第18课 唐朝的强盛
初一年级历史《唐朝的强盛》教学设计
初一年级历史第18课《唐朝的强盛》教学设计指导思想与理论依据：《历史课程标准》指出：历史学习是一个从感知历史到积累历史知识，从积累历史知识到理解历史的过程。
通过课堂学习和课后活动，逐步感知人类在文明演进过程中所付出的巨大努力以及由此取得的巨大成就，逐步积累客观、真实的历史知识；通过收集、分析资料，独立思考，能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，产生对人类历史的认同感，加深对人类历史发展进程的理解，并做出自己的解释。
由此，在学习隋唐时期的历史知识过程中，师生应对当时的历史发展特点产生初步的，较为正确的认识，进而依据自身对隋唐时期历史发展特点的了解，从中获取有益的历史思维。
学习内容分析：隋末农民起义后出现了群雄割据的局面，李渊建唐后和其子经过七八年的征战逐步统一了全国。
唐太宗李世民继位后，调整了统治政策，在经济上轻徭薄赋、政治上广搜人才，兼听各种意见，多方完善和巩固中央集权制度。
其在位时期，被世人称为“贞观之治”，它奠定了唐朝前期强盛的基础；女皇武则天统治时期是“政启开元，治宏贞观”；至唐玄宗开元年间，则达到了唐朝，也是我国历史上少有的繁荣昌盛的顶峰时期。
教学重点、难点分析：“贞观之治”是本课的一个重点，由一个问题的三个方面构成。
第一，是唐太宗实行一系列开明政策和措施的起因。
第二，是开明政策和措施的具体内容。
第三，是治世局面的形成。
根据这一内容构成的特点，要突破重点，可采取提问法，从史实的结果分析原因。
教师可提出问题：第一，形成“贞观之治”局面的前提是什么?第二，唐太宗实行一系列开明政策和措施的指导思想是什么?如何正确评价历史人物是教学的难点。
本节课涉及对两个重要历史人物即唐太宗和唐玄宗的评价问题，初中学生往往用好坏来对历史人物进行简单的肯定或否定。
评价历史人物好与坏的标准是什么？如何运用历史唯物主义的观点，一分为二地对历史人物进行客观恰当的评价，是这节课需要探讨的问题。
对唐太宗的评价，教师可以提出问题“概括唐太宗对历史的贡献是什么?”引导学生总结得出：唐太宗吸取隋亡的教训，形成开明的政治思想，实行了一系列开明政策和措施。
《唐朝的繁盛》课件
唐朝与周边国家的关系
安史之乱
贸易与文化交流
与来自东突厥突厥集团的渐 进性冲突发展成了绵长可怕 的战乱，极大的动摇了唐王 朝统治，直到中唐时期结束。
唐代历经韩、越南、朝鲜、 琉球等20多个国家的文化交 流与贸易，极大地促进了文 化的传递。
武则天
武则天执政时期，中国与吐 蕃之间的关系和尚且稳定。 在盛唐时期，与当地居民民 族的和平共处思想也得到了 广泛推广。
啟發航海和定位的一项发明。 另外，汉字也在唐朝正式形 成了繁简体系。
唐朝擅长水利建设和城市建 设，最出色的建筑是将都城 长安围护起来的长城。
唐朝的文学艺术
1
唐诗三百首
代表唐朝文学巅峰。以其高度的艺术表现力，影响国内外的文坛和文化。
2
壁画舞蹈
发展了灯仪戏曲，吞火、杂技等表地位
唐朝是中国历史上 的文化、政治及经 济繁荣时期。
影响力
唐代的东方文化和 艺术成为日本、韩 国、越南、琉球等 国家的文化源泉。
贡献与不足
建设了丰富多彩的 社会文化和政治体 制，但最高统治者 的腐败和中央化管 理方式也造成了下 层社会的不满。
历史意义
