大班科学活动教案：人造彩虹
大班教案《人造彩虹》
大班教案《人造彩虹》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《色彩的世界》中的第三节《人造彩虹》。
详细内容包括：认识彩虹的形成原理，通过实验操作，探索如何制造彩虹；了解自然界中的彩虹与人为制造的彩虹之间的联系与区别。
二、教学目标1. 让幼儿了解彩虹的成因，知道彩虹是由阳光和水滴共同作用形成的。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过实验制造出彩虹，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，学会用简单的语言描述彩虹的特点。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握彩虹的形成原理，并能够独立完成人造彩虹的实验。
难点：理解自然界中彩虹与人为制造彩虹的联系与区别。
四、教具与学具准备教具：彩虹挂图、实验器材（透明玻璃瓶、水、阳光）、白板、记号笔。
学具：每人一份实验材料（透明玻璃瓶、水、食用色素）、白纸、画笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示彩虹挂图，引导幼儿观察彩虹的特点，提问：“你们见过彩虹吗？彩虹是什么样子的？”2. 讲解彩虹成因（5分钟）结合挂图，用简单的语言讲解彩虹是由阳光和水滴共同作用形成的。
3. 实验操作（10分钟）（1）分发实验材料，讲解实验步骤。
（2）幼儿动手操作，教师巡回指导。
（3）观察实验结果，引导幼儿发现彩虹的形成。
4. 例题讲解（5分钟）讲解如何用透明玻璃瓶、水和食用色素制造彩虹，让幼儿理解自然界中彩虹与人为制造彩虹的联系与区别。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿用实验材料尝试制造彩虹，教师指导并给予鼓励。
让幼儿用自己的话描述彩虹的特点，分享实验过程中的趣事。
六、板书设计1. 彩虹的形成原理2. 人造彩虹实验步骤3. 彩虹的特点七、作业设计1. 作业题目：请你和家人分享一下今天学到的关于彩虹的知识。
答案：彩虹是由阳光和水滴共同作用形成的，我们可以通过实验制造出彩虹。
2. 作业题目：用画笔在白纸上画出你心中的彩虹。
答案：彩虹由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成，可以按照自己的喜好进行创作。
2024年大班科学活动教案人造彩虹
2024年大班科学活动教案人造彩虹一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第五章“奇妙自然现象”，详细内容为“人造彩虹”的制作与探索。
通过活动，让幼儿了解彩虹的形成原理，学会动手制作属于自己的彩虹。
二、教学目标1. 知道彩虹的成因，了解光的色散现象。
2. 学会制作人造彩虹，培养动手操作能力。
3. 激发对自然现象的好奇心，培养科学探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光的色散原理的理解。
2. 教学重点：人造彩虹的制作方法及彩虹的形成过程。
四、教具与学具准备1. 教具：彩虹挂图、光碟、透明塑料盘、白纸、水、镜子、手电筒等。
2. 学具：水彩笔、剪刀、胶棒、透明塑料盘、白纸、镜子、手电筒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）挂出彩虹挂图，引导幼儿观察彩虹的美丽。
提问：“你们见过彩虹吗？彩虹是什么颜色的？”2. 例题讲解（10分钟）讲解彩虹的成因，介绍光的色散现象。
演示人造彩虹的制作过程。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组，每组准备透明塑料盘、白纸、水、镜子、手电筒等材料。
指导幼儿按照演示步骤，制作自己的人造彩虹。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己的话描述彩虹的形成过程。
请个别幼儿分享自己制作彩虹的体验。
回顾本节课所学内容，加深对彩虹成因的理解。
提问：“你们还知道哪些自然现象？它们是怎么形成的？”六、板书设计1. 彩虹的形成过程图解。
2. 人造彩虹制作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：动手制作一个彩虹，并写一篇关于彩虹的小短文。
彩虹小短文：彩虹是太阳光通过雨滴折射、反射和色散形成的自然现象。
今天我学会了制作人造彩虹，我要把这份快乐分享给更多的人。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践操作，让幼儿学会了制作人造彩虹，培养了他们的动手能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察光的色散现象，加深对彩虹成因的理解。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母一起探索更多自然现象，了解大自然的奥秘。
大班科学活动人造彩虹教案【含教学反思】
大班科学活动人造彩虹教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《色彩的世界》中的第三节《人造彩虹》。
详细内容包括：了解彩虹的形成原理，探索如何通过实验人造彩虹，以及认识彩虹的色彩顺序。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解彩虹的形成原理，掌握人造彩虹的基本方法。
2. 能力目标：培养学生的动手操作能力，激发学生的科学探索精神。
3. 情感目标：提高学生对自然现象的兴趣，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点重点：彩虹的形成原理及人造彩虹的方法。
难点：如何引导学生运用科学原理进行实验操作。
四、教具与学具准备教具：彩虹图片、实验器材（玻璃瓶、水、镜子、白纸）、多媒体设备。
学具：水彩笔、白纸、镜子。
五、教学过程1. 导入：通过展示彩虹图片，引发学生对自然现象的兴趣，提出问题：“彩虹是怎么形成的？”2. 讲解：介绍彩虹的形成原理，引导学生思考如何人造彩虹。
3. 实验：学生分组进行实验，观察并记录实验结果。
a. 准备实验器材，向玻璃瓶中加入水，将镜子斜放入水中。
