三年级下册第22课的主题七彩课堂
春部编人教版三下语文第22课《我们奇妙的世界》教案三年级（精选10篇）
春部编人教版三下语文第22课《我们奇妙的世界》教案三年级（精选10篇）春部编人教版三下语文第22课《我们奇妙的世界》教案三年级（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的春部编人教版三下语文第22课《我们奇妙的世界》教案三年级，仅供参考，欢迎大家阅读。
春三下语文第22课《我们奇妙的世界》教案三年级篇1教学目标：1、认识藏、呈等11个生字，学写寸、呈、幻等13个生字。
指导写好蜡、烛、幼等左右结构的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的区别。
2、能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。
3、了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。
4、初步学习整合信息，学习怎样介绍奇妙的世界。
教学重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。
教学难点：感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。
教学准备：教师：制作课件。
学生：课前观察自己感兴趣的事物（可以是玩具、花草、石头、玻璃等等），生字卡片。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、图片导入，引起兴趣1、课件播放地球，蔚蓝的天空、各种形状的云彩，日出日落，四季的森林等图片，观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧。
课件出示（）的世界同学们自由说出自己的引起答案。
世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各种颜色，各种形状，有无数的宝藏和财富。
2、今天让我们一起走进奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美丽。
（板书：22、我们奇妙的世界）（齐读课题）【设计意图：运用色彩丰富的视频让学生对世界有直观认识，唤起学生的情感体验，调动学生情绪。
】二、初读课文，学习生字1、请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
2、请9位同学接读课文，每人两段，随机正音。
3、小组内互读课文，把课文读正确，读流利。
4、默读课文，圈画出不理解的词语，并思考作者从那两方面写出了世界的奇妙？预设：学生答案会包括天空、清晨、云彩、水洼、雨后、黑夜、地球、夏日、秋天、冬天等。
部编版三年级语文下册《22我们奇妙的世界》(课件)(共48张ppt)
中翩翩起舞。
⑭ 鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅翱翔
。
lüè
jìng
⑮ 我们领略秋风的劲吹—yán—树枝颤动，树叶飘落
。
⑯ 冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好
像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀，等到积雪融化
⑰ 只要我们仔细地视察、寻找，就能从极普通 的事物中找到美——各种形状的卵luǎn石，三桅wéi 小船
奇妙
云彩变化 落日余晖 群星闪烁
有生命？
变幻 无穷
这是一个奇妙的世界，一切 看上去都是有生命的。
22 我们奇妙的世界
① 这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生
命的。 ② 你看天空的收藏—— ③ 清晨，太阳
升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢
慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升
chéng
课文从天空和大地两个方面 来写世界的奇妙。
方法：抓住关键句段。
自读要求： 默读课文第3到8自然段，思考： 1.课文是从哪几个方面来写天空的呢？
圈画出来。 2.它们奇妙在哪里呢？用“—”做上
记号，并简单写写你的感受。
自读要求： 默读课文第3到8自然段，思考： 1.课文是从哪几个方面来写天空的呢？
圈画出来。 2.它们奇妙在哪里呢？用“—”做上
shuò
