小威向前冲健康教案

小威向前冲健康教案
【篇一：教案小威向前冲】
活动名称小威向前冲
活动来源
绘本《小威向前冲》用童话一样的语言清楚地讲述了精子、卵子、
受精、遗传这些事情，把比较羞涩的一件事讲得既准确又唯美，读
这本书不只是帮助大人解决一个最难以启齿的问题，更加帮助大人
寻找到一种用幼儿的思维来回应幼儿好奇心的方式。

是一本适合幼
儿的好书，值得一同学习探讨。

由于绘本画面较小，难以开展集体
教学，利用课件展示绘本内容，发挥了绘本教学的趣味性和有效性。

活动目标
1、通过课件，了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成。

2、感知生命的孕育过程，从而珍惜生命，体验亲情。

3、初步学习正确评价自己的能力，培养幼儿不轻易放弃的精神。

活动准备
1、绘本《小威向前冲》。

2、多媒体课件。

活动过程
一、欣赏封面，引出绘本’《小威向前冲》(ppt展示绘本封面)
1、师：今天老师给小朋友介绍一本书，这本书的名字是《小威向前冲》
2、师：我们来学学小威向前冲的样子。

3、师：小威向前冲要冲到哪里去呢?我们来听听这个故事，看看这
本书吧。

二、利用课件，分段讲述绘本前半部分故事内容
1、点击ppt，边引导幼儿观察画面边有感情地讲述绘本故事内容，
引导幼儿正确评价自己的能力。

提问：小威住在哪里?他什么不太好?他是什么高手?这一点像谁?
提问：你们认为小威是个棒小孩吗?
提问：小朋友，你是一个棒小孩吗?你什么地方是高手?
小结：虽然小威有缺点，但是他有高手的地方，他是一个棒小孩!我
们大家也是哦，虽然有缺点，个个都很棒。

2、继续播放课件并讲述故事内容至地图页面，幼儿集体观察地图。

提问：这是比赛的起点，这里是终点，小威要看清楚路线，才能成功。

你认为小威该怎么走?要经过什么地方?
(让幼儿拥有1分钟聚精会神看地图的时间，而不是着急地让幼儿来表述自己的想法和答案。

)
师：布朗先生和布朗太太亲密地在一起，游泳比赛开始了。

裁判就是布朗先生和布朗太太，他们两个齐声喊道，一、二——go! 于是出发了。

4、点击ppt，继续讲故事，培养幼儿不轻易放弃的精神。

师：游了一会儿，好朋友小布赶上来了，小威好紧张啊!现在，小威该怎么办呢?
小结：遇到困难只有努力向前冲才能获得胜利。

三、通过flash，欣赏生命孕育全过程，理解绘本的后部分内容
1、播放视频让幼儿欣赏。

2、继续看ply[、图画，教师讲述故事。

提问：你猜小娜长大以后长得像谁呢?
验证绘本画面：(点击课件)
小结：小娜的本领像爸爸，样子也像爸爸。

这就是遗传。

四、感知自己和爸爸妈妈长得很像，体验亲情
1、引到自身的提问。

提问：小娜长得像爸爸，你们长得像谁呢?哪里很像?
小结：我们都是爸爸妈妈的孩子，都长得像自己的爸爸妈妈。

五、游戏我们哪里像
六、对幼儿进行热爱生命的教育
师：我们的生命都是爸爸妈妈给的，你要在妈妈的肚子里生长10个月才能出来。

妈妈怀孕期间很辛苦，我们渐渐长大，爸爸妈妈也付出了很多，我们要爱自己的爸爸妈妈，珍惜自己的生命。

活动反思儿童在成长过程中，对“性”是敏感的，而且许多性心理障碍都植根于童年时期。

幼儿园是不能回避的，应该重视性教育，从科学的渠道让幼儿懂得一定的性知识，进行正确的引导。

遗传和生殖的具体含义比较深奥，幼儿无法了解其内涵。

于是我做了一个课件，比如地图的设计，运用的动画，增强美感等，都是为了帮助幼儿加深理解，化解了活动的难点。

这个活动设计是一种积极的、有意义的探索。

用幼儿喜闻乐见的形式，观察地图，观看动画，通过绘本，让幼儿欣赏生命孕育的过程，了解生命的产生，体验亲情，对幼儿进行热爱生命的教育，在活动中注意了幼儿认知能力、意志力等良好
个性品质的培养。

