小学科学13水结冰了(教案)

小学科学13水结冰了（教案）【教案】
一、教材分析
本节课是小学科学课程的一部分，涉及水的物理性质——结冰。

本教案旨在通过生动的示范和实践活动，帮助学生理解水在低温条件下的变化过程、认识冰的形成原理及几种常见的水结冰现象。

二、教学目标
1. 知识目标：
- 了解水在不同温度下的状态变化，亲自观察和实践探究水的结冰过程。

- 了解冰的形成原理以及几种常见的水结冰现象。

2. 能力目标：
- 能够准确观察和记录水的结冰过程，并总结规律。

- 能够通过实践操作和合作探究，培养自主学习和合作探究的能力。

3. 情感目标：
- 培养学生对科学探索的兴趣和好奇心。

- 培养学生观察细致、耐心和自主学习的品质。

三、教学重点和难点
1. 教学重点：
- 描述水的结冰过程，并理解冰的形成原理。

- 掌握观察、记录和总结实验结果的能力。

2. 教学难点：
- 解释水的结冰过程中的物理变化原理。

- 引导学生观察和理解冰的形成原理。

四、教学准备
1. 实验器材：
- 水杯、冰块、塑料杯、温水、冷藏室。

2. 教学媒体：
- 幻灯片和图片，展示实验步骤和实物效果。

五、教学过程
1. 导入（5分钟）
- 引导学生回忆上堂课讨论的水的状态，并带入新课题：“我们今天要一起探究水在低温下的变化，特别是水会变成什么？”
2. 探究（20分钟）
- 展示实验装置和材料，解释实验步骤：首先，把一杯温水倒入塑料杯中；然后，将塑料杯放入冷藏室，等待一段时间，观察发生了什么。

- 引导学生猜测实验结果并记录。

- 对比实际观察结果，引导学生发现水变成了冰，并解释冰的形成原理。

提出问题：“你能总结出水结冰的规律吗？”
3. 理论讲解（10分钟）
- 使用幻灯片和图片，简要介绍水的结冰过程和形成冰的原理。

重点强调水
在达到冰点时分子的排列和运动方式的改变。

4. 扩展探究（15分钟）
- 提供给学生多个实验材料和工具，让他们自由组织实验，观察不同条件下
水的结冰过程。

例如，使用盐、糖等添加剂，改变冷藏室温度等。

- 引导学生记录实验过程和结果，并思考不同条件对结冰速度的影响。

5. 总结归纳（10分钟）
- 鼓励学生分享他们的实验结果，并进行交流讨论。

- 引导学生总结实验结果，探究结冰的规律，并归纳结冰与温度、添加剂等
因素的关系。

六、课堂作业
要求学生完成课堂笔记和实验报告，报告要包括实验过程、观察记录以及对实
验结果的总结。

同时，要求学生能够用自己的话解释水结冰的原理。

七、教学反思
本节课通过实践探究的方式，使学生在观察和实验中深入理解了水的结冰过程，培养了学生的观察力和思辨能力。

同时，通过课堂讨论和总结，使学生懂得了实验中添加剂和温度对结冰过程的影响。

整节课的目标都得到了较好地完成，但在实践环节中，应提前准备足够的实验器材，以确保每位学生都能亲自进行探究活动。

同时，教师在引导学生总结规律的过程中应注重提问技巧，激发学生的思考，帮助他们形成深层次的理解。

通过这样有趣又实用的实验活动，学生对科学知识的学习兴趣得到了进一步激发，科学探索的能力也得到了培养和提升。