唐朝的繁盛贯穿了 中国历史，有助于 现代中国更好地了 解自我，重塑当今 社会文化和文明的 面貌。
唐朝的繁盛
唐朝是中国历史上的黄金时代之一，其繁荣和辉煌不仅打下了重要的文化基 石，也对中国乃至世界的发展产生了深刻影响。
唐朝的历史背景
西凉到北周
大量游牧民族南侵和分裂 势力的演绎，赋予唐朝统 一整个中国之重任。
太平盛世
玄宗开元盛世和贞观之治， 极大地发展了中国的科技 与文化。
安史之乱
严重的经济、社会和政治 危机，使唐朝陷入了内忧 外患之中。
唐朝的强盛教学设计
唐朝的强盛教学设计教学设计：唐朝的强盛【导入】1.用图片展示唐朝的繁荣景象，让学生感受唐朝的强盛。
2.通过问题激发学生的思考：你们觉得唐朝为什么能够变得如此强盛呢？【探究】1.学生自由讨论，介绍自己的观点。
2.观看视频《唐朝的强盛》。
3.学生回答问题：唐朝的军事力量、政治制度、文化繁荣等因素对强盛有什么影响？【展开】1.组织学生分小组探究唐朝的军事力量。
a)小组讨论唐朝的军事制度和装备，归纳成报告。
b)每组汇报并进行讨论。
2.组织学生分小组了解唐朝的政治制度。
a)小组讨论唐朝的政治制度、官僚体系等，归纳成报告。
b)每组汇报并进行讨论。
3.组织学生分小组了解唐朝的文化繁荣。
a)小组讨论唐朝的科技、文学、艺术等，归纳成报告。
b)每组汇报并进行讨论。
【展示】1.学生自选一项内容，进行详细的展示。
2.其他学生提问、评价、补充。
【拓展】1.学生根据所学内容，撰写一篇关于唐朝强盛的短文。
2.展示学生的短文，进行互评。
【总结】1.学生总结唐朝的强盛原因，形成结论。
2.回答开头提出的问题：唐朝为什么能够变得如此强盛呢？【归纳概括】在本节课中，我们一起探究了唐朝的强盛原因。
通过了解唐朝的军事力量、政治制度以及文化繁荣等方面，我们发现唐朝的强盛是多个因素综合作用的结果。
唐朝在军事方面拥有强大的军队和先进的战争装备，保障了国家的安全和疆土的稳定；政治上实行科举制度和官僚体系，促进了国家和社会的发展；文化上唐朝的科技、文学和艺术繁荣，使得唐朝成为一个文化盛世。
这些因素共同构成了唐朝的强盛基础。
总结：通过本节课的教学设计，学生通过观看视频、小组讨论、展示等方式，全面了解了唐朝的强盛原因。
通过分组讨论和展示等活动，激发了学生们的学习兴趣和参与积极性。
学生通过自主学习和小组合作探究，提高了自主学习和合作能力。
通过撰写短文和互评，锻炼了学生的写作能力和批判思维。
整个教学活动设计充满了探究性、互动性和参与性，激发了学生对唐朝的兴趣和好奇心，提高了学习效果。
第18课 唐朝的强盛 (导学案)
①魏征直言 ②文成公主入藏 ③玄奘西游 ④任姚崇为相
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
5.吸取隋亡教训，非常重视发展生产，减轻农民赋税劳役，并“戒奢从简”的唐朝皇帝是（ ）
A．唐高祖B．唐太宗C．武则天D．唐玄宗
6.下列能为我们深入了解与全面评价唐太宗提供丰富而有效的信息的文献是（ ）
情感态度价值观
通过学习贞观之治，认识政风清明国运才能兴盛的道理；通过学习开元盛世、安史之乱，分析唐玄宗统治前后期用人不同，培养自己历史比较能力和总结历史教训的的能力；通过学习女皇武则天，培养自己辩证评价历史人物的能力。
重点
贞观之治是本课教学的点和难点,安史之乱导致唐朝由盛而衰,有历史经验教训可总结,是教学的有一个重点..