我还挖掘了让幼儿初步学习正确评价自己的能力，培养幼儿遇到困难向前冲的精神。

不足之处应该是游戏环节，可能
我的引导还不到位，要求不细致，所以导致孩子们在玩游戏的时候，有些小朋友答案有雷同的现象或者是答案偏颇。

今后如果要是还有
类似的游戏应该再想的细致一些。

以免类似的事情再出现。

【篇二：小威向前冲活动教案】
篇一：小威向前冲教案
活动目标
1. 通过阅读，了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成的。

2. 寻找自己和爸爸之间相像的地方，体验父子间的亲情。

活动准备
1．图书若干本，故事ppt
2．事先已布置幼儿回家找找和父母相象的地方
活动过程
一、引出绘本《小威向前冲》。

（ppt展示绘本内容）
1．师：今天应老师给小朋友介绍一本书。

为了让所有小朋友们都看到，我们在大屏幕上一起来看吧。

2．提问：书名是什么？《小威向前冲》幼：小陈向前冲??（回应：很接近了！）（指导策略：在读出书名的时，突出向前冲，加重音量，提高语调。

）
提问：看到书名，你会猜到小威是怎样的一位朋友呢？幼：小蝌蚪、鲸鱼??
提问：向前冲是什么意思？幼：勇敢朝前面；另一幼儿用肢体动作
表示冲刺的样子，为了表现勇敢，还摔倒在地上??（回应：反正是
很勇猛的样子吧！）
环节衔接语：到底小威是怎么样的一位朋友，一起来听故事吧！
（思考：第一环节直接引入绘本，通过对图片、文字的观察与表达，应老师的提问巧妙而又恰到好处的为下一环节故事的加深理解打下
伏笔。

而并非与我们传统意义上的绘本包含几要素，封面、封底、
环衬等，削弱了统一绘本教法的痕迹，而让师幼互动更自然的流露，牢牢地抓住了孩子们的内心。

当然，也包括听课的老师们。

）
二、跟随老师，分页了解绘本故事内容。

1．点击ppt的故事绘本页面，教师有感情讲述故事。

插问：小威是怎么样的小家伙？他住在哪里？他会怎样？
幼：活泼好动、爱运动的小家伙；他住在布朗先生身体里；他是个
游泳高手，但算数不好??
2．提问：你们认为小威是个怎样的小孩？
幼：很厉害、很聪明、很棒的小孩。

（有的孩子不同意，认为他算
数不好，不是棒小孩）小结：现在你认为小威是棒小孩了吗？（幼
儿们点头答应）
在一方面有觉德很棒的地方，就是棒小孩！
（思考：此环节中，以上这个有效的提问是点睛之笔，应老师通过
绘本原著所传达的自我评价上的认识，结合幼儿自身的评价，从而
拉近了小威和耿子们之间的距离，我认为效果非常显著，体现了应
老师独特的教育机智与情感互动，很有启发！）
3．应老师继续讲故事，ppt伴随故事始终。

应老师：小威还有个朋友，他们经常在一起游泳比赛??因为布朗先
生和太太要结婚了！（音乐渲染结婚的气氛）冠军的奖品是个很美
丽的东西，而这个东西就住在布朗太太的身体里。

终于要进行游泳
比赛了，学校发了眼镜还有比赛地图。

（教师的策略：应老师的确是个很富有感情的老师，懂音乐，而且
在孩子们听故事疲倦之时，又用恰到好处的音乐基调感染孩子，渲
染作品的魅力，让在场的每个孩子和老师都为之动容！）
4．点击ppt地图页面，幼儿集体看地图。

提问：你认为小威该怎么走？
指导策略：让孩子拥有1分钟聚精会神看地图的时间，而不是着急
的让幼儿来表述自己的想法和答案。

幼：幼儿思考后，个别幼儿起身回答，允许有思维和观察力的碰撞。

（回应：大班的孩子应该用完整的话来说哦）
（观察到的现象：一幼儿由于兴奋，有起身走动的现象，应老师不
慌不忙的走到该孩子的身边，抚摸孩子的头，说：“你这样做有点像
中班的孩子噢。