b. 让学生观察玻璃瓶中的彩虹，并记录彩虹的色彩顺序。
5. 例题讲解：讲解如何通过画图展示彩虹的形成过程。
6. 随堂练习：学生动手画彩虹，加深对彩虹色彩顺序的理解。
六、板书设计1. 彩虹的形成原理2. 人造彩虹的方法3. 彩虹的色彩顺序七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学知识，在家中尝试人造彩虹，并记录实验过程和结果。
a. 实验器材和步骤；b. 观察到的彩虹现象；c. 实验中的注意事项。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实验和讲解，使学生掌握了彩虹的形成原理及人造彩虹的方法。
但在实验过程中，部分学生操作不够熟练，需要在以后的教学中加强实践操作指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注更多自然现象，如雨后天空的彩虹、晚霞等，激发学生对科学探索的兴趣。
同时，鼓励学生尝试利用其他物品进行实验，探索更多有趣的科学现象。
重点和难点解析1. 实验操作：学生在进行人造彩虹实验时，操作的正确性和实验观察的准确性。
《人造彩虹》幼儿园大班教案
《人造彩虹》幼儿园大班教案一、教学目标1. 让幼儿了解彩虹的形成原理，知道光的色散现象。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索精神。
二、教学内容1. 彩虹的形成原理2. 光的色散现象3. 人造彩虹的制作方法4. 彩虹的七种颜色5. 彩虹的寓意三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解彩虹的形成原理和光的色散现象，学会制作人造彩虹。
2. 教学难点：彩虹的七种颜色的记忆和运用。
四、教学准备1. 教具：彩虹图片、色光盘、水杯、滴管、彩纸、透明胶带等。
2. 材料：水、色素、吸管、玻璃棒等。
五、教学过程1. 导入：教师出示彩虹图片，引导幼儿观察彩虹的形状和颜色，激发幼儿对彩虹的兴趣。
2. 讲解：教师讲解彩虹的形成原理和光的色散现象，让幼儿了解彩虹的七种颜色。
3. 示范：教师演示制作人造彩虹的方法，引导幼儿观察并学习制作过程。
4. 操作：幼儿分组进行制作，教师巡回指导，帮助幼儿完成人造彩虹的制作。
5. 展示：幼儿展示自己制作的人造彩虹，互相欣赏、交流。
6. 总结：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，加深幼儿对彩虹的认识。
7. 拓展：教师引导幼儿思考彩虹的寓意，培养幼儿积极向上的心态。
8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察自然界的彩虹，并分享所学知识。
六、教学评价1. 观察幼儿在制作人造彩虹过程中的动手操作能力和团队协作能力。
2. 考察幼儿对彩虹形成原理和光的色散现象的理解。
3. 关注幼儿在展示和交流环节的表现，了解幼儿对教学内容的掌握程度。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行彩虹主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作出自己心中的彩虹。
2. 开展彩虹故事会，让幼儿讲述与彩虹相关的故事，培养幼儿的表述能力。
3. 带领幼儿进行户外观察，寻找自然界的彩虹，让幼儿亲身体验彩虹的美丽。
八、教学反馈1. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中观察自然界彩虹的情况。
2. 分析幼儿在课堂上的表现，针对性地调整教学方法和内容。
大班科学活动人造彩虹教案【含教学反思】
大班科学活动人造彩虹教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第四章“色彩的世界”，主题为“人造彩虹”。
详细内容包括：了解彩虹的形成原理，探索如何用日常物品制作彩虹，认识彩虹的色彩组成，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解彩虹的形成原理，知道彩虹是由阳光和雨滴共同作用的结果。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过实验活动，自己动手制作彩虹。
3. 培养幼儿对色彩的感知和欣赏能力，提高幼儿对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解彩虹的形成原理，动手制作彩虹。
教学重点：掌握彩虹的色彩组成，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验材料（透明水杯、白纸、镜子、水、喷壶、阳光等）。
学具：每组一份实验材料，彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示彩虹的图片，引导幼儿观察并描述彩虹的颜色和形状，激发幼儿对彩虹的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）介绍彩虹的形成原理，让幼儿知道彩虹是由阳光和雨滴共同作用的结果。
3. 实验活动（15分钟）a. 指导幼儿用透明水杯、白纸、镜子、水、喷壶等材料进行实验，制作彩虹。
b. 引导幼儿观察实验过程中的变化，记录彩虹的色彩组成。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己制作的彩虹，巩固彩虹的色彩组成。
对幼儿的制作成果进行评价，强调彩虹的形成原理和色彩组成。
六、板书设计1. 彩虹的形成原理2. 彩虹的色彩组成3. 制作彩虹的步骤七、作业设计1. 作业题目：和家人一起寻找彩虹，记录下彩虹出现的时间和地点。
2. 答案：观察并记录彩虹出现的时间和地点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实验活动，让幼儿了解彩虹的形成原理和色彩组成，培养了幼儿对科学现象的观察和思考能力。
但在实验过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要教师在旁辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他自然现象（如日落、星空等），激发幼儿对自然科学的兴趣。
2024年幼儿园大班教案《人造彩虹》