问
题
导
学
1.唐太宗统治时期的治国措施有哪些？
2.武则天统治时期的治国措施有哪些？
3.比较唐玄宗统治前后期用人有哪些不同？
课堂小结
按照下列思路和组员进行交流，以巩固本课所学知识：
分析从贞观之治---女皇武则天---开元盛世---安史之乱，唐由盛世到衰败的原因有哪些？
检
测
反
馈
1.唐朝由盛转衰的转折点是
4.提出“兼听则明，偏信则暗”主张的谏臣是________。
5.唐太宗在位期间，政治清明，经济发展，社会安定，历史上把这一时期称为“_____________”
二、女皇武则天
1.我国历史上唯一一个女皇是__________，她称帝后改国号为_______。
2.后人评论武则天的统治发展了“贞观之治”，为“_____________”开辟了道路。
2.唐朝末年爆发了农民起义，动摇了唐朝的统治，_____年，唐朝灭亡。
第18课 唐朝的强盛
第18课 唐朝的强盛
——《资治通鉴》卷二○五
第18课 唐朝的强盛
姚 崇
宋 璟
狄 仁 杰
姚崇 （650—721） 武则天称帝后，重视人才的选拔和使 宋璟（663—737） 用。凡能“安邦国”、“定边疆”的人 才，她不计门第，不拘资格，量才使用。
第18课 唐朝的强盛
（武则天说）务农则田垦，田垦 则粟多，粟多则人富。
——ห้องสมุดไป่ตู้臣轨· 利人章》
第18课 唐朝的强盛
三、唐玄宗的统治
第18课 唐朝的强盛 唐玄宗李隆基，唐睿宗李 旦之子，善骑射，通音律、 历象之学，多才多艺。延 和元年（712年）八月，他 迫使其父禅位，登上了皇 帝的宝座，时年28岁，在 位45年。
第18课 唐朝的强盛
忆
昔
长恨歌 ——白居易
——杜甫
忆昔开元全盛日， 小邑犹藏万家室。
第18课 唐朝的强盛
四、雄伟的长安城
第18课 唐朝的强盛
唐 朝 长 安 城 平 面 图
长 安 的 特 点 你 知 道 吗 ？
第18课 唐朝的强盛
四、雄伟繁华的长安
• 街道笔直、对称 • 市、坊分开 • 人口百万 • 政治、经济、文化中心
第18课 唐朝的强盛
五、唐朝的灭亡
907年 藩镇
唐末黄巢大起义
杨家有女初长成， 一朝选在君王侧。 回眸一笑百媚生，
六宫粉黛无颜色。
稻米流脂粟米白，
公私仓廪俱丰实。
春宵苦短日高起，
从此君王不早朝。
第18课 唐朝的强盛
１、开元盛世（唐玄宗统治前期） ——全盛时期
第18课 唐朝的强盛
开元四年，宋璟为相“务在择人， 随材授任，使百官各称其职；刑赏无 私，敢犯颜正谏”。
第18课 唐朝的强盛 优质课件
——《贞观政要》
以隋为鉴和善于用人
第18课 唐朝的强盛
唐·魏征等 《隋书》书影
《隋书》由魏征主编，共八十五卷， 其中帝纪五卷，列传五十卷，志三十卷。 本书由多人共同编撰，分为两阶段成书， 从草创到全部修完共历时三十五年。
玄武门之变
第18课 唐朝的强盛
长子 次子 三子 四子
唐高祖窦皇后四子表 李建成 太子 589－626 李世民 秦王 598－649 李玄霸 早夭 李元吉 齐王 603－626
玄武门之变
第18课 唐朝的强盛
唐长安城示意图
626年，李世民发动“玄武门之变”，杀死太子李建成和齐王李元 吉，迫使李渊让位。
下令修隋史的唐太宗亲历了灭隋的 战争，在执政之后，他经常谈论隋朝灭 亡的教训，明确提出“以古为镜，可以 见兴替”的看法。汲取历史教训，以史 为鉴就成了修隋史的指导思想。
以隋为鉴和善于用人
第18课 唐朝的强盛
秦琼 （?—638年）
唐初将领。字叔宝，隋末从张须陀镇压农民起义， 后归瓦岗军。李密败，不久归唐，为马军总管，从征宋 金刚、王世充，镇压窦建德、刘黑闼等起义军。唐太宗 时，官至左武卫大将军。
——《贞观政要·君道》
（唐太宗）尝临朝谓侍臣曰：夫以铜为镜，可以正衣冠； 以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此 三镜，以防己过。今魏徵殂逝（逝世），遂亡的强盛