”于是该幼儿很自觉地回到了座位上。

）
5．点击ppt，两颗撞击的爱心。

师：游泳比赛开始了，小威和姑朋
友击掌出发??
（策略调整：课后据应老师说，这里的ppt制作有些遗憾，她的本
意是想做个击掌的图片，但是没有找到适宜的图片，于是就用了两
颗爱心代替。

在故事的讲述中，应老师还特意激情洋溢的突出：go！突显绘本中所要表达的积极情感。

）
6．小威游泳比赛的ppt页面。

提问：小威在哪里？你是怎么看出来的？
幼儿：在ppt画面上指认。

（观察力的培养很到位）小威的游泳眼
镜看出来的。

（回应：呀，眼睛很亮噢！看来你前面的画面看德很
仔细呢。

）
师：游了一会儿，好朋友小路赶上来了，那小威该怎么办呢？
幼：向前冲，要努力??
小结：遇到困难只有努力向前冲才能获德胜利。

（思考：虽然是绘本的教学，却是儿童性教育的媒介。

但是，应老
师传递的教育理念是多方位的。

“遇到困难向前冲”是他想告诉孩子
们碰到困难需要用勇敢的智慧去积极争取，这是一种很健康很积极
地心态，值德推崇。

）
三、通过优酷视频，欣赏生命孕育全过程，并对于绘本后续的猜想。

1．继续讲故事，播放视频给幼儿欣赏。

（回应：小东西在布朗太太的肚子里生长的全过程）
（思考：这里的音乐特别好听，让人纪忆犹新。

听应老师介绍，那
是选自圣诞教堂里生命新生的音乐，至少让我看了、听了非常感动，眼泪在眼眶里盘旋！这个中间环节的处理非常巧妙，将很难用语言
表达的情感，用生动的视频加以诠释，本身是个很好的媒介传承。

） 2．继续看ppt图画，教师讲述故事。

师：布朗先生和太太生了一个小孩，名叫：小娜??
提问：你猜小娜长大以后大概会是怎么样的呢？
具体化问题：头发会怎么样？眼睛会怎么样？长德像谁？为什么？幼：长德像布朗先生，因为头发是金黄色的等，因为她是爸爸妈妈
生的。

验证绘本画面：（点击小娜的样子）
小结：小娜的本领像爸爸，样子也像爸爸??（回应：用故事的原话
作小结）
四、知道自己和爸爸妈妈长德很像，但和别人长德不一样。

1．点击ppt（一对长德特别像的父子）提问：他们像吗？哪里很像？幼：像。

眼睛、嘴巴、都是坐着??
根据幼儿的回答出示字卡：长相很像；动作很像；爱好很像。

小结：因为这是他的孩子，所以很像。

引到自身的提问：你长德像谁？哪里很像？
幼：我长德像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。

（回应：
爸爸妈妈单眼皮小眼睛是生不出双眼皮的，但是，如果是双眼皮，
那也一定你们大家族中有人是上眼皮呢。

）我长德像妈妈，因为我
和妈妈一样漂亮。

（回应：女孩子可不要说直接说自己很漂亮喔！） 2．请幼儿和姑朋友一起说一说，哪里不像？（给孩子们一分钟的时间）
（指导策略：应老师是一位非常注重细节的老师，培养大班幼儿的
时间观念，也在活动中运用了两次让幼儿自主掌控时间的机会。

）3．游戏接龙，请幼儿以接龙的游戏方式，挨个找幼儿，并说出自己
与朋友不像地方有哪些？（指导策略：应老师对游戏的设计非常吸
引孩子的积极参与性；在课后，她觉德该游戏还可以在游戏规则上
大做文章，由于此次游戏是孩子们第一次接触，所以游戏的深度还
不够，对于孩子们所说到的不像之处都比较类同，所以可以在下阶
段让幼儿不反复说不像之处，例如就可从字卡中所强调的那样表述，一定会让孩子们在观察力提升的同时，更具挑战性。