⑧黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就 像XXX万万支极小的蜡烛在发光。
课后作业：
1.继续有感情地朗读课文。 2.写会本课的生词。
2.想一想这个世界奇妙在哪里？
22 我们奇妙的世界
① 这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生
命的。 ② 你看天空的收藏—— ③ 清晨，太阳
升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢
部编三年级下册第22课-我们奇妙的世界ppt课件.ppt
运用比喻，句 式整齐，突出事 物特点。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
读一读，写一写。 太阳像大火球一样升起来了。 群星像千千万万支极小的蜡烛在发光。
猎狗像箭一样跑走了。 雪像花瓣一样从天空飘落下来。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
齐读课文最后两个自然段，看看 这两段告诉了我们什么？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
落下的小水滴，就像一 把冰雪比作刀剑
颗颗珍珠。
把水滴比作珍珠
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
大地上有 春天生长的植物， 夏日 的树荫， 秋天 的光芒、动物、 风和落叶， 冬天 的冰雪等等事物， 让我们感到奇妙。表达了作者对大 自然的热爱之情。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
写一段话，运用比喻的修辞手法，体现出世 界的奇妙。
调皮的雨点儿像 谁扔下来的钢珠一样砸在河面上 ，溅起高高的水花 ;敲击在荷叶上，吓跑了荷叶下欣赏 雨景的小鱼儿。
我们能看到各种水果诱人的颜色 ，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李 子浅黄色的梨。
22我们奇妙的世界名师课件[七彩课堂]2022至2023学年三年级语文下册同步教学部编版
![22我们奇妙的世界名师课件[七彩课堂]2022至2023学年三年级语文下册同步教学部编版](https://img.taocdn.com/s3/m/ac1d31692e60ddccda38376baf1ffc4ffe47e2c7.png)
作者在描绘大地时，通过对山川、草木、虫鱼等自然元素的观察和描绘，展现了一个生机 盎然的大地世界。同时，通过运用拟人和比喻的修辞手法，使得大地上的各种生物和景象 更加生动、形象，给读者带来了强烈的视觉和听觉体验。
03
基础知识讲解与训练
生字词学习及拓展
01
02
03
生字词认读
通过图片、实物等辅助手 段，帮助学生认读生字词 ，理解字义。
认识，激发探索欲望。
《小王子》等文学作品
03
引导学生阅读经典文学作品，体会不同作者对世界的描绘，提
升文学素养。
写作技巧指导及范例展示
观察和感受
指导学生学会观察身边的事物， 关注细节，用心感受，将所见所
感用文字记录下来。
写作顺序和条理
强调写作的顺序性和条理性，可以 按照时间、空间或重要性等顺序进 行叙述，使文章更加清晰易懂。
范例展示
展示一些优秀的写作范例，让学生 学习借鉴，了解好的文章是如何构 思和表达的。
学生作品展示与评价
作品展示
选取学生中优秀的作品进行展示 ，让学生互相学习交流，激发写
作兴趣。
评价标准
制定明确的评价标准，包括内容 的丰富性、表达的准确性、语言 的生动性等方面，让学生了解自 己的写作水平和需要改进的地方
教学方法与手段
80%
教学方法
采用讲解、讨论、示范、练习等 多种教学方法，注重启发式教学 和情境教学的运用。
100%
教学手段
运用多媒体课件、实物展示、角 色扮演等教学手段，激发学生的 学习兴趣和积极性。
80%
教学评价
采用课堂表现、作业完成情况、 测验成绩等多种评价方式，全面 了解学生的学习情况，及时调整 教学策略。
部编版三年级下册第22课《我们奇妙的世界》知识点+图文讲解