纳谏
唐太宗对能直言进谏的官员，不仅不加责备，而且给 以奖励。如给事中张玄素谏修洛阳宫殿，赏绢200匹；孙伏 伽谏刑赏不当，赏以价值百万钱的兰陵公主园；魏徵谏用 人不当，赏绢500匹。这不仅表彰了进谏的臣下，而且也起 到了引导进谏的作用。
第18课唐朝的强盛
教学重点：贞观之治
教学难点：唐朝衰微的原因
教学方法：
探究式
教学资源：文字材料、图片材料
课型：新授课
教具：多媒体
教学环节
教学过程
导入李渊李世民
提问：
1.隋朝统一的时间和作用。
回答：略
2.隋朝大运河的相关知识。
转入：隋朝承担了开凿运河的代价，而后来的唐朝坐享了大运河的好处。也可以这样说，隋朝是隋唐盛世的序曲，而唐朝则是这首宏大乐章的主旋律。
4.唐太宗的作用（讨论）
回答：从制度和治国理念上为唐朝奠基，迎来了唐朝的第一个治世，为唐朝进入全盛时期奠定了基础。
武则天
三、唯一的女皇武则天
1.如何评价武则天（结合教材给出的材料进行分析）
回答：略
教师指出评价历史人物的标准。
2.讨论武则天的历史作用
回答：郭沫若评价武则天的通知为“治宏贞观，政启开元。”即承前启后的作用。
课题：第18课唐朝的强盛
区（县）、学校
姓名
教学目标：
1.知识与能力：列举“贞观之治”的主要措施，评价唐太宗。知道武则天和“开元盛世”的基本史实。提高根据材料分析问题的能力。
2.过程与方法：运用材料学习历史的方法。
3.情感态度价值观：盛衰的规律是能否得到人心，统治者的所作所为是否符合历史发展的规律这是是历史的铁律。
唐玄宗李隆基
四、唐玄宗李隆基
1.开元盛世
（1）教师简单介绍李隆基前的背景。
（2）标志：唐朝进入鼎盛时期。
（3）开元盛世出现的原因（讨论）。
回答：略
2.天宝危机（略）
（1）唐玄宗由明转暗，贪图享受，造成政治腐败，社会危机。
3.安史之乱（755——763）
《唐朝的强盛》同步课件
请君入瓮
开元盛世
忆昔开元全盛日,
唐
小邑(yì)犹藏万家室,
玄 宗
稻米流脂粟米白,
公私仓廪(lǐn)俱丰实。
——杜甫
作用：
政局稳定，经济繁荣，
史称“开元盛世”。
唐
玄
措施：
宗
①重用贤能；
②整顿吏治；
③改革……
④重视农业生产……
唐玄宗与杨贵妃
安禄山史思明Fra bibliotek唐玄宗后期，宠爱杨贵妃，任 用奸相李林甫和杨国忠，政治 腐败。驻守遍地的镇将手握重 兵，飞扬跋扈，对唐朝威胁， 最终酿成了“安史之乱”。 安史之乱是唐朝由盛转衰的转 折点，安史之乱以后，唐朝无 力控制地方藩镇，导致藩镇割 据，中央也是宦官专权，907 年，朱温灭唐。
唐都长安是国内政治，
经济，文化中心。长安城 的雄伟壮观，都市的繁华 热闹，商业兴隆发达，使 国内商贾云集。而他浓厚 的文化气息，也是文人学 子的心仪之地。
城市定位 交通与规划 外来人口 文化景点
国际性大都市， 全国的经济政治文化中心
四通八达，市坊制； 布局严整；设施先进
“胡人聚集之地”
大雁塔等
大明宫
让我们互相交流有关 唐太宗用人的故事吧！
程
李
秦
咬 金
靖
叔 宝
杜
长
如
孙
晦
无
忌
李世民手下猛将有程咬金、李靖、秦叔宝等。 十八学士有多谋善断的房玄龄、杜如晦、长孙无忌 等人。
贞观新政
改革赋役制度； 改革中央官制； 修改法令，编撰《唐律疏 义》； 完善科举制；
唐太宗统治期间，政 治比较清明，经济得 到恢复和发展，国力 增强，史称“贞观之 治”。
人教版历史中的唐朝盛世的辉煌
人教版历史中的唐朝盛世的辉煌唐朝是中国历史上一个辉煌的时代，被称为"盛世"。
这个时期持续了近300年，从618年到907年。
唐朝的盛世是在政治、经济、文化和科技等各个方面都达到了顶峰。
本文将从不同角度探讨人教版历史中的唐朝盛世的辉煌。
一、政治盛世唐朝是一个强大的中央集权国家，政治制度相对稳定。
唐太宗与高宗开创了察举制度，通过考试选拔官员，使得政府能够选拔到许多优秀的人才。
