓）
跨越式跳高技术动作要领图：
④各组在小组长带领下带着顺口溜再次进行强化练习。

⑤教师巡回指导纠正错误，并集中向学生展示在动作中容易出现的错误动作。

⑥小组内在组长带领下同学之间互相纠正错误动作。

⑦学生展示动作。

让各组优秀学生代表展示完整跨越式跳高动作，然后学生先对此作出评价，教师再对动作进行点评。

⑧引导学生对动作技术要领再次进行熟练牢记。

（斜线助跑点要对，单脚起跳向上顶，过杆摆腿直又高，依次过杆落地缓）
小结：今天的过杆动作，同学们完成的非常的好，第二关的考核通过了。

3、能力、兴趣（大约用时6分钟）
考核第三关：消防演习（接力赛）
（1）情景引入：我们学习了本领，现在要搞两次演习，分别去救医疗器材和送医疗器材。

具体规则如下：
演习一：把全班分为四个小组，每组的队员要蛙跳进入搜救地点（通过障碍时，走障碍下面），救出放在里面的重要医疗器材（乒乓球代替），然后拿一个球蛙跳回自己组前，放在盒子里，与下一名同学击掌，下一个再继续，依次循环，哪组最先完成运输哪组就获胜。

演习二：以刚刚的小组分配，每组的队员将运输出来的器材，每人拿一个，以最快的速度越过障碍，将器材运送到指定地点，然后返回与下一个队员击掌，下一个队员出发，依次循环，哪组最先完成运送哪组就获胜。

组织形式：
（2）教师示范。

（3）组织学生进行比赛。

（4）对获得胜利的小组，颁发勋章奖励。

（5）对这次演习进行整体评价。

4、考核结束
大家顺利通过考核，颁发消防小战士证书（自制的卡片），以此来增强学生的自信心和学习积极性。

（四）结束部分：（大约用时6分钟）
1、集合放松
调整呼吸，在音乐的伴奏下跟着教师做放松操练习；
2、课堂小结
对本节课学生的学习情况、课堂表现进行表扬和鼓励，并提出今后的希望和要求，指导学生参与自评和互评。

3、布置课后作业
学生课后复习过杆动作。

4、安排学生收还器材，教师宣布下课，师生再见。

九、教学效果预计：
本节课的练习密度约为30%——40%，平均心率为125——135次/分。

十、预计心率变化图
心率
时间
以上就是我的说课，希望各位老师，评委提出宝贵意见，谢谢大家的聆听！。