部编版三年级下册第22课《我们奇妙的世界》知识点+图文讲解知识点一、生字组词呈chéng（呈现、呈文、呈祥、五彩纷呈）幻huàn（幻想、变幻、梦幻、幻术）蜡là（石蜡、白蜡、蜂蜡、蜡像）烛zhú（蜡烛、烛台、烛光、火烛）诱yòu（诱人、引诱、诱导、诱惑）润rùn（圆润、湿润、温润、滋润）乘chéng（乘凉、乘风、乘客、乘法）芒máng（光芒、锋芒、芒刺、光芒万丈）剑jiàn（宝剑、刀剑、利剑、上方宝剑）普pǔ（普查、普及、普通、普度众生）通tōng（通过、通知、通信、通力合作）模mó（模式、模本、模范、规模）型xíng（型号、模型、典型、发型）二、多音字降jiàng （降落）xiáng（投降）模mó（模范）mú（模样）漂piāo（漂流）piǎo（漂洗）piào（漂亮）三、近义词奇妙——奇特变幻——变化映射——照射降临——来临领略——领会颤动——颤抖光芒——光辉闪耀——闪烁四、反义词奇妙——普通降落——上升结束——开始张开——合拢融化——冻结仔细——马虎无穷——有限五、课文分段第一部分(1):写奇妙的世界里一切都是有生命的。
第二部分(2-8):从清晨日出、云彩变化、落日余晖、群星闪烁四个方面写天空的奇妙。
第三部分(9-16):从植物的生长，水果的颜色，夏日的树叶，秋天的光辉、鸟儿、风以及冬天的冰雪等方面写大地的奇妙。
第四部分(17-18):概括说明只要仔细地观察、寻找，世界上存在的奇妙的事物就是无穷的。
六、句子解析1.你看天空——第一个方面从天空入手告诉我们世界是奇妙的，破折号“——”起解释说明的作用。
2.清晨，太阳升起，带来新的一天。
开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
写出了太阳升起过程中天空颜色的变化，点明了世界的奇妙之处；运用比喻，把太阳升起来的形状及天空颜色的变化形象直观地表现了出来，点出了新的一天是多么奇妙啊！3.有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事......“如同”和“雕饰”为引出云彩的奇妙之处做出了铺垫。
小学美术《七彩课堂》教案
今天的学习，我们了解了色彩的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对色彩的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来引导学生探索色彩的奥秘。从课堂导入到理论讲解，再到实践活动和小组讨论，我尽力让学生在轻松愉快的氛围中学习色彩知识。课后，我对整个教学过程进行了反思，有以下几点感悟：
首先，我发现通过生活中的实例导入新课，能够有效激发学生的兴趣。他们在回答问题时，表现出了很高的积极性。这说明将生活实际与教学内容相结合的方法是可行的，以后我可以多尝试这种方式。
其次，在新课讲授环节，我注意到学生在理解色彩理论时，确实存在一定的难度。为了帮助他们突破这个难点，我采用了互动游戏和实际操作的方式。从学生的反馈来看，这种方法取得了较好的效果，他们能够更直观地理解三原色和间色的概念。
举例：针对色彩理论的理解难点，教师可以设计互动游戏，让学生通过亲自混合三原色来观察、理解间色的形成过程。对于色彩搭配实践难点，可以提供一些经典的色彩搭配案例，让学生模仿、尝试，逐步培养他们的审美和搭配能力。至于创新能力的培养，教师应鼓励学生大胆尝试，通过小组讨论、相互评价等方式，激发学生的创作灵感，帮助他们突破思维定势。
4.培养学生的文化理解与尊重，了解色彩在不同文化背景下的象征意义，提升跨文化素养；
5.培养学生的合作意识与团队精神，通过小组讨论、互助创作，增强人际交往与协作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-色彩的基本概念：使学生掌握红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的命名及三原色、间色的概念，这是构建学生对色彩认知的基础。
2023春统编版三年级语文下册第七单元第22课《我们奇妙的世界》教学课件
六、下列诗句分别描绘了哪种自然奇观？在括号里填入 对应景观的序号。
1. 玉树天成，琼花仙设，满城叠矗晶塔。 2. 百战疆场巧布兵，铮铮铁甲奏沙鸣。 3. 巴东三峡尽，旷望九江开。 4. 群峰倒影山浮水，无水无山不入神。
(A) (C ) (B) (D )
天空的珍藏 清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，
喜爱
主题概括
天空的日出、（云彩）、雨点、（ 落日）、 星星，还有春天的植物生长、( 夏日的树荫 )、 秋天的落叶、( 冬天的冰雪 )这些事物，都是平 常我们见过的、极普通的事物。可是作者却用 一双寻找的眼睛发现了它们的奇妙。看来，生 活不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
拓展延伸
长河落日扁(节选)
清晨 落日 黑夜 时间顺序
品读“太阳”
清晨，太阳升起，带来新 的一天。开始，天空呈粉红色， 慢慢地变成了蔚蓝色，太阳像 大火球一样升起来了。
比喻，写出朝阳 又大又圆的特点。