2024年幼儿园大班教案《人造彩虹》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的自然现象》，详细内容为“人造彩虹”的制作与观察。
本章通过实践活动，让学生了解和掌握彩虹的形成原理，以及通过简单的实验操作，培养幼儿的动手能力和观察力。
二、教学目标1. 了解彩虹的形成原理，知道彩虹是自然界的一种常见现象。
2. 学会运用简单的实验材料制作人造彩虹，培养幼儿的动手实践能力。
3. 提高幼儿观察、发现、表达和交流的能力，激发幼儿探索自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解彩虹的形成原理。
教学重点：学会制作人造彩虹，并能观察、描述彩虹的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：彩虹图片、实验器材（透明水杯、白纸、镜子、水、牛奶）、多媒体设备。
2. 学具：水彩笔、白纸、镜子、透明水杯、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示彩虹图片，引导幼儿观察彩虹的颜色和形状，让幼儿谈论彩虹的美丽。
2. 例题讲解（10分钟）讲解彩虹的形成原理，让幼儿知道彩虹是由太阳光照射在水滴上，发生折射、反射和色散形成的。
3. 实验操作（10分钟）分组进行人造彩虹的实验制作，教师示范并指导幼儿操作。
a. 在透明水杯中加入适量水，滴入牛奶，搅拌均匀。
b. 将白纸放在水杯背后，用镜子反射阳光到水杯上。
c. 观察水杯中的彩虹，并记录下来。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用水彩笔在白纸上画出自己观察到的彩虹，并与同伴分享。
六、板书设计1. 彩虹的形成原理2. 人造彩虹制作步骤3. 彩虹的特点七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起制作人造彩虹，并将观察到的彩虹画下来。
答案：根据实验步骤，完成人造彩虹的制作，并将彩虹画下来。
2. 作业题目：与同伴分享你的彩虹作品，互相交流彩虹的特点。
答案：与同伴分享自己的作品，谈论彩虹的颜色、形状等特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家人一起寻找自然界的彩虹，观察并记录下来，增强幼儿对自然现象的探索兴趣。
2024年大班上册科学教案人造彩虹
2024年大班上册科学教案人造彩虹一、教学内容本节课选自2024年大班上册科学教材第四章《奇妙的自然现象》中的第三节“人造彩虹”。
详细内容包括：认识彩虹的形成原理，了解光的色散现象，学会用简单的道具制造彩虹。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解彩虹的形成原理，认识光的色散现象。
2. 技能目标：培养学生动手操作能力，学会用道具制造彩虹。
3. 情感目标：激发学生对自然现象的好奇心，培养学生的观察力和思考力。
三、教学难点与重点难点：理解彩虹的形成原理及光的色散现象。
重点：学会用简单的道具制造彩虹。
四、教具与学具准备教具：白板、白板笔、道具（透明水杯、白纸、镜子、水、油性笔、手电筒等）。
学具：每组一套道具，包括透明水杯、白纸、镜子、水、油性笔、手电筒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）向学生展示一张彩虹的图片，引导学生观察并描述彩虹的特点。
（2）邀请学生分享自己见过的彩虹经历，激发学生对彩虹的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解彩虹的形成原理，引导学生理解光的色散现象。
（2）结合教材，展示彩虹的色散实验，让学生直观地认识光的色散。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论，每组想出一个制造彩虹的方法。
（2）学生代表分享方法，教师点评并指导。
4. 动手操作（10分钟）（1）每组按照自己的想法，利用道具进行实验。
（2）教师巡回指导，帮助学生解决问题，确保实验成功。
（1）每组展示自己的实验成果，分享制造彩虹的经验。
（2）教师点评，强调实验中的注意事项。
六、板书设计1. 彩虹的形成原理2. 光的色散现象3. 人造彩虹方法七、作业设计1. 作业题目：请用文字和图片描述你制造的彩虹，并解释其原理。
2. 答案：学生需提交一份关于人造彩虹的实验报告，内容包括实验过程、实验结果和原理分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学过程进行反思，了解学生对知识的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生思考彩虹在实际生活中的应用，如：摄影、艺术创作等，激发学生的创新意识。
幼儿园大班教案《人造彩虹》
四、作业设计的生活化和亲子互动
作业设计应贴近生活，促进亲子互动，以下为具体作业设计细节：
-设计亲子共同完成的作业，让家长参与孩子的学习过程，增进亲子关系。
-作业指导中包含详细的步骤和图示，方便家长和幼儿理解操作。
-鼓励家长记录制作过程中的有趣瞬间，并分享到班级群，形成良好的家园互动氛围。
-实践环节：15分钟，确保幼儿有足够的时间进行操作和探索。
-总结环节：5分钟，让幼儿分享经验，教师给予反馈。
三、课堂提问
-设计开放性问题，鼓励幼儿思考和表达，如“你们觉得彩虹为什么会出现在雨后？”
-对幼儿的回答给予积极的反馈，鼓励他们的想象力和创造性思维。
四、情景导入
-利用彩虹挂图和现实生活中的彩虹照片，创造一个直观的学习情景。
幼儿园大班教案《人造彩虹》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班科学领域教材，第四章《奇妙的自然现象》中的第2节《人造彩虹》。内容主要包括：了解彩虹的形成原理，探索人造彩虹的制作方法，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
二、教学目标
1.知道彩虹的形成原理，了解人造彩虹的制作方法。
2.能够动手制作人造彩虹，提高实践操作能力。
3.培养幼儿对自然现象的好奇心，激发索欲望。三、教学难点与重点
重点：彩虹的形成原理，人造彩虹的制作方法。
难点：如何让幼儿理解彩虹的形成原理，并成功制作出人造彩虹。
四、教具与学具准备
1.教具：彩虹挂图、水杯、镜子、白纸、光盘、手电筒、三棱镜等。