）
五、绘本问题延伸：
提问：小威到哪去了？小娜又到哪去了呢？而你们又是从哪里来的？让我们以后再来讨论吧。

（思考：抛出绘本中后续该思考的问题给孩子们，让孩子们回去再
细细的想想，是非常有延续性，有意义、有价值的事情。

这三个问
题虽然很浅显，将带给孩子们许多新的启迪，让原来不德启齿的性
教育，变德如此生动有趣，而有探究的意义。

）
篇二：幼儿园大班阅读优质公开课《小威向前冲》完整教案
《小威向前冲》
（赠送视频+ ppt课件、教案）
活动目标
1. 通过阅读，了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成的。

2. 寻找自己和爸爸之间相像的地方，体验父子间的亲情。

活动准备
1．图书若干本，故事ppt
2．事先已布置幼儿回家找找和父母相象的地方
活动过程
一、引出绘本《小威向前冲》。

（ppt展示绘本内容）
1．师：今天应老师给小朋友介绍一本书。

为了让所有小朋友们都看到，我们在大屏幕上一起来看吧。

2．提问：书名是什么？《小威向前冲》幼：小陈向前冲??（回应：很接近了！）（指导策略：在读出书名的时，突出向前冲，加重音量，提高语调。

）
提问：看到书名，你会猜到小威是怎样的一位朋友呢？幼：小蝌蚪、鲸鱼??
提问：向前冲是什么意思？幼：勇敢朝前面；另一幼儿用肢体动作
表示冲刺的样子，为了表现勇敢，还摔倒在地上??（回应：反正是
很勇猛的样子吧！）
环节衔接语：到底小威是怎么样的一位朋友，一起来听故事吧！
（思考：第一环节直接引入绘本，通过对图片、文字的观察与表达，应老师的提问巧妙而又恰到好处的为下一环节故事的加深理解打下
伏笔。

而并非与我们传统意义上的绘本包含几要素，封面、封底、
环衬等，削弱了统一绘本教法的痕迹，而让师幼互动更自然的流露，牢牢地抓住了孩子们的内心。

当然，也包括听课的老师们。

）
二、跟随老师，分页了解绘本故事内容。

1．点击ppt的故事绘本页面，教师有感情讲述故事。

插问：小威是怎么样的小家伙？他住在哪里？他会怎样？
幼：活泼好动、爱运动的小家伙；他住在布朗先生身体里；他是个
游泳高手，但算数不好??
2．提问：你们认为小威是个怎样的小孩？
幼：很厉害、很聪明、很棒的小孩。

（有的孩子不同意，认为他算
数不好，不是棒小孩）跟进提问：小威是不是棒小孩呢？为什么？（让幼儿回答是或不是，并说各自理由加以肯定）
师幼互动点睛提问：你是什么高手呢？你们有没有像小威一样，有
什么地方是不太好的
吗？
幼：艺术很好。

（回应：你长德确实很有艺术家的气质）数学高手、游泳高手等?? 围棋、英语等不太好??
小结：现在你认为小威是棒小孩了吗？（幼儿们点头答应）
在一方面有觉德很棒的地方，就是棒小孩！
（思考：此环节中，以上这个有效的提问是点睛之笔，应老师通过
绘本原著所传达的自我评价上的认识，结合幼儿自身的评价，从而
拉近了小威和耿子们之间的距离，我认为效果非常显著，体现了应
老师独特的教育机智与情感互动，很有启发！）
3．应老师继续讲故事，ppt伴随故事始终。

应老师：小威还有个朋友，他们经常在一起游泳比赛??因为布朗先
生和太太要结婚了！（音乐渲染结婚的气氛）冠军的奖品是个很美
丽的东西，而这个东西就住在布朗太太的身体里。

终于要进行游泳
比赛了，学校发了眼镜还有比赛地图。

（教师的策略：应老师的确是个很富有感情的老师，懂音乐，而且
在孩子们听故事疲倦之时，又用恰到好处的音乐基调感染孩子，渲
染作品的魅力，让在场的每个孩子和老师都为之动容！）
4．点击ppt地图页面，幼儿集体看地图。