一天结束了，落日 的余晖不时变幻着颜色， 好像有谁在天空涂上了 金色、红色和紫色。
作者通过太阳升起和落下时颜色的变幻， 让我们感受到多彩的天空是那么美好。
一切看上去都是有生命 的。作者在第1自然段就回 答了这个问题。
课文是从哪几个方面来写世界大的地奇妙？
天空
本文先总的介绍“我们的世界是奇 妙的”，再具体描写_天__空___是怎样奇妙， __大__地__又是怎样奇妙的,最后写世界上奇 妙的事物是无穷的。
总起 分述 总结
自读提示
朗读课文第2-8自然段。思考： 这一部分是按什么顺序写的？作 者选择了哪些事物来写天空？
AABB式的拟声词 噼噼啪啪 叽叽喳喳 轰轰隆隆 滴滴答答 叮叮咚咚 淅淅沥沥 叮叮当当 窸窸窣窣 哗哗啦啦 乒乒乓乓 吱吱嘎嘎
部编版三年级下册第22课《我们奇妙的世界》知识点+图文讲解
部编版三年级下册第22课《我们奇妙的世界》知识点+图文讲解知识点一、生字组词呈chéng（呈现、呈文、呈祥、五彩纷呈）幻huàn（幻想、变幻、梦幻、幻术）蜡là（石蜡、白蜡、蜂蜡、蜡像）烛zhú（蜡烛、烛台、烛光、火烛）诱yòu（诱人、引诱、诱导、诱惑）润rùn（圆润、湿润、温润、滋润）乘chéng（乘凉、乘风、乘客、乘法）芒máng（光芒、锋芒、芒刺、光芒万丈）剑jiàn（宝剑、刀剑、利剑、上方宝剑）普pǔ（普查、普及、普通、普度众生）通tōng（通过、通知、通信、通力合作）模mó（模式、模本、模范、规模）型xíng（型号、模型、典型、发型）二、多音字降jiàng （降落）xiáng（投降）模mó（模范）mú（模样）漂piāo（漂流）piǎo（漂洗）piào（漂亮）三、近义词奇妙——奇特变幻——变化映射——照射降临——来临领略——领会颤动——颤抖光芒——光辉闪耀——闪烁四、反义词奇妙——普通降落——上升结束——开始张开——合拢融化——冻结仔细——马虎无穷——有限五、课文分段第一部分(1):写奇妙的世界里一切都是有生命的。
第二部分(2-8):从清晨日出、云彩变化、落日余晖、群星闪烁四个方面写天空的奇妙。
第三部分(9-16):从植物的生长，水果的颜色，夏日的树叶，秋天的光辉、鸟儿、风以及冬天的冰雪等方面写大地的奇妙。
第四部分(17-18):概括说明只要仔细地观察、寻找，世界上存在的奇妙的事物就是无穷的。
六、句子解析1.你看天空——第一个方面从天空入手告诉我们世界是奇妙的，破折号“——”起解释说明的作用。
2.清晨，太阳升起，带来新的一天。
开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
写出了太阳升起过程中天空颜色的变化，点明了世界的奇妙之处；运用比喻，把太阳升起来的形状及天空颜色的变化形象直观地表现了出来，点出了新的一天是多么奇妙啊！3.有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事......“如同”和“雕饰”为引出云彩的奇妙之处做出了铺垫。
部编人教版三年级语文下册第22课《我们奇妙的世界》优秀PPT课件
下课啦
第七单元 第22课
我们奇妙的世界
第一课时
导入激趣
你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？
导入激趣
我们奇妙的世界
听读正音
听读课文 为生字注音
chénɡ
黑夜降临了，我们看 见夜空中群星闪烁，就像 千千万万支极小的蜡烛在 发光。
比喻
星星 奇妙
精读体会
比喻
小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
太阳升起来了。 群星在发光。
句式整齐，突 出事物特点。
太阳像大火球一样升起 来了。 群星像千千万万支极小 的蜡烛在发光。
精读体会
读一读，写一写。
太阳像大火球一样升起来了。 群星像千千万万支极小的蜡烛在发光。
我会认 波呈现
diāo biàn
无雕饰 变 幻
huī
光辉
là zhú
mánɡ xínɡ
蜡烛 光突芒 连模型
生字学习
多音字
chénɡ
乘 在大树下乘凉。
shènɡ
千乘之国
qí
我们奇妙的世界。
奇
jī
今天我们数学课学的是对奇数的认识。
பைடு நூலகம்
生字学习
我会写
呈 幻 蜡烛诱润
乘 芒 剑普 通模 型
生字归类
生字学习
精读体会
当云彩变得又黑又重时，雨 点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
雨后，我们会看到地上有许 多水洼，就像有趣的镜子，映射 着我们的脸。
雨点 奇妙
水洼 奇妙
运用比喻的修 辞，使水洼的样子
部编人教版三年级语文下册第22课《我们奇妙的世界》知识点讲解附答案
部编版三年级下册第22课《我们奇妙的世界》讲解知识点教材分析：这是一篇精读课文。