2.学具：水彩笔、白纸、透明胶带、剪刀等。
五、教学过程
1.导入：展示彩虹挂图，引导幼儿观察并讲述自己见过的彩虹。
大班科学活动人造彩虹教案【含教学反思】
大班科学活动人造彩虹教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《光与色彩》中的第三节《人造彩虹》。
详细内容包括：认识彩虹的形成原理，通过实验操作，掌握人造彩虹的制作方法，并了解彩虹在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解彩虹的形成原理，掌握人造彩虹的制作方法。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力，激发学生的观察和思考能力。
3. 情感目标：培养学生对自然现象的热爱，提高学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：人造彩虹的制作方法。
教学重点：彩虹的形成原理。
四、教具与学具准备1. 教具：彩虹模型、实验器材（透明水杯、白纸、镜子、水、小喷壶）。
2. 学具：彩笔、白纸、透明水杯、镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示彩虹模型，引导学生观察彩虹的美丽，提问：“你们知道彩虹是怎么形成的吗？”2. 新课导入（10分钟）教师简要讲解彩虹的形成原理，引导学生了解阳光、水滴与彩虹之间的关系。
3. 例题讲解（10分钟）教师演示人造彩虹的制作过程，并讲解注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行人造彩虹实验，教师巡回指导。
六、板书设计1. 彩虹的形成原理2. 人造彩虹的制作方法3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个美丽的彩虹，并写一篇实验报告。
2. 答案：（1）彩虹的形成原理：阳光照射在水滴上，经过折射、反射，形成彩虹。
（2）人造彩虹制作方法：在透明水杯中倒入水，将白纸放在水杯后面，用镜子反射阳光到水滴上，观察白纸上出现的彩虹。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践操作，学生掌握了人造彩虹的制作方法，但对彩虹形成原理的理解还有待提高。
在今后的教学中，应加强学生对基础知识的掌握。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的彩虹现象，了解彩虹在自然界中的作用，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
同时，鼓励学生探索其他光的折射、反射现象，提高学生的科学素养。
2024年大班科学活动人造彩虹精彩教案【含教学反思】
2024年大班科学活动人造彩虹精彩教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动手册》第三章“奇妙的光与色”，详细内容为“人造彩虹”的制作与观察。
通过实践活动，引导幼儿探索光的折射现象，理解彩虹形成的科学原理。
二、教学目标1. 了解彩虹的形成原理，知道彩虹是由光的折射产生的。
2. 能够通过实践操作，制作出人造彩虹，培养动手操作能力。
3. 提高观察、表达、合作能力，培养对科学现象的好奇心与探索精神。
三、教学难点与重点重点：掌握人造彩虹的制作方法，理解彩虹形成原理。
难点：实践操作中光的折射现象的理解，以及合作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：彩虹模型、放大镜、白纸、水盆、水、手电筒、三棱镜等。
2. 学具：每组一个水盆、水、手电筒、三棱镜、白纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放彩虹图片，引导幼儿观察并描述彩虹的形状和颜色。
提问：“你们知道彩虹是怎么形成的吗？今天我们一起来制作一个彩虹吧！”2. 例题讲解（10分钟）讲解彩虹的形成原理，光的折射现象。
演示人造彩虹的制作过程。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组按照老师演示的方法制作人造彩虹。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
各组展示制作的人造彩虹，分享制作过程中的感受。
教师点评，强调彩虹形成原理及光的折射现象。
六、板书设计1. 彩虹的形成原理2. 人造彩虹制作步骤3. 光的折射现象七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作一个更大的人造彩虹，并记录下来。
2. 答案：根据课堂上学习的方法，在家中找一个合适的环境，利用手电筒、水盆、三棱镜等材料，制作出更大的人造彩虹，拍照记录，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了人造彩虹的制作方法，但部分幼儿在理解光的折射现象时仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索光的其它现象，如光的反射、光的直线传播等，激发幼儿对光的兴趣。
大班科学教案人造彩虹
大班科学教案：人造彩虹一、教学目标1.了解彩虹的形成原理，知道阳光、小水滴与彩虹之间的关系。
2.培养动手操作能力，通过实验感受科学的乐趣。
3.激发探究精神，提高观察力和想象力。
二、教学重难点1.教学重点：理解彩虹的形成原理，学会制作人造彩虹。
2.教学难点：实验操作过程中的注意事项及观察彩虹的形成过程。
三、教学准备1.实验材料：透明塑料瓶、水、白纸、手电筒、剪刀、胶带。
2.教学工具：PPT、视频、图片。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一张彩虹图片，引导学生观察并说出彩虹的颜色。
2.学生分享自己见过的彩虹，谈论彩虹出现的场景。
（二）基本原理1.老师通过PPT展示阳光、小水滴与彩虹之间的关系，引导学生了解彩虹的形成原理。
2.学生跟随老师一起回顾彩虹的颜色顺序。
（三）实验操作1.老师演示制作人造彩虹的步骤，讲解注意事项。
a.将透明塑料瓶装满水。
b.将白纸放在塑料瓶后面，用手电筒照射塑料瓶。
c.观察塑料瓶后面的白纸上是否出现彩虹。
2.学生分组进行实验，老师巡回指导。
3.学生分享实验成果，讨论实验过程中的发现。