提问：你认为小威该怎么走？
指导策略：让孩子拥有1分钟聚精会神看地图的时间，而不是着急
的让幼儿来表述自己的想法和答案。

幼：幼儿思考后，个别幼儿起身回答，允许有思维和观察力的碰撞。

（回应：大班的孩子应该用完整的话来说哦）
（观察到的现象：一幼儿由于兴奋，有起身走动的现象，应老师不
慌不忙的走到该孩子的身边，抚摸孩子的头，说：“你这样做有点像
中班的孩子噢。

”于是该幼儿很自觉地回到了座位上。

）
5．点击ppt，两颗撞击的爱心。

师：游泳比赛开始了，小威和姑朋
友击掌出发?? （策略调整：课后据应老师说，这里的ppt制作有些
遗憾，她的本意是想做个击掌的图片，但是没有找到适宜的图片，
于是就用了两颗爱心代替。

在故事的讲述中，应老师还特意激情洋
溢的突出：go！突显绘本中所要表达的积极情感。

）
6．小威游泳比赛的ppt页面。

提问：小威在哪里？你是怎么看出来的？
幼儿：在ppt画面上指认。

（观察力的培养很到位）小威的游泳眼
镜看出来的。

（回应：呀，眼睛很亮噢！看来你前面的画面看德很
仔细呢。

）
师：游了一会儿，好朋友小路赶上来了，那小威该怎么办呢？
幼：向前冲，要努力??
小结：遇到困难只有努力向前冲才能获德胜利。

（思考：虽然是绘本的教学，却是儿童性教育的媒介。

但是，应老
师传递的教育理念是多方位的。

“遇到困难向前冲”是他想告诉孩子
们碰到困难需要用勇敢的智慧去积极争取，这是一种很健康很积极
地心态，值德推崇。

）
三、通过优酷视频，欣赏生命孕育全过程，并对于绘本后续的猜想。

1．继续讲故事，播放视频给幼儿欣赏。

（回应：小东西在布朗太太的肚子里生长的全过程）
（思考：这里的音乐特别好听，让人纪忆犹新。

听应老师介绍，那
是选自圣诞教堂里生命新生的音乐，至少让我看了、听了非常感动，眼泪在眼眶里盘旋！这个中间环节的处理非常巧妙，将很难用语言
表达的情感，用生动的视频加以诠释，本身是个很好的媒介传承。

）2．继续看ppt图画，教师讲述故事。

师：布朗先生和太太生了一个小孩，名叫：小娜??
提问：你猜小娜长大以后大概会是怎么样的呢？
具体化问题：头发会怎么样？眼睛会怎么样？长德像谁？为什么？幼：长德像布朗先生，因为头发是金黄色的等，因为她是爸爸妈妈
生的。

验证绘本画面：（点击小娜的样子）
小结：小娜的本领像爸爸，样子也像爸爸??（回应：用故事的原话
作小结）
四、知道自己和爸爸妈妈长得很像，但和别人长得不一样。

1．点击ppt（一对长得特别像的父子）提问：他们像吗？哪里很像？幼：像。

眼睛、嘴巴、都是坐着??
根据幼儿的回答出示字卡：长相很像；动作很像；爱好很像。

小结：因为这是他的孩子，所以很像。

引到自身的提问：你长德像谁？哪里很像？
幼：我长得像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。

（回应：
爸爸妈妈单眼皮小眼睛是生不出双眼皮的，但是，如果是双眼皮，
那也一定你们大家族中有人是上眼皮呢。

）我长德像妈妈，因为我
和妈妈一样漂亮。

（回应：女孩子可不要说直接说自己很漂亮喔！） 2．请幼儿和姑朋友一起说一说，哪里不像？（给孩子们一分钟的时间）
（指导策略：应老师是一位非常注重细节的老师，培养大班幼儿的
时间观念，也在活动中运用了两次让幼儿自主掌控时间的机会。

）
3．游戏接龙，请幼儿以接龙的游戏方式，挨个找幼儿，并说出自己
与朋友不像地方有哪些？
（指导策略：应老师对游戏的设计非常吸引孩子的积极参与性；在
课后，她觉德该游戏还可以在游戏规则上大做文章，由于此次游戏
是孩子们第一次接触，所以游戏的深度还不够，对于孩子们所说到
的不像之处都比较类同，所以可以在下阶段让幼儿不反复说不像之
处，例如就可从字卡中所强调的那样表述，一定会让孩子们在观察
力提升的同时，更具挑战性。