作者是彼得·西摩。
本课是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的散文，通过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。
全文按“总——分——总”的顺序来写，先总写这个世界很奇妙，再具体从“天空”和“大地”两个方面进行描写，每个方面分别都有一个总起句，并且结构相似。
最后又总写我们这个世界太奇妙了，需要我们去仔细探索。
文章首尾呼应，使作者对大自然的热爱之情表达得更加强烈。
我会写：呈chéng（呈现、呈文、呈祥、五彩纷呈）幻huàn（幻想、变幻、梦幻、幻术）诱yòu（诱人、引诱、诱导、诱惑）润rùn（圆润、湿润、温润、滋润）芒máng（光芒、锋芒、芒刺、光芒万丈）冰：bīng 冰冷冰凉冰天雪地剑jiàn（宝剑、刀剑、利剑、上方宝剑）普pǔ（普查、普及、普通、普度众生）通tōng（通过、通知、通信、通力合作）模mó（模式、模本、模范、规模）型xíng（型号、模型、典型、发型）多音字：降jiàng （降落）xiáng（投降）模mó（模范）mú（模样）漂piāo（漂流）piǎo（漂洗）piào（漂亮）近义词：奇妙——奇特变幻——变化映射——照射降临——来临领略——领会颤动——颤抖光芒——光辉闪耀——闪烁反义词：奇妙——普通降落——上升结束——开始张开——合拢融化——冻结仔细——马虎无穷——有限理解词语：【诱人】吸引人的。
【光辉】闪烁的耀眼的光。
【光芒】向四面放射的强烈光线。
【领略】了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。
【颤动】短促而频繁地振动。
【闪耀】闪烁【蔚蓝】像晴朗的天空的颜色。
【雕饰】雕刻并装饰。
【余晖】傍晚的阳光。
【降临】来到。
【闪烁】( 光亮) 动摇不定，忽明忽暗。
22我们奇妙的世界优质课件[七彩课堂]2022至2023学年三年级语文下册同步教学部编版
![22我们奇妙的世界优质课件[七彩课堂]2022至2023学年三年级语文下册同步教学部编版](https://img.taocdn.com/s3/m/f0e722a64bfe04a1b0717fd5360cba1aa8118ca7.png)
04
阅读能力提升训练
阅读方法指导：略读、扫读、精读等技巧介绍
略读
快速浏览全文，抓住文章 大意和中心思想，注意文 章标题、副标题、首尾段 等关键部分。
扫读
寻找特定信息或关键词， 快速定位到文章中的相关 段落或句子，提高阅读效 率。
精读
深入阅读文章，理解作者 观点、情感态度和写作手 法，分析文章结构和语言 特点。
重点句子仿写
让学生模仿本课重点句子的表 达方式，进行仿写练习，培养 学生表达能力。
修辞手法介绍及实例分析
01
02
03
修辞手法概述
简要介绍常见的修辞手法 ，如比喻、拟人、排比等 ，让学生了解其基本概念 。
课文实例分析
结合本课内容，选取典型 修辞手法实例进行分析， 帮助学生理解其表达效果 。
修辞手法运用
分组准备
将学生分成若干小组，每组选择 一个角色进行准备，如导游、记
者、主持人等。
角色扮演
每组轮流上台进行角色扮演，其 他同学作为观众或参与者进行互
动。
评价反馈
在角色扮演结束后，组织学生进 行互评和自评，针对口语表达、 应对能力等方面给予反馈和建议
。
07
课程总结与回顾
关键知识点总结回顾
世界的奇妙之处
情景对话设计：模拟真实场景进行对话练习
日常生活场景
社会交往场景
设计购物、问路、点餐等日常生活场 景，让学生模拟对话练习。
设计面试、谈判、演讲等社会交往场 景，让学生学习如何应对不同场合的 口语交际需求。
学校生活场景
设计课堂讨论、向老师请教问题、与 同学交流等学校生活场景进行对话练 习。
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三年级下册第22课的主题七彩课堂
夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空。
那皎(jiǎo)洁的月光曾引起人们多少美好的
遐想!月球是从哪里来的?上面有些什么东西?它跟地球一样吗?古往今来，年7月20日，
两名美国宇航员首次登上月球，第一眼看到的就是十分奇异的景色：这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光，月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。
月球
是一片荒漠的世界。
把细菌撒在从月球带回来的尘土上，细菌一下子都死了，难道这些尘土有杀菌的本领吗?
