人的生命周期
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4、人的生命周期
教学目标:
1、知道人也有生命周期,人的一生也要经历出生——生长发育——繁殖——死亡四个阶段。
2、收集整理出生到现在自己身体生长变化的资料,调查周边不同年龄阶段人的身体特点,预测自己身体还将发生哪些变化。
3、懂得珍爱生命,认识到自然事物变化都是有规律的。
教学重难点:
1、认识人的生命周期也要经历“出生—生长发育—繁殖—死亡”四个阶段。
2、了解人的一生中四个重要时期身体变化的特点。
教学准备:准备婴儿、儿童、青年、中年、老年人的图片;两种记录表。
教学过程:
一、导入
抛出话题:前面我们学习的动物都有生命周期,出生—生长发育—生殖—死亡。而且还知道它们在不同时期的身体特点,比如,蚕有生命周期,在不同时期身体特点为“卵、蚕、蛹、蛾”。那么,人也有生命周期吗
活动一:体验预测的快乐
猜猜看,人有没有生命周期呢关于我们的生命周期这一课,需要同学们弄清哪些问题呢
二、新课呈现
1、我们是从哪里来的
2、从出生到现在我们的身体发生了哪些变化以后我们还会怎样变化
3、我们有生命周期吗
三、探究记录
让一学生回答。教师补充:我们是由爸爸的精子和妈妈的卵子结合成受精卵,然后受精卵在妈妈的子宫内生长发育,经过大约280天(九个多月)的时间,胎儿就从妈妈体内生下来。
活动二:回忆0~9岁间自己的生长变化。
学生讨论:从出生到现在我们的身体究竟发生了哪些变化(学生说自己的变化,老师讲普遍的规律)。0-9岁间自己的生长变化表
活动三:各年段人的身体状况特点调查报告。
1、调查各年龄段人的身体状况。(学生交流自己的调查情况,老师介绍统计结果)
2、按成长顺序进行排列图片。
出示中国著名小品演员赵丽蓉奶奶(0岁、8岁、18岁、45岁、65岁、73岁)的照片,从这组相片中,你们发现她的身体经历了哪些变化,在学生照片排序的下方推测书写(出生
—生长发育—生殖—死亡)我们每个人都会有相应的变化呢
活动五:说说人的生命周期是什么。
由学生观看同一个人的生命过程图片(6张照片)口头描述。
五、小结
人也有生命周期,在正常情况下,每个人都要经历“出生—生长发育—生殖—死亡”四个阶段。人的寿命长短和他的健康生活有着重大关系。