（四）拓展延伸1.老师播放一段关于彩虹的视频，让学生了解更多关于彩虹的知识。
2.学生谈论观看视频的感受，分享自己学到的知识。
2.学生分享自己在实验过程中的收获和感受。
（六）作业布置1.让学生回家后，尝试向家人讲解彩虹的形成原理。
2.家长协助孩子用实验材料制作人造彩虹，并拍摄照片或视频，下节课分享。
五、教学反思本节课通过实验操作，让学生亲身体验制作人造彩虹的过程，激发了学生的探究兴趣。
在实验过程中，学生积极参与，观察仔细，讨论热烈。
通过观看视频和PPT，学生了解了彩虹的形成原理，提高了观察力和想象力。
整体教学效果较好，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，我将进一步完善教学内容，调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
同时，注重培养学生的动手操作能力和团队合作精神，让科学教学更加生动有趣。
重难点补充：教学重点：1.老师通过互动问答，引导学生思考阳光是如何穿过小水滴的。
幼儿园大班科学优质课教案《人造彩虹》含反思
幼儿园大班科学优质课教案《人造彩虹》含反思一、教学目标1.了解彩虹的形成原理，知道彩虹是由阳光和小水滴共同作用产生的。
2.通过实验，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养他们探索科学的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解彩虹的形成原理，掌握实验步骤。
2.教学难点：引导幼儿通过实验观察彩虹的形成过程，培养他们的观察能力。
三、教学准备1.实验材料：透明塑料瓶、水、阳光、白色纸张、剪刀、胶带等。
2.教学课件：彩虹图片、阳光和水滴的互动动画。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们见过彩虹吗？彩虹是什么颜色的？它是怎样出现的呢？生：彩虹是红色的、橙色的、黄色的、绿色的、蓝色的、靛色的和紫色的。
彩虹是在雨后天晴的时候出现的。
师：那我们今天就来学习一下彩虹的形成原理，一起制造一个彩虹吧！2.讲解彩虹形成原理师：我们来了解一下彩虹的形成原理。
阳光是由七种颜色组成的，当阳光照射到小水滴上时，会发生折射、反射和色散，从而形成彩虹。
3.实验操作师：下面，我们一起来做一个实验，看看能不能制造出彩虹。
（1）将透明塑料瓶装满水，用剪刀在瓶盖上剪一个孔，用胶带密封好。
（2）将瓶子放在阳光下，观察瓶子里的水滴。
（3）将白色纸张放在瓶子后面，观察彩虹的出现。
师：你们看到了什么？是不是出现了彩虹？那你们知道是为什么吗？生：因为阳光照射到水滴上，发生了折射、反射和色散，形成了彩虹。
师：通过这个实验，我们知道了彩虹是由阳光和小水滴共同作用产生的。
那我们以后在遇到类似的现象时，就可以用我们学到的知识来解释了。
（1）你们在实验过程中遇到了什么问题？是如何解决的？（2）你们觉得这个实验有趣吗？为什么？（3）你们还想知道关于彩虹的哪些知识？五、教学反思1.幼儿对实验非常感兴趣，参与度很高。
2.在实验过程中，幼儿的观察力和思考力得到了锻炼。
但在教学过程中，也存在一些不足之处：1.部分幼儿在实验操作中，对实验步骤不够熟悉，需要加强引导。
《人造彩虹》幼儿园大班教案
《人造彩虹》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿了解彩虹的形成原理，知道彩虹是由太阳光通过水滴折射、反射和分散而成。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解彩虹的形成原理，知道彩虹的颜色。
难点：让幼儿能够通过实验操作，观察到彩虹的形成。
三、教学准备：1. 教具准备：彩虹图片、色散实验材料（水、玻璃棒、白纸）、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：出示彩虹图片，引导幼儿观察彩虹的颜色和形状，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：讲解彩虹的形成原理，让幼儿了解彩虹是由太阳光通过水滴折射、反射和分散而成。
3. 实验：引导幼儿进行色散实验，让幼儿通过动手操作，观察到彩虹的形成。
4. 绘画：让幼儿用画笔和颜料在白纸上画出自己看到的彩虹。
5. 总结：让幼儿讲述自己画彩虹的过程，巩固对彩虹的认识。
五、作业：1. 让幼儿回家后，向家长讲述彩虹的形成原理。
2. 家长协助幼儿在家中尝试制作彩虹，培养幼儿的实践能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们对彩虹形成原理的理解程度。
2. 评估幼儿在绘画环节中对彩虹颜色和形状的掌握情况。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中尝试制作彩虹的情况。
七、教学延伸：1. 开展户外观察活动，让幼儿在自然环境中寻找彩虹的踪迹。
2. 邀请家长参与，举办家庭科学实验活动，让家长与幼儿共同探索科学的奥秘。
八、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在原有基础上得到提高。
注重培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
九、教学修改：根据幼儿在课堂上的表现和反馈，调整教学内容和方法，使之更符合幼儿的认知发展水平和兴趣。
例如，在实验环节增加互动环节，让幼儿自己尝试调整实验材料，观察彩虹的变化。
十、教学总结：通过本节课的教学，使幼儿了解了彩虹的形成原理，培养了他们的观察力、想象力和动手操作能力。
《人造彩虹》幼儿园大班教案
《人造彩虹》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿了解彩虹的形成原理，知道彩虹是由太阳光通过水滴折射和反射形成的。
2. 通过实验活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索自然的欲望。
二、教学内容：1. 彩虹的形成原理2. 实验活动：自制彩虹三、教学重点：1. 彩虹的形成原理2. 实验活动的操作步骤和注意事项四、教学难点：1. 实验活动的操作步骤和注意事项2. 彩虹的形成原理的理解和运用五、教学准备：1. 教具：PPT、实验材料（水、透明塑料袋、食用色素、吸管、剪刀、胶带等）2. 环境：安静、整洁、光线充足的教学环境第一章：彩虹的形成原理1.1 引入话题：晴天时，天空中会出现美丽的彩虹，你们知道彩虹是怎么形成的吗？1.2 讲解彩虹的形成原理：彩虹是由太阳光通过水滴折射和反射形成的。