再看一看用植物搞试验的结果：把玉米种在月球的尘土里，和在地球土壤里生长没显
著相同。
可是，水藻一旦放入月球尘土，就紫带特别鲜美青绿。
这一连串试验结果是多么令人费解啊!
一项研究结果说道，月球曾经存有过火山活动。
从月球采回的一块岩石，据估计它的
年龄尚无46亿年了，而在地球上，就可以找出40亿年前的石块。
难道月球比地球的年龄
还小?或者就是月球的火山活动比地球还晚?这又就是一个谜!
……
对谜样的月球，人类还将稳步积极探索下去。
【教学目标】
1、理解课文内容，介绍月球表面的基本情况，以及与月球有关的未解之谜;
2、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。
【重点、难点】
理解课文内容，感受月球的神秘和魅力。
【课前准备工作】
1、课文插图，月球表面照片及能表现出月色皎洁、清幽的图片;
2、乐曲《春江花月夜》;
3、学生收集古诗词中描写月亮的名句及有关月球奥秘的图文资料。
【教学过程】
一、情境引入
(cai出具图片)
师：夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空。
看到这幅场景，你想说些什么?你想到了哪些有关古诗、故事、或者想提一些什么问题呢?
(学生讲话)
cai 出示：那皎洁的月光曾引起人们多么美好的遐想。
师：同学们，你们也被这皎洁的月光唤起了无穷的玩味了吗?(就是的)那么我们去美美的...这句话，不好吗?
(学生朗读 cai 出示的这句话。
)
师：古往今来，人们俯视天上的一轮明月，总会引起无穷的疑点!直至年7月20日，美国的两名宇航员首次荣登月球，(相机页面宇航员首次登月的图片)辨认出了更多的月球之谜。
师：今天就让我们和作者一起来探索——月球之谜。
(板书课题)
二、cai 出具自读建议
师：请同学们根据屏幕出示的自读要求，自由的读一读课文。
屏幕上出具了哪些自读建议?恳请一个同学去大声地略去。
(指生念)
1、划出课文中列举的月球上有哪些难解之谜。
2、就你最感兴趣的一个不解之谜，融合课余收集的资料，在空白处写下一写下自己
的猜想：
(老师相机刊登，学生填写表格)
我最感兴趣的谜
我的悖论
三、组内交流
师：刚才同学们都颇有兴趣的研究了自己最感兴趣的月球之谜，接下来恳请你和组内同学交流交流你划的月球之谜，把你感兴趣的谜上节给同学听到，再说说道你的悖论。
四、全班交流
师：同学们说道得真起劲儿，想要不敢使全班同学都晓得你的悖论?(想要)现在就给你机会，谁来说说道你在课文中辨认出了哪些月球之谜?(王莎莎请问)
1、师：谁能按顺序说出文中直接描述的未解之谜?
(指生请问)
(cai相机点击出示：月球是从哪来的?上面有些什么东西?它跟地球一样吗?月球上的尘土也有杀菌的本领吗?为什么不同植物种进月球尘土里生长的不一样?月球的年龄比地球大吗?月球的火山活动比地球早?)
2、师：作者在课文中明确提出了对月球的疑点，那你是不是什么相同的问题呢?
(鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问。
如：月球上为什么会有那些奇异的景色?月球上的环型山是怎样形成的?月球上真的没有生命吗?宇航员在月球上怎么行走?)