）
五、绘本问题延伸：
提问：小威到哪去了？小娜又到哪去了呢？而你们又是从哪里来的？让我们以后再来讨论吧。

（思考：抛出绘本中后续该思考的问题给孩子们，让孩子们回去再
细细的想想，是非常有延续性，有意义、有价值的事情。

这
三个问题虽然很浅显，将带给孩子们许多新的启迪，让原来不德启
齿的性教育，变德如此生动有趣，而有探究的意义。

）
篇三：小威向前冲教案
科学：小威向前冲
活动目标：1、对自我生命起源感兴趣，初步了解胎儿在子宫内成长的粗浅知识；
2、通过看图听故事，知道自己是从哪里来的；
3、发现自我闪光点，有积极向上的意识。

活动重点：对自我生命起源感兴趣，初步了解胎儿在子宫内成长的
粗浅知识。

活动难点：发现自我闪光点，有积极向上的意识。

活动过程：
一、开始部分
小朋友们，你们知道自己是怎样出生的吗？（幼儿简短回答）今天
老师带了一个小故事，答案就藏在里面。

（打开ppt，把图片中的名字念一遍，指着图片中的精子告诉小朋友，这就是小威）请
【篇三：小威向前冲的新教案】
大班情景阅读：小威向前冲
活动目标：
1．赏析图画书，感知生命的形成，知道自己和亲人很像。

2．发现自己和别人不一样的地方，了解自己的独特。

活动准备：
《小威向前冲》课件、镜子
活动过程：
一、引出绘本《小威向前冲》。

1．出示ppt，这里有一本故事书，看看书名叫什么？
2．（向前冲是什么意思？）向前冲的小威会是个怎样的小家伙？
3．小威向前冲到底要冲到哪呢？听听故事吧。

二、赏析图书，了解绘本故事内容并积极讨论。

（一）、教师讲述故事1~5
1．点击ppt的故事绘本页面，教师有感情讲述故事。

2．提问：小威是一个怎么样的小家伙？他住在哪里？像谁？
3．你觉得小威是个棒小孩吗？为什么？
4．小朋友，你认为自己是棒小孩吗？你有什么地方是高手？什么地
方不太好？
5．现在你认为，小威不是一个棒孩子吗？
（二）、教师继续讲述故事6~12
1．点击ppt的故事绘本页面，ppt伴随故事，教师有感情讲述故事。

2．点击ppt地图页面，幼儿集体看地图。

提问：你觉得小威该怎么走？要经过哪里？
3．教师小结：参加比赛，要看清路线，比赛才会赢。

（三）、教师讲述故事13~17
1．小威好紧张，你觉得小威该怎么样？
2．点击小威游泳比赛的ppt页面。

提问：小威在哪里？你是怎么看出来的？
游了一会儿，好朋友小布赶上来了，那小威该怎么办呢？
3．教师小结：小威遇到小布，好比我们遇到的困难，记住：以后遇
到困难，别管它，要继续往前冲，只有努力向前冲才能获得胜利。

现在为小威加油！
（四）、教师讲述故事18~24
1．继续看ppt图画，教师讲述故事。

2．提问：猜猜小娜长大以后会是个什么样的孩子？
3．验证绘本画面：（点击小娜的样子）
4．教师小结：是啊，她本来就是布朗先生和布朗太太的孩子，所以
很像。

三、积极描述，快乐游戏。

（一）、我和爸爸妈妈
1．点击ppt（一对长得特别像的父子）
提问：他们像吗？哪里很像？
2．教师小结：是啊，我们都是爸爸妈妈的孩子，所以很像。

（二）、我和别人
1．你和别人长得像吗？
2．我们来玩个接龙游戏，比一比和别人不一样的地方，把它讲出来，看谁能接得最快、讲得最多。

3．教师小结：这条龙可以接得很长呢。

因为你们有许多和别人不一
样的地方。

要知道，你与别人不一样的地方越多，说明你越特别。

四、绘本问题延伸
1．点击ppt，小威去了哪儿呢？
2．小娜是从哪里来的呢？
3．你又是从哪里来的呢？。