当太阳光照射到水滴上，会发生折射和反射，分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光，形成彩虹。
第二章：实验活动——自制彩虹2.1 引入话题：我们能不能自己动手做一个彩虹呢？2.2 讲解实验步骤：（1）准备一个透明塑料袋，剪掉底部，变成一个圆筒形状；（2）在塑料袋内注入水，加入少量食用色素；（3）用吸管把塑料袋吹起来，形成一个圆筒状；（4）在阳光充足的地方，用塑料袋观察彩虹。
2.3 注意事项：（1）实验过程中，要注意安全，避免食用色素误食；（2）操作过程中，要保持塑料袋的清洁，避免影响观察效果；（3）观察彩虹时，要避免阳光直射眼睛，以免损伤视力。
第三章：观察彩虹3.1 引入话题：我们刚才做了自制彩虹的实验，现在来观察一下彩虹的颜色。
3.2 观察彩虹：让幼儿用自制彩虹的塑料袋在阳光下观察，分辨出彩虹的七种颜色。
第四章：彩虹的歌曲4.1 引入话题：我们来听一首关于彩虹的歌曲，感受一下彩虹的美丽。
4.2 播放歌曲《彩虹的约定》，让幼儿跟着歌曲一起唱。
第五章：彩虹的故事5.1 引入话题：你们听说过关于彩虹的故事吗？5.2 讲述故事《彩虹桥》：从前，有一座彩虹桥，连接着天空和大地，让人们在雨后都能看到美丽的彩虹。
2024年大班科学活动教案人造彩虹
2024年大班科学活动教案人造彩虹一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学领域活动指导手册》第四章“奇妙自然现象”，详细内容为“人造彩虹”的制作与观察。
二、教学目标1. 了解彩虹的形成原理，知道人造彩虹的制作方法。
2. 通过实践操作，培养孩子们的观察、思考和动手能力。
3. 增强对自然现象的兴趣和好奇心，激发探索欲望。
三、教学难点与重点重点：彩虹的形成原理及人造彩虹的制作方法。
难点：如何引导孩子们通过实践操作，理解并掌握彩虹的形成原理。
四、教具与学具准备1. 教具：彩虹图卡、水盆、镜子、喷壶、白色卡片。
2. 学具：水、牛奶、透明胶带、剪刀、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示彩虹图卡，引导孩子们观察彩虹的美丽，谈论彩虹的特点和形成原因。
2. 例题讲解（10分钟）讲解彩虹的形成原理，介绍人造彩虹的制作方法。
3. 制作人造彩虹（15分钟）（1）将水盆放在阳光下，倒入水。
（2）用喷壶喷出水雾，制造出类似雨后的情景。
（3）在阳光照射的方向，用镜子反射阳光到水雾中，观察彩虹的出现。
（4）用白色卡片接住彩虹，观察彩虹的颜色变化。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让孩子们分组制作人造彩虹，观察并记录彩虹的颜色和形状。
（2）讨论制作过程中遇到的问题和解决办法。
（1）邀请孩子们分享制作彩虹的过程和心得。
（2）展示制作成功的彩虹作品，进行点评。
六、板书设计1. 彩虹的形成原理图解。
2. 人造彩虹制作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭版的人造彩虹，并记录观察结果。
答案：根据课堂上学习的制作方法，在家中尝试制作人造彩虹。
观察彩虹的颜色、形状，并记录下来。
2. 拓展延伸：查找其他自然现象，了解其形成原因，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让孩子们了解了彩虹的形成原理和制作方法。
课后，教师应关注孩子们的操作过程，了解他们在实践中遇到的问题，并及时给予指导。
同时，鼓励孩子们探索其他自然现象，提高他们的观察力和探索精神。
2024年大班科学教案人造彩虹
2024年大班科学教案人造彩虹一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：让学生理解彩虹的形成原理，掌握人造彩虹的制作方法。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力，激发学生探索自然现象的兴趣。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然，感受科学探究的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：光的色散原理，人造彩虹的制作方法。
教学重点：彩虹的形成原理，动手实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：彩虹演示装置、三棱镜、白纸、水盆、喷壶、镜子。
2. 学具：每组一份白纸、水盆、喷壶、镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT或黑板，讲解彩虹的形成原理，引导学生理解光的色散现象。
结合教材，介绍人造彩虹的制作方法。
3. 动手实践（10分钟）学生分组进行实践操作，按照教材介绍的方法制作人造彩虹。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）学生分享学习收获，教师给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 彩虹的形成原理光的色散水滴作为折射介质2. 人造彩虹制作方法准备白纸、水盆、喷壶、镜子按照教材步骤进行操作七、作业设计1. 作业题目：制作一个简易的人造彩虹，并拍照至班级群。
2. 答案：按照教材步骤制作，注意调整角度和光线，使彩虹效果更明显。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对彩虹的形成原理和人造彩虹的制作方法掌握较好，但部分学生在实践操作过程中存在一定难度，需要在课后加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生查阅资料，了解彩虹在生活中的应用，如建筑设计、艺术创作等。
同时，引导学生关注其他自然现象，培养探索精神。
重点和难点解析1. 实践情景引入中学生对彩虹现象的观察和描述。
2. 例题讲解中对彩虹形成原理和光的色散现象的阐述。
3. 动手实践过程中学生操作人造彩虹的方法和技巧。
4. 作业设计中学生对人造彩虹的制作和作业的完成情况。
2024年大班科学人造彩虹教案