唐朝还实行科举制度，使得百姓无论贫富，只要有才华，都有机会通过考试进入仕途。
这种政治制度的改革促进了社会的稳定和繁荣。
二、经济盛世在唐朝，农业得到了迅速发展。
改革土地制度，保护农民利益，促进了农业生产的增长。
水利工程的建设也得到了高度重视，提高了灌溉和排水的效率。
同时，唐朝加强了对外贸易，与中亚、南洋各国进行了广泛的贸易往来。
丝绸之路的开通，促进了东西方的文化交流和商品交换，使得国家的经济繁荣。
三、文化盛世唐朝是中国古代文化的巅峰时期之一。
在唐朝，文化艺术得到了极大的发展。
唐玄宗时期，洛阳和长安成为了东方最繁华的都城。
许多文人雅士聚集于此，进行文化的交流与创作。
玄宗还亲自举办文艺饮宴，邀请文人来表演和创作。
在唐朝的盛世，一大批杰出的文人，如杜牧、李白、白居易等，涌现出来，他们留下了许多优秀的诗歌、诗集等文学作品。
四、科技盛世唐朝是中国古代科技发展最为繁荣的时期之一。
在唐朝，科技和工艺制造业得到了极大的发展。
造纸术的发明和普及，使得书籍更加普遍，推动了文化的传播和发展。
火药的发明和应用，使得军事技术得到了革新。
此外，制陶、铁器制造和航海技术等也都有了很大的突破，为中国古代科技的进步奠定了基础。
总结起来，唐朝是中国历史上一个辉煌的盛世。
在政治、经济、文化和科技等各个方面，都取得了显著的成就。
唐朝的辉煌与当时的政治制度、经济发展、文化繁荣和科技进步密不可分。
作为人教版历史课程的一部分，了解唐朝盛世的辉煌不仅能够增加对历史的了解，还能够启发学生对于政治、经济、文化和科技等方面的思考，从中汲取经验和教训，进一步培养学生的综合素质和创新精神。
第18课 唐朝的强盛？
课后练习
第18课唐朝的强盛
【课程标准】
【教材分析】
【学生情况分析】
【教学目标】
知识与能力：
过程与方法：
。
情感态度与价值观：
【教学重点】【教学难点】
教学方法：讲述法、问题教学法、启发式探究活动课。
【教学过程】
阶段目标
教师活动
学生活动
设计意图
一
本课最大的特点，是教学过程高度灵活，学生的活动余地很大，给学生以充分的学习空间，鼓励学生发现问题，教师与学生一起解决问题，整个课堂气氛轻松和谐。通过小组竞赛和探究问题的过程，使学生不同程度地获得成功的心理体验，从而使学生产生学习的动力，使学习成为自觉的行为。
18课 唐朝的强盛
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------18课唐朝的强盛18 课唐朝的强盛（第一课时）授课教师：分院附属学校授课年级：初一设计思想：《全日制义务教育历史课程标准》中指出历史课堂教学要以互助探究、创设历史情境、体验历史发展变化为主要学习方法，使学生在探究和感悟中学会学习，掌握学习方法，提高独立获取、处理、应用信息的能力，丰富和健全人生观、价值观和情感。
本课教学设计力求通过学生积极自主的参与到学习过程中，探究和体验历史人物、历史现象。
本节课通过课前学生查阅有关唐朝、唐太宗、武则天的资料，课堂上教师引导学生利用教材和资料内容，小组讨论，利用白板合作完成归纳；通过阶梯式设问，引导学生思考，深入认识贞观之治的主要内容和评价唐太宗、武则天。
教材分析：本课是北京版教材七年级上册第四单元《繁荣与开放》中的第二课。
隋唐时期是我国封建社会的鼎盛阶段。
上节课学习了隋朝的短暂统一。
本课主要讲述唐朝前期统治者以史为鉴，调整政策，使唐朝出现历史上著名的盛世局面。
1 / 9本课的重点是贞观之治。
唐太宗居安思危，以史为鉴的开明思想和政治远见，在中国封建帝王中是罕见的。
唐太宗采取一系列改革措施，有利于社会的发展，符合历史发展的趋势，促成了贞观之治的出现。
贞观之治为唐朝进入鼎盛时期开元盛世奠定了基础。
学情分析：所教学生学习有热情，易接受较为形象直观的知识，但思维分析能力较弱。
