大班数学教案串项链

大班数学教案串项链

教案概述

本教案主要针对大班学生，通过串珠项链的活动引导学生学习数学概念，培养

数学思维能力和动手能力。通过此活动，学生将会了解数的排序、计数、相加等基本数学概念。

教学目标

1.了解数的排序规律。

2.学会正确计数的方法。

3.能够通过运算符进行简单的加法计算。

4.提高学生的团队合作能力和动手能力。

教学准备

1.珠子（不同颜色的串珠，每组十个）。

2.绳子（用于串珠）。

3.计数卡片。

4.数学符号卡片（包括加号、等于号）。

5.白板/黑板。

6.计算器（辅助工具，可选）。

教学步骤

第一步：引入活动（10分钟）

1.老师介绍今天的活动主题：串项链。

2.引导学生观察和描述教室中的串珠项链，并询问学生关于串珠的问题，

如：有多少颗珠子？珠子的颜色有哪些？

3.引出本节课的学习目标：学习数的排序、计数和加法运算。

第二步：数的排序（20分钟）

1.老师给每位学生发放十个不同颜色的串珠。

2.老师给出一个随机排序的珠子，并要求学生将其按照颜色从小到大的

顺序进行排列。

3.学生们在班级里依次展示他们排好的串珠项链。

4.老师鼓励学生发现珠子的排序规律，并总结出数的排序规律。

第三步：计数（20分钟）

1.老师给每位学生发放一个计数卡片，卡片上写有一个随机数（范围在

1-10之间）。

2.学生根据卡片上的数，用珠子进行计数，并将计数结果写在纸上。

3.学生们站起来，依次报出自己计算的数，班级共同验证是否正确。

第四步：加法运算（20分钟）

1.老师利用白板/黑板上绘制的加法算式，向学生介绍加法运算的概念。

2.学生组成小组，每组两人，并给每组发放数学符号卡片。

3.老师展示一个简单的加法算式，如2 + 3，并要求学生利用珠子和数

学符号卡片进行计算。

4.学生依次展示自己的计算结果，并进行相互验证。

第五步：串项链（30分钟）

1.学生根据自己设计的串珠顺序和数量，用绳子将珠子串起来。

2.学生们将自己串好的项链向全班展示，并分享自己的设计理念。

3.老师组织学生进行互相欣赏和交流，鼓励他们发表对其他同学项链的

评论和建议。

总结

通过本次活动，学生们不仅学习了数的排序、计数和加法运算等基本数学概念，还培养了团队合作能力和动手能力。希望本次活动能为学生们打开数学大门，激发他们对数学的兴趣。