2024年大班科学人造彩虹教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学探索》教材第四章“奇妙的自然现象”，详细内容为“人造彩虹”的制作与观察。
通过本章学习，幼儿将了解彩虹的形成原理，掌握制作人造彩虹的方法，并培养对科学现象的探索兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解彩虹的形成原理，知道人造彩虹的制作方法。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解彩虹的形成原理，掌握人造彩虹的制作方法。
教学重点：通过实践操作，观察彩虹现象，培养幼儿的观察力和思考力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩虹模型、水盆、镜子、喷壶、白色画纸、水彩笔、手电筒等。
2. 学具：每组一个水盆、镜子、喷壶、白色画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示彩虹模型，引导幼儿观察并说出彩虹的颜色。
2. 例题讲解：讲解彩虹的形成原理，引导幼儿思考如何制作人造彩虹。
3. 制作人造彩虹：（1）将水盆放在阳光下，让幼儿观察水盆中的光线。
（2）用喷壶在空中喷水，制造水雾。
（3）让幼儿用镜子反射阳光，观察水雾中的彩虹。
4. 随堂练习：分组进行人造彩虹的制作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 彩虹的形成原理2. 人造彩虹的制作方法3. 制作过程中的注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起制作人造彩虹，并记录下来。
2. 答案：根据实际操作，记录彩虹的颜色、形状等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了人造彩虹的制作方法，但部分幼儿在操作过程中可能存在困难，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考其他自然现象的形成原因，如雪、雾、雷电等，激发幼儿对自然科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践操作。
4. 板书设计。
幼儿园大班科学优质课教案《人造彩虹》及教学反思（精选合集）
幼儿园大班科学优质课教案《人造彩虹》及教学反思（精选合集）第一篇：幼儿园大班科学优质课教案《人造彩虹》及教学反思《大班科学优质课教案《人造彩虹》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.尝试用多种方式制造“彩虹”。
2.愿意与同伴交流、分享探索的过程。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4.培养幼儿的尝试精神。
活动准备1.选择一个阳光明媚的日子。
2.部分制造“彩虹”的材料：镜子、浅盘、透明的圆珠笔笔杆、水、七彩颜料等。
活动过程1.产生兴趣。
――有个小朋友在雨过天晴的日子里看到过一条美丽的彩虹，可是它一会儿就消失了。
这个小朋友感到很遗憾。
他就非常想要一条属于自己的彩虹。
――启发幼儿为这位爱彩虹的小朋友想办法。
2.人造彩虹的诞生。
――提供各种材料，引导幼儿想出各种方法尝试制造“彩虹”。
如：房间里的彩虹。
“出自:屈;老.师”在浅盘里装上水，把镜子斜放进盘子，然后对准太阳转动盘子，使太阳射到镜子上，调整镜子的角度，“彩虹”就会出现在墙壁上。
一滴油彩虹。
在一盘水上放一滴油，也会有产生“彩虹”效应，但这需要耐心调整观看的角度。
笔杆彩虹。
让阳光通过透明的圆珠笔笔杆射到白纸上，小心地转动笔杆，白纸上就会出现“彩虹”了。
3.交流实验结果。
――制造出“彩虹”后，请幼儿互相欣赏。
――引导幼儿与同伴交流，演示自己制造彩虹的过程。
――我们不仅帮助了那个小朋友，而且连我们自己也能轻松地拥有一条属于自己的彩虹了。
活动建议1.人造彩虹的制造方式多种多样，应鼓励幼儿大胆尝试，使他们在自主的探索活动中体验发现的乐趣。
2.若幼儿对制造彩虹的过程非常感兴趣，教师可延长活动时间，允许孩子充分探究。
3.其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背对太阳的方向，用喷雾器喷水，能形成“彩虹”：将七种颜色的油画颜料滴进水里，用小棍轻轻搅动，制造出自己喜欢的图案花纹，将白纸平放靠近水面，使七彩颜料印到白纸上，晾干后成为彩虹画。
幼儿园大班教案《人造彩虹》
幼儿园大班教案《人造彩虹》一、教学目标1. 能够理解彩虹的形成原理，并通过制作人造彩虹的活动来学习彩虹的颜色。
2. 培育幼儿的团队合作精神和制造力，提高幼儿的动手本领和思维本领。
3. 通过亲身制作体验，引导幼儿对大自然的酷爱、探究和保护。
二、教学内容1. 彩虹的形成原理和颜色2. 通过手工制作制造人造彩虹，把握混合颜色的方法和技巧三、教学步骤Step1 热身阶段老师引导幼儿朗读彩虹的丰富词汇，如“七彩奇妙的光谱，绚丽多彩的大弧，沉淀出红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等七种颜色，形成奇妙的彩虹。
幼儿通过朗读与感受彩虹，为接下来的活动做好铺垫。
Step2 彩虹的形成原理认知1. 老师引导幼儿察看图画中的“雨后彩虹”，引导幼儿通过察看解说图画中彩虹显现的原理：阳光穿过空气中的水滴和雨露，在空气中散射形成彩虹。
提示幼儿，彩虹中颜色的排列也是有规律的。
2. 老师播放有关彩虹的有趣味味视频，让幼儿更好地理解彩虹的形成原理。
3. 让幼儿用彩虹彩笔涂满本身的手，然后在白纸上按下，用手指轻轻推开生成的颜色。
察看厚度不同的颜色混合后，颜色是否发生古怪的变化。
Step3 彩虹颜色的认得1. 如何颜色混合，可以让幼儿玩一些简单的颜色填充游戏，在老师的引导下，把握混色的颜色原理和技巧。
2. 引导幼儿识别某些基本颜色，例如红色、橙色、黄色、蓝色、紫色等，并学会合理地将不同的颜色混合起来制造出“真正的”颜色。
Step4 制造人造彩虹1. 为彩虹准备好巧克力饼干、彩虹糖果、白色保鲜膜等必要材料，并让幼儿看到全部材料。
2. 引导幼儿形成小组，每个小构成员担负不同的角色（如制作彩虹颜色、贴彩虹糖果等）。
在制作的过程中，通过颜色混合，让幼儿了解颜色搭配和混合的技巧。
3. 制作完成后，老师让每个组呈现出彩虹，让每个幼儿共享本身的彩虹心得和体验。