需要采用创设历史情境、自主学习、合作讨论等学习方式，去激发学生兴趣，使学生能在教师引导下去分析认识相关知识。
对唐朝历史中唐太宗和武则天等学生多是通过电视剧等较粗浅的了解，并不全面甚至有错误。
教学目标：知识与能力：知道唐朝建立的时间、都城、建立者；能概括说明唐太宗的作为和贞观之治的主要内容；知道武则天是中国历史上唯一的女皇帝。
第18课 唐朝的强盛
第18课唐朝的强盛
（一）贞观之治：
1、（）年，隋朝贵族（）建立唐朝，定都长安。
后来，李世民即位，他就是（）
2、历史上称唐太宗统治时期为（）
3、什么是贞观之治？总结它出现的原因？（唐太宗的统治政策）
（二）女皇武则天
1、被现代史学家郭沫若称赞为“政启开元，治宏贞观”的封建帝王是（）
2、说说武则天有哪些作为？（武则天的统治政策）
（三）开元盛世
1、唐朝全盛时期是（）
2、简述开元盛世出现的原因？（唐玄宗的统治政策）
（四）安史之乱
唐朝由盛而衰的转折点是（)
(五）长城
1、唐都（）是全国政治经济文化中心，也是一座国际大都市
2、唐朝时长安街里繁华的商业区叫做（）
二思维辨析
唐玄宗前、后用人不同，朝政得失也不一样，综合贞观之治和武则天的统治，你从中能感悟出什么道理？
第19课
一、自主先学
1、唐朝初年，生活在金山一带的游牧民族（）
2、唐太宗即位后采取了开明的政策，赢得了北方各民族的拥戴，被尊称为（）
3、为加强对西域地区的管理，唐太宗和武则天时期分别设置（）和（）来管理今天新疆天山南北的军政事务。
4、（）是藏族的祖先，生活在青臧高远。
5、七世纪初，吐番族首领（）统一了青藏高原，定都（）他向往中原文化，多次向唐朝联姻，唐太宗将（0、）嫁给了他。
6、（）带去了中原地区的农具制造，建筑造纸医药等科学技术，并亲自把中原的（）和（）传授给吐蕃妇女。
7、（）派贵族子弟到长安学习，“诗书”唐蕃关系日益密切。
二、思维辨析
说说唐太宗开明的民主政策表现在哪些方面？他能够推行这种民族政策的条件有哪些？。
18唐朝的强盛1
芳 流 剑 阁 光 被 利 州
武则天生平
• • • • • • 14岁 进宫 32岁 当皇后 40岁 与高宗并称二圣 50岁 晋升天后 60岁 皇太后 67岁 称帝
阅读教材第91页
设置情境 导入新课
★武则天在哪些方面沿用了唐太宗的政策？ ★★哪些方面有了创新？
问题导学 精讲细拨
动手动脑 合作探究
总结提炼 感情升华
（武则天说）务农则田垦 ，田垦则粟多，粟多则人 富。 ——《臣轨·利人章》
太后（武则天）虽滥以禄位 收天下人心，然不称职者， 寻亦黜之，或加刑诛。政由 己出，明察善断，故当时英 贤亦竞为之用。 ——《资治通鉴》
姚崇 （651年－721年）
宋璟 （663年－737年）
狄仁杰 （630年－700年）
——《贞观政要》
问题导学 精讲细拨
动手动脑 合作探究
总结提炼 感情升华
根据所学，你认 为下面唐朝的统 治者应该采取什 么样的政策？
与民休息； 恢复和发展农业生产。
太宗幼聪睿，玄鉴深远，临机 果断，不拘小节，时人莫能测 也。
——《旧唐书· 本纪第二· 太宗》
唐太宗李世民 （599年－649年）
★★你觉得 他是个怎样 的人呢？
玄武门之变 【唐高祖武德九年六月初四（公元626年7月7日）】
• 舟所以比人君，水 所以比黎庶。水能 载舟，亦能覆舟。 • 若家给人足，朕虽 不听管弦，乐在其 中。
你对他的 判断还和 先前一样 吗？
唐太宗李世民 （599年－649年）
阅读教材89页~90页
卓越的治国理念
“舟水论” “三镜说” 与民休息 轻赋减冗 善于纳谏 从谏如流 完善推广 “科举制”
• 重点 唐太宗的治国方略 • 难点 学会如何评价历史人物
《唐朝的繁盛》课件
REPORTING
PART 03
唐朝的文化辉煌
唐诗的发展
唐诗的起源
唐诗起源于唐代，是中华文化的 重要组成部分。唐诗在形式、风 格、技巧等方面都有很高的要求 ，体现了唐代文化的繁荣和艺术
的高度。