五、合作自学、探究问题
师：老师这有几块牌子，上面分别写了不同的月球之谜，你对哪一项谜感兴趣，就请你到哪一组来!大家共同来猜想谜底。
同学们可根据课前搜集的资料展开讨论，组员分工将讨论结果记录下来。
开始行动吧!(学生们纷纷自由活动)
我们感兴趣的月球之谜：我们对月球之谜的悖论：
师：告诉同学们一个好消息，咱们校园里要举行一次月球奥秘发布会，(cai出示“月球奥秘发布会”)愿意参加吗?(愿意)那可要通过严格的选拔哦!对自己有信心吗?(有)那我们马上进入第一关!
1、第一关：
请各小组选派代表有感情朗读你们小组感兴趣的月球之谜;
(指生念)
2、第二关：
恳请小组的中心发言人有条理的说明本组对月球之谜的悖论;
3、第三关：
听到了其他小组的讲话，你们对月球又产生了哪些疑点?
(学生各抒己见)
师：同学们已通过了层层甄选，生日快乐大家，热烈欢迎你们一同回去出席校园月球奥秘发布会，高兴吗?
(高兴)
六、课堂教学开拓
人类虽然登上了月球，但并没全部揭开她神秘的面纱，月球上的无穷奥秘等着我们去
探索。
同学们想通过什么方式来进一步了解月球呢?(上网查阅有关资料、到图书馆查找有
关书籍……)那同学们赶紧行动起来，去探索月球的更多奥秘吧!
每次上过相似今天这种情况的网络课，总是引起很多的思索和争议，许多人关心的总
是他与语文课的关系，把瓦解语文教学目标和听说读写能力做为强有力的反驳论据，以前
我也曾叛逆的指出我是不是瓦解了目标，在流行起来啊?在确认了这堂课的教学目标之后，我始终如一了自己的信念，必须彰显课程与技术的资源整合，彰显新课程的理念，彰显教
学方式、自学方式的变革，彰显多元智能自学，最终同时实现融合性自学，以学生综合素
质的提升，信息素养的构成为最为有力的表明!
反思课堂教学设计，我认为教学策略的设计最为重要，同样，我们教师在日常教学设
计中应加强对教学策略的研究和探讨，只有这样才能从根本上提高课堂效率，提高教学质量。
一、问题策略的设计
这个主题活动，我始终贯穿着这样几个问题的设计，在学生的头脑中形成一种思维的
框架，那么将来无论做什么事情如果都能受到这种思维的启发，相信这就是一种良好的思
维习惯，继而有利于养成良好的学习习惯。
1、你晓得什么?关于月球的科学知识你介绍多少，就是对以前科学知识的一个累积和
归纳。
2、你想知道什么?培养学生提出问题的习惯。
3、你怎样晓得的?对于自学的方法和途径的重新认识。
4、你学到了什么?总结学生经验。
教师在设计问题的时候必须特别注意层次性，遵从学生的心智规律，关键必须设计不
好基本问题，基本问题的设计必须彰显高级思维的训练，比如说教师在设计“科学进步=
积极探索+…+…”就是必须培育学生利用自己掌控的科学知识经验和具体内容事例从相同
角度和层次重新认识问题和分析问题。
二、活动策略的设计
有效率的小组活动可以提升学生的自学兴趣，进一步增强集体的团队精神和协作精神。
通过两次小组活动的积极开展，一次问题接龙，展现出一个小组集体智慧的结晶，比赛哪
个小组明确提出的问题多而且精彩有价值，使每个学生的头脑细胞活跃，富于技术创新意识，“月球上存有传染病毒吗?”“月球和地球哪个的年寿低?”“月球的尘土具备杀菌的
促进作用吗?”另一个活动就是小组讨论核对等式，然后至别的小组吸取经验，回去补足
自己的观点，这个活动培育了学生的合作、抒发、聆听、再思维的能力，可以说道挑选一种不好的非政府形式，对于提升课堂效率也就是相当的关键。
三、评价策略的设计
这堂课中我指出比较失利的就是没较好的彰显评价的过程，无论是对于学生精彩的展现还是小组活动，教师的鼓励，教师的语言变得有些残缺不全，吝惜，强化自身素质的提升也就是上不好课关键标准，另外教师的情绪直接影响了教学的过程和效果。