四、教学反思开展“制作人造彩虹”的活动，引导幼儿学习自然科学中的彩虹颜色及形成原理，利用颜色混合原理，引导幼儿了解颜色的混合技巧，学问性和应用性较为突出，同时让幼儿体验到合作、制造的乐趣，促进幼儿身心的健康进展。
2024年大班上册科学教案人造彩虹
2024年大班上册科学教案人造彩虹一、教学内容本节课选自2024年大班上册科学教材第四章《奇妙的自然现象》第二节“人造彩虹”。
详细内容包括：了解彩虹的形成原理，学习如何通过实验方法人造彩虹，探讨彩虹在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握彩虹的形成原理，了解自然界中的光学现象。
2. 培养学生的动手操作能力和观察能力，激发学生对科学实验的兴趣。
3. 引导学生关注生活中的科学现象，提高学生学以致用的能力。
三、教学难点与重点教学难点：彩虹形成原理的理解，人造彩虹实验的操作。
教学重点：掌握彩虹的形成原理，学会通过实验方法人造彩虹。
四、教具与学具准备教具：三棱镜、白纸、水盆、喷壶、激光笔、多媒体课件。
学具：每组一份三棱镜、白纸、水盆、喷壶、激光笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过多媒体课件展示自然界中的彩虹现象，引导学生思考：彩虹是如何形成的？为什么彩虹总是出现在雨后？2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解彩虹的形成原理：阳光经过三棱镜折射、反射，形成七彩光带。
（2）介绍人造彩虹的实验方法：将阳光照射在三棱镜上，观察白纸上出现的彩虹。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行人造彩虹实验，教师巡回指导。
4. 知识拓展（10分钟）探讨彩虹在日常生活中的应用，如：建筑、艺术、摄影等。
六、板书设计1. 彩虹形成原理阳光→ 三棱镜→ 折射、反射→ 七彩光带2. 人造彩虹实验步骤阳光照射→ 三棱镜→ 白纸→ 观察彩虹七、作业设计1. 作业题目：请你尝试用其他物品（如：玻璃杯、水晶球等）制造彩虹，并记录实验过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了彩虹的形成原理，学会了人造彩虹的实验方法。
课后，教师应关注学生在实验过程中的表现，及时发现问题并进行指导。
同时，鼓励学生在家中尝试用其他物品制造彩虹，提高学生的动手能力和创新能力。
重点和难点解析1. 彩虹形成原理的理解；2. 人造彩虹实验的操作；3. 实验过程中的安全问题；一、彩虹形成原理的理解1. 阳光是由多种颜色组成的，经过三棱镜后，颜色会分离出来，形成七彩光带；2. 彩虹的形成是由于阳光在雨滴中发生折射、反射和色散；3. 彩虹的位置总是与太阳相反，即当太阳在观察者背后时，彩虹出现在观察者的前方。
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设计意图: 在一个雨过天晴的下午,我带着孩子们出去散步。
突然，晖晖小朋友指着天空的彩虹说：“老师，天上有一座美丽的小桥。
”孩子们被他的喊声吸引住了，都不约而同地抬头观看着，议论着。
我告诉他们，那叫“彩虹”。
可是一会儿彩虹不见了，孩子们都感到很遗憾。
在以后的日子里经常问我：“老师，天上怎么没彩虹啦，我们好喜欢看美丽的彩虹，为满足孩子的愿望，我特意设计了本次活动“人造彩虹”。
一、活动目标： 1、了解彩虹的形成，知道彩虹有七种颜色，从外至内分别为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
2、尝试用多种方法制造“彩虹”。
3、愿意与同伴交流，分享探索的过程。
激发幼儿探索的兴趣和好奇心。
二、活动准备： 1、事先观察过彩虹。
2、彩虹图案若干 3、课件：彩虹的形成。
4、选择一个阳光明媚的日子。
5、供幼儿制作“彩虹”的材料：三棱镜、肥皂泡、镜子、浅盘、七种颜料等。
:三、活动过程：（一）、猜谜活动： 1、师：“今天老师给你们带来了一个谜语，请你们想一想、猜一猜这是什么？（一条长桥架天空，太阳在西桥在东，数数颜色倒不少：红、橙、黄、绿、清、蓝、紫。
） 2、师：“彩虹是什么样子的？有几种颜色？”幼儿回答后出示彩虹图案，幼儿观察讲解。
师：“这些颜色你们在哪儿见过呢？你们喜欢彩虹的颜色吗？为什么？”“为什么天气好的时候没有彩虹，只有夏天下过雨后才有呢？”（二）、课件：“彩虹的形成”播放课件请幼儿看电视，听讲解：彩虹是气象中的一种光学现象，夏天常常下雷雨与阵雨，雨过天晴后天空中还飘浮着许多小水滴，当太阳光射到半空中的小水滴，光线被折射与反射，天空中就形成拱形的七彩光谱。
它就是“美丽的彩虹”。
师根据画面提问：“彩虹有几种颜色？”“最外面是什么颜色？都有哪些颜色？”师幼共同小结：彩虹有七种颜色，从外至内分别是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
（三）、制造“人造彩虹”师：“好！刚才你们看了彩虹的形成，那你们想要一条属于自己的‘彩虹’吗？我们就自己动手制造彩虹，好不好？”老师端出准备好的一盆水，放在太阳底下，然后把一面小镜子斜放入水中。
最后让小朋友观看天花板，果然出现了红、橙、黄、绿、清、蓝、紫的彩虹，而且在晃动。
小朋友高兴极了，“你们也想自己造一条自己的彩虹吗？老师为你们准备了好多材料（边讲边出示）三棱镜，肥皂水瓶子、镜子、白纸、七彩颜料等。
希望你们分别用这些材料造彩虹”。
（四）、幼儿动手操作，老师作适当的提示。
1、三棱镜：在阳光下能照出许多颜色，如果背对光，也能照出但色彩微弱。
2、肥皂泡：在阳光下能照出许多颜色，“彩虹”就出现了。
3、房间里彩虹：在浅盘里装上水，把镜子斜放进盘子，然后对准太阳转动盘子，让太阳射到镜子上，调整镜子的角度，“彩虹”就出现在墙壁上。
4、将七种颜料滴进水里，用小棍轻轻搅动，将白纸平放靠近水面，使七彩颜色印到白纸上，晒干后成为“彩虹”。
（五）、交流实验结果。
1、请幼儿互相欣赏“人造彩虹”。
2、引导幼儿与同伴交流，演示自己制造“彩虹”的过程。
（六）、小结：今天，小朋友想出了制造“彩虹”的多种方法，一定很高兴吧！老师知道你们很会动脑筋，制造彩虹的方法很多，除了今天的方法，你们还可以回去跟爸爸妈妈一起制造彩虹。
如：在晴朗的日子里，背对太阳的方向，用喷雾器喷水，能形成彩虹。
晴天在喷水池散步时，喷水池旁边也会出现彩虹等等。
总之，制造“彩虹的方法多种多样，只要你们大胆尝试，留心身边的一草一木，山山水水，就会在自主的探索活动中体验，并发现“彩虹”。