唐诗的特点
唐诗以内容广泛、风格多样、语 言精练、意境深远而著称。唐诗 在形式上讲究平仄和韵律，注重 意境的创造和对自然景物的描绘
社会影响
科举制度的完善推动了社会阶层流动，许多寒门 学子通过科举考试跻身仕途，改变了自己和家族 的命运。
PART 06
唐朝的衰落与影响
唐朝的衰落过程
唐玄宗晚年的腐败统治
01
唐玄宗晚期，政治腐败严重，官员贪污受贿，导致国家财政困
难，民生凋敝。
安史之乱的爆发
02
755年，安禄山、史思明发动叛乱，唐朝军队在长达8年的战争
雕塑艺术
唐代雕塑艺术也取得了巨大的成就。 唐代雕塑注重对人物形象的刻画，强 调神韵和气韵的表达，具有很高的艺 术价值。
宗教的传播
佛教传播
唐代是佛教在中国传播的重要时 期。唐代佛教形成了多个宗派， 如禅宗、净土宗等，对中国文化 和宗教产生了深远的影响。
道教传播
唐代道教也有较大的发展，道教 思想深入人心，对唐代社会的思 想、文化、宗教产生了深远的影 响。
地方行政制度
唐朝的地方行政制度以州、县两级 为主，同时设立道作为监察区。
PART 02
唐朝的经济繁荣
农业的发展
总结词
农业技术的创新和普及
详细描述
唐朝时期，农业技术取得了重大突破，如灌溉技术的改进 、农具的革新以及土地耕作制度的变革，这些创新极大地 提高了农业生产效率和产量。
总结词
19第十八课唐朝的强盛
白瓷盘
李隆基，712年在长安 登基，史称唐玄宗，756年 退位。唐朝在位最久的皇帝。
唐玄宗统治前期的政绩 1.选贤任能，整治吏治； 2.重视农业生产；
单位：万户 615
841
300
贞观 末年
武周 末年
开元 末年
唐朝户数增长表
杜甫《忆昔》 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。 稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 该诗反映了什么历史现象？
人口增多，农业发展，社会安定 ——开元盛世
唐玄宗后期
• 宠爱杨贵妃 • 重用奸臣
杨国忠，是杨玉环的堂兄。早年以不学无术， 酗酒好斗，为宗族人所鄙视。杨玉环得宠于 唐玄宗之后，升任宰相， 李林甫，为唐玄宗李隆基朝代的著名奸相， 是一个阴险之人。李林甫专权十九年，排 斥贤才，导致纲纪紊乱。
安：“国以人为本，人以衣食为本。„ 今省徭赋，不夺其时。 —《贞观政要》
经济：重视发展农业，体恤民情，轻徭薄赋
李世民的一系列改革，使唐出现了 吏治清明，经济发展，社会安定，国防 强固的局面，这一时期称为“贞观之 治”。
唐高宗李治，在位三十四年。
武则天，是中国历史上唯一的女皇 帝。
3.评价
1）积极：社会基本为稳定，经济发 展，为开元盛世奠定了基础； 2）消极：任用酷吏、滥杀无辜、大 修寺庙，给人民增加负担。
武则天的无字碑 无字碑通身取材于一块完整的巨 石，高近八米，宽有两米，碑身雕刻 精美，但是却无一字碑文，因而闻名 天下。
乾陵是唐高宗李治与女皇武则天的陵园。 座落于陕西省西安市。在中国历代的帝陵中， 这是唯一的两个皇帝合葬墓。二者既是夫妻， 又先后称帝，。唐光宅元年(公元684年)李治 葬于乾陵，神龙二年(公元706年)武则天合葬 乾陵。
安史之乱，长达八年，是唐由盛转衰的转折点。
第18课 唐朝的强盛
自古帝王多任情喜怒，喜则滥 赏无功，怒则滥杀无罪。是以天下 丧乱，莫不由此。
——《贞观政要》
第18课 唐朝的强盛
与民休息轻徭薄赋
唐
经济 恢复和发展农业生产
贞 观
太 宗
之
完善科举制度
治
政治
善于用人和纳谏
第18课 唐朝的强盛
二、唐朝的兴盛 1.唐太宗——贞观之治 2.武则天
第18课 唐朝的强盛
第18课 唐朝的强盛
为了让子孙也能兼听纳谏，巩固唐朝的统治，唐太宗还 对进谏、纳谏作了具体规定。他规定，三品以上官员入阁议 事，要有谏官随同，有失便谏。贞观元年，唐太宗下诏“自 是宰相入内平章国计，必使谏官随入，预闻政事，有所开说， 必虚己纳之”。唐太宗还规定，五品以上京官，要轮流到宫 中直宿，以便皇帝召见，询问外间事务，了解民间疾苦，以 及政事得失，使下情多少得以上达。
（武则天）政启开元，治宏贞观。 ——郭沫若
第18课 唐朝的强盛
二、唐朝的兴盛 1.唐太宗——贞观之治 2.武则天——女皇图志 3.唐玄宗
第18课 唐朝的强盛
第18课 唐朝的强盛
唐玄宗前期施政措施 兴修水利 发展农业 整顿吏治 完善科举
第18课 唐朝的强盛
忆昔开元全盛日， 小邑[yì]犹藏万家室。 稻米流脂粟米白， 公私仓廪[lǐn]俱丰实。
科举制的发展
第18课 唐朝的强盛
607年丁卯，大业三年设十科举人，中有“学业优敏， 文才秀美”一条，或即进士科之始（《通典》说）
——沈起伟《中国历史大事年表》（古代史卷）
杨纂……大业中进士举。
——《旧唐·杨纂传》
科举制的发展
第18课 唐朝的强盛
隋朝文官俑
此俑头戴方帻，上穿宽袖衣，下着曳地裳，腰束宽带，脚 穿舄。
唐代的文化繁荣与国家强盛
唐代的文化繁荣与国家强盛唐代是中国历史上文化繁荣和国家强盛的时期之一，它大约持续了三百年，从618年到907年。
这个时期的文化特点非常显著，例如唐诗、唐画、唐书等都是极富盛名的。
同时，唐朝也是中国历史上一个相对稳定、富裕、强大的时期，得到了历史的高度评价。
唐代本文将从文化和政治两个方面，对唐代进行探究。
一、文化繁荣唐诗是唐代文化的代表之一，唐诗的盛行始于唐太宗时期。
当时，太宗命令诸位文人撰写《唐律疏议》和《律赋》来规范律令文体，由此使唐代古文运动兴起。
同时，唐代诗人百花齐放，如李白、杜甫等都是千古名人，其诗歌被誉为"千古绝唱"。
唐代绘画也十分盛行，有壁画、卷轴、石刻、器物等多种形式。
唐代山水画尤其著名，其艺术风格以笔墨为主，并重视构图、着色和形象表现。
世人尤其推崇王维的山水画，称之为"山水田园画之始祖"。
唐代书法亦是文化繁荣的代表之一。
唐代的书法以草书为主，这种书法风格独特，多姿多彩，艺术价值极高。
唐朝书法也是中国书法发展过程中十分重要的一个时期。
二、国家强盛唐朝的国家在唐太宗时期基本上完成了统一。
在唐太宗、唐高宗和唐玄宗时期，国家政治比较稳定、发达，经济繁荣。
社会产生了一批重要的思想家和学者，如魏征、孔穎達、孟浩然等等。
也有很多繁华的城市和拥有发达经济的港口，如长安、洛阳、杭州等等。
在唐朝时期，行政机构十分灵活，各部门之间相对独立。
唐朝实行科举制度，功臣得以晋升，而庶民们也可以通过通过考试达到官僚资格。
唐朝通过节制土地和流路，完成了最具有战略意义的大运河的建筑。
唐朝军队十分着重在军事训练之上，唐代的中央集权制度也给予了军队足够的指挥机构。
在军事领域，唐代曾多次进行对外扩张与对外防卫，在唐太宗时期更是开创了连通河套，连接西域的“驰驿驿道”，为后代的军团调度提供了许多便利。
总的来说，唐代的文化和政治的繁荣，不但为中国历史的发展做出了巨大的贡献，而且对于维护现代中国社会的和平、稳定、富裕都有着深远的影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第18课唐朝的强盛
一、教学目标
1、通过学习贞观之治，感受唐太宗虚心纳谏、知人善任、关心百姓疾苦以及他一生的作为，这终使之成为一代名君，认识政风清明国运才能兴盛。
2、通过学习开元盛世，知道唐玄宗前期任用名相，整顿吏治，继承唐太宗和武则天的业绩，使唐朝进入全盛时期，中国社会出现了前所未有的盛世局面。
3、通过学习安史之乱，理解政治清明与昏暗、用人得失关系国家兴衰。
二、教学内容分析
本课叙述唐朝兴亡的历史，教材选取唐朝历史中三个典型的历史现象或事件；贞观之治、开元盛世，安史之乱，典型地反映了唐朝历史
重点：“天可汗”；吐蕃与唐的关系
难点：使学生认识友好互助是各族关系的主流，各族统治者之间的战争则是一是的历史现象。